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《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在情感熏陶和感染下,，豐富大自然當(dāng)中各種聲音的情感體驗(yàn),。

【過(guò)程與方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂(lè)旋律,，提高音樂(lè)的記憶能力和創(chuàng)新能力,。

【知識(shí)與技能】能辨別各段旋律的順序，了解曲式結(jié)構(gòu),。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】用不同的情緒演唱三段音樂(lè)旋律。

【難點(diǎn)】根據(jù)音樂(lè)旋律配音效,。

三、教學(xué)用具：多媒體,、電子琴,、打擊樂(lè)器。

四,、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

播放小動(dòng)物的叫聲（小鳥(niǎo),、蟈蟈、大象等）,，由學(xué)生猜并模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音,。

（二）新課教學(xué)

1、初次欣賞音樂(lè)片段,，聆聽(tīng)音樂(lè)中的聲音

師：從音樂(lè)中同學(xué)們聽(tīng)到了那些聲音,？能模仿它的聲音嗎,？

學(xué)生自由回答并模仿聽(tīng)到的小動(dòng)物的叫聲（小鳥(niǎo)、蟈蟈,、青蛙,、流水等很多的聲音）。

2,、再次欣賞音樂(lè)片段,。

（1）為音樂(lè)配伴奏

拿著樂(lè)器的學(xué)生跟隨音樂(lè)敲擊樂(lè)器，表演一種自然界的聲音,。

沒(méi)有樂(lè)器的學(xué)生跟隨音樂(lè)做身體律動(dòng),，表演一種自然界的物體。

（2）簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲,。

3,、完整的欣賞音樂(lè)

（1）完整的感受音樂(lè)的情緒（輕松、愉快的心情）

（2）熟悉三段音樂(lè)主題,。

①聆聽(tīng)音樂(lè),，分辨三段音樂(lè)主題。

②老師彈奏音樂(lè)主題A,、B,、C，學(xué)生學(xué)唱

老師示范并引導(dǎo)：演唱音樂(lè)主題A,、B時(shí)用輕快,、短促、高位置,、彈性的聲音演唱,，注意旋律中的換氣記號(hào)。演唱音樂(lè)主題C時(shí)速度稍慢,，旋律要清晰,，注意弱起和換氣記號(hào)。

③學(xué)生再次跟琴學(xué)唱,。

④整體演唱三段主題,。

（3）學(xué)生根據(jù)旋律主題A，加入自己喜歡的聲音,。（加入音效）

（三）鞏固提高,，了解曲式結(jié)構(gòu)。

1,、學(xué)生根據(jù)圖表,，聆聽(tīng)音樂(lè)，判斷音樂(lè)的主題旋律

2,、學(xué)生根據(jù)圖表討論分析曲式結(jié)構(gòu)

師：請(qǐng)同學(xué)們給你們的小腦袋插上翅膀,，以小組為單位討論：歌曲分為幾段呀,？（全曲共由三個(gè)主題交替構(gòu)成，是一個(gè)多段體結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲）

3,、了解音效（開(kāi)頭,、中間、結(jié)尾處是很多自然界的聲音,，我們把它叫做音效）

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4,、完整的演奏音樂(lè)作品

（1）學(xué)生分三組分別模仿開(kāi)頭、中間,、結(jié)尾的三個(gè)音效部分,，并歌唱音樂(lè)主題、為音樂(lè)主題部分配伴奏,。

（2）師生評(píng)價(jià),。

（四）課堂小結(jié)

今天這節(jié)課我們就上到這里，希望同學(xué)們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂(lè),，再見(jiàn),。

《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇二

設(shè)計(jì)意圖：

童話故事深受孩子的喜愛(ài)，其中《小紅帽》的故事師幼兒非常熟悉的,。因此,，在欣賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿(mǎn)足于做故事的傾聽(tīng)者,，而是會(huì)嘗試著做表演者,。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)非常感興趣,，善于并敢于用各種形式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受,。因此，我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué),，將音樂(lè)欣賞于文學(xué)欣賞有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，用四段風(fēng)格各異的音樂(lè)對(duì)故事中的人物形象進(jìn)行詮釋?zhuān)⒁龑?dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。根據(jù)《新綱要》中：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn),。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞四段不同風(fēng)格的音樂(lè)，能將音樂(lè)與故事人物相匹配,。

2,、能根據(jù)人物特點(diǎn)和音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作,。

3,、能愉快地參與音樂(lè)表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情景創(chuàng)設(shè)：大森林

2,、角色頭飾：小紅帽,、外婆、大灰狼,、獵人

3,、音樂(lè)：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》,、《波斯市場(chǎng)》,、《拉得斯基進(jìn)行曲》、《小紅帽》

活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞音樂(lè),，感受不同風(fēng)格的樂(lè)曲特點(diǎn),。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)人物特點(diǎn)和音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)編出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作,?；顒?dòng)過(guò)程：

1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)

2,、欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》

1),、師：“歡迎小朋友來(lái)到美麗的大森林，森林里有什么,？咦,，那是什么？這是誰(shuí)的帽子,？”

師：“聽(tīng),，她來(lái)了！”

2),、欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》

師：“聽(tīng)了這段音樂(lè),，你有什么感覺(jué)？”

幼兒討論小結(jié)出它是一段歡快,、活波,、跳躍、高興的音樂(lè),。

3),、創(chuàng)編人物動(dòng)作

師：“小紅帽在這快樂(lè)的音樂(lè)中會(huì)干什么？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)她,。”請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,，教師提煉出好看的動(dòng)作請(qǐng)集體學(xué)習(xí)，并提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,。

4),、集體配樂(lè)表演小紅帽

3,、欣賞音樂(lè)《波斯市場(chǎng)》

1)、欣賞音樂(lè)《波斯市場(chǎng)》,，

師：“聽(tīng),，誰(shuí)來(lái)了。你為什么覺(jué)得是狼來(lái)了,？”

2),、分析音樂(lè)特點(diǎn)

師：“聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感受,？”

幼兒討論小結(jié)出它是一段害怕,、恐怖、詭異,、偷偷摸摸的音樂(lè),。

3)、創(chuàng)編人物動(dòng)作

師：“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼看到了小紅帽,，它會(huì)做些什么事情,？”請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，教師提煉出好看的動(dòng)作請(qǐng)集體學(xué)習(xí),，并提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏作動(dòng)作,。

4)、集體配樂(lè)表演大灰狼

4,、欣賞音樂(lè)《天使小夜曲》

1),、欣賞音樂(lè)《天使小夜曲》

師：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè) ，猜猜這是誰(shuí)呢,？

2),、分析音樂(lè)特點(diǎn)

師：“這是誰(shuí)呢？為什么覺(jué)得是奶奶呢,？”

幼兒討論小結(jié)出它是一段緩慢,、輕柔、優(yōu)美,、連貫的音樂(lè),。

3)、創(chuàng)編人物動(dòng)作

師：“奶奶在干什么呢,？”請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,，教師提煉出好看的動(dòng)作請(qǐng)集體學(xué)習(xí)，并提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏作動(dòng)作,。

4),、集體配樂(lè)表演外婆

5、欣賞音樂(lè)《拉德斯基進(jìn)行曲》

1)、欣賞音樂(lè)《拉德斯基進(jìn)行曲》

師：“大灰狼先來(lái)到了奶奶家,，它把奶奶和小紅帽都……，它躺在床上美美的睡著了,，接下來(lái)呢,？聽(tīng)！”

2),、分析音樂(lè)特點(diǎn)

師：“發(fā)生了什么事情,？獵人是怎么樣的？”

幼兒討論小結(jié)出它是非常有力,、有精神,、很勇敢、很激昂的音樂(lè),。

3),、創(chuàng)編人物動(dòng)作

師：“獵人是怎么走路、怎么做動(dòng)作的,？”請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,，教師提煉出好看的動(dòng)作請(qǐng)集體學(xué)習(xí)，并提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏作動(dòng)作,。

4),、集體配樂(lè)表演獵人

6、角色表演

師：“剛才我們欣賞了四段不同特點(diǎn)的音樂(lè),，小朋友們都能用好看的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的角色，聽(tīng)音樂(lè)完整的來(lái)表演一遍,。”

7,、出場(chǎng)律動(dòng)《小紅帽》

師：“我們?cè)讷C人的幫助下，戰(zhàn)勝了大灰狼,，大家真高興呀,！讓我們一起到外邊的草地上慶祝勝利吧！”

幼兒隨音樂(lè)出場(chǎng),。

《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇三

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林狂想曲》

教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1,、了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。

2,、熟悉樂(lè)曲各部分的主題旋律,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶能力。

3,、了解民族樂(lè)器曲笛,，進(jìn)一步了解小提琴音色，感受樂(lè)器音色的豐富表現(xiàn)力。

4,、通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn),、感受，能用深情,、和諧的歌聲,、樂(lè)聲表達(dá)人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處“一起生活多愉快”的歡樂(lè)心情。并用自己的理解方式,，創(chuàng)造和諧的樂(lè)聲——《森林狂想曲》,。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受樂(lè)曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力和想象力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

分辨主題旋律出現(xiàn)的順序,，在了解曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。

一,、組織教學(xué)

導(dǎo)人,。

階段目標(biāo)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

導(dǎo)語(yǔ)：今天這節(jié)課,，老師帶你們到一個(gè)神奇的地方去，你們聽(tīng)……這是哪,？聽(tīng)到了蟬聲,、蛙聲、鳥(niǎo)聲和溪水……引出題目《森林的歌聲》

二,、完整聽(tīng)賞全曲

1,、與森林共賞：

今天我們要隨著這首樂(lè)曲來(lái)一次奇妙的森林音樂(lè)之旅。

播放《森林的歌聲》的音樂(lè)

師：聽(tīng)的時(shí)候,，你可以用點(diǎn)手心的方式感受樂(lè)曲的速度,。

并思考問(wèn)題：

樂(lè)曲給你什么感受？你聽(tīng)到一個(gè)怎樣的森林,？

生：樂(lè)曲輕快,、流暢

生:一個(gè)熱鬧的歡樂(lè)的森林。

師：從始至終都很熱鬧嗎,？安靜—熱鬧—安靜

2,、與森林共奏：

師：樂(lè)曲中你都聽(tīng)到了那些聲音？（動(dòng)物聲,、樂(lè)器的聲音）

師：樂(lè)曲中主要用到了三種樂(lè)器,，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)第一種、第二種……,？

生：笛子,、小提琴,、吉他

播放：笛子、小提琴,、吉他的音色,，并用動(dòng)作模仿演奏姿勢(shì)。

三,、分析樂(lè)曲：

與森林共舞——聽(tīng)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

1,、我們對(duì)樂(lè)曲有了初步的了解后。讓我們一起仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲的第一段旋律,，請(qǐng)聽(tīng)這段音樂(lè)的情緒怎樣？你聽(tīng)到了什么樂(lè)器在演奏,？學(xué)生：活潑歡快的情緒是笛子演奏的

能模仿吹笛子的姿勢(shì)并跟著音樂(lè)用DU聲模唱,。

這就是樂(lè)曲的第一主題部分。哦對(duì)了你除了聽(tīng)到樂(lè)曲中樂(lè)器的音色外還有沒(méi)有其他聲音,？

學(xué)生：有還有小動(dòng)物的聲音,。那么你感覺(jué)小動(dòng)物的聲音加在什么地方合適？加什么

呱呱加在第一樂(lè)句和第二樂(lè)句的結(jié)尾部分,。

那么我們來(lái)試試（分組一組唱旋律,，一組配小動(dòng)物的呱呱聲?；蛘叻帜信?/p>

最后我們把音樂(lè)情緒加上再來(lái)一遍,。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)體會(huì)一下樂(lè)曲的第二段主旋律,。

在聆聽(tīng)的時(shí)候你又聽(tīng)到了什么樂(lè)器在演奏,？音樂(lè)情緒怎樣？

學(xué)生：是小提琴的聲音情緒是優(yōu)美抒情的,。

能模仿拉小提琴的姿勢(shì)并跟著音樂(lè)用LI聲模唱,。

這是樂(lè)曲的第二主題部分。你們也一定發(fā)現(xiàn)了除了樂(lè)器音色外還一小動(dòng)物的叫聲,。我們不妨加進(jìn)蛐蛐和鴨子的叫聲好嗎,？（吱吱嘎嘎）分別加到什么地方合適？學(xué)生小組合作完成,。

小組展示,。

師：（現(xiàn)在我們正在積極運(yùn)動(dòng)的不只有手還有大腦，更包括身體其它部分的積極配合,，音樂(lè)欣賞,，就是要在或歡樂(lè)或激動(dòng)或憂(yōu)傷的情緒中，培養(yǎng)我們的音樂(lè)素養(yǎng),，同學(xué)們會(huì)在不知不覺(jué)中就有了鑒別音樂(lè),，感悟音樂(lè)的能力,。）

3、請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)第三段旋律：3段是最熱鬧的一段,，聆聽(tīng)時(shí)請(qǐng)注意：這段旋律是很強(qiáng)還是很弱,？是一種樂(lè)器演奏，還是多種樂(lè)器合起來(lái)演奏,？合奏（因?yàn)槭嵌喾N樂(lè)器的合奏,，音樂(lè)色彩很豐富）那么1、2是一種樂(lè)器單獨(dú)演奏,，就是,？——獨(dú)奏（音樂(lè)色彩就相對(duì)單一）、1,、2,、3的演奏形式不一樣，所以音樂(lè)色彩也發(fā)生了變化,。我們可以用LA來(lái)模唱,。揮舞手臂。

4,、旋律3通過(guò)樂(lè)器的多樣加入和演奏形式由獨(dú)奏到合奏的轉(zhuǎn)變,，聲音逐漸加強(qiáng)，音樂(lè)色彩也變得豐富起來(lái),。

師：完整聆聽(tīng)樂(lè)曲,，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，三段旋律1,、2,、3,出現(xiàn)的先后順序。板書(shū)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：1—2—1—2—3—1

同學(xué)們,，我們剛才分析的這一段,，就整首樂(lè)曲而言，只是第一部分,，整首樂(lè)曲是以小動(dòng)物的叫聲為引子,，然后演奏121231作為樂(lè)曲的第一部分，又以動(dòng)物的叫聲為間奏,，然后重復(fù)演奏121231作為樂(lè)曲的第二部分,，最后以動(dòng)物的叫聲作為尾聲，結(jié)束全曲的,。

與森林共唱--感受音效的伴奏

跟著音樂(lè)邊輕拍節(jié)拍邊模唱,。

與森林共歡樂(lè)——合作表現(xiàn)

表現(xiàn)全曲：

師：讓我們和小動(dòng)物們一起完整的演繹一遍。按照121231的排列順序,，盡情表現(xiàn),。

指導(dǎo)學(xué)生完整表現(xiàn)121231,。

四、介紹樂(lè)曲：

師：同學(xué)們喜歡這曲子么,？讓我們感謝曲子的制作者,。

師介紹：

今天我們欣賞的這首樂(lè)曲《森林的歌聲》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探險(xiǎn)家徐仁修,、自然錄音專(zhuān)家劉義驊等5人經(jīng)過(guò)耗時(shí)5年的制作,，深入全臺(tái)灣森林實(shí)地錄音，共收集臺(tái)灣鳥(niǎo)類(lèi),、蛙類(lèi),、蟬類(lèi)、蟲(chóng)類(lèi),、溪流…等近100種自然聲音,；他們的目的宣傳環(huán)保，愛(ài)護(hù)動(dòng)物,。

但是同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題卻是我們國(guó)家每年有接近50余種動(dòng)植物瀕臨滅絕,，如果,，我們剛才聽(tīng)到的美妙聲音就此不再重現(xiàn)，如果像白鰭豚,、華南虎,、東北虎亞洲象等人類(lèi)的好朋友在5年或10年以后，我們?cè)僖惨?jiàn)不到了,，那么我們應(yīng)該怎么做呢,？（學(xué)生討論）

教師小結(jié)：

保護(hù)野生動(dòng)物，從你我做起,，從現(xiàn)在做起,，讓我們一起祝福，愿森林的歌聲永遠(yuǎn)這樣美好……

《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇四

教材分析：

《森林狂想曲》是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)欣賞內(nèi)容,。該作品流傳非常,，表現(xiàn)了熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)豐富,、奇異而和諧的嗚叫聲,，“奏”出了一首優(yōu)美的《森林狂想曲》，同時(shí)也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處,、其樂(lè)融融的情景,。這首樂(lè)曲中有豎笛、電聲樂(lè)器,，還有森林中各種動(dòng)物,、昆蟲(chóng)的嗚叫聲和風(fēng)聲,、雨聲、流水聲的錄音,，音響效果豐富多彩,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)欣賞《森林狂想曲》,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的感情,。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)充分的體驗(yàn)與合作探究，感受作品獨(dú)特的風(fēng)格,，并培養(yǎng)學(xué)生用生活中的聲音為音樂(lè)作品配音效的創(chuàng)編能力,。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)

記憶樂(lè)曲主題,，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞《森林狂想曲》，并記憶其中的主旋律,。

教學(xué)難點(diǎn)：

聽(tīng)辨不同的主奏樂(lè)器,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小提琴,、吉他,、竹笛

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

呈現(xiàn)熱帶雨林的圖片,，學(xué)生聆聽(tīng)《森林狂想曲》中的結(jié)尾部分,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了熱帶雨林中都有哪些動(dòng)、植物,。

二,、欣賞《森林狂想曲》

（一）初聽(tīng)，感受樂(lè)曲表達(dá)的意境

1,、聆聽(tīng)樂(lè)曲中的特色聲音,，學(xué)生想象樂(lè)曲表達(dá)的意境。

2,、讓學(xué)生給樂(lè)曲命名,，然后揭示題目。

（二）復(fù)聽(tīng),，熟悉樂(lè)曲旋律

1,、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)三條主題旋律。

2,、復(fù)聽(tīng)的同時(shí),，為樂(lè)曲的旋律排列順序,。

3、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：引子+第一部分AABABCA+間奏+第二部分ABABCA+尾聲

（三）聽(tīng)A旋律

1,、聽(tīng)辨第一部分A旋律每一次出現(xiàn)的演奏樂(lè)器,。（豎琴+笛子+小提琴+笛子）

2、再聽(tīng)時(shí)模仿相應(yīng)的樂(lè)器演奏動(dòng)作,。

3,、打擊樂(lè)器伴奏

第一、二遍：三角鐵或碰鐘,，節(jié)奏型：X - - -|

第三,、四遍，鼓或木魚(yú),，節(jié)奏型：0 X 0X __|

（四）聽(tīng)B旋律

1,、思考：和A旋律相比，B旋律的情緒有哪些變化,？（情緒略高漲）

2,、模唱曲譜，體會(huì)大小調(diào)交錯(cuò)

（五）聽(tīng)C旋律

1,、思考：和前兩個(gè)主題旋律相比,，旋律C在速度、節(jié)奏,、音區(qū)等方面有什么變化？（由原來(lái)的稍快變?yōu)橹兴?；稀疏與密集的節(jié)奏相間,；音區(qū)提高；鳥(niǎo)鳴聲更豐富,、熱鬧,，情緒更加熱烈；演奏樂(lè)器增多）

2,、用自制打擊樂(lè)器模仿森林里的聲音

三,、綜合表演

完整聆聽(tīng)作品，第一部分用剛才學(xué)習(xí)的方式表現(xiàn),，第二部分自由選擇動(dòng)作或打擊樂(lè)器表現(xiàn),。

《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)音樂(lè),，感受樂(lè)曲的情緒,。

2、熟悉主題,，培養(yǎng)音樂(lè)記憶能力,。

3,、了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。

4,、師生合作創(chuàng)作新的《森林狂想曲》,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受樂(lè)曲,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力和想象力,。

2、師生合作創(chuàng)作新的《森林狂想曲》,。

教學(xué)難點(diǎn)：在教師啟發(fā),、指引下，創(chuàng)作“新”的《森林狂想曲》,。

教學(xué)用具：電子琴,、字母圖片、打擊樂(lè)器,、樂(lè)曲主題旋律譜等

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

播放課件：欣賞一組美麗的風(fēng)景

師：一組美麗的風(fēng)景把我們帶進(jìn)了綠色的世界，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你眼中的綠色是什么樣的,？

生：……（森林）

師：森林,？同學(xué)們你們到過(guò)原始森林嗎？

如果能讓我們親身去感受原始森林的神奇,，親耳傾聽(tīng)大森林的聲響,，那一定很美！可是我想同學(xué)們包括老師在內(nèi),，恐怕這個(gè)機(jī)會(huì)都不多,。今天為了彌補(bǔ)這個(gè)小小的遺憾，老師特地為大家準(zhǔn)備了一首樂(lè)曲《森林狂想曲》,，希望這首樂(lè)曲能給大家一種身處原始大森林的神奇感受,。下面就讓我們一起在音樂(lè)聲中走進(jìn)美麗的大森林！

二,、新課教學(xué)：

播放課件：《森林狂想曲》

師：誰(shuí)能告訴老師剛才你聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的叫聲,？

生：……（青蛙。小鳥(niǎo),。知了,。貓頭鷹。蟋蟀……）

播放課件：5種動(dòng)物

師：誰(shuí)能模仿一下它們的叫聲,？

生：……

播放課件：樂(lè)曲與作者的簡(jiǎn)介

師：《森林狂想曲》這是一首數(shù)碼音樂(lè)作品,，采用清新明快的民歌旋律為主題，加入森林中各種鳥(niǎo)鳴，構(gòu)成一部有現(xiàn)代意味的森林狂想曲,。鳥(niǎo)蟲(chóng)的鳴叫,，動(dòng)物的聲息是在原始森林中采錄的。臺(tái)灣作曲家吳金黛利用自然之聲的創(chuàng)作,，使音樂(lè)獲得自然之靈性,。

師：下面我們?cè)賮?lái)回憶一下，這首樂(lè)曲的主要演奏樂(lè)器有哪些,？

生：……（笛子,。小提琴。吉他）

播放課件：3種樂(lè)器

師：我們都知道樂(lè)器可以分為中國(guó)的民族樂(lè)器和外國(guó)的西洋樂(lè)器,，那剛才我們認(rèn)識(shí)的三種樂(lè)器各屬于哪一類(lèi)呢,？

生：……

播放課件：樂(lè)器的分類(lèi)

師：這一中一西兩種樂(lè)器組合在一起有沒(méi)有給人一種特別不和諧的感覺(jué)呢？（沒(méi)有）反而給人一種怎樣的感覺(jué)呢,？

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