體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教育專(zhuān)著讀書(shū)心得體會(huì)1000字篇一

有人說(shuō)當(dāng)今的孩子非常幸福，不管是生活條件還是教育條件,，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)過(guò)去!想要什么就能有什么!真的是這樣的嗎?不禁要打個(gè)大大的問(wèn)號(hào),。不能全否定，但至少有一點(diǎn),，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的,，這樣的說(shuō)法都是以自己的角度來(lái)說(shuō)的，從未站在孩子的角度來(lái)看待!“讓教育充滿愛(ài)和樂(lè)趣,，讓孩子成為孩子”這是《守望教育》給我的最大觸動(dòng)!印象頗深的一句是“沒(méi)有故事的生活是寂寞的,，沒(méi)有故事的童年是暗淡的”，讓我思考最深的一個(gè)問(wèn)題便是“對(duì)于孩子什么最重要?”

每個(gè)家長(zhǎng)最大的期望就是培養(yǎng)一個(gè)“成功”的孩子,。什么是“成功”?在他們眼中便是考試成績(jī)優(yōu)秀的人抑或讀書(shū)機(jī)器罷了,。為了這“成功”，他們費(fèi)盡心思替孩子著想，甚至愿意付出一切,。殊不知,，這只是美其名曰罷了!那孩子除了認(rèn)真讀好學(xué)校的書(shū)考出好成績(jī)之外是否還需要其他的本領(lǐng)和知識(shí)呢?答案是肯定的。而且我認(rèn)為兒童更需要童話故事的滋潤(rùn),。童話是人類(lèi)的夢(mèng),，是生活的酒，是智慧的乳汁,，是美好希望的翅膀,。

曾幾何時(shí)，祖母,、母親的故事是伴隨孩子的童年的,。模糊記得“山里的破廟”、“狼外婆”,、“小紅帽”……即使自編的也給童年增添了許多神秘和快樂(lè)的色彩,。童話總是用淺顯的語(yǔ)言，通過(guò)幻想將一個(gè)個(gè)聰明,、善良,、調(diào)皮、可愛(ài),、愚鈍,、可笑的人物、動(dòng)物用幻想的手段編織起來(lái),。即使童話中總是好人戰(zhàn)勝了惡人,，到最后過(guò)上了幸福美滿的生活。但孩子們還是會(huì)聽(tīng)得津津有味,。有故事陪伴的童年,，雖然貧窮但不寂寞。即使長(zhǎng)大后,，這些童年的故事還會(huì)在依稀在記憶中存留?，F(xiàn)在的童話故事豐富多了，但孩子們口耳相授的故事卻少了,。也許正如人們所說(shuō)“社會(huì)的發(fā)展總是要付出代價(jià)”,，那孩子們的代價(jià)就是聽(tīng)故事看故事的時(shí)間被電腦游戲和興趣班所替代，家庭也僅是個(gè)學(xué)校的延伸,。教育本該讓孩子貼近兒童生活兒童世界,，可是現(xiàn)在的教育是純而又純的。故事漸漸走出了孩子的生活,，逐漸的就是快樂(lè)童年越來(lái)越遠(yuǎn),。

為什么現(xiàn)在的孩子想象力那么貧乏?我猜想這和接觸的童話多少有關(guān),。童話是兒童想象力的引發(fā)者，是培養(yǎng)想象力的最好材料,。童話中有很多“怪”思想,，多看童話的孩子必然會(huì)有奇思妙想，而每天只接觸試卷作業(yè)的孩子,，他們的想象力從何而來(lái)?他們的生活是枯燥乏味的,，在他們的世界中，每天都是“安靜”的,，都是“平淡”的,。要讓孩子有豐富的想象力，我想應(yīng)該從故事從童話開(kāi)始,。

我也試著給孩子們每天講故事,，讓孩子真正的走近故事，走近真正的童年,，我覺(jué)得還是應(yīng)該從社會(huì)出發(fā),。但作為教師的我們還是要努力還孩子故事。

讓孩子成為孩子,，讓孩子有個(gè)七彩童年,，讓孩子多看看到冉冉上升的朝陽(yáng)，漸漸落下的夕陽(yáng),，夜空中閃爍的星星;草叢中蹦跳的蚱蜢,，稻田里忙碌的青蛙，花叢中飛舞的蝴蝶,，樹(shù)枝上調(diào)皮的毛毛蟲(chóng),，小河里歡暢的魚(yú)鴨，不要讓孩子的童年變得“黑白”一片,，讓他們?cè)谝院蠡貞洉r(shí)有更多的快樂(lè),，讓他們童年的風(fēng)景是美妙的。這是我看完整本書(shū)最想說(shuō)的,。

教育專(zhuān)著讀書(shū)心得體會(huì)4

教育專(zhuān)著讀書(shū)心得體會(huì)1000字篇二

書(shū),，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一,，作為教師的我們,，更應(yīng)將書(shū)視作精神的食糧。學(xué)校布置了讀專(zhuān)著談體會(huì)活動(dòng),，更讓我與教育類(lèi)書(shū)籍有了更深的接觸,。?愛(ài)的教育?這就是我讀的其中一本。

?愛(ài)的教育?是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的,，主要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記,，以及每月一次老師所講的關(guān)于意大利少年的故事,。 《愛(ài)的教育》中，同學(xué)朋友之間的友誼,兄弟之間的關(guān)懷,，子女與父母之間偉大的愛(ài),，師生之間的愛(ài)。天真無(wú)邪的心靈,，處處為人著想的品格,，知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣，無(wú)一不沖擊著我的心靈,，洗滌著我的思想,。

我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活,，目睹了他的生活,，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的,，是怎樣去愛(ài)的,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)生活的追求!

讀這本書(shū)的時(shí)候，我并沒(méi)有流淚,，但是,，我承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍，吸引我的,，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多么高,，而是在平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情,、朋友之誼,，鄉(xiāng)國(guó)之戀。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含散發(fā)出的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,，真得很偉大,。

愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已,?！皭?ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是,，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘,、 朋友間互相安慰……

這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到,，人生,，這是一個(gè)多么美好的 東西啊!

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺?，一定?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我,、愛(ài)我、幫助我,、我多幸福呀! 而我做為一名小學(xué)教師,，就更加要細(xì)心的對(duì)待每一個(gè)孩子，孩子幼小的心靈還沒(méi)有成熟,，許多事情都不懂,，做為老師更應(yīng)該正確的輔導(dǎo)。

讓每個(gè)孩子都能感受到愛(ài),，當(dāng)你,，我，他都能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,，相信一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,，是不是?

請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到每個(gè)孩子身上去吧,。用心去愛(ài),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在你教育孩子的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂(lè),，如果你真心對(duì)待孩子,，孩子也會(huì)永遠(yuǎn)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

教育專(zhuān)著讀書(shū)心得體會(huì)3

教育專(zhuān)著讀書(shū)心得體會(huì)1000字篇三

人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,，所謂活到老學(xué)到老，知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地,。先結(jié)合自身情況，談?wù)勯喿x教育專(zhuān)著的一些思考,。下文是教育專(zhuān)著讀書(shū)心得感想,，歡迎閱讀。

剛開(kāi)始看《優(yōu)秀是教出來(lái)的》這本書(shū)時(shí)沒(méi)有讓人眼前一亮的感覺(jué),，書(shū)中所提的要求都讓我有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)：說(shuō)話先要講禮貌,、主動(dòng)詢問(wèn)表關(guān)心、乘坐公車(chē)不吵鬧,、見(jiàn)到老師問(wèn)聲好,，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的嗎?書(shū)中沒(méi)有長(zhǎng)篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié),。真正開(kāi)始對(duì)這本書(shū)感興趣時(shí)是在寒假里,，我又再次拜讀了這本書(shū)，不得不佩服作者的這種對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神,。俗話說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”，好學(xué)生要靠老師的激勵(lì),、引導(dǎo),、督促教育才能成功。

作者克拉克先生從細(xì)微處著手,，通過(guò)對(duì)55個(gè)教育細(xì)節(jié)的處理,，創(chuàng)造出教育奇跡。作為成功的教育者,，作者在書(shū)中并沒(méi)有談及如何教書(shū),、如何分析教材、如何準(zhǔn)備教案,，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨?、待人接物。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的例子,，讓讀者感覺(jué)作者所描述的就在我們身邊,。書(shū)中講述的創(chuàng)造奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)確實(shí)常常被人們忽略，而正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡,，成就了輝煌,。書(shū)中提倡對(duì)孩子要從小在平時(shí)的一點(diǎn)一滴、一舉一動(dòng)中體現(xiàn)出尊重孩子,、寬容孩子,、賞識(shí)孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界,，讓孩子從生活中學(xué)習(xí),，從鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信、從寬容中學(xué)會(huì)耐心,、從贊美中學(xué)會(huì)感激,、從接納中學(xué)會(huì)自愛(ài)、從賞識(shí)中學(xué)會(huì)行動(dòng),、從分享中學(xué)會(huì)感激,、從誠(chéng)實(shí)中學(xué)會(huì)真理,、從公平中學(xué)會(huì)正義、從關(guān)心中學(xué)會(huì)尊重,、從保護(hù)中學(xué)會(huì)信任,、從關(guān)愛(ài)中學(xué)會(huì)友善……

讓絕大多數(shù)的老師感到比較頭疼的就是如何處理后進(jìn)生的問(wèn)題，比較聽(tīng)話的還好,，雖然完成質(zhì)量不是很高,，但至少作業(yè)還是能基本完成的，而對(duì)于作業(yè)經(jīng)常拖拉不做的,，我們一般采取的方法是一方面聯(lián)系家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的工作，另一方面就是和后進(jìn)生談話,，剛開(kāi)始還是能收到一定的效果的,，但久而久之，家長(zhǎng)聽(tīng)?wèi)T了孩子在學(xué)校的“不好表現(xiàn)”,，也會(huì)對(duì)孩子失去信心,，而孩子則會(huì)認(rèn)為自己在老師的眼里就是一個(gè)差生，就更不想學(xué)習(xí)了,。

作者克拉克也碰到了這樣的情況：他的一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒(méi)有交作業(yè)了,，他馬上想到了和他的家長(zhǎng)聯(lián)系，但都沒(méi)能聯(lián)系到,。有一次總算聯(lián)系到了,，他就把這個(gè)不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長(zhǎng)，想得到這位家長(zhǎng)的支持,。沒(méi)有想到的是這個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)完了竟然說(shuō)：“我孩子在家里也一向如此,，你就將就一下吧”。這個(gè)回答真是讓克拉克哭笑不得,。也許是克拉克他自己認(rèn)識(shí)到了自己和家長(zhǎng)的交流方式有待改善,，所以在另外一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他改變了策略,。他首先是耐著性子給這個(gè)家長(zhǎng)撥通了電話,，但與第一個(gè)學(xué)生的處理方法不同的是他沒(méi)有直接向這位家長(zhǎng)“告狀”，而是向這位家長(zhǎng)違心地說(shuō)他的孩子這段時(shí)間表現(xiàn)得如何如何好,，這位家長(zhǎng)聽(tīng)了以后自然非常高興,，表示要老師對(duì)他的孩子一定繼續(xù)嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)會(huì)極力配合,。過(guò)了兩天,，克拉克再次撥通這位家長(zhǎng)的電話，這一次向這位家長(zhǎng)陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)當(dāng)然非常氣憤,，當(dāng)即表態(tài),，積極配合老師的工作，回家一定批評(píng)教育自己的孩子,。讀完克拉克的處理方法,，真是佩服他的別具匠心,?；叵胱约浩綍r(shí)的教育方式，也是把孩子的不好表現(xiàn)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V家長(zhǎng),，而孩子表現(xiàn)好的方面就很少會(huì)去告之家長(zhǎng)了,。

還記得去年任教六年級(jí)時(shí)，我也碰到過(guò)類(lèi)似的學(xué)生,，打電話給家長(zhǎng)告訴她孩子經(jīng)常不做作業(yè),，家長(zhǎng)直接跟我說(shuō);“我管不了她，我都放棄她了,，老師你也別管她了,。”后來(lái)再打電話她就再也沒(méi)接過(guò),。如果那時(shí)我也象克拉克先生一樣,，先讓家長(zhǎng)了解孩子優(yōu)秀的一面，也許結(jié)果就不一樣了,。

事在人為,，同樣一件事情，不同的處理方法會(huì)有不同的結(jié)果,。優(yōu)秀是教出來(lái)的,，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)相互尊重、相互信任,、相互支持的氛圍,，喚起他們的學(xué)習(xí)激情，讓他們享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功,。通過(guò)大家的共同努力,，相信我們的孩子會(huì)更優(yōu)秀。

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