總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

老師德育工作總結 小學篇一

一、展開活動,，形成班級凝聚力

接班初始,，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象,。面對這個問題,，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論,，并給他們講述“事在人為,，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱情,，幫助學生樹立自信心,，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣,。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識,，激發(fā)進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高,。無論是升旗還是集會,，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象,。此外,，我還結合學生的興趣愛好，指導小干部開展了許多的班級活動,，如：“我能行”才藝展示,、“國慶節(jié)”板報比賽等，從中,，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,，各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段,。

二,、著力抓好班級常規(guī)管理

學期初，我就組織學生一起學習學校常規(guī),，讓學生與學校要求達成共識,。并根據(jù)班風目標,，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時,，我發(fā)動大家來互相檢查,、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型,，形成以遵守紀律為榮,，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中,，我一是重視班級榮辱觀的建立,。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會,，要求他們努力學習,，團結同學，以身作則,，鼓勵他們大膽工作,，嚴格要求,，注意工作方法,。通過每周一次的班隊會，總結班級情況,，指導他們工作方法,，幫助他們提高工作能力。班長__,，勞動委員__,，清潔區(qū)小組長__、__等等都能積極主動工作,，并卓有成效,。三是常深入學生，和學生溝通,。及時了解學生的思想,、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育,，使班級工作能有效進行,。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法,，除此之外,，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學生的聯(lián)系電話,，通過電話,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作,。

三,、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力

班級常規(guī)管理需要調動全班學生的積極性,，才能形成合力,，形成學生自我管理機制。因此,，我們班的每一位學生都有管理任務,，讓其服務同學，鍛煉自己,，表現(xiàn)自己,，提高自己。學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作,，我是實行承包到個人,，小組長督察制，周周總結評比,，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵,。對班上紀律管理，實行小組長負責制,，班長督察制,，要求人人講自覺，天天總結評比,。對給班級抹黑的學生,，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評,，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生,。在學習上，我班也開展競賽,，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎勵“笑臉”一個,。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的,，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,，為將來成為有用的人才打好基礎。通過一段時間的教育管理,，班上學生的自我管理能力明顯增強,，學生的紀律大大改觀。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了,，上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了,，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對我說我們班的紀律性強,，沒人吵鬧。

四,、以愛為紐帶,，注重師生的情感交流

五、加強安全教育,，創(chuàng)建和諧班級

天天講,，天天抓。每周都組織學生學習安全教育常識,，組織學生參加了__派出所來校辦的鐵路交通安全講座,，參觀了安全圖片展，通過學習,，學生掌握了一定的安全防范技能,，促進了學生的健康成長。每周我還組織班干部一起檢查班級安全,，消除了安全隱患,，確保了班級安全。此外還加強對學生進行紀律教育,，做到常疏導,，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育,，使班級和諧團結,。德育輔導員的工作千頭萬緒，繁重而雜亂,，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心,，同時還需要耐心和誠心,，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題,，為祖國下一代的健康成長而努力,。

老師德育工作總結 小學篇二

我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學年。在領導和同事們的關心,、幫助下,，我比較順利地完成了自己應該做的各項工作?；仡欁约阂粚W年的工作,，既感到欣慰又感到愧疚。現(xiàn)將一學期來的工作作如下總結：

一,、加強對學生的思想政治工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質,，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學生,。

為了配合學校政教處和班主任的工作,，我在課堂期間積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,，“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”,、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時,，我也經(jīng)常利用科目信息對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。

二,、配合班主任加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)“嚴格、活躍,、奮進”的班集體,。

初一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時,，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重,，很容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,，因此,，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一年里,，一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是“包袱”,。另一方面，課中開展一些專題性的活動,，例如,，學習經(jīng)驗交流會，意志教育,，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。再一方面，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣,，管理方法得力，班風正,、學風濃,。各項管理也都取得了較好的效果，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是德育工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán),。在這方面，我作為科任教師首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，我還在課堂教學中創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

四,、做好和家長聯(lián)系的工作。

期中考試之后,，根據(jù)學校安排,，我還參加了初一班的家長會，一方面宣傳了學校,，一方面溝通了教師和家長之間的聯(lián)系,，讓家長了解了學生在校的情況。同時教師對學生在家的情況,、學生的家庭情況有了更為深入的了解,，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大,。

五,、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,，它關系到學生的人身安全,，關系到學校的聲譽。尤其是組建以后,，許多學生離家較遠,，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經(jīng)常提醒學生注意,，不能有絲毫的放松,。

六、積極開展好文體活動,，做好課間操,、眼保健操，保護學生視力,，增強學生的體質,，提高學生的學習效率,。

七、積極主動地和其他學科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。在與其他任課教師的交往中,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

總之，在這一學年里,，我通過以上幾方面的努力,，在配合管理班級工作中有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高,。這屆學生的初中生涯還只走了三分之一,，面臨著升學等實際問題，以后的擔子還很重,，工作還將更復雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績,。

老師德育工作總結 小學篇三

隨著新一輪課程改革的到來,，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校,。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的,。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,，我愿用真誠,、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學期班級上能有更新的氣息,，我在開學初制定了切實可行的教學計劃，通過一個學期的實踐摸索,，取得了較好的效果?，F(xiàn)總結如下：

1、教學兒歌,，規(guī)范行為

一年級學生要養(yǎng)成的習慣涉及到方方面面,。課前、上課,、放學,、作息……該怎么做，不該怎么做,，無一不需要老師的引導和教育,，如此多的"該"與"不該"往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇,，單憑老師的說教很難達到好的教育效果,。由于一年級的學生喜歡兒歌，而兒歌朗朗上口,、生動有趣,，對學生又具有吸引力。為此我就將對學生行為習慣的要求編成兒歌,。如：上課鈴聲響后,，學生會在小班長的帶動下邊拍邊唱："一二三，靜下來,。四五六,，坐神氣。七八九,，快快快,?！薄?在兒歌的帶動下,，學生會由喧鬧變?yōu)榘察o,。平時站隊時，學生會在老師的引導下說出"我是守紀小標兵,，站起隊來'快',、'齊'、'靜',、,。這樣把對學生行為習慣養(yǎng)成的要求編成兒歌，符合小學生心理生理特點,，貼近學生的生活,。而適時的讓學生誦讀，使其明白了什么時候該做什么,，不該做什么,，學生在讀中學，在學中讀,，不知不覺中行為得到規(guī)范和強化,。

2、言傳身教,，指導行為,。

對于學生而言，教師是具體的道德概念的化身,，教師的一言一行,，不管有無進行教育的自覺性，都會成為學生仿效的標準,。特別是一年級的學生,，他們的模仿力強，可塑性大,，熱切地關注著周圍的人和事,，尤其崇拜學校的老師和自己的班主任。因此,，教師的一言一行,，對于規(guī)范引導學生形成良好的行為習慣至關重要。

(一)語言引導,。

小學生,，特別是一年級的學生，他們對老師想象幾近神圣和完美,，他們對教師特有的期望和依賴,，往往是他們在觀察老師時會產(chǎn)生一種"放大效應"和"模仿效應",。也就是說，老師一言一行都處在最嚴格的"監(jiān)督"之下,。我們要規(guī)范學生行為,，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，就要充分注意這種"放大"和"模仿"效應,。在與學生、家長,、他人的交往中,，教師要特別重視語言內在和外顯的教育、引導作用,，要求教師無論在什么場合下都要講普通話,、用文明語，都要注意語言的感染力和親和力,，成為學生仿效的榜樣,。如：老師在使用"謝謝"、"對不起",、"沒關系"等文明用語時,，要發(fā)之于內心，出之于真誠,，避免流于形式或應付,。家長、朋友來訪時,，熱情的招呼,，親切的問候，都有引導學生效仿的功效,。在日常生活,、工作中，老師注意了語言的引導作用,，學生會在自覺不自覺中受到影響,，模仿老師的語氣、表情與人交往,，他們會在遷移默化中養(yǎng)成良好的文明用語習慣,。

(二)行為示范。

小學生的學習往往從模仿開始,，人們常說,，學生身上有著老師和家長的影子。因此老師舉手投足間都孕育著教育,。當?shù)孛嬗屑垥r,，我總是趕緊撿起,，教室桌凳歪斜時，我總是整理齊,，講桌不整潔時,，我總是清理干凈……這一切，學生會看在眼里,，記在心上,，慢慢地學生都會照著我的樣子去做。教室的衛(wèi)生工具擺放不整齊時,，總有學生去擺放好,，教室地面有紙，學生會馬上撿起,，而且他們還學會開窗,、開門時輕輕的。知道了怎樣做才是不打擾別人,。

我在做這些事時,，是發(fā)自內心，不是做給學生看,，因為只有從最細微,、最切近的事入手，才能用行為指導學生,，才能對學生良好習慣形成感染力和示范性,，學生不僅在一時一事上養(yǎng)成好習慣，不少學生還能舉一反三,，各方面做的都很好,。

3、表揚鼓勵,，激勵行為,、

教育學家陶行之曾說過："兒童都有希望獲得被認可的天性。"面對學生的點滴進步,，教師都要以欣賞的態(tài)度來對待,。及時的鼓勵是非常有效的，這種鼓勵不只是來自老師的,，也可以來自學生自己,。平時班級里通過打星本活動，評選出"班級大明星"大力進行表彰,。另外我們開展的"奪星"活動,，深受同學和家長的歡迎。在這樣的活動中，每個同學都可以根據(jù)自己行為習慣的養(yǎng)成情況,，給自己設置一個讓同學們認可的獎項,。這種獎勵方法避免了表揚的局限性和片面性，尤其對后進生具有很強的吸引力,。全班同學都在努力養(yǎng)成良好的行為習慣,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點，努力評出一個真實的,，讓大家認可的自我來,。我驚訝地感到學生們的好強與上進，孩子們興趣很大,。每個星期都會有同學被評為“進步之星”,，“小恒星”等等。

4,、不斷強化，養(yǎng)成行為,。

在行為習慣的養(yǎng)成中,，學生會受到諸多因素的干擾而影響良好的行為習慣的形成，這是正?，F(xiàn)象,，是由于兒童受年齡特點的制約而造成的。行為習慣的最終形成則需要老師的常抓不懈,、規(guī)范不止,。每周都按照學校提出切實可行的行為要求，及時的將本周學生行為與規(guī)范要求相對照,。并且每月根據(jù)學生實際更換新的奮斗目標,，鼓勵學生對照目標找出自己的優(yōu)點和不足。引導學生在評價自我,，評價他人的同時養(yǎng)成良好的行為習慣,，通過自律，增強自信,，達到自強,。

同時，要取得家長的支持和配合,。平時,，我通過"電話熱線"、"家校聯(lián)系"的方式及時與家長進行交流,。對孩子在家的行為提出要求,。使家長有的放矢的督促學生養(yǎng)成好的行為習慣。

總之,，一年級是學生良好習慣養(yǎng)成的重要時期,，他關系到學生今后的成長,，關系到學生在做人、求知的過程中,，由他律向自律的過渡,，更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質。因此,，抓一年級學生良好行為習慣養(yǎng)成是奠基工程,，我們要常抓不懈。

抓好班級德育工作是推動班級前進的一項有效的措施,。本學期,，根據(jù)我校德育工作的指導方針，結合班級實際,，初中一年級采取了一系列的德育工作措施,，具體的做法如下：

一、目標激勵,，形成推動力

學年伊始,，為了更好地打好基礎，我就給一年級級提出長期目標：在各項活動中勇爭全校第一,，成為學校優(yōu)秀班集體,。在這個目標的激勵下，一年級學生一直做著不懈的努力,。校廣播操比賽中,，本著"重在參與，為集體爭光"的宗旨,，所有同學盡心盡力,，雖為能獲獎,，卻也感受到了集體的同心協(xié)力;校運會上，運動員們?yōu)榱思w的利益在比賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威……這些都充分體現(xiàn)了一個集體的精神面貌,。隨后,，我又不失時機地提出更具體的管理小目標,，通過目標管理來形成班集體,。短期的激勵性目標，顯示了集體的才能和力量,，增強了班級成員的信心,。同時，帶動了其他方面的發(fā)展,。

針對年級大多數(shù)學生學習習慣良好,，成績穩(wěn)定，在期初就提出了"爭取好成績向父母負責，向祖國匯報"的目標,，組織了"為提高學習成績立功"等自主晨會活動,，并給每個學生都提出了具體的目標和任務，而且分小組,、個人展開比賽,。由于目標明確，個人任務具體,，調動了全班學生學習積極性,。成績好的學生放棄休息時間給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向老師,，同學請教,。各小組經(jīng)常召開學習交流，檢查學習情況,，幫助釋疑解難,，出現(xiàn)了人人為實現(xiàn)學習目標而奮斗的熱潮。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化,。

二,、活動展開，形成凝聚力

剛開始,，我發(fā)現(xiàn)年級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象,。面對這個問題,，我收集大量資料，在課內外號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論,，并給他們講述"事在人為,，重在參與"的道理;講述"不必成敗論英雄"的道理等等。結合學生的興趣愛好,，指導小干部開展了許多的班級活動,，如："我能行"才藝展示、"國慶節(jié)"我把鮮花獻給你等等,，從中,，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，而在其它活動中他們也表現(xiàn)不俗：校運動會全校第二名,，四賽評比中成績名列前矛……各種集體活動成為塑造自我,，增強年級凝聚力的重要手段。

三,、制度完善,，形成約束力

學期伊始，我就根據(jù)年級實際情況，發(fā)動學生依照學校規(guī)章制度制定輔助性的細則,。如"六項生活常規(guī)評比"細則,、"學習幫教，一幫一"細則……執(zhí)行規(guī)章制度時,，我發(fā)動大家來互相檢查,、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型,，形成以遵守紀律為榮,，以違反紀律為恥的良好班風。在日常生活中,，班主任和班干部,，有規(guī)必循，有章必依;執(zhí)規(guī)必嚴,，違章必究,。在我?guī)У陌嗉墸乙笕巳藚⑴c班干部工作,，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的,，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎,。班干部定期開班委會,，解決工作中的問題。每月全班進行班委評議,，介紹成功的經(jīng)驗,，總結不足之處，研究改進方法,，選出月優(yōu)秀班干部進行獎勵,。因為大家都參與過班級管理，所以都能體諒班干部的難處,，都能積極配合班干部,，做好班級工作，同時注意積累管理的方法和技巧,。在學生自我管理的過程中,，培養(yǎng)了自我評價，自我教育和分辨是非的能力,，增強了集體責任感,，提高了組織能力和自我約束的能力。

四,、家教感染,，形成吸引力

家庭教育既是素質教育的重要組成部分,，也是學校教育的延伸和補充，能給學校教育以強有力的支持,。德育工作的順利開展離不開家長的幫助,，良好的家校聯(lián)系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關懷之網(wǎng)，同時,，也能有效地填補對學生督促的盲區(qū),。為此，我常常以電話,、面談的形式和學生的家長聯(lián)系,，以次來了解學生在家的學習情況，同時也將學生的在校情況及時地反饋給家長,，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個及時的了解,。密切的家校聯(lián)系，充分調動了家長參與管理的積極性,，家長參與管理,，也極大地感染了學生，使他們倍受鼓舞,。,，從而促進了學生在學習上的快速進步。

通過以上的具體措施,，本學期年級的德育工作取得了不小的收獲,。總結是成功之母,，一定要認真總結本學期的各項工作,，找出不足，取他人之長,，補自己之短，不斷優(yōu)化德育這項艱巨而具有長遠意義的工作,。

老師德育工作總結 小學篇四

未覺池塘春草夢,，階前梧葉已秋聲。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，本學期我擔任九年級(3)(4)班語文教學。由于下學期就要面臨中考,，因此,，我對教學工作豪不怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向別人學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一、細研教材,、潛心備課

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，多方查閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持以學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。由于準備充分,，教學效果明顯,，學生易于接受。

二,、激發(fā)學習興趣,，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力非常重要。討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導入新穎,。

“興趣是的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，我在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見,。我因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多自主學習的空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三、重視朗讀,、培養(yǎng)語感

初中學生聽,，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫,，部分學生語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對3,、4班學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學普通話。經(jīng)過這學期,，他們雖然還不是很好,，但也有了明顯的進步。

2,、選擇美文,，讓學生感悟理解。

九年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在魯迅《故鄉(xiāng)》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。

四,、加強課外閱讀,、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度,。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫五篇日記一篇周記。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓練是每周一次作文,，周記主要以本周內所聞、所見,、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等。同時,，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁,，每周一交上來,。所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小,。

五,、作業(yè)設置合理、批改及時

在作業(yè)設計上,，我這學期主要安排了同步訓練,、還有“一周一記”、習字等,。因為這一學期又面臨著中考,，所以除每單元都作單元測試，每兩周一次周考以作鞏固訓練,。在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

六,、參與教研、取長補短

堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。本學期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的20多余次公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

總之,，本學期能兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在語文教育教學工作中取得了良好的成績。達到了預期的效果,。

老師德育工作總結 小學篇五

伴隨著春天腳步的臨近,，新一學期的教育教學工作又即將開始了。在新的形式下德育工作凸顯出了其重要位置,。體育教師在傳播運動技能,、運動知識的同時，應注重德育工作的滲透，為社會培養(yǎng)品德高尚,、心理健康,、身體健康、社會適應能力強的全面型人才,。

利用體育課堂常規(guī)進行德育滲透

課堂常規(guī)是保證教學順利進行,，向學生進行思想教育的基本途徑，課堂常規(guī)是體育教學過程中學生必須遵守的規(guī)范,，是課堂教學的法規(guī)之一,。在體育教學中，利用教學主要環(huán)節(jié),，進行課堂常規(guī)教育,，使課堂教學規(guī)范化、制度化,，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹,，向學生進行文明禮貌、組織紀律,、思想作風和安全教育,、逐步養(yǎng)成學生自覺鍛煉身體的習慣和一些優(yōu)良思想品質。課的開始要對學生進行動員,，提出本次課目的要求和注意事項,，結束時要進行講評總結。

利用教學內容進行德育滲透

體育課中德育教育的內容是很豐富的,。有些教材具有鮮明的教育性,，教師要利用各種方法和手段潛移默化的滲透思想品德教育。結合學生的實際情況和周圍環(huán)境努力挖掘體育教材中的德育因素,。在理論課教學中,，體育教材也有鮮明的思想性。如科學鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉,，提高身體對自然環(huán)境的適應能力,，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的良好習慣，因此,，體育基本理論教材是教師有目的向學生進行思想教育的重要內容,。

利用教學中組織教法進行德育滲透

在體育教學中，組織教法起著主導作用,，它是組織學生進行練習的必備條件,，是體育課組織工作重點，課堂中選擇合理,、科學的組織教法,，是教師教學能力的體現(xiàn)，又是對學生進行教育的有效途徑，教師要善于把學生心理活動和身體活動,、意志品質結合起來,，利用課堂組織教法中各個環(huán)節(jié)對學生進行教育。

利用學生在課堂中表現(xiàn)進行德育滲透

體育課是在動態(tài)中進行的,，具有活動范圍大,、組織工作復雜，干擾因素與偶發(fā)事件多的特點,，因而教學難度大。在體育活動中,，學生存在個性差異,，教師在課堂教學中要仔細觀察學生的表現(xiàn)，因勢利導,，及時點評,，以達到育人的`目的。體育教學過程中時常伴有偶發(fā)事件的發(fā)生,，教師應及時,、充分地利用偶發(fā)事件對學生進行教育。

運用榜樣進行德育滲透

通過介紹我國體育健兒在國內外重大比賽中所取得的新成績,。如當中國女排在奧運會中重振雄風憑中國人特有的志氣,，再次獲得冠軍，為祖國爭得榮譽時;當劉翔在奧運比賽中獲得金牌時;當中國足球沖出亞洲走向世界的時候,，都能激發(fā)學生強烈的民族自豪感,，更熱愛自己的國家。