演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達個人的主張與見解,，介紹一些學習、工作中的情況、經(jīng)驗，以便互相交流思想和感情。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

教師職業(yè)道德演講稿350字篇一

德國哲學家康德曾經(jīng)說過：世界上惟有兩樣東西讓我們深深感動,，一是我們頭頂燦爛的星空,，一是我們內心崇高的道德。現(xiàn)在很多企業(yè)的用人理念是"有德有才重點使用,，有德無才培養(yǎng)使用,，無德有才棄之不用"。一份對企業(yè)的調查發(fā)現(xiàn),，在被企業(yè)辭退的員工多數(shù)不是因為技能低下,，而是因為職業(yè)道德素質不高的原因?？梢娐殬I(yè)道德的重要性,。今天我想通過四個關鍵詞，來分享我對于職業(yè)道德的一些感悟,。

第一個關鍵詞,，是堅定。道德是一種堅定的品格,。立場堅定,，公正無私，這是人賴以生存的政治本色。在當前日益復雜的社會環(huán)境中,，如果不能在各種思潮和利益誘惑面前堅定立場,，保持警惕，就可能迷失方向,，甚至走上歪路?，F(xiàn)實的教訓告誡我們，我們要始終堅持中國特色社會主義的政治方向,，恪守公正之德,、踐行正義之舉，在工作的征程中鍛造品格,，升華道德,，實現(xiàn)個人價值與集體價值的高度統(tǒng)一。

第二個關鍵詞,，是責任,。責任是一種態(tài)度，一個有強烈責任信念的人,，面對再繁雜的工作不但絲毫沒有怨言，而且還充滿著自豪和榮耀,。

紐約證券公司的金領麗人蘇珊非常喜歡音樂,，卻陰差陽錯地考進了大學的工商管理系，并以優(yōu)異的成績拿到了經(jīng)濟管理專業(yè)的博士學位,，成為美國證券業(yè)風云人物,，有人問她：“既然你不喜歡你的專業(yè)，為何你學得那么棒?既然不喜歡眼下的工作,，為何你又做得那么優(yōu)秀?”

蘇珊的眼里閃著自信,，十分明確地回答：“因為我在那個位置上，責任是一種使命,，那里有我應盡的職責,，我必須認真對待?！笔堑?，我們常常被安排到自己并不十分喜歡的領域，從事了并不十分理想的工作,，這時,，任何的抱怨、消極都是不足取的,。只有把不可推卸的責任擔在肩頭,，全身心地投入其中，才是正確與明智的選擇。

第三個關鍵詞,，是感恩,。美國的羅斯福總統(tǒng)就常懷感恩之心,。據(jù)說有一次家里失盜,，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后,，忙寫信安慰他,。羅斯福在回信中寫道：”親愛的朋友，謝謝你來信安慰我,，我現(xiàn)在很好,，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西,，而沒有傷害我的生命;第二,，賊只偷去我部分東西，而不是全部;第三,，最值得慶幸的是,，做賊的是他，而不是我,?！皩θ魏我粋€人來說，失盜絕對是不幸的事,，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由,。

感恩是一種心態(tài)。能讓我們微笑面對人生中的各種境遇;感恩是一種力量,，

能讓我們在無形中傳遞正義與公平,，感恩也是一種品質，能使我們更加謙虛,，更加坦然地面對工作和人生,。

第四個關鍵詞，是誠信,。下面給大家講述一個故事：一個顧客走進一家汽車維修店,，自稱是某運輸公司的汽車司機?！霸谖业馁~單上多寫點零件,，我回公司報銷后，有你一份好處,?！彼麑Φ曛髡f,。但店主拒絕了這樣的要求。顧客糾纏說：“我的生意不算小,，會常來的,，你肯定能賺很多錢!”店主告訴他，這事無論如何也不會做,。顧客氣急敗壞地嚷道：“誰都會這么干的,，我看你是太傻了?！钡曛骰鹆?，他要那個顧客馬上離開，到別處談這種生意去,。這時,，顧客露出微笑并滿懷敬佩地握住店主的手：“我就是那家運輸公司的老板，我一直在尋找一個固定的,、信得過的維修店,，你還讓我到哪里去談這筆生意呢?” 面對誘惑，不怦然心動,，不為其所惑,，雖平淡如行云，質樸如流水,，卻讓人領略到一種山高海深,。這是一種閃光的品格——誠信。

當我們走向工作崗位,，我們心中擁有對人生目標的堅定、有對工作崗位的責任感,、有對幫助過我們的人的感恩之心,、有與人處事的誠信之本，我相信擁有了職業(yè)道德,，就猶如在黑暗中有一盞明燈,，指引著我們前進的方向。

教師職業(yè)道德演講稿350字篇二

尊敬的各位評委老師：

大家好,，我是李偉華,，很榮幸參加今天的演講，我演講的題目是《夢開始的地方》,。

在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中,，我擁有水晶般閃亮的職業(yè)，我驕傲,，我是一名教師!

在無數(shù)奉獻和進取的篇章中,，我擁有鉆石般閃亮的一頁,，我驕傲，我是一名八小教師!

20xx年9月,，我榮幸地成為永城市第八小學的一名教師,，感覺特自豪!

也積極配合學校為開學做準備，時值盛夏,，在打掃校園衛(wèi)生時,，和其他老師一樣，我的衣服一次又一次被汗水浸透,，一次又次被體溫蒸干,。

說課比賽前，我虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，為了準備課件,，甚至熬夜到凌晨兩點鐘，我的說課得到了領導和老師的好評,。這一切讓我的心里充滿了無限期待和感激,，我在心里默念著：這就是我的家，是我夢想開始的地方,。

就在我躊躇滿志時,，困難接踵而至。面對“班級文化建設,、”“主題隊會”等工作,，我一頭霧水，無所適從,，心中充滿了前所未有焦慮和恐慌,。多少次我都想對領導說“我不做班主任了”，但看到領導親切的笑容,，聽到鼓勵的話語,。話到嘴邊又咽下。我告訴自己再堅持一下,，雖然不能做到最好,，但要盡自己最大的努力做到更好。在班級文化布置時,，我上網(wǎng)查資料,，利用雙休日買材料，利用午休的時間,，加班加點干,，功夫不負有心人，在班級文化布置評比中,，我班取得了第一名的好成績,。

班主任的工作繁瑣復雜,、千頭萬緒，特別是八小地處城鄉(xiāng)結合部,，學生大部分來自于農村,，多數(shù)同學是留守兒童。他們的學習基礎差,，在家也沒人輔導,。我看在眼里急在心里。我一方面用電話和家長溝通,，讓他們盡最大的努力管教孩子;另一方面我每天早來晚走,，給這部分學生補課，暖心,。

一分耕耘一分收獲,，我班的成績提升得很快，不僅得到了家長的認可,，還受領導的好評,。孩子也越來越喜歡我了，就在我生日的前一天,，當我推門上課時,，看到學生手捧著蛋糕，唱著生日歌,，黑板上寫著稚嫩的筆跡“李老師,，生日快樂”一股暖流涌遍我的全身，一種莫大的職業(yè)幸福感令我陶醉,。

可是魚和熊掌不可兼得,，由于我一心只想著工作，而忽視了自己的家人,。由于平常工作忙,，沒時間輔導孩子作業(yè)，我女兒自制能力又比較差,，在第一學期期中考試中，我班的語文成績獲得第一名,。而我女兒語文成績卻從以前的名列前茅下滑到70多分,。看到女兒的成績單時我感到很自責,，我經(jīng)?？嗫谄判牡淖尲议L多輔導孩子，自己對孩子卻沒做到,。

轉眼間八小就要一歲了,，回味著在八小生活的點點滴滴,，品嘗著工作上的酸甜苦辣，一樁樁,，一幕幕,，清晰而溫馨，有著太多的感謝,，太多的感動……一路走來,，有淚水更有歡笑，有耕耘更有收獲……

如今的八小,，美麗而和諧,。

當晨光撒向校園，當書聲拂過耳畔,，心中蕩漾著滿心地愜意,。我不能不動情地說：我愛八小，這是你我夢開始的地方,。

大家不是常說：教育是愛的事業(yè)嗎?那么,，就讓我們?yōu)閻鄣氖聵I(yè)而癡狂吧!

朋友們，我愛八小,，這是你我夢開始的地方;

朋友們,，只要我們?yōu)閻郯V狂，八小美好的未來不是夢!

我的演講完了,，謝謝大家!

教師職業(yè)道德演講稿350字篇三

各位領導：

大家!

有人說:平凡中孕藏著偉大,，瑣碎中孕育著崇高?；仡欁约簲?shù)年來在護理工作崗位上的點點滴滴,，情不自禁地捫心自問:我是否稱職?我感到欣慰,在院長、護理部,、護士長的領導下,，我在職業(yè)道德、服務態(tài)度,、敬業(yè)精神等方面一直受到領導,、患者、同事等們的好評,。同時也獲得了不少的榮譽,，但我想：金獎、銀獎不如患者的夸獎,，金杯,、銀杯不如人們的口碑。

護理工作看似簡單,，卻很繁瑣,。不僅要為病人打針,、發(fā)藥，正確執(zhí)行醫(yī)囑,，還包括了許多生活護理,、心理護理的內容。我是從生活護士做起的,。不記得多少次,，病人的嘔吐物濺在我臉上,，大小便弄在我身上;也不記得多少次,，脾氣暴躁的病人沖我大罵,，百般刁難,。但我始終牢記,，我是一名護士,，人們心中的“白衣天使”，他們是病人,，站在患者的立場上想，我也就心平氣和了,，一如既往,、一絲不茍的為其服務。用真誠的微笑、溫柔的話語來安慰他們，使他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心,。在我盡心盡力為患者做好生活護理的過程中,，也拉近了我與患者的距離,，為我對患者施行心理護理打下了良好的基礎,。

如果這次成為了患者心中“最喜愛的健康衛(wèi)士”,、我會努力注重自身知識的更新,，不斷提高自身能力,，加強專業(yè)理論與技術的學習與更新，積極學習與開展各種新技術與新業(yè)務，加強護患溝通，經(jīng)常下病房與家屬溝通,，對其進行健康指導，對不同年齡的患兒分別進行心理輔導，減少患兒對醫(yī)護人員的恐懼感,。不斷加強學習，提高自身的理論知識與技術。要讓患者滿意，逐步探索工作中量化考核標準,，為病人提供最佳服務。在日常工作中要熱情,、誠懇,、寬容，不管在什么條件下都要有一個清醒的頭腦,、平衡的心態(tài)，井然有序地安排好人力物力,，保證科室護理工作的正常運轉，與科室醫(yī)護人員之間要建立起相互信任,、激勵、鼓舞和支持的人際關系，以便在護理管理工作中獲得最佳心理效益,。

參加工作以來,，從一點一滴做起,，從小事做起,。對待工作一絲不茍,，認真勤奮,，承擔工作任務從不計較個人得失,，重視領導和同志之間的溝通與配合，積極提出工作建議,，很好的發(fā)揮了領導作用,。能夠堅持原則,，顧全大局,，作風踏實，清正廉潔,，在護理工作平凡的崗位上作出自己應有的貢獻,。

在今后的職業(yè)生涯中我會繼續(xù)對病人多一點尊重，多一點理解，多一點解釋,，多一點幫助,，學會換位思考，學會“用病人的眼光去看問題,，用病人的心感受問題,。

“愛在左，同情在右,，走在生命的兩旁,，隨時撒種，隨時開花,，”這是冰心老人對醫(yī)務工作者最詩意的贊美,。生活，工作,，不會永遠都是那么順利的,，在磕磕絆絆中才會讓我們更堅實的成長;我愛我的職業(yè)，因為它與人類最寶貴的生命相連,，平凡孕育偉大,，崇高源于細小。

教師職業(yè)道德演講稿350字篇四

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好!我叫董文濤,，來自大城小學。做為大城小學的”新兵“,，我能以大城小學學生最喜歡的教師身份站在這里,，我感到非常榮幸。

我在大城小學擔任全校的音樂課,。記得大學里第一節(jié)教法課上,，我的老師就以蘇霍姆林斯基的一句名言告誡我們：”音樂教育不是為了把學生培養(yǎng)成音樂家，而是為了培養(yǎng)學生做人“,。這句話也深深地烙在我的腦海里,，最后成為我的教學理念。

現(xiàn)實的教育大環(huán)境中,，音樂學科的生存壞境非常不容樂觀,，據(jù)權威部門統(tǒng)計，我國農村小學平均11所學較才有一名音樂教師,，且多數(shù)都是兼職或轉崗教師,。再加上我們現(xiàn)在所用的教材是小學藝術課本，并不是太適合農村小學使用,。這就造成了學生的音樂素質較差,，音樂教學很難開展,。農村小學的學生，小學畢業(yè)還不識譜的毫不為奇,。結合這些實際情況,，我到大城小學以后，先用了一周時間系統(tǒng)摸排了學生的音樂基礎和音樂愛好,，然后拋開教材,，為各年級量身制定出教學計劃。

一二年級的學生年齡小,，活潑,、愛動是他們的天性，我就以歡快的小兒歌為主,，加上游戲形式,，主要訓練學生的節(jié)奏感,。

三四年級是識譜的黃金階段,，我以唱游為主，輔以樂理知識訓練,，讓學生即能學習到知識,，又不會感覺到枯燥無味,。

高年級學生，尤其是六年級形學生,，按部就班的學習音樂已經(jīng)不太現(xiàn)實,，我采用視聽、影像等手段,，給他們全方位的音樂接觸,，讓學生在短時間內，集中欣賞到各流派的代表作,，提高學生的音樂審美觀,。高年級學生對流行歌曲非常感興趣，堵不如疏,，我就專門抽出時間為他們上流行歌曲鑒賞課,，教唱他們勵志類的流行歌曲。

我國的音樂教學,，從大學到小學,，由于歷史原因，崇洋媚外現(xiàn)象比較嚴重,，好像只要是外國的音樂就是陽春白雪,，只要是民樂就是下里巴人。造就了全國一片鋼琴熱,，而想要學好中國傳統(tǒng)的樂器”尺八“”排簫“還要到國外去學習,，這對我國的音樂教育無疑是個諷刺。近年來,，我國也認識到了這個問題,，音樂新課程標準加入了重要的一條——弘揚民族音樂”。我在教學過程中,，非常注意這一點,，音樂欣賞課的80%是民族經(jīng)典樂曲，并將許多愛國音樂家的故事貫穿在課堂教學中,，讓學生感受到我們中華文化的博大精深,，同時，培養(yǎng)學生的愛國精神,。

另外,，我比較注重和學生們的課下交流，課外活動時間和學生一起進行打乒乓球,、踢足球等活動,，拉近了師生之間的關系。

這次學校組織的“學生最喜歡的教師評選”中,，我能以高票當選,，再一次說明了一個事實，只要你真心喜歡學生,，學生就會喜歡你,。在今后的工作中，我一定會更加努力,，提高自身業(yè)務素質,，珍惜這個教師的最高榮譽，以這個榮譽為動力,，讓音樂之花綻放在大城小學的校園里,。

謝謝大家。

教師職業(yè)道德演講稿350字篇五

尊敬的各位領導和親愛的老師們：

大家晚上好!

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學生。作為學生,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人,。

學生在學校里學習,，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

學生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學識、權力,、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本。因此,，就對學生一生的影響來講，學識,、權力、外表等加在一起,，也遠不如道德重要,。

對教師來說,，的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習,、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系,。

向學生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位,，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風的另一個具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行,，為學生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是，在傳播知識,、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導民主并身體力行的必要性,。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應該尊重學生。

在教學過程和教育管理中,，對學生過多地指責和否定,，指責學生學習不努力、生活散漫,、胸無大志等等,。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的,，學生在內心深處也是難以接受的,。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容,。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。

教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學校亂收費,、“吃”學生、拿學生,，小到教師個人貪占學生,，一度成了一種極壞的社會風氣。

可見師德師風問題是與行風緊密相關的,，而行風又與世風相伴相隨,。一般說，行風日下,，行風不正,，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風,。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時師風正,，也可帶動行風,，行風正，又可影響世風,。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的,。

總之,，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學內容,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師都應該以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于人民的人類靈魂的工程師”,。

教師職業(yè)道德演講稿350字篇六

各位領導各位老師：

大家好!

有人說：“我們教師的事業(yè)是太陽底下最光輝,、最神圣、最值得驕傲的事業(yè),?！笔堑?，我們是孩子們理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者,。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),，我衷情黨的教育事業(yè),。

三尺講臺上學識淵博的老師是我學生時代七彩夢中最靚麗的風景，我曾用浪漫的情懷去設計美好的未來,，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),，可當我真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而瑣屑的生活,，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我苦惱、迷茫,、動搖,，但領導的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我,、震撼著我,，他們像春蠶，象蠟燭,，無怨無悔地用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣,。

而今，我諦聽著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年,，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為年輕的學子導航，為他們開啟智慧之門,，幫他們點燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。

幾年來,，風風雨雨,，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè),。作為一名教師，我愛我的學生,，愛學生,，是教師的天職。哪位學生病了,，我就給他關懷和安慰;哪位學生生活有困難,，我都想方設法解決;無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,，我都要送去一聲鼓勵,，送去一片摯愛。

我本是一個極平常的人,，因為做了一名教師,，我的人生才有了不平常的意義?？纯次覀兊纳磉?，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我!他們就這樣默默地,、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅守在三尺講臺,。

我愛我的事業(yè),。古人云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計,，莫如樹木;終身之計,，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),。無論是這個職業(yè)選擇了我,，還是我選擇了這個職業(yè)，都應該無愧于“教師”這個稱號,，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè),。

我愛我的事業(yè)，就要愛校如家,，關心學校的發(fā)展,，是學校培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我,，聽從學校安排,，盡心盡力地完成學校交給的各項任務是我義不容辭的責任，所以不管什么時候我都堅持“學校的事再小也是大事”這一原則，為學校發(fā)展建言獻策,，發(fā)揮主人翁作用,。

我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進取,，不斷完善的教師.工作中,，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題;工作之余,，我去學習各種先進的教育理論,，不斷更新自己的知識結構;為適應新形勢打下良好的基礎!

冰心說過：“情在左，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時播種，隨時開花,?！鳛橐晃蝗嗣窠處煟⒐@丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝,，憔悴紅顏,我會永愛我的事業(yè)，永愛我的學生,，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責，以心換心,，以愛博愛,，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳,。

謝謝大家!

教師職業(yè)道德演講稿350字篇七

尊敬的各位領導,，同事：

大家好!

感謝學校給我提供了這么一次展示自己的平臺，今天我要演講的主題是：“教師職業(yè)道德”,。教師是一個活動中的一個基本要素,。認識教師在教育過程以及社會發(fā)展過程中的地位作用;認識教師的勞動特點及其應具備的素質，特點和條件;認識他與學生之間的相互關系,，對改進教育,、教學工作，提高教育質量有重要的意義,。

教師在教育中究竟處于什么樣的地位,，起著什么樣的作用?

我個人認為教師在教育過程中起著主導作用。這是教育工作者應樹立的基本觀點,。因為教師的特定活動對象是學生,，他根據(jù)一定的社會委托,，對學生身心施加某種影響，他跟學生的關系是據(jù)此而產(chǎn)生的,。社會對受教育者的要求,，主要通過教師來體現(xiàn)，教師是一定社會教育方針,、政策去培養(yǎng)人,，使學生的身心朝著社會的要求方向發(fā)展，在教育過程中起著主導作用;其次,，教師術有專攻,，受過專門的教育訓練，教師知之在先,，知之較多,，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導方面，教育計劃,、大綱主要靠教師去組織實施,。而學生則知之在后，知之較少,，教師要針對學生實際,，對前人的文化成果，加以消化,，進行一番取舍,、組織、加工,、轉化為學生的知識,、能力和觀點，教師不僅用豐富的知識觀點哺育學生,，還要教給學生獲得知識能力的正確方法,，他是教育活動的組織者和引路者。美國的心理學家科克實驗證明：“學生的成優(yōu)劣與指導多寡成正比,，指導越具體、細致,，成績越優(yōu),，缺乏指導，成績最差,，各組的成績均因指導的增加而上升,。”

第二,，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者,。加里寧曾說過：“教育是什么意義?這就是影響學生們的心理和道德面貌,，要在整整十年的學生期間內，從一定方向上影響學生地就是說,，要把學生造就,。”

兒童步入學校后,，他的知識,，智力的開拓和發(fā)展，道德觀,、人生觀,，個形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關，不僅如此,，教師對兒童的健康成長也有重要作用,，教師是塑造學生心靈的工程師，是使學生健康成長發(fā)展的保健師,，是社會精神文明建設者,，這種建設者將直接影響到社會物質文明的建設，正因如此,，黨和國家對教師寄予莫大的希望,。

此外，“凡是學生都感到自己是學生,，都有一種‘向師’,，都會產(chǎn)生‘學生感’，他要學習,，要聽教師的指揮,。”這種屬,，在學生的學習,、生活起著主導作用，這有客觀上也要求教師在教育過程中起主導作用,。 但是教育起主導作用并不屬于教師說的算,，教師可以包辦、代替,，教師可以把學生當成“白紙”,、“瓶子”、“罐子”,，將前人積累的文化科學成果移植到他腦中去,，因為教師的教育對象是具有主動、積極學生,，肯定教師的主導作用并不意味著否定學生在教育過程中的主觀能動,。相反,，學生的主動、積極性是教師有目的,、有計劃,、有組織的精心培育的結果，所以,，學生的主動性,、積極性是衡量教師主導作用的觀點的重要標志。

可見,，無論從教與學的全過程看,，或者是從認識的角度上看，教師在教育過程中都起主導作用,。這就是我們應樹立正確的教師觀,，顯然那種認為教師應該放棄主導作用的觀點是錯誤的。

然而,，教師主導作用的實現(xiàn),，是有條件的，其主導作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大,，與教師自身的業(yè)務水平,、思想水平、工作水平和客觀的工作條件密切相關,。

教師在社會發(fā)展中的地位的作用,，是和教育這一活動在人類社會發(fā)展中所起的作用密切相關的。人類要把歷代長期積累的社會精神財富,，包括文化科學知識,、文學、藝術,、社會思想,、哲學思想等一代地傳下去，不能沒有教育,，沒有教師,，否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷，人類社會也就無法延續(xù)和發(fā)展,。

教師是人類文化科學知識和社會道德準則,，行為規(guī)范的傳播者，他在人類社會有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用,。俄國教育家烏申斯基曾說：“教師是過去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)”。人類由于有了這個環(huán)節(jié),，才有光輝的未來,。

但是,，由于一定社會的教育總是受一定社會的政治、經(jīng)濟制度所制約,，因此,，在階級對立的社會里，教師對社會所起的作用,，同樣體現(xiàn)了一定階級的要求,。教師在客觀上總是自覺不自覺地為當時的統(tǒng)治階級的需要培養(yǎng)他們所需要的繼承人。盡管這樣,，我們也不能因此從總體上否定教師在傳播和發(fā)展人類文化中所起的作用,。

在人國社會主義條件下，由于教育的性質發(fā)生了根本的變化,，教師的作用也發(fā)生了性質上的變化,。教育在實現(xiàn)社會主義四個現(xiàn)代化建設中起著極其重要的作用，因為社會主義現(xiàn)代化需要大批的人才,，而“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全在發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關鍵在教師”,，所以教師的工作將直接影響著社會四個現(xiàn)代化的成敗，影響著民族的素質和祖國的未來,。

教師對于社會發(fā)展所起的作用是永恒的,，這是由教育的永恒所決定的。 列寧把教育現(xiàn)象稱之為永恒的范疇,，因為只要人類社會的存在,，就需要教育，教師的職業(yè)出就不可缺少,，即使階級消滅,，教師職業(yè)永存，教師的職業(yè)與社會其存亡,。

教師的勞動任務和勞動特點,，決定了教育必須具備一定的素質，才能完成任務,。

教師的職業(yè)是教師在教育活動中必須履行的行為規(guī)模和道德準則,，它是教育道德結構中的主體部分，它在調節(jié)教師全部道德品質中起重要的作用,。教育職業(yè)道德的主要內容有：

1,、對待學生的道德熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠于人民教育事業(yè)具體表現(xiàn),。熱愛學生與否是對教師道德評價的重要標志,，不熱愛學生的教師決不是好教師,。

在社會主義條件下，教師熱愛學生,，是基于學生是革命的后代,，他們的成長，直接關系著民族的素質和祖國的未來,，正因為如此,，教師熱愛學生應該表現(xiàn)在對學生的全面關心，在教育,、教學過程中把自己的全部情感傾注到每個學生的身上,，對他們做到既嚴格要求，又尊重信任,。不侮辱學生人格,，不諷刺，挖苦學生,，教師要熱愛每一個具有不同性格的學生,，使他們發(fā)展各自正當?shù)呐d趣、愛好和特長,。不只以成績作為衡量學生的唯一標準,。教師對學生要做到嚴慈相濟、情理結合,，在教師的正確引導下,，在各自原有基礎上提高。

2,、對待教育事業(yè)的道德忠誠于人民教育事業(yè)是教師的基本教育準則,。如前所述，教師的勞動特點是長期復雜的,，它不是單憑經(jīng)濟招待會手段,、行政命令及立法措施所能奏效的，教師為認識自己的勞動對象并能掌握和改變他們,，所需付出的社會必要勞動是無法估量的,，它的工作量往往超過社會規(guī)定的時間和空間，甚至有時還要超越他們自身的負荷,，傾注了全部精力和心血,，而所得的勞動報酬卻往往和他們的勞動支出不相適應。因此,，教師只有具備高尚的革命理想和獻身精神,，充分認識自身工作在“四化”建設中的重要意義，才能樹立從事教育事業(yè)的光榮感和責任感，以自己的知識和修養(yǎng)去點燃學生智慧的火花,。

3,、對待自己的道德教師的勞動始終具有示范性,，在教育,、教學活動中，教師不僅以自己的知識,，技能去影響學生,，他的品德修養(yǎng)、道德情操,、作風儀表,，治學精神以至勞動態(tài)度都起著耳濡目染、潛移默化的影響,，這種表率作用是任何其他教育因都無法代替的,。正如俄國教育家烏申斯基說：“固然許多事有賴于學校的一般規(guī)章，但是重要的東西永遠取決于跟學生而對面交往的教師個性,，教師的個性對年輕人的心靈影響所形成的那種教育力量,，是無論靠教科書、靠道德說教,、靠獎懲制度都無法取代的,。”

4,、對待教師集體的道德一所學校要強而有力,，首先靠的是團結一致的教師集體，學生的塑造也靠教師集體的勞動智慧,。教師集體是一個由共同的教育任務組成復雜的整體,，要使這一集體能夠作為一個統(tǒng)一整體有效地進行工作，所有成員力量的協(xié)調一致非常必要,。集體中的每個成員不僅要對自己的本份工作負責,，同時，彼此之間還要對整個“事業(yè)”負責,。

如教師所教的每門學科都是形成學生完美的個性不可缺少的有機組成部分,，各科教師就不能采取貶低其他學科的方式來提高本學科的威信，每個教師勞動的顯著特點之一,，教師鉆研教材主要依靠個別勞動,，進行教育，教學活動也往往是面對學生單獨進行,，這就容易造成一種假象,，似乎工作的成績僅僅取決于教師個人的努力。可是這種個別性勞動的形式更需要教師確立正確的產(chǎn)物道德觀點,，這樣正確處理好教師之間以及個人與集體之間的關系,，做到彼此尊重，相互支持,，心理相容,，通力協(xié)作。

教師自身的修養(yǎng)和業(yè)務的提高顯得特別重要,。以身作則,，為人師表、嚴于律已是對教師的基本要求,，教師應該在自己的一切行為舉止中,，以身作則地成為學生的表率，成為其有高尚的共產(chǎn)主義品德,、堅定的共產(chǎn)主義信念,、廣泛的文化修養(yǎng)和淵博的知識的楷模。只有這樣才能說服學生,。這就是我們常說的“身教重于言教”,。教師只有不屢提高自己的職業(yè)道德和智能素養(yǎng)才能做好教育工作。

謝謝大家!我的演講完畢!

教師職業(yè)道德演講稿350字篇八

尊敬的各位評委,、領導和親愛的老師們：

大家晚上好!

三錢粉筆,，千鈞重擔。教師之責,，任重道遠,。今天，我演講的題目是：身于幽谷處,，孕育蘭花香,。

曾記得，在讀書的時候,，師德高尚,、學識淵博的老師，是我少女時代七彩夢幻中最靚麗的風景,。

然而,，當我真正走上教師工作崗位以后，我切實地感受到,，教師身份普通,，生活瑣屑，地位平凡;我也真切地品味到,，教師責任神圣,，職業(yè)艱辛，壓力巨大。我曾經(jīng)苦惱過,、迷茫過,，甚至動搖過。但是,，領導的教誨激勵著我,，老師的精神感化著我，教師的道德震撼著我他們象蠟燭,，燃燒著自己的青春;他們像春蠶,，播撒著文明的薪火;他們像鋪路石，譜寫著生命的贊歌,。

或許，青春流逝;或許,，紅顏易老,。然而，教師毅然而決然地耕耘著半畝方塘,，堅守三尺講臺,，他們用心去工作，用愛去育人,。瞧,，春暖花開，教師聆聽自己的足音,，喜聽學生遠遠地面帶微笑叫老師,。聽，秋風苦寒,，老師走進教室,，陪伴那幾十雙充滿期待的眼神;看，夜幕燈下,，教師欣然拿起智慧的紅筆,，放飛莘莘學子那理想的風帆

耿耿園丁意，拳拳育人心,。教師捧著一顆心來,，不帶半根草去。他們把關心留給社會,，把忠心留給教育,，把熱心留給學校，把愛心留給學生,，把真心留給同事,，把耐心留給自己。孜孜執(zhí)著，甘愿寂寞,。教師就是這樣播撒著愛的陽光,，播撒著無限愛心的。我想用這樣一句話來描述教師這個群體：他們共樹萬世之師表,，同鑄不朽之師魂,。

如果人的生命有一百次，我將一百次的選擇教師,，這個太陽底下最光輝,，最崇高的職業(yè)!很榮幸，我作了一名教書育人的人民教師,。而在從教這條路上,，已經(jīng)走過了六年：如果學生生活有困難，我就送去一片關愛;如果學生思想有包袱,，我就送去一片慰藉;如果學生學習有負擔,，我就送去一份鼓舞;如果學生有點滴進步，我就送去一份祝福六年的教書生涯點綴了我的人生,，美化了我的生活,。正如冰心老人所說情在左，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時播種，隨時開花,。

山登絕頂我為峰,，莫管風逐秀林木。任憑歲月之悠悠,，任憑世事之滄桑,，學生的進步是我們的追求，家長的期待是我們的動力,，社會是滿意是我們的目標,，民族的振興是我們的責任。

在今后的工作中我力爭學習各種先進的教育理念,，不斷探索新的教學方法,，不斷更新自己的知識結構，苦練內功,，自我充電,，以愛博愛，傾我所有,，去守候心靈的寧靜,，去換醒明天的桃李,，去搏取燦爛的星天。

謝謝大家!