當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師責(zé)任心的心得體會(huì)和感悟篇一

安全生產(chǎn)管理人員擔(dān)負(fù)著保護(hù)員工的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全,，為企業(yè)的順利發(fā)展起到保駕護(hù)航的重任,，需要有更高的責(zé)任感和使命感。

責(zé)任心包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任,、對(duì)家庭的責(zé)任,、對(duì)工作的責(zé)任、對(duì)別人的責(zé)任,、對(duì)自己的責(zé)任,。如果一個(gè)人沒(méi)有了責(zé)任心，那么成功對(duì)于他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng),。

一個(gè)人要做到對(duì)工作上有成就,，對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)，有的不光是工作熱情,，更重要的是要有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心,。我們對(duì)待工作人人都有一顆強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，就會(huì)更好的做好本職工作,，做為一名安全生產(chǎn)管理人員更不例外,。

安全生產(chǎn)管理人員是企業(yè)的一員，從事著平凡而又重要的工作,。我們常常說(shuō)“安全生產(chǎn)要警鐘長(zhǎng)鳴”,，這是因?yàn)榘踩a(chǎn)管理工作的特殊性，容不得絲毫的懈怠,，要求我們時(shí)刻牢記安全責(zé)任重于泰山,。要真正擔(dān)負(fù)起一名安全管理人員的責(zé)任。

工作是人安身立命,、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值之所,。古人有“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”的說(shuō)法,，現(xiàn)在的人也愛(ài)說(shuō)“在其位,、謀其政,、做其事、盡其責(zé)”,。忠于職守,、勤勉盡責(zé)是一名工作人員起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。

每個(gè)人的崗位不盡相同,，所負(fù)責(zé)任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美,、精益求精,，卻離不開(kāi)一個(gè)共同的因素，那就是具備強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,。有了責(zé)任心方能敬業(yè)，自覺(jué)把崗位職責(zé),、分內(nèi)之事銘記于心,，該做什么,、怎么去做及早謀劃,、未雨綢繆;有了責(zé)任心方能盡職,，一心撲在工作上，做到不因事大而難為,、不因事小而不為,、不因事多而忘為、不因事雜而錯(cuò)為;有了責(zé)任心方能進(jìn)取,，不因循守舊,、墨守陳規(guī),、原地踏步,，而是勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn),、奮力拼搏,。

而安全管理工作又有不同于其它工作崗位的特殊性，對(duì)安全管理工作的從業(yè)者提出了更高的要求,。有責(zé)任心的安全管理人員,，用自己的行動(dòng),，用安全知識(shí)守護(hù)企業(yè)的平安，用安全意識(shí)消除一個(gè)個(gè)事故隱患,，為企業(yè)巨艦的乘風(fēng)破浪保駕護(hù)航;有責(zé)任心的安全管理人員用苦口婆心的忠告,，用看似不近人情的警告和處罰守護(hù)著員工的生命安全。

這樣一份神圣的工作,，容不得有半點(diǎn)的推卸責(zé)任意識(shí),。

每當(dāng)我下到生產(chǎn)一線，看到工人們工作時(shí)揮汗如雨,、下班后與家人團(tuán)聚時(shí)的幸福與歡笑,，都讓我深深為之動(dòng)容,，讓我深刻的理解安全生產(chǎn)管理工作的重要性,。每一處安全隱患得到整改;每一項(xiàng)規(guī)章制度的認(rèn)真實(shí)施;每一項(xiàng)安全措施的落實(shí)到位，都牽連著員工的生命安全,，牽連著企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展,。我的每一滴汗水也許就能挽救一個(gè)人的生命，也許就能把企業(yè),、把員工的損失減到最低,，所以我的這點(diǎn)苦這點(diǎn)累又算什么呢!

通過(guò)“加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)教育”活動(dòng)，更讓我堅(jiān)定了自己的信念——做好一名安全管理員,，在崗一分鐘,，敬業(yè)60秒，便要擔(dān)負(fù)起這“安全為天”的責(zé)任,，不能辜負(fù)這平凡而神圣的職業(yè),。

讓我們共同努力，心系安全,，在筑起一條條高速公路,、一座座打橋的同時(shí)，也筑起一座座平安的豐碑,。

教師責(zé)任心的心得體會(huì)5

教師責(zé)任心的心得體會(huì)和感悟篇二

伴隨時(shí)代飛速發(fā)展,，人們觀念今非昔比，好老師的標(biāo)準(zhǔn)也日新月異,。以前 所謂的好老師就是教好書(shū),、 讓學(xué)生考出好成績(jī)，但這已經(jīng)不再是新時(shí)代判斷老師 好差的唯一標(biāo)準(zhǔn)了,。提到做“歷史責(zé)任感的好老師”,，大家首先可能抓住的字眼 就是“歷史責(zé)任感”二字，因此就認(rèn)為做歷史責(zé)任感的好老師就是盡心盡力把我 們前輩們的留下來(lái)的知識(shí)給學(xué)生教好,， 講清楚了,， 讓學(xué)生掌握扎實(shí)了就是好老師,。

要做“有歷史責(zé)任感的好老師”，首先,，應(yīng)該是一名理性的教育工作者,。教師這一行業(yè)是不同于其他職業(yè)的，教師要有理性,，這是我們的工作與其他工作最 大的區(qū)別;教師要有理性,，在面對(duì)和處理任何問(wèn)題時(shí)要冷靜、理性地分析;教師 要有理性,，必須“從四十分鐘里榨出油來(lái)”,，提高教育效率，那是在為學(xué)生節(jié)約 寶貴的時(shí)間好教師應(yīng)該是理性的,，理性的教師才是優(yōu)秀的教師,，才有可能把 自己的事業(yè)做好、做大,、做強(qiáng),。 其次，應(yīng)該是健康,。

“身體是革命的本錢”,，會(huì)休息的人才是會(huì)工作的。好 教師應(yīng)該是講究工作效率的,， 而并不是非得加班加點(diǎn),， 犧牲自身休息時(shí)間和健康。 這里的健康不光是指身體健康,， 還包括心理健康,。在面對(duì)新時(shí)代的各項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)和各 種壓力， 許多人在承受的時(shí)候都會(huì)感到吃力,，甚至有人會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理問(wèn) 題,，但作為教師，每天面對(duì)的是不同的有自己獨(dú)特思想的個(gè)體,，心理健康是至關(guān) 重要的,， 只有心理健康的老師才能會(huì)孩子心理健康的發(fā)展起榜樣和表率作用，才 能正確處理好孩子出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題,。

因而,，教師不光身體健康，而且心理也 應(yīng)該是健康的,。 最后,，應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展的。好教師的課堂應(yīng)該成為以學(xué)生為主體,、 教師為主導(dǎo)的課堂,，成為喚醒學(xué)生學(xué)習(xí),，激活學(xué)生學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生學(xué)習(xí),，調(diào)適學(xué) 生學(xué)習(xí)心態(tài),，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)意志，提升學(xué)生學(xué)習(xí)行為的主場(chǎng)所,。好教師應(yīng)該一切 從學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā),， 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成， 關(guān)注學(xué)生的未來(lái),， 關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。

總而言之，作為一個(gè)有歷史責(zé)任感的老師,，我們不能古板,，教出來(lái)孩子是要 符合這個(gè)社會(huì)所需要的， 讓孩子懂得做人的道理,， 適應(yīng)這個(gè)社會(huì)有熱情,， 有熱心， 有熱度,，才能當(dāng)一名人人尊敬的好老師!才能肩負(fù)起歷史的責(zé)任。

教師責(zé)任心的心得體會(huì)和感悟篇三

1,、教育是一種“大愛(ài)”,，也是一種良知。

責(zé)任心能促使我們遠(yuǎn)離銅臭,，守住寧?kù)o;淡薄名利,，樂(lè)教奉獻(xiàn);“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,。

愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)我們教師的基本要求,。愛(ài)崗與敬業(yè)，愛(ài)崗就是愛(ài)教育,，愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)自己的本職工作,。敬業(yè)就是恪盡職守,，教書(shū)育人?！敖處煹呢?zé)任心是職業(yè)情感的基礎(chǔ),。”一個(gè)教師只有把教書(shū)這個(gè)職業(yè)確認(rèn)為自己的道德原則,，確認(rèn)為自己的人生最高理想時(shí),，對(duì)自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和幸福感,，只有有了這些重要的情感才會(huì)使教師對(duì)教書(shū)這一工作表現(xiàn)出熱忱和全力以赴的態(tài)度。

教育的責(zé)任心,，是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感,，也是我們工作的源動(dòng)力。它能促使我們愛(ài)生如子,，誨生不倦;鉆研業(yè)務(wù),，精于教學(xué);發(fā)展學(xué)生，成就自我,。

教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念,，去掉高高在上的架子，從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等多方面關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)他們,，尊重他們的人格，不歧視各別生,，讓學(xué)生感受到你是真心對(duì)待他們,，對(duì)他們沒(méi)有失望，真誠(chéng)幫助他們進(jìn)步,，學(xué)生便會(huì)解除思想上的自我封閉和對(duì)教師的逆反心理,，自覺(jué)接受教師的教育和幫助。教師要樹(shù)立“以人為本”的思想,，真正理解到學(xué)生是“人”也是“學(xué)生”,，他們更需要關(guān)心、關(guān)愛(ài),。教師要多與學(xué)生交流,、談心，真正了解他們所想,，深入他們思想,，形成真正意義上的“良師益友”師生關(guān)系。愛(ài)生也是教師的天職,，特別是一部分單親學(xué)生,，由于家庭問(wèn)題，沒(méi)有得到父母真正的愛(ài),，才造成他們今天的學(xué)習(xí)狀況,，如果能得到教師的愛(ài)，他們的潛能也一樣能夠開(kāi)發(fā),，一樣能成為“好學(xué)生”,。正如馬斯洛的需要層次理論所言：學(xué)生的歸屬和尊重的需要得到滿足，便能產(chǎn)生高一級(jí)的需要——認(rèn)知的需要。

2,、面向全體,，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。

教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

我認(rèn)為，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,，無(wú)論孩子是怎樣的一個(gè)狀況,，或者家庭是一個(gè)什么樣的條件，他們都對(duì)學(xué)校抱有希望,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主張“讓每一個(gè)人都享受成功”,，就是讓我們的學(xué)生通過(guò)我們的教育成長(zhǎng)、成人,、成才,。

我們對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了處理，處理不是目的,，當(dāng)然,，處理也是一種教育手段。是讓違紀(jì)的同學(xué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,，也是為了警示他人，以求得暫時(shí)的平靜,。當(dāng)每次處理學(xué)生的時(shí)候,，我的心情都很沉重。我都覺(jué)得這是我們教育的失敗,。有沒(méi)有比處分更好的辦法,。可否通過(guò)創(chuàng)建班級(jí)文化,，提高班集體的榮譽(yù)感,、凝聚力營(yíng)造良好氛圍。

3,、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),。

我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木,，百年樹(shù)人?！蔽覀儜?yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的,，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，備課,，上課,，……，重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感,，刺激性,。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

一個(gè)國(guó)家確實(shí)需要大量的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者,，但更需要為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定和安全的社會(huì)環(huán)境。在校的那些不良青年如何才能經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)成為一名對(duì)社會(huì)有用的人,，關(guān)鍵是看學(xué)校教育的成功與否,。因此，只有培養(yǎng)出合格的人才,，轉(zhuǎn)化好問(wèn)題學(xué)生,。我們教師的工作也會(huì)越來(lái)越被社會(huì)所認(rèn)可的。

4,、教育的責(zé)任心,，就是教師的良心。

教育水平有高低之分,，教育責(zé)任心不應(yīng)有強(qiáng)弱之別。只有全身心地投入教育教學(xué)工作,，才會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造幸福的學(xué)習(xí)生活,，享受到教育人生的樂(lè)趣。

責(zé)任感能激發(fā)人的潛能,，也能喚醒人的良知;而失去責(zé)任感不僅喪失自身的發(fā)展,，同時(shí)也將失去必要的人的良知。作為教師，一旦失去了責(zé)任感,，必將于麻木中失去最基本的教育良知,。學(xué)校原本應(yīng)該是一個(gè)充滿快樂(lè)的地方，那是人獲得知識(shí)和能力,、不斷豐富精神的世界,，校園應(yīng)該是這個(gè)世界上最溫磬最令人向往最具有人性的地方。

有人把教師對(duì)待自己的工作劃分為三個(gè)類型,，一是受苦受難型的,，不喜歡自己的工作，覺(jué)得當(dāng)老師是個(gè)苦差使,。另一類是養(yǎng)家糊口型的,，為了那點(diǎn)薪水，為了維系家庭,，不得已從事這個(gè)職業(yè),。第三類則是把自己的工作看成是光輝的事業(yè)。在教育育人的過(guò)程中,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

5、教育的責(zé)任心,，呼喚情感教育,。

情感教育是人的教育，人的教育就要以人為本,，從學(xué)生的需要出發(fā),。重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，能夠走進(jìn)學(xué)生心靈深處,，用愛(ài)心,、耐心來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭,、對(duì)父母的責(zé)任感;教師在學(xué)校中讓學(xué)生產(chǎn)生更多的成功體驗(yàn),，要善于給學(xué)生提供難度適中的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求;要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌駱樱詈檬莵?lái)自他們身邊的榜樣,，使他們有認(rèn)同感;要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用外部強(qiáng)化,，對(duì)學(xué)生達(dá)到某一目標(biāo)或要求時(shí)，要及時(shí)作出評(píng)價(jià),，獎(jiǎng)勵(lì),。要使高生學(xué)會(huì)自我強(qiáng)化，自我約束,、自我提高,。要讓他們把在校的每一天過(guò)得更充實(shí),、更有價(jià)值、更有意義,。

教師衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也要做一個(gè)調(diào)整,，不能盯著分?jǐn)?shù)，要有全方位多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制,，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校里獲得自信,，感覺(jué)到自己會(huì)有所作為,，從而為社會(huì)培養(yǎng)出健全心智的合格青年,。

6、責(zé)任心促使我們樹(shù)立良好的自我期望,，堅(jiān)定信念,。

在日常的教育教學(xué)中，我們遇到困難,，遇到挫折是難免的,。在追求成功的旅程中。如果說(shuō)我們真的遇到挫折,、失意,，乃至失敗時(shí)，讓我們像永遠(yuǎn)積極思維的“牛仔大王”李維斯一樣,，立即大聲地對(duì)自己的潛意識(shí)說(shuō)一句：太棒了!這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上,，又給了我一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。凡事的發(fā)生必有其因果,，必有助于我,。

古往今來(lái)，愈是成大業(yè)者,，其精神的力量愈是強(qiáng)大,。

成功旅途，失意難免,，挫折難免,。成功者不是沒(méi)有低潮，而是他們絕不會(huì)讓自己在低潮中“呆”得太久,。偉大和平庸之間只有一步之遙,。他們?nèi)松倪^(guò)程都是一樣的,，跌倒了,，爬起來(lái),，再跌倒，再爬起來(lái),，只不過(guò)成功者跌倒的次數(shù)比爬起來(lái)的次數(shù)要少一次,，而平庸者跌倒的次數(shù)只不過(guò)比爬起來(lái)的次數(shù)多了一次而已,。最后一次爬起來(lái)的人，人們就把他們叫做“成功者”,。最后一次爬不起來(lái),，或不愿爬起來(lái)，不敢爬起來(lái)的人,，人們就把他們定義成“失敗者”。

面對(duì)失敗時(shí),，我們要更加明確自我期望,，堅(jiān)定信心，要始終記住一個(gè)信念：失敗的本質(zhì)就是這世界根本就沒(méi)有失敗,，只是暫時(shí)沒(méi)有成功,。只要不服輸，失敗永遠(yuǎn)不會(huì)是定局!

有什么樣的自我期望,，自然就會(huì)選擇什么樣的信念;

有什么樣的信念,，你就選擇什么樣的態(tài)度;

有什么樣的態(tài)度，你就會(huì)什么樣的行為;

有什么樣的行為,，就會(huì)有什么樣的結(jié)果,。

有個(gè)別同志面對(duì)暫時(shí)的困難，我想對(duì)這些同志說(shuō)一句,。我們的工作還剛剛開(kāi)始,，我們面臨的只是眼前的一些困難，我們還沒(méi)有失敗,。我們沒(méi)有理由去懷疑自己,，否定自己。我們的工作,，也不是哪一個(gè)人的事情,，是我們團(tuán)隊(duì)的事情，是我們大家的事情,。我們的團(tuán)隊(duì)是個(gè)能打勝仗的團(tuán)隊(duì),，在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中是不允許掉隊(duì)的。只要我們堅(jiān)定信心,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，研究方法，強(qiáng)化責(zé)任,，勤奮工作,。我們必將戰(zhàn)勝困難，迎來(lái)我們更大的勝利,。讓我們用“做一個(gè)有責(zé)任心的好老師”自勉,。

教師責(zé)任心的心得體會(huì)2