演講稿是進行演講的依據,，是對演講內容和形式的規(guī)范和提示,，它體現著演講的目的和手段。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫演講稿呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

我心中的班主任演講稿初中篇一

大家好,！

多少年來人們一直把教師比作蠟炬,，贊美他們默默地發(fā)光，無怨無悔地奉獻,，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己,。

“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現實生活中,，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，他們心系學生,，他們情傾講壇,。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,，記錄了你無悔的追求;一張講臺,，使我們馳騁知識的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢想,。民族興亡,，國家強盛，追根朔源在于教育,，千斤重擔,，系于教師。教師履行了這一神圣職責,，將其這沉甸甸的責任壓在身上,，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師,。

我最佩服的老師莫過于譚老師了,。教學嚴謹、學識頗多,、幽默風趣的他,，教學獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大,。

記得昨年,，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師,，其中自然也有譚老師,。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品,，別提有多開心了,。最后到了每個老師獻節(jié)目的時候，有幾位老師硬是推辭了,，讓大家甚是掃興,。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里祝同學們個個生龍活虎,、龍騰虎躍,、虎虎生威?！彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴,，說：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡,?！闭f完，捧著口琴吹奏起來,。旋律的優(yōu)美,，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,，到了空曠的大地上,，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝,。說實話，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹,，但畢竟沒買成,。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。

譚老式人挺厲害的,，不過他從沒在班上打過一個人,。因為這樣，大家在背后叫他“老譚”,，有一次,，我上課不專心走了神，不知何時他站在我的課桌前面,，大吼一聲“嘿”,，同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我。當時嚇得我不知所措了,，心想,，“媽呀！這運氣也太背了吧！”但他立刻收斂回嚴肅的神情,，用余光向班上掃過一遍,，轉而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課,。太險了,，差點就完蛋了！還有的時候,，有不想去上早自習的同學,，只要一聽說是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室,。嘿,！這就是譚老師的威信和魔力。

課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣,，他態(tài)度和藹,、風趣幽默，他的講解深入淺出,、通俗易懂,。他講課很投入、有激情,，常常伴隨著豐富的表情和動作,，讓我們在輕松愉悅之中學到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美,，頗具特色,，用其深厚的文學知識把金中的歷史、現在,、未來表達得淋漓盡致,。讓我們深受感染、倍受鼓舞,、滿懷希望,。他經常將書本知識延伸到現實社會，給我們講做人的道理,，戲稱“譚氏定律”,，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā),。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到,，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠,，鉆進綠葉的縫隙,，化作不竭的血液,，成了生命的續(xù)延”。是??！他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎？

教師,，是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家,。老師,，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌謠。

鮮花感謝雨露,，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,，是因為他的無私奉獻,。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師,，您是當之無愧的人類靈魂的工程師,！

我的演講完畢。謝謝大家,！

我心中的班主任演講稿初中篇二

尊敬的：

人們常說,，教師是園丁——用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭——燃燒自己照亮別人;教師是航燈——指引學生遨游知識的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術師,，一個會變成不同角色的魔術師,。

上課時，他是我們的好老師,。在上課的時候，他總是帶著我們遨游在書的海洋里,，因為有他的帶領,，所以我們不會迷失方向。瞧,，他手拿著粉筆,，平穩(wěn)地站立在講臺上，嘴里不停地講述著精彩的課文,，多認真?。∷阎R像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒,，就以為他是一個死板的,、很悶的書呆子，但是有時一兩個笑話,，就逗得同學們笑不攏嘴,。他偶爾也會叫一些字的部首的由來，等他講完了,，我們再仔細琢磨琢磨,，好像也有那么一回事兒。

下課時,，他是我們的好朋友,。在下課的時候，他總是像朋友一樣關心我們,，對著我們問寒問暖的,，當然我們也會把他當成傾訴的對象。開心的時候會跟他分享,，傷心的時候會想跟他分擔,，他也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂,?；顒诱n時，他又仿佛回到了童年,。他那矯健的身影,，流暢的動作，他往往是運動場上最突出的一個,。同學們?yōu)樗麣g呼,，這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容。

學習時,，他是我們的好同學,。他總是在我們有難題的時候出現，總是不厭其煩地,、耐心地給我們講解,，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢,，成了最精彩的辯論賽,，老師、學生雙方辯得面紅耳赤,，辯論完后我們都笑了,，那時候,，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習伙伴,。

困惑時,，他是我們的好長輩。他經常教我們做人的道理,。班會課上,，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話,，老師收集大量資料,，甚至用自己的親身經歷做例子，真人真事令我們心服口服,。老師教我們做人,，不但表現在口頭上，而更多的是落實在行動上,。老師平時也很注意自己的言談舉止,，為我們樹立了學習的榜樣與典范。

他還是我們的……

這樣的他難道不是一位出色的魔術師嗎,？在不同的時間里,，不同的地點，不同的事情,，他總變來變去,，為我們帶來了方便、幫助與快樂,。

他是方向盤,，他是指明燈，指引著我們的前進的方向,，他是一本書,，一本永遠讀不完的書，他是一把火,，一把永遠不熄滅的火……

謝謝大家,！

我心中的班主任演講稿初中篇三

班主任，是初中路上一盞明亮的燈,，帶領我們前進,，尋找成功的方向；班主任,，又像一棵大樹,，任風吹雨打,，教給在樹下避雨的我們,，要堅強,，勇敢；班主任,，更是我們心中的那個太陽,，帶給我們溫暖，帶給我們陽光,，更帶給我們戰(zhàn)勝困難的信心,！

孫老師，我們四班的班主任,，也是四班這個大家庭的一家之主,。一個月前的這一天，是我們第一次見到孫老師,。孫老師有一頭束起的烏黑的直發(fā),，穿一身并不鮮艷的衣裙，是那么樸素,。臉上總是掛著微笑,，彎彎的眉毛下有一雙美麗而銳利的眼睛，那眼神中透露出一點祥和,，一看就是一位平易近人的老師,。

孫老師是教語文的。于是,，一上語文課就聽到孫老師聲情并茂的朗讀,，生動有趣的講解，清晰而流暢的語言像涓涓溪流蜿蜒向前,。那聲音像是新聞聯播中女主持人的聲音,，純的沒有一點雜質。那繞嘴的文言文從孫老師的嘴里讀出來,，字正腔圓,，抑揚頓挫，分外動聽,。讓我們學在其中,，樂在其中。

孫老師,，是您讓初一四班的教室充滿了學習的氛圍,；是您讓我們有了學習知識的興趣；又是您讓我們的班級變成了一個溫馨美滿的大家庭,。

有人說,，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的道路,；有人說,，老師是山間最清涼的泉,，用清香的泉水澆灌著我們這些弱不禁風的小樹苗；而我認為,，孫老師是我們最好的朋友,，是因為她對我們無私的關懷，是因為她對工作無比的敬業(yè),，更是因為她高尚的情操與博大的胸懷,。

還記得那次“班委討論會”嗎？同學們和孫老師攀談,，沒有緊張,，沒有拘束，有的只是和朋友之間聊天的暢快,。還記得那次“教室大裝修”嗎,？同學把教室裝扮的五彩繽紛，紅的花,；綠的葉,；繽紛的彩虹；盡管天氣寒冷卻還是能感受到滿園春色,。要是在以前的班級,，老師會說到：“不行！太花啦,，影響學習,！”而孫老師卻是滿臉微笑的對待我們的“創(chuàng)作”，我喜歡孫老師,！

我們與孫老師共同度過了一個月的時光,。有喜也有樂，有笑也有悲,。就像我們班獲得了“五連冠”,，而“五連冠”的記錄又被打破。在每次我們?yōu)槔щy的題目思索的時候,，您總是用那慈祥的面孔,，和藹的聲音，細心而又不厭其煩的為我們一遍又一遍的輔導,。在我們?yōu)榱艘稽c雞毛蒜皮的小事爭執(zhí)的時候,，又是您耐心的為我們調解。在我們犯錯誤的時候,，還是您嚴厲的教育我們,。無時不刻我們都能看見您為我們做出的貢獻。我們是那么不聽您的話，惹您生氣,，讓您失望,。您卻為了我們的美好前程，不求回報,，無私奉獻……初中的起跑線上，是您為我點燃了知識的火苗,，也是您,，為我們插上了夢想的翅膀！

有句話這樣說：“春雨,，染綠了世界,，而自己卻無聲地消失在泥土之中?！睂O老師,，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您,！