作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園教師教學(xué)上課教案模板篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、提高安全意識(shí),，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。

2,、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,，要求小朋友都要提高安全意識(shí)。

3,、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種溺水事故圖片等,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、談話引入。

1,、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì),，現(xiàn)在是夏季,，天氣漸漸變得熱了,，你們熱了怎么辦?

2,、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永?、池塘里洗澡,，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了,，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。)

二,、防溺水教育,。

1,、小朋友們,，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?

2、教育幼兒周末,、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘,、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳,。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳,、玩水。

3,、教育幼兒在來(lái)園,、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳,。

4、我們還小,，很多小朋友都不會(huì)游泳,，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘,、水井里等,，不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

5,、前段時(shí)間,，我們?nèi)鸾鸬囊粋€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生,，結(jié)伴到河里去釣魚(yú)玩，有兩名學(xué)生不慎掉

進(jìn)河里溺水死亡,，這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?

6,、觀看溺水事件圖片,，請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?

三,、結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園教師教學(xué)上課教案模板篇2

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有對(duì)蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備

2,、蛋殼、各種形狀的積木若干

活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

2、幼兒討論：為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)？（不一定要得出正確答案）

3,、玩一玩，找一找：還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),？

要求：找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。想想

為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn),，有的能轉(zhuǎn)不停。

4,、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的,。

活動(dòng)反思：

幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后,，已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備。一定的活動(dòng)積累,，讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣,。在這個(gè)活動(dòng)中,，由于活動(dòng)的材料并不繁多，而且活動(dòng)目的明確,，只要幼兒參與動(dòng)手,，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極,，每個(gè)人都能動(dòng)手操作,，并講述自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料,，設(shè)立簡(jiǎn)單易完成的探究任務(wù),，是比較適合小班小朋友的,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索操作,，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。

2,、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參與,，激發(fā)他們探索的興趣與欲望,。

幼兒園教師教學(xué)上課教案模板篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線,、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：圖片-雨天,。

2,、音樂(lè)：小雨小雨,，別下了,。

3、油畫棒,、畫紙,。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引起興趣

1,、播放下雨的聲音

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?你知道雨是從哪兒掉下來(lái)的嗎?你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn),。

小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

二,、操作演示,引出內(nèi)容

1,、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨

嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。

幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,。)

2,、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?

(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

三,、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

1,、引導(dǎo)

下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

大雨和小雨有什么不同?

2、幼兒作畫

鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西

四,、聽(tīng)歌謠《小雨小雨,別下了》

活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園教師教學(xué)上課教案模板篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1,、樂(lè)意用歌聲、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受,。

2,、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞,。

【活動(dòng)重點(diǎn)】：感受歌曲旋律,，并能情緒愉快地演唱歌曲。

【活動(dòng)難點(diǎn)】：在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：課件、森林的情景,、動(dòng)物頭飾等,。

【教學(xué)課時(shí)】：第一課時(shí)

【設(shè)計(jì)思路】：

經(jīng)過(guò)“下雨啦”的活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于雨非常感興趣,，值此梅雨季節(jié),，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn)，結(jié)合簡(jiǎn)單輕快的音樂(lè),，以幫助森林里的小動(dòng)物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、歌聲,、動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在熟悉理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。

【活動(dòng)過(guò)程】：

一,、觀察天氣，引出話題

1,、小朋友們,，你們看看今天天氣怎么樣,？2,、今天外面下起了大雨。（我們這里是大晴天,，可是森林里呢卻是大雨天。）

3,、你們喜歡下雨天嗎,？為什么？

4,、不喜歡，森林里的小動(dòng)物呀也不喜歡下雨天,，我們一起來(lái)看看為什么吧？（喜歡,，森林里的小動(dòng)物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發(fā)愁了,。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢,？）

二,、觀看課件,，感受歌曲

1、我們一起來(lái)看一看,，他們到底為什么犯愁呢,？

2,、（播放課件）小動(dòng)物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>

原來(lái)是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的.雨了,，小動(dòng)物們都不能出去玩了,。他們都在想辦法,，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它想到了什么辦法,！

3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家,？（小兔想到了可以用唱歌的方法請(qǐng)小雨回家）

4,、那我們也和小兔子一起來(lái)唱一唱好嗎？（師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞）

5,、呀，小雨回家了嗎,？（沒(méi)有）還有一點(diǎn)點(diǎn)小雨沒(méi)回家,，可能是小雨聽(tīng)不清我們的歌聲,，我們一起用好看的動(dòng)作來(lái)請(qǐng)他們回家好嗎？

6,、小雨快回家這么做,？小動(dòng)物們要玩耍怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué))

7,、剛才寶寶們想了很多的動(dòng)作，真棒,！接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音和好看的動(dòng)作再來(lái)試試看好嗎？學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作要和別人不一樣的,。

三、理解歌曲,，仿編歌詞

1,、叮鈴鈴，（教師接電話）喂,，你好呀,，我們是森林里的小動(dòng)物,，謝謝你們把小雨請(qǐng)回家了，可是太陽(yáng)沒(méi)出來(lái),，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀,，你們能不能幫我們把太陽(yáng)請(qǐng)出來(lái)。

2,、那我們也用歌聲請(qǐng)?zhí)?yáng)公公出來(lái)好嗎？

3,、太陽(yáng)出來(lái)了嗎？出來(lái)了,。說(shuō)明我們的歌聲和動(dòng)作做的很好,。

4,、還可以用什么辦法幫助森林里的小動(dòng)物呀,？（請(qǐng)風(fēng)兒,、請(qǐng)白云等）我們一起大聲的叫他們出來(lái)好嗎,？

四,、結(jié)束部分

1,、叮鈴鈴,，我們是森林里的小動(dòng)物,，謝謝你們幫我們把小雨請(qǐng)回家，又把太陽(yáng)請(qǐng)出來(lái)了（把風(fēng)兒,、白云請(qǐng)出來(lái)了）,，我們又可以出去玩了,，歡迎你們到森林里來(lái)作客,。

2、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，我們感到很開(kāi)心,，一起來(lái)唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧,。

幼兒園教師教學(xué)上課教案模板篇5

活動(dòng)背景：

孩子是很喜歡動(dòng)物的,，因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通,，于是，童話的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨,。

孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的,，野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注,。我想：是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí),，提升孩子的經(jīng)驗(yàn),，從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征，于是,，就選擇了“小象",。

在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后，如果孩子感興趣,，還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索,。

內(nèi)容與要求：

1、了解象的外形特征和一些生活趣事,，并嘗試歸納野獸的特征,。

2、用紙盒或積木粘接小象,，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能,。

3,、有關(guān)象的圖片：象的彩照,、象的生活(繁衍、食物,、生長(zhǎng)地區(qū)等),、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。

4,、廢舊紙盒、積木,、彩色紙、剪刀,、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干,。

5,、一些野獸和禽類的小卡片,。

過(guò)程與指導(dǎo)：

認(rèn)識(shí)象—一了解獸類—一制作小象

一、認(rèn)識(shí)象

1,、幼兒觀看圖片展覽,。

(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看,，你喜歡它什么?為什么?

2、說(shuō)說(shuō)小象的事：你喜歡它什么?為什么?

從情感著手,，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好,。

幼兒：我喜歡象的腿,，它的腿粗粗的,，一踩一個(gè)深深的腳印……我喜歡象吃的東西,，』因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶,，因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來(lái)的……我喜歡象鼻子,，它幫人們運(yùn)木頭……

3,、老師(小結(jié))：象的本領(lǐng)真大,，它可以幫人們做許多事,，還有許多趣事,，那是因?yàn)?，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,，四條粗粗的腿,，一條細(xì)細(xì)的尾巴,，兩只像扇子一樣的耳朵,，象孩子從媽媽肚子里生出來(lái)就是寶寶，它生活在野外的,。

二、了解獸類

找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像"的動(dòng)物小卡片,。

這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼,、兩只耳,，還有誰(shuí)也有的?

幼兒：小鳥(niǎo)和小象長(zhǎng)得很像的,，都有兩只眼睛,。(老師不置可否)

幼兒：小豬和小象長(zhǎng)得很像的,，都有兩只眼、兩只耳朵,、一個(gè)鼻子,、一張嘴,，還有四條腿,、一根尾巴。

老師：是啊,，小豬和小象長(zhǎng)得真像。(給孩子暗示)

幼兒：小魚(yú)也有眼睛……

幼兒：小魚(yú)沒(méi)有腿……它是用魚(yú)鰭游的……

幼兒：小鳥(niǎo)也不像小象,，它只有兩條腿，它有翅膀,，小象沒(méi)有,。

孩子開(kāi)始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí),，老師可以引導(dǎo)歸納了,。

老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物,。

三,、說(shuō)說(shuō)“你知道的野獸”

老師引導(dǎo)：和小象一樣,，所有的野獸都是人類的朋友,。既然那么喜歡小象,，我們就來(lái)做一個(gè)吧。桌上有許多材料,，你選一些東西，做一只象,。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法，你先試試,，它是怎么做的?幼兒探索制作,。

欣賞玩耍：

(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

(2)帶著小象去玩玩,。

活動(dòng)反思：

1,、材料的提供與效果的預(yù)見(jiàn)。

在提供給孩子制作小象的材料時(shí),，曾考慮過(guò),，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢,，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是，我用幾個(gè)孩子試了一試,，結(jié)果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是,，由于每張桌子的材料是相同的，所以,，孩子的作品,，很容易相似，不同的作品很少,，孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成,。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一，但是,，可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作,，并相互交流方法，孩子的作品就比較豐富,，所以,，當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候,，相對(duì)單一類型的材料，可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn),。

2,、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù),。

在開(kāi)始的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,，提供給孩子將近9張圖片,，其中包含了小象的所有特征,，孩子們可以通過(guò)圖片的暗示,，來(lái)說(shuō)說(shuō)“我最喜歡小象……因?yàn)?hellip;…"但是,，孩子的看圖會(huì)意的能力還不是很強(qiáng)，所以,，孩子沒(méi)有講到象的牙、耳朵,，也沒(méi)有講到小象生活的地方，于是,，我有點(diǎn)緊張,。其實(shí)，我應(yīng)該有所預(yù)見(jiàn)這樣的狀況,，我索性引導(dǎo)：誰(shuí)喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的,，誰(shuí)喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪里呢?(對(duì),，這張圖片就是說(shuō)的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說(shuō)小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然,，也可以使孩子了解觀察圖片的方法。

同事互動(dòng)：

“以幼兒發(fā)展為本"的理念,，帶來(lái)了對(duì)傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思,。“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”,、“為孩子發(fā)展而教”的理念，意味著不能僅僅考慮教師教得方便,、得精彩、教得舒暢,，而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn)，教是為了學(xué)服務(wù)的,，以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué),。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動(dòng)“小象”，是較為成功的典范,。

1、精心提供活動(dòng)材料,。

教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線，巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具,，象的錄像,，象的圖片,，一動(dòng)一靜,，分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用,。象的圖片，廖廖幾筆簡(jiǎn)筆畫,，勾勒出象的外形,，重點(diǎn)部分用彩筆涂色，適當(dāng)添畫背景,，恰到好處地起到暗示作用,，符合中班孩子的觀察特點(diǎn)；錄像中小象繁殖的過(guò)程,，使幼兒對(duì)胎生有了初步的了解,；動(dòng)物小卡片，由于是幼兒自己收集的,，較為熟悉,，有利于與小象進(jìn)行比較觀察。整個(gè)活動(dòng)中,，其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè),，激發(fā)、支持和推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過(guò)程的有效發(fā)生,，幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

2、善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,。

在幼兒初步了解小象后,，教師一改傳統(tǒng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)知的方法，把單個(gè)動(dòng)物放在關(guān)系中學(xué)習(xí),。教師把前階段幼兒共同收集的其他動(dòng)物圖片拿出,，讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動(dòng)物。這一問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),，是教師的神來(lái)之筆,，充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智。幼兒邊找邊“辨”,，既鞏固了對(duì)象的認(rèn)識(shí),，又引發(fā)對(duì)哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納。雖然,，幼兒尋找的特征并不一定是正確的,，但問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),，開(kāi)啟了幼兒思考、探索之門,，這也就是教師教的意義所在,。

幼兒園教師教學(xué)上課教案模板篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、了解跳棋的基本規(guī)則,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備

跳棋一副，教學(xué)視頻,。

教學(xué)過(guò)程

一、 談話引入：

師：小朋友們,，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了跳棋,，你還記得跳棋有幾部分嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何下跳棋,，現(xiàn)在我們來(lái)看一段教學(xué)視頻,，看哪位小朋友觀察得最仔細(xì)，把跳棋的活動(dòng)規(guī)則都記下來(lái)了,。

二,、 觀看教學(xué)視頻

1、學(xué)生認(rèn)真看教學(xué)視頻,，然后分小組討論交流,。

2、小組長(zhǎng)做好記錄,。

3,、全班交流、匯報(bào),。

4,、教師總結(jié)下跳棋的基本規(guī)則。

（1）勝負(fù)判定：

首先將所有棋子按照游戲規(guī)則移至正對(duì)面的圈欄中,，即為優(yōu)勝,！

（2）走子規(guī)則：

玩家每次只能移動(dòng)一枚棋子；移動(dòng)的方式可為一格,，或數(shù)格跳躍,。 “移動(dòng)一格”是指棋子可在相鄰六個(gè)方向中，任選其中一個(gè)以移至隔鄰的空格,。“跳躍”是指在同一條線上,，一個(gè)棋子躍過(guò)隔鄰的棋子到另一邊的空格中,。在“跳躍”的過(guò)程中，只要滿足上述條件就可以連續(xù)進(jìn)行,。

（3）游戲規(guī)則：

游戲人數(shù)2,、3、4,、6人,；2人、4人或6人游戲時(shí)與互為對(duì)角線的一方對(duì)抗,，3人游戲時(shí),，相互間隔排列進(jìn)行對(duì)抗。

（4）跳棋的基本規(guī)則：

1）游戲人數(shù)： 2 ,， 3 ,， 4 ， 6 人

2）你的營(yíng)區(qū)：起初你 10 顆棋子的放置位置,，是一個(gè)正三角形

3）你的目標(biāo)：你的 10 顆棋子要離鄉(xiāng)別井,，連走帶跳奔向?qū)遥耆碱I(lǐng)正對(duì)面的營(yíng)區(qū)

4）入營(yíng)：棋子進(jìn)入目標(biāo)營(yíng)區(qū)

5）走子：只能一步走

棋子可六個(gè)方向走動(dòng),，每步只能達(dá)到相鄰的空位上

6）跳子：可以連續(xù)跳

一子跳棋規(guī)則：隔一個(gè)棋子可以跳,！

7）空跳棋規(guī)則：像蹺蹺板一樣，一個(gè)棋子在中間,，兩旁有相等的空位,，就可以直接跳到對(duì)稱位置上！

三,、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲,？和同桌的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。

幼兒園跳棋教案,。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng),，我想很多幼兒對(duì)于跳棋都是比較感興趣的，教師們可以一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢教會(huì)他們一些跳棋技巧,，最后將它們串聯(lián)起來(lái),，讓幼兒們進(jìn)行一場(chǎng)跳棋比賽。

幼兒園教師教學(xué)上課教案模板篇7

教學(xué)目標(biāo)

1,、在學(xué)生了解跳棋的基本規(guī)則的前提下,，讓學(xué)生分小組自行練習(xí)下跳棋。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備

跳棋一副,，教學(xué)視頻,。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解跳棋的基本規(guī)則并讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋。

難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋,。

教學(xué)過(guò)程

一,、 談話引入：

師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跳棋的游戲規(guī)則,，你還記得在下跳棋的時(shí)候有哪些要求嗎,？好吧，看來(lái)小朋友們對(duì)跳棋的游戲規(guī)則還記得不清楚,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看教學(xué)視頻,，這次可要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲！

二,、 學(xué)生再看教學(xué)視頻

通過(guò)學(xué)習(xí)視頻,，讓學(xué)生再次熟悉下跳棋的規(guī)則。

三,、 學(xué)生練習(xí)走子

以同桌兩人一起為單位,，開(kāi)始嘗試著下跳棋。

四,、 學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

以四人小組為單位，開(kāi)始下跳棋,。

五,、 課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？和同桌的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō),。

幼兒園跳棋教案,。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，我想很多幼兒對(duì)于跳棋都是比較感興趣的,，教師們可以一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢教會(huì)他們一些跳棋技巧,，最后將它們串聯(lián)起來(lái)，讓幼兒們進(jìn)行一場(chǎng)跳棋比賽,。

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