體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

2022年暑期校本培訓(xùn)心得體會教師6篇一

我有幸參加了學(xué)校組織的xxxx年暑期教師培訓(xùn)，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動交流，專家進(jìn)行講座,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,。他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際,又要解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐,，不斷思考,、創(chuàng)新。以教師為主體的觀念轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主體,，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。教師應(yīng)與時俱進(jìn),，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。教師更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長,。把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。“愛”是一門藝術(shù),，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面,、作為教師,，今后我要努力做到能愛、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生,、出現(xiàn),、遭遇、處理過的各種事件,，不是瞬間即逝,，無足輕重，淡無痕跡的,，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā),，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師,，感受名師,，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,，誨人不倦。愛,，是教育的基礎(chǔ),；沒有愛，就沒有真正的教育,。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的不足,，不斷改進(jìn),，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美,。

2022年暑期校本培訓(xùn)心得體會教師6篇二

在今年的暑期學(xué)校利用開學(xué)前的幾天時間對我們學(xué)校全體教職員工進(jìn)行了一次非常及時也是非常必要的校本培訓(xùn),。在縣進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過黃格老師的精心安排和設(shè)計,，以及全體教職員工的大力配合下,，學(xué)校的校本培訓(xùn)進(jìn)行的非常順利，同時讓每一個不同層次的學(xué)員都有了不同的收獲,。下面我把我在這次培訓(xùn)中獲得的一些心得體會總結(jié)如下：

第一,，培訓(xùn)的第一天學(xué)校就請到了進(jìn)修學(xué)校的副校長龔耀昌老師給我們進(jìn)行了一堂關(guān)于“新課程背景下的備課、上課及教學(xué)評價”的講座,。聽了這堂精彩的講座,，通過龔老師精彩而專業(yè)的獨特視角，讓我從真正意義上開始了解新課程的背景,、特點,、設(shè)計要點。新課程改革是基于未來需要對教育提出的訴求,。而在新課程中剔除了舊課程中的六個過于：過于重視知識傳授,、課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位科目過多和缺乏整合、內(nèi)容過于繁—雜—難—偏—舊,、過于注重書本知識,、過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機械訓(xùn)練,、過分強調(diào)評價的甄別與選拔的功能。有了這么強的針對性的講解,，也為我們在今后的工作中注意不要再犯這種錯誤提了一個醒,。同時，也讓我們教師不斷的思考,，在新課程的教學(xué)中應(yīng)該如何更加的注重學(xué)生各方面的發(fā)展,，尤其是對于我們所忽略的情感體驗,、探究意識、創(chuàng)造能力,，恰恰是人之為人的核心要素的體現(xiàn),，該如何更好的把握和教學(xué)。而在龔老師的講座的后半段,，對于教師備課,、上課等的詳細(xì)闡述，也給了我們很多具體方法上的指導(dǎo),。同樣,，也讓我們深深地思考，在我們這樣的學(xué)校中如何真正的實施好新課程標(biāo)準(zhǔn)中的各項內(nèi)容,，這將是在今后的教學(xué)工作中不斷實踐和總結(jié)的,。

第二，培訓(xùn)的第二天請到了我們縣進(jìn)修學(xué)?？蒲惺抑魅蝿コ蠋熃o我們來了一次科研的洗禮,。他所講的內(nèi)容是“教育科研課題選擇與方案設(shè)計”。在講座中他講到了,，教師教育科研的內(nèi)涵和特點,、教師課題選擇的策略、課題研究方案的設(shè)計,。在他的講座中,，總是通過實際的科研題目和科研的課題來給我們講述，讓我們在事例中了解教育科研,，也知道了教育科研并不是什么高深莫測的東西,，其實是在我們教育實踐中就伸手可及的，我們每次的教學(xué)都有新的問題,，新的發(fā)現(xiàn),，只是缺少了總結(jié)和積累。所以,，在今后的教學(xué)工作中需要我們多記錄和積累,，把一些新的發(fā)現(xiàn)和新的創(chuàng)造總結(jié)起來，有利于與同仁們的相互傳授,，更有利于今后自己的教學(xué)工作,。

第三，培訓(xùn)的第三天,，由我們本校的先進(jìn)教師進(jìn)行了一次事跡的報道和交流,。從他們各自的發(fā)言和交流中，我知道了他們的付出，他們之所以為先進(jìn)是因為他們在教學(xué)和班級管理中的突出成績,。通過的他們的發(fā)言,，有很多的方法和經(jīng)驗對于我來說都是非常有用的。像陳紀(jì)麗老師所說的,，她所堅持的班級管理的理念就是“團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)生,，團(tuán)結(jié)協(xié)作各任課老師”，正是她這種班級的管理方式讓她的學(xué)生與學(xué)生之間,，學(xué)生與老師之間,，各老師與老師之間的關(guān)系十分的融洽。丁利珍老師的“鼓勵,、嚴(yán)格紀(jì)律,、以及長期而耐心地給予學(xué)生指導(dǎo)，用“愛”去關(guān)心和感化每一個學(xué)生”的方法,，也讓我頗有感想。

第四,，培訓(xùn)的第四天,，學(xué)校教導(dǎo)室主任吳老師組織大家進(jìn)行了一次中考試卷分析。首先通過各教研組的相互交流,，總結(jié)了教學(xué)中的不足和長處,，然后針對中考試卷中出現(xiàn)的新問題和體現(xiàn)出來以后中考的新形勢做了總結(jié)和交流，為今后教學(xué)工作的開展提供了新的設(shè)想和新的方法,。下午又有初三的各中考科目的任課教師進(jìn)行了中考試卷的交流和分析,，很是受益。

第五,，培訓(xùn)的第五天,，也是最后一天的培訓(xùn)。這次請到了進(jìn)修學(xué)校的嚴(yán)英老師給我們來了一次“生命教育與學(xué)校心理健康教育”的講座,。講座很有趣味性和實用性,。她通過“何為生命教育”，“生命教育的內(nèi)容”,，“生命教育提出的背景”,，然后結(jié)合學(xué)校的實際情況闡述了學(xué)校心理健康的目標(biāo)、心理健康教育的重要性,、迫切性,，中小學(xué)心理輔導(dǎo)的現(xiàn)狀，什么是心理輔導(dǎo),，中學(xué)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容等等,。講座的內(nèi)容豐富而充實，也非常的實用?，F(xiàn)代社會中學(xué)生的心理狀況越來越受到關(guān)注,，也越來越需要人們?nèi)リP(guān)注,，尤其是在學(xué)校的教育中應(yīng)該要開設(shè)這樣的專門課程、或者專門的心理輔導(dǎo)室,，對學(xué)生進(jìn)行必要的幫助,。下午，進(jìn)修學(xué)校的顧老師針對我們學(xué)校民族精神教育中“走進(jìn)中華經(jīng)典人物評析”進(jìn)行了指導(dǎo),，這對我們進(jìn)行具體的操作,，提供有力的理論支持。

2022年暑期校本培訓(xùn)心得體會教師6篇三

炎炎盛夏,，我們又迎來了為期六天的校本培訓(xùn),。雖然天氣很熱，雖然暑期的休息被打破,，但我每天卻很快樂而又充實,。此次培訓(xùn)形式多樣，有愛生模范演講比賽,、新課標(biāo)培訓(xùn)測試,、信息技術(shù)培訓(xùn)等各種活動。這些如春雨,，無聲地滋潤著我的心田,，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升,，而且讓我眼界開闊了,、思考問題能站得更高了。現(xiàn)將在校本培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下：

一,、讓愛伴我成長

老師們愛生演講感人肺腑,，他們在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，讓學(xué)生在感受愛的過程中,，理解愛，學(xué)會愛,。它山之石可以攻玉,，在他們身上顯現(xiàn)的亮點頓時讓我開拓了思路，自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決,。

其實,，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點,，只是有的沒被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了,。我暗下決心今后也一定會把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。

二,、孜孜不倦，不斷提高自身素質(zhì)

校本培訓(xùn)中安排的書法,、黑板報,、多媒體培訓(xùn)，給了我們一次很好的提高自身能力的機會,。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到了自己在這些方面還存在著一定的差距，需要多下苦功夫,，加強理論學(xué)習(xí),，不斷練習(xí)，方能有所長進(jìn),。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代,，我們更要時刻提醒自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展,。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，給我們照亮了前進(jìn)的方向,，當(dāng)然,，有些理論知識還需我們在以后的工作中細(xì)細(xì)琢磨、思考,。我相信只要我們用心,，就一定能進(jìn)步！

2022年暑期校本培訓(xùn)心得體會教師6篇四

8月21日,，我校召開暑期校本培訓(xùn)動員會,，教師代表作了表態(tài)發(fā)言，副校長盛振洪對本次培訓(xùn)作了安排部署,，校長趙李增作了動員講話,。本次培訓(xùn)從8月22日至8月26日，為期五天,，共分名師名人講座,、科室處培訓(xùn)、年級部培訓(xùn),、宿管辦培訓(xùn)等方面,，培訓(xùn)方式分為集中培訓(xùn)、共同學(xué)習(xí)、人人交流等,。培訓(xùn)旨在讓教師們學(xué)習(xí)理念,，更新觀念，交流思想,，調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入角色。進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)意識,、崗位意識,、大局意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識,，努力向事業(yè)型,、科研型、復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變,，為學(xué)校教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我從教學(xué)理念到教學(xué)技能都得到了進(jìn)一步提升，自身素質(zhì)進(jìn)一步加強,。以下是我的心得體會：

做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，同時,，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，這是新時期對教師的要求,，也是為人教師的重要內(nèi)容,。

以前我的認(rèn)識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻(xiàn),。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后,，我又認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意,，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師,。如關(guān)于真才實學(xué)的老師,。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時,，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,，又有何不可,？同時，隨著信息時代的到來,，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛,，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢,。只有這樣,，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,，才能成為學(xué)生心目中的好老師,。

首先，對學(xué)生胸懷要博大,，情感的體驗要細(xì)微,，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧,、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定,，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。

其次，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,，影響不是一時的,，而是長遠(yuǎn)的，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

現(xiàn)在,，我有了更理智的看法，教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負(fù)荷地在公路上疾駛,，社會應(yīng)該重視教師資源的可持續(xù)使用,，在教師中大力提倡科學(xué)、文明,、健康的生活方式,。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人,，教師不應(yīng)是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀,，而充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高榜樣；教師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母,，自己卻被頌揚為舍小家,、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功,，無疑是殺雞取卵,。

總之，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,，把熱愛學(xué)生視為靈魂,，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

2022年暑期校本培訓(xùn)心得體會教師6篇五

8月14日至8月16日,，我參加了屯溪區(qū)教育局組織的教師暑期培訓(xùn)活動,。在3天的學(xué)習(xí)中，6位教育專家結(jié)合現(xiàn)在的時代特點和自身的教研工作經(jīng)驗從英語學(xué)科教育和關(guān)注未成年人心理健康,，師德師風(fēng)兩個方面給我們進(jìn)行了深度的解讀,。讓我再次感受到作為教師既要教好書也要育好人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一,、認(rèn)真研讀教材,，把握小學(xué)英語課堂教學(xué)的深度與廣度

來自南京的英語教育教學(xué)專家楊曉燕，沈誠,，蘇敏老師分別從語篇教學(xué),，寫作教學(xué)，有效教學(xué)3個主題進(jìn)行了具體的解讀,。語篇教學(xué)的三種閱讀模式：自上而下,，自下而上及兩者的相互作用,。閱讀教學(xué)的三個階段，課前要通過各種預(yù)熱活動激發(fā)學(xué)生的閱讀動機,，幫助學(xué)生解決理解上的語言障礙,。閱讀教學(xué)的設(shè)計要點是導(dǎo)入，聽讀,，練習(xí),。提出問題，適當(dāng)鋪墊導(dǎo)入教學(xué),；借助錄音,，文字，圖片整體引入語篇文本,；通過設(shè)計問題理解掌握文本,；最后通過匹配，連線,，朗讀文本進(jìn)行嘗試運用,。楊老師的介紹為我們今后的語篇教學(xué)做了明確的示范。沈老師用具體的課例為我們解讀了寫作教學(xué)的概念,，寫作教學(xué)的目的,，具體內(nèi)容，測查,，評價等方面知識,。我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫作興趣，如何選題,，如何讓寫作變得更有意義,。寫作從單詞到詞組到句子到文章是怎樣幫助學(xué)生一步步達(dá)到的。寫作之后,，我們還可以做些什么,。蘇敏老師從深度學(xué)習(xí)和有效教學(xué)兩個方面為我們的板塊教學(xué)進(jìn)行了具體的講解。單元板塊的整體設(shè)計要基于課標(biāo),，基于教材,，基于學(xué)生。主題明確,，深度朗讀，巧妙梳理信息,。在處理和把握教材上要做到四個關(guān)注：關(guān)注每一課時目標(biāo)的遞進(jìn)性和整體性,，關(guān)注知識技能，文化情感和思維策略,，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程的導(dǎo)向作用,，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)續(xù)寫的具體性和操作性,。

二、課題教學(xué)研究促成長

南京月苑小學(xué)的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來”介紹如何進(jìn)行英語課題研究工作,。從問題中發(fā)現(xiàn)和確立課題,，對課題進(jìn)行甄別，精心選題,，課題名稱的恰當(dāng)表述,，教師做課題的方法、路徑,，課題成果的表達(dá),。華老師從這五個方面給我們介紹了如何去做好一個課題。特別是“五個一”的模式（一組專業(yè)學(xué)習(xí),，一組調(diào)查與訪談,，一組實踐案例，一組研究工具,，一組活動策劃）對我今后的工作更有指導(dǎo)意義,。華老師還就自己的成長故事告訴我們要心懷遠(yuǎn)方，做有溫度的教科研,。只要我們每個人真正投入到教研中,，我們是一定可以感受到其中的暗香撲鼻的。

三,、

不忘初心

教師承擔(dān)著“傳道,、授業(yè)、解惑”的職責(zé),。教師不僅擔(dān)當(dāng)著教授知識的工作,，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起培育人的工作。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂,。這次培訓(xùn)不僅對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，還針對當(dāng)前新形勢下的教育問題給我們教師做了未成年人心理健康教育和師德師風(fēng)的專題培訓(xùn),。再次提醒我們不要忘了教育的真正目的,。

轉(zhuǎn)眼間，我踏上講臺已經(jīng)有25年了,，一路走來,，有淚水，也有歡笑,，有迷茫,，也有收獲。但我始終堅信,，有愛的地方就有歡笑,，有愛的地方就有希望,。巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的情感也會消融。”教師的職責(zé)不是索取,、不是交換,，是付出，是給予,，是奉獻(xiàn),。

師者，初心正,，則人生正,；初心大，則邊界大,；三尺講臺終身敬,，四海胸懷為師品。我將一如既往地遵守>,，愛國守法,愛崗敬業(yè),，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),，不計名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新的教育初心,。

教書育人,，為人師表，嚴(yán)于律己,，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。要有對工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度,；在教學(xué)實踐中勇于開辟新教法，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精。要有對生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風(fēng),；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實,。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起良好的示范作用,。

關(guān)愛學(xué)生，要有愛心,，包容心,，耐心，以平和的態(tài)度指導(dǎo)幫助學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系,。在新的時期，我將更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康,，理解和尊重每一個孩子,，以生為本，以情為主,，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí),、愛自由、愛快樂的天性,，相信每個學(xué)生都想學(xué)好,，也一定能夠?qū)W好。根據(jù)學(xué)生年齡,、身心發(fā)育的特點和成長規(guī)律,，精準(zhǔn)地確定教育教學(xué)內(nèi)容，既要讓孩子享受童年,、少年美好的快樂時光,，又要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在教育中做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),。培養(yǎng)出身心健康，個性發(fā)展全面和諧的人才,。

總之,，這次暑期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動更堅定了我的教育夢想，我將從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。做一個有理想信念,、有道德情操,、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師,。以飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期的到來,。

2022年暑期校本培訓(xùn)心得體會教師6篇六

暑期，我又一次我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn),，特別是關(guān)于新課程改革下的課堂及教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn),。培訓(xùn)的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍,。無論是詮釋“教育的意蘊”,，還是解讀“教育的靈魂”，無論是思考“完美的教學(xué)”,，還是關(guān)注“教師的學(xué)習(xí)與成長”……都給我留下深刻的印象,。

記得學(xué)校剛開始進(jìn)行校本培訓(xùn)時，總覺不理解,，也沒必要,，而且培訓(xùn)內(nèi)容好像又比較繁雜，不僅涉及一些理論內(nèi)容,，還涉及教師基本功方面的一些瑣碎活動,，當(dāng)然更有自身專業(yè)方面的培訓(xùn)。一開始時,，我認(rèn)為這無非都是一些走過場的東西,，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,，學(xué)校及各部門及老師們都非常重視,，于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度，把校本培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待,。雖然作為一名小學(xué)語文教師教學(xué)工作非常繁忙,，但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)，一方面在時間上盡力爭取,，集中學(xué)習(xí)時沒請過一次假,。另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),，自身對此事的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境,，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí),，認(rèn)為應(yīng)該學(xué),。因為在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。

一、教師必須擁有教育的靈魂

偉大的教育思想形成教師的偉大,，沒有教育思想,，教師就成了一臺機器了。教育思想的最高境界是教育理念,。理念是一種思想,，一種觀念、一種理想,、一種追求，一種信仰,。“有了理念才有信仰,，有了信仰才有追求，有了追求才有成功”

二,、教師必須讓課堂涌動著生命的活力

課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué),。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸，雖然生活不等同與教學(xué),，但教學(xué)一旦離開了生活,，那就成了無源之水，無木之本了,。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外,，與學(xué)生的成長無關(guān)；一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實和未來世界的窗口,，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站,；只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué)，才具有深厚的生命力,。我們的學(xué)生到底是怎么掌握知識的,？一般認(rèn)為是我們教會的，我們不教他們怎么會呢,？而事實上,，學(xué)生并不是帶著空空的腦袋來我們的科學(xué)課堂，對于不少問題,，他們心中早已有了自己的一套“理論”,。最要緊的是，這些常常與科學(xué)理論相悖,，同時也往往被我們想當(dāng)然地認(rèn)為不屑一顧或不堪一擊的“理論”,，卻是學(xué)生長期經(jīng)驗加智力活動的產(chǎn)品，是他們“心中的科學(xué)”,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，我們必須讓學(xué)生的智慧、思維,、猜測,、想象、情感,、喜怒,、哀樂都充分地參與到課堂教學(xué)中來；必須讓教學(xué)來自生活,，回到生活,，源于生活，高于生活,，必須讓課堂與生活血肉相連,。

課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生命氣息——生命性教學(xué)。華東師大教授葉瀾指出：“教育是直面人的生命,、提高人的生命,、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的事業(yè)”,?？梢哉f，把教學(xué)提升到生命層次,，使教學(xué)過程成為師生的一段生命歷程,，一種生命體驗（感悟），是新課程的最高境界,。

三,、教師必須在教學(xué)中反思，在反思中成長

在課堂上體現(xiàn)新的教學(xué)理論與策略的變革已經(jīng)成為事實,。然而在新舊教學(xué)思想交替的過程中,，我們必須反思課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些“活”而不“實”的傾向：

一是“對話”變成“問答” 課堂提問是師生交流、對話,，共同發(fā)現(xiàn),、理解知識的重要途徑和必備手段。課堂提問能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的問題情境,，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、探索問題，培養(yǎng)良好的問題意識,。然而,，事與愿違。如“知不知”,、“是不是”,、“對不對”,、“怎么樣”、“好不好”之類的毫無啟發(fā)性問題充斥課堂,，課堂上一問一答,，表面上師生、生生在互動,，實質(zhì)上是用提問的方式去“灌”,，直到學(xué)生鉆進(jìn)教師預(yù)設(shè)好的套子里，使之“就范”才肯罷休,。

二是“自主”變“自流”——為了體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的新理念,，有的教師悄悄地退出教學(xué)的主導(dǎo)地位，學(xué)生說到哪,，教師就跟到哪,；學(xué)生匯報什么，老師就教什么,。為了讓學(xué)生自主，教師沒了主見,，教學(xué)無主次,，不能正確把握教材的價值取向。有的被學(xué)生牽著鼻子走,，有的跟在學(xué)生的后面,，對學(xué)生百依百順，有的甚至退出了教學(xué)的舞臺,，成了一名旁觀者,，把自主學(xué)習(xí)異化為放任自流，實屬新版的“放羊式”,。

三是“小組合作”秀——不管問題有沒有被討論的價值,，不管時間是否充裕，更不管學(xué)生是否有探究的欲望,，是否真正圍繞問題展開研究,，教師一聲令下，學(xué)生必須迅速加入學(xué)習(xí)小組,，投入熱烈的討論之中,。為了討老師的歡心，學(xué)生也總是“有模有樣”地合作探究,。時間差不多了,，即使學(xué)生正處于激烈的思想交鋒，正處于欲罷不能的探究狀態(tài),，教師一個手勢,，合作學(xué)習(xí)便戛然而止,，每位學(xué)生迅速返回，端坐其位,，準(zhǔn)備匯報,。小組合作探究成了一種裝飾性的教具，學(xué)生則成了教師所謂的新的教學(xué)理念,、教學(xué)方式的“小組合作”秀的道具,。

四是為夸獎而夸獎——教師不管學(xué)生怎樣表達(dá)和表現(xiàn)，一味給予表揚,，課堂上“棒棒你真棒”,、“行行你真行”之類的贊賞時起彼伏。這種不加思索,、脫口而出的隨意性夸獎不但不能對學(xué)生產(chǎn)生積極的價值導(dǎo)向,，反而可能導(dǎo)致學(xué)生淺嘗輒止和隨意應(yīng)付。

作為一名課改的實施者,、操作者,，我們應(yīng)積極投身于課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,，在與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時為教師自身角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),，不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺,，走向成功,。

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