作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇一

我正式踏入了大學的校門，開始了我曾夢寐以求的大學生活,。

之前,，一直想象著我的大學生活，大學,，在我心里就是一塊圣地,，我期許著許多美好的事物。離開父母,，我甚至有些開心地想象著一個人的生活,。

然而，生活,，簡單的兩個字,，卻不是幼稚的我想象的那般簡單，短短的幾個月,，我已經體會到了一個人生活的酸甜苦辣,。大學，沒有我期許中的美好,。我不知道該怎么來表達,，只能說，我不快樂,。每天都是忙忙碌碌的,，忙著去上課，上自習,，忙著吃飯,，忙著睡覺……從來都是規(guī)規(guī)矩矩的,。說給哥哥姐姐，同學們聽,，大家都不相信。感覺已經不是迷茫了,，似乎就是沒清醒過,。

大學，在許多高中生心里是一個可以享受一切的天堂,，也是一個容易讓人頹廢的地獄,。哥哥說：“人活著不應該庸庸碌碌，要有理想,，有勇氣,，有追求夢想的毅力與恒心。大學是人生中最燦爛美好的年華,。為了不虛度光陰,，為了不使以后自己為這四年的碌碌無為而后悔，為了不讓自己被現在這安逸的生活沖昏了頭腦,，所以,，你應該以冷靜的頭腦，高度的熱情,，為這四年的生活做一個全面的規(guī)劃,。”

雖然很不習慣他用這種很正經的方式和我說話,，但是我不得不深思,。我的大學生活不能虛度，一個學期已盡,，回頭看看,，好像什么都沒有收獲，伸出手,，抓住的只是一把空氣,。

最近，給爸爸電話的時候,，他不停教育我,，教導我好好把握大學，交給我處世的原則,，我有些煩,，嘟囔了幾句，電話那頭傳來的是不停的嘆息,。晚上躺在床上,，有些自責,。辜負爸媽的良苦用心……

對于這個職業(yè)生涯規(guī)劃的論文，原本打算敷衍了事,，總認為“計劃趕不上變化”,，然而，靜下心來仔細的想,，不得不承認,，這樣的思想是在逃避些什么，逃避現實,。不得不承認,，我不敢面對現實，每每遇到棘手的事情,，我總是從負面安慰自己,，一個典型的樂天派?？墒?，我終究是比不過太陽的，一直生活在陰暗處,，不面對現實,，連陰天的太陽光芒也會把我刺得遍體鱗傷,。

還記得有那么一句話:地球要做的事---旋轉,；江河要做的事---奔流,；青年要做的事---前進,?！澳乳e，白了少年頭,，空悲切”。我深知這里面的含義，不敢怠慢,。所以，在這里,，我鄭重的為自己的將來做一個規(guī)劃,。絕不準備讓“少壯不努力，老大徒傷悲”的感傷在我的生命里重新上演,！

【二】基本情況

1,姓名：,；

2,性別：女,；

3,血型：o型,；

4,出生年月日：1991年*月8日,；

5,出生地：湖南,；

6,學歷：本科一年級,；

7,專業(yè)：對外漢語英語方向,；

“5what”分析法：

what am i ？

（1）我是一個就讀于,。.,。.。.,。.,。.。.,。.,。.。.,。.,。.。.；

（2）優(yōu)勢：喜歡想象,，因而有些寫作的靈感,，善于寫作；善于與人相處,，能夠成功的交一些知心朋友,，待人真誠，人緣好,；分析問題時,，有冷靜的頭腦，理性的思維,；有較強的領導能力,；

（3）劣勢：做事隨心所欲；一般第一眼看上去得不到他人的認可,；

（4）性格：屬于慢熱的外向型女生,。與眾不同、冷靜,、好奇心強,、人道主義?！坝颜x之星”,，喜歡和每一類人做朋友。很活潑也很有表現力,，個性溫和,，臉上常帶著微笑。說話風趣又幽默,，有為大眾服務的精神,。

（5）興趣愛好：因為好奇心強，對于很多事物都愿意嘗試,。屬于興趣廣泛型,。喜歡和朋友打球、狂歡,，也喜歡靜靜的坐在河邊欣賞日落,；但是不鐘情于宅女的生活；喜歡看書,，聽音樂,；喜歡在網上閑逛；喜歡在ktv當麥霸狂吼的感覺,；喜歡聚餐時的熱鬧,；喜歡這樣，喜歡那樣……

what do i want ？

從小到現在,，隨著年齡的增長,，想做的事情也不盡相同。小時候的想法太幼稚,，還是從能夠體味生活的那一刻談起~

（1） 大學學習目標：努力學習,，成績必須名列前茅；

（2） 畢業(yè)后的`計劃：目前有兩種想法,，一是繼續(xù)我的讀書生涯,，二是參加工作。

然而這主要是取決于我大學4年的思想與現實的社會,，當

然,，我在大學期間會努力學習，這對于我畢業(yè)之后的選擇有莫大的幫助,。而現今,，更傾向于考研；;

（4） 職業(yè)定向：對外漢語教師,；

（3） 收入目標：隨著物質生活的不斷改善,，會有所改變，但最根本的是有著比

較富裕的生活,；

what can i do ,？

（1）我具有親和力，能夠擔任教師這一門職業(yè),。在職業(yè)生涯是上,，也將定向于這一職業(yè),，我認為有較大的發(fā)展空間,，也能發(fā)揮我自身的能力，挖掘自身的潛能,；

（2）“凡事預則立,，不預則廢?！比绻松鷽]有目標,、沒有進行合理的規(guī)劃，可想而知,，這種人生將會一無所獲,。我有較強的領導能力，可以領導小組織,，參加一些活動,；

what can support me ？

（1） 新世紀要做創(chuàng)新型教師，應當不斷吸收創(chuàng)新理念,，與時俱進,，嚴格的要

求自己的行為；

（2） 利用一切資源,，為自己的職業(yè)打造一片天地,，我擁有廣泛的人緣，這將為我日后尋找工作少走彎路做好鋪墊,；

（3） 現在中國愈發(fā)強大,，越來越多的外國人到中國來，學習漢語,，我將會有廣闊的就業(yè)機遇,，教外國友人我們博大精深的漢語；

what you can choose in the end ,？

（1） 總體目標是成為一名優(yōu)秀的對外漢語教師,；

（2） 畢業(yè)后，或是考研,，或是工作后在職考研,；

（3） 擇業(yè)地域會選擇在家鄉(xiāng)湖南，人緣集聚于此,，能夠得心應手,，離父母較近；

【三】未來生涯規(guī)劃

30歲之前：做好起步

做好起步這一階段是從學校走上工作崗位,，是人生事業(yè)發(fā)展的起點,。它主要目標，就是選擇職業(yè)與堅持學習,。在充分做好自我分析和內外環(huán)境分析的基礎上,，選擇適合自己的職業(yè)，設定人生目標,，制定人生計劃,。再一個任務，就是要樹立自己良好的形象,。年輕人步入職業(yè)世界,，表現如何，對未來的發(fā)展影響極大,。有些年輕人,，特別是剛畢業(yè)的大學生，總認為自己有知識,，有文化,，到單位工作后不屑于做零星小事,，不能給同事們留下良好的印象，這對一個年輕人的發(fā)展而言,，可以說是一個危機,。人一生工作所需的知識，90%是工作后學習的,。這個數據足以說明參加工作后學習的重要性

40歲之前：修訂目標

這個時期是人充分展現自己才能,、獲得晉升、事業(yè)得到迅速發(fā)展之時,。此時的任務,，除發(fā)奮努力，展示才能,，拓展事業(yè)以外,，對很多人來說，還有一個調整職業(yè),、修訂目標的任務,。人到30多歲，應當對自己,、對環(huán)境有了更清楚的了解,。看一看自己選擇的職業(yè),、所選擇的生涯路線,、所確定的人生目標是否符合現實，如有出入,，應盡快調整,。

50歲之前：學會充電

這一階段，是人生的收獲季節(jié),，也是事業(yè)上獲得成功的人大顯身手的時期,。對于到了這個年齡仍一無所得、事業(yè)無成的人應深刻反省一下原因何在,？重點在自身上找原因,，對環(huán)境因素也要做客觀分析,，切勿將一切原因都歸咎于外界因素,，他人之過。只有正確認識自己,，找出客觀原因,，才能解決人生發(fā)展的困阻，把握今后的努力方向,。很多人在此階段都會遇到知識更新問題,，特別是近年來科學技術高速發(fā)展,，知識更新的周期日趨縮短，如不及時充電,，將難以滿足工作需要,，甚至影響事業(yè)的發(fā)展。

60歲之前：晚年生涯規(guī)劃

此階段是人生的轉折期,，無論是在事業(yè)上繼續(xù)發(fā)展,，還是準備退休，都面臨轉折問題,。由于醫(yī)學的進步,，生活水平的提高,，很多人此時乃至以后的十幾年,，都能身體健康，照樣工作,。

【四】社會環(huán)境和職業(yè)分析

一,，職業(yè)價值觀

教師,，太陽底下最光輝的職業(yè)，兢業(yè)業(yè)培育桃李滿天下,，勤勤懇懇造就棟梁遍中華,！

教師，是太陽底下最光輝的職業(yè),。教師是人類靈魂的工程師,，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富,、藍天一樣深湛的內涵,！

教師就像嚴冬里的炭火，像酷暑里的濃蔭,，像灑湍流中的踏腳石,，像霧海中的航標燈。

教師,，言傳身教,，育人有方，甘為人梯,，令人難忘,！

所以，我志愿成為一名人民教師,，燃燒自我,，放出光芒。

二,，職業(yè)生涯規(guī)劃測評

心理學家認為,，人格特征與職業(yè)適應性有著密切的關系,。無論哪種職業(yè)都會對人格提出特定的要求，要適合這一職業(yè)就必須具備這一職業(yè)要求的人格特征,。一定的人格適合于從事一定的職業(yè),，同時，不同的職業(yè)對人有不同的人格要求,。

如果一個人的人格特征與所從事的職業(yè)很符合,，就可能在事業(yè)上獲得成功，反之,，則會使從業(yè)者的心理健康受到損害,，甚至妨礙事業(yè)的成功。所以,，對大學生來說,，求職時不僅要考慮自己的職業(yè)興趣，還要考慮自己的職業(yè)人格,，從而根據自己的特點選擇最易適應的職業(yè),。

該人格測評通過對您穩(wěn)定的心理特質與習慣化的行為特征的考查，全面地反映您為人處事的態(tài)度和方式,。使您能客觀地了解自己的職業(yè)適應性以及發(fā)展前景,。

測試名稱：mbti職業(yè)性格測試。

測試結果：外向型,，熱情,，果斷等。

性格特征：您比較喜歡熱鬧,，為人和善,，注意力集中，做事認真負責,，十分關注細節(jié),，能夠準確地把握事實，不斷制訂計劃并保證完成,。您能吃苦耐勞,，辦事利落，而且準確無誤,。您非常關注細節(jié),，很有耐心。您很忠誠,，考慮周全,，感覺敏銳，關注他人的感受,。

您過多地承受和忍耐,，不太習慣表達，建議您更直接地表達自己的情緒,，必要時學會說“不”,；您可能陷入日常事務的細節(jié)中，以至于過度勞累,，壓力過大,，建議您不要過于追求完美和注重細節(jié)，適當調整自己的學習和工作強度,，適當放松自己和安排娛樂,；您總是替別人著想，可能會讓人感覺“關心過度”,，需要學會給別人空間,；您有時容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，建議您增強對遠景的關注和大方向的把握,，不要總是“低頭拉車”,，還要“抬頭看路”。

工作建議： 您喜歡通過具體的方法親自,、單獨地與他人打交道,，給他們帶來直接的影響和幫助，適合的職業(yè)類型有教師,，醫(yī)生,，營養(yǎng)學家等；

有些還需要具有較廣的知識面,、技能和交際能力,，如咨詢？顧問,、行政/人事管理人員,、秘書、信貸顧問等,。

教育和研究型,、社會型的工作特別受到和您特點相同的人的青睞，可以自主地工作,，并能夠看到自己的工作給別人帶來實實在在的幫助,，為社會做出貢獻。例如：教師,、研究人員,、社會工作者、美容保??？生活服務人員,、培訓師、園藝師等,。

工作要求細致,、準確、務實,，能夠發(fā)揮您出色的觀察力和對細節(jié)的關注能力,，滿足客戶要求，與他們友好相處,，也是您不錯的選擇,，如文藝型、事務型,、服務型工作等,。

您希望的工作中有一定的私人空間，使您能夠專注于自己的工作,，不受過多的打擾,；能夠集中精力關注一件事情或一個人，而不是平行開展多項工作,；

您希望有規(guī)范,、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境,，責任清晰,，按照標準化的工作流程和規(guī)范開展工作，不要在事先沒有準備的情況下把您的工作展示給別人,；人際關系和諧,，您的努力能夠得到同事和上級的認可、欣賞和鼓勵,。

三,，360度評價

自我評價：

為人平和，善于相處,，謙虛謹慎,；但是太過于追求完美；

家人評價：

真誠善良,，率真,，聰明；做事缺少勇氣,；

老師評價：

學習認真,，自律能力強；課堂上不夠積極主動，欠缺勇氣,；

親密朋友評價：

穩(wěn)重,、聰明、做事認真,、平易近人,；缺乏社會經驗,；

同學評價：

做事認真,，樂于助人，有才氣,；做事太追求完美,；

其他社會關系評價：

穩(wěn)重，有開拓精神,，有領導能力,；做事不夠果斷；

四,，環(huán)境分析

國家教育部公布的數據顯示,，自2001年以來，中國高校畢業(yè)生的數量逐年大幅增加：從2001年的114萬,，到2004年的280萬,，再到2007年的496萬。據統(tǒng)計,，2008年全國高校畢業(yè)生總人數已達532萬,，創(chuàng)歷史新高。

而來自北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心的數據顯示,，2007年北京高校畢業(yè)生為19.3萬人,，2008年高校畢業(yè)生將突破20萬人。

所以,，未來的本科畢業(yè)生將面臨著非常嚴峻的就業(yè)現實,。

同時，隨著國內生活水平的提高,，出國留學已不再是難事,，也有很多家長選擇了為孩子打造出國之路，出國熱即將興起,。

【五】反饋評估

1,， 職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據實施結果的情況以及變化進行時的評估與修正,。

許多事情,，很少會像我們所喜歡的那樣發(fā)生，如果事情有可能改變，我們就應該盡力去改變,；如果不能,，我們就坦然地接受現實！

2,， 我的職業(yè)生涯規(guī)劃雖然已經相對詳盡,，但是，總會因為今后的發(fā)展而作適當的調整,，從而,，更好地去實現我的人生目標。

我堅信,，只要合理規(guī)劃未來,，并且堅持不懈地為之奮力拼搏，我相信,，一定會鑄就輝煌的人生,，更好地為社會做貢獻。

3,， 職業(yè)規(guī)劃的調整要依據當時的實際情況,，明確目的、辨清是非,，以任何改變依據夢想的實現為原則,，不到萬不得已，堅決不改變我心中所認定的美麗的夢,。

【六】結束語

理想可以很大,，但是，我們必須將它建立在具體的,、可以實現的事業(yè)之上,，選擇

一種事業(yè)追求時，要考慮自己的長處,，避開自己的短處,，一生的事業(yè)，我們要用畢生

的經歷去實現,。在此過程中,，我們必須持之以恒，堅持不懈,！

末了,。

對自己的人生作完了一個詳細的規(guī)劃，我愈發(fā)自信,。 此時,，窗外黑壓壓的一

片,，但是我能明顯地感覺到明日的光亮；這樣的夜晚,，一切都是靜悄悄的,，然而明日

的喧嘩分外清晰；我想歌唱,，為了我的未來,，為了我美好的未來，為了我明天的夢,！

職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇二

第一單元：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想

第1課：面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（第1課時）

教學內容

本節(jié)課主要教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義,、特點，以及人生的三大階段,。

教學目標

認知 了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內涵,，掌握人生的三大階段,，理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃

的特點,。

情感 通過分析職業(yè)與人生，幫助學生基本形成正確的職業(yè)價值取向,， 引導學生增

強職業(yè)意識,，形成正確的職業(yè)觀。

運用 能夠運用所學的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識,，對實際生活中的典型事例進行分析的

能力,。

教學重點

職業(yè)內涵、 職業(yè)與人生的關系,。

教學難點

職業(yè)生涯的含義與特點,。

教學方法

案例探究法、小組互動式探究法,。

教學手段

多媒體投影儀,。

教學過程

教師活動

學生活動

教學意圖

前期準備

全班學生平均分成5組，各組抽簽獲得課前預習主題：

1,、采訪一個還沒有參加工作的人,，請他談談對于“職業(yè)”和“人生”的看法。

2,、采訪一個已經工作的學長,，請他談談對于“職業(yè)”和“人生”的看法。

3,、采訪一個已經退（離）休的老人,，請他談談對于“職業(yè)”和“人生”的看法。

4,、上網查一個我們專業(yè)的先進工作者或者你們所敬佩的名人的事跡,。（2組分別準備）

導入新課

小故事：《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》

引導學生思考問題：

1、小陳為什么到職業(yè)學校學習,？

你為什么選擇了職業(yè)學校,？

2、你認為小陳能當上項目經理的原因是什么,？

你覺得自己將來能夠事業(yè)成功,，成才嗎？

第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想

一,、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）職業(yè)與職業(yè)生涯

1,、就業(yè)是民生之本

（1）職業(yè)的含義

講授新課

提問：你認為什么是職業(yè)？

先看書上p4右下方的圖表,，然后談談職業(yè)對于我們每個人的意義是什么,？

教師歸納職業(yè)的含義。

（2）職業(yè)的四個特征

請同學在書上找到職業(yè)的四個特征,，歸納一下,。

然后在《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》故事中,，找找小陳的職業(yè)中的這四個特征都分別表現在哪兒,？

2．職業(yè)與人生

（1）人生、生涯與職業(yè)

講授：人生即人生存,、生活的整個過程,，生涯是一個人一生的經歷。人的生存,、生活離不開職業(yè),，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。

職業(yè)與人生的,。關系我們從人生的三個階段分別來看一看,。

（2）人生三大階段

從業(yè)準備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。

指導三個小組的學生展示預習作業(yè),，引導學生在小組間進行討論,。

（二）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

1．職業(yè)生涯的特點

（1）職業(yè)生涯的含義

講授：職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經歷，即一個人一生職業(yè),、職位的變遷及職業(yè)理想的實踐過程,。

事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有一定共性的,，咱們來試著分析一下：

指導兩個小組的學生展示作業(yè)4,，并引導其他學生對展示材料進行分析，歸納總結出職業(yè)生涯的特點,。

鞏固新課

以圖表的方式回顧所講內容,，指出知識重點,。

布置作業(yè)

1、用職業(yè)生涯的特點,，梳理一下自己家長的職業(yè)生涯,，暢想一下自己即將開始的職業(yè)生涯。

2,、根據抽到的預習主題,，學生以組為單位搜集整理材料，準備小組發(fā)言,。

學生思考,，討論。

學生發(fā)言,。

看書,，歸納。

運用職業(yè)特征分析實際案例,。

思考,，理解。

小組分別展示對不同人的采訪,，并在各組間進行討論,，分析不同階段職業(yè)和人生的關系。 思考,，理解。

學生以組為單位展示上網搜集到的本專業(yè)的先進工作者或你們所敬佩的名人的事跡,。 然后對于這兩組展示材料進行分析,，歸納出職業(yè)生涯的特點。

一方面可以調動學生課余學習的興趣,，引導學生有針對性的預習新知,，同時培養(yǎng)學生小組合作學

習的能力，各組準備的材料也將成為課堂教學的主要案例,。

以中職學生成功的實際案例故事導入,，引導學生對于小陳和自己進行比較，樹立自信,，找到差距,。

此知識點很重要。職業(yè)意識的形成,，是關注自身職業(yè)生涯發(fā)展的前提,。

一般學生自己能夠得出結論：職業(yè)就是工作，再通過第二個問題和教材上圖表,，引發(fā)學生深入思考“什么樣的工作才是職業(yè),？”,，從而得出正確結論。

將導入所用的案例深入分析,，鞏固對職業(yè)特征的理解,。

此知識點為本節(jié)課的重點，給學生充分的時間進行小組展示和小組間討論,，讓學生學會在交流中梳理知識,，建構新知識。

職業(yè)生涯的特點必須結合實際材料分析,，

引導學生用所學的知識分析身邊的實際,，并能夠思考自己的人生。

板書設計

第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想

一,、 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）職業(yè)與職業(yè)生涯

1．就業(yè)是民生之本

（1）職業(yè)的含義

（2）職業(yè)的四個特征

2．職業(yè)與人生

（1）人生,、生涯與職業(yè)

（2）人生三大階段

（二）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

職業(yè)生涯的特點

（1）職業(yè)生涯的含義

（2）職業(yè)生涯的特點

教學反思：

職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇三

目標與空想的區(qū)別

1、目標與空想

真正的人生目標,，要秉承"跳一跳,，夠得著"原則，同時又要切合實際,，并且要循序漸進,，一步一個腳印往前走，這才是最現實的,。而空想則是不切實際的,，不具備現實性。

2,、兩個"目標"的現實性比較

每個人都有自我的目標,，但每個人的目標都不相同。比如說,，有些初出茅廬的年輕人,，整天夢想著自我的將來，別墅,、洋狗,、美女如云、金錢如山,。這顯然不是切合實際的目標,，只能算是一個空想。這個"目標"顯然沒有"三十畝地一頭牛,，老婆孩子熱炕頭"那樣的"目標"現實,。

【自檢】

請您回答下頭的問題。

認真回想一下你各個時期所定的人生目標,，分析一下哪些目標是真正現實的,，能夠實現的,，哪些目標只是空想而那些現實的目標又有哪些已經實現了，有哪些沒有實現,，沒有實現的原因是什么

目標設定的程度

一些專家作了統(tǒng)計和調研后發(fā)現,，針對目標設定，世界上有四種人：

1,、第一種人

約3%的人會制定并寫下自我的目標,。通常他們會十分認真地制定自我人生的目標，并且把它記錄下來,。一段時間以后再做一個反思與檢討,，看有沒有實現自我階段性的目標和階段性的工作計劃。

2,、第二種人

約10%的人會認真思考自我的目標,。盡管如此，但他們只是在那里想,，我要這樣,，我要那樣，我還要更好一點,，我恐怕還要加強一些學習,，我將來怎樣樣?？墒撬麤]有一個過程的設計,，沒有一個具體的計劃。

3,、第三種人

約60%的人以往思考過自我的目標,。可是他們并不認真,，也談不上什么計劃。

4,、第四種人

約27%的人則完全沒有人生的目標,。他們過一天算一天，今日吃飽了就不研究明天,，昏昏庸庸地過日子,。

圖1-1人對目標的設定有關專家做過統(tǒng)計，第一種人的成功率是最高的,，第二種人的成功率也很高,，第三種人的成功率很低，第四種人不可能成功,，因為他們沒有目標,，怎樣可能成功呢

失敗者和圣人的故事

【案例】

有一個人,，名字叫失敗，他干什么都不成,，從來就沒有成功過,。有人就給他提了一個提議，說某某地方有一個圣人,，以往指點過很多人的迷津,，使他們從失敗走向成功，你能夠去請教他,，讓他幫忙你成功,。于是，失敗找到了這個圣人,，向他請教如何走向成功,。圣人首先問他究竟想往哪個方向努力，而達至成功呢,。失敗就告訴圣人,，只要能夠成功，什么方向都無所謂,，你給我指點吧,。結果這個圣人說，如果是這樣的話,，那么,，你走哪條道都無所謂了，你走吧,。

當一個人樹立了要想真正達至成功目標的時候,，他首先需要去確定一個發(fā)展的方向，如果沒有方向,，什么方向都無所謂,，那他永遠都不會成功,。這個道理對于企業(yè)也同樣適用,，如果我們的企業(yè)，發(fā)展方向不明確,，今日干這個行業(yè),，明天轉那個行業(yè)，他們自認為這是創(chuàng)新變革,。卻有很多企業(yè)往往就是在"變革"的過程中加速了自我的滅亡,，因為他們沒有既定的方向和既定的目標。

愿力對人生的影響

人是最復雜的,，但最復雜的問題往往能夠用最簡單的方式去詮釋,。在人力資源管理上其實就管兩件事情,，第一是本事，第二是愿力,。本事是說你有沒有工作的本事,，愿力是說你愿意不愿意工作。在那里我們先講一下愿力,，愿力對人生的影響是十分深遠的,。

【案例】

故事一：兩個建筑工人的故事

有個人到了一個建筑工地，看見兩個小伙子正興高采烈地在那里用磚砌墻,。他就去問其中的一個小伙子在干嘛,，小伙子說我砌磚呢。于是這個人又去問另外的一個小伙子,，你干什么呢,，這個小伙子說我在蓋全世界最宏偉的一個教堂。十年以后,，第一個小伙子還在砌磚頭,，而第二個小伙子已經成為一個國際知名的建筑大師。

故事二：兩個汽車司機的故事

某公司以往請過兩個司機,，第一個司機不但能夠干好自我的本職工作,，并且善于觀察，善于思考,，結果做了很多和司機的工作不太相關的事情,，可沒有所以而增加他的工資。另外一個司機兢兢業(yè)業(yè)地開車,，但除了開車以外他什么都不管,。三年以后，第一個司機升職為行政部經理,，而第二個司機仍在開車,。

主角轉換之一——從"模糊人"變?yōu)?清醒人"

一個年輕人從學校走向社會，第一個主角轉換就是要從一個模糊的人轉變成一個清醒的人,。

頭腦要清醒,，不能昏昏庸庸地過日子，不能稀里糊涂地把時間浪費掉,，你選擇的事件影響今后生活的質量，這是十分重要的,。所以每一個人必須要確立自我不一樣階段的人生目標,，并將這些目標規(guī)劃出來，寫出來,，一步一個腳印地向前邁進,。

【本講小結】

我是誰我應當怎樣規(guī)劃自我的職業(yè)生涯呢作為職業(yè)生涯規(guī)劃的第一講,，本講首先指出每一個人為了對自我的職業(yè)生涯負職責，對社會,、對企業(yè)負職責,，都要有一個明確的發(fā)展目標，失去了目標,，失去了方向,，就很難成功。本講重點闡述了明確人生目標的重要性,，區(qū)分了目標與空想的區(qū)別,，經過幾個生動鮮明的小故事，指出每一個人都應當確立自我不一樣階段的人生目標,，然后循序漸進,，一步一個腳印往前走，才會取得成功,。而對一個剛從學校走向社會的年輕人來講,，第一個主角轉換就是要從一個"模糊人"轉變?yōu)橐粋€"清醒人"。

職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇四

根據學校的教學安排,，響應“2＋1”教學模式改革,，06級的同學即將要下崗進行為期一年的實習。為了學生能夠更好的為實習作準備,，職業(yè)生涯規(guī)劃這個一課是非常有必要的,。作為職場新人，就能量化的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，選擇自己的職業(yè)方向,？通過職業(yè)的設定和規(guī)劃，就可以明確地知道自己目前在什么位置上,，要到達什么位置,，起點和終點之間有多少距離，你該如何到達,。只有這樣,，所有的行動才是有目標性和動力性！所有努力也才不會因為盲目地瞎忙而茫然了,。

1,、 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

2、 一些基本的職業(yè)生涯信息：職業(yè)生涯的含義,，職業(yè)生涯規(guī)劃的含義,，職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，職業(yè)生涯規(guī)劃的特性，影響個人職業(yè)生涯發(fā)展的因素,。

3,、 職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲：

步驟一：了解你自己；

步驟二：清楚目標,，明確夢想,；

步驟三：制定行動方案；

步驟四：停止夢想,，開始行動,。

職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助你樹立明確的目標與管理，運用科學的方法,，切實可行的措施,，發(fā)揮個人的專長，開發(fā)自己的潛能,，克服生涯發(fā)展困阻,，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向,，最后獲得事業(yè)的成功,。

職業(yè)生涯設計的目的，決不只是幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作,，達到和實現個人目標,，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計,，籌劃未來,，進一步詳盡估量主、客條件和內外環(huán)境優(yōu)勢和限制,，在“衡外情,、量己力”的情形下，設計出符合自己特點的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向,。

（1）實施戰(zhàn)略舉措,，經營美好未來

職業(yè)生涯設計或規(guī)劃，簡而言之就是對人才與職業(yè)進行匹配與再規(guī)劃過程,。職業(yè)生涯本身就是一個動態(tài)的來斷發(fā)展的變化過程,。職業(yè)規(guī)劃不是應變之策，而是經營未來,。有效的職業(yè)規(guī)劃,，有利于明確人生未來的奮斗目標。一個人的事業(yè)究竟應向哪個方向發(fā)展,，可以通過制訂職業(yè)生涯規(guī)劃明確起來,?！澳繕酥杂杏茫瑑H僅是因為它能幫助我們從現在走向未來,。”只有有了明確的目標,，才能激勵人們去奮斗,，并積極創(chuàng)造條件去實現目標，以免漫無目標四處漂浮,，隨波逐流,。

（2）把握自己，爭取成功

職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的認識為基礎,，又要解決目標問題的,，這些問題解決好了，也就把握住了自己,。如何從一個學生轉變成一個精明的從業(yè)人員,，對于我們來說，還有很長的一段路要走?，F實競爭的殘酷,，并不允許你慢慢地成長，它要求每個人不僅要看清自己,，還要看清前方,，快速地成長起來。對于年輕人來說,，可以有困惑,，可以有迷茫，但絕不允許自己放棄努力,。

（3）先給一個高度,，經過努力會跳得更高

職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們每一個人根據自己的實際工作能力和專業(yè)知識,，大致設計好一個自己將要為之奮斗的目標,，即自己以后要走的路。在前進的道路上,，先給自己定下一個合適的高度,，然后再通過自己一步一步的努力朝著那個方向前進，直至達到既定高度后再設新的高度,，漸行漸高,，那個前方的高度就是我們的未來。

（4）沒有規(guī)劃的人生注定要失敗

亞里士多德曾經說過：“人是一種尋找目標的動物,，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標,?！蓖耆珱]有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的。

職業(yè)生涯（career）即事業(yè)生涯,，是指一個人一生連續(xù)擔負的工作職業(yè)和工作職務的發(fā)展道路,。職業(yè)生涯設計要求根據自身的興趣、特點,，將自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置,，可以最大限度地實現自我價值。

職業(yè)生涯規(guī)劃,，是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合,，對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定,，確定一個人的事業(yè)奮斗目標,，并選擇實現這一事業(yè)目標地職業(yè)，編制相應的工作,、教育和培訓的行動計劃,，對每一步驟的時間、順序和方向做出合理的安排,。

職業(yè)生涯規(guī)劃的期限,，劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長期規(guī)劃,。短期規(guī)劃,，為五年以內的規(guī)劃，主要是確定近期目標,，規(guī)劃近期完成的任務,。 中期規(guī)劃，一般為五年至十年,，規(guī)劃三年至五年內的目標與任務,。 長期規(guī)劃，其規(guī)劃時間是十至二十年以上,，主要設定較長遠的目標,。

（1）可行性：規(guī)劃要有事實依據，并非是美好幻想或不著邊的夢想,，否則將會延誤生涯良機,。

（2）適時性：規(guī)劃是預測未來的行動，確定將來的目標,，因此各項主要活動,，何時實施、何時完成,，都應有時間和時序上的妥善安排,，以作為檢查行動的依據,。

（3）適應性：規(guī)劃未來的職業(yè)生涯目標，牽涉到多種可變因素,，因此規(guī)劃應有彈性,，以增加其適應性。

（4）連續(xù)性：人生每個發(fā)展階段應能持續(xù)連貫性銜接。

進取心與責任心,、自信心、自我表現認識和自我表現調節(jié)、情緒穩(wěn)定性,、社會敏感性、社會接納性,、社會影響力,。

步驟一：了解你自己

一個有效的職業(yè)生涯設計，必須是在充分且正確地認識自身的條件與相關環(huán)境的基礎上進行,。對自我及環(huán)境的了解越透徹,，越能做好職業(yè)生涯規(guī)劃。因為職業(yè)生涯規(guī)劃的目的不只是協(xié)助你達到和實現個人目標,，更重要的也是幫助你真正了解自己,。

步驟二：清楚目標，明確夢想

如果你不知道你要到哪兒去,，那通常你哪兒也去不了,。

每個人眼前都有一個目標。這個目標至少在你本人看來是偉大的,。沒有切實可行的目標作驅動力,，人們是很容易對現狀妥協(xié)的。

步驟三：制定行動方案

你的職業(yè)正在幫助你實現人生的最終目標嗎,？你是否有一種途徑可以讓你現有的職業(yè)與你的人生基本目標相一致,？

步驟四：停止夢想，開始行動

行動,。這是所有生涯設計中最艱難的一個步驟,，因為行動就意味著你要停止夢想而切實地開始行動。如果動機不轉換成行動,，動機終歸是動機,，目標也只能停留在夢想階段。

職業(yè)規(guī)劃成功的案例都是在有明確的職業(yè)目標后,，在求職過程中不斷與那個目標看齊,。當然，并不是每一個人都具有遠見,，定下自己的目標,，并有計劃地不斷朝這個方向努力的,，但這一點對職業(yè)發(fā)展起著至關重要的作用。

立即行動,。無論你是處于大學畢業(yè)剛剛踏上職業(yè)路途的年輕人,，還是40歲左右并且正陷在一份你不喜歡的工作之中的中年人，現在都是你進行職業(yè)規(guī)劃的好時機,。只要你還沒有到安享晚年的地步,，任何時候開始你的職業(yè)規(guī)劃都不為晚。

職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇五

全班學生平均分成5組,，各組抽簽獲得課前預習主題：

1,、采訪一個還沒有參加工作的人，請他談談對于“職業(yè)”和“人生”的看法,。

2,、采訪一個已經工作的學長，請他談談對于“職業(yè)”和“人生”的看法,。

3,、采訪一個已經退（離）休的老人，請他談談對于“職業(yè)”和“人生”的看法,。

4,、上網查一個我們專業(yè)的先進工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。（2組分別準備）

小故事：《執(zhí)著的追求,，是通向成功的必由之路》

引導學生思考問題：

1,、小陳為什么到職業(yè)學校學習？

你為什么選擇了職業(yè)學校,？

2,、你認為小陳能當上項目經理的原因是什么？

你覺得自我將來能夠事業(yè)成功,，成才嗎,？

第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)夢想

一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃

（二）職業(yè)與職業(yè)生涯

1,、就業(yè)是民生之本

（1）職業(yè)的含義

講授新課

提問：你認為什么是職業(yè),？

先看書上p4右下方的圖表，然后談談職業(yè)對于我們每個人的意義是什么,？

教師歸納職業(yè)的含義,。

（2）職業(yè)的四個特征

請同學在書上找到職業(yè)的四個特征，歸納一下,。

然后在《執(zhí)著的追求,，是通向成功的必由之路》故事中，找找小陳的職業(yè)中的這四個特征都分別表此刻哪兒,？

2,、職業(yè)與人生

（1）人生,、生涯與職業(yè)

講授：人生即人生存、生活的整個過程,，生涯是一個人一生的經歷,。人的生存、生活離不開職業(yè),，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體,。

職業(yè)與人生的關系我們從人生的三個階段分別來看一看。

（2）人生三大階段

從業(yè)準備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段,。

指導三個小組的學生展示預習作業(yè),，引導學生在小組間進行討論。

（二）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

1,、職業(yè)生涯的特點

（1）職業(yè)生涯的含義

講授：職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經歷,，即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)夢想的實踐過程,。

事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有必須共性的,，咱們來試著分析一下：

指導兩個小組的學生展示作業(yè)4,，并引導其他學生對展示材料進行分析，歸納總結出職業(yè)生涯的特點,。

鞏固新課

以圖表的方式回顧所講資料,，指出知識重點。

布置作業(yè)

用職業(yè)生涯的特點,，梳理一下自我家長的職業(yè)生涯,，暢想一下自我即將開始的職業(yè)生涯。

板書設計：

第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)夢想

一,、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）職業(yè)與職業(yè)生涯

1,、就業(yè)是民生之本

（1）職業(yè)的含義。

（2）職業(yè)的四個特征,。

2,、職業(yè)與人生

（1）人生、生涯與職業(yè),。

（2）人生三大階段,。

（二）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

職業(yè)生涯的特點：

（1）職業(yè)生涯的含義。

（2）職業(yè)生涯的特點,。

職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇六

成功的條件和決定要素

"舒適區(qū)"的構成和啟示

主角轉換之二-從"被動人"變?yōu)?主動人"

成功的條件和決定要素

1,、成功的條件

條件的分類

我們將成功的條件分成兩類，a類和b類,。a類指的是主觀上擁有的條件,，b類指主觀上不具備的,，而必須要從客觀上去尋求的條件。

以找工作為例,，a類條件包括學歷,、專業(yè)、經驗,、品德,、素質等等，b類條件包括機會,、背景,、人際關系等等。我們會發(fā)現,，在所有的條件中,，a類條件是居多的，b類條件是大多數人都缺乏的,，需要靠自我去尋找,。

尋找您所欠缺的條件

每一個人走向成功，都必須具備很多條件,。我們能夠將這些條件一一列舉出來,，然后研究一下，我們目前還欠缺哪些條件,。一旦這些欠缺的條件被彌補了,，我們才更加有可能獲得成功。也就是說萬事俱備,，只欠東風,，我們需要找出"東風"到底是什么。

2,、成功的決定因素

其實,，每一個人在走向人生成功的征程中，大部分條件都已經具備了,，可是我們自我從未留意過,！人們往往有一種十分悲觀的感覺，總是將我們不成功的原因歸結為條件太差,，沒有機會,，所以不成功似乎是應當的，是正常的,?？墒牵晒Φ臎Q定因素不是機會，不是什么客觀條件,，而是態(tài)度,！

請您回答下頭的問題。

下頭哪一項屬于主觀上不具備,，需要從客觀上尋求的成功條件,。()

a、專業(yè)b,、機會c,、經驗d、學歷

"舒適區(qū)"的構成和啟示

1,、"舒適區(qū)"的構成

每個人都有自我的"舒適區(qū)",。在這個區(qū)域里，你會感覺很舒服,，可是一旦離開了這個區(qū)域就會感覺不舒服,。因為舒適區(qū)是由你的習慣構成的。

有一本書《誰動了我的奶酪》講得很清楚,，小老鼠在原先自我的窩里,，覺得很舒服，一旦出去了以后,，它感到很彷徨,，很無奈，很恐懼,，所以它就不愿意出去。這個窩就構成了它的"舒適區(qū)",。

2,、"舒適區(qū)"的啟示

不管是一個人，還是一個企業(yè),，舒適區(qū)對我們的危害都是十分致命的,。我們習慣的思維，習慣的行為構成了我們的舒適區(qū),，離開了這個區(qū)域,，我們就覺得不舒服。

要想舒服,，你首先得不舒服,。同樣的道理，變革創(chuàng)新對于企業(yè)來講是不舒服的,，努力刻苦地學習對于個人來講也會造成短暫的不舒服,。可是,，僅有開始的"不舒服",，企業(yè),、個人才會有可能在今后取得更大的成功。

每一個人在自我的職業(yè)生涯的規(guī)劃中都給自我分階段地設定了一個個新的目標,，那么你就需要從目前這個位置走到目標中定下的那個位置,，也就是說必須離開你的舒適區(qū)，僅有這樣才有可能到達人生新的目標,。

主角轉換之二--從"被動人"變?yōu)?主動人"

一個年輕人要想走向社會,，需要更換的第二個主角是從一個被動的人轉換成一個主動的人。

1,、要從改變思維開始

不要被一些陳舊的思維所束縛,，要改變自我的思維習慣，告訴自我正確的觀念,。

2,、擺脫習慣的牽引

很多人有許多十分不好的習慣的思維模式和行為模式。比方說習慣睡懶覺,，習慣說話不算數,，習慣跟人吵架，習慣酗酒,，習慣賭博,。我們被習慣所牽引，習慣是從思維影響行為的,，可怕的思維習慣和行為習慣會毀掉我們的一生,。

3、進取,、主動,、進取

我們應當變得進取，變得主動,，變得進取,，那里面有一個關鍵，就是我們要學會做好準備,。機會只眷顧有準備的人,！

確定人生目標對取得成功十分重要，可是成功還需要具備一些條件,。每個人走向成功都已經具備了一些條件,，可是還有一些條件尚缺乏，僅有將欠缺的條件彌補上才可能成功,。并且決定成功的根本要素是態(tài)度,，而不是強調所謂的客觀條件。每個人都有自我的"舒適區(qū)"，它是由習慣構成的,，影響到我們的行為,，并會阻礙我們走向成功。所以,，一個年輕人要想走向社會,，需要進行第二個主角轉換，即從一個"被動人"變成一個"主動人",，要從改變思維開始,，擺脫習慣的牽引，進取,、主動,、進取地做好準備。因為機會只眷顧有準備的人,！

職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇七

一位哲人這樣說過：“走好每一步,，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說長也長，因為這是你一生意義的詮釋,；人生之路說短也短,，因為你度過的每一天都是你的人生。每個人都在計劃自己的人生,，都在實現自己的夢想：夢想是一個百花園,，我只是百花園里一根小草，可小草也有一個大理想,，而且我現在專業(yè)是師范類,，于是我在這里暢想一下自己的教師職業(yè)生涯。

教師作為一種以人育人的職業(yè),，對其自身的素質和勞動質量提出的要求是很高的。因此,，需要教師不斷設計出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃,。教師發(fā)展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。在新課程改革的背景下，為做學習型,、創(chuàng)新型的教師,，使自己能、符合高品位要求的教育者,。

明確作為體育教師的基本要求和發(fā)展方向,，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環(huán)境,，實現從學生到教師的角色轉變,。加強理論學習，提高自己的政治思想素質,，積極參加各級各類的師德教育實踐活動,，掌握教學規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長,。擴大自己的知識面,，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功,。有一定的教學經驗和反思能力,，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色,。這就需要我們記住以下幾點要求：

時刻牢記教師的神圣使命,，始終堅持尊重學生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個支柱,，幫助學生們理解幸福,、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的,。

選擇了教師這一職業(yè),，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識,，啟迪學生的智慧,，塑造學生的心靈。

通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構,，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課,，積極向同教研組前輩學習,，吸取他人的長處，不斷提高教學能力,，努力使自己的教學質量達到優(yōu)良的水平,。

重視對教學的反思,，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納,。最重要的是能夠隨時記錄,，要形成每一節(jié)課寫教學反思的習慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來,。積累日后成為教學論文的素材,。

教師的發(fā)展依賴于自身知識水平的不斷提高。課前積極鉆研教材,，理清教學內容路基順序,，做好充分的備課工作，認真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學生的課,，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思,。善于觀察與總結,，提高課堂教學設計能力。并及時積累個案,，歸納資料,，撰寫有實效的專題論文或報告。

教師有著無與倫比的光榮稱號,，真正認識到職業(yè)的光榮性,，切實為這樣一個偉大的職業(yè)去奉獻自己的生涯。教師的職業(yè)發(fā)展是促進全民族素質的不斷提高,，人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高,，我要始終明確自身的所肩負的使命，提高認識,，明確責任,，奮力前行，為靖邊職業(yè)教育的發(fā)展做出自己的貢獻,。

職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇八

1,、科學地樹立職業(yè)生涯觀，運用適當的方法,，采取有效的措施,，制定好自我的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2,、使學員充分認識職業(yè)規(guī)劃的重要性，充分認識自我,，客觀分析環(huán)境,，正確審視自我,，正確評估自我。

3,、克服職業(yè)發(fā)展的困阻,，注意影響職業(yè)生涯的幾個因素，努力提升職場競爭的知識水平與技術本事,。

如何在職場競爭中提高自我的知識水平和技術本事,。

如何科學地、合理地制訂好自我職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃,。

講解,、提問、多媒體投影

2小時

一,、職業(yè)生涯,、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義

1、職業(yè)生涯：指職業(yè)發(fā)展的歷程,。

2,、職業(yè)生涯規(guī)劃：對職業(yè)做出比較全面的、長遠的計劃,。

3,、比較全面的、長遠的發(fā)展計劃,。

職業(yè)生涯規(guī)劃具體是指個人在職業(yè)發(fā)展中,，設計職業(yè)生涯目標，提升職場競爭本事的知識和技能,，促進自身的職業(yè)發(fā)展,，獲得更大的事業(yè)成功。

二,、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：

（一）問題1：本人從事的工作既不是管理工作,，也不是技術崗位，怎樣規(guī)劃也難成才,。

事實證明,，無論從事什么工作，只要科學地規(guī)劃自身的職業(yè)生涯,。都能夠成才,。

例如，某企業(yè)有一位打工妹,，她的工作是打掃衛(wèi)生,，雖然她的工作與那些搞設計、搞管理的人相比,，有必須的差別,?？墒沁@位打工妹有自我的職業(yè)生涯規(guī)劃。開始做清潔工,，把廠區(qū)掃得干干凈凈,，還經常給企業(yè)提提議。之后,，叫她學業(yè)務,，學得又快又好。以后提升為科長,，她又領導得很出色,。之后讓她學財務。從事財務工作,，她把帳目算得清清楚楚,，一絲不茍。最終,，當了這個企業(yè)的經理,，并以她的才能入了股，成了企業(yè)的股東之一,。此時,，不少人對這個打工妹的發(fā)展感到驚訝，那些正規(guī)院校畢業(yè)的大學生還沒有當上經理,，她倒當上了經理呢,？論相貌長相平平，身高一米五五,，又黑又矮,；論學歷可是職高畢業(yè)；論路子,，她既沒有后門,，也沒有關系。為什么她能當上經理呢,？有人探測其秘密,，結果發(fā)現她的秘密武器就是職業(yè)生涯規(guī)劃。在她做清潔工時就樹立了當經理的目標,。所以,，她每從事工作，所研究的問題,，甚至她言談舉止,，都不是為了實現自我的目標而努力，都在為她的目標積累素材,，創(chuàng)造條件,。

（二）問題2：有人會問,，不提高職業(yè)生涯也能，你看我此刻不上主管,、經理了嗎？

不錯,，不搞職業(yè)生涯,，也可獲得事業(yè)，可是,，如果你做了職業(yè)規(guī)劃,，你的事業(yè)會獲得更快的發(fā)展，取得更大的成就,。

例如：你此刻住著平房,，想在院內蓋小廚房。當你確定了蓋廚房這個目標后,，就會注意收集磚塊,、瓦片等材料。你走在街上就會注意哪里有磚塊,、哪里有瓦片,，碰見磚塊撿塊磚塊、碰見瓦片撿塊瓦片,，用不了多少時間,，你就會把原料備全。這就是說,，兩個人在同一條街上走,，一個有目標意識的人和一個無目標意識的人，其收獲大不相同,。

三,、如何審視自我，自我評估與客觀地分析環(huán)境,。

1,、自我分析：

提問：

1）我是誰？

2）我想干什么,？

3）我能干什么,？

4）環(huán)境支持允許我干什么？

5）我將是什么樣貌,？

回答了這五個問題,，找到了它們的最高共同點，也就有了自我的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

問題1：我是誰,？

應當對自我有一個深刻的反思,，一個清醒的認識，優(yōu)點或缺點,，都應當一一列出來,。

1）思考你所扮演的各種主角與你的特征，如兒子,、科長,、兄長、父親等,。

2）本事如何,。

3）個性是什么樣的。

盡量多的寫出各種答案,，你將會清楚你承擔的職責,、主角和性別。想想哪些是暫時的,，哪些是應當保留的,，哪些是必須改正的。

問題2：我想干什么,？

是對自我職業(yè)發(fā)展的一個心理趨向的檢查,，每人在不一樣階段的興趣和目標并不完全一致，有時甚至是完全對立的,，但會隨著年齡和時間的增長而逐步固定,，并最終盥洗室自我的終身夢想。

首先用幾分鐘思考你的一生,，從搖籃到墳墓,，每一個圖，畫出過去也畫出未來,，仔細研究,，它將成為什么樣？然后在上頭標上表示你所在的位置,。

問題3：我能干什么,？

這個問題則是對自我本事與潛力的全面總結，一個人的職業(yè)最根本的還要歸結于自身的本事,。而他職業(yè)發(fā)展空間的獲取新局面于自我的潛力,。對于一個潛力的了解應從幾個方面著手去認識，如對事業(yè)的興趣,，做事的韌力,，臨事的確定力以及知識結構全面，是否及時更新等。

問題4：環(huán)境允許我干什么,？

這種環(huán)境支持在客觀方面包括地域性,，團隊慣性。例如經濟發(fā)展,、人事政策,、企業(yè)制度等等，人為主觀方面包括同事關系,、領導關系,、親戚關系等，兩方面的因素應綜合起來看,。

明析了前面的四個問題，就會從各個部門中找到對實現有關職業(yè)目標有利或不利的條件,。列出不利條件最少的,、自我想做并且又能夠做的職業(yè)目標，那么“自我最終的職業(yè)目標是什么,？”自然就有了一個清楚明了的框架,。

問題5：我將是什么樣貌？

在職業(yè)生涯中,，我將完成什么事,？有哪些成就？仔細思考,，然后寫在紙上,。回到眼前,，思考你的職業(yè)夢想,。想一想你想在工作中得到的特定的東西。

四,、如何自我分析,、自我論斷。

（一）自我分析

1,、明確自身的優(yōu)勢：我做過什么,、我對哪些方面比較專業(yè)、我最成功的是什么,。

2,、發(fā)現自我的不足。

3,、經驗與經歷中所欠缺的方面,。“人無完人，金無足赤”,，由于自我經歷不一樣,，環(huán)境的局限，每個人都無法避免一些經驗條件的欠缺,，異常是應對招聘單位紛紛打出數年工作經驗條件的時候,。有欠缺并不可怕，怕的是自我還沒有認識到認識到而一味地不懂裝懂,。正確的態(tài)度是：認真對待,，善于發(fā)展，并努力克服和提高,。

4,、性格的弱點。人無法避免與生俱來的弱點,，必須正視,，并盡量減少其對自我的影響。例如,，一個獨立性強的人會很難與他人默契合作,，而一個優(yōu)柔寡斷的人絕對難當組織管理者的重任。人性的弱點并不可怕,，關鍵要有正確的認識,，認真對待，盡量尋找彌補,、克服的方法,，使自我趨于完善。

（二）自我論斷

1,、論斷問題發(fā)生的領域,，是家庭問題，還是工作問題,；或是期中兩者或三者的共同作用,。

2、論斷問題的難度,。是否學習新技能,？是否需要全神貫注？是否需要個人改變態(tài)度與價值觀,。

3,、論斷自我與組織相配合情景。自我是否作出貢獻,，是否學會在組織內部適應自我的職業(yè)領域中發(fā)揮專長,，和其他組織人員的團結協(xié)作怎樣，組織對自我的職業(yè)生涯設計和自我制定的職業(yè)規(guī)劃是否沖突等。

（三）客觀的分析環(huán)境

1,、社會分析,。這就需要做社會大環(huán)境的分析：當前社會、政治,、經濟發(fā)展趨勢,；社會熱點職業(yè)門類分布及需求狀況；所學的專業(yè)在社會上的需求形勢,；自我所選擇的職業(yè)在目前與未來社會中的地位情景,；社會發(fā)展對自身發(fā)展的影響；自我所選擇的單位在未來行業(yè)發(fā)展中的變化情景,；°本行中的地位,、市場占有及發(fā)展趨勢等；對這些社會發(fā)展大趨勢問題的認識,，有助于自我把握職業(yè)社會需求,，使自我職業(yè)選擇緊跟時代腳步。

2,、組織分析。適應是個人著重分析的部分,，組織將是你實現個人抱負的舞臺,，西方有關職業(yè)發(fā)展有句名言：“你選擇了一個組織，就選擇了一種生活”,。異常是現代組織越來越強調組織文化的建設,，對員工的適應生存本事要求越來越高，因而應對你將擠身期中的組織的各方面做詳細的了解,。在知己知彼的基礎上,，僅有兩者之間擁有較多的共同點，才是個人融入組織的最佳選擇,。

3人際關系分析,。個人處于社會龐雜環(huán)境中，不可避免地要與各種人打交道,。所以分析人際關系狀況顯得尤為必要,。人際分析應著眼于以下幾個方面：個人職業(yè)發(fā)展過程中將與哪些人交往；其中哪些人對自身發(fā)展起重要作用,；會什么樣的上下級,、同事及競爭者，對自我會有什么影響,，如何相處,、對待等等。

五、職業(yè)生涯中的四個發(fā)展階段現四個職業(yè)危機階段,。

（一）人生有四個職業(yè)發(fā)展階段,。

1、探索階段：15歲～24歲之間

2,、確立階段：24歲～44歲之間,。這個階段有包括三個子階段。嘗試子階段（25歲～30歲之間）,、穩(wěn)定子階段（30歲～40歲之間）以及職業(yè)中期危機子階段（40歲～44歲之間）,。

3、維持階段：45歲～65歲之間,。

4,、下降階段：66歲以上。

（二）人生有四個職業(yè)危機階段

1,、第一時段：定位危機,。定位危機發(fā)生在從學校畢業(yè)時。

2,、第二時段：升職就業(yè)危機,。這種危機可能在工作了2年后。也就是大約在30歲左右的時間段里,。

3,、第三時段：方向危機，俗話說“四十不惑”,，但在市場經濟條件下,，40歲左右會出現職業(yè)生涯的第三次危機。

4,、第四時段：飯碗危機,。過了50歲，進入“知天命年齡,，而市場經濟并不會給老年人職業(yè)生涯以異常的思想,。這個時間段最讓人擔憂的是飯碗問題。

六,、制定計劃,，規(guī)劃未來。

你計劃采取什么措施,，提高工作效率,？你計劃學習哪些知識，掌握哪些技術,？采取什么措施開發(fā)你的潛能等等,，都要有具體的計劃與明確的措施,。

1、職業(yè)道路選擇與自我提升發(fā)展計劃,。西門子公司就異常鼓勵員工根據自身本事設定發(fā)展軌跡,，一級一級地向前發(fā)展。他們認為最好的,。人才是“有很好的人生目標,，不斷激勵自我”，隨著職業(yè),、職務的變化,，必須制定一個完善的自我發(fā)展計劃以備應對。預測自我在組織內提升步驟,，個人如何從低到高拾階而上,；預測工作范圍的變化情景，不一樣工作對自我的要求及應對措施,；如發(fā)展過程中出現偏差（工作不適應或解聘）的話,，如何改變自我的方向；預測可能出現的競爭,，如何相處與應對,，分析自我提高的可靠途徑。比如你想從事銷售工作并想有所作為,，你的起步可能是一個公司的業(yè)務代表,，你能夠設定道路計劃，從業(yè)務代表做起,，在此基礎上努力,，經過數年逐步成為業(yè)務主管,、銷售區(qū)域經理,，最終到達公司經理的夢想生涯目標。

2,、分解目標,，靈活規(guī)劃自我。目標分解成若干可操作的小目標,。一般來說,，以2至5年左右的時間為規(guī)劃階段為宜，這樣就會很容易跟隨時代需要,，靈活易變地調整自我,，太長或太短的規(guī)劃都不利于自我成長。

3,、自我肯定與提高,。清楚的了解自我以后,，就要對癥下藥，無則加勉,，有則改之,。重要的是對劣勢的把握、彌補,，做到心中有數,。注意分析：1）問題產生的原因，是自身素質問題,、人際關系問題,，還是工作本身問題；2）自我修正的可能性與手段,，可經過什么方式,、方法，是知識學習,、專門業(yè)務培訓還是改變職業(yè)方向,。

課堂小結：

經過本次培訓我們進行了初步的了解與學習，期望大家能正確的分析自我,，明確自我的發(fā)展方向,，做一個有活力、有強烈發(fā)展欲望,、有信心的優(yōu)秀的員工,。

職業(yè)生涯規(guī)劃教案篇九

人生路艱難而又漫長，我們要怎樣走這漫漫長路,。剛從高中過度到大學,，一切都讓我很感到很茫然，生活沒有規(guī)律,，學習沒有安排,，對于未來更是失去了目標和方向，到底我們要怎樣過這四年的大學生活,，到底我們將來要從事怎樣的工作,，這一切都讓我感到很困惑。當說到要寫職業(yè)生涯規(guī)劃的時候,，我覺的很有必要,，它能讓我明白自己所處的位置，思考自己將來要走什么樣路,，開辟一條通往未來的大道,。

一、自我分析：

1,、興趣愛好：我是小學教育專業(yè)的一名學生,，性格活潑開朗,，喜歡與人交流；愛好廣泛,，喜歡聽歌,，看書（自己喜歡類型的，比如講歷史上大人物的書或者是后宮的）,，看電視,，

和朋友一起出去玩（比如爬大，野炊,，郊游等）,，睡覺等。

2,、以往經歷：(1)從小在農村長大的我,，知道材米油鹽的不容易，人們常說“窮人的孩子早當家”,，所以從小就培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,，對于未來我相信一步一個腳印，努力堅定的走下去就一定能夠取得一定的,。

小學和初中擔任班上的班委,，當時對這些也不了解，更不用說思考什么職業(yè)方面的事了,，只覺的當班干部很陽氣,。到了高中當了學生會副主席，也只感覺到是一種虛名,，在別人看來也許覺的很光榮,，但我覺的自己什么都不是，還是一樣的平凡,。人們都說大學是一個小社會,，而我也到了他和初中和高中的差別，在這里我們不僅要知道怎樣學習,，怎樣玩,，更要知道怎么處事,，怎樣完善自己,，以至于在這充滿競爭的社會不會被淘汰。

（2）獲獎情況：2011——2012年度獲校級三好生

2012——2013年度獲市級干部

2013——2014年度獲市級三好學生

3,、優(yōu)勢：(1)性格開朗活潑的我很容易與人交流

（2）學習也比較認真,，對工作很負責任

（3）細心也很有耐心，比較喜歡小孩子

（4）能吃苦,，對于事情也很積極樂觀

（1）對于緊急問題應變能力還是比較強的

4,、劣勢：(1)做事情有事會有點懶惰,，但只要調整也很快會恢復

（2）其次做事情不怎么自信，剛從忙碌的高中生活過度

大學,，看到每個同學都多才多藝的,，自己什么才藝也沒有感到很自卑。感覺自己什么都不行

（3）做事情有時優(yōu)柔寡斷,，缺乏果斷性

（4）有時候做事太固執(zhí)自己的意見,，不太想和別人辯論

二、大學四年簡單的規(guī)劃:

1,、短期目標：在大學學習期間掌握老師講的所有理論和技能的知識,，努力完善自己，成為一位品學兼優(yōu)的大學生

2,、中期目標：看自己這幾年的發(fā)展方向,，也許會繼續(xù)深造考研，或者就直接出來工作了,，不管是哪方面都希望自己開心愉快的生活

3,、長期目標：去一個不錯的學校當一名的人民教師，然后一步一步地走下去,。另一方面也想搞點副業(yè),，比如說開個自己的店

三、具體的實施步驟：

1,、大一主要是適應從高中這個過洞笞段,，適應大學生活，找到大學的學習方法,，并且制定大二的學習,；學習方面還是要跟的老師走，專心聽學,，認真復習,，過英語四級和計算機省一級

2、大二主要是專業(yè)學的學習,，熟練的掌握專業(yè)知識,，在各方面提升自己的能力；同時過英語六級和計算機國家一,、二級

3,、大三的時候我們因努力鍛煉自己和挑戰(zhàn)自己，爭取更大的進步,，為自己以后找工作提前作好準備

4,、大四我們即將畢業(yè)，所以我們要提前準備畢業(yè),，接著準備找工作,，面臨新的競爭與挑戰(zhàn),。

四、職業(yè)規(guī)劃：

作為小學教育的一名學生,，將來應該會當一民小學老師,，老師這個平凡而又偉大的職業(yè)，是我一直很崇敬的,。他們桃李滿天下,，播下了無數的種子，為我們社會播下了無限多的希望,，他們在平凡中孕育偉大,，在平凡中譜寫著精彩的華章。我一直覺的當老師很好,，尤其是小學老師,，我看上的是它的假期，每學期同學們放假的時候,，這也是老師們的假期,，因為我比較愛玩，所以希望以后有多一點時間出去走走看看,，飽覽這世間的美景,。我以后就想回自己的家——xx，去一個好一點兒的小學任教,，開始自己的職業(yè)生涯,。如果有多余的時間和精力，發(fā)展一下副業(yè),，開一家屬于自己的店,，掙錢去很多地方旅游。

五,、就業(yè)前景：

現在的大學生遍地都是,，到處都是競爭，這就加劇了我們的就業(yè)困難,。對于我們小教這個專業(yè)以后一般都是去小學任職,，而現在很多城市對小學老師的需要挺大的，所以就業(yè)前景方面還是挺廣的,。但如果想進大城市里的好的小學,，還是很困難的，所以還是總歸一句話,，要想就業(yè)沒問題,，就努力提升自己各方面的能力,，讓自己成為中的,，精英中的精英,，這樣才不至于被社會所淘汰。

六,、評估整理：

成功不相信眼淚,，成功不相信懦弱，成功只相信汗水,，只有辛勞付出了才會有收獲,，只有流過汗的人才能豐收的喜悅。

“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,，只有經過磨練的寶劍才會更加鋒利，只有經過寒冬的冷凍才會有梅花撲鼻的香味,。沒有人生來就是寶劍,，沒有生來就有梅花的香味，這是日日夜夜的磨練,，這是一滴滴汗水的澆灌,。