隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學(xué)生期末考試總結(jié)報告篇一

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作,，自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè),，能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題，主動和同學(xué)商量,，或者向老師請教,。

第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃：(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就就是要擠出時間,，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍,。尤其就是語文課，要先把生字認(rèn)會,，把課文讀熟;對課文要能分清層次,，說出段意，正確理解課文內(nèi)容,。(2)上課要積極發(fā)言,。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問,。(3)每一天的家庭作業(yè),，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的,，讓家長講一講,，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),。要多讀一些課外書。每一天中午吃完飯,，看半個小時課外書;每一天晚上做完作業(yè),，只要有時間，再看幾篇作文,。

第三,，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,，到少年宮去學(xué)習(xí)作文,、奧數(shù),、英語和書法，按時完成老師布置的作業(yè),，各門功課都取得了好的成績,。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎,。

經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課,，都取得了比較好的成績,。自己被評為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號,。

雖然取得了比較好的成績,，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力,，爭取百尺竿頭,，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績,。

學(xué)生期末考試總結(jié)報告篇二

1,、測試內(nèi)容以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)和要求以及蘇教版九義課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材為依據(jù)，注意體現(xiàn)課改的理念和思想.主要檢測學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平,，同時使不同學(xué)業(yè)水平的學(xué)生有一定程度的區(qū)分,。全卷分填空題;選擇題;判斷題;計算題;操作題;解決問題六大部分。試題內(nèi)容豐富,、題量大,、覆蓋面廣，涵蓋了小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、實(shí)踐與綜合”四大領(lǐng)域,。

二,、卷面質(zhì)量分析

(一)填空題(賦分25分)

字母轉(zhuǎn)換成數(shù)字形式不理解。第7題是百分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化，考得較好,。第8題是考等腰三角形底角的度數(shù),。考得好的原因是找對了底角和頂角的比,，很容易就算出底角的度數(shù),。第9題是用“0,、3、5,、7”組成不同的四位數(shù),。考生找到規(guī)律就很容易得分,，只有少部分考生對最小的四位數(shù)錯把“0”寫在前面,。第10、11,、12題是錯得最多的,，考生對此類題型難以掌握，稍有變化就解答不了,，正確率只有10%左右,。

(二)選擇題(賦分10分)

本大題共5小題。有數(shù)軸認(rèn)識,、可能性,、統(tǒng)計圖形、三角形周長計算,、操作判斷等題型,，試題內(nèi)容安排比較全面。第1,、2,、3、4題的難度適中,，第5題的難度大,，答案形式多樣，有“1+5n;6 n;6(n-1)”,，考生做判斷時有一定的難度,，要經(jīng)過細(xì)致判別才能選擇出正確的答案?？v觀這大題的測試內(nèi)容和測試結(jié)果,，大部分考生所掌握的知識還是比較扎實(shí)的。另外本大題的答案用序號“①,、②,、③”填入括號里，考生寫答案時數(shù)字容易寫錯,，建議答案符號可用“a,、b、c”形式表示,。

(三)判斷題(賦分10分)

本大題有兩個要求,，先判斷對錯,，再對錯的說明理由，有50%的考生對對的也說明理由,。本題共5小題,。第1題大多數(shù)考生得分，能正確理解“溫差”概念,。第2題多數(shù)考生能正確判斷結(jié)果,，但對“數(shù)對”概念不理解，不會寫理由或敘述不清楚不準(zhǔn)確,。第3題70%考生得分,，小部分考生沒有掌握“反比例”關(guān)系的概念。第4題90%考生能正確判斷結(jié)果,，但不會用計算結(jié)果說明理由。第5題為圖形問題,，有一定的難度,，多數(shù)考生沒有得分，少數(shù)只得1分,，能說明理由的很少很少,。

(四)計算題(賦分22分)

直接寫出得數(shù)這小題還有部分學(xué)生有計算過程、約分痕跡,。3.卷面不夠整潔,，涂改、模糊,、潦草現(xiàn)象很多,。

(五)操作題(賦分8分)

本大題是實(shí)踐操作題，主要是考查學(xué)生的實(shí)踐操作能力和應(yīng)用理解能力,。第1(1)小題4分,，多數(shù)學(xué)生能得3分，大多數(shù)失分在量角度時存在誤差,。標(biāo)準(zhǔn)答案為62°或28°,，多數(shù)學(xué)生量得的結(jié)果為63°或27°.第1(2)小題2分，要求在圖中表示出少年宮的位置,。大多數(shù)學(xué)生在按比例定出1750米的長度時出錯,。第2(1)題是本大題得分率最高的，90%學(xué)生得分,，都能按要求畫出圖形,，而且畫出的正確圖形多種多樣。第2(2)題中相當(dāng)一部分學(xué)生不能畫出旋轉(zhuǎn)的圖形,。能畫出旋轉(zhuǎn)圖形的基本都能得分,。從答卷很明顯體現(xiàn)出學(xué)生們是兩個極端,。

(六)解決問題(賦分25分)

程不對應(yīng)。有的學(xué)生分不清比的前項(xiàng)與后項(xiàng),，或者知道比的前項(xiàng)與后項(xiàng),，但列式時忘了加括號。第4題失分原因有四個：一是分不清長方體的寬與高,。二是忘記寫單位,。三是忘記長方體的表面積的計算公式，有的忘記加括號,，有的錯把公式中的“乘2”寫成“除以2”,。四是計算錯誤。第5題是失分最多的一題,。主要表現(xiàn)在：學(xué)生找不準(zhǔn)單位1,，不理解題目中隱含的數(shù)量關(guān)系，不會用倒推法理解,，不會用線段圖分析來找出數(shù)量關(guān)系,。總的來說,，從本大題可以看出學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí),，理解能力不強(qiáng)，分析能力還有待提高,。

三,、對今后教學(xué)的建議

(一)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，注重學(xué)生平時的作業(yè)習(xí)慣,、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)的非智力因素培養(yǎng),，是防止學(xué)生出現(xiàn)錯誤,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的主要途徑和措施。從本次檢測學(xué)生答題情況可以看出,，相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真,、抄錯數(shù)字、看錯題目要求,、計算粗心馬虎,、書寫不工整導(dǎo)致失分的，這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果,，應(yīng)當(dāng)引起廣大教師的高度重視,。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì),，它將使學(xué)生受益終生,。

(二)重視對學(xué)生能力的發(fā)展規(guī)律和整個小學(xué)1-6年級教材中知識脈絡(luò)的整體把握,。對考試進(jìn)行科學(xué)化的研究越多，就會發(fā)現(xiàn)考卷的絕大部分都是由基礎(chǔ)知識的題目通過或變式或賦予豐富情境因素的靈活多樣的能力考核題目構(gòu)成,，所以數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識始終是最重要的,。因此教師平時要加強(qiáng)備課，一節(jié)課的學(xué)習(xí)并不總是給學(xué)生一個個零散的知識點(diǎn),，而是要遵循教材編寫的基本原理,，力求符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，深入淺出,、循序漸進(jìn)地來構(gòu)建教材體系,，找到知識間的關(guān)聯(lián)，跨單元,、跨年級地統(tǒng)領(lǐng)教材,，用最簡潔的方式將之有效地串聯(lián)起來結(jié)成“知識網(wǎng)”。

(三)重視過程,，培養(yǎng)能力,。

教學(xué)中，要將數(shù)學(xué)教學(xué)作為一種數(shù)學(xué)思維活動來進(jìn)行,，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的提出過程,、解決方法的探索過程,、問題結(jié)論的深化過程,、方法能力的遷移過程。重視動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng);重視數(shù)學(xué)語言(文字語言,、符號語言,、圖形語言和圖表語言)互譯的教學(xué);重視合情推理能力的培養(yǎng);重視思維訓(xùn)練，突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),。讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)思維活動,、經(jīng)歷知識的產(chǎn)生發(fā)展過程中，逐步提高數(shù)學(xué)能力,。

(四)始終把數(shù)學(xué)思想方法放在重要的教學(xué)位置,。

從學(xué)生的試題解答中我們可以清楚地看到，相當(dāng)一部分學(xué)生在解決問題的過程中,，都是“看到哪做到哪”,，缺乏對問題的整體把握，不能對所提供的信息進(jìn)行分析,、選擇,、加工、處理,，優(yōu)化意識還比較淡薄,，知識與應(yīng)用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在,，原因是學(xué)生還沒有掌握數(shù)學(xué)的模型化方法造成的。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘蘊(yùn)藏于數(shù)學(xué)知識背后的數(shù)學(xué)的思想和方法,，在努力為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用所學(xué)知識的條件和機(jī)會的同時，鼓勵學(xué)生自己主動在現(xiàn)實(shí)中尋找用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法解決問題的機(jī)會,，并努力實(shí)踐,。

(五)加強(qiáng)計算訓(xùn)練，形成技巧,。

計算的基礎(chǔ),，只有基本口算達(dá)到非常熟練的程度，才能使孩子過好計算關(guān),，形成良好的計算能力;二是明確算理,。計算法則是計算方法的程序化和規(guī)則化，對法則的理解是計算技能形成的前提,，幫助學(xué)生牢固掌握并靈活運(yùn)用這些知識是提高計算能力的前提,。三是提倡算法多樣化。算法多樣化就是鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,，鼓勵學(xué)生嘗試用自己的方法來計算,。它不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，有利于學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流,，而且有利于因材施教,，發(fā)掘每個學(xué)生的潛能。它能使學(xué)生在計算中得到成功的愉悅,，而且能使不同層次學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué),。四是提高計算技巧。在孩子掌握了基本的計算方法后,，我們可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn),、總結(jié)一些好的計算方法，比如靈活運(yùn)用運(yùn)算定律可以使計算變得簡便,。

(六)加強(qiáng)對數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

有的題目僅僅是在一些條件上稍加變化，就對一些學(xué)生的解題造成了一定的困難,，這說明,，必須加強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性的培養(yǎng)，做到啟發(fā)誘導(dǎo),、觸類旁通,、舉一反三，形成良好數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。今后,，在這些方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí),，促進(jìn)思維品質(zhì)提高，進(jìn)一步在課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計中加強(qiáng)對學(xué)生開放性邏輯思維的訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)操作實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性、靈活性,，使《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念和課程目標(biāo)得到更全面地落實(shí),。

(七)加強(qiáng)與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

目前的課改方向與評價趨勢,，都對學(xué)生的綜合能力和知識結(jié)構(gòu)水平提出了更高的要求,，而小學(xué)生由于生活實(shí)際條件限制，造成經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，知識面不廣,，一些新生的事物在他們眼中仍然是非常陌生的，因此有必要在這方面加強(qiáng)鍛煉,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，多聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、經(jīng)驗(yàn)實(shí)際,，讓學(xué)生自主地運(yùn)用所學(xué)的知識去解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，，注重知識形成過程與能力發(fā)展的并重,。

(八)重視因材施教,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

從總體統(tǒng)計結(jié)果來看,，部分學(xué)校之間,、學(xué)生之間的學(xué)習(xí)成績存在著較大的差異,，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,、學(xué)習(xí)方式、思維能力確實(shí)存在著差距,。教師要端正自己的教育教學(xué)思想,，從“人本”的角度出發(fā)，堅持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對有困難的學(xué)生加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)。要給予學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生及時的關(guān)照與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，要及時地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正,，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，教師要為他們提供足夠的材料與思維空間,，設(shè)計有針對性的練習(xí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生期末考試總結(jié)報告篇三

花開花落,，云卷云舒,，時間從指縫間溜走，一晃七年級的上半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，其中我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

對于這次考試，我的語文發(fā)揮的還可以,，在考試中按分答點(diǎn),，有一定的踩分意識，但是仍然有許多不足,，有“提筆忘字”這一現(xiàn)象的出現(xiàn),，同時有遺漏的知識點(diǎn)沒有掌握，在寫作的過程中有卡殼的時候,，也有涂改,，這都是非常棘手的問題。

數(shù)學(xué)在考試之前有找到一些漏洞并改正,，在檢查的過程中也有發(fā)現(xiàn)錯誤并改正,，但還有許多不足。在提高類題目大量失分,，有幾大類型題盡管做了很多次但還是做錯,，這反應(yīng)出我上課沒有高度集中，認(rèn)真體會老師講的習(xí)題,，在做一些題目時也會出現(xiàn)卡殼的狀況,，這反應(yīng)出我刷題不多、練習(xí)次數(shù)太少的現(xiàn)狀,。

英語在考試前有認(rèn)真地看《情思英語》和錯題,，從而發(fā)現(xiàn)了自己一錯再錯的題目，以及不熟練的句式,。在考試過程中,，聽力部分有沒聽出來的，在選擇題和詞匯部分也花費(fèi)了大量時間，在看閱讀理解的時候沒有先看問題再看文本,，以至于浪費(fèi)了寶貴的時間,。

政史地生這四門副科成了我的“拉(là)分”項(xiàng)，每一門比別人少幾分,，就成了少許多分,，反應(yīng)出我平時背誦不合格，沒有真正的掌握好知識點(diǎn),，也沒有高效率,、集中注意力聽課，有些問題還沒有真正理解,。最后,，在考試前一定要保護(hù)好自己的身體，不要發(fā)燒也不要感冒咳嗽,，不能讓生病影響到考試的發(fā)揮,。

新的學(xué)期把慵懶沉迷和止步不前歸還給過去，向著更好的方向前進(jìn),。

學(xué)生期末考試總結(jié)報告篇四

緊張的期末考試結(jié)束了,，成績也要公布了，雖然在考試的時候我已經(jīng)料到了這個考試的結(jié)果,，但是在等待成績的日子里,，還是希望能夠有意思希望的。成績下來的那一刻,，我看到我考得實(shí)在太差了,，都不敢回家見爸媽了。

也許我不該局限于矛盾和沮喪的心情之中,，我或許可以換種方式,，靜下來、慢慢地想一想：問題出在哪兒?于是,，我拿起試卷,，開始研究錯的原因，這才發(fā)現(xiàn),，有些題原來很簡單,，只是自己粗心大意,，多么不應(yīng)該呀!還有一些題是由于對知識沒有靈活的運(yùn)用,，只是死板教條的做，根本不對,。

忽然又想起父母,，我該怎樣面對他們呢?我再次陷入了苦惱之中。以前每次考試，成績好父母則喜笑顏開,，不好就“刮目相看”,，甚至不惜對他們的女兒動用暴力。怎么辦?誰來幫助我?我知道沒有任何人能夠幫我,，我是我自己的錯,，應(yīng)該由我自己來承擔(dān)。

我在心里暗暗地告誡自己：下次,，我一定要考好,。

學(xué)生期末考試總結(jié)報告篇五

語文平時閱讀理解沒注意方法。在做閱讀理解時,，我不知從何處下手,，找不準(zhǔn)要點(diǎn)。這是一個很嚴(yán)重的問題,。閱讀理解是語文考試中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，也是很讓人頭疼的環(huán)節(jié)。語文中的很多寫作方法我都很不了解,，導(dǎo)致考到一些寫作手法時只能瞎猜,。我以后一定要多注意語文常識的積累。

在做數(shù)學(xué)問題時很不注意步驟,。我在做題時的主要問題不是不會做,，而是有時會跳步或者少寫答。這個問題只要注意我相信就會很快地改掉,。我在以后的做題中注意每一步的依據(jù),，在考試中細(xì)心驗(yàn)算，就會避免這個錯誤,。

英語,，還是在一些題上出現(xiàn)了馬虎的現(xiàn)象;由于平時積累的單詞和句型不夠多，考試丟了不少分,。

在政治和歷史學(xué)科方面,，由于沒能正確認(rèn)識這兩科的重要性，平時學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，知識上欠了很多債,，以至于考出了慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。

(1)做好課前預(yù)習(xí),。也就是要擠出時間,，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,，要先把生字認(rèn)會,，把課文讀熟;對課文要能分清層次,，說出段意，正確理解課文內(nèi)容,。

(2)上課要積極發(fā)言,。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問,。

(3)每天的家庭作業(yè),，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的,，讓家長講一講,，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(4)對政治和歷史兩門學(xué)科的重要性要足夠重視,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時還清過去欠下的知識債務(wù)。

(5)要多讀一些課外書,。每天中午吃完飯,，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),，只要有時間,，再看幾篇作文。

(6)課外學(xué)習(xí)不放松,。能夠利用星期天和節(jié)假日,，到少年宮去學(xué)習(xí)作文,、奧數(shù),、英語和書法,，按時完成老師布置的作業(yè),，使各門功課都取得了好的成績。

學(xué)生期末考試總結(jié)報告篇六

同學(xué)們,，緊張的期考試已落下了帷幕,，優(yōu)異的成績見證了同學(xué)們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作,。學(xué)校為你們?nèi)〉昧钭约簼M意的成績而感到高興,，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。

同學(xué)們：一份耕耘,，一份收獲,。我聽到了你們瑯瑯的讀書聲;我看到了中午剛吃完飯,，大家又放棄了休息的時間,，爭分奪秒地坐在教室里專心致志地聽講;課后，很多同學(xué)更是放棄了看電視,、玩耍的時間，用于復(fù)習(xí)功課,，這是何等可貴的學(xué)習(xí)精神啊!

教師們,，你們辛苦了!你為了提高你的學(xué)生學(xué)習(xí)成績，你常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn),。有些老師的孩子還年幼,，年幼得還在學(xué)走路，可是我們的老師沒有時間去照顧,，把更多的關(guān)心與愛,，給了我們的學(xué)生我常常夜深人靜時還在思考一個問題，什么是園丁精神?這就是一種最有力的詮釋,。

像這樣愛生勝過愛子的教師,，我們學(xué)校很多，如：李春秀教師,，熊小教師,，盧嗣宏教師，李雪松教師,，楊冬梅教師,，田宏軍教師,，湯冬梅教師等等,。同學(xué)們，請用熱烈的掌聲來表達(dá)對這些優(yōu)秀教師的敬意!

最后祝全體師生學(xué)習(xí)進(jìn)步,，工作順利,，x年大發(fā)，新年快樂!