計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

七年級生物上冊教學(xué)工作計劃模板五篇一

一,、學(xué)生基本情況

初一年級有兩個班,，xx班和xx班,，xx班有xx人，xx班有xx人,。文化生都是經(jīng)過嚴格選拔成績優(yōu)秀的學(xué)生,，他們學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀律，而體育生成績太差,，自信心不足,。文化生雖然基礎(chǔ)較好,，但年齡小，自制力差,，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性不高,，針對這種情況，這個學(xué)期集中精力抓紀律,，想盡各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，有興趣產(chǎn)生動力,。盡而提高全體同學(xué)的生物成績,。

二、教材基本情況

本學(xué)期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈,，第二部分生物與細胞,，第三單元生物圈中的綠色植物。

第一單元生物和生物圈包括第一章認識生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學(xué)活動,，應(yīng)使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展,。

認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響,、相互依存,。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園,。

第二單元生物和細胞包括四個章節(jié),。本單元的教學(xué)活動，使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展,。

認識到除病毒外,，生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,；細胞膜,、細胞質(zhì)、細胞核是包括動植物細胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細胞共有的基本結(jié)構(gòu),；細胞的生活需要物質(zhì)和能量,；細胞核內(nèi)含有遺傳信息，細胞能夠生長和分 裂,，細胞通過分化形成組織,、器官進而構(gòu)成生物體。

第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容,。本單元應(yīng)使學(xué)生在以下幾個方面得到發(fā)展,。

認識生物圈中的基本類型；了解被子植物的一生,；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán),，制造有機物,、為各種生物構(gòu)建身體和進行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用,。

三,、教學(xué)目標

1、知識能力方面：

知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程,；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響,。

2,、過程與方法：

嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法,，提驗科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法,，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。加深體驗科學(xué)探究的一般過程,，發(fā)展在植物栽培等方面運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。

3、情感態(tài)度價值觀：

初步形成愛護生物的情感,、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念,。認同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程，不斷有新的觀點出現(xiàn),。啟迪學(xué)生進一步養(yǎng)成勤于思考,、樂于探索、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；并規(guī)范自己的行為,，形成愛護綠色植物的美好情感，積極參與環(huán)境保護的活動,。

四,、主要措施

1、提高自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

參加政治學(xué)習(xí),，提高自身政治素質(zhì),，多閱讀，多搜集資料,。不斷豐富知識,，努力提高業(yè)務(wù)水平，以拓寬學(xué)生的知識面,。

2,、更新觀念，改進教法

生物課主要講一些有生命物體知識，內(nèi)容抽象,，單憑興趣不夠,，應(yīng)該進一步加強實驗課教學(xué)。

3,、參加教學(xué)研究活動

積極參加教研組的各項活動,，提高授課水平。

4,、信息反饋

加強備,、批、改,，做到背學(xué)生,、背知識、背教法,，及時了解學(xué)生動態(tài),，不斷征求各方面意見,，調(diào)整自己的教學(xué)活動,。

七年級生物上冊教學(xué)工作計劃模板五篇二

一、學(xué)生基本情況

七年級學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新生,剛步入初中,，沒有生物知識的基礎(chǔ).這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，但從學(xué)習(xí)情況來看,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，厭學(xué)情緒比較普遍,，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成績比較差;但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。

二,、教育教學(xué)目標：

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然,，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識,。

(2)樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識,。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,，形成主動參與出國社會決策的意識,。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響,。

三、教育教學(xué)措施：

1,、精心設(shè)計

#工作計劃#

2、做好演示實驗,，完成學(xué)生實驗,，達到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。

3,、把錄音,、錄像、投影,、幻燈,、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。

4,、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范,、準確和熟練,。

對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ囊螅饕校?/p>

(1)正確使用常用的工具和儀器,，具備一定的實驗操作能力,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計實驗的能力,。

四,、教學(xué)設(shè)想：

1、鼓勵學(xué)生觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

2,、打破課堂內(nèi)外的約束,，有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問,、參觀等需要較長時間才能完成的活動,，保證活動的落實，充分利用多種教學(xué)資源,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,、交流。

3,、尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,。

4,、上好探究活動課和課外活動課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

5,、對學(xué)生嚴格要求,課前認真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動,課后認真復(fù)習(xí),爭取把當天學(xué)習(xí)的知識消化.布置的作業(yè)及時認真完成,。

6,、每個單元測驗一次,隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

7、期末認真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭取在期考中取得好成績,。

總之,，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標,，使學(xué)生在理解,、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力,，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題,。

七年級生物上冊教學(xué)工作計劃模板五篇三

一、教學(xué)目標任務(wù)和要求

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

二、學(xué)生知識狀況分析

學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。從總體上看,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極性高,，能主動自覺地學(xué)習(xí);但普遍學(xué)生基礎(chǔ)差,，并有個別極差的學(xué)生。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材,，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學(xué)過程之中,。

2、備學(xué)生

(1)深入了解學(xué)生思想實際和知識,、能力水平,，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點,，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的

3、備教法,、備學(xué)法

根據(jù)新課標,，教材內(nèi)容,、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點,、突破難點,，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4,、備作業(yè)

要精選習(xí)題,，以消化、鞏固當堂所學(xué)知識為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,、開發(fā)學(xué)生智力。

四,、教學(xué)要求：

1,、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實際動手能力,，分析能力,。

2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標,、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動。

5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

6,、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo),。

七年級生物上冊教學(xué)工作計劃模板五篇四

一,、主要措施和方法

1、深入鉆研新課程標準,，教材,，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點,，難點及考點,，化難為易突出重點，突破難點,；精講精練,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)在課堂上完成。

2,、廣泛收集資料,，進行篩選，分析,，總結(jié),，把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習(xí)題中。注重復(fù)習(xí),，特別是課前課后考試前的復(fù)習(xí),，認真落實。

3,、利用課件,、掛圖、板圖等多種形式和方法輔助教學(xué),；及時認真完成學(xué)生分組實驗,，耐心指導(dǎo)，積極應(yīng)考,，加強學(xué)生實驗動手能力,，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識解決生活中的一些問題。

4,、教會學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物課的方法,。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識重在理解，勤于思考,；要重視科學(xué)研究的過程和方法,；要重視理論聯(lián)系實際；要重視觀察和實驗,，勤動手,，多提問,。

5、開展教材重點,，難點內(nèi)容的專題講座與復(fù)習(xí),。

二、加強理論學(xué)習(xí)和研究

1,、深入學(xué)習(xí)課改理論,，積極實施課改實踐。

2,、以初中新教材為“切入點”,，強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。認真學(xué)習(xí)生物課程標準和考試說明,，樹立質(zhì)量意識,。

3、在新學(xué)期中積極進行教改經(jīng)驗總結(jié),，撰寫教學(xué)論文,，培養(yǎng)寫作能力。

三,、常規(guī)教學(xué)

1,、加強集體備課，共同分析教材,，研究教法,，探討疑難問題，教學(xué)中做到有的放矢,，把握重點突破難點,。

2、教研組活動要有計劃,、有措施,、有內(nèi)容，在實效上下工夫,，要積極參加各級教研活動,，積極參加聽評課活動。

七年級生物上冊教學(xué)工作計劃模板五篇五

一,、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任七（3）生物課,。七年級的學(xué)生正處于小學(xué)升初一的過渡期，學(xué)生初步接觸生物,，對生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，有利于初中生物的進一步學(xué)習(xí),，而有些學(xué)生對生物則不夠重視,，不了解學(xué)習(xí)生物的重要性,，也不知道該如何學(xué)好這門科目。存在的問題:初中生物語學(xué)習(xí)中,，學(xué)生需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)生物的興趣，一步一個腳印的認真學(xué)習(xí),，提高生物成績,。

二、教材分析：

1,、教材出處：

七年級上冊生物課本屬義務(wù)教育課程標準實驗教科書,，由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版。

2,、教材特點：

（1）體現(xiàn)學(xué)生主動探究獲取知識,。

（2）注重學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)、避免從理論到理論,，所以課本設(shè)計圖量大增,。

（3）教學(xué)內(nèi)容具有一定的開放性，（如課本中涉及許多進一步探究）,。

（4）作業(yè)題加強引導(dǎo)學(xué)生的知識的總結(jié),、鞏固、遷移和發(fā)散思維,。

（5）設(shè)置課外閱讀欄目,，滲透“STS”教育，擴大知識量,。

（6）文字表述親切,，力求通俗、準確,、生動,。

（7）認真鉆研教材和課標，精心備課,，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,。

三、教材內(nèi)容分析

1,、教材內(nèi)容：本冊書選編內(nèi)容為3個單元,，第1單元“走進生命世界”，由1章內(nèi)容,；第2單元“我們生活的生物圈”,，由2章內(nèi)容組成,；第3單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)的能量”，由4章內(nèi)容組成,。共計教學(xué)32課時,。

2、教學(xué)內(nèi)容分析：本冊書由三個單元組成,，共分七章,，這七章主要有兩個部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第一部分是第兩單元“我們生活的生物圈”,。講述“生物與環(huán)境”和“生態(tài)系統(tǒng)和生物圈”,。“生物與環(huán)境”主要學(xué)習(xí)生物的生存環(huán)境、生物與環(huán)境的關(guān)系及科學(xué)探究的方法五節(jié)內(nèi)容,；前四節(jié)側(cè)重于研究生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系,，要求學(xué)生能舉例說明生物生活的環(huán)境，描述環(huán)境對生物生活的影響以及生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響,，從而辯證地認識生物與環(huán)境的相互關(guān)系,，樹立“生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”的觀念。后一節(jié)側(cè)重于學(xué)習(xí)常用的實驗儀器如顯微鏡,，以及科學(xué)探究的基本方法,。在整個章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，貫穿著觀察,、調(diào)查,、測量、模擬等科學(xué)探究的活動,。“生態(tài)系統(tǒng)和生物圈”主要學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和生物生存的家園―生物圈兩節(jié)內(nèi)容,。研究生物與環(huán)境之間相互作用、相互影響,、相互制約的復(fù)雜關(guān)系,，把生物與環(huán)境的關(guān)系統(tǒng)一到多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)中，統(tǒng)一到地球上的生態(tài)系統(tǒng)――生物圈中,。本章繼續(xù)加強科學(xué)探究的訓(xùn)練,，重點安排一項科學(xué)調(diào)查：調(diào)查一個生態(tài)系統(tǒng)，要求學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)調(diào)查的一般過程,。在結(jié)合DIY中的剪拼生態(tài)系統(tǒng)模式圖和制作生態(tài)瓶,，使學(xué)生更好理解生態(tài)系統(tǒng)。

第二部分是第三單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”,。講述的是“人體的物質(zhì)和能量來源于食物”,、“生物之間的食物關(guān)系”、“有機物的生產(chǎn)者――綠色植物”和“能量與呼吸”。“人體的物質(zhì)和能量來源于食物”主要學(xué)習(xí)飲食與營養(yǎng),、營養(yǎng)物質(zhì)的作用,、合理的膳食和人體對食物的消化吸收,；“生物之間的食物關(guān)系”主要學(xué)習(xí)食物鏈和錯綜復(fù)雜的食物關(guān)系,；“有機物的生產(chǎn)者――綠色植物”主要學(xué)習(xí)的是有機物從哪里來和綠色植物從土壤中獲得什么；“能量與呼吸”主要學(xué)習(xí)的是能量的釋放和利用,。

四,、新課授課方式：

以教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生主動參與探究,、分析,、合作、自主學(xué)習(xí),、討論等學(xué)習(xí)方式,；附加教師講授、講解,、學(xué)生上網(wǎng)查找等方法,，適實采用多媒體和實驗教學(xué)相結(jié)合。

五,、教學(xué)措施：

1,、充分利用插圖、探究活動,、動手實驗及資料分析,，使學(xué)生掌握并應(yīng)用科學(xué)研究的一般方法，即提出問題――作出假設(shè)――設(shè)計方案――實施方案――得出結(jié)論――交流討論,。

2,、盡可能的利用多媒體技術(shù)和上網(wǎng)查找資料的方法，增加學(xué)生的興趣和擴大學(xué)生的知識面,，同時獲取生物科學(xué)發(fā)展的信息,。

六、作業(yè)設(shè)計

預(yù)計作業(yè)16次,，知識題型1-2個,，能力題型1個，創(chuàng)新題型1個,，考練2次,，每次考試時間1節(jié)。

七,、培優(yōu)扶困措施

運用單元小結(jié)復(fù)習(xí),，采用學(xué)生自己歸納總結(jié)單元學(xué)習(xí)了哪些生物知識及基本技能及知識應(yīng)用在哪些方面。

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