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高中體育課說(shuō)課稿篇一

小學(xué)體育田徑說(shuō)課稿

（一）一,，指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“健康第一”的原則,，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程。從教學(xué)設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),，始終把學(xué)生主動(dòng),，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。

二,，說(shuō)教材

（一）教材分析

本節(jié)課—《彎道跑》是水平三的教學(xué)內(nèi)容,，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的,，為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ),。根據(jù)對(duì)本課教材的認(rèn)真分析和鉆研，結(jié)合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的生理,，心理特點(diǎn),，確立以下教學(xué)目標(biāo)：

（二）教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)直道跑和彎道跑的 區(qū)別。

技能目標(biāo)：使80%以上的學(xué)生初步掌握彎 道跑技術(shù),。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)不怕艱苦,，拼搏奮進(jìn)的精神，樹(shù)立終身體育觀念,，提高自我健體的能力,。

素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑能力

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：身體動(dòng)作的變化

難點(diǎn)：克服身體向內(nèi)傾斜，擺臂動(dòng)作

三,，說(shuō)教法

本課用游戲來(lái)主導(dǎo),，以游戲來(lái)串通本課內(nèi)容，使教材游戲化,，寓游戲于教學(xué),，首先采用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生積極能動(dòng)地去學(xué)習(xí),，其次采用了游戲法，示范法,，對(duì)比法,，展示法等運(yùn)用了多種教學(xué)方法，從而達(dá)到教學(xué)目的,，充分突出和突破教學(xué)的重,，難點(diǎn)。

四,，說(shuō)學(xué)法

根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱,，直觀模仿能力較強(qiáng)，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)的特點(diǎn),。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察比較,，討論交流，游戲與比賽等學(xué)法的指導(dǎo),，既滿足了學(xué)生好玩,，好動(dòng)的心理和生理需求，又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù)。

五,，說(shuō)學(xué)情

五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期,，活潑好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇且善于模仿,，喜歡新穎的,，有一定難度的，多人或集體參與的活動(dòng),，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定,。其身體基本活動(dòng)能力多是模仿或自發(fā)形成的,，對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。但本節(jié)課的難度不是很大,，再加上我在上課的時(shí)候通過(guò)童聲與多種形式的教學(xué)手段,，使學(xué)生能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，因此能順利的完成教學(xué)目標(biāo),。

六,，說(shuō)場(chǎng)地與器材

一塊長(zhǎng)25米，寬15米的平地,，一個(gè)雙圓圈（大圓r=,小圓r=）,，40條紅領(lǐng)巾，10面小紅旗,，1個(gè)籃球,。

七，說(shuō)教學(xué)程序

本節(jié)課我主要通過(guò)四個(gè)部分來(lái)完成教學(xué)：

（1）準(zhǔn)備活動(dòng)部分

按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過(guò)程,。課的開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷,。在這環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)模仿小雞,，青蛙,，老鷹，孫悟空這些動(dòng)物的行走動(dòng)作來(lái)完成的,，目的是為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，而且又能達(dá)到熱身的效果，為新課做好鋪墊,。

（2）,，探索新知部分

這一部分我主要通過(guò)兩個(gè)游戲和一個(gè)練習(xí)來(lái)完成教學(xué)。第一個(gè)游戲—捉尾巴，把男,，女生各分成兩組,，男生跟男生比，女士跟女生比,，兩列橫隊(duì)前后一對(duì)一進(jìn)行追逐,，被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當(dāng)尾巴，捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝,。,，通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生輕松愉快的復(fù)習(xí)直道跑。第二個(gè)游戲—聽(tīng)數(shù)抱團(tuán),，全班繞著圓圈逆時(shí)針跑動(dòng),，學(xué)生聽(tīng)教師的口令進(jìn)行組合，找不到伴的同學(xué)做兩個(gè)縱跳,，通過(guò)這個(gè)游戲使學(xué)生嘗試彎道跑,。

學(xué)生做完兩個(gè)游戲以后，教師引出問(wèn)題—兩個(gè)游戲跑動(dòng)的時(shí)候身體姿勢(shì)有什么不一樣 使學(xué)生思考,，互相交流討論,，最后由教師小結(jié)出彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范,。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問(wèn)題再到師生共同解決問(wèn)題,，這一過(guò)程中既提高了學(xué)生的辨析能力，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力,。

在學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法之后,，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會(huì)彎道跑的動(dòng)作,。在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，觀察,，糾正，表?yè)P(yáng),，要求學(xué)生注意觀察并推薦動(dòng)作較好的學(xué)生展示,，最后由師生互評(píng)。

（3）,，鞏固提高部分

由于學(xué)生好勝心強(qiáng),，在嘗試練習(xí)過(guò)后，應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái),，充分發(fā)揮其技巧,，同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲—十字接力來(lái)鞏固與提高彎道跑的技術(shù),，使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義,，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。第二個(gè)游戲是圓圈傳球,，全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,，把球逆時(shí)針一個(gè)學(xué)生接著一個(gè)傳過(guò)去，教師在中間閉上眼睛吹哨子,，當(dāng)哨子響的時(shí)候球在哪個(gè)學(xué)生的手上哪個(gè)學(xué)生就站出來(lái),，站滿五人就給大家演唱一首歌。這個(gè)游戲主要是營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)的氛圍,，為放松活動(dòng)起到一個(gè)銜接的作用,。

（4）恢復(fù)身心部分

學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習(xí)，身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復(fù)到常態(tài),。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來(lái)使學(xué)生身心得到恢復(fù),。

最后由教師小結(jié)，和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲,，共同分享收獲的喜悅,。

謝 謝！

小學(xué)體育田徑說(shuō)課稿

（二）一,、教材分析：

本課為省編義務(wù)教材四年級(jí)上冊(cè)第五課《兩頭翹》,，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲,。

“兩頭翹”又稱“俯臥挺身”,和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí),，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大,，然而,，它們對(duì)發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性?！皟深^翹”在二、三年級(jí)的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小,、力量素質(zhì)差,、控制能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高,。本課把“兩頭翹”作為主教材,，目的在于通過(guò)嘗試性的輔助練習(xí)和比誰(shuí)翹得高，提高“兩頭翹”的動(dòng)作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大,、動(dòng)作更為復(fù)雜的滾翻,、平衡等技術(shù)動(dòng)作。

投擲在田徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置,，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一,，它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力,、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用,。投擲教材在一、二年級(jí)時(shí)以簡(jiǎn)單的擲紙飛機(jī),、擲降落傘等形式出現(xiàn),，到三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級(jí)起逐步學(xué)習(xí)上步,、助跑投擲壘球技術(shù),。本課通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”、“投擲目標(biāo)”等練習(xí),，復(fù)習(xí)鞏固原地正面,、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系,，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強(qiáng)的“兩頭翹”安排在課的前半部分進(jìn)行,，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù),；把趣味性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,。

二,、學(xué)情分析：

1、小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,，他們的年齡特征：a,、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差,；b,、模仿能力強(qiáng)；c,、好奇心強(qiáng),；

2、四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文靜,，男生好動(dòng),，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí),，學(xué)生有很大的興趣,；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所故忌地發(fā)揮自己的想象,。

3,、我所借班的班風(fēng)活躍，班級(jí)凝聚力,、榮譽(yù)感強(qiáng),，學(xué)生守紀(jì)樂(lè)學(xué)，愛(ài)好文體活動(dòng),，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng),，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對(duì)學(xué)習(xí)“兩頭翹”和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng),，因此要求教師區(qū)別對(duì)待,、正面積極引導(dǎo)。

鑒于上述分析,，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容,，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

三,、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度,；

2、技能目標(biāo)：a,、學(xué)會(huì)俯臥挺身技術(shù),，力爭(zhēng)有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量,；

b,、通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”等投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面,、側(cè)向投擲壘球技術(shù),，提高學(xué)生投擲能力：

3、情感目標(biāo)：a,、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神：

b、通過(guò)學(xué)生的分組自練,、自創(chuàng),，發(fā)展學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

本課重點(diǎn)：a,、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；

b,、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī),；

本課難點(diǎn)：a、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展,；

b,、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

四,、教學(xué)方法運(yùn)用：

1,、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,，還采用了示范法,，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法,，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí),，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2,、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法,、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后在相互對(duì)比,、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理,，最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

五,、場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備：

在一塊籃球場(chǎng)的中間擺放三排小墊子（共24塊,、前后間隔為3米,、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩,、自制小地墊49塊,、小黑板8塊,、錄音機(jī)1臺(tái)。

六,、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入（8-9分鐘）：

1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

1）學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地,，師生問(wèn)好,；

2）隊(duì)列練習(xí)：配以《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí)。

2,、模仿練習(xí)（2-3分鐘）

教學(xué)步驟：

1）教師講解、示范“搖櫓”動(dòng)作,；

2）學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間“搖櫓”模仿練習(xí),；

3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作；

組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)--一路縱隊(duì),，繞墊子行進(jìn),。

3、自編游戲：“大鯊魚(yú)”（4-5分鐘）：

方法：教師扮演“大鯊魚(yú)”,學(xué)生們演各種“小魚(yú)”,在音樂(lè)的伴奏下,，“小魚(yú)”們?cè)凇按蠛,！鄙嫌蝿?dòng)。音樂(lè)停,，教師喊：“大鯊魚(yú)來(lái)了”,“小魚(yú)”們迅速兩兩一組逃到“礁石”（墊子）上，“大鯊魚(yú)”迅速去追趕“小魚(yú)”,“小魚(yú)”在逃進(jìn)“礁石”或沒(méi)有組成小組前被抓住的,，與“大鯊魚(yú)”互換角色,，游戲重新開(kāi)始。

教學(xué)步驟：

1）教師提示,，并模仿各種魚(yú)類游動(dòng)的動(dòng)作,；

2）學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行各種魚(yú)類游動(dòng)的模仿練習(xí),；

3）教師先扮演“大鯊魚(yú)”,共同參與游戲,；

組織隊(duì)形（同上）

通過(guò)上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力,，并創(chuàng)設(shè)情境,，通過(guò)“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗(yàn),，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，并全身心地投入到活動(dòng)中,，活躍了課堂氣氛,。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備,。

（二）展開(kāi)（26-27分鐘）：

1,、兩頭翹（10-11分鐘）：

方法：俯臥墊子上，兩臂前舉,，頭,、肩用力上抬，背部用力后弓,，同時(shí)兩腿用力（并腿）后舉,。

教學(xué)步驟：

1）教師正確的示范，并結(jié)合“造船”創(chuàng)設(shè)情境,；

2）學(xué)生嘗試性練習(xí),；

3）手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習(xí)，并觸及上方的標(biāo)志物（即“造船頭”和“造船尾”）,；

4）學(xué)生在同伴幫助下（同時(shí)托兩臂和兩腿）完成動(dòng)作（即“造船身”）,；

5）學(xué)生獨(dú)立完成；

6）優(yōu)生表演,，相互對(duì)比,，集體研究，小組自評(píng),；

7）分組比賽：a,、看誰(shuí)“造船”造得高；b,、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)造得多,。

組織隊(duì)形：二人一組一塊小墊子

教學(xué)遵循了由簡(jiǎn)到繁、由易到難,、由分解到組合的教學(xué)原則,，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑，使學(xué)生在嘗試,、相互比較,、研討的過(guò)程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。

2,、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）

教學(xué)步驟：

1）教師講解,、示范；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí),；

3）每組連續(xù)做十次,，看哪一組先完成,。組織隊(duì)形：四人兩塊墊子（合并）同時(shí)練習(xí)。

3,、投擲（8-9分鐘）：

教學(xué)步驟：

1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù),；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球；并比較兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠(yuǎn)度,；

3）帶著問(wèn)題,，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過(guò)關(guān)的游戲；

4）理解道理后,，面對(duì)氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽,；并結(jié)合生活實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí),；

5）教師巡視,，個(gè)別指導(dǎo)；

6）教學(xué)情況反饋,。

高中體育課說(shuō)課稿篇二

1 ,、指導(dǎo)思想的不同

高中體育與健康課程確立了以健康第一為指導(dǎo)思想。強(qiáng)調(diào)健康第一的指導(dǎo)思想并不是淡化運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué),，運(yùn)動(dòng)技能是體育課程的主要內(nèi)容,、手段和方法，沒(méi)有了運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué),，體育課程就成了無(wú)源之水,，無(wú)本之木，也就失去了體育課程的本質(zhì)特征,。

2 ,、課程目標(biāo)不同

體育與健康課程與傳統(tǒng)的體育課程在課程目標(biāo)的不同，首先表現(xiàn)在課程目標(biāo)體系上,，前者包括課程總目標(biāo)和具體目標(biāo),，具體目標(biāo)有包括運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能,、身體健康,、心里健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面的目標(biāo)以及水平五和水平六的目標(biāo)，后者僅說(shuō)明了課程教學(xué)的目標(biāo),。

3 ,、課程結(jié)構(gòu)體系的不同

前者采用按體育功能劃分學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系,。后者實(shí)際上是一種統(tǒng)一競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)體系,。

4 、學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同

體育與健康課程強(qiáng)調(diào)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的選擇,，就是選課制,。傳統(tǒng)的體育課程是教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一性,，就是必修制。

5 ,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的不同

前者強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性,，不但重視對(duì)體能運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的評(píng)價(jià)，同時(shí)重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，情意表現(xiàn)和合作精神,，健康行為的評(píng)價(jià)，允許學(xué)生有一定的選擇性,。傳統(tǒng)體育課程評(píng)價(jià)單一,，僅重視對(duì)體能及運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的評(píng)價(jià)。

二,、我校體育與健康學(xué)科課程改革實(shí)施方案試行

1 ,、我校現(xiàn)狀：我校班額大,，班級(jí)人數(shù)較多,，體育設(shè)施短缺，體育教師又少,，進(jìn)行課程改革有一定的難度,，與理想的要求有相當(dāng)大的距離，為確保 07 年課程改革的順利進(jìn)行,，決定在學(xué)年內(nèi)打破班級(jí)制實(shí)施選項(xiàng)教學(xué),。

我校體育與健康學(xué)科全校工作計(jì)劃如下：

高一學(xué)年模塊：

田徑：短跑、投擲,、跳躍,。

球類：籃球、足球,、乒乓球,、保齡球，武術(shù),。

球類：籃球,、足球、乒乓球,、保齡球,，武術(shù)。

球類,、武術(shù),。

高二學(xué)年模塊：

田徑

球類、武術(shù)、健美,。

球類,、武術(shù)、健美,。

球類,、武術(shù)、健美,。

高三學(xué)年模塊：

田徑

球類,、武術(shù)、健美,。

不安排內(nèi)容保證課時(shí),，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo),。

健康教育專題不在設(shè)立專門(mén)課時(shí),，教師結(jié)合課中進(jìn)行，這樣效果會(huì)更好,，學(xué)生選項(xiàng)周期為每學(xué)期一項(xiàng),。

三、思考

1 ,、我?，F(xiàn)有九名體育教師，學(xué)生選課的不平衡性將導(dǎo)致部分教師超負(fù)荷工作,，在體操方面缺兩名健美操教師,。

2 、課程改革本身就是探索,，不能急于求成,。

3 、保齡球,、乒乓球必須開(kāi)設(shè),，請(qǐng)學(xué)校著手解決場(chǎng)地問(wèn)題，體育館也要全面啟動(dòng)運(yùn)行,。

4 ,、保證全面器材的到位。

高中體育課說(shuō)課稿篇三

摘 要：我國(guó)在進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)一直提倡給學(xué)生減負(fù),，不斷的通過(guò)各種政策提倡學(xué)校堅(jiān)持素質(zhì)教育,，全方面的發(fā)展學(xué)生的能力，改變過(guò)去死讀書(shū)的教學(xué)模式,。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的重視程度日益增大,。高中階段是學(xué)生功課十分沉重的時(shí)期，學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生在學(xué)校期間的體育鍛煉情況,，因此，本文通過(guò)對(duì)高中體育田徑教學(xué)進(jìn)行研究,，旨在針對(duì)目前高中體育課程的發(fā)展現(xiàn)狀,，提出相應(yīng)的改革措施，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合型人才,。

關(guān)鍵詞：高中體育,；體育田徑教學(xué)；體育教師

我國(guó)的高中體育教學(xué)模式一直以來(lái)都存在著很多的問(wèn)題,，體育教學(xué)主要分為體操教學(xué),、球類教學(xué)和田徑教學(xué)三大類別，在大部分的高中學(xué)校,，田徑教學(xué)是最普遍的教學(xué)模式,。雖然我們一直在堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，但是從人口的身體素質(zhì)來(lái)分析,，我們并沒(méi)有看到可觀的結(jié)果,。本文首先對(duì)我國(guó)高中田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從中找到存在的問(wèn)題,，并且提出相應(yīng)的解決措施,。

1高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題

高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

在我國(guó)傳統(tǒng)的教育當(dāng)中，無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng),，甚至是學(xué)生本人都更加重視文化課的教授和學(xué)習(xí),，學(xué)生在學(xué)校的一切學(xué)習(xí)任務(wù)都是為了進(jìn)行最后的考試，應(yīng)試教育模式在我國(guó)根深蒂固,。由于初中階段的中考中有相應(yīng)的體育加分考試,，使得學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目的學(xué)習(xí)更加重視，到了高中階段,，學(xué)生沒(méi)有了考試的壓力,，田徑運(yùn)動(dòng)又沒(méi)有球類運(yùn)動(dòng)的新奇，不但無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更使得教師喪失了教學(xué)的動(dòng)力,。其次，很多的學(xué)校將大量的教育資金全部都投入到購(gòu)買教學(xué)儀器行列中,，大部分的運(yùn)動(dòng)器材年久沒(méi)有維修,，不僅在課程的編排上減少了體育課的課時(shí)，還從實(shí)質(zhì)上剝奪了學(xué)生體育鍛煉的資格,。對(duì)大部分的學(xué)生而言,，上體育課就意味著有其他的功課要做，在某些學(xué)校，文化課的教師還會(huì)占用體育課進(jìn)行補(bǔ)課,，妨礙了高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展,。

高中體育田徑教學(xué)中存在的問(wèn)題

從根本上來(lái)講，出現(xiàn)高中體育田徑教學(xué)問(wèn)題的原因還是體育教學(xué)的管理體制不完善,。在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)考核中,，體育項(xiàng)目的考試只關(guān)注學(xué)生最后的考核結(jié)果，忽視了不同學(xué)生自身的身體差異,。在英國(guó)的中學(xué)教學(xué)模式中,，體育考核中學(xué)生需要突破的永遠(yuǎn)只有自己，學(xué)生不會(huì)因?yàn)樵谔飶竭\(yùn)動(dòng)中落后于他人而感到難過(guò),。眾所周知,，每個(gè)人的身體素質(zhì)存在著很大的差異，有的學(xué)生身體素質(zhì)不好,，即使再努力的練習(xí)都無(wú)法取得優(yōu)異的成績(jī),，長(zhǎng)期發(fā)展，這類學(xué)生就會(huì)失去田徑練習(xí)的積極性,。最后,，通過(guò)對(duì)現(xiàn)如今我國(guó)高中體育教師隊(duì)伍的綜合分析，可以看出,，現(xiàn)在很多的體育教師的學(xué)歷偏低,，教學(xué)能力不強(qiáng)，自身的體育技能無(wú)法正確的傳授給學(xué)生,。

2高中體育田徑教學(xué)的對(duì)策研究

上文通過(guò)對(duì)我國(guó)高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和其中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,，指出需要改進(jìn)的地方，接下來(lái)本文將繼續(xù)從高中體育田徑教學(xué)方法的發(fā)展中提出相應(yīng)的解決措施,，綜合提高高中生的身體素質(zhì),。

注意加強(qiáng)高中對(duì)體育田徑教學(xué)的重視程度

高中階段是學(xué)生身體發(fā)育的重要時(shí)期，通過(guò)大量的體育鍛煉,，學(xué)生可以增強(qiáng)體魄,，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。因此,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照科學(xué)的比例,，制定相應(yīng)的體育田徑教學(xué)課時(shí)，增加體育鍛煉的機(jī)會(huì),。高中生進(jìn)行了更好的體育田徑學(xué)習(xí),，可以很好的減輕文化課帶來(lái)的壓力，確保讓學(xué)生在學(xué)校的體育課程中感受到益處,。身體是革命的本錢,，面對(duì)高考,，每一個(gè)學(xué)生的壓力不言而喻，學(xué)校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變對(duì)待體育課程的觀念,，積極肯定體育田徑課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的優(yōu)勢(shì),，提高學(xué)生的體育鍛煉能力，在學(xué)校體育設(shè)施的方式加大投入的力度,，為學(xué)生能夠在學(xué)校進(jìn)行體育田徑學(xué)習(xí)創(chuàng)造合適的條件,。

改革高中體育田徑教學(xué)的方法

要想使學(xué)生不僅能夠愛(ài)上體育田徑訓(xùn)練，還可以從中學(xué)到更多的東西,，需要教師調(diào)整田徑教學(xué)的方法，提高田徑教學(xué)的趣味性,。首先需要激勵(lì)更多的高中生參與到體育田徑教學(xué)方法的改革中,，促使學(xué)生說(shuō)出自己感興趣的上課方式。其次,，要制定出真正能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性的體育項(xiàng)目,，減少學(xué)生對(duì)于田徑體育課的抵觸。體育教師要精心安排和設(shè)計(jì)體育田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方案,，考慮不同學(xué)生的差異性,，使不同的學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，在教學(xué)中要盡可能多的運(yùn)用激勵(lì)的方法,，確保師生的融洽關(guān)系,。

改變傳統(tǒng)的體育田徑考核方式

傳統(tǒng)的體育田徑考試方式太過(guò)重視學(xué)生的最后成績(jī)，無(wú)法充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生具體情況,，制定出具體的考核方法，充分培養(yǎng)學(xué)生的積極性,。在體育田徑的考試中,，可以綜合分析學(xué)生的體能狀況和學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，積極提高學(xué)生在課時(shí)中的表現(xiàn),，避免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促使學(xué)生在日常的生活中進(jìn)行必要的體育鍛煉，有效的解決現(xiàn)階段高中體育田徑教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。教師對(duì)學(xué)生平時(shí)成績(jī)的收集,，應(yīng)當(dāng)遵循規(guī)則，使學(xué)生的付出得到回報(bào),，鼓勵(lì)學(xué)生在日常的訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)體育的重視程度,。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教師授課的同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)于體育課程的監(jiān)督和管理,，增強(qiáng)學(xué)生的出勤率,，嚴(yán)厲禁止其他文化課教師占有體育課課時(shí)。

提高高中體育教師的綜合能力

高中體育教師是教學(xué)的主體,，要想從根本上提高高中體育田徑的教學(xué)發(fā)展程度,，就要真正提高高中體育教師的教學(xué)水平。學(xué)校需要定期組織教師進(jìn)行教學(xué)方法的研究,，例如在體育知識(shí)講解的過(guò)程中,，要認(rèn)真分析如何生動(dòng)形象的使學(xué)生記住所學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的理解能力,，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮闹v解化為具體的操作能力,。另外，體育田徑教學(xué)不同于文化課的教學(xué),，教師需要使學(xué)生充分理解體育田徑教學(xué)的內(nèi)容,，在課堂的實(shí)際操作中看到具體的應(yīng)用方法。教師應(yīng)當(dāng)是以引導(dǎo)為主,，分解,、放慢比較難的動(dòng)作要領(lǐng)，糾正和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的練習(xí),。在高中的體育田徑教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)改變應(yīng)試教育的目的，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā),，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,。

3總結(jié)

綜上所述，我國(guó)的高中學(xué)校面對(duì)新課標(biāo)改革的浪潮,，應(yīng)當(dāng)適時(shí)的做出調(diào)整,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。通過(guò)本文對(duì)我國(guó)高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，可以看出其中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，并且力爭(zhēng)找到合適的解決方法來(lái)應(yīng)對(duì)，爭(zhēng)取使更多的學(xué)生受益于體育田徑的教學(xué),，減輕學(xué)習(xí)帶給學(xué)生的壓力,，最終提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

高中體育課說(shuō)課稿篇四

一,、教材,、學(xué)生分析

本課的題目為《鉛球的最后用力和身體練習(xí)》，其中"鉛球的最后用力"為主教學(xué)內(nèi)容,，"身體練習(xí)"為輔教學(xué)內(nèi)容,。

本課的教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與健康》課程田徑運(yùn)動(dòng)模塊田徑必修單元投的基礎(chǔ)知識(shí)、技能中重要的組成部分,。最后用力技術(shù)的合理與否,，直接決定鉛球成績(jī)的遠(yuǎn)近,；間接影響學(xué)生對(duì)成功感的體驗(yàn)和對(duì)田徑這門(mén)相對(duì)枯燥一些的課程的學(xué)習(xí)興趣；并且也影響投擲學(xué)時(shí)間的相互銜接和教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，本課的教學(xué)可以融運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)體能,、身體健康和合作,、參與為一體，符合新課標(biāo)"培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好與專長(zhǎng)的要求";符合新課程設(shè)置的理念,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

本課的知識(shí)性目標(biāo)為：讓全班同學(xué)了解鉛球最后用力的基本技術(shù)和關(guān)鍵點(diǎn),，形成正確的最后用力意識(shí),。

本課的技能性目標(biāo)為：讓85%以上的同學(xué)基本掌握鉛球的最后用力的技術(shù),，減少錯(cuò)誤和多余的最后用力動(dòng)作,。并能在其后的學(xué)習(xí)中和今后的體育活動(dòng)中自覺(jué)的運(yùn)用所掌握的運(yùn)動(dòng)技能和練習(xí)方法有針對(duì)性的鍛煉身體。

本課的情感目標(biāo)為：發(fā)展學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的興趣和主動(dòng)性、探究性,；培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、相互協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),；形成良好的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

三、本課的重點(diǎn),、難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)爆發(fā)式的最后用力技術(shù)；

本課的難點(diǎn)是學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中的成功體驗(yàn),。

四、教法,、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課根據(jù)新課標(biāo)要求,，以學(xué)法定教法。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，突出老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,。整堂課以小組為教學(xué)單位，充分發(fā)揮小組中團(tuán)結(jié),、協(xié)作以及團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng),、對(duì)抗，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

在鉛球最后用力的學(xué)習(xí)中,，采用分組不輪換的教學(xué)方法,。教師提出教學(xué)目標(biāo)和技術(shù)重點(diǎn)，學(xué)生以組為單位自主學(xué)習(xí),、練習(xí),。在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中，教師和學(xué)生互動(dòng)的提問(wèn),、思考,、分析、對(duì)比,、總結(jié),、示范等，讓學(xué)生基本掌握最后用力技術(shù),，減少多余和錯(cuò)誤動(dòng)作，完成教學(xué)任務(wù),。

在身體練習(xí)教學(xué)中,，采用集體分組游戲的方式,，把體能練習(xí)融入團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗中，讓學(xué)生既能提高體能,，又能體會(huì)到合作、參與的樂(lè)趣。寓教寓樂(lè)的完成教學(xué)任務(wù),。

六,、教學(xué)過(guò)程

一）,、導(dǎo)入部分 （15分鐘）

1,、 各組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員（共六人）自由活動(dòng)10分鐘。

2,、 10到15分鐘完成教學(xué)常規(guī)和準(zhǔn)備活動(dòng),，重點(diǎn)是上下肢關(guān)節(jié)和腰的活動(dòng)。

3,、 提出教學(xué)任務(wù),、目標(biāo)，并通過(guò)小黑板的形式明確（文字,、掛圖）,。

設(shè)計(jì)思想：

六個(gè)人為一組的分組符合學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源條件和發(fā)揮組合的最佳效果并便于管理和組織教學(xué),。同時(shí),，也能夠充分突出體育骨干帶頭的作用。

把準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間放給學(xué)生自己熱身,，不但提高學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性和自主性,；而且能提高學(xué)生的興趣和練習(xí)的有效時(shí)間。學(xué)生的自由活動(dòng)監(jiān)督由各組組長(zhǎng)完成,。對(duì)于不能自主完成準(zhǔn)備活動(dòng)的學(xué)生,，特別是女生，由教師統(tǒng)一安排熱身,。此間,，教師要提供學(xué)生足夠的熱身器械（如足球、籃球,、跳繩等）,。

二）、主要內(nèi)容 （25分鐘）

1,、 教師邊做示范,，邊用"順口溜"的方式說(shuō)出鉛球最后用力技術(shù)要點(diǎn)，并把寫(xiě)有口訣的黑板和技術(shù)掛圖擺放在固定位置,。最后提出激勵(lì),、引導(dǎo)練習(xí)的問(wèn)題和競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)員，以及安全要求,。

2,、 以組為單位進(jìn)行實(shí)心球的練習(xí)，練習(xí)方式和練習(xí)密度由小組自定,。（15分鐘）

3,、 教師巡回指導(dǎo)、示范,、答疑,、幫助各組解決問(wèn)題并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),，同時(shí)要用鼓勵(lì)和肯定激發(fā)學(xué)生信心,。

4、 每組選出技術(shù)和成績(jī)最好的一名同學(xué)進(jìn)行示范練習(xí),，組與組間相互評(píng)價(jià)和競(jìng)爭(zhēng),。（5分鐘）

5、 身體練習(xí)游戲,，抱球接力,。成績(jī)落后者做俯臥撐。（5分鐘）

設(shè)計(jì)思想：

教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)開(kāi)發(fā)課程,、豐富課程的過(guò)程,。教學(xué)任務(wù)的明確是學(xué)生主動(dòng),、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的目標(biāo)和界限,。

以上的內(nèi)容充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，強(qiáng)調(diào)課堂中主體和主導(dǎo)的相互作用；用各組推選優(yōu)秀同學(xué)的方法突出榜樣帶頭作用,。并把榜樣的成功感擴(kuò)大到組,。而對(duì)于落后的同學(xué)同樣把落后分散到組，能夠有效的激勵(lì)組之間的斗志,，有利與學(xué)習(xí)和形成良性的競(jìng)爭(zhēng),。同時(shí)，組之間的自評(píng)和互評(píng)能夠強(qiáng)化技術(shù)要點(diǎn),，形成同學(xué)間良好的自我監(jiān)督,、自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有利于整體達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

身體游戲練習(xí)以接力形式出現(xiàn),，能夠變枯燥為熱鬧，提高練習(xí)的有效性,，達(dá)到鍛煉體能的目的,。

三）、放松總結(jié)（5分鐘）

1,、 以組為單位進(jìn)行放松,。

2、 教學(xué)小結(jié)

3,、 收器械,。

設(shè)計(jì)思想

在學(xué)生放松中，進(jìn)行教學(xué)小結(jié),。

七,、心率預(yù)計(jì)和練習(xí)密度

心率最高140-150/分 估計(jì)第35-38分鐘出現(xiàn)

練習(xí)密度45-55%

八。場(chǎng)地設(shè)計(jì)和器材

用1/3個(gè)田徑場(chǎng)

器材：

實(shí)心球 10-12

標(biāo)志物 4個(gè)

小黑板 兩塊

教學(xué)掛圖 一張

高中體育課說(shuō)課稿篇五

導(dǎo)語(yǔ)：“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物,，是進(jìn)行教學(xué)研究,、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展,，而【說(shuō)課稿】則是為進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿,，它不同于教案，教案只說(shuō)“怎樣教”,，說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”,。以下是小編整理高中體育說(shuō)課稿格式的資料，歡迎閱讀參考,。

高中體育說(shuō)課稿格式

1尊敬的各位評(píng)委老師,，大家好,，我是。號(hào)考生,，我說(shuō)課的題目是,。,。下面我從九個(gè)方面來(lái)說(shuō)課：即：說(shuō)指導(dǎo)思想,、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,、說(shuō)本次課用到場(chǎng)地器材及預(yù)計(jì)課的效果。

一,、說(shuō)指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),。在授課過(guò)程中,，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和終身體育鍛煉意識(shí)。

二,、說(shuō)教材

本節(jié)課的教材主要內(nèi)容是,。。,，選自高中《體育與健康》高 年級(jí)全一冊(cè)教材的內(nèi)容,。

（）是（）運(yùn)動(dòng)中最主要的技術(shù)動(dòng)作之一，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,，是高中（）球教學(xué)重要組成部分,。本節(jié)課教材的設(shè)計(jì)，既能滿足提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,，又能夠起到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，吃苦耐勞和拼搏向上的精神，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展,。

三,、說(shuō)學(xué)情

本課教學(xué)對(duì)象為高 年級(jí)學(xué)生，高中學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟,，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考,、判斷,、慨括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力,，技術(shù)是,，他們有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于單個(gè)技術(shù)動(dòng)作并不滿足,。因此,，本節(jié)課著重發(fā)展學(xué)生的（）技術(shù)，以進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)（）的認(rèn)識(shí),。

四,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解（）的基本動(dòng)作原理和練習(xí)方法。

（二）技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)（）的技術(shù)動(dòng)作,，使80%的學(xué)生能夠獨(dú)立完成動(dòng)作,。

（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)興趣,，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。

五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

本次課的重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

六,、說(shuō)教法、學(xué)法,。

（一）教法：根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，本節(jié)課我將采用啟發(fā)教學(xué)、講解示范,、直觀教學(xué),、糾正錯(cuò)誤、評(píng)價(jià),、比賽等方法來(lái)組織教學(xué),。

（二）學(xué)法：本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、觀察法,、模仿法,，自我評(píng)價(jià)法。

七,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程分為以下三個(gè)階段

（一）開(kāi)始準(zhǔn)備部分：安排時(shí)間為10分鐘

1,、開(kāi)始部分：體育委員以“快、靜,、齊”的標(biāo)準(zhǔn)整理集合成四列橫隊(duì)后,，師生問(wèn)好，教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，提出練習(xí)要求,。

2,、準(zhǔn)備部分：通過(guò)熱身操和趣味游戲讓學(xué)生的身心進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)，避免運(yùn)動(dòng)

損傷的發(fā)生,。

（二）基本部分：安排時(shí)間為30分鐘,，分為三個(gè)方面的內(nèi)容

1、學(xué)生探究階段,，時(shí)間安排8分鐘,。針對(duì)（）動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)及易犯錯(cuò)誤，我將提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題,，使學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察,，學(xué)習(xí),，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,。目的：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，鍛煉學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

2、學(xué)習(xí)（）的動(dòng)作要領(lǐng),，時(shí)間安排12分鐘,。教師向?qū)W生介紹（）的運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要領(lǐng)以及進(jìn)行完整的示范動(dòng)作,。接著,，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行分組練習(xí)，教師要查看學(xué)生的動(dòng)作,，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,。

練習(xí)的方法有：a、（）,，目的（）,。

b、（）,，目的（）,。

c、（）,，目的（）,。

d、（）,，目的（）,。

3、（）動(dòng)作的鞏固，時(shí)間安排10分鐘,，這個(gè)階段的內(nèi)容,，采用比賽的形式，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)鞏固的興趣,，提高練習(xí)的效果,，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。

（三）結(jié)束部分：安排時(shí)間為5分鐘

1,、集合整隊(duì),，配用輕音樂(lè)，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng),。

2,、通過(guò)師生互評(píng)、自評(píng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身仍然存在的不足,，及努力的方向和解決問(wèn)題的基本方法。

3,、宣布下課,，師生再見(jiàn)，在體育委員的指導(dǎo)下,，送還器材,。

八,、本次課用到的場(chǎng)地器材有（）

九,、預(yù)計(jì)課的效果

完成率在80%左右能基本掌握正確動(dòng)作的要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度40%左右,，最高心率140-150次/分,，平均心率達(dá)120-130次/分,。

各位評(píng)委老師 我的說(shuō)課完畢，請(qǐng)指示,。,。謝謝各位評(píng)委老師......

高中體育說(shuō)課稿格式

2一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新的體育與健康課程在教育方式,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),，以健康第一·快樂(lè)體育·終身體育為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為切入點(diǎn),，以團(tuán)結(jié)友愛(ài),，積極拼搏為德育滲透點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位,，始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松,、活潑地進(jìn)行教學(xué),。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏,、耐力,、柔韌等身體素質(zhì)；對(duì)于提高身體機(jī)能,，培養(yǎng)勇于競(jìng)爭(zhēng),，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神,。

二,、教材分析

排球運(yùn)動(dòng)是通過(guò)發(fā)、墊,、傳、扣,、攔等動(dòng)作組成的,。是在快速、激烈的情況下通過(guò)接發(fā)球,、二傳,、扣球來(lái)完成的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性,、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng),、趣味性濃等特點(diǎn)。通過(guò)排球運(yùn)動(dòng),，可以發(fā)展學(xué)生跑,、跳等基本活動(dòng)能力，提高靈敏,、速度,、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智,、果斷,、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

三,、學(xué)情分析

本次課的授課班級(jí)為高一年級(jí)8至15班,，學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同地方。運(yùn)動(dòng)技能有所差異,，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差,，所以本課采用啟發(fā),、分解、游戲等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法,。循序漸進(jìn)、層層深入,、層層剖析,，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

四、教學(xué)目標(biāo)：

以“終身體育”和“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想,。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識(shí),，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉,，增強(qiáng)身心健康,。

1.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)排球墊球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為,。

2.技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力,。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作,。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉，提高和他人合作的能力,。

3.情感目標(biāo)：認(rèn)真練習(xí),，通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機(jī)智、果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正面雙手墊球在教學(xué)中應(yīng)抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),，即墊擊球的位置,，人與球的位置關(guān)系和全身協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)是全身協(xié)調(diào)用力墊球,。

六,、教法與學(xué)法：

教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)過(guò)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定,，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：

教法：

1.啟發(fā)教學(xué)法：通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.分解法：讓學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí),，使學(xué)生更容易掌握技術(shù),。

3.游戲法：通過(guò)游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神,。

學(xué)法：

1.嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。

2.展示法：通過(guò)展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。

3.游戲法：提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛,，鞏固技術(shù)。

4.評(píng)價(jià)法：通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七,、教學(xué)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備部分（10’）

1.課堂常規(guī)

2.本課的教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo)及要求。

3.隊(duì)列的變換練習(xí)

4.球操,。為了使學(xué)生精神振奮,，達(dá)到熱身的效果，安排了球操提高學(xué)生的興趣,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的情趣,。

（二）基本部分（30’）

1.自主學(xué)與練（5’）：

讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球,。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認(rèn)識(shí)、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法,。

2.學(xué)習(xí)和發(fā)展（20’）

（1）展示掛圖：通過(guò)觀看掛圖和講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)排球運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)排球的重要性,，讓學(xué)生有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，建立良好的動(dòng)作概念,。

（2）徒手練習(xí)：原地散點(diǎn)撒開(kāi),，徒手做墊球動(dòng)作姿勢(shì)?？唇處煹氖痉秳?dòng)作模仿練習(xí),，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是墊球的姿勢(shì),、手型正確,，使學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)作。

（3）自由組合,，自由練習(xí)：

a．墊固定球：是讓學(xué)生體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置,。加深學(xué)生對(duì)墊球技術(shù)的理解。

b．一拋一墊：相距3－4米一人拋球,，另一人墊球,。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠(yuǎn)變化,。此練習(xí)是讓學(xué)生體會(huì)墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作,。

c．對(duì)墊：距離3－4米連續(xù)對(duì)墊球。要求學(xué)生隨時(shí)要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢(shì),，并快速起動(dòng)和移動(dòng),，保持好合理的位置進(jìn)行墊球。先可以是練習(xí)原地對(duì)墊球,，再練習(xí)移動(dòng)的對(duì)墊,。

d．自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力,，保持好人與球的位置關(guān)系,。同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力,。

e．自我展示：給學(xué)生一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果，充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的要義,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（3）合作發(fā)揮（5’）

游戲：接力比賽

規(guī)則：分為四組進(jìn)行比賽，每組一球,。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處,，不能夾球,，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊(duì)伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝,。

目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個(gè)游戲,，再次鞏固墊球技術(shù)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,，團(tuán)結(jié)合作能力,。

（三）結(jié)束部分（5’）

1.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復(fù),。

2.對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評(píng)價(jià),，小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià),。

3.布置回收器材

八、場(chǎng)地器材：

本校的體育設(shè)施比較齊全,，基本上可以做到人手一球,，需要器材：排球56個(gè)，掛圖1付,，錄音機(jī)一臺(tái),，磁帶一盒。

九,、預(yù)計(jì)課的效果：

預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),，85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。預(yù)計(jì)課的平均心率110－120次/分,。練習(xí)密度35－40%,。

高中體育課說(shuō)課稿篇六

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和科學(xué)健身的能力,，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的體育素養(yǎng),，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),。

本單元的教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與健康》教學(xué)必修模塊田徑中的內(nèi)容—綜合素質(zhì)練習(xí)，田徑是一切運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),，身體素質(zhì)的好壞,，直接影響學(xué)生的整體素質(zhì),，因此，身體素質(zhì)練習(xí)在教學(xué)中占重要地位,。其技術(shù)動(dòng)作并不復(fù)雜,，主要是通過(guò)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的正常發(fā)育,，提高心血管,、呼吸系統(tǒng)等機(jī)能，比較全面地發(fā)展身體的力量,、速度,、靈敏等素質(zhì)，增進(jìn)健康,，增強(qiáng)體質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng),、機(jī)智,、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，為今后的教學(xué)打下基礎(chǔ),。

本單元的內(nèi)容是高中《體育與健康》課中的必修模塊田徑的內(nèi)容,，是學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ),，也是一切運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),，能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、積極進(jìn)取的精神,。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生鞏固提高田徑中柔韌、力量的基本知識(shí),，再次在學(xué)生的思維中鞏固正確的概念,。

2、通過(guò)兩周的練習(xí),，使大部分學(xué)生鞏固田徑內(nèi)容的技術(shù)動(dòng)作,，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、頑強(qiáng)、機(jī)智,、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和良好的心理素質(zhì),。

根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，可確定不同的重難點(diǎn),，如：

短跑的重點(diǎn)是：力量和速度耐力

短跑的難點(diǎn)是：爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性

耐力跑的重點(diǎn)：發(fā)展奔跑能力

耐力跑的難點(diǎn)：控制跑的節(jié)奏,，掌握呼吸方法

可通過(guò)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)突破重點(diǎn)和難點(diǎn),。

生理方面：本單元的課是針對(duì)高中年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)的，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),、心血管系統(tǒng),、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中階段相比,，骨骼變粗,，硬度增加，抗壓抗折的能力提高,。心臟容積,、輸出量，肺的容積,、肺活量,、最大通氣量、吸氧量的`絕對(duì)值都有所增大,。

心理方面：認(rèn)知方面：這一時(shí)期的學(xué)生已有自己的見(jiàn)解,，在授課時(shí)對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解和建議要認(rèn)真對(duì)待，尊重學(xué)生的正確意見(jiàn),。情感方面：這一時(shí)期的學(xué)生情感易波動(dòng),，心理壓力較大，教師通過(guò)教學(xué)使學(xué)生融入運(yùn)動(dòng)中,，減緩壓力,，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習(xí)效率,。對(duì)在練習(xí)在出現(xiàn)的自卑心理,、挫折心理等要正確引導(dǎo)、鼓勵(lì),。對(duì)調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生批評(píng)時(shí)要注意語(yǔ)言和方式,，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

本課采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，利用講解、示范,、啟發(fā),、問(wèn)答和糾正錯(cuò)誤等教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用,，利用循序漸進(jìn)的練習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生能恢復(fù)身體素質(zhì)，努力完成教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律,，可將本單元的課分四節(jié)課進(jìn)行教學(xué)，而每節(jié)課的教學(xué)又分為引入情境階段,、激發(fā)動(dòng)機(jī)階段、技能學(xué)習(xí)階段,、總結(jié)整理階段,。

引入動(dòng)機(jī)階段包括

1、課堂常規(guī) ,包括整隊(duì),、檢查人數(shù),、師生問(wèn)好等，使學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài),。

2,、向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo)和要求

激發(fā)動(dòng)機(jī)階段包括：

1,、學(xué)生熱身，進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，防止運(yùn)動(dòng)損傷出現(xiàn),。

2、(新內(nèi)容的輔助練習(xí))進(jìn)一步熱身,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，為新技能的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

技能學(xué)習(xí)階段：

1,、教師向?qū)W生講解示范動(dòng)作,，學(xué)生模仿教師動(dòng)作。講解時(shí)注意重點(diǎn)和難點(diǎn),，示范時(shí)注意分解動(dòng)作和示范速度,，以側(cè)面示范為主,，正面示范為輔,，使學(xué)生看的更清楚。

2、集體練習(xí),，使學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)作和形成動(dòng)作,。

3,、分組練習(xí),，教師指導(dǎo)、觀察學(xué)生練習(xí),，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤,，通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生練習(xí)感受,。使學(xué)生基本形成動(dòng)作,。

總結(jié)整理階段：

1在音樂(lè)的伴奏下，教師指導(dǎo)學(xué)生做放松操,，使學(xué)生身心放松,。

2教師總結(jié)學(xué)習(xí)情況，回收器材,，宣布下課,。