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以態(tài)度為話(huà)題的高中作文 篇一

態(tài)度如何取決于行為呢,？不同的人，面對(duì)同一件事,，卻有著不同的態(tài)度,。有的人以樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)它，那么它是快樂(lè)的,；有的人卻以悲觀的態(tài)度去考慮它,，那么它是痛苦的,。

曾經(jīng)，有一個(gè)推銷(xiāo)員被公司派到一個(gè)孤島去推銷(xiāo)鞋子,。當(dāng)他來(lái)到島上后,，他發(fā)現(xiàn)這里的人們都不穿鞋子，于是他認(rèn)為人們都不需要鞋子,，那鞋子肯定都賣(mài)不出去,。就這樣,，他回到了公司,，并跟老板說(shuō)了島上的情況。當(dāng)另一名推銷(xiāo)員聽(tīng)說(shuō)了后,，他主動(dòng)申請(qǐng)到島上推銷(xiāo)鞋子,。這位推銷(xiāo)員是這么認(rèn)為的：島上的人都沒(méi)有鞋子，如果向他們推銷(xiāo),，一定會(huì)有很多人買(mǎi),，就算一人買(mǎi)一雙，也將會(huì)賣(mài)出很多鞋子,。

不同的態(tài)度,，有著不一樣的行為，也有著相差甚遠(yuǎn)的結(jié)果,。往壞的方面想,，就會(huì)感覺(jué)結(jié)果肯定是不好的，殘缺的,；往好的方面想,，就會(huì)感覺(jué)，結(jié)果是圓滿(mǎn)的,，就像那名聰明的推銷(xiāo)員一樣,，獲得了一個(gè)推銷(xiāo)鞋子的好機(jī)會(huì)。

這是一群鄉(xiāng)下的小伙子,，他們滿(mǎn)懷著抱負(fù)來(lái)東京,，說(shuō)要在這里打一片天地。然而來(lái)到這_里后,，他們發(fā)現(xiàn),，要在這里打下自己的天地并不容易，因?yàn)檫@里接一杯水喝都要收費(fèi),。這樣想的小伙子們失望的放棄了來(lái)東京的抱負(fù),，回到了已經(jīng)打好一片天地的家鄉(xiāng)。但是卻有一個(gè)人沒(méi)回,，他要在這里創(chuàng)建自己的另一片天地,。他是這樣想的：在這里喝杯水都能掙錢(qián),，那在這里一定很容易掙錢(qián)。這個(gè)小伙子憑借著它這個(gè)想法,，努力地工作著,，最后他真的開(kāi)創(chuàng)了自己的天地。

每次考試后,，總有一小撮人考得不好,。有的人在想：這么簡(jiǎn)單的題目我都不會(huì)，這么簡(jiǎn)單的試卷我都搞不定,，我一定很笨,，既然我這么笨，那我留在學(xué)校還有什么意義呢,？有的人不是這么想,。他是這么想的：這么簡(jiǎn)單的題我都沒(méi)掌握，看來(lái)我得好好學(xué)習(xí)了,，我不信我就那么笨,。一次考試，有的人放棄了學(xué)習(xí)的念頭,，有的人卻因此獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

行為取決于我們的態(tài)度。面對(duì)不同的事的時(shí)候,，要盡量往好的方面去想,，那樣才能出現(xiàn)好的結(jié)果。因?yàn)?，什么樣的態(tài)度就有什么樣的行為,，從而導(dǎo)致什么樣的結(jié)果。

以態(tài)度為話(huà)題的高中作文 篇二

人們常說(shuō)：“習(xí)慣影響人生,，細(xì)節(jié)決定成敗”,，而我認(rèn)為人處事的態(tài)度才是決定成敗的關(guān)鍵，有了積極的態(tài)度,，才能夠發(fā)現(xiàn)細(xì)小的事物,，才能讓每一個(gè)細(xì)節(jié)變得完美。

對(duì)于同一件事的同樣結(jié)果,，兩個(gè)懷著不同心態(tài)的人總會(huì)有不同的看法,，消極的人可能會(huì)說(shuō)：“為什么會(huì)這樣”，而積極的人說(shuō)不定會(huì)反問(wèn)一句“為什么不能這樣”,，以消極態(tài)度的人看待每一件事的眼光都是一成不變,，總是悲觀的，正是這樣消極態(tài)度決定了他們的一生,，碌碌無(wú)為,，而那些懷著積極態(tài)度的人總能以獨(dú)特的發(fā)散型眼光看待問(wèn)題,，他們能把糟糕的事情盡量往好處想，因此,，即使他們遇到極大困難,，樂(lè)觀的心態(tài)也能引領(lǐng)他們繼續(xù)前進(jìn)，這也是為什么歷史上的著名人物總是懷著一顆積極的心,。

在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史中有許多這樣的例子,。中國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策，由于國(guó)外擁有先進(jìn)的技術(shù),，封建統(tǒng)治者懷著消極的態(tài)度實(shí)行了這一政策,，從此，不分國(guó)外有任何交際,，自以為能“逃過(guò)一劫”卻不知這_愚蠢的行為引來(lái)了眾多勢(shì)力的侵犯,，也就是八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng),，直至圓明園被毀,，統(tǒng)治者們也只能委曲求全，如果不是他膽怯的心理,，消極的態(tài)度,，實(shí)施了一系列的政策，中國(guó)也就不會(huì)如此不堪,，他也不會(huì)在事后僅僅說(shuō)一句“為什么會(huì)這樣”,，我認(rèn)為假使他能開(kāi)放國(guó)門(mén)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，中國(guó)也不會(huì)損失如此慘重,，對(duì)他們的侵略毫無(wú)還手之力,。

還有一則故事。有一位科學(xué)家,，曾被譽(yù)為發(fā)明大王,，他的發(fā)現(xiàn)為全人類(lèi)做出了巨大貢獻(xiàn)，他一生有近千種發(fā)明,，每一件都有著重大作用,，其中一件是我們使用至今的電燈泡。為了這項(xiàng)發(fā)明,，他日思夜想,，盡管經(jīng)歷了近千次的失敗，也不曾放棄,，因?yàn)樗闹械亩分疽约胺e極的心態(tài)鼓舞著他繼續(xù)前進(jìn),，終于功夫不負(fù)有心人，正是這種心態(tài),，他找到了制作電燈泡的重要材料,，成功的造福人類(lèi),。

消極的態(tài)度如死水，只能將我們禁錮在一片湖泊之中,，積極的態(tài)度如絹絹流水能將我們帶到世界各個(gè)角落,，懷著一顆積極的心，我們的未來(lái)必將功成名就,。

以態(tài)度為話(huà)題的高中作文 篇三

十三歲那年,，我養(yǎng)過(guò)一盆雛菊。那是我尊重生命,、喜愛(ài)美好事物的開(kāi)端,。

我鄭重地把它擺在窗臺(tái)上。每一個(gè)清晨和傍晚,，我都懷著小學(xué)生守護(hù)寵物一樣的心情,，愉快而新奇地澆水照料。

我熱烈地希冀著那綠油油的青葉中綻開(kāi)一朵雛菊的笑臉,。因?yàn)槲蚁嘈鸥冻?，一定?huì)有回報(bào)。

可事實(shí)總愛(ài)捉弄人,。我心愛(ài)的雛菊慢慢褪去了綠色的神采,，葉子也一片一片枯黃，那些結(jié)實(shí)如青豆的苞兒未開(kāi)出美麗的花,，都已紛紛掉落,。曾經(jīng)那樣一簇飛揚(yáng)的，健康愉悅的生命在平凡的瓦盆中逝去了,。

心情猶如沉入了萬(wàn)丈谷底,。原來(lái)并不是所有的付出都會(huì)得到一定的回報(bào)，也許真的應(yīng)了“希望越大,，失望越大”這句話(huà)吧,！看著空蕩蕩的花盆，心也空蕩蕩的,。

父親說(shuō),，才一次失敗就消沉成那樣，那生命里更多的挫折你要怎么克服,，怎么忍受,？

我無(wú)語(yǔ)。他攤開(kāi)手掌,，手里是那株已死的雛菊,。他說(shuō)，你看,，這花的根部都已腐爛,，你給花澆的_水太多了,。生命是有容量的。它承不起你給它的如此的呵護(hù),，于是就死了,。可是你對(duì)生命的態(tài)度應(yīng)該是積極的,。生命的容量并不確定,，全在于你對(duì)生命持有什么樣的態(tài)度。

我懂了,。生命的旅途中難免會(huì)遇到千溝萬(wàn)壑,，我們不必沮喪。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活需要樂(lè)觀者,。

相信命運(yùn)的人說(shuō)：命運(yùn)決定一切,。

相信自己的人說(shuō)：態(tài)度決定一切。

生命是公平的,，對(duì)它的態(tài)度卻是因人而異的,。

生命的航程不是一帆風(fēng)順的，其中必定有困難,、挫折與失敗,。良好的態(tài)度是開(kāi)啟成功的金鑰匙。良好的態(tài)度是生命的保障,。

人生就是一種跋涉，只要身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，前方定會(huì)有希望的綠洲,。在甜蜜而艱辛的生命旅途中，一路順風(fēng)只是美好的祝福,，要想順利成功走完你短暫而又漫長(zhǎng)的生命,，態(tài)度就決定了你的一切。

對(duì)生命的態(tài)度,，就是去敬畏生命,、理解生命、熱愛(ài)生命,、珍惜生命,。

親愛(ài)的朋友，你做到了嗎,？

態(tài)度決定高度 篇四

人生旅程上,，您豐富我的內(nèi)心，開(kāi)發(fā)我的智力,，為我點(diǎn)燃希望的光芒,。因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心,，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗,，稻麥的金黃,。您那和風(fēng)細(xì)雨般溫柔的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥,；您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀,，鼓起我前進(jìn)的勇氣——班主任，謝謝您的陪伴與教誨,！您的教誨我不能忘記,！

不久前我們考了一次英語(yǔ)，在試卷發(fā)下來(lái)后,，我先看了一下試題,，發(fā)現(xiàn)題目較簡(jiǎn)單，便三下五除二地做完了試卷,，做完試卷后便開(kāi)始“神游天外”,。

考完試后第二天早上，我獨(dú)坐教室里,，在艷陽(yáng)高照下的教室中,，不與他人爭(zhēng)辯，一向成績(jī)110分左右的我,，仿佛在效仿著王維的獨(dú)坐幽篁里,。表面風(fēng)平浪靜，實(shí)則內(nèi)心恰恰相反,，我正焦急地等待著那次考試的試卷被英語(yǔ)老師抱進(jìn)教室,。終于，老師進(jìn)來(lái)了,。抱著一沓厚厚的試卷,，我悄悄地把椅子往后挪動(dòng)，微微的站起來(lái),，偷瞄那沓厚厚的試卷,。可那試卷好像一大塊黃金被老師緊緊地?fù)碓趹牙?，看不?jiàn)當(dāng)中任何的有用信息,。我只得老實(shí)坐下，等候老師開(kāi)始發(fā)卷,。

終于,，老師打開(kāi)了那只緊閉的嘴，面帶笑容地念起了名字。我豎起耳朵聽(tīng),，可是遲遲沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師喊我的名字,。隨著老師手中試卷一張一張地減少，我的內(nèi)心也一塊一塊地堆起了石頭,。到最后一張了,，那肯定是我的，我正準(zhǔn)備伸出手去拿時(shí),，老師的臉頓時(shí)烏云密布,，由晴轉(zhuǎn)陰。老師大聲地喊起了我的名字,，嚇得我全身都打了個(gè)哆嗦,，站了起來(lái)。外面的太陽(yáng)不知怎的也隱去了身影,，整個(gè)天空被烏云主宰滿(mǎn)分作文網(wǎng),。

我走向講臺(tái)，英語(yǔ)老師立即給我拋了個(gè)“大雪球”,，嚇得我無(wú)地從容,。英語(yǔ)老師沒(méi)有說(shuō)什么，拋給我的眼神,，感覺(jué)是那樣的復(fù)雜,，讓我很不是滋味。我看了看試卷,，88分,，錯(cuò)了好多個(gè)特別簡(jiǎn)單的題。我惆悵地走回了位置,。

下課后,，班主任貌似知道內(nèi)情似的，走過(guò)來(lái)看著我,，那是什么樣的眼神？那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄,，那是三月里春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔,，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是月光對(duì)修竹的依戀,。接著,，老師溫和地對(duì)我說(shuō)：“小東，怎么了,？被訓(xùn)了,？別傷心，我相信如果你考試端正態(tài)度你一定能夠考得很好的。畢竟態(tài)度決定高度嘛,。”雖然這只是短短的一句話(huà),，但我聽(tīng)了這些話(huà)后，恍然大悟,。

對(duì)啊,，態(tài)度決定高度！這句話(huà)的確不假,，因?yàn)樵谏钪?，從一個(gè)人的態(tài)度中可以決定這個(gè)人的高度，可以從細(xì)節(jié)中決定成功和失敗,。如果一個(gè)人只注重細(xì)節(jié)而不注重態(tài)度是不行的,，如果只注重態(tài)度而不注重細(xì)節(jié)也必定會(huì)失敗。所以態(tài)度和細(xì)節(jié)是分不開(kāi)的,，只有態(tài)度端正并且注重細(xì)節(jié)才會(huì)成功,。

就像我，在此次考試中,，若我多留意一下題目,，端正態(tài)度，不再穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái),，我怎么會(huì)只考88分呢,？于是我便在各科課本最顯眼的地方寫(xiě)上了“態(tài)度決定高度”這幾個(gè)大字。經(jīng)過(guò)這件事,，我明白了“態(tài)度決定高度”這句話(huà)的深層含義,。在以后的考試中我一定要端正態(tài)度！

謝謝您班主任,！您當(dāng)時(shí)的話(huà)語(yǔ)令我在學(xué)習(xí)中找到了方向,，令我不再迷茫，令我有了前進(jìn)的勇氣,！

謝謝您,，班主任！

態(tài)度決定高度 篇五

一塊普通的布,，飄揚(yáng)在高高的桅桿上便成了風(fēng)帆,；其實(shí)本是同一塊布，擺放位置不同,，價(jià)值為何就不同了呢,？

如何提高自我價(jià)值是大多數(shù)人一直困惑的問(wèn)題，那么,，什么是價(jià)值,？它是與生俱來(lái)的嗎？又如何提高自我價(jià)值呢？

蘇軾曾云：古之成大事者,，不惟有超世之才,，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。

“超世之材”與“堅(jiān)韌不拔之志者”都成了“成大事者”,。魯迅先生曾說(shuō)：天才與普通嬰兒的第一聲啼哭并無(wú)差異,。正是如此，人生來(lái)無(wú)異,，而態(tài)度卻悄悄改變了我們的命運(yùn),。

如此，我們可以來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題：兩塊布,，一塊決定迎風(fēng)飄揚(yáng),，于是它成了帆布；另一塊決定默默無(wú)聞,，于是它便可能變成了抹布,。態(tài)度決定高度，“高度”不正是你的價(jià)值嗎,？好比說(shuō),，這塊抹布你可能隨手便扔了，而風(fēng)帆呢,，或是一面鮮艷的紅旗呢,，可能很難找到一個(gè)把自己的國(guó)旗踩在腳下的民族吧！紅旗本也只是一塊布,。而人們卻都能重視它,，這不正是它的價(jià)值嗎！

才華是決定你的價(jià)值的不二法寶,，而滿(mǎn)分作文網(wǎng)有多少人能夠享有這上天的恩賜呢,？而這少數(shù)天才中，又有多少能夠不步入方仲永的結(jié)局,！誠(chéng)然,，態(tài)度才是墊高高度的踏腳石。

那么,，您還認(rèn)為價(jià)值是與生俱來(lái)的嗎,！“艱難困苦，玉汝于成,。”想要成為一塊美玉也是需要細(xì)細(xì)雕琢的，人生來(lái)無(wú)異,，有的積極學(xué)習(xí),，有的不學(xué)無(wú)術(shù)，態(tài)度使你們不一樣罷了。

“天地者,，萬(wàn)物之逆旅,；光陰者，百代之過(guò)客,。”李青蓮如是說(shuō),。誠(chéng)如斯言，人生如此短暫,，如何在有限生命中創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值成了最有爭(zhēng)議性的話(huà)題,。“多讀書(shū)多看報(bào)少吃零食多睡覺(jué)”，這樣一句詼諧的順口溜倒也總結(jié)得挺好,，亦如冰心所言,，

“讀書(shū)好、讀好書(shū),、好讀書(shū),。”不過(guò)最重要的，無(wú)他,，便是你的態(tài)度,，不斷豐富自我生命的態(tài)度。

大千世界分工明確,，態(tài)度使你的價(jià)值高于別人,，價(jià)值高于他人才能選擇比他人高的高度。若不是飄揚(yáng)在高高的桅桿上,，風(fēng)帆仍不過(guò)是一塊普通的布,。位置使你的價(jià)值不同，態(tài)度決定你的高度不同,，

位置締造價(jià)值,，態(tài)度決定高度。

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