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人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)8個(gè)字,，認(rèn)識(shí)多音字"累(lěi)"。

2,、能正確,、流利有感情地朗讀課文。能通過(guò)朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、掌握本課生字，會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě),、會(huì)運(yùn)用。

2,、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,。注意："臉、梨,、烈,、累"是邊音"l";"蘋(píng),、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音,，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀前鼻音,。

3、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記生字,。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"佳、臉,、油,、夏"。

課前準(zhǔn)備：

1,、口語(yǔ)交際：四季哪個(gè)季節(jié),。

2、 ppt課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

1、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《美麗的愿望》這一課嗎?我們一起背一背,。

2,、今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友--米佳，我們一起來(lái)看看他的愿望是什么?

板書(shū)課題：米佳的愿望

齊讀

二,、初讀課文,。

1、檢查預(yù)習(xí),。

指名讀,、分男女生讀一類(lèi)字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翹舌音,、邊音,、前鼻音。注意："臉,、梨,、烈、累"是邊音"l";"蘋(píng),、乘"是后鼻音;"香,、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ",。

齊讀,、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，給“逗人喜愛(ài)”“五彩繽紛”“興高采烈”找近義詞朋友。米佳,、滿(mǎn)臉通紅,、綠油油、夏天,、芳香,、蘋(píng)果、梨子,、逗人喜愛(ài)、乘雪橇,、興高采烈,、追逐、五彩繽紛,、漿果,、果實(shí)累累、

2,、指名讀課文,，糾正讀錯(cuò)誤之處，集體評(píng)議,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)米佳的兩個(gè)愿望

1、米佳的愿望到底是什么呢?請(qǐng)大家自己讀準(zhǔn)課文,，用橫線勾劃有關(guān)的句子,。

2、同桌討論,，指名說(shuō),。老師相機(jī)出示四個(gè)愿望。

ppt;冬天真有趣,，我愿永遠(yuǎn)是冬天!

春天真美,，我希望永遠(yuǎn)是春天!

夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過(guò)去,。

秋天比其他季節(jié)都好!

3,、學(xué)生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的句子,，說(shuō)說(shuō)為什么?米佳為什么有這樣的愿望 ?讀課文相應(yīng)的兩個(gè)自然段,，抓住米佳的季節(jié)活動(dòng)特點(diǎn)和他的感受體會(huì)情感，有感情朗讀描寫(xiě)愿望的句子,。

4,、讀其中的兩段，小結(jié)。

5,、剩下的兩個(gè)季節(jié)下節(jié)課了解,。

四、識(shí)字寫(xiě)字

1,、出示“佳,、油、臉,、夏”用什么方法記住這些字的字形,。

2、在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí),，應(yīng)注意什么?

3,、教師范寫(xiě)。

4,、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí),。

五、作業(yè)

1,、聽(tīng)寫(xiě)今天學(xué)習(xí)的生字,。

2、熟讀課文,。

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案篇二

《神奇的鏡子》

一,、教材分析：

《神奇的鏡子》是一篇描述愛(ài)迪生童年時(shí)期敢于實(shí)踐，運(yùn)用生活中的發(fā)現(xiàn)——鏡子對(duì)光的折射現(xiàn)象大膽嘗試,，最終為母親創(chuàng)造了良好的手術(shù)環(huán)境,，及時(shí)幫助了醫(yī)生，挽救了母親生命的故事,。文章行文簡(jiǎn)潔,、易懂，通篇沒(méi)有對(duì)愛(ài)迪生聰明才智的正面評(píng)價(jià),，而是通過(guò)一件事情的記敘表現(xiàn)得淋漓盡致,。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1.懂得認(rèn)真觀察,、細(xì)心發(fā)現(xiàn)的重要意義,，激發(fā)愛(ài)科學(xué)的興趣。

2.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)1個(gè)部首,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

3.理解父親在整件事情中的情感變化,，體會(huì)小愛(ài)迪生在救護(hù)母親中的作用,。

4.正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能夠復(fù)述課文內(nèi)容,。

三、 教學(xué)重難點(diǎn)

這是一篇生動(dòng)的記敘文,，從始至終作者沒(méi)有一句直接贊揚(yáng)愛(ài)迪生的話(huà),，但是在一面面明晃晃的鏡子后面隱藏的卻是小愛(ài)迪生勇敢嘗試、聰明細(xì)心的才智,，所以這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

1同學(xué)們，你們知道鏡子有什么用途嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的文章就和鏡子有關(guān),。(板書(shū)課題)

2.質(zhì)疑：讀了課題你想了解些什么?

二、初讀課文,，讀中識(shí)字

1.學(xué)生自由讀課文,，標(biāo)出自然段并用自己喜歡的符號(hào)把生字標(biāo)出來(lái)。

2同桌互讀互查,，糾正讀音,。

3. .老師出示詞語(yǔ)，交流識(shí)字方法,。

“檢”與“撿”要相區(qū)分,，可以做動(dòng)作。

“決”與“快,、塊”要相區(qū)別,，可以組詞。

“醫(yī)”的部首三框是本課中的新知識(shí),，要落實(shí),，并且要指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，要注意筆順(書(shū)上有)

4 .課件出示詞語(yǔ),，(包括課后的讀一讀),，進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”或“奪紅旗”游戲，分組競(jìng)賽認(rèn)讀詞語(yǔ),、生字,。

5. 聽(tīng)老師范讀課文，邊聽(tīng)邊想課文講的是一件什么事?注意聽(tīng)準(zhǔn)字音,。.

學(xué)生回答完問(wèn)題之后相機(jī)介紹課前了解的愛(ài)迪生生平及其發(fā)明,。

師：看,，愛(ài)迪生多了不起啊!他的一生有2000多項(xiàng)發(fā)明，平均每15天就有一項(xiàng)發(fā)明,，這在世界上是無(wú)與倫比的,，因此他被譽(yù)為世界發(fā)明大王。(課件出示課文最后一段)那么這句話(huà)誰(shuí)會(huì)讀?為什么這么讀?(帶敬佩的口氣)

齊讀

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1,、 開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

2,、指名讀課文,，邊讀邊想，愛(ài)迪生為什么要救媽媽?他的媽媽怎么了?

學(xué)生會(huì)說(shuō)得了闌尾炎,，接著就請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)闌尾炎的了解,。

二、朗讀感悟課文

1,、默讀第2自然段,，找出最能表現(xiàn)媽媽當(dāng)時(shí)處境十分危險(xiǎn)的句子?

課件出示第二段，抓住“直打滾”,、“急忙”,、“馬上”等詞語(yǔ)感悟媽媽病情的緊急。

有感情地朗讀這一自然段

2,、學(xué)習(xí)第三自然段(課件出示媽媽躺在病床上的情景)

(1)過(guò)渡：此時(shí)此刻,，你想對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么?

(2)出示第三自然段，理解句子：醫(yī)生環(huán)顧四周,，遲疑了片刻,，說(shuō)：“不行，光線太暗,，沒(méi)法做手術(shù),。”老愛(ài)迪生說(shuō)：“那就多點(diǎn)幾盞油燈,?！贬t(yī)生還是搖頭，連連說(shuō)不行,。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。

指名讀

師：難道醫(yī)生和爸爸沒(méi)有想辦法嗎?

師：爸爸想的什么辦法?

師：醫(yī)生怎么說(shuō)的?為什么連連說(shuō)?

師：醫(yī)生想出什么辦法了嗎? 從哪個(gè)詞看出來(lái)的?學(xué)生做做環(huán)顧四周、皺眉,、大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子

師：此時(shí)此刻,，醫(yī)生和爸爸束手無(wú)策，媽媽又危在旦夕,，大家都非常著急,，能不能通過(guò)你的讀來(lái)再現(xiàn)這一場(chǎng)景呢?

(3)指導(dǎo)朗讀(注意爸爸的著急,，醫(yī)生的無(wú)奈)

過(guò)渡：就在大家都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，小愛(ài)迪生又是怎么做的呢?

3,、學(xué)習(xí)第四自然段

師：爸爸看到了,，什么反映?

課件出示：爸爸一見(jiàn)又急又氣，責(zé)怪道：“什么時(shí)候了?還胡鬧!”

師：就是啊,，都什么時(shí)候了,，還胡鬧，爸爸能不氣能不急嗎?誰(shuí)愿意當(dāng)又氣又急的爸爸來(lái)責(zé)怪愛(ài)迪生?

師：愛(ài)迪生怎么說(shuō)的?

課件出示：愛(ài)迪生委屈地說(shuō)：“我,，我想出辦法了,，不信您瞧!”

師:誰(shuí)來(lái)讀讀愛(ài)迪生的話(huà)?你為什么這么讀?(愛(ài)迪生這時(shí)候是很委屈的)

想想當(dāng)你受委屈的時(shí)候，你是怎樣說(shuō)話(huà)的?

分角色,，男生讀又氣又急的爸爸,，女生讀滿(mǎn)腹委屈的愛(ài)迪生。老師導(dǎo)讀

過(guò)渡：愛(ài)迪生真的想出辦法了嗎?屋子為什么會(huì)變亮呢?我們一起走到媽媽的病床邊看看當(dāng)時(shí)的情景吧!(課件演示屋子變亮的情景)

師：此時(shí)此刻你想對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)什么?

師：這時(shí)的爸爸用書(shū)上的一個(gè)詞形容就是(恍然大悟)一下子明白就叫恍然大悟 ,。

師：爸爸恍然大悟會(huì)說(shuō)什么?此時(shí)此刻,，醫(yī)生的反應(yīng)是什么呢? 他會(huì)說(shuō)什么呢? 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象

師：通過(guò)愛(ài)迪生想出的好辦法，手術(shù)的結(jié)果怎樣了呢?齊讀第五自然段

三,、總結(jié)

1,、老師想問(wèn)問(wèn)大家，愛(ài)迪生為什么這么聰明呢?

2,、你看，愛(ài)迪生小小年紀(jì)就用自己的聰明才智救了媽媽?zhuān)屛覀兌紒?lái)夸夸愛(ài)迪生怎么樣?

四,、拓展閱讀

1.把愛(ài)迪生小時(shí)候孵小雞的故事印發(fā)給學(xué)生閱讀,。

2.搜集愛(ài)迪生的名言，抄在積累本上,。

3讀短文,，回答問(wèn)題。

聰明的韓愈

從前,，有位教書(shū)先生,，他給學(xué)生出了一道題：看誰(shuí)用不多的錢(qián)買(mǎi)一件東西能把書(shū)房裝滿(mǎn)。學(xué)生人人動(dòng)腦,，認(rèn)真思考,。放學(xué)后，他們都到集市上去了,。

第二天,，有的買(mǎi)來(lái)了稻草，有的買(mǎi)來(lái)了樹(shù)苗——可是誰(shuí)的東西都沒(méi)有把房子裝滿(mǎn),。

一個(gè)叫韓愈的學(xué)生走進(jìn)書(shū)房,，從袖子里取出一支蠟燭,，把它點(diǎn)燃。燭光立刻照亮了整個(gè)屋子,。先生見(jiàn)了,，高興地連聲說(shuō)：“好!好!韓愈真聰明?！?/p>

(1)教書(shū)先生出了一道什么題目?

(2)學(xué)生分別買(mǎi)來(lái)了什么?

(3)誰(shuí)最聰明?

(4)你認(rèn)為什么可以裝滿(mǎn)屋子?

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案篇三

《變成什么好》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“累”,。

2.正確,、流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容,，感受快樂(lè),，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識(shí)記生字,，讀準(zhǔn)前鼻音“辛”和后鼻音“勞”,，寫(xiě)好“至”;

2.朗讀課文，讀懂文章內(nèi)容,，讓學(xué)生知道要學(xué)會(huì)欣賞自己的道理,。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，知道小老鼠快樂(lè)的原因,，學(xué)會(huì)欣賞自己,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.初讀課文，了解課文的大體內(nèi)容,。

2.認(rèn)讀生字,、新詞，學(xué)寫(xiě)田字格中的生字,。

3.學(xué)習(xí)課文第1——第11自然段,。

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題,。

1.“變成什么好”看這個(gè)題目,，你覺(jué)得這是一個(gè)什么句子?

2.猜猜文章會(huì)寫(xiě)些什么?

二、初讀課文,，了解文章的大體內(nèi)容,。

1.學(xué)生自讀課文。

2.集體正音,。

認(rèn)讀生詞：法師,、借東西、回答,、烏龜,、長(zhǎng)久,、辛苦、勞碌,、至于

難度的詞：神奇,、魔瓶、發(fā)愣,、惡心,、舒服、蹦蹦跳跳

3.指名分節(jié)讀課文,。

第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)

4.默讀課文,，說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

三,、學(xué)習(xí)課文的第一部分,。

1.自由的讀第一部分，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)部分,，你知道了什么?

提示：這個(gè)部分主要寫(xiě)小老鼠很想變成別的動(dòng)物,，所以找到了魔法師。從文章中小老鼠把門(mén)“敲得咚咚響”,、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情,。

2.想一想，小老鼠為什么想變成別的東西?

板書(shū)：“大家都不喜歡我”

3.說(shuō)一說(shuō),，你對(duì)老鼠的認(rèn)識(shí),。

看來(lái)當(dāng)老鼠真的好糟糕，小老鼠想變成什么,，最后的結(jié)果怎樣呢?我們下節(jié)課學(xué)習(xí),。

四、學(xué)習(xí)生字,。

1.認(rèn)讀生字。

2.同座互相學(xué)習(xí),，識(shí)記生字,。

3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

4.展示作品,。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文第12——23自然段,。理解課文內(nèi)容，知道小老鼠快樂(lè)的原因,，學(xué)會(huì)欣賞自己,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，整體感知,。

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課,，小老鼠覺(jué)得做老鼠一點(diǎn)也不快活，就向魔法師借了魔瓶,。它想變成什么呢?

二,、讀一讀，演一演,，理解感悟,。

1.默讀課文，找出小老鼠想變成什么?想變和沒(méi)有變的原因,。

2.填一填：

小老鼠——( )——( )——( )——( )——( )——( )

3.看著板書(shū)說(shuō)一說(shuō),，小老鼠的想法。

4.演一演,，小老鼠當(dāng)時(shí)的樣子,。

提示：抓住描寫(xiě)動(dòng)作和神態(tài)的詞，表演小老鼠的思考過(guò)程,。

5.小組合作表演讀第13——18自然段,。

6.想一想，說(shuō)一說(shuō)：小老鼠還會(huì)想變成什么?

7.默讀課文最后3個(gè)自然段,。

(1)讀魔法師的話(huà),，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。出示小老鼠的話(huà),，板書(shū)“變得快活”,，聯(lián)系前文對(duì)比，體會(huì)小老鼠覺(jué)得“變成別的東西,，說(shuō)不定更糟”,，還是做自己比較好，所以它“變得快活了”,。

板書(shū)：做自己是最幸福的

(2)指導(dǎo)讀好魔法師和小老鼠的對(duì)話(huà),，分角色讀出體會(huì)。

8.小老鼠找回了快樂(lè),。生活中,，你有過(guò)向小老鼠這樣的想法嗎?現(xiàn)在你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師總結(jié)：生活中很多時(shí)候,，我們都會(huì)有小老鼠這樣的感受,，但是即便是所有的人都不喜歡你，你也要愛(ài)自己,、欣賞自己,，在自信中，快樂(lè)的生活!

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案篇四

《小作家》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)“桌、臺(tái),、閃,、印、忙,、怕,、乎、訴,、但”9個(gè)字,，會(huì)認(rèn)“睡、著,、探,、構(gòu)、寄,、楚,、耐、結(jié),、稱(chēng)”10個(gè)了,，掌握多音字“著”、“結(jié)”,、“幾”,。

2.正確、流利地朗讀課文,。

3.讀懂課文內(nèi)容,，了解小作者想當(dāng)作家的夢(mèng)想以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出的努力，感受“我”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自豪,，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自己的理想并為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本課生字及生詞，正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內(nèi)容,，理解“我”為自己的夢(mèng)驕傲的原因,，感受小作家美夢(mèng)成真的自豪和他在追求夢(mèng)想中

教學(xué)難點(diǎn)：了解小作者想當(dāng)作家的夢(mèng)想以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出的努力，感受“我”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自豪,，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自己的理想并為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文,，認(rèn)識(shí)生字生詞,，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章的大體內(nèi)容,。

教學(xué)過(guò)程

一,、揭示課題,，質(zhì)疑問(wèn)難。

說(shuō)一說(shuō),，由課題,，你猜測(cè)文章是寫(xiě)什么內(nèi)容的?

理解“作家”

二、初讀課文,，了解文章內(nèi)容,。

1.自主識(shí)字，認(rèn)讀生字,。

方法：自讀課文,，找出田字格的生字畫(huà)上圈，找出雙橫線線中的字,，畫(huà)上波浪線,。

2.同座互讀互查。

3.集體正音,。

4.認(rèn)讀詞語(yǔ)：書(shū)桌,、擰開(kāi)、構(gòu)思,、閃耀,、依舊、興奮,、幾乎,、安慰、著急,、稱(chēng)呼,、驕傲、耐心(注意“興,、幾,、著”等多音字的讀音)。

5.分段讀課文,，評(píng)讀正音,。

6.指名讀全文，說(shuō)說(shuō)文章的大體內(nèi)容,。

7.指導(dǎo)概括文章的主要內(nèi)容,。

舉例：第一自然段，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)什么時(shí)候做什么?

后面的內(nèi)容學(xué)生說(shuō),，看誰(shuí)的語(yǔ)言精練,。

提示：“我”希望自己的作品早日發(fā)表，連做夢(mèng)都?jí)舻阶约旱淖髌钒l(fā)表了，我把這個(gè)夢(mèng)告訴了小朋友,，可大家都不相信,。這段話(huà)講得是哪幾個(gè)自然段的內(nèi)容。

8.用一段完整的話(huà)概括文章的主要內(nèi)容,。

9.說(shuō)說(shuō)剛才的問(wèn)題你知道了哪些答案,，還有什么不懂得問(wèn)題?

三、學(xué)習(xí)生字,，練習(xí)書(shū)寫(xiě),。

1.出示生字“桌、臺(tái),、閃,、忙、印”,，指名讀后全班讀,。

2.同桌交流：如何記住這些字?寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?

3.師生交流，重點(diǎn)指導(dǎo)：“印”左右大小差不多,，左上右下,。“桌,、”下面要能托住上面部分,，寫(xiě)平穩(wěn)。

4.學(xué)生描紅,，教師個(gè)別輔導(dǎo),。

5.學(xué)生在田字格中練習(xí)寫(xiě)幾個(gè)，寫(xiě)好后同桌交換評(píng)一評(píng),。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：朗讀和理解課文,，理解“我”為自己的夢(mèng)驕傲的原因，背誦自己喜歡的自然段,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、換位體驗(yàn)，領(lǐng)悟情感,。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段,。

1.朗讀第一自然段，通作互相朗讀,，說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣讀這段?

2.說(shuō)說(shuō)這段中哪些地方寫(xiě)的?問(wèn)什么?

3.勾畫(huà)出這段中表示動(dòng)作的詞,，背誦第一自然段。

4.看課件練習(xí)背誦,。

我( )爬起來(lái),，( )衣服,，( )鞋子，( )走到書(shū)桌前,，( )臺(tái)燈，( )我構(gòu)思的童話(huà),。

(二)學(xué)習(xí)第二——四自然段,。

1.讀第二自然段，體會(huì)“悄悄地”怎樣讀好,。

如果是你把自己的作品信寄出去以后,，心情是怎樣的?(學(xué)生自由發(fā)言)

2.自由讀課文第3、4自然段,，體驗(yàn)情感

3.說(shuō)一說(shuō)從這兩段中你感受到小朋友怎樣的心情?

提示：極度盼望,、企盼自己的童話(huà)能發(fā)表的心情。其中也有遭到小朋友的笑話(huà)后心里難過(guò)的感情,。

4.把小朋友夢(mèng)中的情景勾畫(huà)出來(lái),，積累背誦。

過(guò)度：真是“日有所思,，夜有所夢(mèng)”事情的結(jié)果怎樣呢?

(三)品讀體味,，激起共鳴。

1.讀課文最后兩節(jié),，說(shuō)說(shuō)你從這里知道了什么?

(小作者的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了,，從小朋友叫他“小作家”可以體會(huì)出來(lái)。)

2.應(yīng)該怎樣讀這兩段?(讀出高興,、活潑,、頑皮)

3.指名讀書(shū)。

二,、整體回顧,，完成練習(xí)。

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),。

(出示拼音)書(shū)桌臺(tái)燈閃耀印書(shū)依舊連忙幾乎告訴但是

2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~,。

悄悄地( )輕輕地( )興奮地( )耐心地( )

閃耀的( )跳舞的( )構(gòu)思( )格外( )

3.學(xué)會(huì)完整地回答問(wèn)題。

“我”做了一個(gè)什么夢(mèng)?為什么“我”會(huì)為自己的夢(mèng)驕傲?

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案篇五

《火車(chē)的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與目標(biāo)：認(rèn)識(shí)18個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)6個(gè),。正確、流利,、有感情地朗讀課文,，讀懂課文內(nèi)容。

2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文,，拓寬知識(shí)面,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)語(yǔ)句

教學(xué)準(zhǔn)備：火車(chē)的資料,、教學(xué)課件,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注

第一課時(shí)

一,、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們,，你見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解。

今天,，咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車(chē)的故事,。(板書(shū)：火車(chē)的故事)齊讀課題

火車(chē)會(huì)有什么故事呢?

二、初讀課文

1.指生讀課文

2.學(xué)生自由讀課文,，畫(huà)出生字,，再讀兩遍。

3.師生開(kāi)火車(chē)讀課文,。

4.學(xué)生評(píng)議

5.指名讀課文思考：看課文講了火車(chē)的什么故事?

三,、細(xì)讀課文，讀中感悟

1.學(xué)習(xí)第一段

(1)指名讀第一段

(2)指導(dǎo)朗讀

2.學(xué)習(xí)第二段

(1)這段有幾句話(huà)?

(2)第一句講的是什么?

(3)第二句講的是什么?

(4)讀讀第二到第五句,，從中你知道了什么?

(5)指導(dǎo)朗讀,，讀出夸贊的語(yǔ)氣。

3.學(xué)習(xí)第三段

(1)理解朝發(fā)夕至

(2)爸爸還說(shuō)了什么?指名讀,，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方,。

(3)“海拔”什么意思?板畫(huà)，幫助理解,。

(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,，那兒海拔特別高，平均超過(guò)40000米,，是世界上的地區(qū),，被稱(chēng)為“世界屋脊。

(5)指導(dǎo)朗讀,，讀出贊吧佩服的語(yǔ)氣,。

4.學(xué)習(xí)第4段。

(三)讀全文,，鞏固練習(xí)

四,、課內(nèi)升華，課外延伸,。

第二課時(shí)

一,、交流,、匯報(bào)

1.小組為單位，把你設(shè)計(jì)的新型火車(chē)向大家匯報(bào),。

2.對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì),，表?yè)P(yáng)。

二,、識(shí)字練習(xí)

1.開(kāi)展我是識(shí)字小能手活動(dòng),。

2.給字?jǐn)U詞。

三,、寫(xiě)字指導(dǎo)

1.說(shuō)明每個(gè)字在格中占什么位置。

2.教師范寫(xiě),。

3.學(xué)生仿寫(xiě),。

四、總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維