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小學信息技術工作計劃表篇一

人類社會已經進入21世紀，以計算機和網絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域,，信息技術的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一,。學會信息的收集、存儲,、分析,、處理、發(fā)布和應用是新世紀對第個公民的基本要求,。原教育部長陳至立在中小學信息技術教育會議上指出：“過去的十年中,，互聯(lián)網的多媒體技術已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應科學技術高速發(fā)展及經濟全球化的挑戰(zhàn),，發(fā)達國家已經開始把注意力放在培養(yǎng)學生一系列的能力上,，特別要求學生具備篩選和獲取信息,、準確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性加工和處理信息的能力,，并把學生掌握和運用信息技術的能力作為與讀,、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力,。在知識經濟時代,，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎?！?/p>

二,、教學目標

四年級：

1、認識計算機的硬件組成,，正確的開關機,，了解計算機在日常生活中的應用。

2,、簡單使用計算機,，了解鍵盤、鼠標的使用,，能輸入簡單的文字,。

五年級：

1,、掌握文字錄入的基本方法,，養(yǎng)成正確的姿勢,，科學的指法,，培養(yǎng)盲打的習慣,。

2,、認識操作系統(tǒng),，了解應用軟件,，了解windows中文件,、文件夾的基本操作,，學習使用附件中的畫圖程序。

六年級

認識軟盤,、光盤等存儲介質,，掌握使用windows附件中的錄音機、計算器等應用程序,。學習使用word文字處理軟件,，進行文字處理。

1,、四,、五年級學情：

五、六年級學生已經上過一個學年的信息技術課,，具有計算機的基本操作技能,。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機,，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的,，交代清楚學習要點后再來機房實踐,，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法,。同時加強五,、六年級學生的教學管理，根據他們好動,，不喜歡受約束的特點,，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以游戲,、活動為主,，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。五,、六年級學生要給他們規(guī)范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識,，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中,，均衡地發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng)。

2,、四年級學情：

四年級學生剛接觸信息技術,，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們去感受一下什么是計算機,，培養(yǎng)學習興趣,，再進行理論和實踐的學習。

三,、教材分析：

本課程采用河南大學出版社編寫的教材,。教材設計了“學習目標”、“想想看”,、“知識窗”,、“試試看”、“做做看”和“思考與練習”等一系列欄目,。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作,。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標,，通過示范操作或閱讀課本完成任務,，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力,。教材以信息處理為主線,，注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取,、分析、處理,、傳遞,、運用信息的技能，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,。

四、教學的突破點與創(chuàng)新點

1,、以課改理念設計,、教學，積極發(fā)揮學生的主體參與作用,。

2,、發(fā)揮信息技術的工具職能，整合學科教學,。

3,、發(fā)揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率,。

4,、組織學生合作學習，培養(yǎng)團隊精神,，增強合作意識,。

5、每課以主題鮮明的任務驅動,，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能,。

6、組織“小擂臺”,、“操作小能手”,、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識,。

7、加強學法指導,，積極創(chuàng)造自主學習的機會,。

8、注重對弱勢對象的幫扶補救,。

五,、教學的方法措施

1、運用任務驅動的教學方法進行教學,。

2,、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識,。

3、傳授知識時突出一個“新”字,、落實一個“趣”字,、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）,；教學過程突出一個“難”字（找準知能點,、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）,；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）,、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐）,。

小學信息技術工作計劃表篇二

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，認真貫徹落實上級有關文件精神，結合學校實際,，充分發(fā)揮教育信息化投資效益,，促進信息技術與課程整合深入開展，全面推進教育信息化在學校工作中的應用,，以信息化帶動教育現代化,，開創(chuàng)教育信息化工作新局面。

以推進教育信息化應用為重點,，以創(chuàng)建教育信息化示范學校為抓手，深化機制創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新,，繼續(xù)完善教育信息化基礎設施,，大力加強教育資源建設，積極創(chuàng)新教師整合能力開發(fā)的方式方法,，特別是電子白板在堂課教學中的應用,，努力提升教學過程中技術與課程整合的質量，培養(yǎng)學生利用信息技術進行創(chuàng)新實踐的能力,，構建教育信息化新特色,。

1、加快校園網的建設,，進一步充實和完善學校資源庫,。本學期，要嘗試將教學資料鏡像放到校園網上,，便于教師隨時使用,。本校教師所制作的教案、課件,、ppt等資料要及時上傳到ftp,。要充分使用有效的網絡資源,，做到校內資源共享，發(fā)揮網絡優(yōu)勢,，促進教育信息化應用深入開展,。定期更新學校主頁，及時在網站上發(fā)布學校的各類信息,。要將本校的各類重大信息及時傳到學校網站,。建設覆蓋各學科、多品種,、多門類,、可供師生自由選擇的豐富的教育資源庫群，購買資源與開發(fā)資源并舉,，不斷豐富網絡教學資源,，形成教育資源共享新模式。

2,、教師要加強信息技術理論學習,、研究，加強自身水平的提高,，不斷學習,。鼓勵教師參與基于交互式電子白板的嘗試與研究，推進信息化技術在教學上的應用,。以評優(yōu)課為抓手,，促進信息技術與課程整合深入開展。本學期教師的信息技術培訓以自學為主線,，以集中輔導為輔助,，著重于進行網頁維護和電子白板課件制作方面的培訓。通過培訓,，各教師除了能完成學校規(guī)定的班級網頁,、學校網頁更新外，還要將學到的技能應用到日常教學之中,，制作一批交互性較強的電子白板課件,。

3、課堂教學要面向全體學生,，信息技術課更要以任務驅動教學,，以培養(yǎng)學生興趣、養(yǎng)成良好的學習習慣為提高信息技術教學質量的內在動力,。讓學生了解和掌握信息技術基礎知識和技能,，加強學生上機的常規(guī)訓練，做好使用記錄，上足課時,，保證學生的課時數,。正常開展信息技術有關的興趣小組活動，活動有計劃,、有內容,、重實效。

4,、經常檢查設備的使用情況,，各辦公室由辦公室主任負責，教室內有電腦,、電視機和實物投影儀,，財產保管責任人為各班班主任。各教師課堂教學利用率要求在45%以上,。以抽查記錄和學生座談會為準,。充分利用網上報修平臺及時做好維修申報，確保設備正常使用,。

5,、做好學校網站和校內局域網的安全工作，做好網絡病毒的防治工作,，提高對數據備份以及網絡安全的認識,。

6、學校ck報警,、周界報警和電視監(jiān)控錄像系統(tǒng)由總務處負責,。要確保正常，發(fā)現故障要及時處理,，定期對攝像頭外殼鏡面進行擦拭,。

7、校紅領巾電視臺按原定紅領巾電視臺方案進行操作,，充分發(fā)揮電視臺的教育和促進作用。

8,、建設班級網站,，定期更新，展現班集體學習,、活動風采,。

9、繼續(xù)組織參與蘇州市網上家長學校,，有條件的家庭鼓勵開通“家校路路通”,，為家長教師協(xié)會搭建一個相互交流溝通的網絡平臺，促進學校教育與家庭教育形成合力,。

10,、組織師生積極參加各級各類教育信息化相關比賽活動,。

小學信息技術工作計劃表篇三

以教育信息化建設為主線，加強學習,，積極探索在新課程理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學,。堅持以培訓促應用,以應用促需求，以需求促發(fā)展的策略,，努力提高師生的信息素養(yǎng),，進一步促進學校的教育信息化水平的提高。

(一)加強隊伍自身建設

1,、明確人員分工,，加強日常管理。明確“服務,、指導,、創(chuàng)新”的工作職責，在確實完成好常規(guī)的教學任務的前提下,，不斷加強學習,，努力提高業(yè)務水平與工作效率，增強協(xié)作意識,、奉獻意識,、研究意識和成果意識。平時重視相關資料的收集,、歸檔,。結合學校制定的器材借還及其他相關業(yè)務考核制度，及時記載,，積累數據,。

2、要把信息中心建設成一支學習型的團隊,，所有成員要在學習的氛圍中,，一起探索，共同成長,。具體措施：加強制度要求,，每兩周有兩節(jié)課的固定時間用來學習、研討,，地點設在機房,。內容有flash制作、網絡管理基礎知識,、信息技術與課程整合的理論與實踐等,。

(二)極開展教學研討

1、信息技術與課程整合研究與實踐的重心要放在常規(guī)的課堂教學實踐中，同時我們必須注重在研討中運用信息技術,，提高教學研討的質量,。在“備課-聽課-口頭評議-書面評議-再次集中交流-形成總結性的反思材料”這一系列實踐和反思的環(huán)節(jié)中，促進教學研究水平的提高,。

2,、組織學習前沿的信息技術與課程整合的教育理論，開展新課程理念下的信息技術與學科整合的課題研究,，配合教科室做好本校所承擔的信息技術方面的研究課題的結題工作,。

3、配合學校開展的各級教學研討展示活動,，積極參與“整合”研究,，做好相關的服務工作。

(三)提高設備使用效益

1,、加強學校電腦的管理,。為節(jié)約維修成本，對電腦和常見故障,，我們將主要通過集中采購電腦配件備用的辦法自行維修解決,。

2、繼續(xù)建設好教學資源庫,。通過培訓,，引導廣大教師用好現有的教學資源(校本的和外掛的)。及時收集好老師們在教學過程中積累的大量素材資源,，并以教材體系進行編目,。具體征集措施：各學科以教研組為單位，在教研組長收集組內成員平時教學中制作的教案,、課件等相關拓展性材料的基礎上,，由信息中心協(xié)助整理、上傳,，期末進行評比,、考核。繼續(xù)對現有的已購置和下載的部分資源進行整理編目,，擴充校本資源庫內容,。

(四)嚴格師生培訓與考核

1、教師參加上級組織的培訓,。

2、教師參加上級組織的競賽,。

3,、組織校本培訓：信息技術與課程整合的理論與實踐;培訓前期制定計劃，作好準備,，培訓中注意講練結合，及時作好考勤記錄,。

4、加強對學生基本信息素養(yǎng)的訓練與考核,。在強調整體推進的前提下，對部分水平超常的學生要加強訓練,，在今后的技能競賽中力爭有所突破。設立中年級學生整班參與的校級鍵盤輸入競賽,，三年級英文輸入,，四年級中文輸入，主要利用信息技術課的途徑進行,。

小學信息技術工作計劃表篇四

一,、學情分析

本學期五年級共三個班級，學生對學習計算機有了一定的基礎,，但是也有一部分學生基本知識與技能的也沒有掌握，大部分學生都喜好計算機,，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點,，所以,，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外,，著重繼續(xù)鞏固和加深對word的學習,，讓學生能盡量熟悉和使用word,，提高學生對計算機的應用能力,，努力讓每個學生都能學到知識,，提高計算機的應用能力,，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎,。

二、教材分析

本學期采用的是福建教育出版社出版的新版教材五年級上冊,，它包括以下幾方面內容：總共四個單元，第一單元

主要內容是交個新朋友,，共4課，通過了解電腦及windows20xx,，完成一些與學生學習生活相關聯(lián)的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能,；第二單元主要內容是學用鍵盤,，共4課,，在這一單元中,，要讓學生學習對鍵盤的靈活運用,，學會輸入文字；第三單元主要內容是美妙的圖畫世界,，讓學生學會畫圖的基本方法和步驟,、技巧；

第四單元主要內容是文件操作能手,，讓學生掌握基本的文字輸入方法。

三,、教學目標

1,、知識與技能

要求掌握的具體知識點如下：認識word，熟悉word軟件的界面,；工具欄的選擇,；輸入、刪除文字,；選定文字的方法,；保存文檔,；打開文檔,；改變文字的字體、字號,、顏色等,；認識電腦中的圖標,，會申請電子郵箱,，發(fā)送和接收電子郵件,。

2,、過程與方法

培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響,。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過信息技術課程使學生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化,、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段,，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎,。

四,、教學措施

教學中以教學大綱為綱,，從教材和學生實際出發(fā),，在開學初制訂出切實可行的教學計劃,。認真落實“五認真”具體措施：

（1）認真?zhèn)湔n：力爭集體備課,，明確教學重點、難點關鍵,，探索,、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況,，統(tǒng)一教學要求,，盡力做到超前

1—2周，做到每課必備,，寫好教案,。領會大綱精神，鉆研教材內容,，從學生實際出發(fā),。

（2）認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念,，形成技能,、技巧，體現以學生為主體,，教師為主導的教學思想,，精講多練，前后連接,，板書規(guī)范清楚,，教態(tài)親切、自然,，采用多種切合學生實際的教學方法和手段,，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng),，及時總結,，做好教學后記。

（3）認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作,，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié),，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識,、基本技能的訓練,。

小學信息技術工作計劃表篇五

“計算機的普及要從娃娃抓起?！睘榱似占坝嬎銠C基礎知識,，提高學生的計算機操作技能，我針對我校學生的信息技術水平和綜合實踐能力,，制定本學期信息技術教學計劃如下：

一,、學情分析

本屆五年級29人,，他們正處于思想形成的重要時期，求知欲強,，雖然在家沒接觸過電腦,，但學習興趣很高，都渴望學到很多信息技術知識,。為此,，這學期，教師要加強電腦知識的教學,，大力提高教學質量。

二,、教材分析

本冊教材共12課,，其中一單元7課，二單元5課,。教材編排上注重了一下特點：

1,、滲透了新課程改革的理念。

2,、注重創(chuàng)設高度真實的學習情景,。

3、注重對相關情感態(tài)度與價值觀的教育,，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。教材設置主要包括：閱讀與思考：學習目標：學習與探究，實踐與創(chuàng)新,，我的收獲,。

教學重點：

1、多媒體演示文稿的制作方法和技巧,。

2,、掌握幻燈片背景的設置方法。

3,、了解信息技術對生活和學習的影響和信息安全知識,。

教學難點：

1、通過玩電腦,，使學生感受高科技的魅力和樂趣,，使學生樂于學習。

2,、養(yǎng)成良好的信息安全知識和信息安全防范習慣,。

三、教學目標

1,、了解多媒體演示文稿的基本構成元素,，,，并掌握制作方法。

2,、通過游戲活動,，培養(yǎng)學生主動學習的習慣和能力。

3,、了解信息技術對生活和學習的影響和信息安全知識,。

4、能熟練打字,，會一些常用命令,。

5、通過玩電腦,，使學生感受高科技的魅力和樂趣,，使學生樂于學習。

6,、養(yǎng)成良好的信息安全知識和信息安全防范習慣,。

四、教學措施：

1,、利用空閑時間,，及時檢修電腦，提高課堂效率,、

2,、組織信息技術課外興趣小組，培養(yǎng)特長生,。

3,、認真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學方法,。

4,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應新課標要求,。

5、公平對待每一個學生,，多鼓勵,，少批評。

6,、理論與實踐相結合,，小組合作交流學習。

小學信息技術工作計劃表篇六

一、教材分析

選用的教材是,，浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級下教材,。此冊教材分三個單元，第一單元“遨游網絡”,，第二單元“網海拾貝”,，第三單元“網絡應用”。有以下特點：

1,、讓學生掌握網絡操作技能,，掌握ie的前進、后退,、收藏夾等的基礎知識,。

2、利用網絡查找資料,，包括音樂,、圖片、文字,。

3、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途,，并從小樹立學科學,、愛科學、用科學的方法處理信息的意識,。

4,、從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法,。

5,、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,，進行創(chuàng)新實踐,。

6、建立正確的網絡觀念,，自己抵制不良網絡信息

二,、學生分析

學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主,，對具體事實和經驗的知識較有興趣,，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時,，他們的觀察才能持久和有效,。

三、教學重點及難點：

(一)教學(訓練)要求：

學生能比較全面第了解、掌握網頁瀏覽的基礎知識,，并能針對相關的練習進行上機操作,，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用,。

聲音、圖象,、影像等多媒體信息的獲取,、處理、應用等多個領域,，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域,。

(二)教學重點、難點：

1,、培養(yǎng)學生網絡學習活動的意識,、習慣，以及對信息的評價,、理解和處理。

2,、通過多媒體信息的獲取,、處理,、應用三方面的實例介紹,，旨在讓學生經歷這一過程,，從而感受計算機處理多媒體的魅力,，學會一些常見的應用方法。

3,、讓學生運用采集信息,、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題,，在解決問題的過程中,，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。

四,、教學策略

在信息技術教學中，跳出學科本位,，從教育的高處來看信息技術的教學,，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：

1,、演示法：演示法指的是教師通過“實物”,、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法,。在班級組織形式下的教學,，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學,，只能采用廣播方式,，把操作步驟、過程展示給學生,，學生依此為模仿的對象,，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門,。

2,、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體,，實施探究式教學模式的一種教學法,。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法,，適用于學習操作類的知識和技能,，從教師的角度說,，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法,，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題,、解決問題的能力,。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計,、任務布置,、學生自主探求任務的完成、任務完成評估,。

3,、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題,，以主題為線,，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境,、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點,，以學生為本，關注人文,，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng),。

小學信息技術工作計劃表篇七

一、教材分析

選用的教材是,，浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級下教材,。此冊教材分三個單元，第一單元“遨游網絡”,，第二單元“網海拾貝”,，第三單元“網絡應用”。有以下特點：

1,、讓學生掌握網絡操作技能,，掌握ie的前進、后退,、收藏夾等的基礎知識,。

2、利用網絡查找資料,，包括音樂,、圖片、文字,。

3,、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學,、愛科學,、用科學的方法處理信息的意識。

4,、從小培養(yǎng)良好的用機習慣,，掌握正確的操作方法。

5,、培養(yǎng)學生處理信息的能力,，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐,。

6,、建立正確的網絡觀念，自己抵制不良網絡信息

二,、學生分析

學生的年齡特點和認知特點來看,，四年級學生以直接興趣為主,，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣,。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時,，他們的觀察才能持久和有效。

三,、教學重點及難點：

(一)教學(訓練)要求：

學生能比較全面第了解,、掌握網頁瀏覽的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作,，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務,，做到學以致用。

聲音,、圖象,、影像等多媒體信息的獲取、處理,、應用等多個領域,，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域。

(二)教學重點,、難點：

1,、培養(yǎng)學生網絡學習活動的意識、習慣,，以及對信息的評價,、理解和處理。

2,、通過多媒體信息的獲取,、處理、應用三方面的實例介紹,，旨在讓學生經歷這一過程,，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法,。

3,、讓學生運用采集信息,、處理信息,、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中,，鞏固學過的信息技術知識,，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。

四,、教學策略

在信息技術教學中,，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學,，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動因此,，我覺得可以應用以下教學方法：

1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”,、“圖片”,、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學,，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”,、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式,，把操作步驟,、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象,，進行初步操作的模仿,，從而達到基本操作的入門。

2,、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上,，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法,。從學習者的角度說,，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能,，從教師的角度說,，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式,，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題,、解決問題的能力。一般來說,，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計,、任務布置、學生自主探求任務的完成,、任務完成評估,。

3、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上,，從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題,，以主題為線，以活動為形式,，貼近學生生活,，把學生日常接觸的生活場境,、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本,，關注人文,，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

小學信息技術工作計劃表篇八

一,、情況分析

1,、信息技術狀況

信息技術裝備的改善，促進了我校信息技術教學水平的提高,，目前除低年級沒有開設信息技術課外,，中高年級已按要求開足開齊。大部分學生對計算機發(fā)展史,、計算機的基本組成,、計算機的各部分設備名稱、計算機的應用及特點有了一定的認識,，已經學會了如何開關機,，認識了鍵盤，并學會了正確的鍵盤操作姿勢和操作方法,，知道了部分特殊鍵的作用,，部分學生還學會了用拼音輸入法輸入漢字，練習畫畫,。除此以外,，所有學生都接受了計算機上機實習規(guī)則、計算機機房的清潔維護等教育,，都對計算機產生了濃厚的興趣,。為了使我校信息技術課教學工作有條不紊地開展，現特擬定信息技術課學科教學實施計劃,。

2,、學情分析：

四年級學情：這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，同時對計算機充滿了無知和好奇,。我要培養(yǎng)他們的學習興趣,，同時加強四、四年級學生的教學管理,，根據他們好動,，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容,。比如課堂學習以游戲,、活動為主,，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內,。四年級學生要給他們規(guī)范的學習方式,，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中,，均衡地發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng),。

二、教學總目標：

1,、建立對計算機的感性認識,，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習,、使用計算機的興趣和意識,。

2、在使用信息技術時學會與他人合作,，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習,；

3、學會利用ie瀏覽器上網查找資料包括音樂,、圖片,，并整理成庫，學會利用word制作以及美化簡單的文檔,。

4,、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通,，開展直接和獨立的學習,，發(fā)展個人的愛好和興趣。

5,、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6,、學會初步的文字輸入方法,，逐步提高文字的輸入速度。

三,、實施計劃的措施：

1,、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2,、教學時采用放教學錄相,，通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。

3,、傳授知識時突出一個“新”字,、落實一個“趣”字、突出一個“活”字,、落實一個“學”字（為學生服務）,；教學過程突出一個“難”字（找準知能點,、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）,；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）,、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐）,。

4,、加強教師業(yè)務知識和上機能力的培訓

四、具體內容安排：

四年級主要學習內容：了解信息和信息處理工具,，利用ie瀏覽器上網查找資料包括音樂,、圖片，了解文件的基本操作,，學會利用word制作以及美化簡單的文檔,，中文版win98基本操作。

重點：利用ie瀏覽器上網查找資料包括音樂,、圖片,，了解文件的基本操作，學會利用word制作以及美化簡單的文檔

難點：了解文件的基本操作,，學會利用word制作以及美化簡單的文檔

小學信息技術工作計劃表篇九

一,、學生基本情況

四年級共有 2個教學班，學生上信息技術課的興趣比較高,，在三年級和四年級上學期的學習基礎上,，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低,，掌握水平參差不齊,，這對統(tǒng)一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則,，設計與各種層次學生相適應的教學內容,、教學方法等。另外由于教學設備不足,，學生上機操作的時間得不到充分保證,，可能會影響學生對知識、技能的掌握,。

二,、教材分析

由寧夏教育廳教研室編著的小學四年級下冊《信息技術》教材行文流暢、圖文并茂,、富有趣味性和啟發(fā)性,。教材有“任務引導”、“金鑰匙”、“小博士”,、“知識窗”,、“閱讀材料”等模塊構成較完整的知識體系，由淺入深,、循序漸進地介紹信息技術基礎知識,、基本概念和基本方法,，引導同學們在一個個具體任務的過程中,，領悟信息技術中蘊藏的科學思想和文化內涵，培養(yǎng)自己的信息意識和信息素養(yǎng),。

本冊教材共有6個單元,，它將引導你從體驗網絡的神奇作用開始、到你學會在網上自由“沖浪”,。第1單元“了解計算機網絡”體驗計算機網絡,，介紹計算機網絡的基礎知識，學習共享校園網資源的方法;第2單元“神奇的因特網世界”介紹使用ie瀏覽器瀏覽網頁的基本方法;第3單元“網上沖浪有技巧”介紹使用ie瀏覽器瀏覽網頁的技巧;第4單元“把網上的'寶貝‘搬回家”學習保存網頁,、圖片及文字的方法;第5單元“網上郵差e-mail”學習獲得免費電子郵箱的方法并利用免費電子郵箱收發(fā)

電子郵件;第6單元“網絡安全與防范”介紹網絡中的安全隱患,、網絡道德和法規(guī)，學習網絡安全防范措施,。

三,、教學目標

1、初步了解網絡的基礎知識,，學會使用網絡上的共享資源,。

2、學會通過因特網瀏覽信息,，獲得學習,、生活中需要的信息資源。

3,、營造主動參與,、動手實踐的學習氛圍，讓學生在親身經歷提出問題,、分析問題,、一步步解決問題的過程中，學習知識,、習得技能,，逐步形成運用信息技術解決實際問題的能力。

4,、在計算機操作中注意正確方法的指導,，養(yǎng)成正確使用計算機的良好習慣。

5、拓寬知識面,，拓展視野,，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。

6,、形成現階段學生應知的信息技術理念,，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心,。

7,、培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考,、勇于動手,、善于交流的能力。

8,、進行愛護公共機房設備的品德教育,。

四、教學措施

1,、任務驅動思想,。《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》中確立了“任務驅動”的教學原則,，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主,。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學,，發(fā)揮學生積極主動性,，積極參與學習活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用,。

2,、課程整合思想。(1)與相鄰學科的課程整合(2)與德育整合,。

3 ,、趣味性思想。(1)語言的趣味化(2)內容趣味化,。

4,、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。(1)結合實例進行應用介紹(2)貫穿網絡知識,。

5,、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異,，采用“因材施教”,、“螺旋上升”的方式,，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務,，教學時可根據實際情況進行取舍,。

6、 通過演示和教授相結合的方式,，讓學生掌握本學期的教學內容,。

7、課堂中穿插游戲,、競賽等方式,，提高學生的學習興趣，

8,、課堂的主體交給學生,，計算機的操作性強,，應該多給他們練習的時間,，提高他們的實際操作能力。

9,、采用分組合作的教學模式,，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神,。 10,、教學以活動為重心，通過活動,，呈現基礎知識和基本操作,，讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程.同時，在教學范例的選擇上,，注意貼近生活,，滲透人文精神，引導學生在信息技術的學習與應用過程中,，提高思想道德素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的社會責任感，提高學生的人文素養(yǎng),。

小學信息技術工作計劃表篇十

一,、學生基本情況

四年級共有 2個教學班，學生上信息技術課的興趣比較高,，在三年級和四年級上學期的學習基礎上,，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低,，掌握水平參差不齊,，這對統(tǒng)一教學不利,，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容,、教學方法等,。另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證,，可能會影響學生對知識,、技能的掌握。

二,、教材分析

由寧夏教育廳教研室編著的小學四年級下冊《信息技術》教材行文流暢,、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性,。教材有“任務引導”,、“金鑰匙”、“小博士”,、“知識窗”,、“閱讀材料”等模塊構成較完整的知識體系，由淺入深,、循序漸進地介紹信息技術基礎知識,、基本概念和基本方法，引導同學們在一個個具體任務的過程中,，領悟信息技術中蘊藏的科學思想和文化內涵,，培養(yǎng)自己的信息意識和信息素養(yǎng)。

本冊教材共有6個單元,，它將引導你從體驗網絡的神奇作用開始,、到你學會在網上自由“沖浪”。第1單元“了解計算機網絡”體驗計算機網絡,，介紹計算機網絡的基礎知識,，學習共享校園網資源的方法;第2單元“神奇的因特網世界”介紹使用ie瀏覽器瀏覽網頁的基本方法;第3單元“網上沖浪有技巧”介紹使用ie瀏覽器瀏覽網頁的技巧;第4單元“把網上的'寶貝‘搬回家”學習保存網頁、圖片及文字的方法;第5單元“網上郵差e-mail”學習獲得免費電子郵箱的方法并利用免費電子郵箱收發(fā)

電子郵件;第6單元“網絡安全與防范”介紹網絡中的安全隱患,、網絡道德和法規(guī),，學習網絡安全防范措施。

三,、教學目標

1,、初步了解網絡的基礎知識，學會使用網絡上的共享資源,。

2,、學會通過因特網瀏覽信息，獲得學習,、生活中需要的信息資源,。

3,、營造主動參與、動手實踐的學習氛圍,，讓學生在親身經歷提出問題,、分析問題、一步步解決問題的過程中,，學習知識,、習得技能，逐步形成運用信息技術解決實際問題的能力,。

4,、在計算機操作中注意正確方法的指導，養(yǎng)成正確使用計算機的良好習慣,。

5,、拓寬知識面，拓展視野,，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣,。

6、形成現階段學生應知的信息技術理念,，樹立學好信息技術,、用好信息技術的信心,。

7,、培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考,、勇于動手,、善于交流的能力。

8,、進行愛護公共機房設備的品德教育,。

四、教學措施

1,、任務驅動思想,。《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》中確立了“任務驅動”的教學原則,，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主,。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學,，發(fā)揮學生積極主動性,，積極參與學習活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用,。

2,、課程整合思想,。(1)與相鄰學科的課程整合(2)與德育整合。

3 ,、趣味性思想,。(1)語言的趣味化(2)內容趣味化。

4,、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng),。(1)結合實例進行應用介紹(2)貫穿網絡知識。

5,、教學面向全體學生,，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”,、“螺旋上升”的方式,，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務,，教學時可根據實際情況進行取舍,。

6、 通過演示和教授相結合的方式,，讓學生掌握本學期的教學內容,。

7、課堂中穿插游戲,、競賽等方式,，提高學生的學習興趣，

8,、課堂的主體交給學生,，計算機的操作性強，應該多給他們練習的時間,，提高他們的實際操作能力,。

9、采用分組合作的教學模式,，培養(yǎng)他們互幫互助,、相互合作的精神。 10、教學以活動為重心，通過活動,，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程.同時,，在教學范例的選擇上，注意貼近生活,，滲透人文精神,，引導學生在信息技術的學習與應用過程中,，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會責任感,，提高學生的人文素養(yǎng),。

小學信息技術工作計劃表篇十一

一、指導思想

加強教師隊伍建設為中心,，以發(fā)展創(chuàng)新為動力,，與時俱進，繼續(xù)深入開展校本師資培訓,，開創(chuàng)我校本師資培訓的大好局面,，全面提高我校教師的綜合素質，促進教育教學的改革,。

二,、培訓目的

1、增強信息技術意識,，能夠有意識地將信息技術應用于自己的工作中,。

2、在具有共同操作基礎的前提下,，分層學習,、分組學習與自己工作相關的技術，以提高工作效率,。

3,、學習信息技術與學科整合方式方法，技能技巧,。

三,、培訓原則

1、堅持理論聯(lián)系實際的原則,。

理論學習必須與信息技術實踐運用相結合，必須與學校和學習者自身實際相結合,，同時也要加強與其他學科知識的聯(lián)系,。因而，作為指導教師要堅持理論學習與實踐相結合,，真正把信息技術教育學習落到實處,。

2、堅持針對性,、時效性原則,。

根據本校實際情況及信息技術與其他學科的密切聯(lián)系，教師必須能熟練使用學?，F有的各種資源進行教學,、教研,、教改，有針對性地學習相關知識,、掌握相關技能技巧,，讓學生能夠更快地領略信息技術的無窮魅力;堅持與校內外軟硬件環(huán)境相結合的原則，充分,、合理的利用軟硬件資源,。同時，注意學科間的相互滲透性,，為教育教學改革服務,。

3、堅持改革創(chuàng)新的原則和規(guī)范管理的原則,。

四,、培訓形式

集中組織培訓和自學結對幫扶相結合，網上交流和定期主動討論相結合,。

五,、考核方法

1、基本技能：全校老師都會正確使用現有設備,，維護自己的電腦,，掌握多媒體教室使用方法，能使用配套光盤上課,。40歲以下的老師能夠進行常用應用軟件的基本操作(如word,、powerpoint等)及制作簡單的課件，并且每學期必須在校課件資源庫有1個以上課件,。

2,、殺毒軟件：能使用一種殺毒軟件，進行下載,、安裝,、升級、設置和卸裝,。

3,、網絡使用：實際考核，完成網上瀏覽,、搜索相關資料,，下載文件、發(fā)送e-mail,、會使用我校內,、外網資源等操作，完善好自己的網絡資源，部分教師可以制作課件,，進行信息技術與學科教學整合,。

六、落實保障措施

1,、提高認識,，切實加強領導。

開展校本培訓是新形勢下適宜基礎教育和信息技術教育改革與發(fā)展需要,，加強和改進教師隊伍建設,，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑和有效措施。因此,，學校各層干部一定要統(tǒng)一思想,，提高認識，切實加強對培訓工作的領導,。

2,、強化管理，精心組織實施,。

要有成效地開展校本培訓工作,，必須注重校本培訓的制度化、規(guī)范化建設,，逐步建立健全校本培訓的學習制度,、考勤制度、考核,、獎懲等規(guī)章制度,，并嚴格執(zhí)行。積極探索新形勢下校本培訓的新途徑,、新方法,，及時總結經驗，查找不足,，不斷改進工作,，提高水平。實施過程中,，要及時做好培訓紀錄,，健全培訓檔案和教師成長檔案。要加強過程性督導檢查,，積極引導、鼓勵和支持教師參加培訓,，抓落實,，求實效，考核結論可納入教師進級晉職的依據,。

3,、落實經費,，保障培訓條件。

教師培訓所需經費學校應統(tǒng)籌考慮,，優(yōu)先安排;教師培訓所需資料書籍,，學校要予以保證;加強教師圖書資料室、閱覽室,、多媒體網絡教室,、電子閱覽室的建設，管好用好,，使其充分發(fā)揮作用;充分利用國家投入的相關設施設備加快校園網和現代化教育教學設施建設,，努力為校本培訓創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項培訓活動真正落到實處,。

4,、嚴格考核，建全獎懲機制,。

教師參加培訓應實行考核和成績登記制度,，凡參加培訓并經考核合格者，其成績折合成學分記入本人的量化考評,。

5,、總結經驗，樹立推廣典型,。

鼓勵廣大教師積極參訓,，勇于開展教育創(chuàng)新，大幅度提升教育教學水平和科研水平,，促進教師隊伍整體素質的提高,，推動教師現代信息技術教育校本培訓工作的深入扎實開展，為舊鎮(zhèn)教育事業(yè)的騰飛盡綿薄之力,。

小學信息技術工作計劃表篇十二

一,、培訓宗旨

開展信息化教育的關鍵，在于擁有一大批具備良好信息素養(yǎng)的教師,，教師素養(yǎng)的提升必須依靠自身的學習以及學校等部門組織培訓活動才能實現,。我校教師的培訓將以教育部文件《中小學教師信息技術培訓指導意見(試行)》為綱領，結合我校實際情況,，開展“融技術于課程”,、“以課題研究帶動培訓、以培訓促進課題研究”的“研訓一體化”培訓活動,，在我校培養(yǎng)一批在信息技術與學科教學整合研究的科研型探索者,，深刻領會新課程標準的精神的個性化實踐者。

二、培訓模式

1,、示范講授與動手操練相結合,。

教學方式將以動手實踐為主，示范講授盡可能言簡意賅,，動手操練才能促使受訓教師在用中學,，在學中用。

2,、集中培訓與分散練習相結合,。

5、自主探索與協(xié)作研討相結合,。

6,、信息化教學實施、課件制作大賽等多種考核方式相結合,。

三,、培訓內容

1、分學科學習新課程標準,，制作有關新課程標準的較復雜演示文稿,。

對新課程標準的學習與掌握是我們培訓的重要任務之一，在凸顯我區(qū)信息技術特色的前提下,，學好,、用好新課程標準也是實現信息技術與學科教學整合的重要基礎。在這個階段,，我們將分學科組織培訓學員深入學習和領會新課程標準的核心,，并制作介紹新課程標準中信息技術的地位與作用以及學習新課程標準的體會的較復雜的演示文稿。

2,、確定策略,，搜尋信息，了解學習資源的概念,、類型及其搜尋方法,，指導受訓教師動手操作。在這一環(huán)節(jié)中,，我們將通過講座和小組討論的方式,，了解學習資源的概念、類型以及教學軟件和課件之間的關系,，建立積件概念,，認識學習資源中心對學生研究型學習和探究型學習過程中的意義和作用。再組織教師確定完成課題所需要的信息,，了解所有可能的信息來源途徑,，選擇最合適的途徑,，確定最佳策略,，為各自的課題檢索和獲取信息,。在此過程中，我們將指導教師重點了解網上查尋資料的方法,，并練習使用目錄和搜索引擎查找關于信息技術與學科教學整合的理論和實踐方面的資源,，學習使用網絡通訊工具進行交流。

3,、教師結合學校各項工作安排,，通過實踐探索，初步完成教育教學信息化的轉變,。

4,、評價“作品”，開展教師課件制作大賽,，展示培訓成果,。

小學信息技術工作計劃表篇十三

一、培訓目的

1,、使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能,。

2、使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理,。

3,、使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術為教育教學及教學管理服務。

二,、培訓對象

1,、在校的所有教職員工。

2,、學校不設定參加考試教師的年齡,，對自己不參加考試的教師將來產生的后果自己負責。

3,、對已經取得國家或省級計算機過關證件的教師,，也必須參加學校組織的計算機實用技術考核。

4,、計算機教師也應參加學校組織的考試,。

三、培訓的內容與要求

1,、基本操作部分 ①文件及文件夾的建立,、命名、保存,、②文件及文件夾的刪除,、移動,、重命名。③文件內容的復制,、剪切,、修改和刪除、④查找,。

2,、了解word的最基本操作，會建立新文檔,，并能在硬盤和u盤上存儲,、打開。文字處理部分 ①文字輸入(速度,、準確率),、②排版、③本學科試卷排版打印,。

3,、表格的制作部分 ①繪制表格(規(guī)整表格、不規(guī)整表格),、②設計表格,、③教案設計。

4,、會使用cai軟件輔助教學,，多媒體課件(幻燈片)的制作。

5,、網絡知識部分：

(1)怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件

(2)創(chuàng)建自己的博客,，并在博客上上傳電子教案，參加與校內外教師的集體備課活動,。

四,、培訓方式

以自學為主，指導為輔,。

五,、考核的方法和形式

1、考試的內容為計算機實用操作技術,，不考理論知識和死記硬背的內容,。具體考核的內容及要求細則，由學校組織相關專業(yè)人員統(tǒng)一制定,。

2,、本次計算機實用技術考核不再進行統(tǒng)一集中培訓，一律靠個人自學,。

3,、本次計算機實用技術考核共分三個檔次記錄成績,，即：優(yōu)秀、合格(過關),、不合格(不過關),。

4、對取得《教師計算機實用技術考核》證書的教師在聘用,、晉職,、評優(yōu)、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮,。

小學信息技術工作計劃表篇十四

小學信息教學現在已經成為很重要的課程了，時代在發(fā)展,，信息時代已經到來,。當代學生必須要學會信息的掌握，這樣的學生才不會在將來的信息社會中感到不適應,。信息技術的學習對我們來說,，其實并不難，只是在很多方面,，學生得到不到很充足的學習信息技術的時間,，導致信息技術課很難學好，這是我們一直以來都在討論的現實問題,。

一,、學生情況分析

針對學生年級的升高，學生的思維能力和學習能力有所提高,，對于計算機中的一些理論性問題可以適當融匯于課堂中,，以便提高他們的專業(yè)知識。此外他們現在處于小學高級階段,，在課堂中的教學方式,、引導方式等方面需要謹慎，加強師生關系的調控,，嚴格做到平等地對待每一位學生,。可喜的是這些學生已具備了一定的計算機知識,，且他們的學習能力,、理解能力及思維能力上也有所提高，因此他們的接受知識的能力還是比較強的,。

二,、大綱對本冊教材的要求

作為小學階段的信息技術課程，應以學生對計算機的學習心理,、學習行為和學習方法為背景,，把計算機基礎知識和計算機最新應用融于一體,，使之既體現信息技術學科的教學理論，又吸收現代教育技術的有益經驗,。所以在教學過程中主要是體現操作性,、應用性，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力,。此外,，又因為信息技術這門課的內容非常靈活，需要學生能舉一反三,，所以在課堂上盡量讓學生自由發(fā)揮,。

三、教材分析

教學內容

根據我校的計算機硬件實際情況,，結合《小學信息技術》知識要點擬定本期教學內容安排如下：

word表格的制作

word表格的修飾

word表格行和列的運用

利用word完成課程表的制作

在word中插入藝術字用word制作日歷表

在word表格中修飾邊框和底紋

word表格中數據的處理

四,、教材分析

根據我校的計算機硬件實際情況，結合《小學信息技術》知識要點擬定本期教學內容安排如下：

學習用powerpoint做賀卡

學習在powerpoint中添加動畫效果

學習在powerpoint中錄制聲音,、添加聲音

學習封面設計

學習在powerpoint表格的應用

改進教學方法與措施

1,、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2,、教學時采用放教學錄相,，通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。

3,、傳授知識時突出一個“新”字,、落實一個“趣”字、突出一個“活”字,、落實一個“學”字(為學生服務);教學過程突出一個“難”字(找準知能點,、難點及關鍵);鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用,、創(chuàng)新實踐),。

4、加強教師業(yè)務知識和上機能力的培訓,。在不斷的前進和發(fā)展中,，我們有了更多的認識，這是我們一直以來不斷努力的結果,，在不斷的前進中得到更好的方向,，這才是我們一直以來要求的事情。信息技術對教師來說,，并不困難,，只是很多的教學得不到重視，信息技術課太少,，這是的弊端,，相信隨著教育的改革,，信息技術課會越來越多的!

小學信息技術工作計劃表篇十五

一、學情分析

本屆五年級29人,，他們正處于思想形成的重要時期,，求知欲強，雖然在家沒接觸過電腦,，但學習興趣很高,，都渴望學到很多信息技術知識。為此,，這學期,，教師要加強電腦知識的教學，大力提高教學質量,。

二,、教材分析

本冊教材共12課，其中一單元7課,，二單元5課。教材編排上注重了一下特點：

1,、滲透了新課程改革的理念,。

2、注重創(chuàng)設高度真實的學習情景,。

3,、注重對相關情感態(tài)度與價值觀的教育，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。教材設置主要包括：閱讀與思考：學習目標：學習與探究,，實踐與創(chuàng)新，我的收獲,。

教學重點：

1,、多媒體演示文稿的制作方法和技巧。

2,、掌握幻燈片背景的設置方法,。

3、了解信息技術對生活和學習的影響和信息安全知識,。

教學難點：

1,、通過玩電腦，使學生感受高科技的魅力和樂趣,，使學生樂于學習,。

2、養(yǎng)成良好的信息安全知識和信息安全防范習慣,。

三,、教學目標

1,、了解多媒體演示文稿的基本構成元素，并掌握制作方法,。

2,、通過游戲活動，培養(yǎng)學生主動學習的習慣和能力,。

3,、了解信息技術對生活和學習的影響和信息安全知識。

4,、能熟練打字,，會一些常用命令。

5,、通過玩電腦,，使學生感受高科技的魅力和樂趣，使學生樂于學習,。

6,、養(yǎng)成良好的信息安全知識和信息安全防范習慣。

四,、教學措施

1,、利用空閑時間，及時檢修電腦,，提高課堂效率,、

2、組織信息技術課外興趣小組,，培養(yǎng)特長生,。

3、認真?zhèn)湔n,，不斷探索新的教學方法,。

4、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

5,、公平對待每一個學生,，多鼓勵，少批評,。

6,、理論與實踐相結合，小組合作交流學習。

小學信息技術工作計劃表篇十六

一,、指導思想

遵循學生的認知規(guī)律，突出了學科特點,，采取任務驅動方式,，以多種方式鼓勵學生多嘗試,，多思考,，多運用,，讓學生在學習中不斷獲得成功的喜悅,。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，形成學生良好的文化素質,，為他們適應信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎。

二、教學總目標

（1）知識與技能：主要讓學生了解信息與計算機的基本知識、鍵盤的使用方法,、文件的管理,。

（2）過程與方法：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應用信息的能力,，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化,、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段,，為適應信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機的演示操作,，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣,，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感,，從而使學生認識到自己肩負的重任,，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習,。

在本學期的教學中,，進一步落實具體措施，重視學困生的轉化工作,，面向全體學生,，打好課堂教學主陣地，抓好中上生,，促進學困生提高,，使學生的信息技術應用能力逐步提高。

三,、全冊教材分析

本冊教材分為三個單元：第一單元信息與計算機,，主要是讓學生了解信息與計算機的基本知識，第二單元鍵盤輸入法,，主要是讓學生學習熟悉鍵盤的操作與使用方法,。第三單元管理好自己的文件,，主是是讓學生掌握文件的管理。

教學重點,、難點：

①、基礎知識的掌握,。

②,、各種基本概念、操作的掌握。

③,、實踐訓練、操作的有機,、靈活運用,。

四,、學生情況分析

五年級剛開始開設信息技術這門課程,，通過各種途徑的了解,，一部分學生對電腦的一些基本知識與操作有了一定程度的了解，但也有一小部分同學家里根本沒有接觸過電腦,，本學期將針對實際情況將采取不同的措施進行教學,，提高學生的信息素養(yǎng)與能力,。

五、評價工作安排

本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則,，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試,、考查,，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創(chuàng)新,，使檢查學生學習質量的手段和方法,，像信息技術本身的發(fā)展一樣充滿活力。

評價方法：運用多種方法對不同目標,、不同內容進行教學評價,，做到評價全面化。評價方法主要有：教師觀察,、與學生談話,、優(yōu)秀表現記錄，任務完成情況等,。

評價時機：評價要做到全程化,。它必須伴隨于教學過程之中，做到隨時關注學生在課堂上的表現與反應,，及時給予必要的,、適當的鼓勵性、指導性的評價,。

評價主體：評價要實現多元化,，強調參與與互動、自評,、師評,、家長評等相結合。

評價目的：了解學生實際的學習和發(fā)展狀況,，改進教學,，促進學習，最終實現課程宗旨,。

六,、教研專題及研究措施

為使學生能比較熟練了解、掌握鍵盤與文件管理的基本知識與技能,，以上機操作為主,，采用任務驅動的等多種教學方法。

1,、多動手實踐,，掌握基本的技能與操作技巧,，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎。

2,、應用知識,，形成能力，通過上機實踐,，課后作業(yè)練習,，解決實際問題，減少再現式學習,，以培養(yǎng)學生的能力,。

七、教學措施與方法

1,、以學生上機操作為主,，教師講解為輔。盡量加大學生上機操作力度,，做到熟練的掌握所學的知識,。認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析,、指正,、查漏補缺。

2,、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題,，并能舉一反三。認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導,，幫助分析原因,，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法,。采用多關心,、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣,。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,，以培養(yǎng)學生的特長。

3,、注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、結合組織相應的競賽提高學生的興趣,。

5,、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作精神,。

提優(yōu)補差的內容,、途徑和方法：

注重輔差、培優(yōu),、提中對于優(yōu)秀生可以適當學一些課外的知識來充實自己,，并在學習中逐步形成自己的技能、技巧,；對于學困生在課上、課后給予更多關心,、幫助和指導,。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長,。

八,、個人業(yè)務學習

a）大量閱讀教學理論書籍，提高自己的理論水平,。

b）認真寫好教學反思,，積極撰寫教學論文。

c）積極聽課并做好記錄

d）積極參加學校的集中業(yè)務學習,，并做好記錄,。

九、學科實踐活動安排

本學期的第十五周：打字比賽

通過開展這樣一次活動,，激發(fā)學生的學習興趣,，提高學生的對鍵盤的熟練程度。

1,、賽前準備：準備好比賽用的相關資料,。

2、比賽過程：學生利用相關軟件進行比賽,。

3,、比賽總結：作品評獎。

小學信息技術工作計劃表篇十七

一.指導思想

以全面實施素質教育的重要思想為指導,全面貫徹和落實科學發(fā)展觀,按照《中小學信息技術課程指導綱要》的精神,，以加強信息技術教育教學,提高學生的基本技能為依據,，促進我校教育信息化建設,努力辦好讓人民滿意的教育。

二.教學工作目標及任務

(一).工作目標

提高對計算機的感性認識,，能充分認識信息技術在日常生活中的地位;培養(yǎng)學生學習和使用計算機的興趣和意識;在使用信息技術時學會與他人合作,、能夠與他人溝通，發(fā)展個人的愛好和興趣;養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。

(二).教學任務

1.通過本學期的學習,，使學生了解word文字處理軟件的功能,、窗口界面組成，學會word文檔的建立,、打開,、編輯及保存;能夠對文章進行簡單的排版、字體及段落格式設置;掌握圖片的編輯方法能夠進行簡單的圖文混排,。

2.學會創(chuàng)建表格,，會對表格進行簡單的調整即調整表格的大小、調整行高和列寬等,。學會在表格中進行行,、列插入和刪除，以及合并單元格等操作,。學會設置表格的邊框與底色,，對表格進行簡單的修飾，會套用現成樣式的表格,。

3.了解板報制作的基本步驟,，學會頁面設置;掌握插入藝術字的方法掌握文本框的使用方法;學會自選圖形的使用并能用繪圖工具畫圖;學會對圖片進行簡單的特殊效果處理及設置頁面邊框、預覽并打印板報,。

三.教情分析

開學初,，我就認真學習了教材、新課程標準,，全面掌握本冊教材的目標,、重點、難點,，就本冊教材的教學做了全盤計劃,，保證教學的順利進行。同時,，我積極參加各種教研活動,，為今后的教學指明了方向。我深入研究教材,，鉆研教法,，精心備課，采取靈活多樣的教學方式,，努力改變學生的學習方法,。加強對優(yōu)生的培養(yǎng)和對學困生的輔導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和動手動腦的方法,。教學過程中,，通過創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生的學習興趣，強調學生的主體地位,，通過合作交流,，積極探索，充分調動學生學習信息技術的積極性和創(chuàng)造性,。

四.學情分析

四年級共有兩個班,，每個班的學生人數40多人。從學生各項素質方面來說,，由于學生的貧富差距和學生的認真程度不同存在著素質參差不齊,。男女生比例不平衡。這些學生能吃苦,、樂學,，興趣比較濃厚，由于上機時間少,，學生存在著對打字姿勢不大正確和速度比較慢的情況,。學生在紀律、衛(wèi)生等各方面相對較好,，教師要下大力氣對他們進行教育。教師要創(chuàng)設一個寬松,、和諧的教學環(huán)境,，放松學生的緊張情緒，激發(fā)學生興趣,，消除他們的“畏懼”心理,，調動他們學習和探究的主動性、積極性,，顯得尤其重要,。

對于較好的學生，要發(fā)揮他們的優(yōu)勢,，搞好傳幫帶工作,，使其對教學產生積極的影響，教師要利用學生對信息技術課的興趣,，合理安排學習內容,，組建興趣小組，使學生在原有基礎上有所進步,。

五,、教學措施

(一)、教學常規(guī)方面

1,、認真?zhèn)湔n：力爭集體備課,，明確教學重點、難點關鍵，探索,、研究疑難問題及有關微機實踐,。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求,，盡力做到超前1—2周,，做到每課必備，寫好教案,。領會“新課程標準”精神,，鉆研教材內容，從學生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育;二備重點突出,，突破難點方法得當;三備信息技術基本概念;四備信息技術基本操作用語,、基本術語;五備信息技術教學中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵;八備學生自學提綱;九備操作練習作業(yè)精選;十備課堂教學的總設計。

2,、認真上課：以啟發(fā)式教學為原則,，以操作訓練來強化概念，形成技能,、技巧,，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想,，精講多練,，前后連接，板書規(guī)范清楚,，教態(tài)親切,、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段,，調動學生的學習積極性,，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結,，做好教學后記,。

3、積極參加聽課活動,，向同行教師學習先進的教學經驗和教學方法,，同時還要多看教學錄像，聽名師講課,，向他們學習優(yōu)秀的教學方法和模式,，以改進自己的不足。同時,，要認真評課,，寫下自己對本節(jié)課的認識感悟,，結合自己的教學，找出自己的不足,，以改進自己的教學,。

4、認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作,，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié),，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識,、基本技能的訓練,。

5、認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核,，及時分析,、指正、查漏補缺,。

6,、認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因,，啟發(fā)思維,，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心,、多提問幫助學困生,，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,，以培養(yǎng)學生的特長。

7,、因學生地處農村,，學生能進行上級操作的的機會很少，因此,，微機室可以利用學校的大課間活動時間,，免費向學生開放，引導學生健康上網,。

(二),、自身學習方面

時代在變，人也在變,，我自覺地樹立終身教育,、終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質,，以適應現代的教育需要,。

1,、提高政治思想素質。新時代中國教師的神圣職責是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策,，培養(yǎng)為社會主義現代化建設服務的具有良好思想道德素質,、文化素質、身體素質,、心理素質,、勞動素質和審美素質的新型人才。我要終身加強政治思想修養(yǎng),、加強現代教育理論,、國家教育政策、法規(guī)和文件的學習;堅定共產主義信念,、堅持社會主義方向,、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀;"學高為師,，身正為范",，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知,、學會做人,、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為“全面建設小康社會”的新型人才,。

2,、加強理論和業(yè)務學習。知識就是力量,，知識才是財富,。“要給學生一滴水,，自己要有一桶水,，最好接上自來水”。信息技術專業(yè)知識更新周期越來越短,，舊知識淘汰很快,，我感覺到隨時面臨知識危機。只有不斷學習,，自己才不會落伍,，迎接知識挑戰(zhàn)。不懂就學,，沒有就補,，把學習作為自己補充更新專業(yè)知識的最好途徑。

3,、多讀書,、勤讀書

教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”,，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。我希望通過讀書實踐,，能大面積提高自己的理論水平,、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng),，培養(yǎng)完善的讀書人格,，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師,。

(三),、課題研究方面

在領會和學習目標導學的基礎上，我想在以后教學中嘗試實行《自主探究,，小組協(xié)作》教學,。建構主義學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,。在教學中,，引導學生主要按以下兩種方式來完成任務：

1、教師給學生提供了相關的資源,，充分相信學生的學習能力和解決問題的能力;

2,、小組協(xié)作。教師通過評選5個優(yōu)勝組,，強調小組合作;學生以小組為單位共同完成任務,，鼓勵優(yōu)秀學生幫助基礎較差的學生。遇到問題主張先自己思考,，不能解決的再通過小組協(xié)作的方式探討,，若還有問題再請教老師。通過小組協(xié)作和溝通,，學生可以看到問題不同的解決途徑,，開闊學生思路，從而加深對知識的理解,。

小學信息技術工作計劃表篇十八

一,、指導思想

以教育信息化建設為主線,，加強學習,，積極探索在新課程理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學。堅持以培訓促應用,，以應用促需求,，以需求促發(fā)展的策略，努力提高師生的信息素養(yǎng),，進一步促進學校的教育信息化水平的提高,。

二,、主要工作

（一）加強隊伍自身建設

1、明確人員分工,，加強日常管理,。明確“服務、指導,、創(chuàng)新”的工作職責,，在確實完成好常規(guī)的教學任務的前提下，不斷加強學習,，努力提高業(yè)務水平與工作效率,，增強協(xié)作意識、奉獻意識,、研究意識和成果意識,。平時重視相關資料的收集、歸檔,。結合學校制定的器材借還及其他相關業(yè)務考核制度,，及時記載，積累數據,。

2,、要把信息中心建設成一支學習型的團隊，所有成員要在學習的氛圍中,，一起探索,，共同成長。具體措施：加強制度要求,，每兩周有兩節(jié)課的固定時間用來學習,、研討，地點設在機房,。內容有flash制作,、網絡管理基礎知識、信息技術與課程整合的理論與實踐等,。

（二）極開展教學研討

1,、信息技術與課程整合研究與實踐的重心要放在常規(guī)的課堂教學實踐中，同時我們必須注重在研討中運用信息技術,，提高教學研討的質量,。在“備課—聽課—口頭評議—書面評議—再次集中交流—形成總結性的反思材料”這一系列實踐和反思的環(huán)節(jié)中，促進教學研究水平的提高,。

2,、組織學習前沿的信息技術與課程整合的教育理論，開展新課程理念下的信息技術與學科整合的課題研究,，配合教科室做好本校所承擔的信息技術方面的研究課題的結題工作,。

3,、配合學校開展的各級教學研討展示活動，積極參與“整合”研究,，做好相關的服務工作,。

（三）提高設備使用效益

1、加強學校電腦的管理,。為節(jié)約維修成本,，對電腦和常見故障，我們將主要通過集中采購電腦配件備用的辦法自行維修解決,。

2,、繼續(xù)建設好教學資源庫。通過培訓,，引導廣大教師用好現有的教學資源,。及時收集好老師們在教學過程中積累的大量素材資源，并以教材體系進行編目,。具體征集措施：各學科以教研組為單位,，在教研組長收集組內成員平時教學中制作的教案、課件等相關拓展性材料的基礎上,，由信息中心協(xié)助整理,、上傳，期末進行評比,、考核,。繼續(xù)對現有的已購置和下載的部分資源進行整理編目，擴充校本資源庫內容,。

（四）嚴格師生培訓與考核

1,、教師參加上級組織的培訓。

2,、教師參加上級組織的競賽,。

3、組織校本培訓：信息技術與課程整合的理論與實踐,；培訓前期制定計劃,，作好準備，培訓中注意講練結合,，及時作好考勤記錄,。

4、加強對學生基本信息素養(yǎng)的訓練與考核,。在強調整體推進的前提下,，對部分水平超常的學生要加強訓練,，在今后的技能競賽中力爭有所突破,。設立中年級學生整班參與的校級鍵盤輸入競賽,，三年級英文輸入，四年級中文輸入,，主要利用信息技術課的途徑進行,。