我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)班主任教育心得體會(huì)篇一

第一,、 勤。我認(rèn)為要做好一個(gè)班主任,，勤是前提條件

第二,、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

班主任要勤快，但不是事事必躬,。我記得剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候,，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想,，我想這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,。曾經(jīng)一個(gè)班主任在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí),，把班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系比喻成傘柄,、支架和布,，他說(shuō)一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn),。經(jīng)常采用給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的。但不要經(jīng)常在公共場(chǎng)合過(guò)分夸大

班干部的作用,，這樣可能無(wú)意中會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,，給予他們強(qiáng)有力的精神支持和信心鼓舞,。

第三、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論,，營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，他們的情緒,、氣質(zhì)、意志,、興趣和愛(ài)好不盡相同,。如果每個(gè)人都我行我素，各行其是,，班集體豈不成了一盤散沙?正確引導(dǎo)班級(jí)輿論，顯得尤為重要,。經(jīng)常利用班會(huì)課根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量,。如開(kāi)展一些主題班會(huì),。營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難,，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題,、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”,，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則,。

第四,、不斷完善自我，提高素質(zhì),。如何當(dāng)好班主任作為班主任,，要不斷地完善自我，努力改變自我,，提高自己的綜合素質(zhì),。一方面，積極學(xué)習(xí),，加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng),。老師是學(xué)生的表率，必須知識(shí)淵博,，令人信服,，平時(shí)多看書(shū)，多學(xué)習(xí),。第二方面,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力,。老師教學(xué)能力的強(qiáng)弱決定著老師能否在學(xué)生中樹(shù)立起良好的威信,，老師在學(xué)生中有了威信,，學(xué)生自然就會(huì)服從你的管理和安排。第三方面,，要虛心學(xué)習(xí)別人的管理經(jīng)驗(yàn),，向其他班主任請(qǐng)教，特別是一些優(yōu)秀班主任,，他們有很多好的經(jīng)驗(yàn)和辦法,，值得我們參考和借鑒。

第五,、處理好幾種關(guān)系

1,、班主任與學(xué)生關(guān)系。班主任和學(xué)生在政治上是同志關(guān)系,，在學(xué)業(yè)上是師生關(guān)系,，在生活上是親人關(guān)系，在平時(shí)是朋友關(guān)系,。千萬(wàn)不可把它看作是舊社會(huì)的師徒關(guān)系,，對(duì)他們可以任意的訓(xùn)斥，甚至打罵,。班主任必須尊重,、關(guān)心、愛(ài)護(hù),、平等對(duì)待自己的學(xué)生,。

2、班主任與科任老師關(guān)系,?？迫卫蠋熓前嗉?jí)的組成成員，在班級(jí)工作中是班主任的重要幫手,。班主任要信任,、團(tuán)結(jié)、依靠他們,，主動(dòng)幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)

題,，要注意充分發(fā)揮他們的積極性。

3,、本班與兄弟班關(guān)系,。一個(gè)學(xué)校、一個(gè)年級(jí)是一個(gè)大集體,，各個(gè)教學(xué)班都是這個(gè)大集體的一員,。班主任在工作中既要激發(fā)本班學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激勵(lì)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，也應(yīng)有全局觀念,，有團(tuán)結(jié)互助精神,，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)行為進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

4、本班和學(xué)校各部門關(guān)系,。學(xué)校各部門與教學(xué)班是上下級(jí)關(guān)系,，各部門有權(quán)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃向各教學(xué)班布置工作，提出要求,，評(píng)議工作效果;各教學(xué)班有義務(wù)完成各部門布置的工作任務(wù),，要為各部門負(fù)責(zé)，要接受各部門的檢評(píng),，不可有抵觸情緒,，或陽(yáng)奉陰違。

5,、主要矛盾與次要矛盾的關(guān)系,。班主任要把握班級(jí)的思想動(dòng)態(tài)和大局，要把主要經(jīng)精力放在抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上,。班主任要像一位船老大(舵手)一樣密切注意前進(jìn)的方向,，出現(xiàn)了方向偏移就要及時(shí)地采取措施調(diào)整方向，使班風(fēng)一直朝著健康的方向發(fā)展,。

第六,、愛(ài)是永恒的主題

英國(guó)教育家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài),，是一縷金色的陽(yáng)光,，凡是教育缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧,，都不可能或自由地發(fā)展,。”關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,，是教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ),。作為一個(gè)稱職的班主任，必須心中裝著學(xué)生,，用言語(yǔ)關(guān)心學(xué)生,，用行動(dòng)說(shuō)服學(xué)生，放下架子,，深入到學(xué)生中間去,，把學(xué)生的得與失、冷與暖,、好與惡,、喜與悲惦記在心,，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到老師對(duì)他們的誠(chéng)摯的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，特別是對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛(ài),，即是“雪中送炭”,、“雨中送傘”。

只要是真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，都將會(huì)深深地留在學(xué)生的記憶中,，進(jìn)而萌發(fā)出旨大的原動(dòng)力，產(chǎn)生意想不到的效果,，正是“愛(ài)心最是有情物,，化作春雨更催人”。作為班主任,，應(yīng)少把愛(ài)掛在嘴邊,，更多地把愛(ài)字放在心里，盡量不在學(xué)生面前講：“我是從關(guān)心你們出發(fā),，為你們好”,，“你們要體諒老師的良苦用心”等。我覺(jué)得行動(dòng)是最有說(shuō)服力的,，哪怕你認(rèn)為是很平常,、很微小的一個(gè)關(guān)愛(ài)行動(dòng)，學(xué)生也會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心,。如,，學(xué)生身上不小心粘上了灰，你給他拍一下,，學(xué)生的筆掉在地上,，你彎腰給他拾起，天氣變冷你的一句問(wèn)候,，??學(xué)生都很感動(dòng),。

第七、魏書(shū)生的檢查關(guān)(我很欣賞,，所以引用)

監(jiān)督檢查,，班主任把自己放在什么位置呢?班主任要放在第五道防線 。第一道防線是自檢關(guān),。自檢關(guān)也叫良心關(guān),，既然班級(jí)這些規(guī)矩制度大家定的,，為了每個(gè)人好，那么沒(méi)做到這些事,，先對(duì)不起的是誰(shuí)呀?不是對(duì)不起老師啊,，是對(duì)不起自己的良心,，我們把忠實(shí)于自己這面旗幟高高舉起。我一直主張同學(xué)們，一定要珍愛(ài)自己,，愛(ài)自己絕不是自私自利。一個(gè)人如果不自珍,、自愛(ài),、自重，你說(shuō)談得上怎么愛(ài)別人嗎?愛(ài)什么?愛(ài)自己的長(zhǎng)處,，愛(ài)自己的特點(diǎn),，愛(ài)自己所有的工作，

愛(ài)自己眼前所干的事情,。這不是好事嗎?所以人要忠實(shí)于自己,。 第二道關(guān)口是 互檢關(guān)?；ハ鄼z查,，保護(hù)人互相檢查，互助組互相檢查,，同學(xué)之間形成互助的關(guān)系,。 第三道關(guān)口叫責(zé)任人檢查關(guān),。承包者檢查。第四道關(guān)口我這個(gè)班主任還不出面兒，誰(shuí)查呀? 集體輿論關(guān),。 最后一道關(guān)口,，才是當(dāng)班主任的抽查,。即使班主任抽查發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，盡可能地不動(dòng)聲色，不直接出面去處理,，找承包者去處理,。只有這樣，才能使這個(gè)班集體成為一個(gè)民主的、自動(dòng)化運(yùn)轉(zhuǎn)的(班集體),。老師不在,，大家也能高高興興、扎扎實(shí)實(shí)為了自己的利益去努力地學(xué)習(xí),、奮斗,、鍛煉、思考,。

班主任工作是一門藝術(shù),，只要獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，忠于這項(xiàng)事業(yè),，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，不斷總結(jié),，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，科學(xué)管理,，我相信一定能當(dāng)好班主任,，且能成為一位優(yōu)秀的班主任,。

班主任教育心得體會(huì)3

小學(xué)班主任教育心得體會(huì)篇二

為了進(jìn)一步提升自己對(duì)班級(jí)管理的方法與理念,，我參加了教研室組織的班主任培訓(xùn),。第一場(chǎng)是x老師給我們做的關(guān)于《十招打造迷人微班會(huì)》的培訓(xùn),。x老師來(lái)自8+1班主任工作研究室，它是一個(gè)以班主任常規(guī)管理研究為基礎(chǔ),，以班會(huì)研究為核心,，以個(gè)性化發(fā)展為導(dǎo)向的班主任團(tuán)隊(duì)?！?”指的是工作時(shí)間,，“1”指的是業(yè)余時(shí)間,，團(tuán)隊(duì)成員要在工作時(shí)間一心一意;在業(yè)余時(shí)間多做一點(diǎn)，多讀一點(diǎn),，多思一點(diǎn),，多寫(xiě)一點(diǎn)，多研一點(diǎn),。工作時(shí)間決定你的現(xiàn)在,，業(yè)余時(shí)間決定你的未來(lái)。

何謂微班會(huì)?x老師解釋道：廣義的“微班會(huì)”是指針對(duì)性強(qiáng),，花費(fèi)時(shí)間少,，解決問(wèn)題及時(shí)，場(chǎng)地不限,，自由靈活的一種面向集體的教育形式,，它是主題班會(huì)有效補(bǔ)充。那么如何打造迷人的微班會(huì)呢?x老師給我們介紹了十個(gè)妙招：

一,、運(yùn)用恰當(dāng)素材,。比如班會(huì)的主題可以是：關(guān)愛(ài)、感恩,、勵(lì)志,、習(xí)慣、修身,、學(xué)習(xí),、心理、愛(ài)國(guó),、規(guī)劃,、活動(dòng)等等。班會(huì)的形式可以是：文字,、圖片,、課件、音樂(lè),、視頻等等,。秦老師以“女漢子”、毛竹的“魔法生長(zhǎng)”,、相信指路人等一系列微班會(huì)進(jìn)行舉例說(shuō)明,，不僅生動(dòng)形象，而且使人耳目一新,。秦老師將素材進(jìn)行整合,、改編，使學(xué)生容易接受,。

二,、捕捉教育契機(jī),。秦老師在發(fā)現(xiàn)他們班的學(xué)生不團(tuán)結(jié)的時(shí)候，開(kāi)了一個(gè)“我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)”的微班會(huì),，不僅使學(xué)生了解了團(tuán)隊(duì)的力量,，又增加了學(xué)生之間的凝聚力,。

三,、創(chuàng)設(shè)德育情境。秦老師為了讓學(xué)生勵(lì)志考名校,，就在他們班開(kāi)了“一個(gè)橙子的班會(huì)”,，先請(qǐng)孩子們一個(gè)人吃一個(gè)，再講關(guān)于橙子的故事,。這個(gè)橙子不是普通的橙子,，它是“褚橙”：“橙”代表成功;“褚”代表積蓄力量。它是勵(lì)志橙,，夢(mèng)想橙,。接著他有介紹了褚時(shí)健的故事，孩子們聽(tīng)了都特別有動(dòng)力,，勵(lì)志考名校,。

四、增強(qiáng)活動(dòng)體驗(yàn),。秦老師讓我們看觀看了他們學(xué)生參加的拓展訓(xùn)練——《兩小時(shí)合作樂(lè)隊(duì)》視頻,，孩子們經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練，呈現(xiàn)出一個(gè)非常美的音樂(lè),，通過(guò)訓(xùn)練,，孩子們學(xué)會(huì)了合作，體驗(yàn)到他們的潛力是無(wú)窮的,。

五,、植入學(xué)科教學(xué)。比如每天努力一點(diǎn)點(diǎn)：1.02的365次方等于1377.4,，積累的越來(lái)越多,。每天少學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)：0.98的365次方等于0.0006，退步的越來(lái)越大,。通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)告訴學(xué)生每天多努力一點(diǎn)點(diǎn)的重要性,。

六、開(kāi)發(fā)微小時(shí)段,。比如：論語(yǔ)課程,、朝話、主題午誦,、故事演講,、養(yǎng)心幻燈片,。

七、及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評(píng),。秦老師讓我們觀看了衡水二中的操后點(diǎn)評(píng)的視頻,，使我們知道活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)的重要性。

八,、融合心理技術(shù),。

九、巧借八方力量,。教師可以借助周圍發(fā)生的事情來(lái)開(kāi)微班會(huì),，比如：突發(fā)事件、季節(jié)天氣,、重大節(jié)日,、新聞熱點(diǎn)、校內(nèi)大事等等,。

十,、預(yù)演模擬過(guò)程。要做好一件事,，腦子里總須預(yù)演幾遍,。第一遍：設(shè)想大致輪廓。第二遍：要把講的話和要做的事在腦子里過(guò)一遍,，列一個(gè)提綱,，打個(gè)腹稿。第三遍,，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，再想一下。第四遍：將第三遍發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題修正,。第五遍：在實(shí)施前,，腦子里再迅速的過(guò)一遍。

秦老師的培訓(xùn),，使我不僅知道了什么是微班會(huì),，還知道微班會(huì)的影響力、如何打造迷人的微班會(huì),，收獲頗多,。我想在以后的教學(xué)中，我們也可以利用微班會(huì)給學(xué)生傳達(dá)一些理念,、精神等等,。

班主任教育心得體會(huì)5

小學(xué)班主任教育心得體會(huì)篇三

熱愛(ài)學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情,。事業(yè)和事情,，差之毫厘，失之千里,，兩者在時(shí)間,、空間和性質(zhì)上，都絕不相同,。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè),，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入,。

一、把教育工作做在前頭,。

班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師,，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo),、感化作用,。而“感人心者莫先乎情”。

童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體,，對(duì)愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要,。班級(jí)管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田,，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),，收到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里,，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法,，離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力,。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人,，是根本無(wú)法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù),。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育管理;沒(méi)有愛(ài)，就不能掌握成功教育的管理方法,。教師愛(ài)學(xué)生,，師生感情好，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生,，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì);老師批評(píng)學(xué)生,，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù)。如果師生關(guān)系緊張,，表?yè)P(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人,，批評(píng)學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以,，只有真正的愛(ài)生之情,，才能掌握成功的教育管理方法。

二,、平等民主地對(duì)待學(xué)生,。

熱愛(ài)學(xué)生，就要面向全體學(xué)生,，平等民主地對(duì)待學(xué)生,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾,。學(xué)生也是合法的公民,，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育,。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō):“漂亮的孩子人人都愛(ài),，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài),。” 平等地對(duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生,，也指教師和學(xué)生保持平等的地位,。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度,，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等,，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ),。老師真正走到學(xué)生中,，有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中,，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo),，營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切,。

在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí),，我都問(wèn)學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任,，我就說(shuō)，別忘記加上我,，我也是我們班級(jí)的一分子,。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談,，他們首先想到的就是我這句話,，感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來(lái)信中寫(xiě)到:“老師,，您知道嗎,，在我們的心目中，您是我們的朋友,，您和我們的距離那樣近,，可以說(shuō)您沒(méi)有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您,，因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng),，更有一種讓我們敬重的人格魅力?！?/p>

在班級(jí)管理中我從來(lái)沒(méi)有歧視過(guò)任何學(xué)生,，從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁，從來(lái)不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛(ài)那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^(guò)多地贊美雄鷹,，會(huì)傷害更多的小鳥(niǎo),。我對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從來(lái)不集中到幾個(gè)學(xué)生,，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn),，我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

這樣,，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”,，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。

三,、存在問(wèn)題,。

雖然我們經(jīng)過(guò)努力，取得了一些成績(jī),，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素,。這主要是來(lái)自社會(huì)、學(xué)生,、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響,。

比如:有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”:“某某老師講課講不明白”，等等,，這對(duì)于不能明辨是非的14,、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo),。學(xué)生因聽(tīng)了這些話而不好好聽(tīng)該老師講課,，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道,，信其道則成其才”的道理,。所以，我就在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)提出了要求,，希望我們的家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子的這些表述后,，不要隨聲附和，而應(yīng)及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo),，要求家長(zhǎng)切莫聽(tīng)之任之,，我說(shuō)，如果那樣,，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上,。

所謂健康的個(gè)性，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看,，就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動(dòng)性;在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性;在困難,、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性,，作為班主任,，就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展，成熟寬松的客觀環(huán)境,。

班主任教育心得體會(huì)2