總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學教師期中總結作文篇一

同學們在考試中取得了一些成績,，但我們更應該看到的是同學們身上存在的不足,，因為只有這樣，才有利于我們進一步改進,。有的同學的學習成績還不夠理想,，進步的幅度較小;有些同學學習目的不夠明確，每天待在學校里不知道自己做什么,，無所事事,，不知道珍惜時間，毫無進取之心;有些同學的學習態(tài)度還不夠端正,，不能認真聽講,，不能認真

小學期中考試總結(2) 完成老師布置的作業(yè)，不能正確對待每一次考試,，不要以為這和學習無關,，要知道,，生活中的每一種行為,，都影響著你良好的學習習慣的養(yǎng)成。在學習生活中,，努力學習是良好的表現,，遵守時間是一種美德，而打架罵人,，違返校紀班規(guī),，則會給學校、給班級,、給老師,、給同學帶來負面影響，成為同學們和自己學習的學習的絆腳石,。

為此,，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點要求：

第一、學習要刻苦。

我們還是學生,，我們的首要任務就是學習,，學習就必須要刻苦。大家可以回顧,，古往今來所有的成功人士,，包括我們的父輩，哪一個沒有經過一個刻苦的階段?再看看我們的前后左右,，哪一個成績好的沒有經過刻苦學習?為什么要刻苦學習?因為專家已經研究過,，人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功,，只有靠后天努力,。如果你成績不理想，不是你的智力有問題,，而是你刻苦學習不夠,，在習慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強,。

當然,，我知道學習成績并不是一個學生的唯一，我也知道條條大路通羅馬,，我相信在將來,，無論成績好壞，大家都會在生活中找到一個自己的位置,，但我依然想說,，盡你所能的去學習吧，人生的路其實是一段段的,，你們現在正處在學業(yè)路上,，下一段路是怎樣的，無從得知,，那么就著眼前,，活在當下，邊走邊看吧 ! 游戲生活是容易的,，盡情玩樂也是痛快的,，可是，當我們揮手告別學生生活時,，心中空空洞洞的,，不也是一種遺憾嗎?而且更為讓人痛心的是，時光既過不會再回頭!也許有時,，我們覺得太累了,，那就發(fā)發(fā)牢騷吧,，不管怎么樣，還是要盡力去學;也許有時,，我們的付出沒有得到相應的回報,，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣,，還是要盡力去學;也許有時,，忽然覺得迷惘，這樣苦學有多大意義?那就發(fā)幾句感嘆吧,，不管怎樣,，還是要努力去學;有時忽然取得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運竊喜吧,，不管怎樣,，還是要盡力去學。沒有辦法,，這就是我們人生中的一段經歷,。

播種過，也許依然不會有好的收成,，但不播種,，絕對不會有收成;努力過，也許得不到相應的回報,，但我們仍然要努力去做,。就是這樣，天上不會掉餡餅,，生活也沒有多少捷徑可走,，記得一定要常常告誡自己：努力去做，盡力而為!是的,，努力去做,，盡力而為，也許你想要的就會不期而至 ! 努力去做,，盡力而為,，也許某些年后,，也許某一時刻,，當一個大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說：哦,，原來成功就在這里!

第二,、學習要講究方法。

學習要有好的方法,。我曾經在網上看到考上清華的一個學生談自己的學習體會時說的話,，他說：優(yōu)秀學生在學習上大多注意做到“三先三后”,、“三戒三倡”。這“三先三后”的是：先預習后聽課;先復習后做作業(yè);先獨立思考后請教別人,。這說法,，同學們并不陌生，可不少同學就是不愿意老老實實去實踐,，嘴巴喊難,，行動懶惰，不去嘗試,，當然沒有收獲,。其實，實行“三先三后”的,，突出表現為我們學生對自學能力,、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養(yǎng)。這種自學能力一旦形成,，學習的被動局面就有可能改變,，學習成績就有可能上升。良好的學習方法和習慣的形成,，也必將為你今后學習的深造與事業(yè)上的發(fā)展奠定基礎,，它將使你受益無窮?！叭淙笔牵阂唤浒褜W習當做是苦差役,，缺乏學習興趣，提倡對知識的追求,，對智慧的啟迪,。這要求我們親近知識，熱愛學習,，多想想和同學一起研究問題的樂趣,，多回憶幾次老師的表揚，多感受幾次解出難題后的心情,，你會覺得,，原來學習是這么幸福!二戒過多地、單純的死記硬背,，提倡以掌握事物本質和規(guī)律的理解記憶為主,。上課認真思考，積極回答問題,，把知識最大限度的進行吸收,，這樣記憶起來，不但時間很快,，而且記得牢固,。三戒解題模式化,，提倡勤于思考，提高思維的靈活性,。一道題可以有不同的解法和思路,，做題時多想想，完后多和周圍的同學交流,，對照自己和別人的方法,，分析哪種最好，時間一常,，你的思維就會多元化,、開闊化。

記得一位名人曾經說過“好的學習方法是成功的基石”,，同學們,，讓我們從現在做起，在刻苦努力的基礎上,，多和老師溝通,，勤與同學交流，不僅僅向他們請教知識,，更重要的是,，學習他們獲取知識的方法。

第三,、要時刻用目標激勵自己,，要相信自己能行。

目標是學習的內在動力,。我們每一個人都應該有遠大的學習目標,。古人說“選其上得其中，選其中得其下,，選其下得其下下”,。哲人說“偉大的目標產生偉大的力量”，這些話語都告訴我們,，無論做什么事,，都要樹立遠大的目標。我們很多同學都有遠大的理想,，他們在進入高中以后就樹立了自己的學習目標,，并不斷地用自己的目標去鼓勵自己、鞭策自己,，這就是他們學習的動力,，這就是他們之所以能取得優(yōu)異成績的原因,。所以我們每一個同學們都要有遠大的目標,，然后將目標細化到平時的日常行動上,，具體地說就是制訂好學習，合理地分配好學習時間,，該休息的一定休息,，該玩的時候一定玩，調節(jié)自己的大腦,。只要將遠大的目標落實為平時一點一滴的積累,，考取永中就不過是囊中取物，康杰離我們也不再遙遠,，清華北大也不是什么遙不可及的奢望,。

期中考試已經結束，我們也通過這次測試了解了自己的實力,。希望大家從現在開始,，在你的周圍，選取一個比你成績好的同學,，定準一個切實可行的目標,，努力學習，向目標奮進,，下一次,，你一定會品嘗到進步的喜悅。尤其這次沒有考好的同學,，千萬不可泄氣,，受到挫折時要看得開，要能做到勝不驕,、敗不餒,，應該總結經驗，吸取教訓,，迎接以后的考試,，千萬不要悲觀失望，這只能增加自己的心理負擔,，而對學習起不了絲毫作用,。當然，更不能破罐子破摔,，如果那樣,，你就等于從現在開始就把自己的一生給判處了死刑。我們只有做好了一點一滴的積累,，才能繩鋸木斷,，水滴石穿，逐步達到自己的預定目標,。同學們,，只要我們時刻用目標激勵自己,，努力奮進，相信我們在下一次考試中都能獲得不小的進步,。

同學們,，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘,，生活就會回饋你幾分收獲,。我們希望通過本次期中考試總結大會，能夠激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)的意識,，掀起競爭學習的高潮,。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步,，在期末考試中,，再攀高峰;同時， 也希望其他同學,，以受表彰的同學為榜樣,，頑強拼搏，激起直追,，刻苦努力,，爭創(chuàng)一流。

小學教師期中總結作文篇二

一,、組織形式

本次期中考試,我校能嚴格按教辦要求,，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷，認真組織,?？记埃才乓荒昙墝W生單人單桌,、背對抽屜,，二至六年級學生插花對坐;考試期間，每個考場安排兩位教師進行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學科),，教務處對各考場進行不定期的巡視,，做到了嚴肅考紀;考試結束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換,，密封流水批閱,，成績統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信?，F將具體質量情況分析如下：

二,、成績統(tǒng)計

從成績統(tǒng)計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優(yōu)秀率不是太高;同時也可以看出學科之間.年級之間成績差距較大,發(fā)展不平衡,。如語文成績優(yōu)于數學,，高年級成績優(yōu)于中年級成績，語數成績又優(yōu)于科學和英語成績,。

三,、試題分析

1,、語文

本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時,，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試,。閱讀,、習作題的檢測比較靈活;試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查,，考查學生的運用能力,。看拼音寫詞語,，課文默寫和據課文內容填空這幾項,，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析,、習作,，學生的得分率低于70%;有關課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀,。特別是五年級的習作題,，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學生的語文能力,。

2,、數學

本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識,、基本技能,、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看,，無論是試題的類型,，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識,，并綜合應用,。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況,，考察的知識面多而廣,。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級,、六年級偏難外,，其余年級試題難易適中。

3,、英語

試題體現了新課標精神,，卷面內容新穎，圖文并茂,，生動形象,，符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎知識,，又考查了學生運用英語的能力,，難易適中，注意新舊知識的有機結合,，覆蓋面廣,。

4、科學

試卷試題內容實在,，重點考查學生的記憶能力和實際操作能力,，檢查學生是否具有科學實踐能力?？茖W試卷靈活性很強,，要求學生能夠對基礎知識進行融會貫通，考察學生的創(chuàng)造性思維,、靈活運用知識的能力,。

四、答卷分析

(1),、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進課文,按課文填空等,，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

(2),、學生學習缺乏主動性,，教師教什么就學什么，學生對所學知識不能做到真正的內化,。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關于“望梅止渴”的解釋,，完成練習。教師沒有注重訓練,，學生失分率就偏高;二,、三、四年級的閱讀題,，學生對短文讀不透,，對文意理解不透,，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多;三,、四,、六年級的習作都是考教材中的題目，學生大都寫得比較好,，而五年級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎上進行習作的,，有的學生就寫得較差。

(3),、學生的閱讀面狹窄,，課外書籍少，再者,，農村的孩子,，由于家庭經濟,、家長素質等因素,，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了,。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大,，失分率也比較高

(4)、試題相當靈活,，重點考查了學生舉一反三的能力,，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多,。

(5),、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達,。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高,。

2、數學

(1),、基本概念,，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上,，正確率均在90%以上,。

(2)、大部分教師能把握住數學的特點,，加強計算的教學,，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題,。

(3),、操作題完成不太好,。如：六年級近三分之一的學生兩題全部做錯，四,、五年級也有不少同學因不理解題意或作圖不精確而失分,。

(4)、解決問題的分析能力較以前有進步,，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤;大部分學生能正確列式,，但有些同學但失分失在計算上。

(5),、少數學生未能形成良好的學習習慣,，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在,，造成計算出錯,，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

(6)運用所學知識解決綜合問題的能力不強,，銜接性比較強的題目,，少數學生得分率偏底。

3,、英語

(1),、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎部分掌握比較牢固,，情況較好,，得分率都在90%以上，失分的原因在于平時聽的太少,，尤其是聽錄音的時間太少,。

(2)、筆試部分：根據情境,，選出合適的詞句;翻譯詞組;交際語匹配和選詞填空失分較多,，失分率均在60%以上。失分的原因在于學過的課文,，單詞并不理解其意思,。

4、科學

(1),、 填空題的得分率較高,，均在90%以上。失分的地方要么是術語記憶錯誤,，要么就是字詞寫錯,。

(2)、判斷題,，選擇題完成較好,，可以看出對所學知識點掌握熟練,。

(3)、操作題,， 簡答題得分率不高,，原因是部分同學不理解題意，或對一些實驗的過程不熟悉,。

五,、改進意見：

1、語文

(1),、教師應當改進識字的教學方法,，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時,，要注意培養(yǎng)學生的說話能力,，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導上,，不僅要求學生寫正確,，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范,、寫入體,。

(2),、加強教學與生活的聯(lián)系,，讓學生發(fā)現生活中的語文，聯(lián)系生活學語文,。 教學每一篇課文,，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識,，教師要在每一堂課中,，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維,。

(3),、教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣,，進一步積累詞匯,，要讓學生有話可說。

(4),、加強學生課外閱讀,，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力,。

(5),、加強家校聯(lián)系,，關心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作,。

2,、數學

(1)、立足教材,，扎根生活,。認真鉆研教材，從生活數學做起,，努力提高學生對數學興趣,。在教學中，我們既要以教材為本,，扎扎實實地把數學基礎知識夯實,，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數學,，用數學解決生活的問題,。

(2)、重視過程,，培養(yǎng)能力,。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會,。在綜合實踐活動中,，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題,，設計解決的策略,，提高教學的效率。多做多練,，重視聯(lián)系生活實際,，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能,。

(3),、加強數理的教學，例如小數和小數部分是兩個概念,，加強學生的計算能力,，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器,，了解其功能,，并不提倡作業(yè)中使用。

(4),、數學課堂也要提倡培養(yǎng)學生口頭表達的能力,，加強訓練說數學,，有助于增強學生學數學的信心和分析能力。

(5),、加強基礎,，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺,，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育,。如：審題、估算,、驗算,、檢驗方法等。

3,、英語,。

(1)端正學生學英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣,。倡導“讀”英語,，“說”英語，“用”英語,，讓學生在使用對話中掌握對話,，不能僅滿足于學生會讀，會背,。

(2)努力鉆研教材,，優(yōu)化課堂教學，課堂上要培養(yǎng)學生學英語的興趣,，為學生學英語營造良好氛圍,，努力提高英語課堂效率。

(3)重視基本語法的教學,，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題,，聯(lián)系語境,，確定語法”，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力,。

(4)因材施教,，在幫助提高后學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平,。

4,、科學。

(1),、培養(yǎng)學生動手,、觀察,、思維、推理能力是重中之重,。因此,，努力創(chuàng)造條件做實驗，加強實驗操作和教學,。

(2),、強調科學概念的背誦，讓學生吃透教材,，靈活地理解,，學會實際運用。

小學教師期中總結作文篇三

28日,，我校進行了期中考試,。由教導處統(tǒng)一出題，試卷以考查學生對基礎知識的掌握情況為主,，考試時間為1—6年級均為60分鐘,。考試之后,，各學年交替閱卷?，F將本次考試存在的問題做以總結如下：

一、優(yōu)點

1,、各學年學生的試卷都比較整潔,，能使用直尺、三角板等工具,，書寫比較規(guī)范,。

2、各年段的基礎知識落實還是比較到位的,，特別是比較典型的試題,，大部分學生掌握比較好，能正確解答,。

3,、大部分學生計算比較準確，計算準確率基本得到保證,。

4,、學生解決問題的能力有所提高。

二,、不足

從卷面整體來看：

1,、部分學生概念不清晰、不扎實。主要體現在填空,、判斷,、選擇等類型題目上。

2,、沒有形成良好的學習習慣,，學生馬虎現象仍然很嚴重，多數同學丟分的主要原因是因為馬虎造成的,，不注意理解題目要求,，盲目做題，沒有養(yǎng)成認真審題,、認真作答的良好學習習慣,。例如：六年級最后一道應用題，得數要求保留整數,，整個學年沒按要求保留的將近20人,。

3、不能根據題目特點靈活應用運算定律使計算簡便,。部分學生對于應用運算定律進行簡算的方法掌握不夠好,，不能熟練、準確地判斷哪道題能簡算,，哪道題不能簡算,，根據什么運算定律進行簡算。導致丟分比較多,。

4,、部分學年的動手操作題答的不夠好。二年級畫連續(xù)平移的圖形,、五年級畫先旋轉再平移的圖形等,，丟分都比較嚴重。

5,、個別學生解決生活中的實際問題能力還較差,，不善于正確分析題目中所提供的數學條件。例如：三年級解決問題中“小明每天上學,，上午走一趟,，下午也走一趟，他五天要走多少米?”這道題學生丟分比較多,，學生忽視了往返的路程，應該先用從學校到家的距離乘2,，再乘5,。

再例如：五年級試題中的解決問題第一題：“在一個棱長6.5cm的正方體罐頭盒的四周貼上商標紙，這張商標紙的面積是多少?”有的學生直接就求正方體6個面的表面積，而不去考慮四周只貼四個面,。

6,、部分學年學困生仍然較多，部分學困生連最基本的知識都不能保證做對,。

三,、建議

1、對于計算,，要嚴抓,，計算往往是數學考試出高分的關鍵，提高學生的計算能力是重中之重,，平常要多加練習,。

2、平常的教學過程中,，可以經常插入以前學習過的基礎知識,，溫故而知新，使學生的基本功更扎實,。

3,、培養(yǎng)學生做完題后認真檢查的習慣。

4,、教師要加強集體備課,，吃透教材，把握好知識體系,，熟悉知識的覆蓋面,，講課時注意知識的拓展及學生能力的培養(yǎng)。

5,、關注兩頭的學生,，注重輔優(yōu)補差。對于學困生,，要求他們掌握最基礎的知識,。

6、注重為學生提供豐富的與生活實際,、與已有知識經驗相聯(lián)系的素材,，提高學生運用知識解決問題的能力。加強解決問題的教學,，特別是分析數量關系的方法,。注重培養(yǎng)審題意識和能力，理清數量關系,，提高學生對數學信息的理解程度,，讓學生循序漸進地提高解決問題的能力。

小學教師期中總結作文篇四

在我校組織的為期三周的優(yōu)質課評選活動中，全校老中青教師積極參與取長補短,。我聽了十多位教師的課后,，感受頗深，受益匪淺?，F談談我聽課后的一點感想,。

一 教師的基本素質高

各位教師在授課過程中表現的解決問題，處理問題的能力很高,。教學理念先進靈活,，面向全體,。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力,。

二 精心設計教學課堂

教師的準備十分充分,，不僅備教材備學生特別是教具的準備相當好,。充分體現了教師的責任心,。

三 教學過程精致

縱觀整個過程,，每一個問題,，每一個步驟,，都設計的恰到好處,，都能根據自己學生的認知水平采取靈活的方法,。

突出重點，解決難點,，讓學生在玩的過程中形成科學的價值觀,。

通過聽課使我對科學課有了新的認識：

一 注重教法，多激勵少批評,，提高學習積極性,。

二利用教學資源創(chuàng)設教學情境，發(fā)揮最佳效果,。

在今后的工作中,。我將汲取其中的精華，進一步豐富自己的教學經驗,，爭取取得更好的成績,。

小學教師期中總結作文篇五

前段時間，全面貫徹落實教育局文件精神,，開展對照身邊典型學習為主題的教育活動,，我學習了一些優(yōu)秀教師的感人事跡，這些教師的精神確實值得我們學習,。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我學習的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距,。下面從三個方面談以下本人學習優(yōu)秀的教師的心得體會：

一,、立足本質,，對學生獻出一片愛心,。

這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,，感人至深,，催人奮進。通過學習,，我深刻體會到,，作為一名教師，對于任何幼兒就是一個“愛”字,。以無限的真情去關愛,，用愛去感化每一個學生的心靈,。當幼兒在學習上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導，當幼兒做錯了事的時候,，指導分析讓幼兒知道做錯事的原因,。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化幼兒,，使幼兒感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,，在快樂中成長,。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心,、責任感,。

我應當學習優(yōu)秀教師以幼兒為動力，以育人為首的精神,。幼兒老師必須具有足夠的耐心和責任心,，不僅要規(guī)范幼兒的行為，更要了解幼兒的思想動態(tài),，對每一個學生都要進行有針對性地教育,。時時處處觀察幼兒，了解幼兒,，對出現的問題及時指導解決,。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的,，自己必須努力做到,。

牢固樹立了教師的光輝形象,，通過學習我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來,，差距實在是太大了,。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發(fā)現,，我們的工作是充實的,，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的,，做到愛幼兒園如家,，愛幼兒如子，任勞任怨,，不計較個人得失,，時時以“愛心、耐心,、細心”,，去關心每一位幼兒，熱愛每一個幼兒是我們的責任,，教育幼兒是我的神圣事業(yè),。對幼兒我既要愛又要嚴，時刻把幼兒放在第一位,，是作為一名老師必需承擔的責任和義務,。

三、教師必須做到尊重,、理解,、信任、鼓勵學生,。

通過學習優(yōu)秀教師的事跡,，我進一步體會到，在教育教學中,，尊重學生,，是我老師必備的道德要求，尊重幼兒的人格,，友好的對待他們,，理解和信任他們，調動他們的積極性,，多和他們交流,，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們,，寬容他們的過失,，當幼兒有不足時,，多給予激勵和贊美，對幼兒精心呵護,，尊重幼兒人格,，善待、寬容,、理解每一個幼兒,，讓他們感覺到在幼兒園里比在家里的還要幸福的多，感受到幼兒園生活的開心和幸福,。

讓愛充滿教育的生命底色，即是理性的思考,，也是一種內功的修煉,，它讓人產生覺悟，而這種覺悟,，既是理性的修煉,，也是感性到理性的提升，這種提升會讓人感覺到新聞背后的新聞,，情節(jié)背后的故事,，是直面事物后的哲理;

我相信，只要我們用豐富的愛心關愛著幼兒,，用無比的信任期待著幼兒,，用不懈的努力激勵著幼兒，那時幼教的明天會更加五彩斑斕,。

小學教師期中總結作文篇六

一年來,，本人在上級領導的帶領和指導下，在同事們的關心和幫助下,，自己的思想,、工作、學習等各方面都取得了一定的成績,，個人綜合素質也得到了一定的提高,，現將本人這一年來的思想、工作,、學習情況作簡要總結匯報,。

一、自覺加強理論學習,，努力提高政治思想素質和個人業(yè)務能力,。

認真地學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,，深入鉆研關于“”的重要論述,，領會其精神實質,，并指導自己的教育教學實踐。同時,，認真學習《教師法》,、《教育法》、掌握教育方向,，明確教育趨勢,，并嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師八要十不》的規(guī)章辦事,。

二,、積極開展工作，力求更好的完成自己的本職工作,。

認真研究教材和學案,，關心愛護學生，贏得了學生,、學生家長及學校領導的好評,。在其中考試中獲得了較好的成績。并于20xx年5月取得了二等獎,，20xx年9月本人取得了鄉(xiāng)級公開課執(zhí)教者的稱號,。本人饌寫的論文在公開發(fā)表。

三,、嚴格要求自己,，養(yǎng)成良好的生活習慣。

本人嚴格遵守曲阜市教育局的五條禁令嚴格要求自己工作中能作到不諷刺,、挖苦,、歧視和體罰或變相體罰學生;沒有向學生推銷任何商品或強迫學生購買未經批準的各種學習資料;是不舉辦、參加以營利為目的的補習班,、特長班,、有償家教等活動;從沒有在工作日中午飲酒或在教學區(qū)、學生面前吸煙;在上課時間不使用任何通訊工具,。

當然,，在自己的思想、工作,、學習等方面還存在著許多的不足,。

首先，在思想上,，還需要進一步加強思想政治學習,，深入領會，并堅持作到身體力行,。以更加飽滿的工作熱情,，以更加積極的精神面貌,，開展工作;還需要進一步加大對思想政治理論的學習，不斷提高個人的思想理論水平,。不斷加強對人生觀,、世界觀、價值觀的改造,，

其次,，在業(yè)務知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距,。

在今后的工作中,，還需要進一步的努力，不斷提高自己的綜合素質,，克服畏難心理,，思想素質上還需要不斷的提高，克服懶惰情緒,，進一步加強自己的政治理論修養(yǎng)。

小學教師期中總結作文篇七

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求,，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵,。

1.愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2.熱愛學生,、教書育人是師德的核心

熱愛學生,，了解學生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學生，建立民主平等,、親密的師生關系,，做學生的良師益友。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能,。

愛學生,，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為,，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓斥,、否定學生，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子,，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生,，發(fā)現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習,、去實踐,。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5.終身學習,、不斷進取是師德的升華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干,、邊干邊學,、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下,，愈來愈成為受關注的焦點,。“為人師表”成為新時期師德,、師風建設的重點,，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師,。

首先,，作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親,，師生關系則比較融洽,。師愛公眾期待。

作為教育工作者,，應該樹立為學生服務的意識,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑,。

如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質,，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想,，學生應該正確地理解教師的行為,，是應該受到學生的尊重的。反之,，教師也應該理解和尊重學生,。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒,。時下某些老師可能做不到這一點,，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴,，不顧學生的顏面,。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送,。”“你敬我一尺,，我敬你一丈?！彼?，老師對學生不要體罰，不要訓斥,，不要高高在上,，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人,，一個值得尊敬的人,，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的,。老師對學生的批評,，恰當的，就是一種激勵;不恰當的,，就會成為一種傷害,，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學生,，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，教師應把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術不在于傳授知識,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教,、率先垂范、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關系,。

作為一名教育工作者,，通過學習我決心以“上虞市優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己,，勤奮工作,，積極進取，進一步加強師德師風建設,，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長,，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!

小學教師期中總結作文篇八

本學期學習特級教師蔣宗堯《優(yōu)秀教師的修煉之道》,，心里想著：什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?是那些被各級部門表彰的先進教師還是那些教育教學能力強,，教育教學質量高，教育科研成果多的骨干教師,、學科帶頭人,、特級教師呢?讀了蔣宗堯老師的《優(yōu)秀教師的修煉之道》，我明白了什么樣的教師才算得上是優(yōu)秀的教師,，如何做才能稱得上是優(yōu)秀教師!

優(yōu)秀教師,，不是你所取得的眾多榮譽所能說明的，也不是做給別人看的,。優(yōu)秀教師,，是那些敬業(yè)愛崗，拼搏奉獻,，愛生如子,，具備先進的教育理念，把教育工作當做事業(yè)來做,，是一個真正有思想有行動的做學問的教師,。

這本書雖然不是針對幼兒園教師的，但作者結合自身四十余年的工作經歷,、經驗以及獨特的教育理解力,，現身說法，從“教育觀念”“教育研究”“教改實驗”三個層面進行了深入淺出的闡釋,，理論和實踐相結合,，讓我也可以從中獲取很多感悟。

一,、教育觀念-----優(yōu)秀教師的從教,、立教的奠基之路

書中有這樣一句話：“如果你認為教師講、學生聽是天經地義的,，那么你就很難放手讓學生自主學習，如果你認為做課題研究和寫教學論文是教研人員的事,，與教師無關,，那么你就只會停留在備課,、上課等，不會有意識的去發(fā)現教學過程中的問題,，就不會去分析,、研究、解決它,?！边@段文字告訴我，教育觀念是教師立教的根本,，教師的教育觀念正確與否,、先進或落后、消極或積極都會影響教育實踐,。那么怎樣才是正確的教育觀念呢?書中所闡述的課堂觀和學生觀是值得我借鑒的,，他說課堂是學生的，還給他們吧,，學生是需要相信和尊重的,。其實不管是小學生中學生還是幼兒，這樣的教育觀念都是非常重要的,，把課堂還給孩子,，讓他們在課堂中自主的探索，研究,，學習,，和同伴分享，合作,，交流,，而教師作為支持者、引導者,，只要多一點微笑,、多一點表揚、多一點鼓勵,，這樣課堂將是孩子體驗成功的搖籃,。而相信孩子、尊重孩子,，是我們每一個教師都應具有的兒童觀,，和孩子做朋友，才能有“親其師信其道”的效果,。

二,、教育研究——優(yōu)秀教師形成風格的幸福之路

教育研究篇章中從備課、到有效教學到聽課到評課等一應俱全,，細細看來,， 有些雖不能為我所用,，但很多地方一樣有所收獲，比如說備課,，書中介紹了備課前鉆研教材的五步驟,，1、瀏覽全套教材,。2,、通讀某一冊教材(我們可以改為某一主題)。3,、細讀教材的某一單元。4,、精讀即將實施的部分教材,。5、科學合理地處理教材,。這五步驟覺得以后可以試試,，在制定每月教學活動前，如果能先從整體入手,，通覽全套教材,，對每個活動主題都了解,，就可以做到制定時有序、合理,。再比如聽課評課，聽課是我們提高教學能力的有效途徑,，幼兒園里經常會組織教師聽課，那么我們可以試著這樣做：1,、聽。聽教師怎么說,，包括怎樣導入活動,、怎樣有效提問、怎樣突破重難點,、怎樣啟發(fā)孩子等;聽孩子怎么說,，怎么回答問題。2,、看,。看老師的精神面貌,、看老師的教態(tài)、看老師的的教具,、看孩子的學習態(tài)度和學習習慣,。3、記,。記有兩個方面的內容：教學實錄和教學評點,，我們經常在聽課記錄時，都只能記錄老師所講的重點環(huán)節(jié),，點評只能在結束時匆匆點過,，其實我們可以在教師課堂記錄時用簡錄的方式，對重點語句進行摘錄,，而在聽課過程中的一點想法或思考應及時記錄下來,，以免忘記。4,、思,。想想這個活動有什么特色、教學目標是否明確,，教學手段是否合理,、教育方法是夠靈活等。5,、談,。和上課的老師談談活動設計和感受，聽課老師談談對這節(jié)課的看法,，這節(jié)課的特色和不足,，以及自己的思考。6,、寫,。整理聽課筆記，思考自己有哪些收獲,，哪些啟示,，可以寫寫心得體會。

對于如何成為一名優(yōu)秀的教師,，蔣宗堯老師不僅在實際行動上給我們老師樹立了榜樣,，而且在理論上進行了總結和提煉。這本書給了我很大的啟發(fā),，讓我對教師這一稱謂有了新的認識,，能在此時讀這本書,，倍感快樂!

小學教師期中總結作文篇九

這次暑期教師培訓的內容非常之豐富，理論上包括了對教學的規(guī)章制度,、教學常規(guī),、師德、大學教育的常識與特點等等諸多方面的一個系統(tǒng)學習,，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課,。通過認真培訓和自己的刻苦學習，獲得了非常大之收獲,，現將自己的心得體會總結一下：

一,、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,。

在這次培訓的開學典禮上,，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學校未來的美好藍圖,，并且勉勵我們努力學習，認真工作,，完成這次培訓的任務,。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

二、認真學習教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法,，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前,，我已經積累了許多的工作經驗,，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師,，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到,，作為高校教師,，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中,。同時,，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生,，從而確保教學任務的順利完成。

三,、認識到高校教學不僅是一項工作,，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索,。

從前作為一名學生,，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的,。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成,、對高校教學概念的認識,、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點,、大學教學過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結,。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，確實感到受益非淺。

我認識到,，高校教師的教學是一個教與學的相互關系,，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一,。

小學教師期中總結作文篇十

時光飛逝，20__年學年已接近尾聲,。這一年,，在領導的關懷和同事們的支持下，我有幸獲得在吳寧一中學習并鍛煉的機會。在這里我不僅得到了我們學校老師們關懷和幫助,，而且也得到了吳寧一中同事們的關心,，這一年我是幸運的，同時我也是幸福的,。所以,，這一年我嚴格要求自己，積極進取,，不忘以黨的新時期精神為指導,，努力做好各項工作，認真地履行自己的職責,。

現將一年來的政治思想,、教學和學習等方面的工作報告如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老,，學到老”,。本學年，我能夠自覺認真學習領導傳達的文件精神,，積極服從上級領導安排工作并認真完成,。同時我也認真學習科學實踐發(fā)展觀、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、學習教育教學法規(guī),，并落實到自己的工作中去，樹立高尚的師德,。通過學習,，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng),，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質,。我積極努力力求做到政治堅定、業(yè)務精干,、作風踏實,、為人誠實。在師德上嚴格要求自己,，做一個令人民滿意的人民教師,。

二、教學工作方面

在教學工作方面,，能認真學習專業(yè)業(yè)務知識,，認真研究教學規(guī)律,。在教學中，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力,。

對個別的差生，能悉心輔導,，經常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。在課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時疏導，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎知識,。做到課前認真?zhèn)湔n、制作課件,、領會教材中的重點,、難點，積極查找與教材有關的資料,，幫助學生理解每一個問題和難點,。上課時認真授課，抓住重點,、突出難點,、精講精練，運用多種教學方法,，從學生的知識水平出發(fā),，力求培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性,，限度地發(fā)揚課堂民主,，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考,，主動探索,、大膽質疑,，敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合,，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題,，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決的方法和措施,，并積極培養(yǎng)學生的動手能力,。不斷提高教學質量，教學效果評價良好,。在教學工作上,，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況,，通過鉆研教材,、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃,，保證了整個教學工作的順利開展,。但是在做好教學工作的同時，我覺得自己的自身素質和教學技能需要很大的改進和提高,。所以我在一中抓住一切可學習的機會,，努力認真學習。第二學期,，我很榮幸獲得了上市級公開課的機會,，這是我第一次上市級教研活動的公開課，同時這也將是我印象最深的一堂課,。還有我也參加了學校里組織的同課異構活動課,，這一次我雖然沒有試教，時間只有一天準備時間,，但我覺得自己有進步了,。這次評課的老師表揚我的同時也給我提出了不足。所以我會揚長避短,，并相信有努力地付出,，肯定會進步的。

三,、學習方面

在工作之余,，我很努力向優(yōu)秀教師和書本學習。我積極聽課,，向老師們學習,，到現在為止，我已聽了近40節(jié)課并受到這里老師們的好評,。我會經常聽韋旭康老師和胡衛(wèi)陽老師的課,，我從韋老師身上學到了新穎的教學設計始終讓人眼前一亮;

通過一學年的努力工作,，我發(fā)現自己有進步的同時仍然存在許多不足。所以作為一名教師,，不僅需要努力地工作,，更需要積極參加素質教育的實踐，不斷地學習,，不斷的更新教育理念,，不斷的提高自己，我將在以后的工作中再接再厲!

小學教師期中總結作文篇十一

一年來,，在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展,。在這年里,，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè),。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己,。對自己要求嚴格,，力爭在思想上、工作上在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的'工作安排,，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

一,、在思想上,，愛國愛黨，積極向上,。

我積極參加政治學習,，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認真學習教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學生,，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。

二,、在教育教學上,，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教,。

作為一名普通的小學教師,，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣,，才能夠抓住學生的興趣,，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線,，深感肩負責任之重大,，雖工作繁雜，但不敢懈怠,。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學質量。

三,、在課余時,，努力自學，勇攀高峰,。

計算機作為信息時代的主要載體,，在素質教育中占據了極其重要的地位,。如何挖掘學生潛能，提高學生素質,，尤其是利用計算機解決實際問題的能力,，顯然和計算機有著直接的、密切的關系,。因此,，教師學習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫,。

四,、求實創(chuàng)新，認真開展教學,、教研工作,，教育教學是我們教師工作的首要任務。

我明白,，工作再苦,、再累，我也不能落后,，應該盡力去作好本職工作,，特別是教學工作。課前,，我認真鉆研教材,、教參,，課程標準,，認真分析教材,，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

不足有以下幾點：

1,、對數學教學的理論學習還不夠深入,，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢,。

2,、教育科研在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標。

3,、數學教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點,。

4,、工作的積極性不夠高,，主動性不夠強，有惰性思想,。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強,。

總之，無論是教書還是育人,，都學無止境,，我會繼續(xù)探索，爭做一名優(yōu)秀教師,。

小學教師期中總結作文篇十二

新課程改革正走進千家萬戶,、走進教師和學生中，作為一名小學教師,，我發(fā)現我們的角色發(fā)生轉變,，學生學習方式也在發(fā)生改變，一切以學生為主體的可喜變化下,，語文老師的困惑也越來越多,，認真反思我的教學，才能尋找困惑的突破口,，使我們的語文教學改革扎扎實實地開展下去,，讓教師在反思中成長，讓學生在不斷優(yōu)化的課堂教學中學好祖國的語言文字,，在新課程改革中逐漸成長起來,。

透過這次的學習，我收獲頗豐,，對于小學語文教學來說,，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，在這兩個轉變中,，教的方式一轉變,，學的方式也隨之轉變。學的方式在課堂中呈現,，就證明教的方式轉變,，證明教師新理念的真正確立，課改實踐告訴我們,，沒有鑒定的新課改理念,，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。

把課標學習與教材教法研究結合起來：要鉆研新教材,、理解和把握新教材,，用好新教材;在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、機械的教學模式,，主要采取以下幾點做法：

一,、學習新課標,，認真領會《新課程標準》的精神實質,，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)的傾向,，確立語文教育的新理念，注重提高學生的語文實踐能力,，積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓展學習和應用的領地,，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,，使學生獲得現代社會所需要的終生受用的語文能力,。

二,、作為人師,，要注重師范教育,，樹立知識形象,，外在美形象,，人格形象，基本功形象,，勤奮學習形象，干事創(chuàng)業(yè)形象,，公道正派形象,，熱情服務形象,，新課程教師的角色,，應該是學生終身學習的楷模，學習技巧的傳授者,，挖掘資源的向導，尋求真知的組織者,，獨立學習,，對立研究的指導者、促進者,，客觀公正的評價者，熱心的社會工作者,，課程設計的專家,，令人信服的心理醫(yī)生。

三,、我還將從整體上把握實驗教科書,，弄清其編寫意圖，體系特點,，弄清教科書與《新課程標準》之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編排設計的意圖和著力點,，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點,，找準達到《新課程標準》提出的課程目標的落腳點,，有效地實施語文教學。

四,、“親其師,，信其道”這話很有道理,。不管是公開課還是平時的課堂，用心與學生交流,，從教師的言行舉止中讓他們感覺到師生關系的平等,，在輕松的氛圍中感受師生關系的融洽,。所以細細衡量一下,，還是放下老師的架子都到孩子們中間去,，這樣,，才有可能有更多、更精彩的課呈現出來,。

總之，在以后的教學中,，要注意多學習，多實踐,，多總結，多把快樂帶進課堂,。在課改的道路上，激發(fā)學生的學習動機,，培養(yǎng)學生的學習興趣、教給學生好的學習方法,，做一個合格的引路人,。

小學教師期中總結作文篇十三

從事教師事業(yè)已經一年了,，本人熱愛教師這一神圣的職業(yè)，自從任教以來,，勤勤懇懇,，任勞任怨,，默默的奉獻著,，對教育工作盡職盡責,。

一,、思想意識,。

自我堅持四酷愛教育,、堅持黨的基本準則、持續(xù)黨的教育方針貫徹,。認真學習研討《教育法》、《先生法》,、《中小學老師日通例范》、《黨綱》,。思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的請求來約束自我，鞭策自我,。對自我懇求更為嚴格,，力爭在思維上、工作上在共事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來,，我還踴躍參加各類政治業(yè)務學習,，努力進步自我的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,，配合引導和老師們做好校內外的各項工作,。按照學校的規(guī)章制度,。學習和研究新課程標準、理念,、觀點,，器重在教學實際中的靈活應用，實踐聯(lián)系實踐,，研究學生的學習狀況。

二,、教養(yǎng)工作,。

在教學工作方面,，認真做好六認真工作,，認真研究教材教法和綱領。研究新課程尺度,。饌寫論文并獲獎,。認真完成繼續(xù)教育任務,，整學期的教學任務都異樣重。但不管怎樣,，為了把自我的教學程度進步,，我堅持經常翻閱《中小學英語教學》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術。平時還虛心求教有教訓的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備,，我的信心是-決不打無準備的仗。在備課過程中當真分析教材,，根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

這學期重要擔當三,、四年級幾個班的英語,、語文,、數學,、思惟品格、科技,、文體的教學輔導及圖書管理工作。負責圖書閱覽工作和借還,。輔助其班主任工作。因為已經接手第二學期,，學生的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚,，并且教材經由上學期的摸索,，對教材比擬熟悉,，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在多少個尖子生和落后生,。對后進生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導。而后是在課堂上對他們的點滴先進給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交友人,，使他們懂得老師不把他們“看扁”，建立起他們的信念和激發(fā)他們學習英語,、語文,、數學的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生被迫當落伍生們的輔導老師，令我快慰的是優(yōu)生們表現出異常的踴躍,，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪埠卯斴o導老師,，他們說：“老師都那么有信心他們會學好,，咱們同樣有信心?！薄拔倚刨囋谖业妮o導下，他必定有很大的提高,?！薄拔蚁肴嗤瑢W的學習成績都是那么好,。”于是,，我讓他們組成“一幫一”小組,，并給他們開會，提出“老師”務必履行的職責,，主要就是檢查“學生”的作業(yè)，輔導“學生”把持課本的基礎常識和技能,。給后進生依據各自的狀況定出目的，讓他們雙方都朝著那

個目標前進,。“老師”們確實是十分盡責,，而“學生”時刻有個“老師”在身旁領導，學起來也十分起勁,。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們全班都有進步,，有的進步十分快。

這學期我還暗中承擔了英語輔導任務,。從接到任務的時候開端，我就感到壓力是十分重,。首先這次英語輔導是優(yōu)質課開放式的課,，是一種新的嘗試性的教養(yǎng)模式,。還有這次優(yōu)質課與眾不一樣的是上完課后還要進行問難,，要考的仍是老師本身的素質。再者本校的英語優(yōu)質課持續(xù)多年未可能獲得鎮(zhèn)的一等獎,，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽,。應對這樣的壓力,，我不跟英語組的老師發(fā)生抵牾，氣餒，都想把這次課取得的成績,。我從學習實際常識開始，翻越超多的書籍及從網上收集有關英語開放式教學的資料做課件,。英語組的老師及校長都無比重視這節(jié)課，給予我莫大的幫忙,，一齊定資料,，一齊出謀獻策想教案,、課件的設計，共修改教案,、課件、試教十多次,。有時候還得全科組加班加點,。像_老師幫我把課件做好,，領導主動幫我提倡導，其它老師幫我做教具,、錄音等等。令我覺得到不是我一個人上公然課,，而是有一股凝聚力使我感到到是全校上,。而在全體的努力下,，這次的公開課沒有實現了我校英語優(yōu)質課獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的空想,。

三、領班工作,。

在班主任工作方面，我十分重視學生的思想教育工作,。透過班會,、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國,、愛公民、愛群體,、愛老動、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風,、學風,。班干部是老師的左右手，所以我把暗中培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項主要資料,。我培育了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕包袱,。我為他們定出要爭取每禮拜都拿禮貌班的目標,，各施其責,。還常給班干定時開會，了解他們工作的狀況,，鼓勵他們英勇發(fā)展工作。使班干能在同學中樹破起權威,，成為同學學習的模范。在他們的努力下,，班務工作能畸形發(fā)展，本班這學期也只有兩次沒有取得文化班的名稱,。這個班本學期的插班生很多，有六個,，加上原先的一共有13個，全是男生，并且來自不一樣的省份,，語言溝通和學習習慣的錯落就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,，并且有幾個象_、_等是最俏皮的,。個性是_，這個小孩個性好奇,、好動,。上學期天天都要跟同學打上多少場架,，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，緩緩把他轉化,，今個學期打架違紀的氣象大大減少了，上課能遵守紀律,，并且十分踴躍回答問題，學習成績也優(yōu)良,。但還是一向浮現一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好,，我每一天都

堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校,，回到學校的第一件事就是到班上理解學生的早讀、午讀等狀況,，對學生進行晨會教育。經過一個的努力,，咱們班的各項慣例工作像早讀,、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好,。這些為我將來教學中打下良好的根本,。

這學期班主任工作最使本人滿意的是與家長的接洽溝通工作。這一學期,，我自動與家長透過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系,，了解學生在家的學習與生活情形，也向家長匯報其子女在校的狀況,，爭奪與家長的教導思維達成一致。當家長對我的工作提出看法的時候我十分樂意理解,，并且調換主角站在家長的角度去思考問題。成果,，絕大部分的家長對我是無比信任和尊敬。像_同窗,，她的家長由于望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴,。要她在完成老師部署的學習義務的同時，中午要她寫兩頁的生字,，晚上要寫兩課的生字跟背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候,。結果把小女孩壓得透但是氣來，上課也沒精打彩的,，老師在學習要完成的功課老是實現不了,，成就也越來越差,。我跟她家長談過幾次，懂得到這樣的狀況,，給他們提了個提議，讓他們不要安排額外的作業(yè)給她,，不要把她逼得太緊,，先試行兩個星期,，如果還是老樣貌的話就一齊再想別的辦法。家長遵從了我的見解,，結果這個同學在簡單的學習環(huán)境下成績提高很大，語文數學都到達了精良,，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意,。

四、考勤方面,。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴厲遵照學校的各項規(guī)章軌制,。處理好學校工作與家務之間的關系，誠然我在家是一名家庭主婦,，但我家的家務活不是我干得最多,，有很多時候跟侄兒,。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合共事盡自我的盡力把工作做好,。圖書治理工作閱覽，負責收發(fā)校的報紙,、雜志。

五,、主要成績,。

在這一學期里,，自我輔導學生的英語培養(yǎng)學生據說讀寫演英語的才干。收到必須的成果,。實現連續(xù)教誨任務。負責學生的圖書閱讀及借還,。

六、努力方向,。

始終研究教學動態(tài)、理念,、觀點。教學中研究,，研究中學習。向優(yōu)秀先生學習,。望領導給予指導。