為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

中班區(qū)域活動方案范文1

一,、幫助幼兒了解人際關(guān)系。通過不同角色身份學(xué)習(xí)扮演適當?shù)男袨榉绞?，發(fā)展幼兒的社會性,。

二、幫助幼兒學(xué)習(xí)友好交往的技能,。如輪流,、分享、協(xié)商,、互助,、合作等。

三,、培養(yǎng)幼兒大膽表達個人意愿,、情感、見解,，能相互溝通,，發(fā)展語言交流能力，實踐和嘗試幼兒自己解決問題的方法,。

四,、發(fā)展表征能力。如能以物代物,，激發(fā)想像力及能創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實,。

五、學(xué)習(xí)適度表達個人情緒,，了解他人情感,。能自我控制,，調(diào)整與伙伴間的相互行為關(guān)系。

角色游戲區(qū)的設(shè)計

一,、活動的內(nèi)容

幼兒最熟悉的地方是家庭,，最先接觸和了解的勞動就是家務(wù)活。因此,，無論是在哪個年齡班,，娃娃家都是角色游戲的中心主題。并由此擴展出以反映社會生活為主題的活動,，如餐廳,、超市、醫(yī)院,、郵局,、工廠、圖書館,、火車站,、博物館等。小班的角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主,。到了中班,，角色游戲區(qū)就出現(xiàn)了以反映社會生活為主題的活動。大班的角色游戲區(qū)的主題則更加的豐富多樣,。

角色游戲主題應(yīng)從幼兒的生活中來,，要求是幼兒熟悉、了解和接觸過的或是感興趣的,。也可以結(jié)合平時的教育教學(xué)活動組織幼兒參觀,、游覽，從中產(chǎn)生新的主題,。例如,，“和書交朋友”的主題。參觀了圖書館,，在角色游戲區(qū)內(nèi)就可以產(chǎn)生“圖書館”這個游戲活動,。

在產(chǎn)生一個新的角色游戲以前，不妨與幼兒共同討論,，聽聽他們的想法,。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^自助餐，就會提出開一家自助餐廳;也許一位幼兒在街上看見過禮品店,，就會提出開一家禮品店……這樣,，角色游戲區(qū)的活動將越來越豐富有趣，幼兒在玩的時候也會很投入,。

二,、材料的提供

(1)娃娃家,。家具，如床,、小型桌椅等;娃娃,、娃娃用品,，如各式服裝、奶瓶、各種飾物,、梳子,、毛巾等;家用電器,，如電視機,、電冰箱、鐘表,、電話等;廚房用具,，如爐灶、鍋,、碗,、鏟、勺,、碟,、壺、杯子,、筷子;各種食物，如蔬菜,、食品,、水果等。

(2)醫(yī)院,。主要材料有白大褂,、醫(yī)生帽、護士帽,、處方單,、病歷本、聽診器,、體溫表,、藥品、注射器等,。

(3)超市,。主要材料有各種食品、用品的包裝盒,，收銀機,，錢幣等,。

(4)銀行。各種面值的錢幣(卡片),、取款單,、存折等。

三,、場地的設(shè)置

“娃娃家”是一個長設(shè)的區(qū)角,，因此它的位置應(yīng)相對固定。其他的角色游戲區(qū)角則應(yīng)設(shè)在與之相鄰或相近的地方,。角色游戲適宜與積木區(qū)相鄰,。

各年齡班角色游戲活動的指導(dǎo)

對于角色游戲的正確指導(dǎo)，主要在于幫助幼兒按自己的愿望和想像自由地開展游戲,，充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動性與創(chuàng)造性，使幼兒能夠極有興趣地毫不勉強地努力在游戲中進行學(xué)習(xí),，發(fā)展情感與培養(yǎng)能力,。

不同的年齡階段，幼兒的發(fā)展水平也不相同,，角色游戲的水平也在不斷提高,。從無目的到事先計劃好，從由老師帶著玩到自己提出游戲主題,、裝扮游戲角色再進一步發(fā)展到帶領(lǐng)別人玩,，從擺弄物品、旁觀游戲到單獨游戲,、平行游戲再聯(lián)合,、合作游戲。教師應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展水平,，在指導(dǎo)他們游戲的時候才可能做到有針對性,，貼近幼兒的實際情況;才可能促進幼兒在角色扮演、游戲內(nèi)容,、游戲技能和游戲的主動性,、積極性、創(chuàng)造性及組織能力等各方面得到提高發(fā)展,，才能達到良好的教育效果,。

一、小班

小班幼兒對角色游戲是很感興趣的,，但他們常常會忘掉自己的角色,。所以，對于小班幼兒的角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)著重于增強他們的角色意識。教師可以通過提供角色的標志物,，比如媽媽的頭巾,，爸爸的手機，醫(yī)生的白大褂,、聽診器等,，讓幼兒明確自己的角色。

也可以通過語言的啟發(fā)和自己的加入來提醒他們,。例如,，娃娃家的“媽媽”跑到別的地方玩去了，這時教師可以對她說：“你的寶寶一個人在家哭呢,，你快回家去看看吧!”并啟發(fā)她出門可以帶著“寶寶”一起走或者作為“客人”去她家作客,，使“媽媽”回到角色中來。

在小班的角色游戲中;教師還應(yīng)該通過指導(dǎo),、幫助,，啟發(fā)幼兒回憶已有的感性認識，豐富他們的角色行為和語言,，逐步充實游戲的內(nèi)容和主題,，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。

例如,，一位幼兒到娃娃家當爸爸,，可是他在娃娃家里東摸摸西摸摸了半天，也不知道可以做些什么,。這時,，老師走過去對他說：“嘿，你想想,，你的爸爸在家都做些什么呢?”他想了想說：“寫字,、看報紙。”老師又說：“那你也可以做這些事情呀!”這位幼兒聽了老師的話,，開心地跑走了，坐到了娃娃家的小椅子上,，拿了一本書看了起來,。后來這位幼兒又在老師的啟發(fā)下，去幫娃娃家的“媽媽”燒飯,，還幫“娃娃”洗澡,。

小班幼兒在游戲中往往同時扮演相同的角色。例如,，一個娃娃家也許有2～3位“媽媽”,，或好幾個“爸爸”。這是由幼兒年齡特點所造成的，教師不用去干涉,，應(yīng)順其自然,。

二、中班

中班幼兒常常是一邊游戲一邊想下面的情節(jié),，還沒有具備事先計劃,、商量、設(shè)計出游戲過程的能力,。因此,，對于中班幼兒角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重于加深他們對角色的理解，要求幼兒能較正確地反映出角色特有的行為和語言,，并能創(chuàng)造性地表演,。例如，“在醫(yī)院”的游戲中,，一開始“護士”只知道給“病人”打針,、發(fā)藥、測體溫,。后來老師啟發(fā)他們想一想護土應(yīng)該是怎樣對待病人的呢?他還可以怎樣照顧他們呢?于是護土便想到去攙扶病人,，叮囑他們吃藥，陪病人檢查等游戲情節(jié),。

在游戲中,，教師還應(yīng)鼓勵幼兒共同游戲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造與固定角色有關(guān)的其他角色,，并通過活動加強各主題角色與角色之間的交往與關(guān)系,，從而增加角色游戲的集體性和互動性。例如,，在“幼兒園”的角色游戲中,，除了有“老師”、“小朋友”以外,，還可以有“廚師”,、“保健醫(yī)生”等角色的加入。

三,、大班

大班幼兒對于角色游戲的經(jīng)驗較豐富,，反映的主題也較多樣化，游戲的內(nèi)容充實,、有新意,，角色較多，能體現(xiàn)一定的社會性,，且獨立游戲能力強,，在游戲前能自行設(shè)計游戲情節(jié),，通過彼此的商量、協(xié)調(diào)分配角色,。因此,，大班幼兒角色游戲指導(dǎo)的重點就應(yīng)放在激發(fā)幼兒角色游戲的創(chuàng)新意識，以及培養(yǎng)幼兒在游戲中自己解決問題,、矛盾的能力上,。

在大班的角色游戲中，可以鼓勵幼兒為開展游戲自己制作玩具,。例如,，為郵局制作信箱、郵筒,、郵包,、郵票、印章,，為圖書館制作卡片,、借書證，為照相館制作相機,、相片等,。

中班區(qū)域活動方案范文2

活動目標：

了解乘飛機的過程，感受現(xiàn)金交通工具為生活帶來的方便,。

能正確排列關(guān)于登機順序的圖片,，并按順序完整地講述等級的過程。

活動準備：

經(jīng)驗準備：部分幼兒有乘坐過飛機的經(jīng)驗,。

材料準備：故事掛圖

活動過程

一,、經(jīng)驗回顧

1、討論：誰坐過飛機,。

2,、回憶進入機場后，人們會做些什么,，要做哪些事才能順利地登上飛機,。

3、觀看關(guān)于機場的介紹的PPT,。

二,、傾聽故事

1、——帶著問題傾聽教師講故事,，“我們一起來聽一聽小熊是怎樣坐飛機去看爸爸的。”

——小熊買好了機票還要換什么票?

——小熊媽媽把行李放在哪里?交給誰?山羊大叔會把行李放到哪里去?

——怎樣進行安全檢查?那些東西不能帶上飛機?如果無意中帶上去了怎么辦?(重點說說安檢)

——小熊身上系的是什么?為什么在飛機上要系上安全帶?

——航空小姐送點心時,，把點心放在哪里?

——飛機著陸后,，小熊和媽媽到哪里去取行李?爸爸在哪里等他們?爸爸在干什么?

2、觀看課件，了解飛機上的設(shè)施,。“飛機上的作為是怎樣的.?為什么要系安全帶?為什么座位上方有燈?怎樣打開?飛機上的廁所是什么樣的?什么時候可以使用?航空小姐做些什么?”

三,、排圖講述

1、仔細看清卡片上誰要乘飛機,。

2,、想想登上飛機前要做些什么，登上飛機后要做些什么,，哪張應(yīng)該排在前面,，哪張應(yīng)該排在后面。

3,、幼兒自由排圖講述,。

中班區(qū)域活動方案范文3

一、活動目標：

1,、練習(xí)插,、拔圖釘?shù)木殑幼鳎l(fā)展手眼協(xié)調(diào)性,。

2,、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。

3,、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力,。

二、活動材料：

裝在盒子里的圖釘,、畫有各種形象塑料方塊,、白紙、模板,、彩色橡皮筋,、記錄點圖

三、操作層次：

第一層;用拇指,、食指拿起圖釘,，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿,。(如照片1)

第二層：自己畫形象,，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線,，組成一幅圖釘畫,。(如照片2)

第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫,。(如照片3)

第四層：按模板所示,，制作兩幅或兩幅以上圖形畫,。(如照片4)

第五層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖,，并記錄下來,。(如照片5)

四、觀察指導(dǎo)：

1,、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘,。

2、鼓勵幼兒自己設(shè)計圖案進行插板,，表揚那些認真專注,，有耐心的幼兒。

3,、鼓勵幼兒自己構(gòu)圖,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時,，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板,。

五、提示

1,、為保證物品的持久耐用,，形象圖應(yīng)封塑。

2,、本活動適宜一人玩,，也適宜兩人一組進行。為增強趣味性,，可鼓勵幼兒開展競賽,。

3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品,，以不斷提高他們活動的興趣,。

中班區(qū)域活動方案范文4

活動內(nèi)容與要求：

1、在玩玩,、說說,、嘗嘗的活動中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象并用肢體語言進行動作表現(xiàn)。

2,、啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力,。

活動準備：香蕉每人一個;小熊、襪子,、彩色的魔術(shù)盒各一個;小毛巾每人一條

設(shè)計思路：

3——4歲幼兒由于年齡還小所以在情緒上還不是很穩(wěn)定,，但是他們對吃的玩的東西十分感興趣，為了使幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展,，再結(jié)合我們的主題活動《香香的水果》特設(shè)了本次活動,，以啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力,。

活動流程：導(dǎo)入課題——啟發(fā)想象——分享食物

活動過程：

導(dǎo)入課題，使幼兒產(chǎn)生興趣

1,、師：小豬今天帶來了一樣很好吃的東西，你們猜猜看,，這里面是什么呀?(出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉)

2,。幼兒討論，自由猜想,。

3,、請幼兒上來摸摸。

4,。揭開謎底,，出示香蕉。

二,、啟發(fā)想象(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn))

師：小豬帶來的這個香蕉本領(lǐng)可大了,，它會變戲法，你們信不信?(用疑問,、游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門)

老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時候像什么呀?(啟發(fā)幼兒香蕉開始變戲法了)

師：香蕉先生睡覺的時候像什么?(老師面帶神奇色,，輕輕的把香蕉躺下)

師：這樣看又想什么呀?(老師面帶驚訝色，把香蕉輕輕的豎起來)

老師提醒：香蕉可以變成電話機或手機,。

互動游戲：小朋友與老師通電話,。

老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來變成立狀：香蕉先生站起來又像什么呀?(啟發(fā)幼兒的感性經(jīng)驗)

老師提醒：把香蕉放在鼻子前(大象的鼻子或大牙齒)

互動游戲：學(xué)大象走路、甩鼻子;解放軍叔叔開槍,。

三,、分享食物

老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來了香蕉,，還帶來了一個很神奇的魔術(shù)盒,，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信?(讓幼兒觀看,，里面是否有東西)

師：小朋友都看過了,，里面有沒有東西呀?

師：那你們小眼睛可要看好了，老師馬上要變魔術(shù)咯,，123變變變(把事先準備好的香蕉‘變’出來)

師：魔術(shù)盒本領(lǐng)大不大?小朋友們想不想吃呀?

1,、在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過手,，再在吃的過程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開心,，在吃完之后教育幼兒將果皮放入指定的地方。

2,、讓幼兒嘗試剝開皮并隨機加一個小小的啟示：剝開的香蕉皮像什么?,，對個別幼兒進行適當?shù)闹笇?dǎo),。(讓幼兒在嘗試中獲得成功。)

3,、幼兒在吃的過程中結(jié)合兒歌(大香蕉,，彎又彎;好像寶寶的小嘴巴;大香蕉，香又甜;吃在嘴里糯糯的;我們喜歡吃香蕉;一口一口全吃光,。)同時啟發(fā)幼兒一口一口吃的時候,，香蕉有從大逐漸變小的過程。

四,、一起整理場地,。中班區(qū)域活動方案范文5

活動目標：

1、讓幼兒在自主選擇,、操作的過程中探索蔬菜的秘密,。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并在活動中體驗成功的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情,。

活動準備：

1,、前期準備：帶幼兒參觀菜園。

2,、材料準備：各種蔬菜實物,，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機,，調(diào)料,，果盤，木棒,，彩色紙,，筆，線,，自制臺秤和計算機等,。

活動過程：

一、引出活動,，激發(fā)興趣

師：你們看,，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰啊?

幼：蔬菜,。

師：對呀!有些什么蔬菜呀,，他們各自的名字叫什么呀?

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

師：介紹活動區(qū)。

活動區(qū)名稱

材料投放

材料運用

活動建議

原有材料

新增材料

生活區(qū)

小塑料盤,，有齒切刀,，沙拉，

榨汁機2臺,，新鮮的蘿卜,、胡蘿卜、生菜,、黃瓜,、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法,，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食

【2022年中班區(qū)域活動方案設(shè)計五篇】相關(guān)推薦文章:

幼兒園中班第二學(xué)期區(qū)域活動計劃6篇

2022年活動主題方案設(shè)計五篇

幼兒園中班區(qū)域活動總結(jié)精選范文

2022年安全教育主題班會活動方案設(shè)計五篇

2022年戶外團隊建設(shè)拓展活動方案設(shè)計五篇