作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園大班教育教學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂(lè)趣,，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的個(gè)性。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、模仿力,、表現(xiàn)力。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動(dòng)作作出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)：樹(shù)林里的鳥(niǎo)

2.鏡子

聲音

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞,，激發(fā)幼兒的興趣,。

二、展開(kāi)

1.請(qǐng)幼兒分別對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作,，擺出各種姿勢(shì),，觀察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣的。

2.游戲：我是你的鏡子

（1）組織全體幼兒坐在地上,，注意看游戲的玩法,。

教師：現(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)一個(gè)小朋友的鏡子，仔細(xì)看我是怎樣當(dāng)鏡子的,，小朋友做動(dòng)作,，

老師邊學(xué)邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”，迅速模仿照鏡人的動(dòng)作,，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作,。

提醒“照鏡人”給一個(gè)反饋：像，像,，像,，你真像。

（2）幼兒自由結(jié)伴,，兩人一組,，一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢(shì),，另一個(gè)人做動(dòng)作,。

（3）幼兒兩人互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲,，鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作或有點(diǎn)難度的動(dòng)作，讓同伴模仿,。

（4）幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲,，鼓勵(lì)幼兒做出更多的動(dòng)作來(lái)。

三,、活動(dòng)延伸

啟發(fā)幼兒想一想,，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽的去想,、去玩,。

幼兒園大班教育教學(xué)教案篇2

活動(dòng)名稱：

春姐姐來(lái)了

活動(dòng)時(shí)間：

20__/4

活動(dòng)地點(diǎn)：

社區(qū)花園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象,，進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征,。

2、初步培養(yǎng)觀察及對(duì)大自然的興趣,。

3,、豐富詞語(yǔ)：春天、暖和,、發(fā)芽,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前向?qū)殞殏兘淮獬龌顒?dòng)觀察要求。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、在社區(qū)花園里走走,、看看，讓寶寶找一找春天。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花,、春天的樹(shù)、春天的草,。

提問(wèn)：春天到了,，小草怎么樣了？樹(shù)上有什么長(zhǎng)出來(lái)了,？花開(kāi)了沒(méi)有,？

3、教師小結(jié),。

4,、寶寶與春姐姐合影。

活動(dòng)效果：

又迎來(lái)了一年中的春季,，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來(lái)臨體驗(yàn)春天的美好,，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好,，處處洋溢著春天的氣息,，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了,，有高有低,；花兒開(kāi)了，五彩繽紛,；樹(shù)上長(zhǎng)出了碧綠的小芽,，嫩嫩的；還有柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽,，柳枝隨風(fēng)飄蕩,，像一個(gè)小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂,、蝴蝶也飛來(lái)了,，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾,，盡情投入春天的懷抱,。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們不知不覺(jué)的就認(rèn)識(shí)了春天。

幼兒園大班教育教學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能分辨樂(lè)曲的快慢,，會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊,、老羊走路的節(jié)奏,。

2,、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興、害怕,、勇敢的神態(tài),，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊,、老羊和大灰狼。

2,、相關(guān)音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：

情景表演

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲,，我們來(lái)看看他們是誰(shuí),。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng)）

師：請(qǐng)幼兒歡迎小客人,。

二,、分辨樂(lè)曲節(jié)奏，用碎步,、弓箭步表現(xiàn)小羊,、老羊的節(jié)奏。

1,、教師提問(wèn)：小羊是怎樣走路的,？

2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢,？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)小羊走）

3,、教師提問(wèn)：老羊是怎樣走路的,？

4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢,？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,，再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)老羊走）

5、上山坡吃草：分角色表演,。

三,、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興,、害怕,、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅,。

1,、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開(kāi)心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子,。

2,、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂(lè)另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了？小羊心里怎樣,？

3,、表現(xiàn)勇敢：小羊、老羊們不要害怕,，我們一起想辦法對(duì)付它,。想想怎樣才能打敗大灰狼？

教師與幼兒一起做頂,、踢,、撞的動(dòng)作。

4,、總結(jié)：你們真能干,，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼,，我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它,。

四、完整表演后結(jié)束：

1,、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧,！

2、時(shí)間不早了,，我們一起下山吧?。ㄓ變哼吢?tīng)音樂(lè)邊退場(chǎng)）

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)：撓癢癢

撓癢癢

活動(dòng)背景

“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)歌唱活動(dòng)，其旋律優(yōu)美,、內(nèi)容簡(jiǎn)單,，很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象,，許多幼兒也都有和父母長(zhǎng)輩玩過(guò)撓癢癢的切身體驗(yàn),，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)撓癢癢的結(jié)果,，活動(dòng)內(nèi)容富有情趣,，為幼兒所熟悉和喜愛(ài)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，教師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和游戲情節(jié),，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，從而提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

過(guò)程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒,。

2.樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，嘗試情景表演。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

配班老師彈琴,，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè),，歌曲課件，歌曲錄音,。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1,、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)

(1)(大樹(shù)畫(huà)面)師：這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了,，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開(kāi)心,，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺，我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看,。

(2)欣賞故事課件

欣賞后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀?(給大樹(shù)爺爺撓癢癢)

大樹(shù)爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲,，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)

(評(píng)析：以故事導(dǎo)入,，生動(dòng)形象,。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè),，喚起幼兒情感共鳴,，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間,，同伴之間互相撓癢癢,，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)

2,、學(xué)唱歌曲,，樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)師：撓癢癢真開(kāi)心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂(lè)拍拍手,，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次欣賞歌曲)

(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用,，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗(yàn),，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作,，幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解,。) (3)教師手指表演及范唱歌曲

師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”,，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái),，另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象)

教師范唱第一,、二樂(lè)句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛?lái)了?(樹(shù)腳下)

語(yǔ)言提示：毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬，去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三,、四樂(lè)句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái),，樹(shù)葉都抖落下來(lái)了，撓癢癢撓得真舒服呀!

師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng),，一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢,，好嗎?

(評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲,，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中,，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)

(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作

師：一條毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)了,。“大樹(shù)爺爺,，我來(lái)啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更開(kāi)心,。

(三條,，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)

(評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用,，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性,。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中,，不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè)。)

3,、嘗試表演,，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)

(1)教師扮演毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮演大樹(shù),，其他幼兒唱歌,。

邊唱邊表演：第一、第二樂(lè)句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下;第三,、第四樂(lè)句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢,，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件容易的事情,，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng),。(請(qǐng)部分幼兒做大樹(shù)，部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng),，聽(tīng)歌曲錄音表演游戲)

(3)全體幼兒一起參加游戲,。

(評(píng)析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲,，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲,，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿,、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次,，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,，更主動(dòng)更愉快。)

三,、教學(xué)反思

活動(dòng)生動(dòng)有趣,，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,，提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。首先,，教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象,，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,，幼兒情緒愉悅，積極參與,。其次,，游戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指游戲和情境表演游戲,。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用,，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒在玩中學(xué),，手指動(dòng)一動(dòng),，唱一唱，體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅,。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá),。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過(guò)程，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急,，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間,，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、內(nèi)容的適宜性

新《綱要》指出音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言,，它對(duì)年幼兒童具有愉悅的功能,。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展,，可以幫助孩子提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，提高對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美,、內(nèi)容簡(jiǎn)單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗(yàn),，非常適合在小班幼兒中組織開(kāi)展,。

2、過(guò)程的趣味性

幼兒的生活即游戲,，幼兒的學(xué)習(xí)即游戲,。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng)、好模仿,、情緒性強(qiáng),、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn),。因此,，在活動(dòng)組織過(guò)程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,，手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí),?；顒?dòng)過(guò)程中無(wú)論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè)，都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望,。與此同時(shí),，在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)向老師學(xué),，向同伴學(xué),，再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程和方式,。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展,。

幼兒園大班教育教學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容,。

2． 幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子并分類,，了解豆子的不同用處，知道豆子營(yíng)養(yǎng)豐富,。

3． 培養(yǎng)幼兒大膽地交流,，發(fā)表自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅豆、綠豆,、蠶豆等豆子的樣本,，故事《老豆兒過(guò)生日》的磁帶，老豆兒,，小豆兒,，醬油，豆油,，豆?jié){,、肥皂、油漆,、汽車(chē)輪子,、小紅帽掛圖各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1． 出示各種豆子,、激發(fā)幼兒對(duì)豆子的興趣,。

教師：小朋友們，看,，老師這里,，有很多種豆子，小朋友們都見(jiàn)過(guò)嗎,？我們一起來(lái)看看這些都是什么豆子,？（出示各種豆子，教師邊出示邊講名字,，然后第二遍再讓幼兒講）

2．談話“你吃過(guò)什么豆制品,？”引出故事《老豆兒過(guò)生日》，了解黃豆的多種用處,。

教師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些豆子,，提問(wèn)“你們吃過(guò)什么豆制品？”（豆?jié){,、綠豆粥,、紅豆湯、醬油等）,，引出故事,。

教師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)和黃豆有關(guān)的故事,，小朋友們想不想聽(tīng),？這是一個(gè)關(guān)于老黃豆兒過(guò)生日的故事。

3．教師利用圖片，生動(dòng),，流暢地講述一遍故事,。

4．提問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的理解,。

教師：小朋友們，故事里都有誰(shuí)來(lái)過(guò)了老豆兒的生日,？它們分別是什么,？

5．放磁帶，讓幼兒再聽(tīng)一遍《老豆兒過(guò)生日》,。

教師：我們都知道了黃豆都有這么多的用處,，小朋友們喜不喜歡這個(gè)黃兒？

6．討論

教師：明天是什么節(jié),？小朋友知道嗎,？（母親節(jié)）明天是媽媽的生日，我們的小朋友都有準(zhǔn)備禮物給媽媽嗎,？引導(dǎo)幼兒討論或與教師,、同伴交流。

7．小結(jié)

教師：今天,，老師給小朋友講的故事是什么,？（老豆兒過(guò)生日）這黃豆很有營(yíng)養(yǎng)的，小朋友們平時(shí)要多吃豆制品,，有利于身體健康,，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)的回去可以講給自己的家人聽(tīng),。

幼兒園大班教育教學(xué)教案篇5

一,、主題活動(dòng)名稱：水的知識(shí)

二、以“水”作為活動(dòng)的依據(jù)（緣由）：

對(duì)于大班幼兒而言,，正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段,，其有意性行為開(kāi)始發(fā)展，游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高,，對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知都會(huì)有一個(gè)新的層次,，他們會(huì)對(duì)我們?nèi)粘Ｒ?jiàn)到的各種事物產(chǎn)生各種各樣的想法，當(dāng)有人問(wèn)某個(gè)事物的一些知識(shí)時(shí),，他們會(huì)不自覺(jué)地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面,，以此來(lái)顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為,。

在我們的生活中,，水是一種不接或缺的存在，它是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分,，當(dāng)然也是孩子們生活中最為熟悉的東西,。把“水”作為一個(gè)活動(dòng)的主題，能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì),，通過(guò)水這一物質(zhì),，不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘，還可以以這一主題的進(jìn)行,，讓他們拓寬思維,，對(duì)于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見(jiàn)解,，由此想到了“水的知識(shí)”這一主題,。

三、主題目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察了解水的一些簡(jiǎn)單的物理性質(zhì),，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。

2,、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和生活中經(jīng)常用到的知識(shí),，為“水”這一主題增添更多的語(yǔ)文知識(shí)，讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識(shí)的習(xí)慣,。

四,、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

五、活動(dòng)的的準(zhǔn)備（環(huán)境,、道具,、資源等）

1、幼兒活動(dòng)的地方：知識(shí)的講授可以在教室里進(jìn)行,，團(tuán)體活動(dòng)可以在教室或者院子里或操場(chǎng)開(kāi)展,，實(shí)踐體驗(yàn)就需要孩子們走出學(xué)校，到學(xué)校外進(jìn)行實(shí)踐,。

2,、開(kāi)展這一主題活動(dòng)要用到的道具有水、筆,、紙,、畫(huà)板、鋼琴或手風(fēng)琴等樂(lè)器,、活動(dòng)過(guò)程中,，孩子們有表演需要的道具時(shí)，可以自行準(zhǔn)備,。

3,、在實(shí)踐時(shí),，孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場(chǎng)合進(jìn)行一系列的活動(dòng)。

六,、主題活動(dòng)的具體過(guò)程

“水的知識(shí)”這一主題活動(dòng)主要分為三個(gè)部分即有關(guān)水的知識(shí)講授,、有關(guān)水的團(tuán)體游戲活動(dòng)、涉及水的方面的一些實(shí)踐活動(dòng),。所以,，活動(dòng)的具體過(guò)程就需要三個(gè)步驟來(lái)完成。

首先,，課堂的知識(shí)講授是不會(huì)像傳統(tǒng)老師上課那樣,，只是一上課就告訴孩子們水的一些知識(shí)。它是這樣進(jìn)行的：由老師帶來(lái)一杯水,，先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右，然后讓他們說(shuō)出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象,，再由老師根據(jù)孩子們說(shuō)到的現(xiàn)象或詞語(yǔ),，向孩子們傳授一些簡(jiǎn)單淺顯的的知識(shí)，如水的形成過(guò)程,、分類,、用途、對(duì)我們生活的影響等,。接下來(lái),，老師可以就“水”這個(gè)字眼，讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語(yǔ),、成語(yǔ),、神話故事等說(shuō)出來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)中,，可以讓孩子們進(jìn)行搶答,，訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和思維能力。再由老師進(jìn)行補(bǔ)充孩子們不知道的一些知識(shí),，這樣有利于幼兒們掌握更多的知識(shí),。除了以上這些外，老師還可以擴(kuò)展一下孩子的思維,，例如讓孩子們說(shuō)一下,，看到水他們會(huì)聯(lián)想到的到什么、水能用來(lái)做些什么,、怎樣的水不能喝等,。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì)，更多的是讓孩子們就這一簡(jiǎn)單的課,，學(xué)會(huì)如何對(duì)生活中的常見(jiàn)事物進(jìn)行細(xì)致的了解,，有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望,，可以是他們不僅僅可以“意會(huì)”，還能“言傳”,。另外,，如果課堂條件允許的話，還可以讓孩子們觀看一些有關(guān)水方面的動(dòng)畫(huà)片,，讓孩子通過(guò)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片對(duì)水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見(jiàn)解或感情,。

其次，是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的進(jìn)行,。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以有音樂(lè),、美術(shù)和游戲這三個(gè)環(huán)節(jié)。先就音樂(lè)來(lái)說(shuō),，可以讓孩子們2-5人組成一個(gè)組,，由家人或親人教他們一首有關(guān)水的歌曲，例如《小溪流水響叮咚》,、《外婆家的澎湖灣》《魚(yú)兒水中游》等,，然后在學(xué)校進(jìn)行表演。當(dāng)然,，孩子們可以只唱歌或有歌有舞,，表演結(jié)束后，由幾個(gè)老師進(jìn)行評(píng)選,，選出最好的三組,，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)于美術(shù)這方面,，需要孩子們充分發(fā)揮他們的想象力,，他們還是按音樂(lè)那樣分的小組，要進(jìn)行小組畫(huà)畫(huà),。這個(gè)活動(dòng)要在學(xué)校課堂上完成,，老師會(huì)讓孩子們自己小組內(nèi)部進(jìn)行分工，畫(huà)出他們所認(rèn)為的水或有關(guān)水的一些東西,，任由孩子們發(fā)揮想象,，老師不要進(jìn)行干預(yù)，直到孩子們自己完成,。當(dāng)然不僅僅是完成一幅畫(huà)而已,，小組內(nèi)可以出來(lái)一個(gè)同學(xué)對(duì)他們小組的這幅畫(huà)做一描述，如果他們小組的其他同學(xué)還有要說(shuō)的,，也可以進(jìn)行補(bǔ)充,。老師和其他小組的孩子聽(tīng)完后，如果有要問(wèn)的,，也可以進(jìn)行發(fā)問(wèn),。這樣做的主要目的是,，先讓孩子們通過(guò)圖畫(huà)來(lái)發(fā)揮他們的想象力，大班的孩子差不多都五六了,，這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)有了他們的想法,，對(duì)好多的事情都充滿了好奇，以畫(huà)畫(huà)的方式使他們充分發(fā)揮想象力,。這些孩子都還是很童真的,，所謂“初生牛犢不怕虎”，他們很會(huì)大膽的想象,，不會(huì)受到外界的干擾,，所創(chuàng)作的圖畫(huà)是他們腦中真實(shí)的反映，有利于激發(fā)他們的想象潛力,。進(jìn)行圖畫(huà)的描述,，有利于鍛煉他們的語(yǔ)言能力，可以為他們以后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的基礎(chǔ),。而提問(wèn)環(huán)節(jié)也是至關(guān)重要的,，提問(wèn)者可以更好地了解別人的想法，知道一些別人能想到而自己想不到的,，被提問(wèn)者可以培養(yǎng)他的臨時(shí)應(yīng)答能力和反應(yīng)能力，而這些能力的培養(yǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)越早越好,。所以這不單單是一堂美術(shù)課,，更多的是培養(yǎng)孩子各方面的能力，讓他們從小就具備這些能力,，以后的學(xué)習(xí)會(huì)更加的得心應(yīng)手,。當(dāng)然，

幼兒園大班教育教學(xué)教案篇6

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1． 提高幼兒玩圈的興趣,，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

2． 學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：錄音機(jī),、磁帶,、空?qǐng)龅亍?/p>

2、學(xué)具：幼兒人手一個(gè)塑料圈,。

三,、活動(dòng)過(guò)程

1．扮演角色，活動(dòng)身體,。

師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎,？

幼：想,。

師：那跟著老師一起去鍛煉身體吧！開(kāi)起我們的圈出發(fā)吧?。◣熒雸?chǎng)）

（1）聽(tīng)音樂(lè),，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操,。 （音樂(lè)：藍(lán)精靈）

師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)鍛煉吧,。（師生一起做圈操）

（2）引出我們今天請(qǐng)的小客人：小白兔入場(chǎng)。 小白兔今天要來(lái)給我們當(dāng)裁判,，看看誰(shuí)玩的最好,。

2．提供材料，自由探索,。

（1）教師提示：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈做操的本領(lǐng),。這個(gè)圈還可以怎么玩？要?jiǎng)幽X筋和別人玩得不一樣,。

（2）幼兒想出多種玩圈的方法,，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo),。

（3）教師仔細(xì)觀察,，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流,。

玩圈方法簡(jiǎn)介如下：

A． 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。

B．跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出,。

C．小鴨走：幼兒又膝伸直,，腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走，不能讓腳上的

圈掉下來(lái),，也不能用手幫忙拉著圈走,。

D．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里,，手拉手,，用腳踏著圈向前快走。

E．轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈,，使其原地旋轉(zhuǎn),。

F．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣,，側(cè)向移動(dòng)雙腳,，使圈向前滾動(dòng)。

G．套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出 ,。

（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā),，繼續(xù)探索練習(xí),。

師：小朋友真能干，想出了這么多的玩法,。那你們知道小白兔最大的本領(lǐng)是什么呢,？

幼：跳。

師：那我們來(lái)跳跳看,，但是要和其他寶寶跳的不一樣,。（幼兒玩圈，教師講評(píng)跳的好的幼兒）

3．難度練習(xí),，重點(diǎn)指導(dǎo),。

（1）幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng)：?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳,，左右腳交替跳,，左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法,。

師：現(xiàn)在老師要你們大家一起合作,，把圈放在地上拼成一個(gè)圖案，然后來(lái)玩玩看,。（幼兒自由結(jié)伴玩圈）

（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,，提供幼兒合作玩的方法。

（3）教師小結(jié)：小朋友真能干,，老師看了可高興了,，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案,，老師要表?yè)P(yáng)你們。

4．游戲《拔蘿卜》,。

師：小朋友們做了這么久的運(yùn)動(dòng),，你們看小白兔的肚子都-------？

幼：餓了,。

師：你們看那是什么,？

幼：蘿卜。

師：那邊地里種了那么多的蘿卜,，可是沒(méi)有路過(guò)去,，寶寶們快想個(gè)辦法吧！（幼兒自由想辦法,，教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路）

師：小朋友們真能干,，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開(kāi)始鋪吧,。鋪好以后再?gòu)穆飞线^(guò)去吃蘿卜,。我們大家可以比賽看看誰(shuí)拔的蘿卜多,。

5.結(jié)束活動(dòng)，放松練習(xí),。

播放舒緩的音樂(lè),，小朋友跟老師一起做放松練習(xí)。

幼兒園大班教育教學(xué)教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、了解家中主要房間的名稱,、喜歡自己的家。

2,、學(xué)習(xí)區(qū)分里外,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲,、電話鈴聲,、門(mén)鈴聲、炒菜的聲音等),。

2,、反映家中房間的課件，棉簽,、藕段,、土豆、甜椒等蔬菜,、水粉顏料,、紙。

3,、幼兒人手一份連線圖,，表現(xiàn)窗簾的圖紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

導(dǎo)入：播放錄音,，請(qǐng)幼兒辨別各種聲音,，引起幼兒興趣。

一,、欣賞圖片或課件,，美麗舒適的家

1、欣賞家中房間的圖片,，明確各個(gè)房間的名稱,。你喜歡哪個(gè)房間？你喜歡的這個(gè)房間叫什么,？（客廳,、臥室、廚房、衛(wèi)生間）我們會(huì)這個(gè)房間里做什么,？

2,、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣？你喜歡你的家嗎,？為什么,？

二、組織幼兒連線游戲,，給用品找家

1,、觀看圖片，并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間,？

2,、根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線,，教師隨時(shí)指導(dǎo),。

3、觀看驗(yàn)證圖,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面,、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

三,、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)漂亮的窗簾

1、教師出示范畫(huà)幼兒欣賞,，引起幼兒作畫(huà)的興趣,。

2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,，教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng),，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

【活動(dòng)延伸】

用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì),，啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力,。

【活動(dòng)反思】

我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛(ài)住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng),。選擇這節(jié)活動(dòng)后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整,，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

通過(guò)形象直觀的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒了解家中主要房間的名稱,，激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛(ài)，在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看,、邊說(shuō),、邊做,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望,，輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外,，達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思,。

第一個(gè)環(huán)節(jié),，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性,，自然進(jìn)入家的情境中,，為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱,，通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱,、說(shuō)出房間物品,、你最喜歡哪一個(gè)房間，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，師幼互動(dòng)效果比較好,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，是物品找家,，是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用,。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知,，讓幼兒明白什么放在什么里面,，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面,，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。這一環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位,，在指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò),，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。

為進(jìn)一步讓幼兒感知里外,，我通過(guò)多媒體課件,，對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證，形象直觀的畫(huà)面,，讓幼兒更加明白里外,，這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考,。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾,，我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾，特殊的繪畫(huà)材料,，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,，為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊,。這一環(huán)節(jié),，幼兒大膽用繪畫(huà)材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾,。我覺(jué)得教師的語(yǔ)言指導(dǎo)、直觀畫(huà)面,，多樣的繪畫(huà)材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提,，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫(huà),。

本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望,、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家,。

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