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義務(wù)教育法培訓(xùn)心得篇一
一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者
教師要走進(jìn)新課程,,實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),,其自身務(wù)必有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念,。為達(dá)成這一目標(biāo),教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”,。
1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,理解新課程的目標(biāo),,準(zhǔn)確把握課程功能、課程資料,、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施,、課程評價(jià),把握新課程的精髓,。例如:新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較,其體例,、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改善,。新的思想品德課程設(shè)計(jì)以心理,、道德,、法律和國情教育等資料為橫坐標(biāo),以成長中的我,、自我與他人、自我與社會為縱坐標(biāo),,作為資料整合的邏輯。
2,、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下,,教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì),,構(gòu)成多層次,、多元化的知識結(jié)構(gòu);有開闊的視野,善于分析綜合信息,,有創(chuàng)新的教學(xué)模式,創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,。因此,,為了適應(yīng)教學(xué),教師應(yīng)透過自學(xué)或培訓(xùn)等方式,,提高自己的專業(yè)理論水平。其次,,透過報(bào)刊,雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料,,充實(shí)知識??偠灾處煴仨氁高^學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo),。
3,、教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識上,,學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識,,還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識,現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識,,構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu),使自己不僅僅會教,,而且有自己的教育追求與風(fēng)格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,,而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”,,“裝滿一桶水,,享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展,。
二、師生之間和教師之間要用心主動(dòng)合作
教育家陶行知說過:“真教育是心心相印的活動(dòng)”,。
1,、師生合作
在新課程中,傳統(tǒng)好處上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué),,將不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此將構(gòu)成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,,建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系,營造和諧的教與學(xué)的氛圍,,創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境,使學(xué)生體驗(yàn)平等,、自由、民主,、尊重,、信任,、同情,、理解和寬容,構(gòu)成自主自覺的意識,、探索求知的_、開拓創(chuàng)新的激情和用心進(jìn)取的人生態(tài)度,。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間構(gòu)成平等而又密切合作的關(guān)系,,以到達(dá)共同合作完成知識建構(gòu)的目的。
2,、教師與教師之間的合作
例如,在新的課程中要開設(shè)思品綜合實(shí)踐活動(dòng)課,,由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課包括的知識的資料很廣,有信息技術(shù),、各種專業(yè)知識,、科研方法等,。因此,,對絕大多數(shù)教師而言,是不能包打天下的,,幾乎很難獨(dú)自一人很好地完成該課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。這就要求教師從個(gè)體走向合作,,從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科,從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對學(xué)生的活動(dòng)課指導(dǎo),。在教育學(xué)生學(xué)會合作的同時(shí),教師首先學(xué)會合作,。
三、教師要成為學(xué)生的促進(jìn)者
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵:知識體系的構(gòu)建者,,學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者,學(xué)習(xí)過程的激勵(lì)者,,學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們:教育的本質(zhì)回歸到“立人”上,。教師的主角轉(zhuǎn)變到“促進(jìn)人的發(fā)展”上,一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應(yīng)的。
1,、在思想品德課堂上,當(dāng)學(xué)生在觀察,、討論時(shí),教師并不是清閑的,而是用心地看,,用心地聽,,真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為、所思所想,,隨時(shí)掌握課堂中的各種狀況,思考下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。同時(shí)教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,,采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?,給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞,,使學(xué)生的思維更加活躍,,熱情更加高漲。
2,、在教學(xué)過程中,教師務(wù)必尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值,,尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生,、被孤立和拒絕的學(xué)生,、有過錯(cuò)的學(xué)生,、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生,,教師不僅僅要尊重每一位學(xué)生,還要學(xué)會激勵(lì)每一位學(xué)生,,應(yīng)對學(xué)生的活動(dòng)成果,教師應(yīng)喜出望外、贊嘆不已:“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦,、頑強(qiáng)探索的人”;應(yīng)對學(xué)生的創(chuàng)新想法,教師應(yīng)不恥下問:“這么新奇的想法你是怎樣想出來的”應(yīng)對學(xué)生的暫時(shí)失敗,,教師應(yīng)熱情引導(dǎo):“換個(gè)角度想想,說不定會柳暗花明呢,。”同時(shí)還個(gè)性應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生,,贊賞每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)資料中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。這樣,,學(xué)生始終處于被激勵(lì)的氣氛中,能夠激發(fā)他們的求知欲,,讓學(xué)生煥發(fā)出生命的活力。
3,、新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往課標(biāo)“知識——潛力——情感”的梯級認(rèn)知目標(biāo)體系,而是以情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)為首,,兼顧潛力目標(biāo),、知識目標(biāo)。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,,尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的用心情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。因此,,教師在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中,主要也應(yīng)關(guān)注,,如何利用各門學(xué)科所特有的優(yōu)勢促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展,而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某個(gè)結(jié)論是否記住,,記得是否準(zhǔn)確不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某項(xiàng)技能是否構(gòu)成,并且運(yùn)用起來是否得心應(yīng)手
4,、學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期,社會文化中的價(jià)值取向,、理想和信仰,、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響,。作為思品教師的言傳身教,決定了其人格對學(xué)生人格的構(gòu)成有“潤物細(xì)無聲”的功效,。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我,實(shí)現(xiàn)“超我”,。
四、以學(xué)生為主體,,注重潛力提高
新的思想品德課標(biāo)強(qiáng)調(diào),教學(xué)“要面向豐富多彩的社會生活,,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生關(guān)注的話題,,圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題,幫忙學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范,,提高社會適應(yīng)潛力,?!蔽覀兠靼變?nèi)因是事物變化的根據(jù),,學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力十分重要,以學(xué)生為主體是獲得好的教學(xué)效果的根本保證,,任何脫離學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知特征的教學(xué)行為都是事與愿違的。本著“人的思想品德是透過對生活的認(rèn)識和實(shí)踐逐步構(gòu)成的”這一理念,,新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了過程性,、體驗(yàn)性目標(biāo),以期引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、親身實(shí)踐,、獨(dú)立思考、合作探究,,改變單一的記憶,、理解、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。
五、教師要有創(chuàng)新意識
創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。新課程中,,增設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)的資料。這些資料要求教師要用全新的教學(xué)模式來組織教學(xué),,因此,,要求教師具有創(chuàng)新精神,,要能夠推崇創(chuàng)新,追求創(chuàng)新,,要善于打破常規(guī),,突破傳統(tǒng)觀念,,具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨(dú)創(chuàng)性,。總之,,教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,創(chuàng)新的教學(xué)方法,,靈活的教學(xué)資料的選取,,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”,,為學(xué)生帶給更廣闊的學(xué)習(xí)園地,,指導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式。
總之,,課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實(shí)施,而教材和教師是新課程實(shí)施中的重要主角,,新教材僅帶給一些簡單的素材,因此,,還要我們教師細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與思品教學(xué)背景相關(guān)的素材,挖掘思品課程資源,,使教學(xué)資料不斷豐富,,日漸完善,,同時(shí)教師要不斷學(xué)習(xí)新知識,,新方法充實(shí)自己,不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué),,改變教學(xué)方法,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
義務(wù)教育法培訓(xùn)心得篇二
近期,單位組織教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī),,并開展了形式多樣、成效顯著的師德師風(fēng)活動(dòng),,我受益匪淺。為了更好地促進(jìn)自我管理能力的提高,,服務(wù)全校師生,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校不斷發(fā)展,,現(xiàn)談?wù)勎业男牡皿w會:
一,、擺正位置,樹立正確的校長觀
對教師而言,,“校長”是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),,是管理者;對我而言,,“校長”是學(xué)識、水平,、能力的綜合象征,是教師隊(duì)伍的“領(lǐng)頭雁”,。從某個(gè)角度來說,一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校!
擔(dān)任“校長“這一職位以來,,我堅(jiān)持模范作用,,合理安排工作,,不少事情親力親為。這樣一來,,提高了教職員工的積極性,他們意識到領(lǐng)導(dǎo)并不是高高在上,、指手畫腳的人,而是真正熱愛學(xué)校,、熱愛教育的。這樣一來,教師們也樂意齊心協(xié)力,,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,確保出色地完成各項(xiàng)教育,、教學(xué)任務(wù),。
教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。我的模范作用在教師隊(duì)伍中產(chǎn)生了積極的影響,,教師懂得了時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到。這樣一來,,師生上下形成了良性循環(huán),效果良好!
二,、以人為本,樹立科學(xué)的管理觀
一位成功的校長對教師必定有極強(qiáng)的親和力,、凝聚力和感召力,使教師能夠自覺地把校長的教育思想創(chuàng)造性地落實(shí)到具體工作中,,實(shí)踐校長的辦學(xué)思想,,實(shí)現(xiàn)校長的辦學(xué)目標(biāo),。
“教育發(fā)展教師為本,,教師素質(zhì)師德為首?!弊鳛椋覉?jiān)持“以制度為綱,,以人性化管理為本”的管理模式,把對教師,、學(xué)生的管理放在第一位,,時(shí)刻關(guān)心教師、學(xué)生,。努力營造一種既嚴(yán)格管理又有利于教師成長,發(fā)揮才干的公平,、公正、積極上進(jìn)的和諧的人際環(huán)境,,把學(xué)校建設(shè)成教師思想交流、學(xué)術(shù)交流,、情感交流和精神交流的磁力場。
用制度管人,、管事,并在工作中結(jié)合實(shí)際不斷以予充實(shí)?,F(xiàn)在,學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為教師的自學(xué)行為,,而不是有形的約束,進(jìn)而使每位教師在學(xué)校的各個(gè)崗位,、各個(gè)層次上發(fā)揮的潛能,達(dá)到的效能,。
三,、轉(zhuǎn)變觀念,,樹立全面的評價(jià)觀
學(xué)校對教師的評價(jià)直接決定教師的價(jià)值取向和具體的教育教學(xué)行為,。單純地看分?jǐn)?shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當(dāng)競爭,削弱教師的團(tuán)隊(duì)意識和無私奉獻(xiàn)精神,。而功利主義必然導(dǎo)致教育的短期行為,對學(xué)生,、學(xué)校的發(fā)展均是無益有害的,。
我深深地體會到,,作為一名校長,,必須致力于建設(shè)一種鼓勵(lì)教師的教育觀念、基本素質(zhì),、教育教學(xué)能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對教師進(jìn)行綜合評價(jià),建立“以師德為先導(dǎo),,以實(shí)績?yōu)橹鲗?dǎo),以科研為向?qū)А钡脑u價(jià)機(jī)制,,把評價(jià)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)質(zhì)量,落實(shí)到科目教學(xué)的實(shí)效上,,以確保評價(jià)的公正性、科學(xué)性和激勵(lì)性,。我從不以成績的好壞來判斷一個(gè)教師是否優(yōu)秀,而是以教師德育,、能力與發(fā)展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù),積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師,。
對待學(xué)生,我也給予積極的評價(jià),。我們要與學(xué)生平等相待,,不能將學(xué)生隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。我要求教師們秉持著“愛生如子,,諄諄教導(dǎo)”的原則進(jìn)行教學(xué)教育,。五年二班有一個(gè)男生,由于家庭教育不到位,,行為散漫,紀(jì)律性差,,令班主任和科任感到頭疼。根據(jù)老師的反映,,我找來該同學(xué)進(jìn)行談話,,了解情況,。起初,他極不配合,,心里顯得害怕。我多次找他聊天,,肯定了他的優(yōu)點(diǎn),委婉地指出了他的不足之處,。一段時(shí)間下來,他的壞習(xí)慣明顯減少了,。在我的一再關(guān)注與鼓勵(lì)之下,如今他有了明顯的進(jìn)步,。我想,如果一味地否定他,,他是不可能會進(jìn)步的。
總之,師德師風(fēng)活動(dòng)讓我對自己的定位更加清晰,,在管理、領(lǐng)導(dǎo)上有了更深刻的思考與感悟,。教育無小事,我將不斷完善自我,,提高管理能力,,堅(jiān)持以身作則,,積極推動(dòng)學(xué)校邁向未來!
小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文4做為一名教師,在開展師德的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我深深感到,要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德,。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德,是成為一個(gè)合格教師的道德底線,一個(gè)缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的,。良好的師德,就是要求教師必須保持對教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。"學(xué)高為師,身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則,。
義務(wù)教育法培訓(xùn)心得篇三
20_年9月1日,新《中華人民共和國義務(wù)教育法》的正式實(shí)施,,為新的學(xué)年拉開了序幕。新《義務(wù)教育法》共分為“總則”“學(xué)生”“學(xué)?!薄敖處煛薄敖逃虒W(xué)”“經(jīng)費(fèi)保障”“法律責(zé)任”“附則”等八章六十三條,。在學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育法》后,,作為教師的我們要做到:
一,、學(xué)好新《義務(wù)教育法》,做新《義務(wù)教育法
》的宣傳者:
教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),,教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要保證,。新《義務(wù)教育法》的頒布進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。
(一)“不收學(xué)費(fèi),、雜費(fèi)”明確了義務(wù)教育的公益性。國家對義務(wù)教育采取新的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,。新法明確規(guī)定,“義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān),,省、自治區(qū),、直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制,。農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi),,由各級人民政府根據(jù)國務(wù)院的規(guī)定分項(xiàng)目、按比例分擔(dān),。”新法還要求,,地方各級人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列。
(二)在新法中,,統(tǒng)一性貫穿始終。新法從始至終強(qiáng)調(diào)在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育,,這個(gè)統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等,。這些與統(tǒng)一相關(guān)的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來,。
(三)強(qiáng)制性又叫義務(wù)性,。讓適齡兒童,、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校,、家長和社會的義務(wù),。誰違反這個(gè)義務(wù),誰就要受到法律的規(guī)范,。家長不送學(xué)生上學(xué),家長要承擔(dān)責(zé)任;學(xué)校不接受適齡兒童,、少年上學(xué),學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任;學(xué)校不提供相應(yīng)的條件,,也要受到法律的規(guī)范。
二,、學(xué)好新《義務(wù)教育法》,做新《義務(wù)教育法》的落實(shí)者:
在學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》后,,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,,家長放心,社會認(rèn)可,,不體罰和變相體罰學(xué)生,,不諷刺,挖苦,,不威脅,、責(zé)難家長,。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,處處“身正為范”,。
義務(wù)教育法培訓(xùn)心得篇四
工作這些年以來,在教育教學(xué)方面也有一些心得體會,,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、以身作則,,樹立威信
教師要與學(xué)生平等對待,建立一個(gè)平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的,教師要嚴(yán)格要求自己,,自己首先做到。這樣,,學(xué)生才能信服,才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。因此,教師要以身作則,,樹立威信,才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。
二、建立良好的師生關(guān)系
教育學(xué)認(rèn)為:“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng),,也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)?!币虼?,每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生,,和-諧的師生關(guān)系,,是學(xué)生主動(dòng)獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中,,我以真誠,、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,我的真心換得了學(xué)生對我的誠意,。在孩子心中,我不僅僅是老師,,更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,,學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙,課堂上,,在對聯(lián)知識的探索中,課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡單,,大家用心思考,踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求,。在實(shí)踐中我也體會到,,良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,使學(xué)生體會到成功的喜悅,,可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng),、奮進(jìn)向上的決心,。
三,、教學(xué)形式要多樣,,激發(fā)學(xué)生興趣
在課堂教學(xué)過程中,不能老采用一種教學(xué)形式,,這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,,提不起學(xué)習(xí)的興趣,容易在課堂上開小差,。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),,應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過程形象,、生動(dòng),。除了利用多媒體教學(xué)外,,在上課時(shí),,為了激發(fā)學(xué)生興趣,,我會將全班分為若干組,每組有小組長,,進(jìn)行比賽,,比速度,,比成功率,比美觀,,這樣,學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明,,經(jīng)常變換教學(xué)形式,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率。
四,、教師要學(xué)會傾聽
教師要學(xué)會傾聽,,善于傾聽。傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對方談話的一種方式,,是接納對方,、尊重、理解對方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴,,就等于告訴對方你的態(tài)度,無形之中會提高對方的自尊心,、自信心,加深彼此的情感交流,。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽,,將使我們教師更虛懷若谷,博采眾長,,銳意進(jìn)取,
內(nèi)涵深厚,。在傾聽中師生理解溝通,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,,課堂教學(xué)就有了靈性。
以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會,,在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,但是我會繼續(xù)努力,,不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
義務(wù)教育法培訓(xùn)心得篇五
10月末我隨遼寧省教育廳高中處組織的省普通高中教育教學(xué)改革典型學(xué)校校長赴山東,、上海,、浙江調(diào)研學(xué)習(xí),。通過聽取校長介紹、座談答疑,、聽課及參觀學(xué)校的方式,了解普通高中特色發(fā)展和多樣化發(fā)展?fàn)顩r,尤其是試點(diǎn)省份普通高中課程改革和考試招生制度改革,,學(xué)校的發(fā)展設(shè)計(jì),包括課程設(shè)計(jì),、師資調(diào)配、選課準(zhǔn)備,、走班制設(shè)計(jì)及后勤保障措施等,及其學(xué)校對課改和考試招生制度改革的理性反思,。通過這次調(diào)研學(xué)習(xí)收獲很大,現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、思想認(rèn)識上有了提高
1.不再猶豫。把選擇權(quán)力還給學(xué)生和高校,。把選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中按照學(xué)習(xí)興趣選擇自己學(xué)習(xí)的科目,。把招生的權(quán)利還給高校,高校才能按照了自己的辦學(xué)特點(diǎn),,選擇適合自己學(xué)校的學(xué)生,這樣才能夠把學(xué)校辦好,,選擇的權(quán)利,,是未來的方向,也是全世界的主流,。是落實(shí)立德樹人教育思想的一個(gè)重要手段。為了落實(shí)立德樹人,,在三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上升級為核心素養(yǎng)。這次招考改革,,教材改革,是為了落實(shí)核心素養(yǎng),這是國家的大政方針,。這次改革是世界教育發(fā)展的主流是國家的教育方針,改革必須進(jìn)行下去,,不要再猶豫改不改,而是必須思考和做好怎樣的改革才更有利于教育教學(xué),。
2.不再恐懼。通過學(xué)習(xí)和實(shí)地考察,,改革確實(shí)對學(xué)校教學(xué)帶來一定的沖擊,但通過和省廳領(lǐng)導(dǎo)及基礎(chǔ)研訊中心同志的交流,,發(fā)現(xiàn)遼寧省出臺的文件,,已經(jīng)可能性地規(guī)避了這些問題,。作為基層學(xué)校的管理者和一線教師,,不應(yīng)該有所恐懼。如果我們有恐懼,,肯定會把這種恐懼傳遞給學(xué)生和家長,就會帶來整個(gè)社會的恐慌,。只要我們認(rèn)真宣傳引導(dǎo),精心的安排學(xué)校的活動(dòng),,會減少因改革而對教學(xué)帶來的負(fù)面影響,。從青島十五中就能看出分層走班教學(xué),并不是因?yàn)樾赂呖级M(jìn)行的,。要想提高課堂教學(xué)的針對性和精確性以及科學(xué)性,為了達(dá)到因材施教的目的,,就得分層走班教學(xué),。借著這次改革的機(jī)會,,可能會從深層次上推動(dòng)課堂教學(xué)改革,。改革一定會對學(xué)校的發(fā)展帶來機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn),,抓住這次機(jī)遇,學(xué)校就會有新的發(fā)展,,沒有抓住這次機(jī)遇,學(xué)校就可能停滯不前甚至落后,。
二、還有兩個(gè)方面的擔(dān)心
對于新高考以后,,有兩件事情我比較擔(dān)心,第一個(gè)擔(dān)心是,,老師對教材不熟悉,還是按照原來的想法進(jìn)行教學(xué),,講必修教材時(shí)把選修內(nèi)容穿插在內(nèi),這樣就加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,高一課時(shí)就可能出現(xiàn)不足,。第二個(gè)擔(dān)心的是,高一學(xué)習(xí)任務(wù)本來就比較重,,一是高一學(xué)生不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏,,二是高一開設(shè)的科目較多,,三是高中課程難度明顯加大。現(xiàn)在是高一學(xué)習(xí)之后要進(jìn)行學(xué)業(yè)考試還都想得到的等級,。這樣他們就會拼命地進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣一些社團(tuán)活動(dòng)可能會受到?jīng)_擊,。
三、個(gè)人體三點(diǎn)建議
1,、建議省里,抓緊時(shí)間組建教師培訓(xùn)隊(duì)伍,。認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),把內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)吃透,,學(xué)考要求到什么層面,等級考要求在什么層面,。在高一教學(xué)的時(shí)候要嚴(yán)格把握,否則就會對高一教學(xué)帶來很大的壓力,,無形中增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2,、建議以后參加調(diào)研的時(shí)候,能分層次看學(xué)校,,學(xué)苗素質(zhì)好的學(xué)校和學(xué)苗素質(zhì)相對弱的學(xué)校,教學(xué)硬件強(qiáng)的學(xué)校和教學(xué)硬件差的學(xué)校,,還有農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校也要看看,這樣就能聽到不同的聲音,。
3、建議依據(jù)教學(xué)質(zhì)量高低或者是按照辦學(xué)特色,,讓他們做出適合自己學(xué)校的課程設(shè)置作為典型學(xué)校,供其它學(xué)校進(jìn)行參考學(xué)習(xí),。
四,、學(xué)校面臨四個(gè)任務(wù)
1,、規(guī)劃好適合學(xué)校特點(diǎn)的課程設(shè)置
2、為分層走班做好硬件的準(zhǔn)備
3,、做好自己學(xué)校分層走班的方案
4、抓緊時(shí)間培訓(xùn)學(xué)校教師
總之這次調(diào)研學(xué)習(xí)收獲很多,,回來后要認(rèn)真的消化理解,為我校的新高考做好準(zhǔn)備,。