工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
新教師教研活動總結(jié)與反思篇一
一,、以課堂教學(xué)為核心,。
1、備課,。學(xué)期初,，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。
2,、上課,。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動手，動口,，動眼,，動腦;針對教學(xué)重，難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
(2)及時復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的缺點,。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。
3,、批改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后,，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。
4,、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。
5,、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的態(tài)度,。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式,，讓學(xué)生從不同角度掌握知識,。
二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動,。
x年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時,，同學(xué)們相互測量身高，提高了實踐活動的能力,。
三,、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保,。
在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如：用紙折角、拼圖等,。在完成知識教育后,，教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。
四、勤與家長溝通,，實現(xiàn)共同教育,。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解,，做到因材施教,。
五、積極參加教研活動,。
每月按時參加校本培訓(xùn)活動,，并堅持詳細(xì)做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動,，發(fā)帖,、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計,，聽,、評課活動，主動與同年級同學(xué)科教師探討教材,、教法,。本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思,。通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個新的臺階,。
新教師教研活動總結(jié)與反思篇二
教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動力,。教育科研的著力點為課程改革,，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的關(guān)鍵是教學(xué)改革,。一年來,，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點環(huán)節(jié),，扎實開展教育科研工作,、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì),，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點滴成績,，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下,。
一、營造學(xué)?？蒲蟹諊?，提高教師科研積極性
(1)加強(qiáng)教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實踐,，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,，提升自己的精神境界和思維品質(zhì),。
(2)克服教師的畏難情緒。通常,，不少教師在談對教育科研的認(rèn)識時,，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深,，中學(xué)也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”,，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān),，通過一年的宣傳教育,，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研,，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來,。
(3)強(qiáng)化教師的反思意識?！对~典》有云：“反思是思考過去的事情,，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思過去是為了將來,?！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗+反思”,。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣,，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識,。我們在實踐過程中,，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆,，把有感而發(fā)的事情,、棘手的問題、小小的案例,、一時的頓悟都記下來,，既可以是記敘，也可以是議論,，還可以是抒情,，內(nèi)容、形式不拘一格,。資料的積累為日后研究,、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展,。
二,、轉(zhuǎn)變觀念，形成教育科研的良好氛圍
我校充分認(rèn)識教育科研的重要性和必要性,，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責(zé)任感,、緊迫感,，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師,，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”,。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進(jìn)行教育科研,，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時,，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍,。
三,、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高教師科研能力
為進(jìn)一步搞好教科研工作,，我校采用“請進(jìn)來,，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺,。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識,、樹立信心、理清思路,，推進(jìn)了教法改革在我校的開展,。鼓勵教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗,，一年來先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗,，并在學(xué)校做專題匯報交流,，把學(xué)到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力,。
通過以上途徑,，落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來,，并把理論學(xué)習(xí)的感悟,、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識,、新的思考,，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ),。
四 ,、課堂實踐，教后反思,，用行動研究提升
學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,，科研工作的著眼點應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的發(fā)展之路,，就要把課題研究真正落實到課堂中去,，為此，學(xué)?！岸囝愋?、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長”,，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道,，在實踐中研究，在研究中反思,。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動,、有效地開展“一課三議”研討活動，通過開展上課,、聽課,、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略，檢測研究成果,，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長服務(wù),，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù),。
五、科研與教研相結(jié)合,，提高教科研實效
1,、教科研與教學(xué)活動相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù),，同時教學(xué)中貫穿教學(xué)科研,。在平常的教學(xué)活動中，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體,，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識,，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、教師自身專業(yè)成長融為一體。
2,、教科研與教研相結(jié)合,。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展,，在教科研的理念下提高教研活動的質(zhì)量,，實現(xiàn)教研科研一體化，推動教研科研化,。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課,、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課,，課后課題組人員作重點發(fā)言,，并向全體教師匯報課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的,，具有一定研究水平的教科研隊,。
建立務(wù)實、和諧,、向上,、創(chuàng)新的研究氛圍。完善教科研規(guī)章制度,。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向,、評估、激勵機(jī)制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系,。抓好課題過程管理,，完善規(guī)劃、立項,、實施,、驗收、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制,。
今后我們將以務(wù)實奮進(jìn),，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作,，全面提高我校的教育科研水平,，為推動教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
新教師教研活動總結(jié)與反思篇三
教育科研的著力點為課程改革,，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施,，而課程實施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來,，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作,，很抓課堂教學(xué)這一重點環(huán)節(jié)，扎實開展教育科研工作,、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì),，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點滴成績,，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下,。
一、營造學(xué)?？蒲蟹諊?，提高教師科研積極性
1、加強(qiáng)教師的科研意識,。蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來,?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實踐，還可以改變自己的生活方式,，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。
2,、克服教師的畏難情緒,。通常，不少教師在談對教育科研的認(rèn)識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感,，認(rèn)為科研比較高深,，中學(xué)也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書,，搞科研是額外負(fù)擔(dān),，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒,，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來,。
3,、強(qiáng)化教師的反思意識?！对~典》有云:“反思是思考過去的事情,，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思過去是為了將來,?！辈ㄋ辜{說:“成長=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,，善于從中發(fā)現(xiàn)問題,，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識,。我們在實踐過程中,，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆,，把有感而發(fā)的事情,、棘手的問題、小小的案例,、一時的頓悟都記下來,，既可以是記敘，也可以是議論,，還可以是抒情,，內(nèi)容、形式不拘一格,。資料的積累為日后研究,、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展,。
二,、轉(zhuǎn)變觀念，形成教育科研的良好氛圍
我校充分認(rèn)識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來,，要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感,，并且將這種責(zé)任感,、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”,。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來,，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時,，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”,，形成良好的研究氛圍。
三,、加強(qiáng)理論培訓(xùn),，提高教師科研能力
為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用“請進(jìn)來,，走出去”的辦法,，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識,、樹立信心,、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開展,。鼓勵教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗,，一年來先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗,，并在學(xué)校做專題匯報交流,，把學(xué)到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力,。
通過以上途徑,，落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來,，并把理論學(xué)習(xí)的感悟,、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識,、新的思考,，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ),。
四,、課堂實踐,，教后反思，用行動研究提升
學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,，科研工作的著眼點應(yīng)該在課堂上,。要走教育科研的發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去,，為此,，學(xué)校“多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長”，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道,，在實踐中研究,，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動,、有效地開展“一課三議”研討活動,，通過開展上課,、聽課,、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略,，檢測研究成果,，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長服務(wù),，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù),。
五、科研與教研相結(jié)合,，提高教科研實效
1,、教科研與教學(xué)活動相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù),，同時教學(xué)中貫穿教學(xué)科研,。在平常的教學(xué)活動中，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體,，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識,，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、教師自身專業(yè)成長融為一體,。
2、教科研與教研相結(jié)合,。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動時間,，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動的質(zhì)量,，實現(xiàn)教研科研一體化,，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課,、匯報課,，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點發(fā)言,，并向全體教師匯報課題研究情況,。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊,。
建立務(wù)實,、和諧、向上,、創(chuàng)新的研究氛圍,。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向,、評估,、激勵機(jī)制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系,。抓好課題過程管理,，完善規(guī)劃、立項,、實施,、驗收、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制,。
今后我們將以務(wù)實奮進(jìn),，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作,，全面提高我校的教育科研水平,，為推動教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
