在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

大家好！

今天能在這里跟大家交流我感到非常的榮幸,，能有這個機(jī)會離不開教研組各位老師對我的鼓勵和幫助,，更離不開各位領(lǐng)導(dǎo)對我的扶持和關(guān)愛，在這里我向你們表示衷心的感謝,，謝謝你們,！

今天我要和老師交流的談不上什么經(jīng)驗，只是說說我在平時教學(xué)中的一些做法,，不妥之處,，還請在座的老師們予以批評指正。

本學(xué)期我努力實踐太谷的二十四字教學(xué)模式,，把自學(xué),、交流、展示,、點評,、拓展、延伸貫穿于課堂教學(xué)全過程,，具體做法如下：

對學(xué)生的教育是由一節(jié)節(jié)課堂組成的,，抓不住課堂教學(xué)這個主陣地，就失去了教育的主戰(zhàn)場,，所以在每節(jié)課教學(xué)中,，我都盡量做到“精講”、“點撥”,、“點評”,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。

為了能在課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生會學(xué),，樂學(xué)的興趣和能力，最大限度的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，參與,。合作的內(nèi)在潛力，我在課堂上盡量給每個學(xué)生國等的學(xué)習(xí)機(jī)會,，做到關(guān)注每一位學(xué)生,，使所有學(xué)生享受公平，平等的教育,，并且把課堂內(nèi)容多樣呈現(xiàn),，滿足不同層次學(xué)生的需要,，真正做到“優(yōu)生通。中生懂,，差生動”,。

根據(jù)太谷教學(xué)模式的教學(xué)要求，我對班上的學(xué)生進(jìn)行了合理的分組,。每節(jié)課都讓學(xué)生在小組內(nèi)對完成基礎(chǔ)目標(biāo)情況互查互檢,，會的教不會的，遇到問題小組共同合作探究,，小組探究仍解決不了的問題再進(jìn)行點拔,，這樣學(xué)生在這種不斷的合作交流中，得到了新的提升,。

以上就是我在本學(xué)期課堂教學(xué)中的一些做法,，雖然也取得了一定的成績，但還存在不足,，衷心希望各位老師給我多提寶貴意見,，謝謝大家！

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

各位老師,，大家好,！今天在這里，說不上經(jīng)驗交流,，因為我沒有深厚的理論,，沒有詩意的文彩，我只是把自己從教以來積累的真實體會跟大家一起分享,，不到之處,，歡迎老師們指正。

最近,，有一部很火的電影叫《芳華》,。也許很多人都看了吧！的確,，每個人都有一段珍貴的青春,，青春里都有一些熟悉的故事，那是我們最美的芳華,。而作為教師,，我們的故事里更多的是學(xué)生。其實,，青春更是學(xué)生們最美的芳華,，所以我們怎能辜負(fù)？！希望學(xué)生能從我們老師的身上接受美好,、求知,、熱情……的信號，愿孩子們能夠放飛青春,，無悔青春,！

下面我從三個方面談?wù)勛约旱狞c滴體會：

我想，我們能選擇這份職業(yè),，相信我們是熱愛的,；我們每一天扎在備課、上課,、作業(yè)中,，無疑我們是負(fù)責(zé)的；我們每一天早出晚歸,，甚至無暇照顧自己的孩子,，因為我們是用情的。我想,，沒有對教育的熱愛與虔誠,，我們不會自找舟車勞頓之苦，靜坐伏案寫作之累,。我們無愧于心,！

20xx年，我參加了高陵縣的招教考試,，以第一名的成績被錄取了,，結(jié)果被分到了灣子鄉(xiāng)東張市小學(xué)。這所小學(xué)條件極其簡陋,，沒有教師房間,，廁所的墻都塌了，這里的老師告訴我,，學(xué)校的排名是全鄉(xiāng)倒數(shù)第一,！我的心里有一種說不出的滋味！也許是現(xiàn)實和理想差距太大吧,！我落淚了,！再看看這里的孩子，第一次見他們,，紅紅的臉蛋上面還掛著鼻涕,，但眼睛里面透露的是真誠……這是一群純樸的孩子啊,！我能做些什么呢,？我想我能做的，便是和孩子一起成長,，一起進(jìn)步,！我時常跟他們談心，他們也會告訴我爸爸媽媽打工的事情,；我們一起游戲,，她們的小手搭在我的肩上；我跟他們一起定下目標(biāo),，我們也打破倒數(shù)第一的名聲……就這樣,，我的真情點燃了孩子的真情，孩子們喜歡上了學(xué)習(xí),，我們班也考到了全鄉(xiāng)第一,。

所以，每位老師的教育生涯中都有一些動人的故事,。我想說,，教育是用愛心澆灌愛心，用溫暖傳遞溫暖,，讓我們做一個用真情的老師吧,！

20xx年，我工作的第二年,，被灣子中學(xué)的校長選入了初中,。對于只教過六年級的我，心中甚是忐忑,。我有點擔(dān)心,，我的能力和經(jīng)驗?zāi)芊耨{馭初中！還好學(xué)校安排我?guī)С跻?。但意想不到的是,，學(xué)校讓我們在入職前準(zhǔn)備一節(jié)試聽課，課后,，我接到了帶初三的任務(wù),。當(dāng)時，我真的不知道自己該怎么辦?!領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我受寵若驚,！冷靜下來,，我只能學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí),！我找到了初一、初二,、初三的所有語文課本,，認(rèn)真閱讀文本,，了解單元目標(biāo)；我又查找近今年的中考試題,，搞清楚中考要考的試題類型,；主動請教初三有經(jīng)驗的教師，研討教學(xué)的方案及進(jìn)度……正是因為學(xué)習(xí),，我成長了,，我與初三的孩子一同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長,?；貞浤切┤兆樱鬟^汗,、流過淚,、有過苦、有過甜……我想那是一段美好的芳華,！

20xx年我有幸加入了四中這個溫暖的大家庭,。在這里，我遇到了敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),、專業(yè)的教師……我深深地被這里盡職盡責(zé),、敬業(yè)樂業(yè)的老師折服了！毫不夸張地說,，我有些膽怯了,！我想，一個人有了底氣,，才有說話的資格,！能讓我成長的無疑是學(xué)習(xí)！每一次的培訓(xùn),，我都積極報名參加,，生怕錯過一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，不管是計算機(jī)培訓(xùn),，還是中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn),；不管是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，還是面授,；不管是縣級的,，還是市級的……到現(xiàn)在，培訓(xùn)的學(xué)時已經(jīng)超過千余時了,！真心感謝學(xué)校給予的各種培訓(xùn)機(jī)會,，因為每一次，都是一種成長!我從班主任培訓(xùn)中習(xí)得了豐富多樣的班級管理方法,，我從中考研討會,、名師大講堂中悟得了精巧的教學(xué)設(shè)計……這些寶貴的財富為我的課堂注入了新鮮的血液,，讓我的課堂更有魅力！

“最快的腳步不是跨越,，而是繼續(xù),；最慢的腳步不是小步，而是徘徊,。”善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí),，用自己的個人魅力感染學(xué)生，不辜負(fù)你我的芳華,！

著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”,。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲,，主動參與學(xué)習(xí),，課堂效率就能提高。然而這就需要我們注重教學(xué)方法,，營造魅力課堂,。

我深信“良好的開端是成功的一半”，所以重視課堂導(dǎo)入,?；蛴枚嗝襟w圖片、音樂,，或精心設(shè)計與日常生活接近,，又覺新奇的問題，或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,，導(dǎo)入新課,，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，激發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，樂于思考。比如,，在教授《變色龍》一課時,，我是這樣導(dǎo)入的：“一位首飾匠的手指頭被一只小狗咬傷了，現(xiàn)在不知道狗的主人是誰,，如果你是一位法官,，你會如何審理此案？”我用讓學(xué)生斷案的方式,，激趣導(dǎo)入,，學(xué)生興趣高漲,。緊接著引出《民法通則》，讓孩子在無形中意識到斷案的根據(jù)應(yīng)該是法律,。

其實,，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。要提高課堂教學(xué)效率,，就必須實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合,。我們教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對所講內(nèi)容的詳略,、先后順序,、講練如何結(jié)合等必須作出精心安排。我一般在上課前會將本節(jié)課的思路羅列出來,，并標(biāo)記出ppt,。在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個“精”字。講其當(dāng)講,，略其當(dāng)略,。對課堂練習(xí)，要突出一個“巧”字,，注重一個“活”字,。比如，在教授《心聲》一課時,，采用活動教學(xué)法,，讓學(xué)生當(dāng)編劇，在活動中理清故事情節(jié),，品析人物形象,，解讀文章主題，學(xué)生參與度高,。

不經(jīng)意的小想法,，帶來意外的收獲！語文的背誦聽寫任務(wù)繁重,，每次背不過的同學(xué)怎么辦呢,？罰寫、抄寫都會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而且這不是我們的最終目的,。我采取的辦法是未過關(guān)的同學(xué)可以有一次補(bǔ)考機(jī)會，補(bǔ)考通過可以免罰寫,！這樣一來,，孩子的主動性大大提高了，過關(guān)率也提高了,！我們班的彭高洋同學(xué),，語文全班倒數(shù)第一,，有一天都高興的跟我說：“老師，今天我過了,！”可見,，在每個孩子的心理，都有一顆被肯定的心,！敢想敢做,，也許會有另一片天地！

人喜歡習(xí)慣,，因為造就它的就是自己,。我有一個習(xí)慣，就是喜歡給學(xué)生一些積極的心理暗示,，比如每節(jié)語文課，我都會笑著對他們說：“喜歡上我的課嗎,？”“我最喜歡上語文課了”“我找一位聰明的孩子回答這道問題”“聰明的你寫完了嗎”,，每天到校來大聲說出自己的座右銘等等，愉快的心情,、積極的心理暗示往往可以事半功倍,。

總之，教育是一門溫暖的學(xué)問和藝術(shù),。溫暖學(xué)生,，溫暖自己?！敖逃拖裥』鹇裏酰壕陌局?，慢慢煨煮……最后，那特有的香氣就會彌散圍繞在你的生命的周圍,、貫穿你的生命全程,。”讓我們做一個用智慧點亮課堂,、用溫暖傳遞真情的教師吧,！

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

很是榮幸,，得此殊榮,。感謝大家的支持與信任，讓我走上今天的這個領(lǐng)獎臺,。此刻,，站在這里，心中無比的忐忑,，當(dāng)我聽到自己的名字在獲獎名單里的時候,，我先是無比的激動,，隨后我不禁思考：自己的努力與這份沉甸甸的榮譽相稱嗎？其實,，我不過是與在座的各位老師一樣,，做好了一名人民教師分內(nèi)的責(zé)任，簡簡單單,，平平凡凡的人民教師崗位,，我們都在默默的付出，默默的奉獻(xiàn)著,，只為有一天的桃李滿天下,，匯報社會。今天,，我是幸運的,，獲得了這一個獎項，今天,，我是幸運的,，有著領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與信任。

下面我僅把自己上一學(xué)年的一點工作體會和認(rèn)識,，做一下簡單匯報,，請領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正,，與大家共勉：

首先,，我認(rèn)為作為教師，一定要有敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,。

只有認(rèn)真,，才能全身心地投入教學(xué)，發(fā)揮模范表率作用,。古人說過：一年之計,，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計,，莫如樹人,。教師代表著一份責(zé)任，一個使命,。作為教學(xué)一線的一名教師,，在十多年的教學(xué)生涯中，我也曾有過年輕氣盛的躁動,，有過淺嘗甘霖的欣喜,，有過屢遭挫折的痛苦，有過不眠不休的焦慮。但我從未放棄過,、失望過,，我把教師當(dāng)成一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我,、完善自我的方式,，其間雖過程艱辛，但當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一點點得到提高,，學(xué)生的稚嫩心靈一天天變得成熟,，我覺得所有的付出都是值得的。

第二,，在教學(xué)上,，一定做教學(xué)中的“有心人”。

常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么?”,，我的回答是“不誤人子弟”,。每天，我都飽含激情的走入課堂,。從不把個人不好的情緒帶給學(xué)生,。泰戈爾說，“激情,，是鼓滿船帆的風(fēng),，沒有風(fēng),，帆船就不能航行”,。只有教師充滿激情，學(xué)生才會被感染,，才會在一種興奮愉悅的狀態(tài)下接受知識,，成績才會提高。人的情感狀態(tài)是相互傳染的,，我愿把能量和快樂傳染給他們,。在提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，我吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點，備好每一堂課;課后做好單獨輔導(dǎo),，力爭面批面改,。幫助學(xué)生從根本上理解英語學(xué)習(xí)的重點、掌握重點,，達(dá)到運用重點打通難點的境界,，從而讓學(xué)生自己獲取獨立解題的分析能力和解題能力，作為教師,，我始終認(rèn)為：學(xué)習(xí),、研究,、奉獻(xiàn)是成長的基礎(chǔ)。最后,，要有愛心,，有真心，我相信,，有付出就有回報,。

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!總理說：無愛則無教育,。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,。我們面對的學(xué)生，大多比較任性,，有著豐富而脆弱的心靈,，但不可否認(rèn)，他們也有閃光的地方,。教師需有一雙慧眼,，需有一顆撒播陽光的心靈，需走到他們中間,，做他們真正的朋友,。學(xué)生的成績從95分滑落到80分，你能漠不關(guān)心嗎?學(xué)生滿腹心事無法專注于課堂,，你能不聞不問嗎?當(dāng)然不能!事實上,，一句鼓勵的話，一個贊美的眼神,，一次真誠的談心,，比起一味地灌輸知識更會讓學(xué)生怦然心動。有一次,，我發(fā)現(xiàn)平時特別積極的一位同學(xué)情緒有些低落,，便猜想可能與昨天的考試有關(guān)，便馬上找她了解情況,，原來她的作文出現(xiàn)了失誤,，又與同學(xué)鬧了點小別扭，我?guī)退治鲈?，出謀劃策,，制定了改進(jìn)的措施，解開了生活和思想上的疙瘩,，學(xué)習(xí)自然事半功倍,。春風(fēng)化雨，桃李爭春，付出了愛,，你會收獲學(xué)生由衷的尊敬,。真心誠意的去關(guān)愛每一個學(xué)生，愛尖子生,，更要愛后進(jìn)生,。

人心齊，泰山移,。學(xué)校振興,，我們責(zé)無旁貸;情系桃李，我們無怨無悔!我們將不負(fù)眾望,，不辱使命,，用務(wù)實創(chuàng)新的工作作風(fēng)，耐心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作,，更加優(yōu)異的成績?yōu)閬砘貓髮W(xué)校,、家長和社會!

百年大計，教育為本,，我們是人民教師大隊中最普通平凡的一份子,，我們可能做不到大有所為，但我們一定能做到盡力所為,，我們可以用奉獻(xiàn),，用付出做好崗位職責(zé)，我們可以用真心,，用真情服務(wù)于我校的教育事業(yè),，我們可以用知識,，用人格引領(lǐng)好我們最可愛的學(xué)生們,。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

其實我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣,，但我可以改變自己的心情；我不能事事如意,，但我可以事事盡力,；我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容,。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

愛可以傳遞，心情可以互相感染。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂的生活,、學(xué)習(xí),，在很大程度上取決于一個班主任的管理水平，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,，當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”,。班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言,、愁眉苦臉,，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染,，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢,？做班主任只能給自己帶來痛苦嗎？怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂的工作”呢,？經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點,，我認(rèn)為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任,，使學(xué)生被你的快樂所感染，在班級中愉快的生活,。

常聽人們感嘆：人長大了,，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個學(xué)生,，聽話的,，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,，你就無法從工作中尋找快樂。

記得有人這樣說過：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時,，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂中工作,，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān)，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛工作本身,，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。

當(dāng)我漫步校園的時候,，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時；比如舉行聯(lián)歡會時,，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯,；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時；比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜,、并唱起生日快樂歌時,；比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時等等,。

在我們當(dāng)班主任工作生涯中,，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了,，這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎,？

以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù),，我都會提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,，嚴(yán)重影響活動的速度和質(zhì)量,。到求實接任班主任后，我改變自己以前的做法,，每次活動我“事必躬親”,，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時間,，我都會提前來到教室,，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒（水池）,。很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動了起來,，尤其是平時耍懶的學(xué)生,，也干得汗流浹背,，打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,，一方面拉近了師生距離,，在學(xué)生中建立了威信；另一方面,，這件小事讓我意識到實干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評,。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么,，應(yīng)該做什么”,，而是以自己的行動去影響學(xué)生。追求“德高為師,，學(xué)高為范”的境界,。

擔(dān)任班主任工作以來，（尤其是來到求實以來）我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗：寬容的對待和理解學(xué)生,，多做自我批評,，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨,，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末,。頓時怒火中燒，想批評昨天值日的同學(xué),，剛要大發(fā)雷霆,。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們，于是,，我二話沒說拿起抹布就擦,，拿起掃把就掃?？吹轿疫@個舉動,，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時間,，學(xué)生們值日工作都做的非常好,，每到教室巡視，學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起,，班里衛(wèi)生情況非常樂觀,。

蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈?！币虼宋覀冊趯Υ龑W(xué)生時要多一份寬容,，少一些批評；多一些微笑,，少一些嚴(yán)厲,，給學(xué)生多一點自由的空間,。學(xué)會了寬容，在面對學(xué)生犯錯誤時,，我的心態(tài)平和了,，也少了許多無名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,，教育起來就更得心應(yīng)手了,。

求實的確聚集了無數(shù)的精英,，你們不僅教學(xué)效果顯著,，而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說江山易改本性難移,，但是長時間的耳聞目睹,，我也改變了很多,。有一次正上課找不到黑板擦（當(dāng)時東校的黑板很高,，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用）我正要發(fā)火,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下,，板擦兒落在我的手中,，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可,，活躍課堂的氣氛,。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,。

你微笑著對待學(xué)生,，學(xué)生也會也會微笑著對你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑,。一個自身感覺到快樂的教師,，那么她的學(xué)生也一定是快樂的。

通過找快樂,，我們會學(xué)會賞識學(xué)生,；激勵著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣,，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會形成一個良性循環(huán),，使得我們師生雙方都能在一個民主、平等,、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

總之，一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子,，用愛心去打動孩子,，做一名快樂的班主任,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

教師成長和發(fā)展的第一步,，就在于教師自身的反思、教師自身對自身的評價和教師自身的自我改造”,。如今,，倡導(dǎo)教師應(yīng)該成為研究者和反思者。那么,，教師只有把教學(xué)與反思有機(jī)地結(jié)合起來,，教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時，教師的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,，其行為也才有了更富理性的內(nèi)涵,。

基于對以上文字的理解，我對自己所上《統(tǒng)計》一課,，做一個反思性的分析,，從中得到啟發(fā)，以反思促進(jìn)步,。

在這節(jié)課的設(shè)計上,，我主要圍繞課標(biāo)精神、教學(xué)目標(biāo),、課題研究進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的,。

1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的。課本在學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上遵循著這一要求,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、知識水平出發(fā)，有意識地將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化,，并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題,。在這節(jié)課中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，只要求學(xué)生能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量,、形狀、顏色）對物體進(jìn)行分類,，而對學(xué)生知識與技能方面的要求是較低的,，重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，進(jìn)一步豐富學(xué)生活動的經(jīng)驗,。例如：調(diào)查一個小組中的同學(xué)最喜歡一類電視節(jié)目和一類球類活動的情況,。

2,、在這節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo)，我抓?。航?jīng)歷統(tǒng)計過程,、體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性、會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果,、提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題,、組織學(xué)生參與合作。在設(shè)計教學(xué)過程中充分關(guān)注到以上的幾個方面,，讓學(xué)生在教師的“導(dǎo)”下,，進(jìn)行有條理地、輕松地學(xué)習(xí)新知的,。

3,、課題源于教學(xué)中的困惑，并在困惑中不斷研究,、發(fā)現(xiàn),，為進(jìn)一步搞好教學(xué)服務(wù)。課題為：《課堂中學(xué)生傾聽,、表達(dá),、合作能力的培養(yǎng)與評價》。新課程倡導(dǎo)“立足過程,，促進(jìn)發(fā)展”的評價,。強(qiáng)調(diào)參與、互動,，自評與他評相結(jié)合,，注重評價過程，關(guān)注個體差異,，評價民主化,，多元化。這節(jié)課教學(xué)《統(tǒng)計》,，并且是：不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性,。在一堂課中對學(xué)生進(jìn)行“傾聽、表達(dá),、合作”三個方面的得星情況的統(tǒng)計,，不僅能讓學(xué)生之間產(chǎn)生積極的競爭作用，同時可以利用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識對自己班的情況,，在這些方面進(jìn)行一個了解,，讓學(xué)生更加感受到統(tǒng)計的意義與本質(zhì)作用（數(shù)據(jù)信息的處理）。

這節(jié)課中，我把全班分成四個小組,，并對四個小組進(jìn)行競賽式的評價,，其效果較好，但在評價的多元化上做得不夠好,。一節(jié)課中,，我是這么做的：1）教學(xué)中，以教師為主進(jìn)行傾聽,、表達(dá),、合作三方面的評價,，途中也讓個別學(xué)生說一說自己意見,，盡量做到評價的民主性。2）在場聽課教師的評價,，主要理念：互動式評價,。人們常說：畫龍點睛。在這節(jié)課中,，我對這四個字的理解不夠到位,。如果只讓一位教師或兩位教師參與評價，那么,，教學(xué)時間和效果會恰到好處,。在這個環(huán)節(jié)中，我做得有點主次不分：這節(jié)課是評價為主呢,？還是統(tǒng)計呢,？而我讓5位在場聽課教師參與評價，多了,，而且得星數(shù)呈平均分配狀態(tài),，起不到“心理不平衡、失望,、看到不足……”的效果,。

在這節(jié)課的設(shè)計中，課堂評價要體現(xiàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性,?？芍饕且驗闀r間上不許可，也因為在場教師評價多了些,，影響到了后面的教學(xué),。但在學(xué)具的統(tǒng)計表中，準(zhǔn)備讓學(xué)生統(tǒng)計本組得星總數(shù),，也讓學(xué)生從顏色上進(jìn)行統(tǒng)計,。如果有時間讓學(xué)生這么去做了，則能更好地體現(xiàn)本節(jié)課統(tǒng)計知識的難點所在，也能讓學(xué)生體驗和感受學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的意義,。

感想：在這節(jié)課的教學(xué)中還有一些或這或那的不足,，但“個性化”教學(xué)，讓教師不再感到壓力,，而是一種展示與探討,。而教學(xué)反思，讓我更加清醒地認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足,，也讓我意識到：學(xué)習(xí)不是以前要做的事,，也不只是現(xiàn)在要補(bǔ)做的事，而是一直要堅持做的事,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,，下面我將自己在教學(xué)中的幾點做法匯報給大家,，望大家能予以批評指正，提出寶貴意見,。

初四的孩子,，所有的硬暴力在他們面前，全都有了免疫力,。想到：寒風(fēng)讓人裹緊衣服,，暖陽讓人自己脫下衣服。當(dāng)外力無法改變他的時候,，就先讓他的內(nèi)心變得柔軟,，溫暖是會讓人主動發(fā)生改變的。于是,，我在課堂上講完知識點安排學(xué)生：“大家開始鞏固,，將知識點背下來?！弊疃嘁幻?，我便開始了大規(guī)模的表揚：“周芳冰動作真麻利，姜喜燕聲音真洪亮,，楊路平一邊背一邊動筆寫的這個習(xí)慣可真好……”就這樣,，被表揚的孩子背得更認(rèn)真了，沒被表揚的孩子借鑒我表揚過的優(yōu)點,，也行動起來,；本來無精打采的孩子也積極地鞏固掌握中。我在孩子們背的過程中,，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)差的孩子有一點點優(yōu)點就馬上大力表揚,，他聽了之后必然做得更好。慢慢地，我看到學(xué)生的優(yōu)點越來越多,，學(xué)生學(xué)得越來越愉快,，我的心情也越來越好。

中考語文中加大了古詩文背誦積累的分值,，這要求不僅要記得牢固而且要寫得準(zhǔn),。每節(jié)課結(jié)束時我都布置下節(jié)課要聽寫的內(nèi)容。上課后先進(jìn)行考試,，每節(jié)課10道題,，每道題10分，錯1個字本題0分,。試卷讓學(xué)生互相批閱,，學(xué)生每次批閱不同人的試卷，感悟不一樣的書寫,，對照屏幕上的答案批閱后寫上分?jǐn)?shù),，還給本人,，取消屏幕上的答案,，學(xué)生獨立改正。我強(qiáng)調(diào)：

（1）自己發(fā)現(xiàn)沒有批出的錯誤,，用不同顏色的筆改錯后不再扣分,，需要有老師的簽名；

（2）老師下課后進(jìn)行二次批閱時,，一旦發(fā)現(xiàn)沒批改出的錯誤將給批閱人雙倍扣分,，

（3）沒有修改對的錯誤，給該生雙倍扣分,。一率判0分,。這樣學(xué)生的主觀能動性調(diào)動起來，批改的和被批改的,，都慢慢關(guān)注了細(xì)節(jié),。

同時為了動態(tài)管理精心批閱的小測成績，我讓學(xué)生畫了一個坐標(biāo)軸,，粘在桌子上,，x軸是一個月的在校日期,，y軸上是10到100的數(shù)值,，每天的測試成績用紅點做好標(biāo)記，并寫上分?jǐn)?shù),，將每天的紅點連成折線,，每周每月的檢測成績就會一目了然，課間大家也經(jīng)常會曬一下自己的統(tǒng)計表，想知道競爭對手的成績,，只要到對方的桌子上看一下,，便清清楚楚。學(xué)生相互比較,，看到自己的成績不如別人,，便悄悄地用功了，等到自己再曬表的時候,，就有了底氣,。我經(jīng)常會在講課結(jié)束，學(xué)生鞏固的時候,，隨時了解每個學(xué)生近期的情況，有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo),。并定期將學(xué)生的成績飛信給家長,，也引導(dǎo)家長用什么方法幫助孩子學(xué)好語文,，這樣家長也變成了我的助手,，漸漸形成良性的循環(huán),。凡事只要用心,，便會漸入佳境，發(fā)展的前景就是無限光明,。

在教育引導(dǎo)學(xué)生的過程中,，我讓自己做一個有心人,，存儲檔案,，并且將檔案不斷展示給學(xué)生成為我的掌中寶。

我每天每節(jié)課都有一張檔案紙,，上面有三類簽名,，一是當(dāng)堂知識點背記優(yōu)秀和沒有背上來的學(xué)生簽名；二是作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生簽名,；三是課堂搶答好的學(xué)生簽名,。

我是這樣操作的。對學(xué)生的作業(yè)我堅決做到逢做必批,，逢批必留檔案,。課堂合理安排時間,，我批作業(yè)全是課堂上的面批，講完知識點后,，讓全班同學(xué)鞏固,，我批完一排就開始提問，沒背上來的同學(xué)自己將名字簽到檔案上：日期,，上課提問沒背上來的同學(xué),，然后是他的個人簽名。然后背下一個知識點,，我開始面批下一排的同學(xué),，在批閱的過程中，一批書寫認(rèn)真程度,，二批答案的個性化,，三批問題的圈畫。因為抄襲的答案都有相似性,，所以,，我一看就明白，只要是抄襲,，就是沒完成作業(yè),。優(yōu)秀的學(xué)生在檔案中寫：日期，作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué),，然后是他的個人簽名,。寫得稍好點的成績比較差的同學(xué)，我也給他個優(yōu)秀,，因為是學(xué)生的個人簽名，他心里的美,，可以從他的臉上看出來,。講題時，我對個性化,，但準(zhǔn)確的答案大加贊賞,，這樣，學(xué)生抄襲的現(xiàn)象越來越少,。初四的學(xué)生,，上課回答問題的少了，我提出問題后只要是能搶答到的,，我都會讓學(xué)生自己簽名存到檔案中,。所以，只要是我提問,，每個問題都會有至少2個的搶答同學(xué),。檔案每天連同成績一塊用飛信匯報給家長,，所以，孩子們都十分看重自己的檔案,。一月一統(tǒng)計,，一總結(jié)，一通報,。

初四中考閱讀理解既是重點也是難點,，我用課堂有限的時間講清答題思路和知識點，練習(xí)提升是關(guān)鍵,。我安排學(xué)生每周做三個閱讀理解題,，增強(qiáng)學(xué)生的語感、培養(yǎng)學(xué)生的思維方式,?？墒乾F(xiàn)在想找答案，百度一敲全搞定,，這樣的作業(yè)毫無價值,，也不能提高學(xué)生的能力。我告訴學(xué)生：成功是在錯誤中成長起來的,。所以不要害怕做題中出現(xiàn)的錯誤,，我們要做的是開始出現(xiàn)了很多錯誤，通過做題目,，慢慢減少錯誤,。怕吃苦的人吃苦一輩子，不怕吃苦的人吃苦一陣子,。班里有兩名總成績優(yōu)秀,，語文偏科的學(xué)生，一個是因為作業(yè)完成不好,，一個是因為測試成績不突出,，所以我們做了一個約定，以一個月為期限,，只要測試成績不是滿分,，檔案中就是0分，如果是滿分就是真正的滿分,。這倆孩子對每次考試真是用上了全力,，爭取次次滿分，只要有一次是90分,，我便給他改成0分,，他們告訴我：“老師，下一次,，一定一定是滿分,?！被厝ゲ挥枚酱伲约河霉θチ?。接下來馬上要進(jìn)行階段測試了,，我們又商定，如果成績在105分以上,，這項規(guī)定便從此取消,，不用問，他倆又自己努力去了,。

走近學(xué)生,，肯定優(yōu)點，巧用方法,，方能換來學(xué)習(xí)熱情,；走近學(xué)生，反思自我,，調(diào)整教法,，也能換來教學(xué)成就！

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我這個機(jī)會，和大家分享這一年來的工作經(jīng)歷和體驗,。我知道萬寶小學(xué)的每一位教師都在為學(xué)校的整體工作做著自己的努力,，而我能夠躋身這個集體中，感到無比榮幸,。

今年的3月14日,，我告別了工作將近十五年的希望小學(xué)，來到中心學(xué)校,，開始了全新的工作旅程,。作為一名參加工作多年的教師，我堅決執(zhí)行組織的每一次工作安排,，雖然原來班級的學(xué)生和家長多次挽留，但我還是從大局出發(fā),，幫助動員原班學(xué)生到萬寶來上學(xué),，自己也接手了一個由不同學(xué)校、不同班級的四十三名學(xué)生組成的新的班級,。面對全新的工作環(huán)境和對象,，我知道有這樣那樣的問題等著我去解決，等著我去適應(yīng),。有一位家長直截了當(dāng)?shù)恼f：“王老師,，現(xiàn)在這個班就是一個大雜燴,。”我對家長說：“請相信我,，請相信學(xué)校,，一個重新組合的班級會有更大的潛力?！蔽抑饕獜囊韵聨讉€方面著手工作：

1,、解決班級的融合問題，形成向心力,。剛開始,，學(xué)生們嘴里說的都是原班級，就是沒有我們這個三年四班,，嚴(yán)重缺乏班級認(rèn)同感和歸屬感,。為此，我利用各種機(jī)會向?qū)W生灌輸這樣的思想：雖然我們來自不同的學(xué)校,、不同的班級,，但現(xiàn)在我們共同組成了三年四班，我們都是這個集體中的一員,，要為這個集體的榮譽而努力,。我們還確立了“蓓蕾”為班級文化的主題，因為我覺得這些學(xué)生就像含苞的蓓蕾,，還在蓄勢待發(fā),，等待著時機(jī)成熟，也會有“每一朵花豆綻放”的芬芳,；平時的大課間,、上課前一起說我們的班級口號，使學(xué)生逐步對三年四班這個集體有了認(rèn)知和認(rèn)同,。在運動會和太極拳比賽時,，他們能夠較好的表現(xiàn)自己，為班級爭光,，分別取得了第一名和第二名的好成績,。

2、與家長溝通,，建立家長的信賴感,。剛開始，有部分家長對我不了解,，帶著一點質(zhì)疑的眼光,。經(jīng)過一段時間的教學(xué)，家長的質(zhì)疑消失了對我的工作也比較支持,。4月18日,，家長到校溝通訂校服的事情,，我順便開了一次家長會，對結(jié)伴一個月以來的班級情況進(jìn)行了總結(jié),。家長說：“很長時間以來,。我們后來的孩子總被人叫做插班生，好像是后媽生的,，現(xiàn)在終于有了自己班級的感覺了,。”王思宇還說“老師,，我爸說他相中你這個老師了,。”從那以后,，班級各項工作都能有序進(jìn)行,，各項收費也能保質(zhì)保量完成。我相信,，在家長的心里,，我應(yīng)該是過關(guān)的班主任了。

3,、加強(qiáng)班級日常管理,，建立良好秩序。開始的時候,，班級紀(jì)律一團(tuán)糟,，特別是后來的學(xué)生，不知道學(xué)校的規(guī)矩,，生活習(xí)慣很差,，沒有紀(jì)律意識，沒有衛(wèi)生意識,，在走廊里亂跑,，不戴紅領(lǐng)巾，亂扔垃圾,，,。我們班鋪的是地板，臟一點馬上就能看出來,，被大隊部多次扣分,。沒有別的辦法，我只能加強(qiáng)管理,，形成制度，規(guī)定學(xué)生自備鞋套,，天天督促那幾個重點學(xué)生洗臉,、洗頭發(fā),、洗衣服、剪指甲,，不許帶小食品,，教師一天至少打掃五遍。更難的是紀(jì)律問題,，要仔細(xì)講明白每一項要求,，說明每一件事情應(yīng)該怎么做。雖然現(xiàn)在仍然達(dá)不到我的要求,，但我覺得還是有一些成效的,，例如，我規(guī)定每周一,、三,、五穿新的夏裝，二,、四穿舊夏裝,，絕大部分同學(xué)都能做的到，每周的三評比檢查單我也在留意,，扣的分?jǐn)?shù)越來越少,，我想這就是好的發(fā)展趨勢吧。

4,、教學(xué)問題,。本學(xué)期我校嘗試了高效課堂的教學(xué)模式，作為班主任我也在積極實踐,，但我們班和別的班又有不同,，學(xué)生整體基礎(chǔ)太差，有12名學(xué)生的成績在0分到四五十分之間,。我多次和家長溝通,，請他們在家里給孩子補(bǔ)習(xí)，我在中午時間為他們補(bǔ)習(xí),。我相信勤能補(bǔ)拙,，只要他們有一點點進(jìn)步，我就會感到心血沒有白費,。

這就是我的工作,，沒有跌宕起伏，只有平平淡淡,，只要是從大局出發(fā),，只要是力所能及，我都會毫無怨言，做好一名教師的工作,。以后,，我會一如既往，爭取進(jìn)步,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

一年來,，學(xué)校工會在縣教育局黨政班子的領(lǐng)導(dǎo)下，大力推進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)和工會自身建設(shè),，努力為教職工辦實事,、解難事，最大限度地調(diào)動,、發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性,，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本年度學(xué)校工會工作交流如下,。

本年度,，我校工會在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，遵循教育局黨政班子提出的“解放思想,、改革創(chuàng)新,、搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展”十六字方針,，根據(jù)縣教育工會關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“師陶學(xué)陶”讀書系列活動的部署和要求,，結(jié)合我校實際，竭力打造具有鄉(xiāng)土特色的讀書交流活動——小學(xué)教師“淺丘論壇”,。

淺丘論壇,，是各位教師在“師陶學(xué)陶”系列活動中，結(jié)合自身教育教學(xué)實踐,，將個人讀書的心得體會,、對教育人生的感悟、教育事業(yè)的認(rèn)識,，教育的感人故事,、教學(xué)的觀點看法、成功案例,、困惑之處,、教學(xué)反思等情況，采取個人申請,、組織統(tǒng)籌,、自愿參與的程序，以專題的形式在每周星期二下午4：30定期舉辦講座,。時至今日,，由最初教師的自發(fā)行為變?yōu)榻裉斓淖杂X行動,，所涉內(nèi)容也越來越豐富，形式也從單純地聽講座逐步過渡到主講人與聽眾之間的有效互動,。論壇活動得到了教師的一致好評,，真正起到學(xué)以致用、交流促成長的積極作用,。

目前，希望小學(xué)教師讀書活動熱潮已經(jīng)掀起,，以小學(xué)教師“淺丘論壇”為平臺,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合，正成為希望小學(xué)這所農(nóng)村學(xué)校一道獨特的風(fēng)景線,！

同時,，學(xué)校行政緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量這一中心，采取了隨機(jī)進(jìn)課堂,、隨機(jī)抽查教案,、隨機(jī)搞教研的“三個隨機(jī)”形式深入到各班課堂聽課，研究指導(dǎo)教學(xué)活動,，并提出了“和諧互動,、愉快自主、合作探究”的課堂教學(xué)模式改革,。經(jīng)過半年的探索和實踐,，現(xiàn)已初見成效，有效推動了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。

學(xué)校工會在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,，切實維護(hù)教職工民主管理、民主決策,、民主監(jiān)督的權(quán)利,。凡涉及教職工切身利益的事情，學(xué)校都會事先與教職工溝通,，方案提交教代會討論通過再實施,。近年來，學(xué)校工會在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,，在充分調(diào)動學(xué)校教代會民主管理的積極性和主動性的基礎(chǔ)上,，對新當(dāng)選的教代會成員進(jìn)行專門培訓(xùn),，并先后審議了系列學(xué)校管理條例和重要的規(guī)章制度,。如，對學(xué)?！掇k學(xué)章程》（包括總則,、管理體制、教育教學(xué)管理、學(xué)籍管理,、家庭與社會,、財產(chǎn)與經(jīng)費管理、附則）,，以及《班級管理條例》、《教育教學(xué)過程管理制度》,、《教師工作考評制度》,、《聽課,、評課、集體備課制度》,、《教師考勤制度》,、《教學(xué)質(zhì)量考評細(xì)則》等一百多個規(guī)章制度作了及時科學(xué)的修改。這些規(guī)章制度的建立和不斷完善,，為我校管理科學(xué)化,、制度化,、規(guī)范化奠定了基石,，使學(xué)校各項工作有章可循，井然有序,，健康運行,。

學(xué)校工會在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時，積極參與學(xué)校的民主決策,。對學(xué)校的改革方案和制定的各項規(guī)章制度在廣泛征求教職工意見的同時,，組織教代會審議并通過了十多項學(xué)校新的管理制度，如《中級技術(shù)崗位職務(wù)考評細(xì)則》,、《學(xué)校用車管理制度》,、《小學(xué)班級考核細(xì)則》、《教師績效考核方案》等,。教代會制度的落實,，充分調(diào)動和發(fā)揮了教職工的工作積極性，為學(xué)校鑄成了一種無形的凝聚力,，把教職工緊緊地團(tuán)結(jié)在了一起,。扎實推進(jìn)學(xué)校校務(wù)公開工作,。學(xué)校把校務(wù)公開工作納入學(xué)校重要議事日程，規(guī)范操作,，形成機(jī)制,。公開的內(nèi)容及時、多樣,，切實做到了三個結(jié)合：一是校務(wù)公開與學(xué)校管理相結(jié)合,；二是校務(wù)公開與教學(xué)管理相結(jié)合；三是校務(wù)公開與反腐倡廉相結(jié)合,。在今年縣教育工會開展的學(xué)校校務(wù)公開民主測評工作中,，滿意率達(dá)到94%。

為豐富教職工生活,，增強(qiáng)校園活力，在工會的組織下,，學(xué)校以展示教職工風(fēng)采為主題,，開展了演講、球賽,、晚會,、參觀學(xué)習(xí)、書法比賽,、課堂大比武等活動,。定期組織教職工文體活動，如：集體項目的“齊心協(xié)力,、排球比賽”,；個人項目的“定點投籃、轉(zhuǎn)呼啦圈,、立定跳遠(yuǎn),、跳繩”。豐富了教職工的精神文化生活,，促進(jìn)了學(xué)校的精神文明建設(shè),。

實施送溫暖工程，關(guān)心困難職工,。學(xué)校對特殊困難的教職工和患病的同志給予及時的慰問,。對新婚的青年教師送去祝福。為每位教職工的生日發(fā)去賀信,。如今年用于慰問特困教師經(jīng)費約兩萬余元,。

今年“重陽節(jié)”，學(xué)校特別把離退休教師請回校,，首先由校長介紹學(xué)校一年來的變化情況和新一年的工作思路,，工會代表學(xué)校發(fā)放了老年人健康保健資料,，并利用學(xué)校多媒體為他們舉行《老人健康知識講座》（工會主席主講），組織他們參觀學(xué)校校容校貌的變化,；中午,，與學(xué)校行政班子共進(jìn)午餐，讓離退休教師體驗到了回家的感受,。

1,、面對改革發(fā)展的新形勢，新任務(wù),，有待進(jìn)一步解放思想,，思維方式和工作方式還不能適應(yīng)形勢發(fā)展的要求；工作作風(fēng)有待進(jìn)一步深入,，加強(qiáng)對工會工作的研究,，工會干部隊伍素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

2,、如何更充分發(fā)揮工會組織的維權(quán)作用,，在學(xué)校的民主管理中發(fā)揮更大作用需要更深入的調(diào)查研究。

3,、工會的陣地建設(shè)有待加強(qiáng),。職工的文體活動力求更豐富多彩。這些都需要我們在新的一年里倍加努力,，切實加以改進(jìn),。

總之，學(xué)校工會在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教職工的共同努力下,，取得了一定的成績。但在總結(jié)成績的同時,，我們也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足,。在新的一年里，我們將繼續(xù)發(fā)揮好工會職能作用,，不斷提高管理和服務(wù)水平,，積極發(fā)揮學(xué)校黨政聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用，積極主動地為教職工辦好事,、辦實事,、解難事。我們堅信：在教育局黨政班子的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校行政的支持下,，希望小學(xué)的發(fā)展之路會越走越寬闊！xx小學(xué)的明天會更好,！教育人熱情歡迎大家的指導(dǎo),！

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

大家好,！今天能有機(jī)會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班教師聚集在一起，共同研究,、探討本屆畢業(yè)班工作,，倍感榮幸。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校向社會展示的一個重要窗口,。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量可以說是關(guān)系到學(xué)校的面子，所以提高畢業(yè)班的教學(xué)成績顯得尤其重要,。大家都知道這屆學(xué)生是我校最后一批有陽光班的學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，因此各位的壓力也挺大的,。不過大家有目共睹,，看到了你們的努力，也感受到這屆學(xué)生的轉(zhuǎn)變,，盡力就好,，不要有太大的壓力。臨近畢業(yè)考,，在短時間內(nèi)，如何系統(tǒng)復(fù)習(xí),，爭取在最后沖刺階段再創(chuàng)佳績呢,？這是我們必須思考的問題，希望大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。如何有效復(fù)習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量？下面我從幾個方面談?wù)剛€人的看法：

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個新班,，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時在班上多表揚,、鼓勵學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果。

第一階段：單元復(fù)習(xí)本階段中,，教師組織學(xué)生以教材為主,，扎扎實實將各單元中的每篇課文所涉及到的知識點,、能力點等內(nèi)容熟記于心，融會貫通,。

第二階段：分類復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括拼音，如聲母表,、韻母表,、整體認(rèn)讀音節(jié)、隔音符號,、字母表,、拼寫規(guī)則、查字典等,；字,，如筆畫、筆順,、漢字間架結(jié)構(gòu),、形聲字、多音字,、同音字,、形近字、多義字等,；詞,，如詞的歸類、感情色彩,、成語,、近（反）義詞、關(guān)聯(lián)詞等,；句子,，如句型轉(zhuǎn)換、修改病句,、按要求寫句子給句子加標(biāo)點,、排序、名言活用等,；段篇閱讀,，如分層（段）、概括段（層）意,，擬小標(biāo)題,、概括主要內(nèi)容、中心思想等,；習(xí)作,，如應(yīng)用文,，記事類，看圖作文等,。

這一階段中,，教師要花功夫精心準(zhǔn)備講義，講練結(jié)合,，以練為主要形式,。課堂上，首先向?qū)W生交代復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容,，并指導(dǎo)答題方法,；

1出示對應(yīng)練習(xí)題，以練為主,，起到鞏固知識的作用,；

2評講練習(xí)、小節(jié)知識歸類,，對整個小學(xué)階段語文知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和訓(xùn)練,，讓學(xué)生對學(xué)過的知識有一個整體、清晰的認(rèn)識,，形成能力,。

第三階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在這一段時間,，主要以訓(xùn)練課和精選課為主要課型,，幫助學(xué)生認(rèn)清“哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié)？”“哪些知識是重點內(nèi)容,？”，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實際進(jìn)行復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中抓住重點知識,，主攻薄弱環(huán)節(jié)，提高分析問題和解決問題的能力,。

為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

大家都知道,，優(yōu)等生好教,，學(xué)困生頭痛。但評估是面向全體學(xué)生,，所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo),，提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度,，二要注意方法,，學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心，讓他們想讀書,，學(xué)困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課,，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲,。

我覺得語文教學(xué)中，為了“對付”畢業(yè)考,，須抓好兩件事,，一是閱讀，二是寫作,。學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧。

1,、對作文選材的把握是學(xué)生下筆時的難點,，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語文的確包羅萬象,，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富,。而這對農(nóng)村學(xué)生來說,，無疑是比較困難的。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過讓學(xué)生閱讀、分析,、討論,、作文中的病例，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊?，在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快,。

3,、重視作文評改。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此，教師對學(xué)生的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵,、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評改作文時間過長,，教師單方面參與的狀況。

畢業(yè)班的學(xué)生自我意識和獨立意識不斷增強(qiáng),，加上在校外的時間達(dá)三分之一以上,，所以，爭取家長支持,，搞好校外延伸教育是非常必要的,，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。

家校結(jié)合主要是通過家長會向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，有問題的防微杜漸,，有進(jìn)步的及時表揚以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，千方百計,、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

家校結(jié)合還要求教師進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動,，通過家訪,、話訪，達(dá)到增進(jìn)師生感情,、家庭與教師密切配合,，形成合力共同教育的目的。

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重頭戲之一,。只有以學(xué)生為本,、因地制宜、因材施教,、與時俱進(jìn),，才能進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了,，你才能夠贏得家長,、社會和學(xué)校的認(rèn)同,。

以上是我個人的一些看法，不對的地方歡迎批評,?？傊鳛楫厴I(yè)班的教師,，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事,。但是，教無定法,，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長,，各顯神通，共同把我們的畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量推上一個新的臺階,。