總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

線上教學情況總結(jié)學生篇一

信息時代,，網(wǎng)絡互通,，萬物互聯(lián),。4g改變生活，5g改變社會,！中國的發(fā)展,，世界矚目，作為一名大齡教師,，盡管已經(jīng)是這個時代的落伍者,，但是在這個“非?！睍r期,，也要迅速找到自己的定位，迅速地適應互聯(lián)網(wǎng)教學,，好在有學校領(lǐng)導和專業(yè)人員的培訓指導,，綜合考慮,，用釘釘平臺直播。于是,，一不小心成了“網(wǎng)紅”,、“主播”,，在自己的小天地里,，發(fā)揮著教育學生的作用，承擔著教書育人的重任。

在將剛開始兩周的網(wǎng)絡授課時間里,，不斷地摸索,，不斷地學習，嘗試解決問題,，嘗試提升教學效果,，真正做到讓學生“停課不停學”，在家里依然能夠?qū)W習知識,，成長進步,。

備課是上好課的前提，要想上好一節(jié)課,，首要任務是要備好課,，備課就要研讀教材，查閱資料,，預測學生的困惑點,，把握本節(jié)課的重難點，設(shè)計好課堂提問與互動,，讓內(nèi)容充實而不繁雜,。沒有教材、教參,，就借助網(wǎng)絡電子教材、教師用書,、電子習題,，隔離在老家，沒有電腦,，就用手機直播,。克服種種困難,，做好直播的課前準備,。后來，看疫情情況,，發(fā)現(xiàn)在線學習要打持久戰(zhàn),，于是，讓家人給配置了一臺電腦,、一臺打印機,，安裝了多個wifi，才使得網(wǎng)絡信號良好,，沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象,。

在授課時，因為是直播，所以要做好充分的準備,，最好能有課件輔助,，不能干講，那樣效果不好,。所以就要制作課件,，這是一項比較繁重的工作，如果每張幻燈片都自己制作,，則需要幾個小時的時間,，而數(shù)學符號又不好打，真的有很大困難,。為了解決這個問題,，我們借助從網(wǎng)絡上資源搜索課件，再結(jié)合自己的設(shè)計進行修改,，這樣就可以大大提高制作課件的效率,，節(jié)約制作時間，用更多的時間豐富教學設(shè)計,。

教學內(nèi)容最好有視頻或者圖片進行說明與展示,，而網(wǎng)絡的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網(wǎng)的數(shù)學微課和名校課堂進行觀課,，由于重點內(nèi)容需要生動的講解,，借助現(xiàn)有資源則會省不少氣力，學生看得明白,，老師又能重點點評,，極大提高了教學的效果。在網(wǎng)絡上,，只有你想不到的,，沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學內(nèi)容,，是一個新時代的老師必備的技能,，通過網(wǎng)絡授課，我又學到了新的信息技術(shù)技能：錄屏,、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字,、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷制作等,。

進行網(wǎng)絡教學,，可以是直播，可以是看視頻,，也可以布置任務,，但是這一切都要依賴網(wǎng)絡,，因為老師和學生都在家，所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐,，同時還要有合適的交流軟件,。直播軟件有很多，但是哪一款更適合自己需要精挑細選,。平時常見的微信,、qq、抖音,，釘釘,、等，都有交流的功能,，學校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件,，通過嘗試，發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學實際,，所以最后就選擇了用釘釘進行直播教學,。

釘釘?shù)氖褂茫€有專門的培訓,，因為這款軟件是新接觸的,，所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓,，掌握了一些最基本的功能,，但這些功能都與以后的直播教學相關(guān)，如發(fā)信息,，發(fā)公告,，作業(yè)打卡，智能填表,，視頻直播等，這些功能都要慢慢的掌握,。

培訓后,，年級組的老師都在工作群里進行嘗試，共同探索常用功能的使用,，交流使用心得,，為正式在線學習使用作了充分的準備。

現(xiàn)在想想,，起初的在線直播是那么的滑稽,、好笑。對著手機,、電腦上課,，看不到學生,，很不適應。對各個鍵的功能也不太熟悉,，常?；艁y中，點了某個鍵,，窗口突然就消失了,，之后就不知所措，經(jīng)常是上完一節(jié)課,，緊張得滿頭大汗,。

在用釘釘直播的過程中，有一個連麥功能,，可以隨時抽查學生的在線狀態(tài),，還可以讓學生連麥后進行題目的講解或者提問，增加互動環(huán)節(jié),。這也是為了提高課堂教學效果而想到的,，因為沒有在教室上課的那種掌控感，所以就要想辦法提高學生的觀看的注意力,。為了在課堂上讓學生學練結(jié)合,，我會讓學生把寫在練習本上的解答過程拍照上傳到群里，而抽查讓學生進行講解,，這也能提高學生聽課的專注程度,。由于學生年齡較小，需要家長幫助操作,，所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習反饋,。針對作業(yè)中的普遍性錯誤、易錯題進行答疑解惑,。剛開始,，我不會使用聯(lián)播功能，每天下午,，4：00到5：30,，兩個班輪番上課，每班一節(jié),，確實累,！后來，使用聯(lián)播功能,，兩個教學班同時上課,，100多個人同時在線學習，打破了班級上課時教室的制約,，一位老師上課,，100多人受益,。功能真的是強大。

為了提高學生的學習效果,，課后的作業(yè)是不可少的,，特別是數(shù)學，學習了新的內(nèi)容之后,，一定要進行相應的練習才能達到掌握所學知識的目的,。我會布置相應的作業(yè)進行批改檢查。

我是利用了釘釘群里的家校本這個功能,，可以一鍵布置作業(yè),，并要求在線提交。這樣,，我可以看到他們上傳的作業(yè),。這個家校本的好處很多，其中一項是每個學生只能看到自己的作業(yè),，這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象,，同時還有快捷評語，可以提高批改效率,，對于優(yōu)秀的作業(yè),，提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能，可以在群里進行展示,，讓優(yōu)秀的孩子得到表揚,，讓需要進步的孩子有了參照的標準。每天我都按時批改作業(yè),，全收全改,！看著學生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好，自己覺得網(wǎng)絡教學還是挺好的,。后來,，釘釘批改作業(yè)的功能進行了升級，每天上午先批改一部分作業(yè),，發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項,，下午直播講評作業(yè)時反饋講評，講評時,，學生拿起紅筆進行作業(yè)對改，直播后訂正錯題,，再次提交自改的作業(yè),，老師進行二次批改。用評選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式,，激勵學生提高作業(yè)質(zhì)量,，實踐過,，效果不錯！

以前在學校工作時,，每周都有固定的教研時間,，現(xiàn)在每個人都在家上班，雖然相距甚遠,，但是并不影響正常的教研活動的開展,。既然能直播教學，當然也能在線教研,。我們數(shù)學組全體老師,，有問題隨時在線研討，暢談網(wǎng)絡教學過程中的好的做法與存在的問題,，這樣有目的的進行教研活動,，跟在一個辦公室里進行教研效果差不多，甚至更好,。我們針對教學進度進行了一個討論,，因為上學期我們講的進度不大一樣，所以這次也有快有慢,，但是每個人都是按課時進行,，打好基礎(chǔ)，講究效果,，不要再想著開學之后“燙剩飯”,。還有就是針對自己授課過程中的一些經(jīng)驗進行分享。有的是因為條件限制不具備直播功能,，只能利用網(wǎng)絡資源進行教學,，大部分都是直播教學，在直播過程中,，統(tǒng)一感覺是無法掌控學生端的情況,，感覺沒底，所以就想了一些辦法,，比如隨機點名,，快速回復數(shù)字。課堂提問多用選擇題,，這樣可以快速的回復字母選項節(jié)約時間,，分批召開小范圍的家長會了解學生在家學習的情況，對于個別不提交作業(yè),、不重視學習的孩子,，及時跟家長聯(lián)系，借助家長力量督促孩子自律,、學習,。作業(yè)布置以課本作業(yè),、基礎(chǔ)知識為主等。

線上教研,，集中研討,，可以及時總結(jié)經(jīng)驗，互通有無,，及時解決存在的問題,，提升教研質(zhì)量，提高整體教學團隊的教學水平,。這次在線教學的經(jīng)歷,，將成為我人生中一筆寶貴的精神財富！網(wǎng)絡教學,，在線學習,，我們一直在探索......

線上教學情況總結(jié)學生篇二

春承載著冬的希望，醞釀著夏的殷實,。疫情暫時阻擋了師生相聚的腳步,，但老師們依然時刻堅守初心，一路探索,，一路前行,，共盼花開。

線上教學突如其來,，周末,，語文科組每一位老師都在積極為線上教學做準備。在第一時間聆聽了科組的線上教學計劃之后,，大家分工合作,，汲取線上教學的精髓，把握重難點,，進行教材解讀,，確定教學最優(yōu)方案，精心準備教學課件,。大家堅持“只改變教學模式,，不改變教學目標和要求”的原則，從備課,、上課,、作業(yè)、監(jiān)管等方面統(tǒng)一標準,。

在老師們的精心準備,、家長們的通力配合下，孩子們的能夠在家正常開展學習活動。借助云平臺的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡課程資源,，老師們及時在線上進行課前導學、課上輔導,、作業(yè)答疑等,，與學生一起“線上學習，線上研討”,，及時做出評價反饋跟蹤,，全面指導學生在家預習、學習,、復習,，創(chuàng)造高效、有質(zhì)量的學習空間,。

在課后,，老師們認真批閱學生上交的學習任務，針對不同學生的特點,，老師們及時反饋,、積極跟進，做到了高品質(zhì)的個性化輔導,，受到家長們的好評,。

有一份情叫線上之情，有一顆心叫家校同心,。疫情期間,，讓我們繼續(xù)用實際行動書寫教師的使命與擔當，靜待疫散花開時,，盼望相聚向未來,！

線上教學情況總結(jié)學生篇三

線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂,，到后來的井井有條,，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠程的課堂，真的做了不少的努力,。當然,，其中還少不了學生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素,。

如今,，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié),，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題,，進一步的去改正自己的課堂教學方式，也希望同學們能更多的配合教學，自覺的完成學習的任務,。以下是我的工作總結(jié)：

對于這次的網(wǎng)課教學,，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師,，常年在講臺上教學,，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的進步,！讓同學們能從課堂中解放出來,，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展,。而是學生們主動來發(fā)現(xiàn)問題,，尋找解決的方案。

而這次的線上教學,，顯然就是一次非常好的機會,。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情,，我認為這反而是通過網(wǎng)絡拉進了我們師生的距離,。

利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學計劃,。我將課堂慢慢的交給學生,，讓他們找回學習的感覺，找回熱愛學習的感覺,。當然,，期間也有不少的紀律問題產(chǎn)生。后來,，我通過積極的在家長會中和家長們溝通,，與家長達成了良好的共識,，并通過家長的管理推動了教學的進行,。

對于線上的課堂,，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴肅的形象,，以更加親近的方式去接近同學們,。經(jīng)過漫長的假期，同學們對我的改變也更容易接受,。在課堂上，我積極的利用在假期學會的知識來活躍課堂，帶動學生的進步，并對錯誤的方向及時的制止,。

總結(jié)一下基本的情況,，在這段時間的教學進行后,，同學們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學方式的改變，同學們對課堂也更加的感興趣,，能夠在學習中保持專注力。

當然,，遠程的教學方式并不是那么的完善,，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力,。以及通過視頻,，同學們更加樂意與老師交流這一點。我相信,，這會是未來非常有效的一種教導方式,，是我們改變和同學們交流情況的一次絕好機會！我也相信,，當大家回到學校之后，一定會更加的出色！

線上教學情況總結(jié)學生篇四

每次課前組長上報組內(nèi)成員到位情況,，未到位的同學說明原因并記錄。整個線上教學學習過程中僅有一名同學持續(xù)未到,，其他同學都能做到按時簽到,、按時上課,。

由于線上教學的特殊性，線上教學期間我使用的是ppt備課,。這樣可以更直觀的讓學生看到每節(jié)課的知識點,，也更方便教師的教學。

每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè),，由小組長統(tǒng)一收,，發(fā)到小組群內(nèi)，教師查閱批改,。

我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學打開語音功能,，方便課堂中的互動。同時我也會不定時點名回答問題,，有利于學生課堂注意力的集中,。

課堂教學過程中穿插著當前疫情的情況,，提醒同學做好防護。另外在疫情期間有部分同學不畏危險,，報名參加了志愿者,，為抗疫奉獻了自己的一份力量，是我們學習的榜樣,。

1.反饋及時,。線上教學的最大優(yōu)點是反饋及時。通過qq學習群或者人人通布置作業(yè),，當天可以收繳作業(yè),，可以完成批改，可以及時反饋給學生,，通常情況下還可以收到學生的“謝謝”,。未完成名單也顯示得清清楚楚!

2.是談話親切。線上教學的最大魅力是談話親切,。借助耳麥和通話功能,，教師可以實現(xiàn)一對多授課，還可以同步播放課件,，借助wps畫筆功能,，還可以演示重點和思維過程。線上教學的獨特之處在于師生談話是典型的一對一,，答問的學生從眾多的學生中間被分離出來,，和教師隔空交談，其他學生被完全分割出去只成為旁聽者,，這種晤談讓人癡迷傾心,。

3.是節(jié)省精力。線上教學的最大益處是節(jié)省精力,。在課堂上,，我們經(jīng)?？梢砸姷矫鎽叶?、腰挎擴音器的教師，因為教師需要將音量調(diào)到足夠的分貝才能保證教室的每個同學都能聽清,，這會損壞嗓子,，老師只能求助設(shè)備!網(wǎng)上教學顯然可以解放嗓子，因為輕言細語就可以讓每個學生聽清!

1,、由于和老師不是面對面,，家長也忙于工作，無人監(jiān)督,，孩子自律能力低的孩子管不住自己聽課效率不高,，個別學生不開攝像頭或不具備開攝像頭的條件,，一提問就閉麥或者不具備開的條件，因此,，很難了解到,，學生聽課是否認真?另外受網(wǎng)絡信號的影響，直播會出現(xiàn)卡頓,，延遲甚至斷網(wǎng),，影響課堂秩序，學生線上學習帶來不便,。

2,、是小組討論展開困難，生際互動頻次減少;

3,、是考試有難度

讓孩子在一個安靜的場所學習,，通過隨機點名，提問,，連麥等方式與學生互動,，及時了解學生的學習情況，鼓勵夸獎學生,，讓學生樂于參與,，與學生互動，努力生動,、豐富課堂,，提高學生聽課的興趣。

與家長建立多種渠道的個人聯(lián)系,，積極營造互相尊重的家校溝通氛圍

課前檢查網(wǎng)絡通訊情況,，確保網(wǎng)絡通暢。

采用多種多樣的評價方式調(diào)動孩子提交作業(yè)的積極性,，好的作業(yè)及時表揚,，在班內(nèi)予以公告，樹立榜樣典型,，對于錯誤率較多,，不能及時上交作業(yè)的同學分類指導小窗口形式，打電話方式進行私聊,，讓家長監(jiān)督再單獨發(fā)給老師,。

1.總結(jié)線上學習的學習內(nèi)容歸納重難點。

2.對線上學習的內(nèi)容進行檢查,，查看學生的掌握情況,。

3.告知學生線下教學的學習計劃，讓學生提前預習。

線上教學情況總結(jié)學生篇五

線上教學一開始,，針對采取何種形式,，我們是進行了一番激烈的討論的。因為河南省教育廳聯(lián)合河南廣播電視臺每周一到周五在電視上播放河南省名校名師的直播課,，并且排出了相對來說比較詳細的課表,。因此我們大部分老師都選擇依靠名校進行線上教學。一來名師資源難得,，平時想聽也是聽不到的,。二來我們自己的教師直播教學零經(jīng)驗。兩相一比較,，肯定會更傾向于聽名校課堂,。再者，我們教師在家無課本教材,、無教參,、無電腦，屬于三無人員,，拿什么底氣去給學生直播新課……

好吧,，每天早上一到開播前幾分鐘，我就在釘釘群里布置觀課打卡,，再去微信群里提醒大家做好觀課準備,，認真思考，做好課堂筆記等等,。聽完課,，我就針對本節(jié)課的課堂重點給學生布置作業(yè)，下午學生提交的差不多了,，就挨個給學生改作業(yè),，不僅全批全改，每天的評語里我還加上一句鼓勵性的話語,。變著法兒鼓勵學生好好寫,，寫好點。改完作業(yè)就在釘釘群里進行作業(yè)反饋,。就這樣過了兩周,，迎來了我們的第一篇作文：談談上網(wǎng)課兩周來你的學習情況?？吹綄W生提交上來的作業(yè),，我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問題,。梳理了出來：不能保證聽課效率,，容易分心、走神；語文課上老師提出問題后不給思考的時間就說出答案,；換老師太勤,，剛適應了一個老師的講課風格就又換了一個等等。他們提出的建議是：希望閆老師安排直播,。

看到她們這么直白的建議,，我又喜又驚。喜的是感受到了大家對我的信任與依賴,，驚的是我并沒有做好準備呀,。此時的我雖然已經(jīng)把全冊教材打印了出來，但手中并沒有教參,。不敢信口雌黃,。但左思右想，還是決定啟動自己的線上第一次直播了,，題為《心系陽光逆風成長》,。我準備把兩周來的作業(yè)情況進行下反饋，并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個話題引發(fā)學生思考作業(yè)的意義,。

第一次直播,，我真的非常緊張，我做了四個小時的課件,。把我想表達的內(nèi)容盡量都寫進了課件里,。直播時長竟然長達56分鐘。語文老師就是啰嗦呀,！當然我沒露臉,。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺，內(nèi)心好舒暢,。甚至覺得直播很好玩,！這一天是2月28日，真是千呼萬喚始出來,，猶抱琵琶半遮面,。

從2月28日第一次直播起，我便一發(fā)不可收拾,。迄今為止我共發(fā)起了28次直播,，12次視頻會議。在此期間,，我參與了學校組織的幾次網(wǎng)絡教研,，對我的直播教學也起到了一定的指導作用，我由一開始的不敢露臉兒,，到后來的每天露臉兒,，由一開始直白的開場到后面的趣味開場，由發(fā)起直播到發(fā)起視頻會議。我的直播教學一直在摸索中前進,。

不露臉的時候,，我感覺自己和學生之間不僅隔著一根線，還隔著厚厚的電腦屏幕,，師生互動起來不夠坦誠,、親密。所以在一番簡單的裝束之后,，我露臉了,，同學們看到我，都顯得很興奮,。因此,，以后每天，我除了精心準備課件外,，還會精心把自己收拾一番,，以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前。每次直播前五分鐘,，我會上線,，一方面是等人，一方面是預熱,，這五分鐘,，我會播放我自己錄的各種詩歌美文，供大家欣賞,，如果恰逢節(jié)氣,，我會把有關(guān)節(jié)氣的知識講給大家聽。從3月28日開始,，我?guī)ьI(lǐng)大家進行了“四大名著閱讀打卡”,，我又解鎖了“班級圈”的功能，每天在班級圈里發(fā)布我今天的閱讀內(nèi)容,，同學們也用語音或文字的形式講解他們今天閱讀的內(nèi)容,。至今已堅持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲,。

一開始,，我們都習慣用直播的形式給大家講題，但直播的話基本上是老師一個人在那里叨叨,，大部分學生不互動,、不申請連麥。后來同事又推薦了“視頻會議”,，開視頻會議不僅可以看到每個在線學生那頭的動態(tài),，而且可以想讓誰回答問題就讓誰回答問題,。哇偶，這個功能簡直太贊了,！但他致命的缺點是，會把人卡出來,。后來我就又切回了直播的形式,。總之,，通過一路摸索,，我搖身一變，成為釘釘群里的“工作先鋒”,。

所有的新奇事物,，一開始大家都興致滿滿，時間長了,，便會倦怠,。網(wǎng)課也是這樣。經(jīng)歷了一開始的排斥,，后來的新奇有趣,，到現(xiàn)在，新鮮勁兒過去了,，老師和學生都會有些疲憊和迷茫,。在線人數(shù)總是不能達到100%，作業(yè)總有那么一些同學不提交,，老師批改過后的作業(yè)總有人不訂正,，老師講過很多遍的知識為什么還不會？老師讓連麥時總是那么幾個人……啊啊啊,，怎么辦,？要瘋掉！

線上家長會跟家長們說得很清楚,，沒完成作業(yè)的同學的名單天天往家長群里發(fā),，電話也打了好幾遍，但是,，情況依然很不理想,！我開始懷疑自己，到底是哪里出了問題,，學生為什么不學,？直到有一天，我爆發(fā)了,。那一天,，我本身情緒也不夠高漲,。在講題時，我一如既往地讓大家申請連麥,，結(jié)果,，我說了好幾次后，依然只有張藝鑫一個同學申請,，我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了,。講完后我的情緒就不好了，讓他們在直播間留言說自己為什么不申請連麥,？結(jié)果,，只有9個同學說明了原因，其他40來個同學依然沉默,。這次,，我真的生氣了，我的臉漲的通紅,，我像一頭發(fā)怒的獅子,。下了播就在家校本里布置了一項作業(yè)：小練筆《我為什么不申請連麥？》,，不少于200字,。

我心里生氣地想：要是再不交，明天干脆就不播了,，后天也不播,，大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣，但我真的咽不下這口氣??！

晚上，當我看到大家的小練筆,，我心中的.怒氣慢慢消散了,，臉上也有了笑意，直到看到潘永勝的解釋,，我噗嗤一聲笑了出來,！哈哈，他們的理由除了網(wǎng)卡,、環(huán)境噪聲大外,，統(tǒng)統(tǒng)都是沒自信、怕說錯,、怕同學們冷嘲熱諷,。就連我們班班長和經(jīng)常被評為優(yōu)秀作業(yè)的張怡嘉都這樣說，我真是不明白他們?yōu)槭裁催@么缺乏自信心,。盡管如預料到的,，還是有人不交,，但我心中已經(jīng)釋然了，我不能真的跟他們生氣,，他們畢竟還是孩子,。

第二天我又滿面笑容地上線了。但是,，我想出一個絕招,，以后不用直播形式，不讓自己陷入那么被動的.境地,。我就用視頻會議的形式,，我就看著你,，我想讓誰回答問題,，我就點誰。你要是被卡出來了,，你就再進來,。你要是不敢回答問題，老師一點你,，你跑了,，那你就跑吧，出去做點別的啥,，也比在這里濫竽充數(shù)的強,。網(wǎng)課是一把照妖鏡，任何妖魔鬼怪,，在他的照射下,，都會現(xiàn)出原形。網(wǎng)課是一塊試金石,，是金子是石塊,，一試便知。

遭遇了網(wǎng)課的瓶頸期,，我現(xiàn)在面對接下來的線上教學會更從容,，更鎮(zhèn)定，我明白,，不管是線上還是線下,，形式雖有別，但初衷都是一樣的,。學習不是圖個新鮮勁,，學習來不得半點虛假，學習需有恒,。教學是一場修行,，不僅是教別人,，也是一場自我救贖。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,！

線上教學情況總結(jié)學生篇六

一個學期的工作即將結(jié)束，這個學期我擔任一年級一班班語文兼班主任工作,，一年來,，我認真履行教師職責。下頭我就從以下幾方應對自我所做的工作做以總結(jié)：

在教學中,，我刻苦鉆研,、虛心求教，不斷改善自我的教學方式,，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,，幫忙學生提高學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的本事,，在語文教學中滲透思想品德教育,。為了讓學生掌握最好的，我在備課中,，根據(jù)大綱要求,，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點,，抓住教學重點,，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學生的進取性,。一切從學生出發(fā),，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲,。所以,，在教學中，我總是鼓勵學生多講,，多練,，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言,，激發(fā)他們的學習熱情,，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，提高學生的語文素養(yǎng),。

對于學困生的輔導和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛,，暗中給他們鼓勵,，揚其所長,，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外,，我還組織學生“結(jié)對子”,，建立學習互助小組，讓他們共同提高,，既培養(yǎng)了同學之間的團結(jié)友愛,，也樹立了良好的班風、學風,。

在語文教學不斷改革和探索的新時期,，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事和實踐本事,。在這種教學思想的指引下,，我也努力探索，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自我教學的方法,，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及教師們的肯定,。

在堅持教好書的同時,，我從未放棄過育好人。從參加工作至今,，我已擔任了九年的班主任工作,。我覺得，做一個班主任也許不難,，但要做一個好班主任就很難了,。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績,，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生,。

1,、有一顆愛心，這是做好工作的前提,。

愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學生，要以尊重和依靠為前提,，要做做到嚴中有愛,、嚴中有章,、嚴中有信、嚴中有度,。我經(jīng)常從小處著手,，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育,。帶著一顆“愛心”去工作,，能夠讓學生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離,，同時,，他們犯了什么錯誤，也就容易理解你的教育,，很快地加以改正,。這種愛，有對學生思想構(gòu)成的正確引導,，更有對學生生活上實實在在的關(guān)心,。

2、細心,、耐心,、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學生不是一朝一夕的事,，是一項長期的工作,，這就需要足夠的耐心,。要善于在平時的工作中細心觀察,，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤,，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法,。我想,，只要付出努力，學生是能夠理解的,。久而久之,，學生就會喜歡你,、信賴你,，也就愿意把心事傾訴給你,，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障,。

學生的學校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可,。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著必須的幫忙和促進,。應對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題,，我和家長會進取取得聯(lián)系,，及時溝通,，共同探討教育孩子的方法,，使家長的教育更具理性,。使學生、教師,、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽,。為共同的目標去努力,。

一年中，還有許多工作做得不夠細致,，今后,，要更加努力工作，爭取各項工作有更大提高,。

線上教學情況總結(jié)學生篇七

沒有一個冬天不可逾越,，沒有一個春天不會來臨,，我們將在春暖花開時,，與孩子們在校園里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離，我們積極響應教育部提出的“停課不停學”,，通過先進的網(wǎng)絡手段,，借助智能手機、平板,、電腦等多種媒介,，讓老師和學生在居家隔離的這段時間內(nèi)進行網(wǎng)絡教學，現(xiàn)將我是如何運用網(wǎng)絡進行教學工作如下總結(jié)：

如何進行網(wǎng)上授課,，學校教務處對我們進行了網(wǎng)上培訓。就是講公開課，我也沒有那么緊張過。直播？想著還挺好玩的,，結(jié)果到第一次真正開始直播的時候,，我竟然緊張得如坐針氈,，因為學校要求第一節(jié)課必須是上“開學第一課”也就是“課程綱要分享課”,，雖然我準備得很充分，但是這是直播啊,，可不是課堂上的那么多學生,，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎,？

自開課以來,，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內(nèi)容進行預習,。

每天網(wǎng)上直播開始時,，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄,，直播結(jié)束后,，我會在微信群里總結(jié)學習中的不足，通過孩子們的互動,，加深印象,。

每節(jié)課后，我會給同學們布置適量的練習題,，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣,，采取表揚,、鼓勵的方法進行引導，對于錯題,，我會通過微信群再次講解,，個別輔導，落實到每個人,，力爭做到人人都會,。另外，課后鞏固工作,，我會及時與家長通電話,、微信溝通、了解學習情況,，通過家校配合來促進學習,。

“停課不停學”，真情服務學生,！讓我們一起加油,，戰(zhàn)勝“疫情”！春暖花已開！

線上教學情況總結(jié)學生篇八

按照市,、縣教育局停課不停學工作要求,，紅旗小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作,，一方面牢記育人使命?，F(xiàn)將我校第二周來的線上教學活動總結(jié)如下：

凡事預則立,，不預則廢,。上課之前，教師們就已準備好教案,、個人教學計劃,、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃,、集體備課計劃,，各科課件，確保線上教學順利開展,。

1,、微課視頻預習。將國家中小學智慧教育平臺的教學視頻發(fā)給學生,，學生搞好預習,，課堂教師根據(jù)預習效果適當點撥，重點講解,。

2,、微信答疑，分層教學,。線上教學課堂時間短,，任務重。為了不影響教學進度,，我校教師在堂上采取照顧大多數(shù)學生原則完成教學任務,。針對班級“后進生”教師課下進行微信答疑。力求做到“優(yōu)生吃足,，中生吃飽,，‘后進生’吃好”。

3,、堅持晨讀,，強化記憶，培養(yǎng)朗讀能力,。

4,、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣,。

5,、線上教學,，“鍛煉”不缺席。

以班級管理為陣地,，召開視頻家長會,，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索,、認真學習,，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所,，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性,，達到學習的實效,。

根據(jù)兩周的線上教學所遇到的問題進行分析總結(jié)，進一步部署下一周的線上教學工作,。

疫情當前,，紅旗小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念,；用實際行動,，詮釋大愛師魂；用激情與擔當,，戰(zhàn)勝疫情,；用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航,！

線上教學情況總結(jié)學生篇九

隨著疫情形式的嚴峻,，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會,，對于家長,，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗,，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡授課,，我從以下幾個方面做了總結(jié)：

課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當調(diào)整,，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點,。然后再發(fā)起班級在線直播,。

直播開始回復簽到，直播過程中不定時點名回復簽到，督促學生盡量全程參與,，聽課率達到98%以上,。

這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇,，小學生自控能力差,，所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生,，一方面提高學生的課堂注意力,，另一方面也使學生能夠堅守課堂。

在課堂教學環(huán)節(jié)中,，不能像平時課堂那么隨時提問,，隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級,。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是，學生不主動發(fā)問,，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥,，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。

每天的作業(yè)程序：跟讀,，背,，寫，練習題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,，拍照上傳,。這是比較簡單的作業(yè)，大多學生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè),，個別學生作業(yè)拖拉,，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長,，家長麻痹大意,，效果也不是很理想。

1,、加強課堂監(jiān)管力度,，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

2,、多與學生溝通,，及時了解學習情況

3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言,，鼓勵學生積極完成任務,。

總之，我會克服困難，做好線上教學工作,。

線上教學情況總結(jié)學生篇十

本該熱鬧的校園靜悄孤寂,，看不到升旗臺上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的熱情洋溢,，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩,，顯然，是疫情讓這一切定格在了暫停鍵,。

根據(jù)教體局文件精神,，切實落實停課不停學，從接到通知的那刻起,，我就立即行動起來,，投入到開展網(wǎng)絡教學的準備工作之中。我一邊通知每位家長為學生準備網(wǎng)絡學習需要準備的硬件設(shè)施,，一邊投入到平臺選用的準備工作之中,，為了保證每位學生能夠參與到網(wǎng)上學習之中，不落下一名學生,，我就在微信群里不止一次的發(fā)送信息,，提醒家長為孩子們做好聽課學習的準備。

開展網(wǎng)上教學,，對于沒有接觸過此種方式的我來說,，是一種全新的挑戰(zhàn)。學校專門指定人員視頻講解,、演示,，本人也從網(wǎng)上查詢、嘗試,，終于掌握了一些初步的網(wǎng)上教學和網(wǎng)絡資源的運用,，接著立即發(fā)動年級組中每個成員準備一節(jié)錄播課，然后在年級組里討論,、交流,，最后確定方案。特別是我們組的賈瑞云大姐,，雖然年齡大卻絲毫不甘落后,，電子產(chǎn)品不熟練，沒關(guān)系,，為了不影響孩子們上課,，大姐讓她的孩子一點一點的教,，直到自己學會,，能應用……,，還有年輕有為的羅剛老師，雖然他只是一個學校臨時的代課教師,，卻自愿承擔先自己制作微課,，再在年級推廣的工作。

第一天,，全體學生坐在了電視機或手機平板的面前,，認真聽了本期的第一節(jié)課，但我們?nèi)昙壍臄?shù)學老師很快的就發(fā)現(xiàn)和我們設(shè)計的內(nèi)容不同,，第一單元是《位置與方向》,，而課堂上講的是第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》。通過微信群里討論,，我們慶幸我們?nèi)昙墧?shù)學組準備的還算充分,，不是只有這一種方案。于是馬上通過微信群,，及時反饋給學生：利用周五和周末時間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課,，孩子們?nèi)绻袉栴}，只要在微信群里發(fā)問,，我們隨時在群里答疑解惑,，還利用下午4:00以后的時間在釘釘群為學生進行直播答疑?？傊尯⒆觽兺ㄟ^多種方式,、多種渠道去學習新知識,。

通過三周的網(wǎng)上教學，我們也從剛開始的不適應到現(xiàn)在的熟練應用,，孩子們也基本適應了這種學習方式,。每天忙碌在教學一線，給學生發(fā)視頻課件,，批改作業(yè),，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業(yè),。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)的情況,，反饋學習的情況，指出學生錯誤的地方,，針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯誤,，還要及時錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯誤的原因,，及時糾正,。特殊時期,，我們沒有上班，下班之分,，在休息時間,，只要學生有問題，家長有要求,，我們馬上進行回復,。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線,，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣,，與病毒作斗爭，但是我們教師也在用特殊的行動為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出著一份力,，盡著一份責,。

停課不停學，我們在行動,?？箵舨《尽?zhàn)勝疫情,，園丁們責無旁貸!

沒有哪個冬天不會過去,，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!共同迎接更加繁榮美好的明天！