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幼兒園先進教師個人主要事跡材料篇一

改革措施,，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,。在三尺講臺上,，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針,、政策,，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人,、為人師表,，全心全意做好教書育人工作。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關鍵,。作為學校的學科帶頭人，我積極參加了新課程培訓,、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等,，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電,，提高自身素質和業(yè)務能力,，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中,，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎,。在實際工作中，他主動向老教師學習,，虛心接受別人意見和建議,，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處,，常和同事探討教育教學方法,，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果,。新形勢下的教育對教師有了更高的要求,，他充分運用所學專業(yè)知識，制作課件,，優(yōu)化了課堂教學結構,，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習,，促進了學生的全面發(fā)展,，收到了良好的效果。

在近六年的工作中,，他充分利用課余時間鉆研課標和課程,，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計,，了解學生實際，采用恰當?shù)慕虒W方法,，做到心中有學生,，胸中有教法，教學目標明確,，教學內容準確無誤,，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養(yǎng),，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣,，讓學生愉快地學習，健康地成長,。他多次承擔學校公開課教學,，外出培訓后的匯報課等，并獲得表彰獎勵,。在近幾年的教學中,，所任教學科成績名列前矛，由于教學效果好,，本人受到了學校,，社會的一致好評。2019年——2019年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師,。

我并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力,、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子,。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力;把學校當成第二個家;把學生近似地當作自己的孩子,，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事,，難的是持之以恒,，總是這種心態(tài)，總是這種精神,，總有與這種心態(tài)和精神相應的行為,。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，我一直注重抓好后進生轉化工作。

曾經在擔任班主任期間,，嚴格要求是我對學生的第一要求,，無論是在學習上、生活上和紀律上,，還是在活動中,、交往中和假日中，我都堅持“嚴格要求,，嚴中有愛”的原則,，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校,、班級這個大家庭的溫暖,，主動融合到集體中來，主動參與建設維護這個集體,。

我校位于城鄉(xiāng)結合處,，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源,。該校多數(shù)為農村孩子,，近年來，外出務工家長不斷增多,，留守兒童也多了,，對班上的留守孩子,，我非常關心，當作自己的孩子一樣,，噓寒問暖,，關心他們的學習、生活及心理健康狀況,，制定出一整套幫扶計劃與措施,，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康,，很樂觀，對學習,、生活充滿信心,，其中耿玉玉被評為米東區(qū)“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號。有一個叫林胖胖的男孩子,，幾年前母親離家出走,，父親常年 在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉(xiāng)的家里,，這個孩子很內向,，不愛說話，做事小心翼翼,。了解這些情況后,，我主動找他談話，讓他擔任班干部,，經常與老師,、同學交流，時間一長,，這個孩子變得愛說愛笑了,，學習成績也有了明顯進步，大家的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影,。這樣的例子舉不勝舉,，我所帶班級的學生自信、樂觀,、大方,，班風班貌好。

教育這項工作,，沒有最好,，只有更好。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，爭取更大進步。

幼兒園先進教師個人主要事跡材料篇二

1989年畢業(yè)于寧夏大學,，大學本科,，理學學士學位，化學專業(yè),，中級職稱,，自參加工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學一線,，擔任班主任工作,，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，始終以“為了孩子的一切,，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學當中，取得了優(yōu)異的教育教學效果,，也獲得了榮譽,，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去,，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬,，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。

當一名教師不簡單,，當一名班主任更是不容易,。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的,，是具有挑戰(zhàn)性的,，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心,、耐心,，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境,。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢,。一個好班主任，就是一個好班,?？梢姡嘀魅巫陨韼煹碌男摒B(yǎng),，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大,。教師,，為人師表，班主任,，更應該既做“教師”,，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位,。在多年的班主任工作中,，我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想,、觀點,、作風、言論,、行為乃至生活習慣,，都對學生的成長和發(fā)展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生,。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂,。我覺得,，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上,，行為習慣上,，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”,。羅曼·羅蘭曾經說過：“要播撒陽光到別人心里,，總得自己心中先有?！?/p>

備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學生!“作為自己每天工作的信條,。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課,，我都會用心聽,，用心琢磨，”取之精華,，摒棄糟粕“,，消化、應用在自己的課堂上,。我還積極爭取每一次做課機會,，因為,，每做一節(jié)研究課，評優(yōu)課,，觀摩課,，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高,。作為一名教師,，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課,，并動腦筋鉆研業(yè)務,，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè),，耐心輔導學生,，對學生嚴而有度，與學生真誠相處,，用愛與學生溝通,。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友,，值得尊敬的人,。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課,，任課班級教學成績越來越好,，受到了學生及學生家長的好評，學生的主要任務是學習,，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務,。為此，在工作中我認真鉆研教材,，虛心向有經驗的教師求教,，注重翻閱各種教學刊物,，將好的經驗與構思用于自己的教學中,。我還積極參加教學改革,，努力嘗試分層教學,，為使每個層次的學生都能”吃飽吃好“，尖子生注重講解知識的聯(lián)系,，運用變式教學開發(fā)逆向思維,，迎合學生”求新“,、”求變“的心理，使尖子更尖,。學困生注重雙基的落實,，同時對不同的學生采取作業(yè)面批、個別輔導,、情感鼓勵等等,，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高,，增強了各層學生的學習興趣,，成績明顯提高,。在教學改革的同時,，我持之以恒的主動學習教改理論,，掌握《新課標》的基本精神,，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式,，積極采用啟發(fā)式、討論式,，而且學中有變,。本學年我擔任高三化學教學工作，同時擔任班主任工作,，研究考鋼，分析考題,，激勵學生,，上好每一節(jié)課是我每天必做的工作，我的課也得到了學生和老師們的認可,，學生成績在全市?？技案呖贾械靡泽w現(xiàn)，基本完成高考任務,。

象中,，以為就是翻翻書報、查查資料,、寫寫論文,。其實，教科研是一項系統(tǒng)的,、復雜的創(chuàng)新工作,，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛,、對事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮,，一種鍥而不舍的耐力,，一種不斷探索的執(zhí)著。自從任班主任以來,，我更深知肩上的責任,。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研,。幾年來,，在繁重的教育教學工作、家務勞作之余,，我勤于收集各種與教科研有關的資料,，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料,，浸透著我執(zhí)著追求,、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成,、發(fā)表,，一堂堂好課的開設、展示,，我也向研究型教師邁進一大步,。

近幾年獲得成績：

1、2019年,，論文”依托化學教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識“ 發(fā)表在”寧夏教育“ 一書中

2,、2019年，被靈武一中評為”優(yōu)秀教師“

3,、2019年,，論文”構建以學為主的課堂教學“在全國課改成果評比中獲三等獎

4、2019年,，輔導學生在全國化學競賽寧夏賽區(qū)獲三等獎

5,、從2019年至2019年多次被評為”教學能手“

四、提高素質——探索班級新模式

在工作中,，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型,、研究型的教師，因此,，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍,，并自費購買了很多與自身專業(yè)有關的書籍，并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng),，轉化為自己的教學實踐,，且在認真學習的同時做到勤專研,、善思考、細研究,，不斷的提升自己,，豐富自己,，使自己的專業(yè)知識與業(yè)務能力有了較大的進步與提高,。作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長,，只不過教師的專業(yè)成長一定要快,，因為”學生等不起“，所以”學習型,、研究型“的教師是我們今后從事教育教學,，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務,。我勇于探索新的班級管理模式,，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》等,，在學生中樹立起客觀,、公正、公平,、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生,，積極幫助,，激勵學生去改正錯誤，努力學習,。通過一系列的創(chuàng)新管理,，所教班級在紀律、學習,、衛(wèi)生等方面成績斐然,。

從二十余年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念,，先進的教學思想,，靈活的教學方法，獨特的教學思路,，鮮明的教學風格,。回顧走過的路,，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧,，因為我一直在奮斗,，一直在努力。

幼兒園先進教師個人主要事跡材料篇三

我叫賀小芳,，女,，生于 1981 年， 2019 年從事教育教學工作,，大專學歷,，小學二級教師。 2019 年教學以來擔任數(shù)學學科教學工作和班主任工作,。目前是學校二年級數(shù)學教師兼班主任,。在從事教育工作的 3 年中，我一直站在教育工作的前沿,?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條,。

我從事教育教學工作以來,，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人,，誨人不倦,。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、堅持出滿勤，干滿點,，從不遲到早退,。以校為家，熱愛學生,、團結同志,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學中,，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng),，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求,，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會,，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動,，向優(yōu)秀教師,、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會,。工作期間,，我既教書又育人,，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強,，誠實守信,，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新,，待人要寬厚,，做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸,。經常教育學生熱愛祖國,，熱愛人民,，熱愛集體,，做一個社會主義合格的接班人。

作為一名教師,，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務,，認真研究教材教法，研究新課程標準,，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,，對工作講求實效，對學生因材施教,。為了提高自己的教學水平,，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》,、《優(yōu)秀論文集》等書籍,。備課時，我精心設計環(huán)節(jié),，努力鉆研教材,，上網查閱資料，了解學生特點,，做了大量的課前準備工作,，做到備教材，備學生,，備資源,，結合課堂實際運用課件配合教學，向 40 分鐘課堂要質量,。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導,，做好學生的學習合作伙伴,，學習效果事半功倍,。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作,，對于后進生,，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問,，多巡視,，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心,、交朋友,，樹立起他們的信心，在生活中,，我得到學生的信任,，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助,，做到“春風化雨,，潤物無聲”，使他們健康成長,。本人所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅,。

教研活動是載體，課改教研是先導,。為此,，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐,，做好新課改的模范帶頭人,。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,，如縣名師送教課,、省模范教師觀摩課、廣東師范大學博導,、教授孔凡哲的學術報告等,，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法,，提高自己的教學能力和業(yè)務水平,。我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學技能不斷提高,，獲得好評,。

俗話說：在其位、務其職、思其政,。作為班主任,，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識,，努力做好校長的助手,， 在工作中，能以求真務實的態(tài)度,，顧全大局,，融合群體，在校長的指導下,，制訂好學校教學作計劃,，并組織實施，使工作更有計劃性,、針對性,、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗,，使學校教育教學工作運作正常,。

作為班主任,，工作瑣細而繁重,。尤其是二年級學生年齡小，生活自理能力弱,，他們的衣食住行,，吃喝拉撒，事無巨細,，點點滴滴,，班主任都得操心。要讓學生成材,，身心健康成長,，就必須關心愛護他們，做他們的知心人,，我把“動之以情,、導之以行、曉之以理,、持之以恒”作為關心學生的座右銘,。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個,，在我細致,、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活,、學習,。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情,，對他們的健康成長造成了一定的影響,。據(jù)我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,，有的半年聯(lián)系一次,，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來,，單純認為給孩子吃飽,、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,，而忽視與孩子的心理溝通與交流,，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現(xiàn)了障礙,，孩子的人生觀,、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此,，我給學生分組,，利用校信通、飛信等形式,，讓學生每星期一,、三、五的課外活動和家長聯(lián)系,，進行交流,，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親,，錯誤中的大夫,，交往中的摯友。短暫的時光里,，我不但取得了家長的放心,，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正,、學風濃的先進班集體,。

作為班主任我更相信學生，尊重學生,，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，每個學生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機,，適時表揚,、鼓勵。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強心,，不讓后進生成為掉隊的孤雁,。另外，我積極組織開展讀書活動,、知識競賽,、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。讓學生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體,。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境,，豐富了學生精神生活,，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲。近幾年來,，無論是教學還是教研,，無論是紀律還是成績方面，本人在校,、在鄉(xiāng)都名列前茅,，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰,。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點,，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作,，開拓進取,，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,，我眷戀山區(qū)這片黃土,，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

幼兒園先進教師個人主要事跡材料篇四

彭是一名2019年入黨的老黨員，參加工作至今,，一直戰(zhàn)斗在教育教學工作的第一線,，擔任數(shù)學教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴謹求實,，勤奮刻苦,，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務;作為一名共產黨員,，他時時刻刻以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,，在政治理論學習、教育教學,、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產黨員的先鋒模范作用,，特別是在教育學生方面，他能做到言傳身教,，以自己的人格魅力去感化學生,，贏得師生的好評。

作為一名共產黨員,，彭老師認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中,，才能體現(xiàn)黨員的先進性，身體力行教師的職業(yè)道德,，加強師德修養(yǎng),，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想，才符合新時代對教師的要求,，才能做一名優(yōu)秀的共產黨員,。為此，他積極參與學校的教育教學改革和發(fā)展事業(yè),，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質,，遵守社會公德，注重家庭美德,，強化個人修養(yǎng),，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足及時更正,。

唐校長曾經說過：“一個優(yōu)秀教師,，要甘于平淡，但是不能甘于平庸,，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績;而一個黨員就是一面旗幟,，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典范”,。從此以后,，彭老師始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以“為學生一生的幸福奠基”作為工作信念,，以“愛”架起與學生相處的橋梁,，來溫暖學生的心靈;在教學中，敢于創(chuàng)新,，敢于突破,，積極投身到學校“三環(huán)五步”課題教學改革中,，主動承擔課題研究任務,，課改中走在了教師的前列并取得了一定的成績。如在學區(qū)賽課中獲得了一等獎,，縣賽課獲得二等獎,。指導的薛麗老師在縣級賽課獲得二等獎。

師愛是師德之魂,，對學生的熱愛是教師道德的重要標志,，也是對老師最基本的要求。作為一名班主任老師師,，在教育教學過彭中,，彭老師始終堅持“以學生為本”的指導思想，關愛學生,，努力培養(yǎng)學生正確的人生觀,、價值觀和世界觀，用強烈的責任感,、使命感,、人格魅力和道德風范來影響教育學生。

我們農村學校的學生,，班上有百分之七、八十是留守學生,，父母在外打工,，公婆由于知識、觀念等原因對孩子疏于關心和教育,，有的孩子會產生這樣或那樣的心理上問題,，如過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題等,。發(fā)現(xiàn)問題，他總是積極跟科任老師溝通,，同時及時與家長交流,，弄清楚產生問題的原因，耐心,、細心地與孩子交通心談,，幫助他們發(fā)自內心的改變。用包容和愛心去感化他們,，把他們引向成功的道路,。

記得在參與三、一班的主題隊會時,，孩子們說：“我們都很幸運,，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長,，遇到了特別棒的老師,。”感動的話語時?？M繞在耳邊,，我們也為有這樣一名優(yōu)秀黨員教師而感到自豪。

彭老師是一名數(shù)學教師,，當一名出色的數(shù)學教師是他努力的方向,。在教學改革中，他主動投身到學?！叭h(huán)五步”課題教學改革中,，承擔課題研究任務，積極探索,，勇于實踐,，虛心向老教師學習，經常共同研究,，主動聽課,，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法,。他鼓勵學生主動學習,，在“自學自悟”建立自己的學習方法，在“互動釋疑”中積極參與到課堂中來,，讓學生成為課堂的主人,，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地,，多一點進行活動表現(xiàn)的機會,，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境,，讓學生“互動”起來，讓課堂“活”起來;解放學生的頭腦,、雙手,、眼睛、嘴巴和時間,，努力做到以學生為主體,，在探索中學習，在參與中發(fā)展,。在學困生的轉化上,，彭老師尤其煞費苦心，他在班級中組建了學習幫扶小組,，針對不同的學困生選用不同的指導小老師,，并自己加班，為每一位學困生制定不同的補習方案,，和補習習題,。利用中午課余等時間對學困生進行一對一學習幫扶，取得了不錯的效果,。

據(jù)除此之外,，彭老師積極參加學校、學區(qū)等各級各類的數(shù)學教研活動,，與同行之間探討新的教學方法,，把學到的經驗再轉換為理論，并指導自己的教學實踐,，也毫不吝嗇地在學校的教研中與老師們一起分享,。

回首過去，展望未來,，作為新世紀的優(yōu)秀教師,，一名戰(zhàn)斗在教育一線的共產黨員，相彭xx老師會用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè),，再創(chuàng)輝煌業(yè)績,，一路放歌，勤修師德,，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,，用愛揚起學生未來理想的風帆。

幼兒園先進教師個人主要事跡材料篇五

在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè),，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生,、團結同志,、講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,，落實學校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學

改革措施,，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,、政策，嚴格按照黨的教育政策,、教學大綱教書育人,、為人師表，全心全意做好教書育人工作,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關鍵。作為學校的學科帶頭人,，我積極參加了新課程培訓,、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會,，不斷為自己充電,，提高自身素質和業(yè)務能力，及時將培訓所得知識與同事交流,，第一時間用于教學實踐中,，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中,，他主動向老教師學習,，虛心接受別人意見和建議,，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處,，常和同事探討教育教學方法,，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果,。新形勢下的教育對教師有了更高的要求,，他充分運用所學專業(yè)知識，制作課件,，優(yōu)化了課堂教學結構,，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習,，促進了學生的全面發(fā)展,，收到了良好的效果。

在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極帶領全體教師探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，發(fā)揮教師為主導的作用,，取得了明顯效果。積極開展建立“書香校園”特色活動,，鼓勵學生多讀書,、讀好書，在全校掀起了“讓讀書成為習慣 讓書香溢滿校園”的讀書熱潮,，并借此時機在xx年帶領全體語文教師申報了市級小課題《小學生課外閱讀能力培養(yǎng)研究》榮獲三等獎;

在近六年的工作中,，他充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點,，精心設計教學過程,，板書設計，了解學生實際,，采用恰當?shù)慕虒W方法,，做到心中有學生，胸中有教法,，教學目標明確,，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授,，又注重學生能力的培養(yǎng),，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長,。他多次承擔學校公開課教學,，外出培訓后的匯報課等，并獲得表彰獎勵,。在近幾年的教學中,，所任教學科成績名列前矛，由于教學效果好,，本人受到了學校，社會的一致好評,。xx年——xx年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師,。

我并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家,、愛學生超過愛自己的孩子,。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力;把學校當成第二個家;把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心,。這對任何一名教師都不是什么難事,，難的是持之以恒，總是這種心態(tài),，總是這種精神,，總有與這種心態(tài)和精神相應的行為。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，我一直注重抓好后進生轉化工作,。

曾經在擔任班主任期間,，嚴格要求是我對學生的第一要求，無論是在學習上,、生活上和紀律上,，還是在活動中、交往中和假日中,，我都堅持“嚴格要求,，嚴中有愛”的原則,，為學生身心健康著想,，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖,，主動融合到集體中來,，主動參與建設維護這個集體,。

我校位于城鄉(xiāng)結合處，特殊的地理環(huán)境,，造成了特殊的生源,。該校多數(shù)為農村孩子，近年來,，外出務工家長不斷增多,，留守兒童也多了，對班上的留守孩子,，我非常關心,，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖,，關心他們的學習,、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施,，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長,。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀,，對學習,、生活充滿信心,，其中耿玉玉被評為米東區(qū)“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號。有一個叫林胖胖的男孩子,，幾年前母親離家出走,，父親常年 在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉(xiāng)的家里,，這個孩子很內向,，不愛說話，做事小心翼翼,。了解這些情況后,，我主動找他談話，讓他擔任班干部,，經常與老師,、同學交流，時間一長,，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步,，大家的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影,。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學生自信,、樂觀,、大方，班風班貌好,。

教育這項工作,，沒有最好，只有更好,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，爭取更大進步,。

幼兒園先進教師個人主要事跡材料篇六

我從事教育工作已有三十多年了，在這三十多年的教育工作中,，始終熱愛黨和國家的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，為人師表,，樂于奉獻,。三十多年里,，我站在三尺講臺上無私地奉獻著自己的青春，用真誠和愛心澆灌著每一棵幼苗茁壯的成長,。在工作中,，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責,，嚴格服從學校的工作安排,，團結同志，關心學生,，工作勤奮,，樂于奉獻，嚴于律己,，受到學生的喜愛,，家長的尊重，同志的贊許,，領導的信任,，多次得到學校和有關部門的表彰。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

作為一名教師,，我深知學習是終身的事,，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌,，才能做一名合格的人民教師,。在三十多年的工作中，我一貫遵守黨和國家的方針政策,，法律法規(guī),，認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個代表”,、科學發(fā)展觀等重要思想，在大是大非面前立場堅定,、旗幟鮮明,，時刻與黨的方針政策高度保持一致，忠實于黨的教育事業(yè),。平時我認真學習黨的各項時事方針,、政策，關心國家大事,，并運用學到的政治理論指導自己的工作,。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育,、方針,、政策,，嚴格按照黨的政策教書育人，全心全意做好本職工作,。無論學校安排任何崗位和工作都無怨無悔,，并都以高度的事業(yè)心和責任感全身心地投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想,、有道德,、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,，志存高遠,、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,，自覺履行教書育人的神圣職責,。

作為一名合格的教師，必須樹立終身學習的理念,，拓寬知識視野,，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。為此,，我不斷加強學習，不斷更新教育教學觀念,，樹立現(xiàn)代教育觀,、教師觀、學生觀,、課程觀,、人才觀。經常參加各級組織的教研活動,，積極參加聽評課活動,，深入研究教學方法，以飽滿的熱情走進新課程,、踐行新課改,，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平不斷提高，教學實績日益突出,。

“教師是人類靈魂的工程師”這句話告訴我們,，作為一名人民教師不僅要教書，更重要的是育人,。育人者必須先行為人師表,，處處做學生的表率,。教師的言行對學生的思想，行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行對學生來說具有示范性,。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表,。在教育的歷史發(fā)展中,，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求。從思想作風到生活作風,，從言行到舉止,，從內心到外表，都做凈化社會風氣的表率,，“命令只會指揮人,，榜樣卻能改變人?！苯處煴旧砭褪菍W生心目中的偶像,。所以教師要模范履行師德規(guī)范，以身作則,，為人師表,，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育,，影響學生,。

師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風,。學高為師,，德高為范;學是師之骨，德為師之魂,。被譽為萬世師圣的孔子曾說過：“德之不修,，學之不講，聞義不能徙,，不善不能改,，是吾憂也?！睍硴P高尚的師德師風,，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務,，是加強青少年學生思想道德建設對每一位教師的必然要求,。為此，我不斷加強自身的師德師風學習,，學以致用,，從身邊的一點一滴做起,，成為了我校教師的楷模。

沒有愛就沒有教育,，在工作中,，我力求做到“嚴慈結合”，切切實實用一顆樸實的愛心去愛每一位學生,。在每一節(jié)課上,，我都會以一顆飽滿的愛心去教育學生，用愛去感化學生,，讓學生時刻體會到老師的關愛,。下課后，跟學生玩在一起,，和他們交流思想,，了解每一位學生的需求，盡力為學生排憂解難,，使學生能無憂無慮全身心投入到學習中去,。

幼兒園先進教師個人主要事跡材料篇七

我叫漆，是初級中學校的一名普通藝體教師,，在工作崗位上我嚴謹求實,，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè),，努力完成各項工作任務;作為一名共產黨員,，能時時刻刻以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習,、教育教學,、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學生,，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生,，贏得師生的好評,。

作為一名共產黨員，我認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中,，才能體現(xiàn)黨員的先進性,，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養(yǎng),，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想,，才符合新時代對教師的要求。為此,，我積極參與學校的教育教學改革和發(fā)展事業(yè),，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質,，遵守社會公德，注重家庭美德,，強化個人修養(yǎng),，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足及時更正,。

曾經有位校長說過：“一個優(yōu)秀教師，要甘于平淡,，但是不能甘于平庸,，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績;而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作,，更要在普通教師中樹立典范”,。從此以后，我始終以這句話勉勵自己,，在教育中始終堅持以“一切為了學生,，為了學生的一切”作為工作信條，以“愛”作為與學生相處的橋梁;在教學中,，敢于創(chuàng)新,，敢于突破，積極創(chuàng)設學生喜歡的新課堂,。

師德之魂是師愛,，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求,。作為一名藝體教師,，在教育教學過程中，我始終堅持“以學生為本”的指導思想,，關愛學生,，努力培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀,，用強烈的責任感,、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生,。

我們學校的學生,，大多數(shù)來自農村，班上有百分之七十是留守學生,，家長對孩子疏于關心和教育,，有的孩子過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題，我總是先跟班主任老師溝通,，及時與家長交流,，弄清楚產生問題的原因，幫助孩子發(fā)自內心的改變,。用包容和愛心去感化他們,，把他們引向成功的道路。

在每學期都參與很多班的班會時,，孩子們說：“我們都很幸運,，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長,，遇到了特別棒的老師,。”感動的話語時?？M繞在耳邊,，我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。

我是一名藝體教師,，在教學改革中,，我積極探索，勇于實踐,，虛心向老教師學習,，經常共同研究，主動聽課,，形成自己獨特的教學風格,，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。我鼓勵學生多參與到課堂中來,，讓學生成為課堂的主人,，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地,，多一點進行活動表現(xiàn)的機會,，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學生“動”起來,，讓課堂“活”起來;解放學生的頭腦,、雙手、眼睛,、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體,，在探索中學習,，在參與中發(fā)展。

除此之外,，我積極參加組內,、縣學習團隊教研組的藝體教研活動,，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論,，并指導自己的教學實踐,。

回首過去，有付出的艱辛,，也有收獲的喜悅,。作為一名戰(zhàn)斗在教育一線的共產黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè),，再創(chuàng)輝煌業(yè)績,，一路放歌，勤修師德,，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,，用愛揚起學生未來理想的風帆。

幼兒園先進教師個人主要事跡材料篇八

宋,，出生于19xx年,，19xx年畢業(yè)于師范學校，之后通過自考,、成人高考先后完成了?？啤⒈究茖W業(yè),，至今已從教20年,，這20年中她一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作,。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業(yè)”,，把教師喻為紅燭，燃燒了自己,，照亮了別人,。這就意味著教師必須具備服務精神、奉獻精神,、敬業(yè)精神和為人師表,、以身作則的精神，她用她的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬,、信任,。

她是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師，把工作看成了自己的生命,。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學校要求7:30到校,，6點半剛過她已經站在了班級的門口,，到晚上等同學們打掃好衛(wèi)生，才能放心的離開,。每位學生的作業(yè)她都會認真批改,，甚至是一個錯別字她都要糾正過來。但上高中的兒子她卻很少過問,。她為了工作只能住校,，因為家在扎蘭屯市里，每周一早上來,，周末晚上回,，每天關愛別人的孩子，兒子常常因此而生氣,。她常說：“我可以不是一位稱職的媽媽,，但我必須是一位稱職的教師。因為家長放心地把孩子交給了我,，就必須擔起這份責任,，挑起這副擔子，無愧人民教師這一關榮稱號,。魚和熊掌不能兼得,，我只能舍小家，顧大家,?！闭且驗樗囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風,，得到上級領導的肯定和同行的認可,，多次被評為“扎蘭屯市優(yōu)秀教師”、“扎蘭屯市教學能手”,，“先進班主任”,，“優(yōu)秀輔導員“，陽關體育聯(lián)賽”優(yōu)秀指導教師”等榮譽稱號,。并多次在師德師風以及年終考核中被評為“優(yōu)秀”,。

由于她的初始學歷只是中專，剛參加工作時,，常常感覺到知識的匱乏,，課余時間她總是不斷的學習，自考取得了沈陽師范大學英語本科學歷,。教學上,，她積極探索教育教學規(guī)律,，積極運用先進的教學理念來指導學生。作為一名英語老師,，每一節(jié)課她都要精心準備，讓學生有愛學變成樂學,，演講,、表演、分角色朗讀,、頭腦風暴等活動在她的課堂上尤為常見,，她多次承擔觀摩課任務。在工作中能夠取他人之常補己之短,，而且積極幫扶年輕教師,，傳授教學經驗。

工作20年來,，她一直擔任班主任工作,，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑,，作為班主任的她,，更懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題,，是教育力量之所在,。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖,、關懷,，可以溝通師生之間的感情。所以宋xx老師把愛撒在了學生集體中,，把愛插在了學生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進,，對特殊生給予的特殊的關懷,，對后進生給予的偏愛。

她在實際工作中,，時時處處想到學生,，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時,，及時與衛(wèi)生院取得聯(lián)系,領她們去看病,照顧他們的生活,，像家長待孩子一樣,。而且每個孩子的生日都親自送上禮物，其他班的學生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了,。平時遇到一些需要和家長溝通的問題,，及時主動的和家長取得聯(lián)系。例如他教過的于興龍,，于志斌兩位同學,，是典型的問題學生。她以她博大的愛感化了他們,，博得了他們的信任,，初三時在學業(yè)上奮起直追，而且孩子在品行上也有了驚人的轉變,，最后于20xx年8月升入了扎蘭屯一中,，孩子的家長感動得痛哭流涕。

作為班主任的她有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點,。如性格,、愛好、特長,、教育教學方面的成績等,，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教,。同時自己與任課老師密切配合,，經常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長,、愛好,，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何,，是否能按時按量完成作業(yè)等,。對于這些她都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學生的動向,，恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力,，共同構筑學生自我管理機制,。新學年開始時，她通過一段時間的觀察和民主選舉,，建立一支有管理能力,，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級,，自己多做點“幕后”工作,。同時為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學,、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長,。

班主任是聯(lián)系學校、家庭,、社會的紐帶,。所以應該也必須成為學生的朋友。在多年的班主任工作中與許多學生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息,，對癥下藥,，取的了良好的效果。

有風有雨有陽光,，有汗有淚有歡笑,。由于措施有力，方法得當,，她所帶班級被評為校級“先進班集體”,，贏得了學校和家長的一致好評。教育是她終身奉獻的事業(yè),，她將以更加踏實的工作作風,，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我,。獻寸心于三尺講臺,，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,，只有更好,。

幼兒園先進教師個人主要事跡材料篇九

我從教以來,，始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中,，認真貫徹黨的教育方針,，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排,，團結同志,，關心學生，勤奮工作,，樂于奉獻,，嚴于律己，受到了學生的喜愛,、家長的尊重,，得到了同事的贊許、領導的信任,，20xx年被學校黨組織吸收為中國共產黨黨員,。

一、關愛學生,、教書育人

多年來,，我努力用自己的一言一行、一舉一動去體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈,，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣,，用“人格”去淘冶學生的思想情操，用“耐心”去引導學生的進步,。因此,，我在教書的同時沒有忘記去育人，時刻關注著每一位學生的健康成長,。自從擔任了班主任后,，我對學生的關愛更加細微。我注重班風學風建設,，思想上關心學生,，感情上親近學生，生活上關懷學生,，千方百計調動學生的學習內驅力,，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性,，所帶班級班風正,、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀,，在常規(guī)管理考核中名列前茅,，在平時的各階段性學習考試中遙遙領先,。

執(zhí)教以來，作為一名教師,，我認為自身的師德修養(yǎng)是最重要的,。我堅持以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》,、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》,、《義務教育法》等法律,、法規(guī)。不斷將這些理論知識進行內化,，不斷提高自身的師德素養(yǎng),，并在教育教學教過程中得以踐行。多年來,，我對教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責,。我堅信“德高為師,，身正為范”。努力做到為人師表,，以身作則,，用自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著她的每一位學生,。

二,、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績

十多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大,。從小處講,，它關系到個人和家庭的前途和命運;從大處講，它關系利民族和國家的興旺和發(fā)展,。因此,，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入,。

“學高為師,，身正為范”。如果說德為師之魂,，那么才就是師之本,。這些年來，我一直擔任中學政治教學工作,，工作一向勤奮,、扎實,、一絲不茍，并且成績突出,。20xx年----20xx年一直擔任初三畢業(yè)班工作,，中考成績優(yōu)秀。于20xx年度被成武縣委評為優(yōu)秀團干部;于20xx年被縣教育局評為縣級骨干教師;20xx年4月在《中國教育導刊》上發(fā)表教育教學論文《激發(fā)學習興趣,，提高學習效果》;于20xx年8月參加菏澤市教師教育技術能力培訓,，成績合格;于20xx年參加“國培計劃(20xx)”——義務教育骨干教師遠程培訓項目，成績合格;于20xx年5月參加“菏澤市20xx年中小學班主任遠程全員培訓”學習中成績合格,，且在培訓期間表現(xiàn)突出,，被評為優(yōu)秀學員。

十幾年如一日,，在三尺講臺上無私奉獻著自己的一生,，用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗茁壯地成長。教書育人是我無悔的選擇,，做一名師德高尚的教師是我不懈的追求,。我要對得起學生，對得起良心,，對得起黨的育人事業(yè),。

幼兒園先進教師個人主要事跡材料篇十

本人從事幼教事業(yè)已有十一年，在這十一年里,，能堅決擁護中國共產黨的領導,，始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作,，愛崗敬業(yè),、開拓進取、總結經驗,，努力提高自己的政治思想覺悟,、文化素養(yǎng)和業(yè)務水平，作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員,，能時刻保持自己的先進性,，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀,，積極履行教師職責,，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。

幼兒園無小事,，事事育人;教師無小節(jié),，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴于律己，做到堅持學習不放松,，率先垂范,，提升自己;堅持帶隊不放松，掌握情況,，加強研究;深入群眾不放松,，真誠待人，凝聚人心,。微笑放在臉上,，感謝掛在嘴邊，把家長的利益,、需要放在首位,。本學期我堅持進班聽課，親自寫宣傳與教育資料向家長發(fā)送,，幼兒來園和離園時,，我站在大門口與家長親切交流，虛心聽取意見,，熱情和小朋友打招呼,，縮短了與家長的距離。

在做好本職工作的同時,，我堅持讀書學習,，能根據(jù)教改需要，密切注意幼教發(fā)展動態(tài),，了解學科信息，更新學科知識,，大膽嘗試新的教學方法,，更新教育觀念，不斷提高自己的理論素養(yǎng),。要使自己保持對新事物的敏銳感覺,，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰,。所以我堅持不懈地吸取各方面的新知識,、新思想、新觀念,，堅持不懈地讀書,，使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣,。在自我學習的同時,，我還鼓勵教師多學習。

(一)加強幼兒的安全教育工作。思想上高度重視,，完善規(guī)章制度;目標分解,，責任到人;人防、物防,、技防到位;利用每周一小喇叭廣播對幼兒及教師進行安全宣傳教育,，開展消防演習，開展“我是小小交通安全員”主題活動,，提高教師的認識與幼兒的能力,。通過環(huán)境創(chuàng)設、游戲操作,、模擬練習,、實地觀察、知識競賽等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關知識,，提高相應的能力

(二)抓好幼兒園的教研教學活動,。帶領全體教師貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園,、以德立園,。確立“以孩子發(fā)展為本”、讓幼兒在“在活動中求知,、在快樂中成長”的辦園宗旨,，以課程教材改革為抓手，向幼兒進行全面的素質啟蒙教育,，培養(yǎng)“健康活潑,、好奇探究、文明樂群,、勇敢自信”的孩子,。抓住保教中心工作，注重理論聯(lián)系實際,，積極開展現(xiàn)代學前教育的實踐與探索,。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標，堅持貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神和要求,，結合我園幼兒實際情況,，開展切實有效的教育教研活動。一是重點抓好我園教師的教學水平,，認真開展公開教學觀摩課,，要求教師努力探索新的教學方法，結合幼兒的興趣水平,，開展有效的教學活動,，讓教師學會運用嘗試教學法、感知操作法、情景教學法,、設疑表述法,，來構建“玩中學、問中學,、想中學,、做中學”的活動模式，讓幼兒積極思維,、大膽想象,、樂于表達;二是積極配合上級主管部門的教研活動，上好學區(qū)教研公開課,。

(三)賦予家長工作新的成效

在這一年中,，我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效。家長們對我園各項工作都持認可,、支持,、主動配合、積極參與的態(tài)度,，為我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學改革提供了良好的社會保障,。除了一些日常的家長工作，如家訪,、家長半日活動,、家長學校等活動外，主要歸功于各年級組的團隊智慧和創(chuàng)新舉措,。如小班以新生家長咨詢了解幼兒的情況,、家長觀看孩子一日活動的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前后的兩種炯然不同的表現(xiàn),，他們無不感慨教師的辛勞;針對家長目前最熱門的話題：如孩子冬天睡午覺要少脫衣服,、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內容，讓家長展開熱烈的討論,，通過討論和教師的講解,，他們才發(fā)現(xiàn)自己的想法是于幼兒的健康發(fā)展有偏差的;通過家長開放日,、家園欄,、教師寄語、教育教學家園交流觀摩等形式,，為家長搭設了一個交流學習的平臺,，進一步提高了家長工作的積極性和主動性;這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血,，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了,。家長們一致認為：孩子們在我園很放心，同時對我們老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心,。

選擇了教育就是選擇了奉獻,，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”,，在教育這個美麗的崗位上,，我已無愧而充實的走過了11個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上,，我將繼續(xù)奮斗,，嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,，積極探索,，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春,，讓每一株幼苗都茁壯成長,，讓每一朵鮮花都燦爛開放!

幼兒園先進教師個人主要事跡材料篇十一

在三尺講臺上，他才華閃爍,，他那靈活的講述,，精當?shù)奶釂枺瑖乐數(shù)慕虒W結構,，靈活的教學方法,，以及圖文并茂的板書設計，深得同行們的稱道,。他的語文課上得生動活潑,，在輕松愉快的情景教學中滲透德育教育，教給學生學習的方法和本領,，減輕了學生的課業(yè)負擔,，受到學校師生及家長的稱贊和上級教育部門的好評。他,，就是,。

在二十六年的教學生涯中，他一直擔任高年級語文教學工作,，曾多次承擔對外公開教學任務,，參加各種教學競賽。從不叫苦叫累,，一直受到領導和師生的好評,，多次被學校評為“先進工作者”。95年被鄉(xiāng)政府評為“優(yōu)秀教師”,，96年在學區(qū)教學競賽活動中取得第一名,，98年全學區(qū)教師基本功競賽活動中取得第一名的優(yōu)異成績,，并代表學區(qū)參加了市教育局組織的“百名優(yōu)秀教師”競賽活動，99年被學區(qū)評為“青年骨干教師”,。20xx年被武威地區(qū)行署教育處確定為“地級小學語文骨干教師”,。20xx年被涼州區(qū)教育局確定為“區(qū)級小學語文骨干教師”。20xx年被評為涼州區(qū)“教學能手”,。20xx年,、20xx年兩次被發(fā)放鎮(zhèn)政府評為“先進教育工作者”。他寫的論文《高年級學生口語能力的培養(yǎng)》,，發(fā)表在20xx年《涼州教育》第一期上,，并收入國家正式出版社公開發(fā)行的《中國基礎教育改革論壇》一書中。 他所培養(yǎng)的年青教師,，在教育教學工作中成績顯著,，其中有一人被學區(qū)評為優(yōu)秀教師。且所寫的論文在省級刊物《少年文摘報》和《涼州教育簡報》上發(fā)表,。

他所教學生多次在學區(qū)統(tǒng)考中取得第一,、第二名的好成績，并在學區(qū)舉辦的“慶國慶,、頌偉業(yè)”普通話演講活動中取得第一,、第二名的兩個獎勵，并在學區(qū)舉辦的作文競賽中獲提一等獎,，為學校爭得了榮譽,。

1984年，他剛走上講臺的時候剛好20歲,，一參加工作就全身心地投入到教學工作中,，他說：“既然選擇了教師這個職業(yè)，就立志做一個春蠶,?！彼o自己定下了一個原則：要當就當一個一流的教師。于是,，他用不懈地努力來充實自己,，勤奮鉆研虛心求教，數(shù)不清多少個靜謐的夜晚,，挑燈夜戰(zhàn)鉆研教法,，記不清多少個休息日，伏于案前潛心學習,，為了上好每一節(jié)課和備好每課時教案,，他常?？嗨稼は胄薷牧艘槐橛忠槐?。功夫不負有心人,，終于以這種不懈地努力，使自己的知識功底和教學水平與日俱增,，在語文教學這塊園地上形成了自己的教學風格,。

他的教學風格，可概括為以下三個方面：

一,、情景導入激發(fā)學生的學習興趣

一出好戲要有好的開頭,，一堂好課也要有好的開端。在教學中,，他善于運用各種導入新課的方法激發(fā)學生的學習興趣,，使學生受到啟迪，感染激發(fā)他們的聽課情緒,，誘發(fā)他們的求知欲望,，使他們達到樂學的境界。他還探索出了許多新課的導入方法,，有情境激趣法,、懸念激趣法、故事激趣法,、質疑激趣法等,。

如在教學《春曉》這首古詩時，他首先創(chuàng)設一個“春風和暢,，鳥語花香”的意境：“春天來了暖風習習氣候易人,，深沉甜美的大地沉醒了。清晨,，嘰喳,，嘰喳，嘰嘰喳喳,，樹上的鳥兒傳來清脆的叫聲,，室外的花草該比昨天更美了吧，想起昨天夜里,。,。。,。,。?！边@樣使全體學生進入了一個春風和暢,，鳥語花香的情景當中去學習，大大激起了學生的學習興趣,。

二,、生動活潑的教學形式,，調動學生學習興趣

劉老師深知，如果教學方法呆板,，每堂課都是老一套,，老師講，學生聽;老師問,，學生答,，那么學生一定會厭煩，即使所授內容原來是學生感興趣的,，也會因都是呆板的教學方法而是學生感到乏味,。因此，他努力提高課堂教學藝術,，結合課文內容學生年齡特點,，利用多樣的、生動活潑的教學形式,，調動學生的學習興趣,，引導學生探索知識，掌握知識發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，享受成功者的樂趣,，使他們以學為樂，積極進取,。

如他在教學《幸福是什么》一課時,，他采用活動教學法進行教學讓學生分角色根據(jù)課文內容進行表演，學生以極大的熱情投入到表演之中,，不僅了解了課文內容而且理解了文章的思想內涵,。

三、課內外結合發(fā)展學生學習興趣

劉老師認為,，課堂教學時間有限而知識和能力則是無限的,。教師不可能在有限的課堂上讓學生獲得所有的知識能力。課堂教學是學生獲得知識提高能力的有效途徑,，而不是唯一途徑,，課外語文學習是課堂語文教學的補充和發(fā)展是語文教學從課堂延伸到課外，從學校延伸到社會的途徑他根據(jù)學生的實際情況指導學生開展多種形式的課外活動,，使他們學習語文的興趣得以持久發(fā)展下去,。如寫讀書筆記，進行朗誦演講比賽,、辦手抄小報,、進行語文競賽等這些輕松愉快地課外活動學生喜聞樂見，不但調動了他們學習語文的積極性,，也使他們開闊了視野,，提高了語文能力,，發(fā)展了學習興趣。

“問渠哪得清如許,，唯有源頭活水來”，劉軍成老師清楚的知道一個人的價值不在于他現(xiàn)在的水平高低而在于他能在生活中努力探索不斷自我完善,，愿他在今后的教學生活中做一個合格的學科帶頭人,，成為真正的“名師”。

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幼兒園先進教師個人主要事跡材料篇十二

一,、初出茅廬不懂愛

_年8月我正式走上工作崗位,，踏上教育的沃土，那時我18歲,，在偏僻的趙原,，我開始了執(zhí)著的教書生涯。面對一雙雙純凈的眼睛,，我慌張甚至有點害怕,。_歲的年華有的是興奮激動，力量信念,。吃住在學校,，有很多的時間和學生打成一片，與學生有著親密無間的友誼,，甚至到溝里種樹,，到河里洗衣服，都是成群結隊的,。我們在冬天的校園堆好大的雪人,，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜,，在夏天的午后打清涼的泉水,，在春天的野外采不知名的野花?？鞓分腋Ｖ?，無憂無慮，常常在某個孩子的門洞打牌或者講故事,，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》,。這樣的日子現(xiàn)在想起就好像昨天，那時,，并不因為我們的天天天藍成績不好,，相反,，我們的升學率位居榜首。那時,，我天天練毛筆字,，天天彈那架腳踏琴，還學習唱豫劇,。后來的這些特長都是在那段時光里打磨閃亮,。那時，還一門心思參加自考,，讀書學習,，積累習慣，以至于后來說起古代文學,、現(xiàn)代文學頭頭是道,，那會，真正的學會了思考,，積累了知識,。可是,，不懂教育就是愛的藝術,，其實，與孩子融洽的關系就是愛的紐帶,。我慶幸有那兩年孜孜以求的經歷和感動,，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有許多的不解,，但是,，用一顆愛心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容,。

沒有驚天動地的壯舉,，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實地誠實做人的信條,。

二,、歷久彌新學習愛

回顧自己的教學點滴，從激情澎拜到平穩(wěn)過渡,，是個漫長的過程,，在這個蛻變中，我慢慢成熟堅強,，沒有信誓旦旦的豪言壯語,，一切從平凡開始。

從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來,，無不是身先士卒,。為了尋找適合自己和學生的方法，多少次埋頭書堆,，教案一遍兩遍甚至三遍四遍,。為了學會制作課件，一個暑假掛在網上,，聽課,，寫作業(yè)。凡是有機會,，不教一日閑過,?？偸窍胱约憾鄬W點,，自己有一碗水，學生不愁水,。不斷涉獵課外書,，讓學生一個月讀一本書，自己先做到,，讓學生寫日記,，自己也天天堅持，讓學生喜歡讀書,，經常給他們讀課外書,，鼓勵他們寫讀書筆記，總能從細微處滲透,，健全他們的心智,。

不為困難找理由，多為成功想辦法,。是啊,，常常抱怨生源差，習慣差,，陷在無奈的嘆息和絕望的掙扎中,，是一種摧殘，是一種病態(tài),。面對這樣的情況,，教學質量當然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外,，更是積極打造向上的氛圍,，例如課前齊唱一支歌，讓學生眼睛盯著前方，有意培養(yǎng)他們的注意力,，針對學生口語交際薄弱,，我堅持學生課前一分鐘演講，輪流講,。為了提高學生作文興趣,，我?guī)麄內タ赐米樱洁]局調查,，給他們寫下水文,，把班級優(yōu)秀的習作裝訂成冊。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書后,，學習給學生和家長寫信,，交流溝通，查找原因,，了解學生的精神需求,。一次，我讓學生寫一寫自己心目中的語文老師,，不少同學給我提出了更高的要求,，學生是有思想的，鮮活的,，就看我們怎么引導,，怎么塑造。

平穩(wěn)自己的心態(tài),，不能傷害學生,。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因為一點小事,，大動干戈,，讓師生關系緊張，甚者刺傷學生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙,。我發(fā)現(xiàn)張靜波腦子靈活,，可是語言表達很差，說話只有半截,，可能是與老師的嚴厲訓斥有關,。還有一個學生，逃課,，問其原因,，因為完不成學習任務，害怕老師批評,。其實,，不管是學困生還是優(yōu)秀生,，樹立他們的自尊和自信很重要，我們不能因為自己的言行給他們的心靈蒙上陰影,。于是,，每一節(jié)課，我告誡自己微笑,，告誡自己寬容,，給學生充足的空間，俯下身子與學生對話,，把他們放在主人的位置在課堂上互動,，讓他們發(fā)表見解，讓他們學習質疑,，禁止課堂上講與學無關的話題,，更不許在課堂上批評學生。斯賓塞說：不要希望兒童有大量的美德,。教育者的全部奧秘就在于如何愛護學生,，如果你討厭學生，那么你的教育還沒有開始就結束了,。也有人說,，愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,，我想，我們都可以試著創(chuàng)造這個神話,。所以,，我知道不能從事自己熱愛的事情是很危險的。教育是慢的藝術,，讓我們杜絕高分低能,，讓我們先從培養(yǎng)人的角度出發(fā)。

三,、不斷進步創(chuàng)造愛

在經歷了職業(yè)倦怠之后,，我蘇醒了。有人說：你教小學就成了小學的水平,，真的是這樣嗎?我不信,。我始終堅信自己會走出一條屬于自己的路子。

在一次次的學習聽課中,，先進的教學理念,，現(xiàn)代化的教育手段，時時觸動著我的靈魂,，我已經很久沒有走出去做過公開課了,，我真的out嗎?我不是個隨波逐流的人，對教師這個職業(yè)的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個一”活動中,，我每周精心打造高水平的優(yōu)質課,，請中心校領導，校長,，教研組長,，聽課評課，多提建議,。在逐漸磨練中,，我敢于說，每節(jié)課都有閃光點,，這樣長久下去,，不進步都難。每月認真研讀教育名著,，寫了兩本厚厚的讀書心得,，不時在網絡發(fā)表日志，交流自己的學習生活,。每個月用積極行動努力爭當月標兵,。

今年5月4日參加了高效課堂優(yōu)質課賽講，受到聽課領導的一致好評,。六一節(jié)的讀書展示中,，我寫的很多隨筆被教研室領導肯定。正如新教育倡導的：有行動就有收獲,。

天道酬勤,，教育的甜蜜根植我心。

新教育實驗課題給我了機會,。4月21日,，在張主任的帶領下，我們走進了平路西街小學,，第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想,。回來后,，我起草了我們學校的讀書方案,，決定從晨誦，午讀,，暮省開始,，從專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作開始,。我每天早上用10到15分鐘和學生一起上晨誦課,，中午10分鐘給學生讀書讀報,，然后放手讓學生自主閱讀，晚上寫日記,，讀書筆記,。教師，每月寫教育敘事,。借此機會,，我開通了班級愛心微博，自己帶頭寫,，天天寫,，鼓勵每個同學都在上面留下腳印，給學生提供了“我手寫我心”的場地,。然后每周的課外實踐,，我都建議學生辦手抄報，辦多壞沒關系,，只要用心找資料,，精細繪制，我都給予表揚,。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的,。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的。現(xiàn)在,，班上的不少同學積極要求辦“原店日報”,，展我們學校的風采，謀我們學校的大業(yè),。

在校園文化建設中,，我?guī)ьI班上的學生,，一個故事一個故事的讀,，一條標語一條標語背，告訴他們,，我們就要這樣做,，這些不是擺設，是文化熏陶,，是精神食糧,。孩子們在一個個故事中得到啟示，在日記本上傾吐心中的美好,。

用愛心微笑澆灌幼苗,，讓讀書學習伴我們成長。

我用青春的激情,，書寫著自己教育生涯的喜怒哀樂;我用不懈的追求,，詮釋著我對教育的理解和尊重;我選擇我無悔,，堅守三尺講臺，心系萬千孩子,，是我一生的奮斗目標,。

幼兒園先進教師個人主要事跡材料篇十三

__，做為一名班主任老師,，她工作踏實認真,，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評,。班主任工作是艱巨而又重要的,。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。從此,，她品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

一,、用愛心感染學生,。

作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣,，即關心他們的生活,，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習方法,，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的,。例如遇到氣溫變化的時候,，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等,。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備,、各種證件、學習用具要帶齊,。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等,。總之,，同學們在學校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時,，她帶去看病,。家長感激，學生感動,。她認為：這些看起來很平常,，但這些正是一位班主任最基本,、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn),。

二,、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育，讓每個學生找到目標樹立理想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風正學習氛圍濃，班級成績名列第一,，沒有出過嚴重的違紀事件,，這一切都要歸功于她的思想工作成績。

三,、善于組織和管理學生,。

班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任,，要做的工作多而繁雜,，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去,。所以新學期的開始,，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會,、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設有具體的安全員,，教室內的黑板報由宣傳委員負責,，她作適當指導，學習上由學習委員和各科課代表負責,。當然她還要隨時隨地作檢查指導,。這樣以來,，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展,。

四,、善于做后進生的轉化工作。

在學生管理方面,，她把班主任的工作大致分三個方面：

1,、尖子生的培養(yǎng)。

2,、中等生的促進,。

3、后進生的轉化,。

相比前兩條后者更難也更重要,，每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵,。她首先深入調查摸底,，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺,、自己不學習還帶動其他同學一起玩,，不僅影響到自己的學業(yè)更加影響到其他同學的學業(yè)。她沒有用紀律和制度處罰他們,，而是從接近學生入手,，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,，找到一點就大力表揚,。后來他們對她產生了感情，成了無話不說的好朋友,，以前的缺點要隨之給改掉了,，這樣以來這幾位調皮同學有進步,，整個班級也都進步了。

五,、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶,。

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格,、愛好,、特長、教育教學方面的成績等,，以博得學生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,，要經常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學生的特長、愛好,，課堂紀律如何,，學習態(tài)度如何，情感如何等,。對于這些班主任心里都要有數(shù),，因為這樣有利于抓好班級工作，有利于根據(jù)學生的特長,、愛好,，以便在學中練、練中學,，以練促學,。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動,。這樣不但可以調動學生的積極性,，而且可以增強學生的自信心、榮譽感,、競爭欲,。同時師生間交流了感情，增進了了解,。

六,、做學生和家長的朋友。

班主任是聯(lián)系學校,、家庭,、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友,。在這一年的班主任工作中,，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通,，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談,，她了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況,，商量教育孩子的最佳辦法,，實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時,，她從思想教育入手,，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段,，達到了全方位調動學生學習積極性的目的,。