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師德師風校長講話稿篇一

師德是教師職業(yè)的靈魂，師德有多高決定了教師和教育走多遠,。創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣的關(guān)鍵是建立一支師德師風高尚教育高位的優(yōu)秀教師隊伍,。師德是為師之魂，師風是為師之本,。師德師風是一所學校的靈魂所在,。一所學校的師德師風就是一種無形的力量，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學風校風,。許多教師在教學活動中嚴謹治學,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，是學生的“人生導師”,。師德師風，作為社會,、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求,，有歷史的繼承性，也有鮮明的時代特征,。今天的師德師風教育,，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

韓愈說：師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,。因此,，我們老師應(yīng)該與眾不同。而這與眾不同的東西,，就是其他人所沒有的師德,。為了“傳道”，我們要有一顆愛心,，一顆責任心,。有愛就有一切，就懂得責任的重大,，就可傳“真”道,。為了“授業(yè)”，我們要有一顆恒心,，一顆事業(yè)心,。只有安心工作，任勞任怨，才能教給學生真本領(lǐng),。為了“解惑”,，我們還要有一顆耐心，一顆寬容心,。面對學生的困惑,，我們要真心幫助,，耐心引導,，使他們揚起理想的風帆。

一,、認真學習,，積極思考，充分認識開展師德師風教育的重要性,、必要性,。

首先我們必須明白什么是師德?所謂師德，就是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。

《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生;刻苦鉆研,，嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進取;淡泊名利，志存高遠”的“四點希望”,，這是新時期師德師風建設(shè)的總要求,。20xx年教育部重新修訂頒發(fā)了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教師提出了六條要求,，現(xiàn)在讓我們認真學習這六條要求,。對照要求進行查擺。

剛剛結(jié)束的黨的報告提出“努力辦人民滿意的教育”,。報告更明確的指出,，教育的根本任務(wù)就是“立德樹人”，要加強教師隊伍建設(shè),。實施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

縣教育局審時度勢,，制定了《關(guān)于切實加強德育工作,，全面提高立德樹人水平與實效的若干意見(試行)》，《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“立德樹人,、校長引領(lǐng)教師同行”師德師風教育實踐活動的通知》,，可見，師德建設(shè)是從上到下的要求,，是形勢發(fā)展的需要,。所以，我們要全面貫徹認真落實師德的各項要求,，切實加強教師隊伍建設(shè),，提升廣大教師師德師風水平，努力樹立教育的良好形象,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度,，從全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度，從落實科學發(fā)展觀,，落實科教興國,、人才強國戰(zhàn)略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義,，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺做人民滿意的教師，學生愛戴的教師,。

樹立教師的良好形象,，就要真正從思想行動上做到 “學為人師”。為人師表是教師的美德,，教師以其知識,、智慧、情感,、人格影響學生的心靈,，直接影響學生的成長，甚至可以通過塑造學生的品德,、個性,、人格影響其一生。17世紀的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導學生,?！泵總€教師都必須嚴格要求自己，處處以身作則,，以正確的思想,，高尚的道德，良好的品行感染學生，熏陶學生,，影響學生,。通過師德師風建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧,，同時以教師自身的理想信念,、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風,，直接感染和熏陶學生,，使學生成為具備誠實守信、公平公正,、崇尚奉獻等良好品德的人,。在和諧校園里,，教師高雅的氣質(zhì)和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模,，以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生。教師不僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任,，而且肩負著“育人”的崇高職責,。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風，全體教師做到相互配合,，和諧互補,，才有和諧的高校，才有民主法制,、公平正義,、誠信友愛、充滿活力,、安定有序,、和諧發(fā)展的和諧社會。

一所好的學校是因為有好的老師,，名師造就了名校,。名師不但教學質(zhì)量強、業(yè)務(wù)精湛,，而且還具有高尚的師德和人品,。教師不僅是知識的傳授者，還是教育思考者和師德示范者,。我國現(xiàn)代哲學家楊維說;“師者,，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從”,。教師不僅要有這種做人的威望,，人格的力量，令學生所敬佩,。還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生,，使他們健康成長,。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則,，行為生范,，熱愛學生，關(guān)心學生,，建立平等的師生關(guān)系,、儀表端莊、舉止文雅,，以自己的言行和人格魅力來影響學生,。

但是，隨著社會的發(fā)展,，教師的責任更加突出了,，教書育人工作的標準更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了,，師德師風也要與時俱進,，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性,。簡而言之，能否建成一所一流的名校,，與學校的師德師風有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施,、教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟,、敬業(yè)奉獻,，需要廣大教職工積極性、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。只有這樣,，才能保持學校的創(chuàng)新能力，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力,。我們看到,，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘,、任勞任怨,、無私奉獻，才鑄就了我校具有獨特的小班化教育教學風格和高尚的師德師風模范,。

二,、當前我校教師師德師風存在的突出問題。

在看到主流的同時,，我們也要對我校師德師風建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心,。具體表現(xiàn)為：

1,、愛崗敬業(yè)精神弱化：在當今社會的負面效應(yīng)影響下，部分教師過分看重個人利益,，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,，嚴重影響了教學和教育效果;有些教師除上課之外,，很少與學生接觸,，很少關(guān)心學生的全面發(fā)展。

2,、不善于與家長溝通,，以教謀私：這些現(xiàn)象在個別教師身上存在;體罰學生、動不動就將學生趕出教室的行為也經(jīng)常發(fā)生;上課接聽手機,，不履行考勤制度等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生;此外,，還有極少數(shù)教師缺乏責任心，備課不認真,，隨意性很強,，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板,，不進行課堂組織,、不能調(diào)動學生學習積極性等等。

3,、師生關(guān)系僵化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn),，教師熱愛學生，關(guān)心學生,，這是一名教師的職責所在,。但是作為好老師應(yīng)該恰當?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關(guān)愛每一位學生，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上,。

4,、行為規(guī)范不嚴，師表形象模糊化：有些教師師表意識淡薄,，行為規(guī)范不嚴,，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅，言語不文明,，在學生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激,，以自己的片面認識對學生進行誤導，不注意自己言論的導向性,。

三,、我們努力方向

讓我們永遠牢記蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話：“教師應(yīng)當意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養(yǎng)的人的理想,、健康和幸福,，都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性?！奔訌妿煹滦摒B(yǎng),，做一個思想完美的人類靈魂工程師，這應(yīng)該是我們的畢生追求,，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

良好的師德師風建設(shè)涉及自身,、學校、社會三方面,，是一個復雜的系統(tǒng)工程,，究其根本，則必須要加強教育,、完善制度,、落實監(jiān)督，更好地發(fā)揮師德師風建設(shè)體系的強大力量,。

一要加強自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)，樹立責任心,。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師，教師必須具備強烈的事業(yè)心和高度的責任感,，具有對教育事業(yè)的熱愛之情,，具有擔負培養(yǎng)社會主義接班人的歷史使命感，才能自覺地“教書育人”,。

事業(yè)心和責任感是衡量一名教師是否稱職的重要標準,。人民教師神圣的使命是對黨,、對祖國、對人民的忠誠,，“愛崗敬業(yè)”,，“熱愛學生”，為國家培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人而默默奮斗,，無私奉獻,，這是我們不可推卸的責任。

道德的行為不是產(chǎn)生于強制,，而是產(chǎn)生于自覺,，達到自律道德，才算真正具有了道德意義,。高尚師德的形成,，需要經(jīng)過長期的過程，最關(guān)鍵還是靠教師不斷加強自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，才能在傳播知識的同時，對學生進行思想道德,、意志品格等方面的教育,，主觀上熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻,，為人師表,，做學生的良師益友，做一個有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學會自我約束,，要從思想觀念,、道德風尚、精神境界,、工作態(tài)度、工作作風等方面塑造自己的形象,，加強師德修養(yǎng);要建立師德師風自我評價系統(tǒng),，使自己的行為不斷得到校正，調(diào)動師德師風修養(yǎng)的主觀能動性;能夠自覺抵御社會上各種不良誘惑,，淡泊名利,、志存高遠，努力做受學生愛戴的好老師,。

二要建立科學的管理體系,，采取有效的評價和監(jiān)督機制。

建立和完善師德教育制度,。堅持思想政治理論學習是提高教師師德師風的有效措施,。同時教師要樹立全心全意為學生服務(wù)的思想,，關(guān)心學生，愛護學生,，真正做到“教書育人”,，這直接關(guān)系到我們學校教育質(zhì)量的高低和教育的效果。通過舉辦優(yōu)秀教師事跡報告,、師生,、同行座談會等方式，對教師組織開展理想信念教育,、人生觀教育,、職業(yè)道德修養(yǎng)等教育，使教師更加明確自己肩負特殊的職業(yè)使命,。

三要建立健全有效的監(jiān)督制度,，開展廉潔文化進校園活動，營造風清氣正的良好校風,，把師德師風建設(shè)作為學?；鶎狱h組織建設(shè)的重要工作內(nèi)容，抓好抓實,。

四要建立和完善多元化師德考核制度,。

全面加強師德考核，深入踐行立德,、樹人理念,。教師的工作效率、工作質(zhì)量與教學質(zhì)量和效率息息相關(guān),。因此,，我們教師應(yīng)自覺學習，并樹立終身學習的理念,，掌握現(xiàn)代科學技術(shù)和教學技能,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教改形勢和要求,。準確把握師德師風的情況,，就必須建立科學的師德師風考評機制。制定一套具有科學性和可操作性的考核制度,，是學校師德建設(shè)的關(guān)鍵,。學校要把師德師風評價作為師資調(diào)配、教學評價,、人事考核,、評選先進的一個首要指標。學校認為,，建立具有良好師德師風的教師隊伍,，培養(yǎng)師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的人民教師，具有濃厚的師德文化和教師教育文化氛圍,，成為社會的道德高地,、文化高地和精神高地，引領(lǐng)區(qū)域道德風尚,、文化風尚和精神追求,。下面讓我們一起學習我們學校的發(fā)展史，讓我們共同立德樹人,，追求卓越,。

我們左口鄉(xiāng)中心小學原名橋西完小，創(chuàng)建于1931年,，1959年改名為左口鄉(xiāng)中心小學,。半世紀滄桑、幾度興衰,、幾易其名,。20xx年8月，學校完成布局調(diào)整,，走上了規(guī)范辦學,、效益辦學、品牌辦學之路,。

學校地處風景美麗的千島湖畔,，占地總面積15260.4平方米，學校建筑面積達6581.87平方米,。校園亭榭小道相間,、綠樹小草相依、花果四季相綴,，環(huán)境優(yōu)美,，設(shè)施齊全，是學生喜愛的“花園,、學園,、樂園、家園”,。

“溪流如琴，鳥語花香,，風光旖旎,，靈秀左口”。學校秉承先輩之創(chuàng)業(yè)精神,，樹立“育人為本,，勇于創(chuàng)新,，和諧發(fā)展”的辦學宗旨，確定“為學生的幸福人生奠基”辦學理念和“積極探索資源共享,、區(qū)域協(xié)作,、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學新模式，努力落實共享資源,，共話小班,、共謀發(fā)展的小班化教育”的特色培養(yǎng)目標。近年來,，學校抓住基礎(chǔ)教育課程改革實驗契機,，堅持辦學規(guī)范、管理精細,、科研引導,、教學優(yōu)化，全面實施素質(zhì)教育;堅持立足校本,、依托文化,，培育“特色小班文化”教育品牌;構(gòu)建“快樂學習，快樂運動,、健康成長”的校園文化,，促進學生健康成長、和諧發(fā)展,，全面提升了辦學水平,，為左口人民提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

目前,，學校發(fā)展快速,，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，特色初顯,，得到了社會和家長的廣泛認可,。今天，“傳承左口特色小班文化,，創(chuàng)人民滿意學?！币殉蔀槿熒袆拥脑妇埃覀儗⒈都优?，科學發(fā)展,，為左口的教育事業(yè)盡心盡力!

一滴水可以反映太陽的光輝，一個教師的形象就是一所學校的形象,。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力，又是學校辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在,。優(yōu)秀的學校必須要有良好的師德和師風!加強師德師風建設(shè),，既是勢在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸,。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想,，提高認識,，正視和重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設(shè)的緊迫感和責任感,，把師德師風主題教育實踐活動作為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好,，要發(fā)揚“團結(jié)進取,、務(wù)實創(chuàng)新、艱苦奮斗,、爭創(chuàng)一流”的創(chuàng)業(yè)精神,，高質(zhì)量實現(xiàn)“德藝雙馨，自然教育”的辦學目標,，為學校創(chuàng)品牌之路,，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎(chǔ),，創(chuàng)造厚實的文化積淀,。外塑形象，內(nèi)強素質(zhì),，讓我們攜起手來,，立志為生，為人師表,，以身作則,，做一名優(yōu)秀的人民教師。不辜負左口老百姓對我們的期望,。

師德師風校長講話稿篇二

各位老師：

今年是我縣開展師德師風建設(shè)活動的開始之年,。今天我們召開“師德師風建設(shè)”動員大會，全面啟動此項活動,。下面就這次活動的開展,，談三點意見

一、充分認識開展師德師風教育的重要性,、必要性,。 為什么要開展師德師風建設(shè)活動?一是形式發(fā)展的需要,。胡《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》,，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生;刻苦鉆研，嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進取;淡泊名利,，志存高遠”的“四點希望”，這是新時期師德師風建設(shè)的總要求,，我們要全面貫徹認真落實,，切實加強教師隊伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風水平,，努力樹立教育的良好形象,，這是辦人民滿意教育的需要;黨的十x大報告提出“辦人民滿意教育”，要加強教師隊伍建設(shè),?！皩W高為師，身正為范”,，作為人類靈魂的工程師,，肩負著全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平,，培養(yǎng)德、智,、體,、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度,，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度,，從落實科學發(fā)展觀，落實科教興國,、人才強國戰(zhàn)略的高度,，充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺做人民滿意的教師,，學生愛戴的教師。

二是學校發(fā)展的需要,?！皫熣撸酥７兑??！睅煹聨燂L既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力之一,，又是學校辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在,。一流的學校必須要有一流的師德和師風!加強師德師風建設(shè)，既是勢在必行,，又是人心所向,，更是眾望所歸。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，統(tǒng)一思想,，提高認識，正視和重視師德師風問題,，增強搞好師德師風建設(shè)的緊迫感和責任感,，把這項活動作為學校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),，集中精力抓緊抓好,，要發(fā)揚“團結(jié)進取、務(wù)實創(chuàng)新,、艱苦奮斗,、爭創(chuàng)一流”的紅中精神，高質(zhì)量實現(xiàn)“辦人民滿意教育,，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學目標,，為學校創(chuàng)品牌之路，提供強大的精神力量,，奠定堅實的思想基礎(chǔ),，創(chuàng)造厚實的文化積淀。

三是教師自身發(fā)展的需要,。名校是因為有名師,，名師造就了名校。名師不但教學質(zhì)量強,、業(yè)務(wù)精湛,，而且具有高尚的師德和人品。但是,，隨著社會的發(fā)展,，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了,，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了,，師德師風也要與時俱進，體現(xiàn)時代性,，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性,。簡而言之，能否建成一流的鄉(xiāng)直小學,，與學校的師德師風有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施,、教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟,、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性,、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,，才能保持學校的創(chuàng)新能力,，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。所以,，師德師風不是空泛和抽象的,，它與教師的思想覺悟、價值觀念,、道德水平,、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學,、科研等各項工作中具體地顯示出來,。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、前赴后繼、無私奉獻,，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學藝術(shù)風格和高尚的師德師風,，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽。

二,、正確把握師德師風建設(shè)幾個重要問題：

在師德師風建設(shè)過程中,，要把握好以下幾個方面：

1、正確的教育觀念是師德師風的根本,。我們每一個教師,，都要圍繞“辦人民滿意的學校”這個目標思考問題,，以“三個代表”重要思想為指導,，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨,，進一步解放思想，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要,，樹立新的學生觀,、教育觀、人才觀,、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本,、德育為先,，自覺把自己的教學和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來，增強整體觀念和大局意識,，培養(yǎng)學生健康成長,。

2、強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風的核心,。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”,，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè)，“傳道,、授業(yè),、解惑”，是人類文明承先啟后,、繼往開來的階梯和橋梁,。也就是說，我們不但要向先人負責,，更要向未來負責,。因此，我們的教師必須要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，面對不斷發(fā)展變化的新形勢,，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多,，要沉得下來,，鉆得進去，意志堅定,，淡泊名利,，無愧人民教師的光榮稱號。

3,、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風的靈魂,。教育是專業(yè)性極強的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,，還必須專心和精心,。這就要認識教學的特點,、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律,、學習的規(guī)律以及學生成長成才的規(guī)律,，從必然中獲取自由。要按照“尊重學生個性,、關(guān)愛學生成長,、發(fā)展學生潛能、完善學生素質(zhì)”的要求,，處理好個性與共性,、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的能力和個性發(fā)展,，力戒千篇一律,、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影,、拔苗助長的急功近利情緒。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學習氛圍,，努力營造百花齊放,、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學生得到全面發(fā)展,。

4,、團結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風的關(guān)鍵。團結(jié)是一個組織的生命力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn),。在高度分工合作的現(xiàn)代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法,，都注定是行不通的,。因此，大家要千方百計形成一盤棋,，擰成一股繩,，心往一處想，勁往一處使,，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破,。創(chuàng)新是發(fā)展的動力;勤于學習、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì);對于每個教師來講,，創(chuàng)新是改進教學,、提高質(zhì)量的根本途徑。

我們要通過教學內(nèi)容的創(chuàng)新,、教學方法的創(chuàng)新,，去引導和激勵學生,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識,，做到“青出于藍而勝于藍”,。

5、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現(xiàn),。要培養(yǎng)學生,，首先要尊重學生;要教育學生，首先要關(guān)愛學生;要使學生學而不厭,，自己就要誨人不倦,。要設(shè)身處地的為學生著想，時刻記住自己的角色身份;既要把教學內(nèi)容放在心上,，還要注意自己的形象;要把言談舉止,、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考,，一定要意識到學生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì),、透過小節(jié)看大局，一葉可以知秋!我們的老師,，在學校要做學生的表率,，在社會上要做群眾的表率，發(fā)揮學校在精神文明建設(shè)中的窗口,、示范和輻射作用,。

師德師風的內(nèi)涵很深，外延很廣,，以上只是著重強調(diào)的幾個方面,。希望大家在這次集中開展師德師風建設(shè)的活動中，認真學習,、不斷提高,，發(fā)現(xiàn)不足、采取措施,、不斷改進,、彌補不足，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展,，建設(shè) 高素質(zhì)的教師隊伍,，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。

三,、當前我校教師師德師風存在的突出問題,。

在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心,。當前，我校在師德師風方面存在一些問題：有的育人意識淡泊,，對學生缺少關(guān)愛,，對本職工作得過且過，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個別教師身上存在,，體罰學生,、將學生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生,。此外,，還有極少數(shù)教師缺乏責任心，備課不認真,，教學內(nèi)容陳舊,，教學方法呆板，課堂不能組織學生,、不能調(diào)動學生學習積極性等等,。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽,，影響了教學質(zhì)量和科研水平的提高,，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質(zhì)教育的全面實施,，與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽不相稱，與人民教師的光榮稱號不相稱,。

老師們,，如果看不到我校師德師風建設(shè)的主流和成績，肯定是錯誤的,，我們就會失去信心;但是,，如果看不到我校師德師風存在的問題，對其危害沒有足夠的認識,，肯定是危險的,，最終將使學校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害。對此,，我們決不能等閑視之,。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命,，革除不良行為和弊端,，一定要造就有所作為的一代教師隊伍，努力把興隆鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強,。

師德師風校長講話稿篇三

人生在世,，以德為本,。一個人，無論從事什么職業(yè),，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,。作為教師——人類靈魂工程師，教師的勞動具有以人格塑造人格的特點,，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度,。

中國臺灣大學曾仕強教授說，一個人要有“四識”,，即“常識,、知識、膽識,、見識”;而對于教師群體中的我們來說,，我想還得加上一個“德識”。河南大學王立群教授說,，人的一生要有“四行”,，即“自己要行、要有人說你行,、說你行的人得行,、你的身體得行”;而對于我們教師的人生來說，我想我們還得加上一個“德行”,。因為“德識”和“德行”應(yīng)該是人“自立立人(陶行知語)”的根本,，更是教師“立身立生”的根本之根本。

一,、“師德”概念新解

1,、“師”字新解

“師”可拆成一個小“一”和“帥”字。由此便可推知,，一個教師至少可以相當于一個比將軍還要大的“小元帥”,。因為一個教師每學年至少要教一個班的40-50個學生，一個學生又有2個家長,，加上學生家庭的其他成員及親戚朋友,，可見教一個班級的教師每學年至少可以“統(tǒng)帥”，影響二,、三百人甚至更多的人,。照一個教師從教30年計算，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬人,。一個能“統(tǒng)帥”或影響上萬人的教師,，儼然就是一個“將帥”。

2、“德”字探秘

“德”是由在站立著合作做事的兩個人,，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的,。德者，道德品質(zhì),，至高至尚,，不是一般人都能達到的崇高境界也。即使是道德品質(zhì)高尚的人,，其“德”也并非完美無缺,，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉，努力地補上這一顆更好的德“心”,，不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉,、去努力攀登。

3,、“師德”內(nèi)涵豐富

“師德”從字面上講,，就是指教師的道德品質(zhì)，或者指教師的職業(yè)道德,，但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無法用文字所能表述清楚的,。我們知道“教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本”,師德是為人師的靈魂,。

美國詩人惠特曼曾經(jīng)深情地說：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西,，他就變成那東西,，那東西也變成了他的一部分?！蔽覀兙褪呛⒆觽兠刻熳畛蹩吹降?，我們的一部分成了孩子們的一部分。

二,、師德修煉的重要性和必要性

1.開展師德師風建設(shè)是教師職業(yè)的需要。

我們的職業(yè)——教師,，是一個很特殊的職業(yè),。

特殊在工作性質(zhì)：教師是教人之師，是育人者,，是知識的代表,，是人格的象征，師表即表率,，是人們學習的榜樣,，這是教師在人們心目中特有的形象，也是其他職業(yè)不具備的。

二是特殊在工作的對象：我們工作的對象是人,，是小學生,，是未成年的孩子。教師的任務(wù)是按照國家的意志,、社會的需求和學生的需要,，塑造人的靈魂，給人以知識,、技能,，培養(yǎng)人才。教師的工作不僅關(guān)系到國家的現(xiàn)在,，更關(guān)系到國家的未來,。

三是特殊在工作的途徑和方式：我們不僅要言傳，還要身教,。毫不夸張地說,，一個教師只要出現(xiàn)在學生面前，哪怕他不說一句話,，那么,，這個教師的穿著打扮、行為舉止及喜怒哀樂的表情都會對學生產(chǎn)生教育影響,，甚至,，教師沒有出現(xiàn)在他的學生面前，只要他的情況被學生知道,，也會對學生產(chǎn)生教育影響,。這同樣是其他職業(yè)不具備的。

因為職業(yè)的特殊性,，較之于一般人而言,，教師被奉為傳道、授業(yè),、解惑的楷模,，具有“學為人師，行為世范”的準則要求,，人們通常對教師的道德和作風看得要高于社會,、優(yōu)于社會，這就要求教師做到德才兼?zhèn)?，以德為先,，為人師表。這就需要我們時常反思自己,，訓練自己,，不斷提高師德水準,。

2.加強師德師風建設(shè)是學校發(fā)展的需要。

開展師德師風建設(shè)活動,，對凈化教師隊伍風氣,，加強學校管理，提高教學質(zhì)量,，提高育人水平,，推動學校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,，又是學校辦學質(zhì)量和辦學效益的競爭力所在,。師德師風決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;一流的學校,，首先必須要有一流的師德和師風,。同時，小學生正處于人生觀,、價值觀形成的重要時期,，良好的師德師風將對學生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響，反之,，則對學生的一生產(chǎn)生不可忽視的負面影響,。因此，我們從學校發(fā)展的高度出發(fā),，統(tǒng)一思想,，提高認識，正視和重視師德師風問題,，克服抵觸情緒,，克服畏難情緒，克服應(yīng)付情緒,，切實增強開展師德師風實踐活動,，把師德師風實踐活動作為學校立足新起點，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來抓,。

3.加強師德師風建設(shè)是時代發(fā)展的需要,。

隨著時代的發(fā)展，社會的進步,，家長的文化層次和素質(zhì)越來越高,，對孩子的教育需求也更高了，他們期盼有更多的學識淵博,、師德高尚教育影響他們的孩子，對教師素質(zhì)提出了更高要求,。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,，人們開始對文明建設(shè)提出更高要求,，而要提高整個社會公民、整個民族的素質(zhì),，在于一代又一代人的教育,，于是整個社會，我們的國家對教師又有了更高的期盼,，對我們的師德提出更高要求,。

三、新時期的好老師

1,、《好教師的品格論》江蘇省淮北中學 趙宇

好教師的標準：他們不僅要有“傳道”,、“授業(yè)”、“解惑”的本領(lǐng),，更要有“廣施博愛”,、“海納百川”、“兼濟天下”的愛心,，好教師的人格力量與知識結(jié)構(gòu)同樣重要,。

人們說：好教師是一首詩，含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫,，清淡卻很高雅;好教師是一棵松,，正直而不清高;好教師是一座無字碑，不留文字而韻味長存,。好教師另一名字叫“學問”,，是知識的寶庫，是高潔的象征,。好教師心地善良,，表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn)。好教師懂得怎樣尊重學生,，知道怎樣友善待人,。好教師有人情味而不自視清高，最注重人格魅力,，用高尚品格影響人,，用美好靈魂塑造人。

2,、蘇州大學朱永新教授的《理想教師》

校長的社會責任感,、教師的社會責任感，影響著學生的社會責任感;校園的民主方式,、教育方式,，直接影響到孩子們的生活方式。

我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想,、充滿激情和詩意的教師,，是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師;我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個勤于學習,、不斷充實自我的教師,，是一個關(guān)注人類命運，具有社會責任感的教師,。

3,、北京師范大學中國教育學會會長顧明遠教授 好老師的四種類型

深入淺出——很深奧的道理，他能講得淺顯易懂,，很受學生歡迎,，這是最好的老師?？芍^之為“武林高手”,。

深入深出——這樣的老師很有學問，但缺乏好的教學方法,，不能把深奧的學問講得淺顯易懂,，學生學起來就費點勁，這也是個好老師,。

淺入淺出——這樣的老師本身的學問不深,，但卻實事求是，把自己懂得的教給學生,，這也能基本保持質(zhì)量,，也不乏是個好老師。

淺入深出——本身并無多大學問,，卻裝腔作勢,，把本來很淺近的道理講得玄而又玄，讓人聽不懂,。這是最糟糕的,。

4、我們心目中的好教師

家長心中的好老師：有耐心,、責任心,，對孩子嚴格而不好怒!公平公正，平等對待每個孩子,，校內(nèi)關(guān)心自己的學生,，校外關(guān)注孩子的情況。

高水平而且勤奮,。能說能寫,，善于科研,，勤于反思。在社會,、家長中有很大的聲譽，深得領(lǐng)導器重和同事的推崇,。(不一定有什么名師或新秀等頭銜),。

勤奮而水平一般。勤奮比水平更重要,。

高水平而勤奮一般,。可以容忍,，但要改進,。

二者都一般。難以容忍,，肯定會被淘汰,。

四、修煉師德

1.把教育做成事業(yè),愛崗敬業(yè),，盡心盡職,。

所謂教師的事業(yè)心就是指教師致力于實現(xiàn)教育事業(yè)的志愿?！督處煼ā分杏羞@樣一句：“教師應(yīng)當忠于人民的教育事業(yè)”,。這就是說教師教育工作要忠心耿耿，盡心盡力,，志存高遠,，教書育人，是教師應(yīng)遵循的最基本的道德要求,，也是師德的靈魂,。由于教師工作，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力,，也沒有顯赫一時的聲名和財富,，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，更多的是辛苦,、操勞和責任;同時教師的勞動特點決定了教師工作難以有嚴格的時空界限,，難以準確量化的工作時間和質(zhì)量，更難以進行時時刻刻的監(jiān)督,。因此,，教師工作更要憑借教師自己的職業(yè)良心、自覺性,、責任感,、榮譽心和上進心來激勵和約束自己,。既然選擇了教師這一職業(yè)，走在教育的職業(yè)路上,，我們要面對現(xiàn)實,，又要追求理想，要把教育當成事業(yè)來執(zhí)著地追求,，把教育當成一門藝術(shù)以致于全身心的投入,。對得起學生，對得起自己,，對得起國家和民族,。要杜絕“待遇面前高標準，工作面前低要求”的現(xiàn)象,要糾正“教師職稱變高級,，工作干勁變低級”現(xiàn)象,。

2. 為學生奉獻愛心，熱愛學生,，成就學生,。

關(guān)心熱愛學生是教師教育好學生的前提，沒有對學生的愛就談不上對學生進行真正的教育,。教師的愛是打開學生心扉的“金鑰匙”,。只有老師對學生足夠的關(guān)愛，學生才會更加尊敬教師,、信任教師,，對教師的教育教學方能由衷地接受;學生對知識的掌握、技能的獲得,、智力的發(fā)展,、品德的培養(yǎng)才會得以實現(xiàn)。要關(guān)愛每一名學生,，關(guān)心每一名學生的成長進步,，成為學生健康成長的指導者和引路人。實踐證明,，每個學生都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。這就要求教師一定要堅持耐心教育,，循循善誘,，在任何時候、任何情況下都要做到苦口婆心,、滿腔熱情,，有足夠的耐心、堅韌的毅力和得當?shù)姆椒ā?/p>

實際工作中絕大多數(shù)教師能做到關(guān)心熱愛每個學生，但也有不少教師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理,。關(guān)愛甚至偏愛學習成績優(yōu)秀的學生,，忽視對學業(yè)困難學生的關(guān)愛;關(guān)愛家庭條件優(yōu)越的學生，忽視對家庭條件差的學生的關(guān)愛,。對學業(yè)困難學生和行為不良學生的教育轉(zhuǎn)化工作缺乏耐心,，挫傷了學生學習的信心和積極性;極少數(shù)教師甚至還采取體罰或變相體罰的方法，對學生的身心造成極大的傷害,。工作中,，我們要特別關(guān)愛留守兒童、學困生,，幫助家庭有困難的學生，把“特別的愛給特別的孩子”,，“沒有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光,，麻木不仁對應(yīng)的是停尸房?！?/p>

九年義務(wù)教育是普及教育,，是大眾化的教育，我們要關(guān)愛每一個孩子,，不讓一個孩子掉隊,，教育學生全面發(fā)展，健康成長,。

3.為工作奮發(fā)進取,，嚴謹治學，不斷創(chuàng)新,。

教師的進取心就是指教師努力上進,，對教育事業(yè)有所作為的決心。陶行知先生說過：“要想學生好學,，必須先生好學,，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”，說的是教師應(yīng)當有嚴謹篤學,、學而不厭的進取精神,，有“給學生一杯水，教師就必須是長流水”的意識,，不斷提高自身素質(zhì),，努力做好本職工作。在當今時代知識層出不窮的條件下,，在新課改的背景下,，要成為合格教育者，老師就必須不斷學習、不斷充實自己,。樹立終身學習理念,，學習新知識、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。

工作中不注重鉆研業(yè)務(wù)，只注重憑借自己的經(jīng)驗教學,，不關(guān)心,、研究課改，不注重知識的更新,，忽視對新的教學理念和終身學習思想的接納,，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)，工作缺乏干勁和積極性,，肯定是不行的,。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他的不學無術(shù)，學生心目中的教師,，不是空談家,，不是不學無術(shù)的庸才，而是具有真才實學的專門家”,。我們要杜絕“三不老師”的出現(xiàn),，不學習，不研究,，不合作,。

目前，課堂教學改革是趨勢,，是目標,。面對課改，我們似乎缺少了勇氣和底氣,，但我們知道,，“不是因為一些事情難以做到才失去信心，而是因為失去信心,，有些事情才難以做到,。”在新課改的路上，我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,，要積極更新教育觀念,，改革教學內(nèi)容、方法,、手段,，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,。

4.強化師表形象,，為人師表，言傳身教,。

所謂師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學生的表率和典范,。由于小學生具有天然的“向師性”，摹仿性強,，可塑性大,，易受成人和外界環(huán)境的影響。因此,，教師要能夠做到嚴于律己，言傳身教,，從思想到作風,，從心靈到外表，從言行到舉止,，在各個方面都成為學生的表率,。在學生的心目中，教師就是智慧的代表,，高尚人格的化身,。對于學生來說，教師的言行就是道德標準,，他們往往把教師的一言一行,、一舉一動都作為自己學習的內(nèi)容，仿效的榜樣,。教師要清醒地認識到自己不僅在用學識教人,，而且更重要的是用自己的人格育人。作為教師應(yīng)無論在思想,、學識,、言語、生活方式和舉止風度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學生,，起到“以身立教”的榜樣作用,。

教師的水平?jīng)Q定了學校的發(fā)展水平，教師的品牌決定了學校的品牌。學校的影響力取決于教師隊伍的整體戰(zhàn)斗力,。富有陽光心態(tài),、工作熱情和教育智慧的教師隊伍是學校快速發(fā)展的堅實基礎(chǔ),?？朔處煹穆殬I(yè)倦怠，使我們有一種成功感和歸屬感,，享受教育的快樂和幸福感,，是我們鎮(zhèn)一小走向新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在。

立德樹人,，我們同行!

五,、與大家共勉

(1)千學萬學學做真人，千教萬教教人求真,?！招兄?/p>

(2)教育成功的秘訣在于尊重學生?！獝勰?/p>

(3)教師的人格是進行教育的基石,。——蘇霍姆林斯基

(4)我觸摸未來,，因為我是教師,。——當年"挑戰(zhàn)者"號航天飛機爆炸事故中的平民女教師克麗斯塔奧莉芙

(5)言正,、行正,、身正，師之本,。愛心,、關(guān)心、用心,，師之德,。

(6)師不愛生難為師，人不敬業(yè)枉作人,。

(7)教育的成功源于對事業(yè)的愛,，成功的教育源于對學生的愛。

(8)教師之最大的快樂,，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生,。

(9)健全的人格是師德的根本，扎實的學識是師德的核心,，崇高的品質(zhì)是師德的靈魂,。沒有根本,，缺少核心，丟掉靈魂,，則師德不足為談,。

(10)身教重于言教，才高還需德高,。

師德師風校長講話稿篇四

老師們 ：大家好!

今天,，借師德師風實踐活動學習課我就教師如何以身立教、身正為范談點個人理解,，和大家共勉,。

師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德,。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準則、道德行為的綜合體,。同時,，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣,，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征,，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風貌。因此,，人們應(yīng)從時代特點看待教師形象,，教師更應(yīng)以新的風貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會應(yīng)賦予師德以新時期所特有的內(nèi)涵,。否則，錯誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響教師隊伍的建設(shè),，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果,，還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè),。清楚的理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。

一、教師應(yīng)怎樣理解師德,。

首先,，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富,。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德,、智、體,、美等多方面全面發(fā)展。

其次,，新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學文化素養(yǎng)和道德修為,，還包括先進的社會觀,、教育觀、教學觀,、師生關(guān)系觀,。

再次，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內(nèi)涵,，還應(yīng)認識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng),、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán),。率先垂范、為人師表,、有學問等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰：“以身立教,、為人師表”又曰“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素,。有人將教師喻為學生人生的引路人,，是十分有道理的。

第四,，教師還應(yīng)認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄,。“教師是人類靈魂的工程師,?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！币虼?，作為教師要看重自我，懂得自重,。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬，重師首先師自重,?！?/p>

二、社會應(yīng)怎樣理解師德,。

首先,，教師是一種社會人,。教師作為一種職業(yè),，它就具有一般普通人從業(yè)的特點，教師不是不食人間煙火的神,。在社會上,，人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導們，要清楚的認識到教師首先是普通人,，然后才是從事教育行業(yè)的教師,。

其次,，教師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣,，有著本行業(yè)的特點,，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點，應(yīng)尊重學校那樣的育人圣地,。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體,，在學校是教師，他們這時具有教師的一面,，他們應(yīng)為人師表,，恪盡教師的本職，這是他們應(yīng)盡的職責;走出校園,，出沒于大街小巷、留連在集市,、擁擠在公共汽車里等等時候,，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利,。

第三，教育行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責任,，教師是傳承文明的載體,，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,，理應(yīng)挑選社會的精英,，對于無師德不適宜從事教育工作的人，理所當然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇,。

三,、對師德的錯誤認識。

教師本身對師德的錯誤認識,。一種認識,，認為自己是教師，不是一般的普通人,，他們自詡清高,，盲目尊大，最終走向孤獨,，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,，談不上樹立師德形象。另一種認識,，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時,，都將自己劃為普通人一類,，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象,，只認為教師也是一般的人,，這種人完全喪失了師德。還有一種認識,，自己是教師要處處謹小慎為,，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后,，認為自己得不償失而最終喪失師德形象,。還有的自以為是知識分子，人民教師,，理應(yīng)得到最好的待遇,，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄,，喪失師德,。這些都應(yīng)為教師認識戒。

社會對師德的錯誤認識,。教師理應(yīng)思想好,、行為端、知書達禮,、對人禮讓三廂,、謙和恭順;教師的言行舉止，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模,。他們在與教師有爭執(zhí)時,，他們可說粗鄙話但教師不行，他們動輒說：“還說是當老師的,?！?/p>

四、教師,、學校,、社會共建師德。

1,、就教師自身而言：人文關(guān)懷,，努力學習，修煉人格,，實現(xiàn)自我,。

我們認為,，新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人,。具體表現(xiàn)在對學生的人格尊重上,。平等地看待每一個學生，關(guān)愛每一個學生,，嚴格要求每一個學生,。要關(guān)注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展,。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學習,、與時俱進的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),，以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值。

2,、就學校,、社會而言：理解、關(guān)懷,、規(guī)范,、監(jiān)督。

加強師德建設(shè)時,，我們對廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升,，知識結(jié)構(gòu)的改善,，還應(yīng)充分理解他們的要求，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實,，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城,，使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝，讓師德自立于教師心中,。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學文化知識的使者,，成為弘揚先進文化、建設(shè)精神文明的特使,。另外,，學校、社會應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德,，完善相應(yīng)的條例,、準則，進行監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境,，讓環(huán)境熏陶教師,，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為,。

以身立教,、身正為范，只要我們正確的理解師德內(nèi)涵,，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學體系,，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。

師德師風校長講話稿篇五

各位老師：

今年是我縣開展師德師風建設(shè)活動的開始之年,。今天我們召開“師德師風建設(shè)”動員大會,，全面啟動此項活動。下面就這次活動的開展,，談三點意見

一,、充分認識開展師德師風教育的重要性、必要性,。

為什么要開展師德師風建設(shè)活動?

一是形式發(fā)展的需要,。《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》,，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生;刻苦鉆研，嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進取;淡泊名利,，志存高遠”的“四點希望”，這是新時期師德師風建設(shè)的總要求,，我們要全面貫徹認真落實,，切實加強教師隊伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風水平,，努力樹立教育的良好形象,，這是辦人民滿意教育的需要;黨的xx大報告提出“辦人民滿意教育”，要加強教師隊伍建設(shè),?！皩W高為師，身正為范”,，作為人類靈魂的工程師,，肩負著全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平,，培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度,，從落實科學發(fā)展觀，落實科教興國,、人才強國戰(zhàn)略的高度,，充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺做人民滿意的教師,，學生愛戴的教師。

二是學校發(fā)展的需要,?！皫熣撸酥７兑??！睅煹聨燂L既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風,，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力之一,，又是學校辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在。一流的學校必須要有一流的師德和師風!加強師德師風建設(shè),，既是勢在必行,，又是人心所向，更是眾望所歸,。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，統(tǒng)一思想，提高認識,，正視和重視師德師風問題,，增強搞好師德師風建設(shè)的緊迫感和責任感，把這項活動作為學?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚“團結(jié)進取,、務(wù)實創(chuàng)新,、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的紅中精神,，高質(zhì)量實現(xiàn)“辦人民滿意教育,，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學目標，為學校創(chuàng)品牌之路，提供強大的精神力量,，奠定堅實的思想基礎(chǔ),，創(chuàng)造厚實的文化積淀。

三是教師自身發(fā)展的需要,。名校是因為有名師,，名師造就了名校。名師不但教學質(zhì)量強,、業(yè)務(wù)精湛,，而且具有高尚的師德和人品。但是,，隨著社會的發(fā)展,，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了,，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了,，師德師風也要與時俱進，體現(xiàn)時代性,，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性。簡而言之,，能否建成一流的鄉(xiāng)直小學,，與學校的師德師風有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學校的管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實施,、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟,、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性,、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,，才能保持學校的創(chuàng)新能力,，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。所以,，師德師風不是空泛和抽象的,，它與教師的思想覺悟、價值觀念,、道德水平,、工作態(tài)度等息息相關(guān),，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來,。我們看到,，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘,、前赴后繼,、無私奉獻，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學藝術(shù)風格和高尚的師德師風,，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽,。

二、正確把握師德師風建設(shè)幾個重要問題

在師德師風建設(shè)過程中,，要把握好以下幾個方面：

1,、正確的教育觀念是師德師風的根本,。我們每一個教師,，都要圍繞“辦人民滿意的學校”這個目標思考問題,，以“三個代表”重要思想為指導,，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進一步解放思想,，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要,，樹立新的學生觀、教育觀,、人才觀,、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針,，堅持育人為本,、德育為先，自覺把自己的教學和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來,，增強整體觀念和大局意識,，培養(yǎng)學生健康成長。

2,、強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風的核心,。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè),，“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是人類文明承先啟后,、繼往開來的階梯和橋梁,。也就是說，我們不但要向先人負責,，更要向未來負責,。因此，我們的教師必須要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，面對不斷發(fā)展變化的新形勢,，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多,，要沉得下來,，鉆得進去，意志堅定,，淡泊名利,，無愧人民教師的光榮稱號。

3,、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風的靈魂,。教育是專業(yè)性極強的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,，還必須專心和精心,。這就要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點,，把握教育的規(guī)律,、學習的規(guī)律以及學生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由,。要按照“尊重學生個性,、關(guān)愛學生成長、發(fā)展學生潛能,、完善學生素質(zhì)”的要求,，處理好個性與共性、感性與理性等各種關(guān)系,，注重培養(yǎng)學生的能力和個性發(fā)展,，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài),，克服立竿見影,、拔苗助長的急功近利情緒。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學習氛圍,，努力營造百花齊放,、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學生得到全面發(fā)展,。

4,、團結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風的關(guān)鍵,。團結(jié)是一個組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn),。在高度分工合作的現(xiàn)代社會,，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的,。因此,，大家要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩,，心往一處想,，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破,。創(chuàng)新是發(fā)展的動力;勤于學習,、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì);對于每個教師來講，創(chuàng)新是改進教學,、提高質(zhì)量的根本途徑,。

我們要通過教學內(nèi)容的創(chuàng)新、教學方法的創(chuàng)新,，去引導和激勵學生,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識,，做到“青出于藍而勝于藍”。

5,、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現(xiàn),。要培養(yǎng)學生，首先要尊重學生;要教育學生,，首先要關(guān)愛學生;要使學生學而不厭,，自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學生著想,，時刻記住自己的角色身份;既要把教學內(nèi)容放在心上,，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng),、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考,，一定要意識到學生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì)、透過小節(jié)看大局,，一葉可以知秋!我們的老師,，在學校要做學生的表率，在社會上要做群眾的表率,，發(fā)揮學校在精神文明建設(shè)中的窗口,、示范和輻射作用,。

師德師風的內(nèi)涵很深，外延很廣,，以上只是著重強調(diào)的幾個方面,。希望大家在這次集中開展師德師風建設(shè)的活動中，認真學習,、不斷提高,，發(fā)現(xiàn)不足、采取措施,、不斷改進,、彌補不足，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展,，建設(shè) 高素質(zhì)的教師隊伍,，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。

三,、當前我校教師師德師風存在的突出問題,。

在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心。當前,，我校在師德師風方面存在一些問題：有的育人意識淡泊,，對學生缺少關(guān)愛，對本職工作得過且過,，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個別教師身上存在,，體罰學生、將學生趕出教室的行為也偶然有之,，上課接聽手機等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生,。此外，還有極少數(shù)教師缺乏責任心,，備課不認真,，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板,，課堂不能組織學生,、不能調(diào)動學生學習積極性等等。這些問題和現(xiàn)象的存在,，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽,，影響了教學質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風學風的整體改善,，極不利于學生素質(zhì)教育的全面實施,，與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽不相稱,，與人民教師的光榮稱號不相稱。

老師們,，如果看不到我校師德師風建設(shè)的主流和成績,，肯定是錯誤的，我們就會失去信心;但是,，如果看不到我校師德師風存在的問題,，對其危害沒有足夠的認識，肯定是危險的,，最終將使學校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害,。對此，我們決不能等閑視之,。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端,，一定要造就有所作為的一代教師隊伍,，努力把xx鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強。

師德師風校長講話稿篇六

在x學年度里,，我校廣大教師的師德師風整體上是好的,，大多數(shù)教師能夠認真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業(yè),，踐行教育規(guī)范;能夠自覺加強自身的思想道德修養(yǎng),，維護教師形象，嚴于律己,，為人師表,，愛崗敬業(yè),，立足講臺,，無私奉獻;能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴謹治學,，精心施教;能夠擺正個人與集體和他人的關(guān)系,，顧全大局，維護學校利益,，關(guān)心集體,，尊重同志，團結(jié)協(xié)作,。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,，是值得充分肯定的。然而,，在看到主流的同時,，我們也應(yīng)該看到仍有少數(shù)教師受社會不良風氣的影響,，在世界觀、人生觀,、價值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問題,。主要表現(xiàn)在：語言粗俗、口無遮攔;抽煙亂扔;酒后失態(tài);工作時間上網(wǎng)聊天,、玩游戲;工作馬馬虎虎,、不思進取，得過且過,，做一天和尚撞一天鐘;依法執(zhí)教意識淡漠,，教育方式簡單粗暴，侮辱,、體罰和變相體罰學生,。因此，加強師德師風建設(shè)頗為必要,，尤為重要,，功在當代，利在千秋,。

近期,，我市景芝鎮(zhèn)發(fā)生56歲男教師性侵犯幼小女學生的駭人事件，給“師德”再次敲起了警鐘,。人民需要好的教育,，百姓呼喚好的老師。一個好的教師,，首先是一個師德高尚的人,。下面，就師德師風問題我講以下幾點：

一,、深刻理解關(guān)愛學生,、加強師德師風建設(shè)的重要性。

1,、加強師德師風建設(shè),，是黨和國家對教師隊伍建設(shè)的迫切需要。

如果說教育是棵樹,，那么師德就是它的根,，根牢才能樹茂。師德崇高,，則引導學生甚至整個社會風氣的好轉(zhuǎn),。師德淪喪敗壞，必遭人民切齒痛恨，必將敗壞社會風氣,。學高為師,，身正是范。教師的一言一行,，都影響著孩子的成長,。我們只有將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的教育教學行為，才能向國家和人民交一份滿意的答卷,，才能不愧為人民教師這一光榮稱號,。因此，我們一定要充分認識新時期加強和改進師德師風教育的重大意義,，不斷豐富和深化對師德精神內(nèi)涵的認識,，進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚師德,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

2、加強師德師風建設(shè),，是國家法律法規(guī)的莊嚴要求,。

“依法執(zhí)教”，應(yīng)當作為一名教師應(yīng)有的師德底線,。在這里,，我希望我們的全體教師要嚴格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求,，也是每位教師行為最起碼的準則,，是紅線，是雷池,，決不能逾越半步,。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。才能使我們不犯錯誤,，使自己的工作更優(yōu)秀,。

3、加強師德師風建設(shè),，是提升學校形象的內(nèi)在需要。

加強師德師風建設(shè)是提升學校形象的內(nèi)在需要,，師德教風的好壞關(guān)系到學校的形象和聲譽,，關(guān)系到教育的形象和聲譽。從某種意義上說，師德師風建設(shè)如何,，直接關(guān)系到辦學的成敗,。因此、我們?nèi)w教師都要充分認識師德建設(shè)的重要性和緊迫性,，努力提高師德修養(yǎng),。以優(yōu)良的師德師風向?qū)W生、家長和社會交上一份滿意的答卷,。

4,、加強學習，注重修養(yǎng),，提高教師素質(zhì),。

(1)注重法律學習。希望每位教師認真學習國家法律法規(guī),，嚴格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,，做人民滿意教師。

(2)注重師德修養(yǎng),。

一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神,。要關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一名學生的成長進步,，以真情,、真心、真誠教育和影響學生,，努力成為學生的良師益友,，成為學生健康成長的指導者和引路人?！皭叟c責任是師德之魂,，沒有愛就沒有教育”。教師要像園丁一樣,，富有愛心,，滿懷責任感?；ú輼淠居星f種,，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的,，有難扶直的,，但在園丁的手中,，他們都能成為一道美麗的風景線。作為教師,，就要做到愛生如子,，特別是要關(guān)愛那些“學困生”、殘疾學生,、家庭經(jīng)濟困難學生,、留守學生，切實做到“為了一切學生”,，努力做到“為了學生的一切”,，大力發(fā)揚“一切為了學生”的博愛精神。

二是要大力弘揚民主平等的精神,。平等的對待學生,，不諷刺挖苦學生，不侮辱,、體罰和變相體罰學生,，不論家庭經(jīng)濟條件好壞，家長社會地位高低,，以及學生成績優(yōu)劣都要一視同仁的對待,。還要平等的對待學生家長，熱情接待,，要耐心,、虛心聽取學生家長的意見和建議，對個別家長的誤解,、偏見,、甚至指責等，要保持冷靜的頭腦,，耐心地進行溝通,，消除誤解，達成共識,?？傊覀円３至己玫穆殬I(yè)形象,，不做有損教師形象的事,。

三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神。胡在優(yōu)秀教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂于奉獻，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學生愛戴,、讓人民滿意的教師”,。奉獻是教師的職業(yè)特征,，選擇了教師，就選擇了奉獻,，選擇了清貧,。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升,。但和有些行業(yè)比較,，和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距,，這是現(xiàn)實,。發(fā)揚甘于奉獻的精神，是職業(yè)賦與我們的要求,，也是客觀現(xiàn)實的需要,。我相信，隨著政府對教育的重視,，隨著學校的不斷發(fā)展壯大,，我們的學校、我們的教師將會迎來美好的春天,。

四是要大力弘揚勇于進取的精神,。 那些庸庸祿祿，不思進取,，得過且過,，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會成為時代的落伍者,。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟,，不進則退”。這句話說明了一個深刻的道理,，那就是：在充滿競爭的時代,，原地踏步走，也是后退,。我們的學校要發(fā)展,，就必須增強發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進取的意識,。

五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的精神,。要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律,，更新教育觀念,，做一個新教師,。注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人,。作為教師,，面對每一個學生、面對每一個課堂,、面對每一個細小的教學環(huán)節(jié),，都要有一種開拓創(chuàng)新精神，不斷刷新自我的認知水平,、實踐經(jīng)驗和理論修養(yǎng),，不斷形成自己科學的教育風格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學工作上出成績,。在教育教學工作中樹立“人無我有,，人有我精，人精我新”的創(chuàng)新精神,，立足實際,，開闊視野，工作出新招,，教學有特色,。

二、加強師德師風建設(shè)組織領(lǐng)導,，確保實效性,。

1、成立學校師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組,。

組長：韓文義

副組長：林英華,、鹿東春

成員：付萬星、李德勝,、陳松禮,、陳松斗、沈效宏

2,、搞好三支隊伍建設(shè),。即校干隊伍、班主任隊伍,、教師隊伍建設(shè),。

3、保持活動的實效性,。不搞形式,，不搞花架子,，要實實在在，聯(lián)系自己的實際情況,，查,、擺、評,、議,、改,，真正解決實際問題,。

三、開展活動的具體要求,。

1,、學校訂立具體的師德師風建設(shè)實施方案。

2,、嚴格按照教管辦統(tǒng)一發(fā)放的《配檔表》認真組織學習,，落實好每一階段的具體工作。

3,、集中學習和分散學習相結(jié)合,。每周一集中學習，統(tǒng)一學習內(nèi)容,，每次學習活動都要有學校學習記錄,、教師個人學習筆記、教師個人每周一篇心得體會,。

4,、要做好暑假師德學習的考勤記錄，作為師德評價的重要依據(jù),。不能無故缺勤,。

我們開展師德師風教育的最終目的,，在于真正使全體教師的觀念得到更新,，思想得到升華，面貌得到改觀,，工作得到有力推動,，辦好讓人民滿意的教育。我們要在教師中提倡給工作一個忠心,，給社會一個關(guān)心,，給學生一個愛心，給家長一個放心,，給同事一個誠心,。其中心思想就是培養(yǎng)教師的服務(wù)意識,，做到“知學生事、幫學生困,、解學生憂,、暖學生心”，牢固樹立“為社會服務(wù),、為家長服務(wù)、為學生服務(wù)”的意識,，增強事業(yè)心,、責任感 ,。我希望全校教師，通過這次暑假師德學習和自身實踐能“明師道,，育師德，樹師表,，揚師風、鑄師魂”,，以一流的工作作風和一流的工作成績,，為實現(xiàn)我校又好又快的發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻,。

師德師風校長講話稿篇七

尊敬的領(lǐng)導,、老師們：

大家好!

我熱愛自己的生活，我熱愛自己的事業(yè),，我更愛身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間,，我在幼教工作崗位上已走過了七個春秋,。小朋友們的一顰一笑都在我的眼中，是那么的親切,，那么的熟悉,。

我是一名幼兒教師，從我實現(xiàn)這一理想的那一刻起,，我注定是將自己奉獻給幼兒園的小苗苗們,，他們是如此的嫩綠，需要我們教師用自己的愛心去澆灌去培育，這樣才能茁壯成長,，成為國家未來的棟梁,。

俗話說：“一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來,?！焙⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們，我就應(yīng)該把一顆愛心奉獻給他們,。我的座右銘是：“愛孩子,、尊重孩子，樹立正確的兒童觀,。要對幼兒關(guān)心,、體貼、信賴,、嚴格,，使他們感受到嚴中有愛，讓他們健康地成長,。

今年十二月我休完產(chǎn)假新接一個中班，告別幼兒三個多月自己還真是想念他們,，我從不認識他們到現(xiàn)在慢慢的熟悉他們,，了解他們，和孩子們一起快樂的做游戲,。孩子們在愉快的氛圍中學習生活,。當孩子們有了行為上的問題，我并沒有輕易的放棄或者一味的遷就他們,。孩子們常規(guī)不是很好,，我耐心的引導并和家長多交談，取得家教的共同配合,。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一個一個喂等孩子們吃完,，雖然我自己肚子已經(jīng)很餓了，但看到孩子們都吃完,，我的心里有說不出的高興,。中班孩子還不會完全自己穿脫衣服，我就讓孩子們互幫互助,，孩子們回家前一個一個塞衣褲,，雖然這樣很累但是得到了家長們的認可。

孩子是一個社會的人,，一個具有獨立人格的人,，我們只有尊重他們，愛護他們,，深入的了解每個幼兒的特點,，循循善誘,，運用嚴與愛相結(jié)合的方法，愛中有教,，教中有愛,，愛是孩子的最佳滋養(yǎng)，愛能使孩子輕松愉快,，積極主動地學習,，也是促進幼兒智力發(fā)展的良方。

今天的幼兒是我們祖國的未來,，是我們民族的希望,，我們的工作任重而道遠，讓我們把愛生作為一位教師的工作職責吧!

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!

師德師風校長講話稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師：

你們好!學校領(lǐng)導要我來參加這次演講會,，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),，讓我感到為難,，這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講，有一種不適應(yīng)的感覺,，這是我遇到的第二個困難;況且,，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證,。這給我增加了壓力,，算是我遇到的第三個困難。

但是,，我并不膽怯,，相反，我充滿了信心,。我相信,，既然我站到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起勇氣,，竭盡全力,，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目--------《愛，教師的職責》!

朋友,，作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地,，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣,。

殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱,，甚至與自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。

當然，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價,，犧牲一些時間，花費一些精力,。但是這種愛更有價值,，更為人稱道?；蛟S這種愛,，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果。

這我是有著多么深刻的體會啊!

我是帶著稚氣踏入學校大門的,。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜,，因為我也終于擁有了黑板,、粉筆、教鞭,，有了一大群學生,。

聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是,，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真。幼稚,，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,，一句話，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上,，他們見到我，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來,，因為怕我，想視而不見又不敢,，因為我明文規(guī)定,，見到來時要有禮貌，于是,，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見了,。有時，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”,，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上,，大氣不出,。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學生,，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，期末,，還被評為先進班級,，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中。

然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔,。有一次,，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”,。他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師，我在學校補吧”,。我冷笑一聲,，幸災樂禍地說：“怎么，怕挨打?還是回去好,，挨打不要緊,，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了,?！彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩]有來,，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè),，只是對媽媽說：“媽媽,，我不念書了，我給您放豬,?！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責,、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。小峰渴望諒解,，渴望溫暖，渴望關(guān)懷,，我，作為一名人民教師,，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,，教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設(shè)施,，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手,，她以無私的愛、彩色的笑,、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績,。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現(xiàn)第二,、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省,，教我悔悟。

于是,，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,，活躍了,，不再怕我了，愛上我了,。

當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,，我好像飄游在愛的海洋;當我和同學們歡歌笑語的時候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友,，聽到這里,，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。

要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復蘇的動力,。這種愛每個人應(yīng)該貢獻，每個人應(yīng)該獲得,。

讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨,，切記：他們更需要愛;愛，教師的職責!

師德師風校長講話稿篇九

各位評委：

上午好!我是選手駱斌,，來自岳坊中學,，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學時，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師,，身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

后來，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認識和理解：

領(lǐng)導告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;

同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行,，用他們的是是非非,、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待，公平視之,，用愛心,、細心、耐心拉近距離,，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學問,，人情練達皆文章!

而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學生,、與學生家長、與同事,、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學,、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學科教學,、學科教育、職業(yè)愿景,、動力,、職責、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對教師,、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解,。

師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!

師德，她從課堂上指點江山,、激揚文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意!

師德,，她從課下和學生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人!

說不完,，道不盡的感懷;

舉不盡,，列不完的方方面面,。

師德,，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德,，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德,，她宛若《離*》中屈原的一聲長嘆,，指引的是一種理想的情懷!

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅守,，告訴我拉的是一種擔當與承受!

其實,，她更像標點中的省略號,，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著,、堅定的信念、不懈的追尋,、實際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑;來演繹,、詮釋這場自我的、為師的角逐!

謝謝大家!

師德師風校長講話稿篇十

尊敬的各位老師、同志們：

師德是教師職業(yè)的靈魂,，師德有多高決定了教師和教育走多遠,。創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣的關(guān)鍵是建立一支師德師風高尚教育高位的優(yōu)秀教師隊伍,。師德是為師之魂，師風是為師之本,。師德師風是一所學校的靈魂所在,。一所學校的師德師風就是一種無形的力量，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學風校風,。許多教師在教學活動中嚴謹治學，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，是學生的“人生導師”。師德師風，作為社會,、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性,，也有鮮明的時代特征。今天的師德師風教育，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

韓愈說：師者,，傳道,、授業(yè),、解惑也。因此，我們老師應(yīng)該與眾不同,。而這與眾不同的東西,，就是其他人所沒有的師德。為了“傳道”,，我們要有一顆愛心,，一顆責任心。有愛就有一切,，就懂得責任的重大,，就可傳“真”道。為了“授業(yè)”,，我們要有一顆恒心,，一顆事業(yè)心。只有安心工作,，任勞任怨,，才能教給學生真本領(lǐng)。為了“解惑”,，我們還要有一顆耐心,，一顆寬容心。面對學生的困惑,，我們要真心幫助,，耐心引導，使他們揚起理想的風帆,。

一,、認真學習，積極思考,，充分認識開展師德師風教育的重要性,、必要性。

首先我們必須明白什么是師德?所謂師德,，就是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。

《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生;刻苦鉆研,，嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進取;淡泊名利，志存高遠”的“四點希望”,，這是新時期師德師風建設(shè)的總要求,。20__年教育部重新修訂頒發(fā)了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教師提出了六條要求,，現(xiàn)在讓我們認真學習這六條要求,。對照要求進行查擺。

剛剛結(jié)束的黨的十八大報告提出“努力辦人民滿意的教育”,。報告更明確的指出,，教育的根本任務(wù)就是“立德樹人”，要加強教師隊伍建設(shè),。實施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

縣教育局審時度勢,，制定了《關(guān)于切實加強德育工作，全面提高立德樹人水平與實效的若干意見(試行)》,，《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“立德樹人,、校長引領(lǐng)教師同行”師德師風教育實踐活動的通知》，可見,，師德建設(shè)是從上到下的要求，是形勢發(fā)展的需要,。所以,，我們要全面貫徹認真落實師德的各項要求，切實加強教師隊伍建設(shè),，提升廣大教師師德師風水平,，努力樹立教育的良好形象。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度,，從全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度,，從落實科學發(fā)展觀，落實科教興國,、人才強國戰(zhàn)略的高度,，充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺做人民滿意的教師,，學生愛戴的教師,。

樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動上做到“學為人師”,。為人師表是教師的美德,，教師以其知識、智慧,、情感,、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長,，甚至可以通過塑造學生的品德,、個性、人格影響其一生,。_世紀的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導學生,。”每個教師都必須嚴格要求自己,，處處以身作則,，以正確的思想，高尚的道德,，良好的品行感染學生,，熏陶學生，影響學生,。通過師德師風建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍,，可以使師生人際關(guān)系得到和諧，同時以教師自身的理想信念,、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風，直接感染和熏陶學生,，使學生成為具備誠實守信,、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人,。在和諧校園里,，教師高雅的氣質(zhì)和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生,。教師不僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任,，而且肩負著“育人”的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風,，全體教師做到相互配合,，和諧互補，才有和諧的高校,，才有民主法制,、公平正義,、誠信友愛、充滿活力,、安定有序,、和諧發(fā)展的和諧社會。

一所好的學校是因為有好的老師,，名師造就了名校,。名師不但教學質(zhì)量強、業(yè)務(wù)精湛,，而且還具有高尚的師德和人品,。教師不僅是知識的傳授者，還是教育思考者和師德示范者,。我國現(xiàn)代哲學家楊維說;“師者,，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行，其身不正,，雖令不從”,。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量,，令學生所敬佩,。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學生,，使他們健康成長。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,，以身作則,，行為生范，熱愛學生,，關(guān)心學生，建立平等的師生關(guān)系,、儀表端莊,、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生,。

但是,，隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出了,，教書育人工作的標準更高了,，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了,，師德師風也要與時俱進，體現(xiàn)時代性,，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性。簡而言之,，能否建成一所一流的名校,，與學校的師德師風有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學校的管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實施,、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟,、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性,、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,，才能保持學校的創(chuàng)新能力,，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。我們看到,，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘、任勞任怨,、無私奉獻,，才鑄就了我校具有獨特的小班化教育教學風格和高尚的師德師風模范。

二,、當前我校教師師德師風存在的突出問題,。

在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心。具體表現(xiàn)為：

1,、愛崗敬業(yè)精神弱化：在當今社會的負面效應(yīng)影響下,，部分教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,，嚴重影響了教學和教育效果;有些教師除上課之外,，很少與學生接觸，很少關(guān)心學生的全面發(fā)展。

2,、不善于與家長溝通,，以教謀私：這些現(xiàn)象在個別教師身上存在;體罰學生、動不動就將學生趕出教室的行為也經(jīng)常發(fā)生;上課接聽手機,，不履行考勤制度等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生;此外,，還有極少數(shù)教師缺乏責任心，備課不認真,，隨意性很強,，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板,，不進行課堂組織,、不能調(diào)動學生學習積極性等等。

3,、師生關(guān)系僵化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn),，教師熱愛學生，關(guān)心學生,，這是一名教師的職責所在,。但是作為好老師應(yīng)該恰當?shù)匕盐蘸糜H疏度，平等的關(guān)愛每一位學生,，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上,。

4、行為規(guī)范不嚴,，師表形象模糊化：有些教師師表意識淡薄,，行為規(guī)范不嚴，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,，言語不文明,，在學生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激，以自己的片面認識對學生進行誤導,，不注意自己言論的導向性,。

三、我們努力方向

讓我們永遠牢記蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話：“教師應(yīng)當意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責,，學校正在培養(yǎng)的人的理想,、健康和幸福，都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性,?！奔訌妿煹滦摒B(yǎng)，做一個思想完美的人類靈魂工程師,，這應(yīng)該是我們的畢生追求,，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

良好的師德師風建設(shè)涉及自身、學校,、社會三方面,，是一個復雜的系統(tǒng)工程，究其根本,，則必須要加強教育,、完善制度、落實監(jiān)督,，更好地發(fā)揮師德師風建設(shè)體系的強大力量,。

一要加強自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，樹立責任心,。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,，教師必須具備強烈的事業(yè)心和高度的責任感,，具有對教育事業(yè)的熱愛之情，具有擔負培養(yǎng)社會主義接班人的歷史使命感,，才能自覺地“教書育人”,。

事業(yè)心和責任感是衡量一名教師是否稱職的重要標準。人民教師神圣的使命是對黨,、對祖國,、對人民的忠誠，“愛崗敬業(yè)”,，“熱愛學生”,，為國家培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人而默默奮斗，無私奉獻,，這是我們不可推卸的責任,。

道德的行為不是產(chǎn)生于強制，而是產(chǎn)生于自覺,，達到自律道德,，才算真正具有了道德意義。高尚師德的形成,，需要經(jīng)過長期的過程,，最關(guān)鍵還是靠教師不斷加強自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，才能在傳播知識的同時,，對學生進行思想道德、意志品格等方面的教育,，主觀上熱愛教育事業(yè),，樂于奉獻,，為人師表，做學生的良師益友,，做一個有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學會自我約束,，要從思想觀念、道德風尚,、精神境界,、工作態(tài)度、工作作風等方面塑造自己的形象,，加強師德修養(yǎng);要建立師德師風自我評價系統(tǒng),，使自己的行為不斷得到校正，調(diào)動師德師風修養(yǎng)的主觀能動性;能夠自覺抵御社會上各種不良誘惑,，淡泊名利,、志存高遠，努力做受學生愛戴的好老師,。

二要建立科學的管理體系,，采取有效的評價和監(jiān)督機制。

建立和完善師德教育制度,。堅持思想政治理論學習是提高教師師德師風的有效措施,。同時教師要樹立全心全意為學生服務(wù)的思想，關(guān)心學生,，愛護學生,，真正做到“教書育人”，這直接關(guān)系到我們學校教育質(zhì)量的高低和教育的效果,。通過舉辦優(yōu)秀教師事跡報告,、師生、同行座談會等方式,，對教師組織開展理想信念教育,、人生觀教育、職業(yè)道德修養(yǎng)等教育,，使教師更加明確自己肩負特殊的職業(yè)使命,。

三要建立健全有效的監(jiān)督制度，開展廉潔文化進校園活動,，營造風清氣正的良好校風,，把師德師風建設(shè)作為學校基層黨組織建設(shè)的重要工作內(nèi)容,，抓好抓實,。

四要建立和完善多元化師德考核制度。

全面加強師德考核,，深入踐行立德,、樹人理念,。教師的工作效率、工作質(zhì)量與教學質(zhì)量和效率息息相關(guān),。因此,，我們教師應(yīng)自覺學習，并樹立終身學習的理念,，掌握現(xiàn)代科學技術(shù)和教學技能，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教改形勢和要求,。準確把握師德師風的情況，就必須建立科學的師德師風考評機制,。制定一套具有科學性和可操作性的考核制度,，是學校師德建設(shè)的關(guān)鍵。學校要把師德師風評價作為師資調(diào)配,、教學評價,、人事考核、評選先進的一個首要指標,。學校認為,，建立具有良好師德師風的教師隊伍，培養(yǎng)師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的人民教師,，具有濃厚的師德文化和教師教育文化氛圍，成為社會的道德高地,、文化高地和精神高地,，引領(lǐng)區(qū)域道德風尚、文化風尚和精神追求,。下面讓我們一起學習我們學校的發(fā)展史,，讓我們共同立德樹人，追求卓越,。

我們左口鄉(xiāng)中心小學原名橋西完小,，創(chuàng)建于_年，1959年改名為左口鄉(xiāng)中心小學,。半世紀滄桑,、幾度興衰、幾易其名,。20__年8月,，學校完成布局調(diào)整，走上了規(guī)范辦學,、效益辦學,、品牌辦學之路,。

學校地處風景美麗的千島湖畔，占地總面積15260.4平方米,，學校建筑面積達6581.87平方米,。校園亭榭小道相間、綠樹小草相依,、花果四季相綴,，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全,，是學生喜愛的“花園,、學園、樂園,、家園”,。

“溪流如琴，鳥語花香,，風光旖旎,，靈秀左口”。學校秉承先輩之創(chuàng)業(yè)精神,，樹立“育人為本,，勇于創(chuàng)新，和諧發(fā)展”的辦學宗旨,，確定“為學生的幸福人生奠基”辦學理念和“積極探索資源共享,、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學新模式,，努力落實共享資源,，共話小班、共謀發(fā)展的小班化教育”的特色培養(yǎng)目標,。近年來,，學校抓住基礎(chǔ)教育課程改革實驗契機，堅持辦學規(guī)范,、管理精細,、科研引導、教學優(yōu)化,，全面實施素質(zhì)教育;堅持立足校本,、依托文化，培育“特色小班文化”教育品牌;構(gòu)建“快樂學習,，快樂運動,、健康成長”的校園文化，促進學生健康成長,、和諧發(fā)展,，全面提升了辦學水平,，為左口人民提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

師德師風校長講話稿篇十一

著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！薄笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

夜闌人靜,，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：

任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……

曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往,，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。他們,，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們,，猶如辛勤的農(nóng)夫,，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作,、無私奉獻,。

教師，這個神圣的稱呼,，它如磁石吸引我游離的目光,，安撫我躁動的心河?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時,，自然會有收獲和回報,。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進,，在成長,。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜峰,，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。

古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè),，獻給學生,。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,?！?/p>

教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,。

史煙飄過,，回看今天。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。

我們總會向往輝煌燦爛的明天,，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持,，方會使剎那變成永恒,，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河,，今晨秋風凋青發(fā),。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn),，我告誡自己只要大膽去做,，生命便會實實在在，只要放手去干,，事業(yè)便會充滿陽光,。不以物喜，不以己悲,，就讓自己在充實中完善自我,，在寧靜中儲積生命的動力,。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

教育,，是無私奉獻的事業(yè);教育,，是愛的事業(yè)。我走上講臺時間不長,，教學工作剛剛起步,，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻作為,，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦,，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡,，親身感受了那為了祖國和人民,，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠,。我深深懂得,，我肩上的擔子不輕,，我要走的路還很遠,，很遠……

青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻者的心曲：

我不去想是否能夠成功,，

既然選擇了遠方,，

便只顧風雨兼程,。

我不去想身后會不會襲來寒風,，

既然目標是地平線，

留給世界的只能是背影,。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,，

把握瞬間的輝煌，

擁抱一片火熱的激情,，

教師,，是一個神圣的稱呼;師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,，共同托起明天的太陽,。