每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班級管理意見建議篇一

近年的班主任工作實踐中,，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)",，調(diào)動"兩個積極性",，依靠"三個方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)",，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面,，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法,，一定要公允，要一碗水端平,，如處理偏頗,，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。這些年來,，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。 調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學(xué)生,，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談、游戲,、活動,，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會,。每期我們班的"八分鐘自主活動\"內(nèi)容的安排、少先隊活動計劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn),，都采用征稿的形式,，發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解,，取得共識,，大家共同制定和執(zhí)行,。學(xué)生愿意干的事,，干起來熱情高，干勁大,，成效也好,。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職,，人人有份,，絕無局外之人,。

調(diào)動"三個方面"的力量,，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家,，與社會上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,。了解到這一情況后,，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間,，再由家長簽注到家時間,，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會，平時注意關(guān)心和提醒他,，稍有進(jìn)步就給于表揚和鼓勵,。堅持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。在班級管理過程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強(qiáng)化思想教育和班級管理工作,，堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi),、見義勇為,、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣,。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊會,，針對性的主題會,，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等,，在實踐中證明是行之有效的,。

發(fā)揮"四套班子"的作用，即指少先隊中隊委,、小隊委,、科代表、小組長的作用,。這四套班子是班級的中堅力量,，他們的模范作用如何，他們對班級管理

的成效如何至關(guān)重要,。在選舉這些干部時,，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,，使每個人都能策劃活動,、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,，把班級各項活動開展得形式多樣,。 三是對四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們,，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo),。

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智,、體,、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓,，它們是相互相存,，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會,，并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三，利用班會和其他活動,，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,，例如每天的八分鐘活動,，班級競賽活動等，以達(dá)到活躍身心,，調(diào)劑生活,，融洽關(guān)系，\"一箭三雕\"的目的;第四,，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入;第五,，積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動,，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識,。

班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班級管理意見建議篇二

尊敬的李老師：

您好;首先我說說我感覺我們的現(xiàn)在存在的優(yōu)點和缺點：

我們班比起一班來,，氣氛更加活躍,，我們班的在學(xué)習(xí)的同時也在玩，可是我去了好多次一般的教室,，感覺一般的除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),，稍稍呆一會，感覺氣氛好壓抑,。

雖然我們班在迎新晚會等活動中感覺遇到涉及班級名譽的事情大多數(shù)人還是挺積極的,，有事了還是會重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言,，可以用一盤散沙來形容,，都是以宿舍這個小團(tuán)體為單位，經(jīng)過一學(xué)期的磨合,，這種局面還是沒有打破,。一個班級沒有團(tuán)結(jié)力，怎么讓整個班級更好的發(fā)展,。在一學(xué)期的時間中,，有多少次像迎新晚會那樣的大型活動那?例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊,，只有我們幾個球員，還有幾個比較自覺的女生過來,，過來當(dāng)一下啦啦隊,。班委在這種班級性的活動中,，應(yīng)該率先想到并且通知給辦理其他同學(xué)，這讓我們幾個球員感覺有點差強(qiáng)人意,。

班內(nèi)同學(xué)對于參加活動都沒有積極可言,，對于學(xué)習(xí)是非常積極的，可是大學(xué)我們不僅僅要學(xué)習(xí)課本知識,，更重要的是學(xué)習(xí)這個社會,，想辦法融入這個社會，想辦法學(xué)習(xí)一點技能,，如果只是靠課堂上學(xué)習(xí),，就敗了。所以我們不僅要學(xué)習(xí)課本知識,，還要學(xué)習(xí)鍛煉自己的能力,。

班委方面：

我感覺班委首先是為班級同學(xué)提供服務(wù)的，而不是站在那里指揮同學(xué),，自己什么都不做,，遇到什么事應(yīng)該率先做，班委做事情,，不應(yīng)該帶著目的的做事情,。把那一副管架子去掉，班級的主題不是班委,，而是班級里的所有成員,。

衛(wèi)生方面：

我們應(yīng)該盡量不把早餐帶到教室,，如果帶到教室,，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面,，班級成員應(yīng)該不隨手扔垃圾,，維持打掃人員的辛勞結(jié)果。

建議：

我們班應(yīng)該把人心聚攏起來,，到夏天了,，我們可以組織同學(xué)，外出春游,，野餐,，聚會等等，在班里,，也常常舉辦一些活動,。只要每個同學(xué)心里想著，這樣做有損于班級利益，我們班不得不進(jìn)步,。在學(xué)習(xí)和生活中互進(jìn)互助,，我們在一起就

是兄弟姐妹。在班級管理中不能過緊也不能太松,，這就要靠班主任,，輔導(dǎo)員的管理和同學(xué)們的自覺性了。

最后祝您和您的家人在新的一年工作順利,、身體健康,、萬事如意。

班級管理意見建議篇三

現(xiàn)如今,，我站在教師的工作崗位上已經(jīng)20xx年了,，并且還擔(dān)任了多年的班主任。比如,，現(xiàn)在我就擔(dān)任著九(2)班的班主任一職,。作為一名班主任，我深刻的體會到她在班級管理中的重要作用,，從而也獲得了一些管理班級的方法和措施?，F(xiàn)說出來希望與各位同仁共勉，如有不妥之處,，請給予指正批評,。

一、 德育是搞好班級管理的前提

學(xué)校是育人的場所,，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵,。教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人,，教給學(xué)生做人的道理,。而且，要讓他們感到教師對他們的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護(hù),，這樣,，他們才會愉快的接受，才能達(dá)到良好的教育效果,。在教育學(xué)生的過程中,，讓學(xué)生逐漸樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,。弄清楚在學(xué)校為了什么而學(xué)習(xí),，確立自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)了科學(xué)文化知識后要準(zhǔn)備做什么等,?？傊粋€人如果他的品德不好，那他就是一個危險品,，有可能成為社會的蛀蟲,，更談不上為社會服務(wù)了。到那時,，他的才能越大，對社會的危害性就越大,。因此說,，德育工作是班級管理的前提。

二,、關(guān)心學(xué)生,、建立融洽的師生關(guān)系，是管理好班級的必備條件

相對來說,，初中生比小學(xué)生獨立性強(qiáng),，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重,。因此,，只有尊重學(xué)生，相互之間獲得信任,，才能建立起友好融洽的關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以,，要管理好班級,，教師必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位,，用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重學(xué)生。同時,，耐心仔細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生,，溝通和學(xué)生之間的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的好老師,。課堂上,，我是學(xué)生們的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，大膽求異創(chuàng)新;課后,，我就成為他們的大姐和好朋友，無話不談,，對他們關(guān)懷備至,，了解他們的內(nèi)心世界。對于行為有偏差的學(xué)生能夠做出及時處理，使他們得以盡快的歸入正途,。

三,、搞好家訪是管理好班級的必經(jīng)之路

不可。班主任對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,，僅僅通過看學(xué)生檔案是不夠的,。因為材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性,。而只和學(xué)生本人進(jìn)行交流,，也還是不夠。因為學(xué)生由于多種因素,，也不能完全真實反映情況,。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展,，家訪是必要的,。通過家訪，一方面學(xué)生有一種更加被重視,、關(guān)愛的感覺;另一方面,，可以互通學(xué)生在校、在家的情況,，織成家長與教師達(dá)成共識的紐帶,，形成有效的教育合力，這樣才能共同教育好學(xué)生,。

四,、組建一套行之有效的班干部管理制度，培養(yǎng)學(xué)生“自管”能力

班干部相當(dāng)于班主任的左膀右臂,，同時也是班主任的另外一雙眼睛,。班級管理的好壞與班干部力量的強(qiáng)弱有直接的聯(lián)系，但班主任在選拔班干部是必須有一個了解的過程,。選拔前可以通過組織學(xué)生完成班級板報,、大掃除等活動，對全部學(xué)生進(jìn)行觀察了解,，從中發(fā)現(xiàn)選拔出關(guān)心集體,、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極熱情,、愿意幫助有困難的同學(xué),、有一定的組織管理能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。并且,，對初中的學(xué)生來說,，他們已經(jīng)有了一定的觀察能力和辨別能力,，在選拔時必須采用民主投票的選舉方法。這樣才能有利于班干部的工作開展,。班干部選出后,，并不代表他們就能勝任班上的工作，還要對他們各個的具體情況進(jìn)行精心的培養(yǎng),，嚴(yán)格要求他們,，加強(qiáng)教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì),，以身作則,，嚴(yán)以律己，要密切聯(lián)系同學(xué),，平等待人。這樣才能和同學(xué)打成一片,，才能得到同學(xué)的信任,。而且，班主任還可以在班上通過一兩件事情來提高班干部在班上的威信,，以便他們能更加順利的展開班上的工作,。

五、班級管理過程中要重視獎勵和評價

進(jìn)行科學(xué)評價和公平的激勵是班級管理的一個重要環(huán)節(jié),。如針對學(xué)生中正確的思想,、良好的行為、可喜的成績,，及時給予肯定,、贊揚、獎勵,，使同學(xué)有成功的體驗,，有成就感，讓“明日的快樂”不斷鼓舞者同學(xué)們,，可以激發(fā)他們更大的積極性和創(chuàng)造性,。反之，有給予否定,、批評,、甚至懲罰，從而可以抑制不良行為,，重復(fù)促進(jìn)良好行為的產(chǎn)生,。在評比與評價的過程中，樹典型,、揚正氣,、表揚先進(jìn),、激勵后進(jìn)，形成良好的班級環(huán)境,。

總之,，班級的管理模式不是一成不變的，而是要根據(jù)班上情況的不同而作相應(yīng)的改變,。有培養(yǎng)和管理好一個班級,，特別是初中生，不能光靠班主任的嚴(yán)厲管制和恐嚇,，更不能靠武力去解決一切班級問題,。靠的是班主任的精心組織和培養(yǎng),，靠的是班級的輿論和良好的班風(fēng),，更靠班主任自身潛移默化的影響,。