總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇一

首先,，20xx年x月初，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,，對“知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”高度視,，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會。安排李志剛,、龔春艷老師擔(dān)任此次活動的輔導(dǎo)教師,。

按照教育部培訓(xùn)項目辦的統(tǒng)一安排,，從x月26日起，我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動,，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺的操作培訓(xùn),，對學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說明，我校學(xué)員已完成六個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè),，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看,，整體情況良好。

我校安排的輔導(dǎo)教師,，從接受任務(wù)的第一天起,，就主動地開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作，真誠地為學(xué)員服務(wù),。邵玉寶副校長雖未能參加培訓(xùn),，但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項目的發(fā)展，積極為學(xué)員解答各種疑難問題,，積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商,，努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過程中,，我們督促學(xué)員按時完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù),。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效，我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級劃分學(xué)習(xí)小組,，共分為6個小組,，選出6名小組長，負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí),。在模塊學(xué)習(xí)期間,，園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo),，開展輔導(dǎo)和集中研討活動,，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用,。

質(zhì)量是培訓(xùn)的生命,，嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證。為此,，我們采取了一系列的措施,。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時;堅持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會;堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題,。二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群,，以提供一個學(xué)習(xí)互動交流的平臺，解決學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際問題,。三是對班級實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理,，制定了小組長職責(zé),，將責(zé)任落實(shí)到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn),，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙,。五是班級管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí),，天天掛在網(wǎng)上：看通知、學(xué)專題,、評文章,、發(fā)感言;答疑解惑，落實(shí)到每一個學(xué)員,，每一個欄目,，每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,，促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思考題,，提交問題,，發(fā)表文章和評論,。六是積極發(fā)布學(xué)情，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員,，提醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù),。采用以上措施,，我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度，要使廣大學(xué)員獲益最大化,，因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈,，即園林一小校長——德育校長——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動地去學(xué)習(xí),。

本次班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性,，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化，管理細(xì)節(jié)的連鎖性,，極大地吸引了全體學(xué)員,。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思,，大膽模仿,。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云,，有一種勞有所獲的愉悅,，一種躍躍欲試的興奮,，培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在：

一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈,，被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的，可一個模塊下來,，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價值,，由被動變主動，由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W(xué),，反思著學(xué),，效果大不一樣。

二是學(xué)習(xí)過程扎實(shí),、有效,。綜上所述，我們的學(xué)員按照計劃,，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí),，吸收，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí),，生怕錯過學(xué)習(xí)時間,、內(nèi)容;有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí),，恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能;有的虛心地拋出自己的疑問,，積極參加網(wǎng)上研討;還有的敢于質(zhì)疑，善于分析,，勇于探討,。20xx年x月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達(dá)到99%，截止到20xx年11月6日,，在學(xué)習(xí)過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù),，其中，在推薦作業(yè)中,，龔春艷,、李佳、黃原芝,、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè),，在培訓(xùn)總結(jié)中，龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀,。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的,，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾，又以容量大,，快捷,，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受,，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題：

1,、部分教師沒有上網(wǎng)條件,，難以保證學(xué)習(xí)時間和效率。

2,、教師工作量大,，壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,。

3,、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多，教師層次不一,。

4,、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率,。

學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇二

教師的成長,，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長,，更離不開學(xué)習(xí),。前幾天，本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn),，在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聽取了來自各地的專家,、老師們關(guān)于班主任工作的講座,。講座從法律，心理,，德育等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,，班主任的話對學(xué)生是最具有號召力的,。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的,。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會：

教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，也是學(xué)生健康成長的引路人,。

1、要理解孩子的心靈世界,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界,。”所以我們可用多種方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會,。

2,、要理解孩子在錯誤中成長的規(guī)律，教師要有一顆寬容的心,，善待孩子犯下的錯誤,，允許孩子在錯誤中成長，走向成熟,。

3,、要關(guān)注弱勢群體，實(shí)施公平教育,、和諧教育,，說過：“公平正義比太陽還要有光輝?！比绻覀兘o學(xué)生一個機(jī)會,，他往往會給我們一個奇跡。

好學(xué)生都是夸出來的,，一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙,。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過,，不如獎其一功?！?/p>

每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生，要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心，就會使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對問題學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

林教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》的報告,，從“學(xué)生傷害事故的類型，學(xué)校責(zé)任事故原因分析,，學(xué)校,、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任,，對做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。

林教授列舉了許多我們身邊的例子,，告訴我們應(yīng)該依法治教,。她特別強(qiáng)調(diào)，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生,，聽了報告,，我的心都沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事,，我們才能防范于未然,。

市教育局的鄭老師、李老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》,，讓我認(rèn)識到肩上的擔(dān)子,，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育，督促學(xué)生養(yǎng)成十個良好習(xí)慣,。

學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育,，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果,。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪,、電話,、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討,、客觀反饋,，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子,，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀,，自覺調(diào)節(jié)受家庭,、婚姻、生活等方面困擾的心理,，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍,，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”,。要正確處理好與家長的關(guān)系,。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同,，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,，做到動之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng),，從而收到較好的德育效果,。

培訓(xùn)雖然是短暫的,，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識,，以飽滿的熱情,，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任,。

學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇三

按照大足區(qū)教委大足教人[2019]9號文件《關(guān)于開展2019年中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》,，區(qū)進(jìn)修校于2019年5月15日、5月17日在大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩天中學(xué)班主任培訓(xùn),，培訓(xùn)已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

此次培訓(xùn)由區(qū)教委主辦、區(qū)進(jìn)修校具體承辦,。通過培訓(xùn),，使參培班主任進(jìn)一步明確自身工作任務(wù)和職責(zé)，基本掌握科學(xué)的工作原則和方法,，提高班主任的組織,、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素質(zhì),。培訓(xùn)以學(xué)習(xí),、研究和交流為主要形式，旨在提高參培班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。本次參培學(xué)員53名,，主要是初中班主任教師。由胡蓉老師,、陳世榮老師擔(dān)任中學(xué)班主任培訓(xùn)班的班主任工作,。

兩天培訓(xùn)緊張而又從實(shí)，既有專家講座,，又有參觀實(shí)踐研討,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，包含中學(xué)文化建設(shè),、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),、中學(xué)班級管理、到城西中學(xué)參觀學(xué)習(xí),。

區(qū)骨干班主任何德茂老師作的《班級文化建設(shè)》專題講座,，把班級文化分為管理文化與活動文化，一是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,，讓學(xué)生為班級制度出謀劃策,，對班級制度公約進(jìn)行自主認(rèn)可，學(xué)生能最大限度自覺遵守;二是通過具體的班級德育實(shí)踐活動,，循序漸進(jìn)建設(shè)班級精神文化，收效甚好。何老師舉出許多工作實(shí)例,，與參培班主任實(shí)際工作特別契合,，很有實(shí)效性。

龍西中學(xué)朱福興副校長作的《中學(xué)班級管理》的經(jīng)驗(yàn)介紹,，他介紹了優(yōu)秀班級的標(biāo)準(zhǔn),、班級管理的基本原則、班級日常管理及班級管理的一日簡單流程,。強(qiáng)調(diào)班主任要從初中學(xué)生生理,、了心理、思維等特點(diǎn)來了解和研究學(xué)生,，營造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),，對后進(jìn)生的成因進(jìn)行分析，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育,，五育并重,，讓每個學(xué)生得到發(fā)展。

高級心理咨詢師陳朝泰老師作的《班主任的工作藝術(shù)——班級管理中的心理學(xué)運(yùn)用》的專題講座,，深受參培教師的歡迎,。講座談到三大要點(diǎn)：對于班主任而言，需要保持積極健康的心態(tài),，積極的心態(tài)可以轉(zhuǎn)化為無窮的力量,，用快樂的情緒感染身旁的每一個人，不讓壞情緒形成惡性循環(huán);班級管理的心理暗示原理運(yùn)用,，可以讓班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、科任教師、學(xué)生及學(xué)生家長保持良好的溝通,，快樂應(yīng)對班主任工作,，用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的情緒疏導(dǎo)方法能夠幫助學(xué)生緩解壓力，正確引導(dǎo)學(xué)生建立自信心,，變壓力為崛起的動力,。陳老師的講座內(nèi)容豐富，特別是互動環(huán)節(jié)生動有趣,，參培教師興趣盎然進(jìn)行心理互動練習(xí),，放松了心情,，也放飛了班級管理——新的藍(lán)圖。

城西中學(xué)參觀實(shí)踐交流活動，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研修的有效結(jié)合,，在城西中學(xué)參觀校園文化建設(shè)分為三個步驟，學(xué)員們首先參觀城西中學(xué)校園文化建設(shè),，教學(xué)區(qū)隨處可見“墻壁上的文化”，學(xué)員們紛紛駐足觀看拍照,，興趣很高?！皦Ρ谏系奈幕笔浅俏髦袑W(xué)師生的共同參與,、師生自己創(chuàng)作的格言警語，機(jī)智又務(wù)實(shí),。既美化了校園,，又加強(qiáng)了班集體凝聚力，樹立正確班級價值取向,，增強(qiáng)了師生了自豪感和自信心,。再聽取了由何榮春老師做了《從細(xì)節(jié)入手做好班級管理》介紹，細(xì)節(jié)決定成敗,，對班主任實(shí)踐工作各個環(huán)節(jié)提出很好的建議,。最后聽取了莫為非副校長《學(xué)校班級管理》的專題介紹，莫校長重點(diǎn)介紹了城西中學(xué)精細(xì)化特色管理,，主要分為兩個層面：一是對班主任的精細(xì)化管理,，建立班主任評價激勵導(dǎo)向機(jī)制;二是對學(xué)生的精細(xì)化管理，建立以學(xué)生實(shí)踐活動為載體的精細(xì)化教育網(wǎng)絡(luò);以規(guī)范,、精細(xì)的特色管理實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)——學(xué)生成長,、教師成長、學(xué)校發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)交流,，全體學(xué)員對城西中學(xué)學(xué)校管理、班級管理,、學(xué)生管理有了全面系統(tǒng)地了解,，感觸很深，收獲很多,。學(xué)員們對自己的工作進(jìn)行了深刻反思,。大家深刻認(rèn)識到：身上責(zé)任重大，要實(shí)現(xiàn)班主任工作卓越的發(fā)展,，我們的日常工作還有很多需要提高的層面,，要努力提高班主任管理能力，拓寬班主任的教育理念;要用愛心做班主任教育,，以“最小的主任”做最大的教育事業(yè)!

首先做好培訓(xùn)前管理準(zhǔn)備,，胡蓉、陳世榮兩位班主任在開班前擬定了培訓(xùn)班管理要求,，并形成文字材料;利用開班后的休息時間,，對所有參培教師提出班級管理要求;嚴(yán)格培訓(xùn)期間紀(jì)律要求，要求學(xué)員按時上課,，做到不缺席,，每天上午,、下午及時簽到，做好學(xué)習(xí)記錄,，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè),。

培訓(xùn)過程管理規(guī)范有序,，在上課考勤,、學(xué)習(xí)資料收集下發(fā)、參觀學(xué)習(xí),、班級活動管理等方面形成精細(xì)化,、制度化的班級管理制度，并且由班主任嚴(yán)格執(zhí)行,，確保培訓(xùn)工作順利開展,。

培訓(xùn)后，嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)員成績考核,，采取過程考核與終結(jié)性相接合方式進(jìn)行考核,。考核總分100分,，其中出勤20分,、聽課記錄20分、作業(yè)50分,。兩位班主任認(rèn)真閱讀學(xué)員作業(yè),，做好成績記載，并做好班級培訓(xùn)資料的歸檔管理,。

中學(xué)班主任參培教師能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)上課時間,，保持出全勤的記錄;每個參培教師能夠認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫聽課記錄4篇,，約6000字;每個參培教師撰寫1篇收獲與體會的訓(xùn)后作業(yè),，約1000字。參培學(xué)員在培訓(xùn)中體會深刻,，比如部分老師寫到“關(guān)注每位學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，用筆用相片記錄下學(xué)生成長的瞬間，成為學(xué)生的良師益友”,、“讓學(xué)生成為班級的立法者,，制定一套學(xué)生行為規(guī)范公約，讓學(xué)生查找班級存在的問題尋求堅決問題的辦法”,、“作為班主任要講智慧,，要善于因材施教、因勢利導(dǎo),，通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中,，勤于探究，及時反思,，善于總結(jié)”,。來自參培學(xué)員思維碰撞的火花數(shù)不勝數(shù)，可見此次班主任培訓(xùn)工作成績斐然,、碩果累累,。

學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇四

時間的流逝總是在那不經(jīng)意之間，短短的7天培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但心仿佛還留在廣州,，留在美麗的華師大校園，留在那精心布置的課室,。那爽朗的歡聲笑語,、那激烈的討論、那盡情的歌唱,，仍然在我耳邊回響;那一張張熟悉的笑臉,、那一幕幕溫馨的場面，仍然在眼前跳躍,。時間雖短,，但我收獲頗豐。

一,、我收獲了知識

熊少嚴(yán)老師主講的《班級,、群體、班集體經(jīng)營》理論性很強(qiáng),，但熊老師結(jié)合實(shí)際的案例講解分析,，生動易懂，其中讓我記憶深刻的是：教師是未成年學(xué)生的“重要他人”,，是班集體風(fēng)格的決定性因素,，是師生溝通的定調(diào)人，是最重要的教育資源,。

徐向陽老師主講的《教育敘事：“草根”研究的樂土》和《對教育論文撰寫的幾點(diǎn)意見》,，不僅告訴我們德育論文寫什么、怎么寫,，還介紹了他們雜志社對論文的接受與編輯的流程,，解決了我一直以來的一個困惑：怎么寫教學(xué)教育論文?

高廣方老師主講的《成為一個幸福的教師——教育：從改變自己開始》，雖然在整個過程中很多學(xué)員提出了質(zhì)疑,，但她提到的一個名詞“糾錯教育”對我觸動很大,，在我們現(xiàn)在的教育教學(xué)過程中，很多教師(包括我)都是在尋找學(xué)生的錯誤和不足，然后教育他們必須改正,，而人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識,，這一點(diǎn)恰恰是我們最容易忽視的一點(diǎn)。

韓裕娜老師組織的團(tuán)陪活動,，其中的游戲?qū)ξ覀冞@些成年人來說,，可以說都是一些比較“幼稚”的游戲，但就是這些“幼稚”的游戲我們大家卻失敗了,，在總結(jié)失敗的原因的時候大家都從中悟出很多道理,。

二、我收獲的教育教學(xué)的方法

河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的馬潔老師主講的《開啟心靈之門的鑰匙》,，給我啟發(fā)很大,，她所講的兩個案例“山不過來，我就過去”與“心有多大,，舞臺就有多大”中的一些例子，在我們平時教育學(xué)生的過程也會經(jīng)常碰到,，但她那睿智聰明的做法,，讓我非常佩服;同時，她們學(xué)?！鞍嗉壗M”的教育教學(xué)模式,，也讓我非常的向往。

熊少嚴(yán)老師要求大家慎用相對評價,，因?yàn)槿耸蔷哂胁町愋缘?，我們不能以一個人的短處跟別人的長處來對比，特別是我們的學(xué)生,，由于非常多的原因造成他們的參差不齊,，我們應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)和長處，用賞識的方法來教育他們,。

在廣東華僑中學(xué)參觀的時候,，該校的黃育英副校長的兩句話對我感觸很大，第一句“做學(xué)生生命中的貴人”,，我們每個人都希望在我們的人生道路上有貴人相助,，這樣可以使我們走得更順暢，學(xué)生也是一樣;第二句“成就學(xué)生,，成就自己”,，作為一名普通的教師，你的工作收獲和成績都是通過學(xué)生來體現(xiàn)的,，所以在成就學(xué)生的同時也就成就了自己,。

美麗的玉巖中學(xué)，讓人流連忘返,。該校一位優(yōu)秀的初二年級的班主任給我們介紹了他的經(jīng)驗(yàn),，他用了4個詞“陪伴,、引導(dǎo)、關(guān)注,、等待”,，其實(shí)初中的每個班主任都是這樣做，能不能成功,，就看你有沒有足夠的耐心,、你是不是足夠的細(xì)心、你能不能日復(fù)一日的堅持,。另外一個高一的班主任從“知、思,、言,、行”四個方面介紹了他做班主任的經(jīng)驗(yàn)，也讓我受益匪淺,。

在他山之石——美澳班主任一席談的活動中,，兩位外國的班主任jenny和carmel分別介紹了美國和澳大利亞的班主任工作，我作為中方代表介紹了我們的班主任工作,，其中有很多方面是相同的,，比如：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生升學(xué),、幫助學(xué)生處理人際關(guān)系,、代表學(xué)校與家長交流等;但也有很多不同的地方，比如：在美國每個班主任都是經(jīng)過班主任專業(yè)培訓(xùn),，而我們中國沒有這樣的專業(yè),，班主任專業(yè)技能都是在工作之后獲得的、在美國每15個學(xué)生設(shè)置一名顧問,，顧問每天都跟學(xué)生交流,、借助社區(qū)教育和幫助學(xué)生等。不同國度之間班主任工作之間的差異并不是人為的,，而是由于文化之間的差異,，但教育的本質(zhì)的一樣的，都是希望孩子們能夠幸福,。

三,、我收獲了友誼

雖然只有7天的培訓(xùn)，我結(jié)交了很多朋友,。大家雖都來自惠州,，但分布在不同的區(qū)縣不同的學(xué)校，來到華師后，大家大膽地介紹和展現(xiàn)自我,，把自己的經(jīng)驗(yàn),、做法及想法都毫無保留的介紹給大家，和學(xué)員們一起討論和共同分享,。大家就像生活在一個大家庭中,，一起學(xué)習(xí)、一起參觀考察,、一起討論工作中出現(xiàn)的各種各樣的問題,、一起組織和策劃各種活動，好像大家又回到了大學(xué)時代,。離別的時候,，是那么的留戀與不舍，大家都抓住最后的機(jī)會拍照,，希望把在華師大7天的美好記憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都用照片記下來,。

培訓(xùn)雖然只有短暫的7天，但讓我收獲了很多很多,，這些收獲都將有益于我以后班主任工作,，成為我自身發(fā)展的寶貴財富。

學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇五

8月3,、4日，我有幸參加了在贛州市舉行的全國中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級研修班的培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，有全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民作了題為《教就是教做人 育就是育心靈》的報告，全國優(yōu)秀班主任王文英就《55禮包扮靚杏壇》作了生動的講演,，全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志作了題為《班級自主化管理實(shí)踐》的專題講座,。專家們深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念，風(fēng)格平實(shí),，語言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的案例,。專家們的言談閃爍著智慧的光彩,，精辟、獨(dú)到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考,。培訓(xùn)時間雖然只有短短兩天,，但也使我學(xué)到了很多很多。這次培訓(xùn)使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識、對班主任這個崗位有了更深層次的理解,、對班主任工作技能提升也略有領(lǐng)悟,。以下是我的幾點(diǎn)主要體會。

一,、當(dāng)教師難,，當(dāng)班主任更難。

聽了三位專家的經(jīng)歷介紹,，我們都感到,，他們“混”到今天的成就和地位也是經(jīng)歷了許多磨難的。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”,。這又使我們對李建平在《教書育人》(20xx年7期)中所說的一段話深有同感。他說,，近年來,，中小學(xué)教師普遍有一個共同的感受：教師責(zé)任重大，當(dāng)教師難,，當(dāng)21世紀(jì)的教師更難,。難在：1、今天的孩子難教;2,、與家長難打交道;3,、心理壓力大;4、物質(zhì)待遇低;5,、外界誘惑大;6,、工作枯燥乏味;7、條框太多,，發(fā)展空間小;8,、教師下崗，保障不夠,。所以說,，要當(dāng)一位合格的班主任是很難的，沒有兩下子是不行的,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的素質(zhì),。

段惠民說,，別人的理念終歸是別人的，要想有自己的新理念就只有多看書,。王文英說,，你們聽再多的專家講座,，聽到的都是發(fā)生在他們身邊的一個個案例，你們要處理自己的學(xué)生的事情,，還得要有自己的本事,，自己的本事哪里來?只有從書中來。他倆說得很有道理,。所以呀,，班主任要不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我們能感覺那些案例的真實(shí)性,，也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我們的同行在說這樣一句話：“教了這么多年,，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石，可以攻玉”,，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西,，從而內(nèi)化為自己的本領(lǐng),。

社會在發(fā)展，教育在改革,，人們對教育的期望值越來越高,，勢必對教師提出更高的要求。現(xiàn)代教師走專業(yè)化成長之路是必然的選擇,。深感自己觀念的滯后,、理論的匱乏，若不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，就有被淘汰的危險,。在工作中，要通過自學(xué),、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己的理論知識,，以面臨挑戰(zhàn),。

三、不斷積累自己的經(jīng)驗(yàn),，形成自己的理念.

說起來我們也擔(dān)任了一二十年的班主任,，在班務(wù)管理和處理學(xué)生問題等方面是做了很多事情的，但如果有人問起你的班主任工作理念是什么,、有什么班主任工作理論的話,，我們卻無法回答。在我們的身邊也有許多班主任工作做了不少,，甚至辛辛苦苦干了一輩子,，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷,，掰一個丟一個”,，從來沒對自己的工作進(jìn)行過點(diǎn)滴總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思,。這是為什么?就是缺少理論提升這一環(huán),。這次三位全國優(yōu)秀班主任的講座，都講到了他們在班務(wù)工作中的許多案例,，特別是鄭學(xué)志老實(shí),，他把班務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)提升到《班級自主化管理實(shí)踐》這個理論高度。這就是我們與名家的差距,。通過這次培訓(xùn),，我們才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行反思,，絕不可草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的思考,，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣。認(rèn)識到這一點(diǎn),，我們今后的班主任工作就有了方向和目標(biāo),。

四、要耐得住寂寞,、經(jīng)得起磨練

三位名家的成長經(jīng)歷使我們了解到他們所吃的苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們多,，也使我們認(rèn)識到，要想成為名家就要耐得住寂寞,、經(jīng)得起磨練,。段惠民說：“一個人活著，不管能力大小,，從事的職業(yè)偉大還是平凡,，總得有個追求!多年的追求和努力，使我這個普普通通的師范?？茖W(xué)校的畢業(yè)生愛上了教育教學(xué)這一平平凡凡——‘并不顯赫一時,，但將永遠(yuǎn)存在’的教師職業(yè)!”“教師的工作是一個良心活，一言一行,，關(guān)系學(xué)生的前途和命運(yùn),，不可不盡心盡力而為之!”

俗話也說：“育人先于心，正人先正己,?！彼裕牍芾砗谩皻q歲年年人不同”的學(xué)生,，自己就應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起磨練,。

一次學(xué)習(xí)的時間是短暫的，可影響卻是巨大的,。我們會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，多做總結(jié),，增強(qiáng)自己的教育智慧和能力，把想好的干出來,，干好的說出來,，說出來的寫出來,，確立符合時代要求的教育理念，發(fā)揮自己的聰明才智,，使自己走出一條更寬更遠(yuǎn)的班務(wù)管理工作之路,。

學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇六

________年____月____日 —— ____月____日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),，聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā),。

一,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角，一直處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

二,、相信每一個學(xué)生

學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,。

積極地動腦思考,，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。

四、因人施教,，不讓任何一個學(xué)生掉隊,。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進(jìn)步,，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

五,、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手,。

人之初，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的,，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑,。

通過這次培訓(xùn)，我感觸很深,，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已,，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授,、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去,。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下，日新月異,，與時俱進(jìn),，大放光彩!

學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇七

8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn),，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告,，感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎,，各具個性的學(xué)生組成,，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng),，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,，而班級管理是學(xué)校管理的一個有機(jī)組成部分，班級管理效果如何,，直接影響整個學(xué)校的工作,，怎樣才能使這群獨(dú)具個性，差異較大的孩子,，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上,，有很強(qiáng)凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面,，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

一,、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育,。

美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”,。學(xué)生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求,，他們希望得到外界的信任,，期待著收獲的肯定和贊譽(yù)。”希望是人不斷追求的起點(diǎn),，應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我教育,，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí),、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力,，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力,。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性,。

二,、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識到老師可親,、可信,、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ),，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵性和動力性,，善于動之以情,，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲,，教育是心心相印的話語,，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田,。

三、給學(xué)生一些機(jī)會和條件,，使他們參與班級的管理

教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，合作精神,，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實(shí),，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),，通過有效利用社會的條件和與他人的合作,，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,，讓他們自己去選擇,，給學(xué)生一些機(jī)會，讓他們自己去體驗(yàn),，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,，給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,，讓他們自己去鍛煉,，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”,，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自己管理好自己。

比如說,，在擔(dān)任班主任的期間,，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,，除了安排了班委以外,，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次,，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機(jī)會,，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會,，既服務(wù)了同學(xué),，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點(diǎn),。這對一年級孩子來說是很大的促動,，對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動,，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤,，服從管理,，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo),，再去處理,，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心,，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,，充分利用了不同個性學(xué)生間的互補(bǔ)性,，能有效地促進(jìn)個人與集體的同步發(fā)展。

四,、提高班主任自身基本素質(zhì),，提高工作各種能力

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響,。

提高個人學(xué)識方面的素質(zhì)：1、要有扎實(shí)的專業(yè)知識,，自覺堅持繼續(xù)教育,，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿,，掌握教育科學(xué)理論,，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。2,、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識,，廣博的科學(xué)文化知識,，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)能力,，完整的課堂教學(xué)組織能力,，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等,。

提高管理方面的能力素質(zhì)：1,、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加,、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求,。2,、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3,、慧眼識人的能力,。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長,，知人善任,。這就要求班主任具有“識人”的能力。

五,、用愛心激發(fā)工作的熱情,，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈

前面提到的幾個方面想要做好，我認(rèn)為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛,。首先，熱愛班主任工作,。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力,。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強(qiáng)烈的責(zé)任感,，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神,，才能面對當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的。

其次,，熱愛學(xué)生,。學(xué)生是教育的對象，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵,。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師,。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，他就是個完善的教師。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。

總之,，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花,，班主任就好比是菊桿,，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車`放異彩,，教師要給予他們足夠的水份和陽光,，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點(diǎn)改正錯誤,，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和勉勵，這樣會使班級更具活力,，更加團(tuán)結(jié)向上,。

學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇八

班主任是學(xué)校班級工作的組織者管理者，班主任自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，責(zé)任心和使命感,，對于班集體建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成長發(fā)展起著十分重要的作用,。教育實(shí)踐證明：班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正?；幕玖α浚瑢W(xué)校工作一大片,，抓好班主任是關(guān)鍵,。因此我校高度重視班主任隊伍建設(shè)工作。

一,、以人為本,，引進(jìn)激勵機(jī)制

根據(jù)工作任務(wù)的需求，本著“以人為本”的理念,，制定目標(biāo)任務(wù)來引導(dǎo),、激勵和規(guī)范班主任工作行為，為班主任出色完成教育教學(xué)及班集體建設(shè)任務(wù)作重要保證,。學(xué)校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì),、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強(qiáng)管理能力的班主任隊伍放在工作的重要位置,，把班主任隊伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn),，對班主任工作目標(biāo)要明確在學(xué)校發(fā)展上，給班主任以具體明確的目標(biāo),，從而使班主任隊伍建設(shè)和班主任工作成為一項有計劃,、有目的的行為,。根據(jù)學(xué)生不同年級、不同年齡特征,，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標(biāo),。學(xué)校對班主任工作績效進(jìn)行科學(xué)、公正的評價,，把考核結(jié)果與評選先進(jìn)掛鉤,，與表彰獎勵掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干,、干多干少,、干好干壞一個樣的現(xiàn)象，極大地激勵了班主任積極開展各項工作,。

二,、重視班主任的教育理論學(xué)習(xí)

提高管理的水平和質(zhì)量，有利于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合,。建立良好的班集體,，班主任必須具備較高的管理能力。因而,，學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論,，深入領(lǐng)會大政方針是班主任做好工作的有力保障。班主任僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因此，學(xué)校大力支持和組織班主任參加各種培訓(xùn)工作,，通過理論學(xué)習(xí),，班主任的工作更有效的開展。三,、爭先進(jìn),、樹典型，學(xué)榜樣

學(xué)樣在選任班主任時,，首先對教師的師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平、組織能力,、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查,，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任;在實(shí)行班主任資格聘任制的同時，對不稱職的班主任可以解聘,，極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感,。

在工作中，學(xué)校注意在班主任中樹典型,，開展“講師德,、講奉獻(xiàn),、比工作、比業(yè)績”的“比,、學(xué),、幫”活動，舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,，推廣班主任好的工作方法,，弘揚(yáng)班主任的先進(jìn)事跡，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn),、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感,，增強(qiáng)獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺性。同時還要求班主任作好工作小結(jié),，通過專題小結(jié)把班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,。四、人文關(guān)懷,，情感激勵工作中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心班主任的工作和生活，還注意使教師之間人際關(guān)系保持和諧,、融洽的氣氛,。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并堅持對工作不對人,，營造良好的人際氛圍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級的具體工作中，了解,、掌握班主任工作的新情況,，新問題，廣泛聽取班主任的意見,。鼓勵班主任參與重大問題的決策,，使學(xué)校學(xué)校的各項決策的更民主化和更有可行性。此外,，我們理解,、尊重、依靠,、關(guān)心,、信任廣大班主任，在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇,，提供鍛煉和展示他們能力的機(jī)會,，積極支持和培養(yǎng)，充分調(diào)動每一位班主任的積極性,。

小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁,。班主任要充分利用家長會議,、家長學(xué)校、家庭訪問,、家長聽課日,、接待家長來訪等形式，密切學(xué)校和家長之間的關(guān)系,，注重學(xué)校教育和家庭教育的雙向交流,，形成教育的合力。

小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué),、教與導(dǎo),、師與生的紐帶作用，做到既教書又育人,。在小學(xué)生中普遍存在一種傾向,，認(rèn)為班主任老師是管他們的。因此,，上班主任的課就特別好,，上其他老師的課紀(jì)律就差一些。作為小學(xué)班主任,，要跳出自己所教學(xué)科的圈子,，利用自己接觸學(xué)生多的有利條件，教育學(xué)生尊重所有科任教師,，認(rèn)真上好每位教師的課;同時把各個學(xué)科的教師團(tuán)結(jié)起來,，建立親密合作的良好的教師集體。班主任的協(xié)調(diào)作用還表現(xiàn)在引導(dǎo)小學(xué)生參加社會實(shí)踐活動和協(xié)調(diào)社會各種教育力量兩個方面,。

總之,，一個學(xué)生、一個班集體的健康成長,，是各種教育力量協(xié)調(diào)配合進(jìn)行工作的結(jié)果。這里既有班主任的教育培養(yǎng),，也有科任教師,、少先隊組織、學(xué)校,、家庭以及社會有關(guān)方面的影響作用,。在各種教育力量中，班主任是組織者,、協(xié)調(diào)者,，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校,、家庭,、社會的橋梁,。學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)報告

學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇九

今年暑假我有幸參加了聊城市2019年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn),，我的收獲很大,，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項專業(yè)性很強(qiáng),，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一,、樹立班主任自身的形象,，給學(xué)生以良好的形象教育。

1,、班主任要處處以身作則,，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退,，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信,，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立,，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時的言行,。班主任的一言一行,、一舉一動，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,，起表率示范作用,。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象,，建立了威信,，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展,。

二,、在實(shí)施對班級學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個方面的工作：

1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個性特點(diǎn)等,。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中,，才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,。可以說了解掌握學(xué)生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提,。

2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì),。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀,、世界觀初步形成時期,，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教,，是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,，用自身的形象來教育,、影響學(xué)生,。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瞿托募?xì)致的教育工作，

特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作,。對有不良言行學(xué)生,，要多進(jìn)行個別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評教育,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會悄悄地改正缺點(diǎn)錯誤,，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。

3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,，無論學(xué)生成績的升降,，都要隨時給學(xué)生鼓勵、加油,。尤其是對成績差的學(xué)生,，要多給予鼓勵、支持,、指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展,。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

4,、要關(guān)心學(xué)生的生活,，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況,，對此，班主任要主動過問,，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對學(xué)生的關(guān)心，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。

5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞,，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待,。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo)、批評,，更要細(xì)心愛護(hù),、關(guān)心、鼓勵,。學(xué)生有進(jìn)步,，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn),，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色,。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生,，與學(xué)生交談。通過交談,，一可了解學(xué)生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,，班主任一定要心誠,，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺得班主任不會傷害他,，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感,，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息,。這樣,，班主任的工作就容易順利開展。

7,、要用愛心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然,，后進(jìn)生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架,、逃學(xué),、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī),、不完成作業(yè)等,，其面目可憎，令人心煩,。對這樣的后進(jìn)生,，班主任不能歧視，不能放任不管,，一定要用愛心去對待他們,，用愛心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,，因?yàn)槊總€人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心,，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

通過這次培訓(xùn),，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇十

今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任,。我第一次體會到，做一個名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,，繁忙的,。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊,，是由原來的初二(1)班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成,，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識基礎(chǔ)參差不齊,。針對這種情況,，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級管理、樹立良好班風(fēng),、增強(qiáng)班級凝聚力方面,，我做了大量工作。

一,、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期,，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,，同時部分學(xué)生來到國際班,，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),，自控能力不強(qiáng),，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動,。針對這些問題,，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，采用個別談話,、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式,，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴,。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，再對他們進(jìn)行思想品德教育,。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體,。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作,，包攬了全校所有大獎,。在運(yùn)動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣,、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

二,、重視班委班風(fēng)建設(shè),，增強(qiáng)班級凝聚力。

要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整,，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明,，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個班級的管理工作,。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué),，對學(xué)習(xí)和成績比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,，且學(xué)習(xí)動力不足,，目標(biāo)不明，無心向?qū)W,。針對這些情況,，我鼓勵好生帶動和幫助學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生，形成互幫互助,，同時經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績,。四,、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系

做班主任前,，我就深深知道,，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活,，走進(jìn)他們的內(nèi)心,。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進(jìn)心和愛心,，但也較具個性,。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人,，如何讓這個“孩子王”令學(xué)生心服口服,，是我一直思考和努力的,。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,，在這個時候以一個朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學(xué)生,，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流,，及時了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，多和家長電話或者面談式的溝通,。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵,，同時也給家長留言,，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善,。

一個學(xué)期就這樣匆匆而過,，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候,，但更多的是充實(shí)和價值的實(shí)現(xiàn),。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,，感激之情不是只字言語可以表達(dá),，唯有用自己的實(shí)際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意,，但求無愧我心,。

學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇十一

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，讓我參加了全國萬名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。在歷時一個月的培訓(xùn)中,，我認(rèn)真地聽專家講課,，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認(rèn)識到,，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧班級,，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀(jì),，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,，這個世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求,、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界,，是一個充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了,，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界,。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受,。

一,、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。事實(shí),，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,，語言文明，自己卻滿口粗言穢語,，學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果。

二,、做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生,，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級才能取得良好的效果。

三,、播撒愛心,，對學(xué)生一視同仁，用愛關(guān)心每個學(xué)生

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實(shí)的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者,。

四,、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識,。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時候,，講到了五愛，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大,。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

五,、為人師表,，樹立良好的形象

班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識,、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,，要“動容貌”,、“正顏色”,、“出辭氣”。所以,，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象,。

中國教育史上第一個“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了,，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

六,、培養(yǎng)習(xí)慣,，塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常,?！绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生,。因此人就應(yīng)通過教育,，去建立一種良好的習(xí)慣?？梢?，習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

七,、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功,。當(dāng)今社會新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動,。每位班主任要做好心育活動課,，通過不斷地上課、修改教案,，便能形成經(jīng)典教案?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任。我們要用心育德,、用情育德,、用行育德。

八,、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于學(xué)生來說,，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩，家長過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談,，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,，我對于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵,，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級的組織者,、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,，做好與每一個學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他們,，他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

九,、正確評價，鼓勵學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,，不怕臟,、不怕累，爭做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動結(jié)束后,，我及時作了全面的實(shí)事求是的，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲,。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí),。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

總之,，經(jīng)過這一個月的班主任培訓(xùn),，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇十二

平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎,、繁忙的,。因此，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力,。我參加班主任心得體會如下：

一、抓住思想教育

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校,、家庭和社會教育的橋梁,。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任，使我真切感受到,，沒有學(xué)生的思想教育,，管理就無從談起，沒有到位的思想教育,，管理也就難出效率,，抓班級管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作,。

1,、要抓紀(jì)律性思想教育

“無規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》,、《學(xué)生手冊》和月訓(xùn)練要求,，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個別學(xué)生不思進(jìn)取,，紀(jì)律性差,，學(xué)習(xí)不專心，此時,，班主任要安撫新生的波動情緒,，及時開導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育,，“對癥下藥”,，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏,，前景越光明誘人，否則,，將被時代淘汰于門外,。

2、要抓好后進(jìn)生的思想教育,，積極引導(dǎo),，喚回信心

由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會,、家庭,，抑或是學(xué)校、教師,，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),，片面地以考試成績作為評價學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境,，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性,。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力,，但最終還是事倍功半,。久而久之，信心和斗志喪失貽盡,，留下的只有對自己的不滿意和不愉快,。

因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況,，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,，哪些事該馬上做,，該怎樣做;思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在,，設(shè)計自己的將來,。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際,，注意目標(biāo)定位的多向性和績效性,。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時,，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)

二、抓常規(guī)教育,，落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn)

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，每周學(xué)習(xí)月訓(xùn)練要求并按要求落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員,、衛(wèi)生間檢查員,、紀(jì)律檢查員等。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，評為優(yōu)勝星,，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。通過大會、班會,，尤其是班隊會進(jìn)行爭先恐后,、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u教育，激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏,、全面發(fā)展,、再創(chuàng)佳績，要樹立不進(jìn)則退,、驕者必敗,、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,，要樹立你無我有,，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,，要樹立取長補(bǔ)短,，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識。要樹立今日不努力學(xué)習(xí),，明日將被陶汰的危機(jī)意識,。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定,，組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng),、班規(guī)和措施。