總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教研組工作心得與總結(jié)篇一

一、堅(jiān)持教學(xué)工作“六認(rèn)真”,，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。作為一位語(yǔ)文教師,，要將優(yōu)秀的文章、人文思想介紹給學(xué)生,，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代,，那麼他們自己首先就要是一個(gè)有著高尚品德的人，否則是教不好書(shū)的,。我們組里的四位老師,，在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中，在一言一行中,，都很注意礪煉自己的品格,，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前能以身作則,，不遲到不早退,，常讀書(shū)、勤學(xué)習(xí),，在學(xué)生中樹(shù)立起勤奮好學(xué)的形象,。不論在高一,、高二還是在高三辦公室,，都能看到他們埋頭備課,、學(xué)習(xí)、改作業(yè)的場(chǎng)面,。全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的活動(dòng),，踏踏實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，認(rèn)真地分析期中考試試卷,，找差距,、找原因、訂措施,，爭(zhēng)取下一步的工作有所進(jìn)展,。在教學(xué)過(guò)程中，我組成員,，都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，開(kāi)學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，高一還做了新課程拓展課的計(jì)劃,，在教學(xué)過(guò)程的設(shè)置上,，各位老師，都能精心的選擇教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練,。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認(rèn)真,，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課,，查了大量的資料，寫(xiě)了幾遍教案,，這種精神是上好課的先決條件,。在這學(xué)期的教研組計(jì)劃中，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,，一學(xué)期下來(lái),，各位老師都在努力地實(shí)施。我聽(tīng)了他們的課,，感到各人都有特色,。但一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都在認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真分析學(xué)生的情況,，都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力,，而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際,，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素,，做到“文以載道“,。

2、認(rèn)真上課,。全體語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。充分利用課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。高一新教材,，課文比原先多了一倍多,，高二寫(xiě)生兩周多，高三更是課時(shí)緊張,。在這種情況下,，我們各位老師在前面精心認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，在課堂上,，精講多練,，以學(xué)生為主體，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的,，語(yǔ)文老師提起批改作文就要皺眉，不論學(xué)生寫(xiě)的好還是差,，都得一字一句的看,，還要寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，但我們還是認(rèn)認(rèn)真真的批改,、及時(shí)講評(píng),、及時(shí)反饋，耐心指導(dǎo),。除了平時(shí)的課文的作業(yè),，我們還能結(jié)合能力訓(xùn)練，在各年級(jí)都展開(kāi)了寫(xiě)隨筆的習(xí)慣,，每周都認(rèn)真批閱,，坦誠(chéng)的與他們交談思想，這一方面使學(xué)生有了練筆的機(jī)會(huì),，另一方面也使他們顯露了自己的思想,。敞開(kāi)了心扉,，放松了心情，對(duì)學(xué)生的身心健康也有很大的好處,，另外,，我們能夠真心的、認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待差生,，認(rèn)真輔導(dǎo),，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作,。教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展,，又注意了他們的個(gè)體發(fā)展。另外,，我們都能積極參加姜堰市組織的教研活動(dòng),。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，并進(jìn)行一定的拓展訓(xùn)練,。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成,，作文能采用教師批再學(xué)生分小組批閱的方式批改，提高學(xué)生寫(xiě)作興趣和能力,。

二,、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期,，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,。

2,、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。在學(xué)校開(kāi)展的“青年教師基本功競(jìng)賽”活動(dòng)中,，全組年輕老師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與,，上好一堂校級(jí)公開(kāi)課,，體現(xiàn)了他們較扎實(shí)的基本功素質(zhì);開(kāi)學(xué)初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,，并以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀(高一年級(jí)),。目前老師在“五嚴(yán)”的背景下,，能注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)識(shí)到教改不只是教材的改變,，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),、討論,、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),，我們對(duì)語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材,，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師,，超越教師,。讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，教師要引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字,，一篇好文章,。在這些方面我們投入了不少精力。

3,、積極參與課題研究,。積極參與學(xué)校課題和本教研組課題《多元文化背景下學(xué)生的德育工作》的研究，積累材料,，各年級(jí)一位老師上研究性課,，撰寫(xiě)心得體會(huì),，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué),，特別是作文教學(xué)的質(zhì)量。

4,、有計(jì)劃地對(duì)高中各年級(jí)進(jìn)行教學(xué)情況調(diào)研,。通過(guò)聽(tīng)課和檢查，了解各年級(jí)集體備課及其在課堂教學(xué)中的落實(shí)情況,，了解各位教師作業(yè)布置和批改等情況,，了解各位教師的教學(xué)風(fēng)格和水平，促進(jìn)大家努力提高語(yǔ)文教學(xué)水平,。

6,、組織各年級(jí)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期來(lái),，我們分別組織了“我愛(ài)祖國(guó)”國(guó)慶60年征文比賽,、江蘇省第九屆高中生作文大賽、姜堰市“勵(lì)才杯”中學(xué)生與社會(huì)作文大賽,，江蘇省高中生興化作文現(xiàn)場(chǎng)大賽等,，高中語(yǔ)文教研組18位老師中有15名老師獲各級(jí)各類作文競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，學(xué)生有60多人次獲各級(jí)各類作文大賽獎(jiǎng),。

總之,，我們?nèi)w語(yǔ)文組人員同心協(xié)力，通力合作,，力爭(zhēng)使蔣垛中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

教研組工作心得與總結(jié)篇二

為檢查各校落實(shí)教育局工作會(huì)議的精神，了解并掌握各校教育教學(xué)工作的開(kāi)展情況,，小學(xué)研訓(xùn)部隨同教育局對(duì)全區(qū)所有農(nóng)村小學(xué)(中心校)教學(xué)工作進(jìn)行了詳盡的檢查指導(dǎo),。此次檢查歷時(shí)半個(gè)月，具體內(nèi)容包括：課堂教學(xué),、教師備課,、學(xué)生作業(yè)、校本培訓(xùn),、校本教研等,。重點(diǎn)檢查新課程的實(shí)施情況，幫助基層學(xué)校教師解決課程改革進(jìn)程中遇到的疑難困惑,，深化課程改革,，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展。檢查形式采用：走進(jìn)課堂聽(tīng)課評(píng)課,、走近教師交流研討,、查看材料交換意見(jiàn)、聽(tīng)取匯報(bào)總結(jié)提高?，F(xiàn)將具體情況從以下幾方面作以小結(jié)：

一,、校本培訓(xùn)、校本教研的開(kāi)展情況,。

為切實(shí)增強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的實(shí)效性,，建立教師崗位成長(zhǎng)機(jī)制，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，我們把校本培訓(xùn)作為新課程師資隊(duì)伍培訓(xùn)的主要方式,，各校都能從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，挖掘?qū)W校的種種潛力,，通過(guò)培訓(xùn),，解決了學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平和教師教育教學(xué)能力質(zhì)量,。

(一)校本培訓(xùn)

1,、培訓(xùn)管理規(guī)范化。

各學(xué)校已經(jīng)形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓,，樹(shù)立校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人的意識(shí),，分管校長(zhǎng)具體抓、所有教師結(jié)成“共同體”協(xié)同作戰(zhàn)的校本培訓(xùn),、教研的管理網(wǎng)絡(luò),。制定詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)任務(wù),，加強(qiáng)過(guò)程管理,，重視檢查督促和考核制度,，鼓勵(lì)教師向“科研型、學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變,。

2,、培訓(xùn)工作日常化

各校都能把校本培訓(xùn)當(dāng)做學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓,，與平時(shí)的教研活動(dòng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與課改教師、骨干教師,、青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合,，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?。

3、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性

具體有課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí);教學(xué)基本功培訓(xùn)與英語(yǔ),、現(xiàn)代信息技術(shù)水平提高;課題研究與教育科研基本知識(shí)的掌握;新教師上崗;教育教學(xué)評(píng)價(jià);教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系等等,，力求通過(guò)培訓(xùn)提高教師的教育創(chuàng)新能力，推動(dòng)基礎(chǔ)教育新課程的改革,。

4,、培訓(xùn)形式多樣化。

在校本培訓(xùn)中,，各校力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際,。主要有：請(qǐng)教研員作講座,、集中組織專題學(xué)習(xí)、讀書(shū)自學(xué),、交流研討,、案例分析、課題研究,、學(xué)科競(jìng)賽等,。

(二)校本教研

1、教研行為自主化

各學(xué)校按規(guī)定兼周每(周三)為教研日,，教研活動(dòng)中要求做到“三個(gè)有”,，即有主題、有中心發(fā)言,、有活動(dòng)記錄,。同時(shí)把教研組作為開(kāi)展校本教研的中間力量與基本組織。各校非常重視教研組的建設(shè),，有的學(xué)校按低,、中,、高三個(gè)學(xué)段設(shè)三個(gè)教研組;有的學(xué)校按學(xué)科設(shè)立學(xué)科教研組，明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé),，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng),。要求教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流教學(xué)中的成功與失敗,。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”,，由“被動(dòng)研究”為“主動(dòng)研究”，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚,。

2,、教研主題專題化

在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，各校事先定好計(jì)劃,、確立研究主題,，做到“兩個(gè)結(jié)合”。一與課題研究相結(jié)合,。即要求學(xué)校各級(jí)教研活動(dòng)要與課題研究相結(jié)合,，與課改進(jìn)程中遇到的問(wèn)題相結(jié)合。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合,。根據(jù)培訓(xùn)主題,、培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)，如“雙民主”如何落實(shí)等,。

3,、教研形式多樣化。

各校的教研形式豐富多彩,，各具特色,。具體組織形式有：課堂觀摩、說(shuō)課評(píng)課,、課改,、課題研究、觀點(diǎn)展示(頭腦風(fēng)暴),、案例分析,、讀書(shū)交流等。

4,、專業(yè)引領(lǐng)----搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái),。

沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，老師研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間,。各校除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。校內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式,，骨干教師和新教師結(jié)對(duì)子,，充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用。二是成立校學(xué)科指導(dǎo)組,，學(xué)校實(shí)行“推門聽(tīng)課制”,，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍,。校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),。走出去，一是和城內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),，經(jīng)常派教師學(xué)習(xí),。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)校邀請(qǐng)教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教研員進(jìn)行指導(dǎo),，做業(yè)務(wù)講座、上示范課,。

(三)校本培訓(xùn),、校本教研中存在的問(wèn)題。

1,、把校本培訓(xùn)等同于繼續(xù)教育的培訓(xùn),。

個(gè)別學(xué)校把中小學(xué)十五期間繼續(xù)教育的選修課和必修課內(nèi)容作為校本培訓(xùn)內(nèi)容，這與校本培訓(xùn)的含義即：為了學(xué)校,、在學(xué)校中,、基于學(xué)校是不完全一致的。

2,、把校本培訓(xùn)等同于常規(guī)的教研活動(dòng),、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

個(gè)別學(xué)校認(rèn)為開(kāi)展的教研活動(dòng)(上一節(jié)觀摩課)就是校本培訓(xùn),，甚至連學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的“教師職業(yè)道德規(guī)范”也算作了校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度也是校本培培訓(xùn),，這樣的理解都是片面的,。

3、校本培訓(xùn)內(nèi)容多而雜,，無(wú)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,。

個(gè)別學(xué)校不能從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，有什么問(wèn)題就培訓(xùn)什么,，而是眉毛胡子一起抓,，結(jié)果造成“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”，培訓(xùn)效果差。

二,、課堂教學(xué)

課程改革的重要環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,，而課程實(shí)施的基本途徑則是教學(xué)。如果教學(xué)觀念不更新,，教學(xué)方式不轉(zhuǎn)變,，課程改革就會(huì)流于形式。此次檢查我們重點(diǎn)對(duì)課改起始年級(jí)的課堂教學(xué)進(jìn)行了檢查指導(dǎo),?？傮w看首批實(shí)驗(yàn)教師好于新一輪課改教師。分析原因,，我們發(fā)現(xiàn),，首批實(shí)驗(yàn)教師參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較多，包括通識(shí)性培訓(xùn),、課標(biāo)教材培訓(xùn),、課堂教學(xué)研討會(huì)等等，他們對(duì)課程理念的理解,，對(duì)教材的把握比較準(zhǔn)確,。另外一個(gè)重要原因就是首批實(shí)驗(yàn)教師相對(duì)業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，學(xué)校選拔的尖子教師比較多,。而新一輪實(shí)驗(yàn)教師缺乏必要的統(tǒng)一培訓(xùn),，校本培訓(xùn)又沒(méi)能跟上，加之教材的變換,，教師力量的相對(duì)薄弱等原因,，使得他們駕馭新課程的能力較差。具體情況如下：

(一)課堂教學(xué)新觀念

新課堂中我們欣喜地看到廣大教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己不只是課程的實(shí)施者,，更是課程的開(kāi)發(fā)者,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與學(xué)生眼前的生活聯(lián)系起來(lái)，把知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)整,。使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活的需要,，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1,、注重知識(shí)的建構(gòu)生成,。

教師們就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不應(yīng)只是無(wú)條件接受教師或書(shū)本的傳授，而應(yīng)主動(dòng)選擇,、主動(dòng)建構(gòu),，并將知識(shí)納入自己的經(jīng)驗(yàn)世界。

2,、教學(xué)過(guò)程以學(xué)生發(fā)展為本,。

教學(xué)中教師能夠把教學(xué)看作是教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一,，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,，教學(xué)不僅重結(jié)論，更要重過(guò)程,、重方法,，由以學(xué)科為本位轉(zhuǎn)向以人的發(fā)展為本位，真正體現(xiàn)新課程的核心理念——一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,。

(二)轉(zhuǎn)換角色,，變革行為。

1,、師生關(guān)系民主平等,。

教師在教學(xué)中能夠做到拉近與學(xué)生的距離，在與學(xué)生的平等對(duì)話中教學(xué)相長(zhǎng),。

2,、教師成為學(xué)生的促進(jìn)者,。

教學(xué)中教師不是牽著學(xué)生走，而是激勵(lì)、鼓舞和喚醒,，幫助引導(dǎo)他們不斷向上,。

3,、做教學(xué)的研究者

教師能以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究,，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

(三)存在的問(wèn)題

1,、合作學(xué)習(xí)的盲目性,。

教學(xué)中以小組討論代替合作學(xué)習(xí)，小組討論流于形式的較多,。表面熱熱鬧鬧,，實(shí)則無(wú)效。

2,、忽視學(xué)生的個(gè)性差異,。

課堂教學(xué)中一部分學(xué)生成為對(duì)話的貴族，一部分淪為對(duì)話的奴隸,。對(duì)話機(jī)會(huì)不均等。

3,、課堂缺乏愉悅的氛圍,。

表現(xiàn)在教師不善于創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué),，教學(xué)方法手段單一,，學(xué)生學(xué)得枯燥乏味。

4,、習(xí)慣的培養(yǎng)需加強(qiáng),。

小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，教師關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握較多,，忽視學(xué)生讀書(shū),、寫(xiě)字、傾聽(tīng),、發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng),，甚至連握筆姿勢(shì)的錯(cuò)誤都不去糾正，我們說(shuō)這是教師的失職,。

5,、對(duì)教材的把握和處理不夠準(zhǔn)確。

有的教師,，尤其是新一輪實(shí)驗(yàn)教師,，大多是六年級(jí)畢業(yè)班教師，他們?nèi)狈Ρ匾呐嘤?xùn),，對(duì)新課程的理念,、教材的設(shè)計(jì)意圖把握不夠準(zhǔn)確，加之教材的變換,，教師感到教學(xué)有困難,。

三、教師備課,、學(xué)生作業(yè)情況,。

(一)學(xué)校管理規(guī)范。

1,、有詳盡的備課,、作業(yè)制度，具體,，操作性強(qiáng),。

2、定期檢查,，有較細(xì)致檢查記錄,，領(lǐng)導(dǎo)有簽字。

3,、有較完善的考評(píng)辦法,，定期進(jìn)行交流展示評(píng)比,，并納入到教師的量化考核中。

(二)成績(jī)與思考,。

備課：

優(yōu)點(diǎn)：

1,、所有學(xué)科都有備課，尤其是校本課程的備課備受關(guān)注,。

2,、備課有較強(qiáng)的時(shí)效性，特別關(guān)注教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。

3,、注重教學(xué)后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，通過(guò)反思不斷提高教學(xué)能力,。

4、“精品備課”的出臺(tái),，即：每學(xué)期備若干節(jié)經(jīng)過(guò)深思熟慮的好課,，或每單元選一兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容精雕細(xì)刻，提高了備課的質(zhì)量,，減輕了教師備課的負(fù)擔(dān),。

5、數(shù)量足,，做到超周,，甚至是更多。

思考：

1,、數(shù)量過(guò)多不一定是好現(xiàn)象,。有的教師為了趕進(jìn)度，應(yīng)付檢查,，一個(gè)月下來(lái)已經(jīng)備完了大半個(gè)學(xué)期的課,。這樣的備課是給誰(shuí)看的?如果不復(fù)案，你還記得嗎?

2,、教案干凈不一定說(shuō)明備課認(rèn)真,。衡量質(zhì)量的好壞不在于字跡的工整，備課薄保持的干凈,，我們更關(guān)注的是教師的課前修改,、補(bǔ)充，課后總結(jié),、反思,，甚至是教學(xué)再設(shè)計(jì)。

3,、反思流于形式,，關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的較多,，對(duì)自身教學(xué)行為的反思較少。

4,、抄襲教案現(xiàn)象仍舊存在。一是抄襲現(xiàn)成的教案,、參考;二是同年組,、同學(xué)科的教師之間互相抄襲。

四,、措施與建議

1,、學(xué)校教學(xué)管理制度的重建。學(xué)校要徹底改變傳統(tǒng)落后的管理模式和不合理的規(guī)章制度,，建立以校為本的教學(xué)研究制度,，建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制及促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的考評(píng)制度。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，提高駕馭新課程的能力和水平,，創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織,，做學(xué)習(xí)型教師。

3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，做學(xué)生的促進(jìn)者、做教育教學(xué)的研究者,、做課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者,。

4、建立促進(jìn)教師提高學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用,。

教研組工作心得5

教研組工作心得與總結(jié)篇三

幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融,，在幼兒園工作中占有十分重要的地位,，是不可拙劣的重要組成部分。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介,，是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施,，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段,。

一,、指導(dǎo)思想：

本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉的意見(jiàn)》要求為主要工作目標(biāo),。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則,，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，從我園實(shí)際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究,，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》,。

堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路,，通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展,，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。

二,、主要工作回顧

本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：

1,、根據(jù)本組實(shí)際情況，制定可行的教研計(jì)劃,。

本期成員組成情況分析：由于本期幼兒園教師隊(duì)伍變化比較大,，本組7名成員中，就在2名老師是由小學(xué)轉(zhuǎn)崗來(lái)的,，在她們不熟悉幼兒教育工作,，對(duì)幼教工作還處于一個(gè)熟悉階段;而其他5名老師都在幼兒園工作了幾年，已經(jīng)有了一些幼兒教育的經(jīng)驗(yàn),。

教研計(jì)劃制定的思考：在分析了本組的成員組成情況以后,，只有采用可行的教研內(nèi)容和形式，才能讓各位成員在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,。

2,、理論提升與實(shí)踐操作兩不誤。

理論提升：幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”,，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中,，主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)或?qū)嵺`操作方面的相關(guān)知識(shí),，以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn),，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ),。

實(shí)踐操作：從學(xué)理論到用理論，從學(xué)操作知識(shí)到實(shí)踐操作,，從設(shè)計(jì)活動(dòng)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng),，引導(dǎo)老師們從多角度的看理論與實(shí)踐操作的關(guān)系。

三、活動(dòng)反思,。

本期的活動(dòng)主要是從促進(jìn)教師的設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力,、設(shè)計(jì)制作說(shuō)課淙文稿的能力、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力來(lái)開(kāi)展的,。

1,、設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力。

在第一次的教研活動(dòng)中,，我組引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求,，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神，精心設(shè)計(jì)了一次音樂(lè)集中教育活動(dòng),。活動(dòng)中,，教師們能根據(jù)自己本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì),，能根據(jù)本班幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行一定的活動(dòng)開(kāi)展形式的設(shè)計(jì)。

每位教師設(shè)計(jì)的集中教育活動(dòng)不僅有傳承,，還有創(chuàng)新,，還能根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)活動(dòng)，情況良好,。

2,、設(shè)計(jì)制作說(shuō)課演示文稿的操作能力。

第二次的教研活動(dòng)中,，我組引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識(shí)，并積極進(jìn)行說(shuō)課演示文稿的操作練習(xí),，將自己所設(shè)計(jì)的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說(shuō)課的演示文稿,。

從圖片的選擇，到說(shuō)課的演示文稿整體設(shè)計(jì),，教師們都能根據(jù)自己的喜好,，采用各種方式收集圖片，帶著濃厚的興趣積極參與到活動(dòng)中來(lái),。她們還利用空余時(shí)間對(duì)自己制作的說(shuō)課演示文稿進(jìn)行了修改,。

3、說(shuō)課與開(kāi)展教育教育活動(dòng)的能力,。

第三次活動(dòng)在制作說(shuō)課演示文稿的基礎(chǔ)上,，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討,，使參研教師將學(xué)-說(shuō)-做的過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)了教師們進(jìn)一步反思與專業(yè)成長(zhǎng)。

通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩,，讓老師們清楚地看到：設(shè)計(jì)精彩的活動(dòng),，幼兒參與的積極性更大;但是,，由于開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)的地點(diǎn)限制，幼兒的主體地位不突出,，他們的創(chuàng)造力也受到了一定的限制,。

四、展望,。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域分為音樂(lè)與美術(shù)兩方面,，本期的活動(dòng)是從音樂(lè)方面進(jìn)行了研討，下學(xué)期準(zhǔn)備從美術(shù)方面進(jìn)行研討,，促進(jìn)老師們對(duì)幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教育教學(xué)有更深的了解,，能從根本上提高大家的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

現(xiàn)代幼兒教育的“活動(dòng)論”提出,，只有開(kāi)展多種活動(dòng)才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高,。我們藝術(shù)教研組也期盼著，讓一次次生動(dòng)的教研活動(dòng)引領(lǐng)老師們向?qū)I(yè)型幼兒教師成長(zhǎng),，讓每一次活動(dòng)對(duì)自己的教育教學(xué)理論水平與實(shí)踐能力都有一定的提升,。

教研組工作心得2

教研組工作心得與總結(jié)篇四

時(shí)光飛逝，忙碌而緊張的一學(xué)期快要過(guò)去了,。因?yàn)樾聦W(xué)校的一起都要從零開(kāi)始,，藝術(shù)教研組的工作猶顯得忙碌。在各項(xiàng)工作與活動(dòng)中,，開(kāi)創(chuàng)了我校藝術(shù)課程的新局面,，現(xiàn)將本學(xué)期主要工作與成績(jī)總結(jié)如下：

一、各顯其能和諧共進(jìn)——積極營(yíng)造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境：

老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作配合做好學(xué)校各項(xiàng)中心工作中的環(huán)境布置工作,，如校園走廊,、櫥窗布置、美術(shù)室與音樂(lè)室的內(nèi)外墻的設(shè)計(jì)布置,，以及各項(xiàng)學(xué)?；顒?dòng)布置及版面展示等，在“我的校服我做主”,、“學(xué)生禮儀規(guī)范”活動(dòng)中老師們積極參與創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境,，以美育人。

二,、科學(xué)管理務(wù)實(shí)高效——扎實(shí)有效地開(kāi)展藝術(shù)學(xué)科教學(xué)研究,。

本學(xué)期我們教研組本著以教師為主導(dǎo)，以課題為載體,，以新的課改理念為導(dǎo)向,，繼續(xù)深化課堂和教學(xué)改革，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，充分發(fā)揮教研組職能,，努力提高美術(shù),、音樂(lè)課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開(kāi)展藝術(shù)學(xué)科教學(xué)研究,。

1,、每?jī)芍芤淮味〞r(shí)間、定地點(diǎn)的教研組主題教研,、培訓(xùn)活動(dòng),。落實(shí)藝術(shù)學(xué)科的課堂效益，提升藝術(shù)教研組科研水平,，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量,。

2、積極參加區(qū)級(jí),、校級(jí)各項(xiàng)教研活動(dòng)：美術(shù)教師參與區(qū)省級(jí)課題教材的編寫(xiě)工作,，取得了很高的贊譽(yù)。在黃梅戲走入迎江課堂活動(dòng)中,，我校成為我市首批黃梅戲進(jìn)課堂實(shí)踐基地。

3,、市級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)中,，美術(shù)組劉偉平老師承擔(dān)了《少兒繪畫(huà)創(chuàng)作的指導(dǎo)》主題講座活動(dòng)，展現(xiàn)了我校美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng),。

三,、研訓(xùn)一體優(yōu)化校本研修——以研究課標(biāo)提升教學(xué)理念。

認(rèn)真研讀課標(biāo),，建立新的課程理念,，了解藝術(shù)課在課程性質(zhì)、價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面的轉(zhuǎn)變，并在這些理念的指導(dǎo)下,，仔細(xì)研究教材,，深入挖掘教材在知識(shí)技能、審美要素,、學(xué)科育人等方面的內(nèi)涵,，科學(xué)處理知識(shí)技能、過(guò)程方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀三者的關(guān)聯(lián),，充分挖掘、發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的學(xué)科功能。本學(xué)期,，四位藝術(shù)組老師每人開(kāi)了一節(jié)“電子白板與三環(huán)五步”校內(nèi)研修課,，均取得好評(píng)。

四,、學(xué)科合作互助教研：

現(xiàn)有藝教組的老師多年來(lái)接受的都是分學(xué)科的,、專科化的訓(xùn)練和教育,，而藝術(shù)學(xué)科的教學(xué),，卻要求老師具有更廣泛的、跨學(xué)科的能力和知識(shí),。針對(duì)這一新出現(xiàn)的矛盾,，我們以課題為引領(lǐng)、以校本研訓(xùn)為抓手,、以課堂實(shí)踐為切入點(diǎn),，以切實(shí)提高教師實(shí)施“大藝術(shù)”教育的能力為目的，在實(shí)踐中研究,，在研究中總結(jié),，在總結(jié)后反饋，在反饋中完善,，使教師在藝術(shù)教育的改革與探索中,，更具能動(dòng)性、開(kāi)拓性,。

五,、校本課程特色化，初現(xiàn)成效：

針對(duì)我校部分在藝術(shù)素養(yǎng)和技能,、技巧方面有一定基礎(chǔ)的藝術(shù)特長(zhǎng)生,，以他們的特長(zhǎng)的可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，我組創(chuàng)設(shè)了新星少年合唱團(tuán),、創(chuàng)想美術(shù)社團(tuán)兩個(gè)藝術(shù)社團(tuán),，10月16日，社團(tuán)啟動(dòng)儀式,，開(kāi)啟了學(xué)員們的藝術(shù)之旅,。

1、由我校年輕音樂(lè)教師湯詩(shī)駿老師譜曲,，嵇玉校長(zhǎng)親自作詞的綠地新校歌的譜出,，唱出了東部新城綠地實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育的新文化，校歌在這群可愛(ài)的孩子們口中就像一道道美麗的彩虹聲波滑過(guò)綠地的天空,，為迎江教育發(fā)展又添加了新的活力,。

2,、12月7日新星合唱團(tuán)參加“世界的綠地，新星的旋律主題音樂(lè)會(huì)演出,。

3,、12月15日新星合唱團(tuán)參加“幸福里”感恩演出，同時(shí)展示的我校創(chuàng)想美術(shù)社團(tuán)學(xué)員的優(yōu)秀美術(shù)作品,。展現(xiàn)了我校學(xué)子的藝術(shù)風(fēng)采,。

4、在兩位美術(shù)老師精心輔導(dǎo)的社團(tuán)作品代表我校參加《市學(xué)生書(shū)畫(huà)?？吩u(píng)比與科幻畫(huà)大賽,。

5、在迎新年系列活動(dòng)中,，音樂(lè)組新星少年合唱參加“慶元旦”全校匯報(bào)演出,。美術(shù)組在櫥窗中展示學(xué)生“優(yōu)秀美術(shù)課堂作業(yè)”，展現(xiàn)了本學(xué)期我校學(xué)生的藝術(shù)成果,。

六,、多元評(píng)價(jià)、引導(dǎo)學(xué)生走近藝術(shù)：

美術(shù)作業(yè)的評(píng)語(yǔ)式批改,，注重評(píng)價(jià)的多元性,、導(dǎo)向性、激勵(lì)性,，以評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生興趣,、激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的積極性。關(guān)注結(jié)果,，重視學(xué)生個(gè)體差異更關(guān)注過(guò)程和學(xué)生能力的生成。

七,、無(wú)痕融合,，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能：

從藝術(shù)學(xué)科所包含的功能、發(fā)揮的作用,、具有的內(nèi)涵等方面看,，它已經(jīng)遠(yuǎn)不是單純地定位在一門學(xué)科的這樣一個(gè)單純的層面了。

1,、聚焦課堂,、注重德育無(wú)痕化：

發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)、挖掘教材內(nèi)涵,，摒棄表面化,、教條化、說(shuō)教式的方式,，以作品為載體,，以情感體驗(yàn)為核心,，將“兩綱”教育無(wú)痕化融入課堂教學(xué)。

開(kāi)展“優(yōu)秀美術(shù)課堂作業(yè)”元旦匯報(bào)展出,，在激發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛能的同時(shí),，發(fā)揮藝術(shù)教育“以美冶情，以美啟真,，以美引善”的特殊功能,，在引到學(xué)生懂得美、感悟美,、踐行美,、傳播美方面起到了很好的作用

2、專題活動(dòng),，挖掘藝術(shù)教育的美育,、德育功能

為深入挖掘藝教特殊的德育功能，以培養(yǎng)學(xué)生的民族精神,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情為宗旨,，新星合唱團(tuán)完成《在燦爛的陽(yáng)光下》合唱作品。紅色精神永傳唱,，以培養(yǎng)學(xué)生的民族精神,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、責(zé)任意識(shí)為宗旨,。

社團(tuán)開(kāi)展外出采風(fēng)活動(dòng),，開(kāi)拓學(xué)員眼界，激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作精神,。培養(yǎng)學(xué)員感知美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情,。增強(qiáng)學(xué)員熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

八、打造品牌學(xué)校,，構(gòu)建和諧唯美,、開(kāi)放有序的校園文化：

藝術(shù)組對(duì)外起著宣傳學(xué)校文化、擴(kuò)大社會(huì)聲譽(yù),、樹(shù)立良好社會(huì)形象的作用,，對(duì)內(nèi)全方位展示學(xué)校藝術(shù)教育工作的亮點(diǎn)、熱點(diǎn),，形成和諧共進(jìn)的認(rèn)同感和校園文化的感召作用,。

為學(xué)校素質(zhì)教育錦上添花，為打造東部新城品牌學(xué)校盡心盡力!——這是我們藝術(shù)組四位老師的心聲,。

“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。”一個(gè)學(xué)期來(lái),，腦力,、體力相結(jié)合高強(qiáng)度工作，犧牲晚上與雙休日的休息時(shí)間,，為校園文化的建設(shè),，為課堂教學(xué)的高效，為社團(tuán)活動(dòng)的有聲有色,，為學(xué)生作品在書(shū)畫(huà)專欄畫(huà)展中的出色展示,，在在第九屆安慶市中小學(xué)生元旦書(shū)畫(huà)專欄評(píng)比活動(dòng)中，我校的學(xué)生元旦書(shū)畫(huà)專欄在全市參賽學(xué)校中脫穎而出并榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)!老師們耗盡心血,，盡力盡力,，顯示了我組教師扎實(shí)精湛的教學(xué)素養(yǎng)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,。

教研組工作心得4