時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

學校教師培訓計劃表篇一

一,、現(xiàn)狀分析

本教研組現(xiàn)有教師9名，以中青年為主,，

小學語文教研組工作計劃,。在教學上用心肯干，努力上進,，且大部分都是班主任,，是學校的中堅力量，透過對于一些課題的研究,，老師已經(jīng)能夠熟練掌握農(nóng)遠資源的使用,，但還是存在必須的問題的，所以致使教學水平停留在原地不動,，有待提高,，為此本期教研重點，學習語文新課標,，利用新建網(wǎng)絡觀摩探討優(yōu)秀教師和名家的課堂視頻,，發(fā)揮骨干教師的示范作用，指導青年教師進行課堂備課和教學,。

二,、主要工作：

1、根據(jù)學校要求,，著手進行課題申報和研究,，初步擬定為“電子備課”方面的資料。

2,、做好教學開放周組織宣傳工作,。

3,、做好觀看名師教學錄像的工作。

三,、具體工作安排：

三月份：

1,、完成教研組計劃的制定。

2,、召開第一次教研組例會,，明確學期工作重點，明確備課,、作業(yè)批改的要求,。

3、開學初常規(guī)教學檢查(單元計劃,，進度表),。

四月份：

1、組織觀看名師教學的實況錄像,。要求有記錄(算聽課一節(jié)),，有評價反思。

2,、組織參加電教8項和小語會教學論文,，設計的評比活動。

3,、備課筆記和作業(yè)檢查,。

五月份：

1、期中測試狀況的分析,。

2,、作文和寫字比賽。

3,、舉行語文綜合性學習活動,。

六月份：

1、讓骨干教師介紹語文學科復習經(jīng)驗,，擬定復習計劃,。

2、對電子備課狀況進行反思和總結(jié),。

學校教師培訓計劃表篇二

一,、工作思想

以科學發(fā)展觀和縣進修校關于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質(zhì)量,，著眼于提高教師綜合

素質(zhì)與專業(yè)水平,，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新潛力的新型教師隊伍,，著力構(gòu)建學習型的教師組織,。

二、工作目標

1,。加強師德師風建設,，提高愛崗敬業(yè)精神;

2。更新教育教學觀念,，提升教育科研潛力;

3,。強化教師專業(yè)知識及理論學習，提高課堂教學水平;

4,。加強教育技術潛力培訓,，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設,。

5,。深入貫徹落實縣進修校師培工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展,，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升,。

三、主要工作

(一)著眼實際,，注重培訓的針對性,。

1。強化師德建設,，樹立師德窗口形象,。學校將堅持以學校博客、校訊通,、教育簡訊,、《汶川教育》為媒介與視點，繼

續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型,，透過開展政治學習和“師德演講”,、“我的教育故事征集”、“師德征

文評選”,、“教育故事選編”等活動,，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,，加快我

校師德窗口形象建設。

2,。特色建設,，引領教師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建設為源頭,，透過校園圖書館,、教育博客等信息平臺

,，繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進教師走向書香型,、知識型,、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀

開啟教育的智慧,，提升教育科研潛力,，提高課堂教學水平。本學期,，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師,。與此

同時不斷提升教師學歷水平，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。

3,。支教幫扶，促進教師專業(yè)性成長,。借助資中學校支教幫扶優(yōu)勢,，組織幫扶學校學科骨干教師舉行“教學送培下鄉(xiāng)活

動”、“高效課堂活動研討”,、“名師教育思想交流”等,，在名師專家的引領下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔

優(yōu)秀青年教師3――5名與幫扶學校骨干教師,、名師結(jié)對幫扶,，以點帶面，輻射引領,。

4,。加速信息教育技術應用水平的提升。充分發(fā)揮學校信息技術人才的示范輻射作用,，透過開展“信息技術操作潛力培

訓”,、“教育技術應用潛力培訓”、“一師一優(yōu)課,、一課一名師”,、“電子白板應用技能培訓”等全員培訓活動，不

斷提高教師教育技術應用潛力,。

(二)豐富形式,，搞活培訓，注重培訓的實效性,。

1,。立足校本，面向全員。構(gòu)建骨干引領――同伴互助――自主反思的校本研訓運行機制,，透過教務處,、教研組、課題

組等校本性研訓組織,，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動,，以“教育理論學習”、“課例研討”,、“案例診斷”

、“教學沙龍”,、“專題培訓講座”等形式拓寬不一樣層次教師的教育視野,，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享

有學習提高的機會,，以適應教育發(fā)展的要求,。

2。搭建平臺,，拓寬渠道,。一是外輸送培，開放教育思想,。學校將用心組織教師參加縣進修校安排的各種培訓工程;二

是外聘內(nèi)訓,，開闊教育視野。學校以支教工程為契機,，用心建設與支援學校的和諧關系,，組織學科骨干教師到資中縣

*鎮(zhèn)中心校、新橋鎮(zhèn)中心學校進行培訓學習;三是骨干輻射,，經(jīng)驗共享,。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師

隊伍的基礎上,，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，透過開設示范課、外出學習匯報課,、教育思想?yún)R報

交流等形式,，分享經(jīng)驗，共同成長;四是整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源,，為教師培訓帶給公共服務平臺,，務實開展培訓。

3,。以賽代訓,，賽訓結(jié)合。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，用心開展教師教學技能評比活動打牢教

師專業(yè)成長的基石,。

四,、保障措施

1。加強領導,，健全組織,。

成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組,，教務主任,、及教研組長為領導小組成員，負責教

師培訓的管理工作,，具體培訓由教務處負責,。

2。統(tǒng)籌培訓,，帶給保障,。

學校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓工作，在培訓時光和培訓經(jīng)費上帶給保障,，確保教師培訓經(jīng)費的持續(xù)增長,，為教師培訓帶給

穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源，確保教師培訓工作順利開展,。

3,。加強管理，嚴格考核,。所有培訓由教務處實行管理,，統(tǒng)一規(guī)劃和實施。學校將把過程管理和教師培訓考核狀況與教

師績效考核,、職務評聘,、崗位設置、評先表彰等掛鉤,，狠抓各項工作的落實,，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛,、結(jié)

構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，振興漩口地方教育,。

4,。強化學習，服務培訓,。為了做好培訓,、服務,、管理工作，培訓領導小組成員要加強自身建設,，強化學習,，開拓視野

，積累經(jīng)驗,，以滿足培訓工作的需要;教務處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓,，做到目標明確、思路清晰,、要求具體,，整合資

源，創(chuàng)造性地完成各項工作任務,。

時光

項目資料

一,、二月

1?？偨Y(jié)201x年師培工作，清理裝訂相關文件資料,，整理歸檔,。

2。布置假期教師課標和業(yè)務學習資料,。

三月

1,。收集假期教師課標學習記錄。

2,。制定201x年我校教師師培工作計劃,。

3.組織開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”宣傳培訓工作會,。

3,。做好“關于教育部教師普通話運用狀況調(diào)研”活動的調(diào)查迎檢工作。

4,。各教研組進行“曬課”研討會,。

5。布置開展語言文字工作,。

四月

1,。開展電子白板使用培訓工作。

2,。到資中新橋,、*中心校進行教學、管理交流學習,。

3,。配合縣進修校做好骨干教師、優(yōu)秀教師的后備人才庫建設工作。

4,。做好小學科學教師實驗操作技能比賽工作,。

5.各教研組開展高效課堂研討培訓工作。

6,。完成“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動“曬課”、“優(yōu)課”上傳工作,。

五月

1,。組織我校學科,、骨干教師進行教學巡回交流,，充分發(fā)揮示范、引領作用,。

2,。組織幼兒園教師開展縣級培訓,。

3。完成“國培計劃”,、省州各項培訓活動的人員選派工作,，加強培訓過程管理，開展好校本再培訓,。

4,。。開展學校讀書活動,。

5,、組織開展小學識字教學研討培訓工作。

六月

1,。配合縣進修組織的管理者外出培訓學習活動,，轉(zhuǎn)變觀念，提升管理潛力,，提高管理水平,。

2。繼續(xù)開展好“國培計劃”,、省州級培訓工作,，加強培訓的過程管理

3。開展校本研修活動,。

4,。做好期末檢測工作，對師培進行總結(jié),，安排好下半年工作目標任務,。

七月

1,。選派教師參加“國培計劃”、省州級培訓工作,。

2,。布置暑假教師自學課程標準及師德師風建設

八月

1。組織完成暑期國培,、省,、州級教師培訓工作。

九月

1,。開展學校繼續(xù)教育學時登記,、教師成長記錄工作。

2,。完成開學檢查視導工作,，加強監(jiān)管，指導學校校本培訓,。

3,。開展教師教育技術潛力提升工作，組織以現(xiàn)代教育技術與教學資源整合的校本培訓活動,。

4,。組織教務主任、教研組長參加縣進修校舉行培訓活動,，提升組織與管理潛力。

5,。開展我校語言文字宣傳月活動,。

十月

1。各教研組組織開展高效課堂研討培訓工作,。

2,。選派我校骨干教師參加縣進修校組織外出學習培訓。

3,。繼續(xù)開展好國培,、省州級的各項培訓工作。

4.開展語文作文教學,、數(shù)學應用題教學研討培訓會,。

5。選派部分教師到廣東xx小學進行跟崗培訓學習,。

十一月

1,。組織德育主任、班主任參加縣進修校舉行培訓工作,。

2,。指導督促各校校本培訓,、語言文字工作以及讀書活動的開展狀況

3。參加縣進修校組織開展“校(園)長研討會”活動,。

4,。繼續(xù)開展好我校教師有關國培、省,、州,、縣級的各項培訓工作。

5,。開展我校語言文字相關活動,。

十二月

1.對我校學科、骨干教師進行考核,。

2,。繼續(xù)開展好國培、省州級的各項培訓工作

3,?？偨Y(jié)今年教師培訓工作，完成數(shù)據(jù)上報,。

4,。完成本年度師培工作資料收集，整理歸檔,。

學校教師培訓計劃表篇三

高素質(zhì)的師資隊伍是高質(zhì)量的保證,。培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師,，因此,，培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新,、治學嚴謹,、科研水平強、業(yè)務能力強的研究型,、學者型教師,，是學校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關鍵,。由此,，特制定以下學校骨干教師培養(yǎng)計劃。

一,、培養(yǎng)目標

(一)總體目標

1,、塑造盡職履責典范

通過對教師進行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，強化師風師德建設,，樹立新教師形象,，使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領下,，員工們能牢固樹立正確的人生觀,，價值觀，為人師表,，嚴謹治學,，廉潔從教。

2,、提高教師教學能力

注重新課程理念的培訓,。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念,，優(yōu)化教育過程,，為自己的教學打?qū)嵒A，從而提高自己的教學能力,。

3,、提升教師科研水平

把問題變課題，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量,。加強教師隊伍建設，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識,，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備研究,、開發(fā),、實施新課程的素質(zhì)。

(二)分級目標

1,、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術,，成為具有自己教學風格,、科研專長，能在本校乃至縣,、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡,。

2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)縣教育局的要求,，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結(jié)構(gòu)，具有一定教育教學及科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導,、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

(三)目標要求

根據(jù)學校發(fā)展要求,，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人，市級骨干教師3-5人,，縣級骨干教師5人以上,，校級骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍,。

二,、培養(yǎng)措施：

1、學習提高

(1)有目的,，有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章,，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景,、目的,、意義、增進參加課改的主動性,，自覺性,。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關的刊物，采用自學——研討——反思——總結(jié)的方式進行自我培訓,，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),，并留有詳盡的理論筆記。

(3)采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的方法,，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓,。

(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導,，以提高骨干教師的課堂教學水平,。

(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機,，在全校范圍內(nèi),，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。

(6)及時反思教學,，積累教學中的心得感悟,，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點,，與廣大教師資源共享,。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,，在課題研究中擔任主力,，及時總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索,，共同提高,，增強自己的科研意識和能力。

2,、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)

(1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料,、數(shù)據(jù)及階段成果，并進行建檔,。

(2)抓好骨干教師的課后反思,、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合,，促進骨干教師不斷反思,、總結(jié)，提高工作實效性,。

(3)開展好骨干教師的示范展示課活動,，認真做好評課，廣泛征求評課意見,，形成經(jīng)驗成果,。

(4)組織好骨干教師的教學評估工作，重視評價情況的分析,、反饋,，做好評價資料的收集、整理工作,。

(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文,，有學校收集并進行評比、記錄,、總結(jié)。

3,、引領輻射

(1)確立帶徒對象,，制定帶徒計劃，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作,。

(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng),，善始善終,。

(3)認真進行聽評課活動，積極進行經(jīng)驗交流,，促進共同提高,。

三、保障措施

1,、加強導向,，營造氛圍

(1)觀念導向。

骨干教師要提高認識,，加強學習,，牢固的樹立四種意識：一是“科研興教”意識;二是“科研興校”意識;三是“向教育科研要質(zhì)量”意識;四是“教師是教科研的主力”意識,。

(2)示范導向,。

骨干教師是領路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓,，三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文,，促進學校教學工作跨越式發(fā)展。

2,、健全制度,，完善機智。

(1)不斷完善制度,，將骨干教師評定納入科學化的管理軌道,。結(jié)合市教育局要求定期考核，實行優(yōu)勝劣汰制,。

(2)增加投入,，保證骨干教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè),，教育教學成績顯著的教師外出學習,、培訓，讓骨干教師,、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,，拓寬思路，提高自己的實踐能力,。

四,、近期實施方案

根據(jù)以上意見，擬定本期派出下列教師參加江蘇對口援助我校的南京十三中,、蘇州十中的培訓學習,。時間約四個月，人員如下：

一組：程坤，何平,，黃升凌,，廖紀鳳，呂杲,，唐曉波,，王澤，謝應環(huán),，張紹輝,，王永見

二組：陳黎明，龔志華,，梁躍進,，劉東霞，羅大容,，羅均,，譚真會，王軍,，楊彥西,，李雙見

三組：葉淑蘭，鞏遠春,，韓靜,，韓勇，李發(fā)林,，邱明,，熊英，嚴代根,，張杰,，朱多見

四組：鮮怡，趙顯瓊,，龐文俊,，鐘華，吉進,，李永冰,，吳曉東，鐘鳴,，朱鵬飛,，李先金，謝英

五,、要求：在履行職責的同時,，培訓學習結(jié)束后交下列書面材料：每日學習小結(jié),，每周學習感悟

學校教師培訓計劃表篇四

高素質(zhì)的師資隊伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才,，需要高素質(zhì)的教師，因此,，培養(yǎng)勇于探索,、大膽創(chuàng)新、治學嚴謹,、科研水平強,、業(yè)務能力強的研究型、學者型教師,，是學校工作中的重中之重,，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關鍵。由此,，特制定以下學校骨干教師培養(yǎng)計劃,。

一、培養(yǎng)目標

(一)總體目標

1,、塑造盡職履責典范

通過對教師進行職業(yè)道德教育,，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強化師風師德建設,，樹立新教師形象,，使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領下,，員工們能牢固樹立正確的人生觀,，價值觀，為人師表,，嚴謹治學,，廉潔從教。

2,、提高教師教學能力

注重新課程理念的培訓,。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念,，優(yōu)化教育過程,，為自己的教學打?qū)嵒A，從而提高自己的教學能力,。

3,、提升教師科研水平

把問題變課題，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量,。加強教師隊伍建設,，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力,，具備研究、開發(fā),、實施新課程的素質(zhì),。

(二)分級目標

1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德、專業(yè)知識,、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術,，成為具有自己教學風格、科研專長,，能在本校乃至縣,、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡,。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結(jié)構(gòu),，具有一定教育教學及科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導,、帶頭作用,，為高一級骨干教師評選儲備人選。

(三)目標要求

根據(jù)學校發(fā)展要求,，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人,，市級骨干教師3-5人，縣級骨干教師5人以上,，校級骨干教師6人以上,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

二,、培養(yǎng)措施：

1,、學習提高

(1)有目的，有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章,，使骨干教師樹立新的課程觀念,，明確課改的時代背景,、目的、意義,、增進參加課改的主動性,，自覺性。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關的刊物,，采用自學——研討——反思——總結(jié)的方式進行自我培訓,，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記,。

(3)采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的方法，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓,。

(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課,，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學水平,。

(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課,，以此為契機，在全校范圍內(nèi),，開展一次大型研討活動,，同時提高自己駕馭課堂的能力。

(6)及時反思教學,，積累教學中的心得感悟,，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點,，與廣大教師資源共享,。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,，在課題研究中擔任主力,，及時總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索,，共同提高,，增強自己的科研意識和能力。

2,、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)

(1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料,、數(shù)據(jù)及階段成果，并進行建檔,。

(2)抓好骨干教師的課后反思,、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合,，促進骨干教師不斷反思,、總結(jié),，提高工作實效性。

(3)開展好骨干教師的示范展示課活動,，認真做好評課,，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗成果,。

(4)組織好骨干教師的教學評估工作,，重視評價情況的分析、反饋,，做好評價資料的收集,、整理工作。

(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文,，有學校收集并進行評比,、記錄、總結(jié),。

3,、引領輻射

(1)確立帶徒對象，制定帶徒計劃,，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作,。

(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng)，善始善終,。

(3)認真進行聽評課活動,，積極進行經(jīng)驗交流，促進共同提高,。

三,、保障措施

1、加強導向,，營造氛圍

(1)觀念導向,。

骨干教師要提高認識，加強學習,，牢固的樹立四種意識：一是“科研興教”意識;二是“科研興?！币庾R;三是“向教育科研要質(zhì)量”意識;四是“教師是教科研的主力”意識。

(2)示范導向,。

骨干教師是領路人,。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓，三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文,，促進學校教學工作跨越式發(fā)展,。

2、健全制度,，完善機智,。

(1)不斷完善制度,，將骨干教師評定納入科學化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核,，實行優(yōu)勝劣汰制,。

(2)增加投入，保證骨干教師工作順利進行,。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè),，教育教學成績顯著的教師外出學習、培訓,，讓骨干教師,、優(yōu)秀教師不斷開闊視野，拓寬思路,，提高自己的實踐能力,。

四、近期實施方案

根據(jù)以上意見,，擬定本期派出下列教師參加江蘇對口援助我校的南京十三中、蘇州十中的培訓學習,。時間約四個月,，人員如下：

一組：程坤,，何平,，黃升凌，廖紀鳳,，呂杲,，唐曉波，王澤,，謝應環(huán),，張紹輝，王永見

二組：陳黎明,，龔志華，梁躍進,，劉東霞，羅大容,，羅均,，譚真會,，王軍，楊彥西,，李雙見

三組：葉淑蘭，鞏遠春,，韓靜,，韓勇，李發(fā)林,，邱明,，熊英，嚴代根,，張杰,，朱多見

四組：鮮怡，趙顯瓊,，龐文俊,，鐘華，吉進,，李永冰,，吳曉東，鐘鳴,，朱鵬飛,，李先金，謝英

五,、要求：在履行職責的同時,，培訓學習結(jié)束后交下列書面材料：每日學習小結(jié)，每周學習感悟

學校教師培訓計劃表篇五

一,、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，立足“三個堅持”，即堅持科學發(fā)展,、堅持以人為本,、堅持深化改革;做好“三篇文章”,，即率先的文章,、均衡的文章,、優(yōu)質(zhì)的文章，圍繞一個目標,，完成學校教師的培養(yǎng)目標,。

工作重點：教師隊伍優(yōu)化，學生素質(zhì)提高 教學質(zhì)量提升。 培養(yǎng)目標：

1,、不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,。

2、進一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育,、教學風格和特色,。

3、進一步拓寬培訓渠道,，以抓師德,、抓教改、抓科研為主要途徑,，引導青年教師拔尖,，促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓模式,，形成校本培訓體系,，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化,、系列化,。

4,、進一步加強育人力度。

二,、主要工作目標和措施：

(一),、完善培訓的模式

1、聽專家對教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座,，要求教師都要參加相關內(nèi)容的培訓,。

2、“請進來”與“帶出去”的培訓,。參加培訓的教師回來后必須做好“三個一”工作：

(1)寫一篇外出學習的感想;

(2)作一場外出學習的專題匯報;

(3)上一堂外出學習的研究課,。

3、反思式培訓,。我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂,，以現(xiàn)代科學教育理論為指導，按照“定題定位——獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學。開展隨堂聽課周活動,，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關;二要采取定期集體備課的辦法,，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求,，并把它作為教師業(yè)務考核的一項,，考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力,。

(二),、構(gòu)建教師培訓機制

校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化,、規(guī)范化,、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗,，不斷調(diào)整,，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓的體系,，構(gòu)建校本培訓機制,。為此，擬做好以下幾項工作,。

(1)每期活動的主持人,、活動人明確分工，責任到人,。領導小組組長及相關負責人負責校本培訓計劃的制定與實施,。

(2)各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，列出培訓對象,、內(nèi)容、時間,、形式,，及早公布，使培訓明確有序,，進展順利,。

(3)培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平,。培訓前要制定培訓計劃,，上交教導處、教科室審核,。內(nèi)容包括培訓的目標,、措施、時間及具體內(nèi)容。

(4)建立考核與獎懲制度,，以調(diào)動教師的積極性,，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核,?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容。

三,、開展研討活動,，搭建平臺

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地,。主要開展以下一些活動： 我們將深入研究課堂,，同時，認真組織評課活動,，和上課教師交流意見,，肯定優(yōu)點，指出不足,，提高教師的課堂教學水平,。

2、狠抓教科課題研究,。

不折不扣完成教科常規(guī)工作,。具體要求：

要求教師每月堅持寫一篇教育故事，每學期寫兩篇教學論文,。學校繼續(xù)開展教科研先進個人的評比活動,，對教師的教育科研成果，采取獎罰政策,。扎扎實實做好課題研究工作,。

繼續(xù)省,、市級課題的研究工作,，并切實加強課題研究力度，使之統(tǒng)領學校整個教學改革的方向,。

積極申報新的課題的研究,，讓課題研究在校園中蔚然成風。 全體教師要圍繞學校主課題,，根據(jù)自身要求,，結(jié)合教學實際，把課題研究真正與提高課堂教學效果結(jié)合起來，努力做一個科研型的教師,。

四,、健全各項制度，提供條件

1,、建立師德監(jiān)督機制,，督促教師愛崗敬業(yè)

通過組織學習《公民道德建設實施綱要》，《新義務教育法》,，完善師德師風建設長效機制,，提高教師的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。引導教師弘揚學為人師,、行為世范的高尚師德,，培育教師的學術魅力和人格魅力，堅決制止有償家教,。加強對教師師德,、教育教學工作的考核評比，使教師真正做到敬生愛崗,、教書育人,、為人師表。

另外,，通過開展“師德師風”問卷調(diào)查等活動,，鼓勵家長、學生對教師師德進行評價,，激勵教師自我加壓,，嚴格自律，提高教師的師德修養(yǎng),。

繼續(xù)組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng),。對師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵,，增強其榮譽感。

2,、完善各項考核制度,，激勵教師不斷進取

學校進一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教師教學工作基本要求及考評辦法》,、《教師常規(guī)工作要求》,，加強對教師的考核,、評比工作,，把教師的教學研究,、教改經(jīng)驗,、創(chuàng)造性教學等列入考評的重要項目，全面檢測教師的教育教學工作。激勵教師不斷提高實施素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益。

學校教師培訓計劃表篇六

一、指導思想

以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良,、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。

以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型,、研究型,、高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二,、工作目標

1,、加強師德建設，加強行風建設,，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍,。

2,、努力打造學科帶頭人,、骨干教師,、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀教師群體,。

3,、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”,，深入進行課改實驗的研究,。

三、工作要點

理清工作思路,，避免工作盲目性,。認真組織教師學習國家、省,、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求,。

以實施新課程教材為契機,，深入學習新課標，更新教師教學理念,，把“主動學習,、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主,，鼓勵多元化的教學方式,，建立“尊重、關愛,、民主”的新型師生關系,，倡導教學創(chuàng)新，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平,，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷,、能力,、努力”之間的關系，將研究型,、終身學習,、自主發(fā)展的.師資素質(zhì)作為努力方向,。

繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學習氛圍,，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力,。

全面了解每位教師的教學情況,，對新入編的教師加強跟蹤聽課,、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平,。

四、工作內(nèi)容

1,、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平,。

2、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點,。

把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務,，完成《校本培訓記錄冊》的相關內(nèi)容,。

3、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓本校之教師。

各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動,，明確師徒雙方職責,。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔校本培訓任務,，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗,，也可通過示范課展示評課技能,，切實讓全體教師從中受益。

學校教師培訓計劃表篇七

一,、指導思想

以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件政策精神為指導,，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良,、教學技能全面,、教學基本功過硬、具有一定教科研能力適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以"評好課"為師訓工作的重點,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學習型研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二、重點工作：

1,、加強政治學習和師德培訓。

2,、繼續(xù)開展"拜師結(jié)對"活動,，促進青年教師的成長與成熟。

3,、落實好常規(guī)聽評課活動,，堅持聽課后及時評課，學校提倡跨年級聽課,，鼓勵,、支持、拓展校外聽課渠道,。通過聽評課活動,，進一步規(guī)范教師的授課行為,，促進課堂教學的規(guī)范高效，提高教育教學質(zhì)量,。

4,、開展班主任培訓工作，加強班主任師資隊伍建設,。

5,、認真開展課題研究。本年度,，除將繼續(xù)加強課題研究的過程管理和檔案建設,，全面完成其它立項課題的結(jié)題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織的教研活動,，切實開展校本課題研究,，以研促教，不斷提高教育教學的針對性和實效性,。

6,、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓工作，開闊其視野,，提升其教育教學理論素養(yǎng)和教學實踐能力,，并充分調(diào)動其在實施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動中的主動性和輻射帶動作用,。

三,、主要措施

1、加強領導,。根據(jù)局要求,，建立學校骨干教師培養(yǎng)工作領導小組，負責檢查,、督促,、指導、考核,，項目領引,，幫助骨干教師完成每年的目標任務，并負責上送年度考核結(jié)果,。

2,、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實際,，制訂一個向上一個層次目標的成長計劃書,，從師德水平、課堂教學,、教育教學科研等方面對照條件,，分解目標,，按學年度制訂自己的成長計劃書。

3,、引入競爭機制,。對于高層次聽課活動、展示活動繼續(xù)采用申報制,，學校擇優(yōu)批準,。憑聽課反思、學習體會,、上翻版課等報銷外出活動的費用,。

4、組織各類活動,。組織各類研討,、沙龍活動，在碰撞中激發(fā)靈感,，在實踐中提升能力,。

5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊,，重視名教師培養(yǎng)工作,，做好市級學科教改帶頭人、教學能手,、教壇新秀的培養(yǎng),、推薦工作。努力培養(yǎng)一支"師德修養(yǎng)好,、業(yè)務能力強,、學識水平高、發(fā)展?jié)摿ψ?的事業(yè)型,、復合型,、科研型的教師隊伍。

學校教師培訓計劃表篇八

一,、培訓目標：

有針對性的開展校本培訓,，開展“高效課堂模式”研究，開展好校本項目培訓,，提高教師綜合素質(zhì)，爭創(chuàng)東寶區(qū)學習型學校,，打造一支科研型,、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發(fā)展,，使我校教育事業(yè)向全面,、科學,、高效的方向發(fā)展。

二,、領導小組及培訓對象：

領導小組：

組 長：曾祥和

副組長：張 欣 夏國寶

組 員：余益權(quán) 羅光明 呂有富 劉團團

培訓對象：全體教師

三,、培訓內(nèi)容與方式：

1、進一步開展“班班通”應用技術培訓,，使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術,，使現(xiàn)代教育技術更好的為教育教學服務。

2,、結(jié)合“比教學”活動,，開展“高效課堂模式”研究，開展好校本項目“高效課堂理論與實踐”培訓,，提高教師課堂教學能力,，在“高效課堂模式”研究上有所作為。

3,、結(jié)合“訪萬家”活動,，組織教師學習相關教育法律法規(guī)，開展關愛特殊群體學生話題討論活動,，開展師德師風教育活動,，提高教師的師德修養(yǎng)。

4,、開展現(xiàn)代教育技術培訓,，使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用，能開展推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動,。

5,、利用網(wǎng)絡平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現(xiàn)自主研修,、同伴互助,、專業(yè)引領，促進全體教師共同提高,。

6,、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。

7,、組織教師認真有效的開展周工作反思活動,。

8、建立好“學校資源庫”,，指導教師會用和用好資源庫,，并充實自己的教育教學資源庫。

四,、組織與管理

1,、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結(jié)合的方式,。

2、“班班通”和現(xiàn)代教育技術應用培訓在微機室舉行,，由遠教室,、教科室負責落實具體的培訓內(nèi)容，聘請培訓主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導處和教科室組織實施;自主研修由各教師根據(jù)學校統(tǒng)一安排按進度進行,。

3,、由德育室、安全室,、教導處,、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比，并做好各類文字,、網(wǎng)絡資料的整理,、歸檔工作。

五,、培訓效果的評價

1,、學習過程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受,，提出疑問,。

2、利用網(wǎng)絡平臺查實績,，按要求完成教育博客撰寫任務,、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動。

3,、根據(jù)教師的參與程度,、教師完成工作情況及考核結(jié)果，作為教師考核的重要依據(jù),，與績效工資發(fā)放掛鉤,。

學校教師培訓計劃表篇九

一、指導思想

以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針,，積極創(chuàng)造條件,，努力構(gòu)建我校教師的終身學習框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理,，素質(zhì)精良,，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新,，能夠適應新時代要求的教師隊伍,，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體,。

二,、目標與任務

1、加大教師職業(yè)道德教育力度,，按照上級對教師的具體的要求,，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育,，積極培養(yǎng)教師的"愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作,，和諧進取"精神,。

2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓,，把學科知識的更新,、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平,。

3,、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求,，積極組織我校教師參加新課程理論培訓,，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀,。

4,、扎實推進教師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術的應用水平達標培訓為手段,，同時加強教師"粉筆字,、板畫、鋼筆字"的基本功培訓,。

5,、加大教師的教育科研培訓力度，采用"專題講座,，教研論壇,，個人自學"等形式。

6,、以人為本,，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題,，也要解決教師在工作與生活中的心理問題,，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

7、立足長遠,，加強學校管理人員的培訓,，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為,。使我校的管理水平不斷提高,，產(chǎn)生管理效益。

三,、管理辦法

1,、加強領導

學校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的教師培訓領導小組,，教導主任,、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作,，具體培訓由教導處負責,。

2、加強管理與督查

學校對教師培訓實行過程管理,，納入學校教學過程管理系列,。

四、具體措施

1,、教導處牽頭,，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念,，同時加強現(xiàn)代教育技術在學科教學中的作用,。

2、堅持以校為本,，根據(jù)學校的實踐情況,，組織全體教師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習,，指定學習書目,，交流學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導,。

3,、充分利用學校現(xiàn)代教育技術資源,，發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效,，不斷充實，完善網(wǎng)絡設備,，加強教師信息技術培訓,，提高教師的應用水平,。

4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,，并加強管理,，做到"學有收獲，學以致用",而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會,。

5,、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書,，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊,，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,，并作出相關讀書筆記。

一,、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指針,，結(jié)合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質(zhì)量,，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,，著力構(gòu)建學習型的教師組織,。

二、總體目標：

1,、提高思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,，杜絕違規(guī)教育行為。

2,、以新課程標準的實施為切入點,，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念,、教學方式和教學手段,，加快知識更新與拓展。

3,、加強教研活動的開展,，提高教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,。

4,、建立健全有效合理的機制,，實施"青藍工程",加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為"青年骨干教師".

5,、以教育科研改造課堂教學,，引導教師向?qū)W術型、科研型的轉(zhuǎn)變,。

三,、具體目標任務及措施：

(一)教師全員培訓：

目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準,，依法辦學，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論,、教育方法,、教學手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容：政治思想與師德教育,。

方式：講座,、研討會等，并與自學相結(jié)合,，側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學校實際,，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務)。

時間安排：每教研時間,。

(二)新課程標準培訓：

目標：進一步領會課程改革的指導思想,、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,，使教師能以此為依據(jù),，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐,，制定相應的教學及評價策略,。

內(nèi)容：各學科新課程標準及新課程標準解讀，省,、市級新課程培訓學習材料等,。

活動形式：以單位集中學習與自學相結(jié)合。

時間：每周業(yè)務學習,、各教研組活動時間,。

(三)教師信息化培訓：

目標：要求教師實現(xiàn)"四會":會文字處理，會制作簡單的課件,，會上網(wǎng)查閱,、下載資料,，會收、發(fā)電子郵件,。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網(wǎng)絡資源,。

方式：

1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓,。

2,、采取定期練習及考核的辦法相結(jié)合。

(四)教師讀書活動：

目標：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書,。

內(nèi)容：優(yōu)秀學科書籍,。

方式：教師自學與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍,、讀書征文,、"書走動"起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。

(五)教研與科研活動：

目標：通過教科研活動的開展,，全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪,，骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪,，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡技術輔助教學,。

內(nèi)容：

1,、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關的教育教學理論的文章等,。

2,、繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動,，堅持教師要走出去,、請教師走進來的教學活動。

3,、開展"人人上一堂好課"的活動,，組織一次全校性的教學評優(yōu)活動。

4,、每學期組織一次教學開放日活動,。每次活動時家長、教師參與聽課,、評課,，共同探討教法與學法，不斷豐富認識,，提高教育教學水平,。

學校教師培訓計劃表篇十

一,、指導思想

學校領導班子與時俱進，求實進取,，深化教育改革,，實施骨干教師帶動全校教育教學發(fā)展策略，全面提高全校教師的教學理論水平和業(yè)務素質(zhì),，進而提升我校辦學質(zhì)量,。特制定骨干教師培訓工作計劃。

二,、培訓要點

(一)提高骨干教師思想道德素質(zhì)

1,、按照浦校長學初辦班會上關于教師培訓方面的講話精神，深入開展以“志存高遠,，愛國敬業(yè),，為人師表，教書育人,，嚴謹篤學,，與時俱進”為核心的師德教育，增強教師忠誠人民教育事業(yè)的責任感,、使命感和實施素質(zhì)教育的自覺性,。

2、在骨干教師中開展“三立”工程,，即立志,、立德、立業(yè),，使骨干教師在思想上注重以人為本,，在工作態(tài)度上注重服務學生，在工作作風上注重廉潔從教,，在教育行為上注重依法執(zhí)教,，塑造教師良好形象。

3,、通過電視,、錄像、刊物等媒介,，學習師德標兵的先進事跡,，讓教書育人的觀念根深蒂固。

(二)加強新課程改革與研究力度,，提高業(yè)務水平,。

1、在骨干教師中實施“十字”方針,，即：備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教學要“活”,，手段要“新”,，活動要“勤”，考核要“嚴”,，輔導要“細”,，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”,。

2,、骨干教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽一些教師的優(yōu)質(zhì)課,，借鑒學習,，取長補短，請組內(nèi)教師聽自己的課,，指出錯誤和不足,，以便改正，提高教學質(zhì)量,。

3,、每位骨干教師學初精心準備一堂生動精彩的校級公開課。同學科的骨干教師要通過集體備課的形式展示一節(jié)觀摩課,。

4、對骨干教師進行專人培訓,，令其每人都能獨自完成高質(zhì)量課件的制作,，并能夠靈活運用多媒體手段教學。

三,、通過多種渠道學習,，提高骨干教師綜合素質(zhì)

1、每位骨干教師要有定期的教學反思記錄,，要做到對教育教學案例的分析,。要有學術論文，并定期做教學經(jīng)驗匯報,。

2,、開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評比活動,，并鼓勵骨干教師參加各類教育教學大賽,，使其在大賽中得到鍛煉和完善。

3,、委派骨干教師外出學習,、考察,，盡可能為他們提供充實自我、提高自我的機會,。

本學期骨干教師的培訓計劃基本如上,，希望通過此次培訓，骨干教師能夠在各方面都得到發(fā)展和完善,，以便帶動我校教育教學質(zhì)量的飛速發(fā)展,。

骨干教師培訓制度

為培養(yǎng)一批中青年學科帶頭人和一支教育教學骨干教師隊伍，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展,，以帶動整個教師隊伍的迅速成長,，促進學校教育教學質(zhì)量不斷提高，結(jié)合我校實際情況,，制定本制度：

一,、界定

我校在本年度教師節(jié)評選出的教育教學中嶄露頭角、熱愛教育事業(yè),、責任心強,、工作效果好、業(yè)務能力強的三個學者型教師,、十個學科帶頭人,、十個骨干教師確定為骨干教師，加以培養(yǎng),。

二,、培訓

1、建立老教師與骨干教師的師徒結(jié)對制度,，通過老教師的傳,、幫、帶促進骨干教師的成長,。

2,、定期組織骨干教師外出進行參觀學習與培訓。

3,、優(yōu)先推薦參加由市,、區(qū)教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓活動,。

4,、學校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學校工作建議,。

二,、職責

1、要認真學習新的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教學觀念,，貫徹黨的教育方針,，增強依法施教的意識。

2,、在學校培訓小組的領導下,，積極承擔安排的教學任務，在組內(nèi)集體備課中起主導和帶頭作用,。

3,、參加校內(nèi)、外各級組織的培訓,，學習研究新課程,，把握新課程的內(nèi)涵。

4,、擔任教研組長,、備課組長、擔任班主任,，抓好學科組的教學研究,，在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，抓好培優(yōu)扶差的工作,。

5,、加強理論學習，提高自身的業(yè)務能力,，積極借鑒國內(nèi)外先進的教育教學經(jīng)驗,，結(jié)合本校實際，深入進行教學研究,，基本功扎實,，一專多能，勝任教學工作,。

學校教師培訓計劃表篇十一

一、指導思想：

以“_”重要思想為指導,，全面貫徹落實省,、市、區(qū)教育工作會議精神,，以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,。

二,、工作目標：

以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展,。

三、主要工作及措施：

(一)深入落實《新課標》,，樹立現(xiàn)代教育觀,、人才觀和終身學習的理念。

1,、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點，把新理念,、新課標,、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革,，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念、新課堂”開展學習活動,，搜尋研究專題資料,。

2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動,。圍繞新課程改革,，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流,，以教研組為單位,，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試,，相互切磋,，取長補短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目,，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得,。

3、在平時聽課過程中,，發(fā)現(xiàn)有新思路,、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討,、研究,、點評、發(fā)揮自己的教育潛能,，力求在研究中發(fā)展,、在研究中提高。

(二)樹立研訓新理念,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

1、搞好集中培訓,。利用業(yè)務學習時間,，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息,，分析教改形勢,，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀,，做好研討工作,。

2、抓好自學,。每位教師堅持每月自學教育教學理論,，并做好記錄。同時,，做好科研論文,、隨筆與反思、總結(jié),、聽課等材料的積累工作,。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比,。

3,、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師,，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益,。

4,、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構(gòu)，各司其職,，各負其責,。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向,，提供人,、財、物,、時等方面的條件;二是培訓執(zhí)行層,，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動,，并通過管理擴大參與面,，提高培訓水平;三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓,，主持以組為單位的教科研活動,。

(三)夯實教學基礎，提升教學質(zhì)量,。

1,、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重,，抓好,、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質(zhì)量提升行動計劃,。

2,、學校每月進行一次一至六年的質(zhì)量監(jiān)測，做好階段總結(jié),，利用集備時間分析考試結(jié)果,，研究學困生成績提升方案。

3,、定期對學困生,、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動。

4,、充分利用集備時間,，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學生制定明確的學習目標,，為學生設計自主探究的學習環(huán)節(jié),，主管領導定期參加檢查，務實求本,，扎扎實實,。

5,、加強教學常規(guī)管理，學校開展教學常規(guī)檢查(特別是青年教師),、交流,、評選工作。

(四)加強科研意識培養(yǎng),，建立科研型教師隊伍,。

1、對上級科研部門布置的科研課題積極參與,、研究,，要求每位教師有課題，并深入實驗,，寫好總結(jié)與體會,。學校對教師定期進行科研培訓，增強教師科研意識,，努力實現(xiàn)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變,，用科研帶動全校教學工作的整體改革。

2,、韻語教學是我校特色教學,，已形成了它特有的模式。學校將進一步引導教師把韻語教學做大,、做強,，為韻語教師搭建展示自我的平臺，開展韻語教師交流匯報課活動,。充分開發(fā)利用這一資源,，推進教學質(zhì)量的全面提升。

“振興民族在教育,，振興教育在教師”,，總之本學期將通過行之有效的研訓活動，提高教師整體水平,，努力打造一支個體優(yōu)秀,、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍,。

學校教師培訓計劃表篇十二

一,、積極開展省級遠程和國培、省培集中培訓工作

省級遠程培訓學習碼已陸續(xù)發(fā)放到縣（市,、區(qū)）和學校,。縣,、校級管理員要及時將學習碼發(fā)至教師手中,，并及時組織教師統(tǒng)一網(wǎng)上注冊學習,。

7月15日前，完成網(wǎng)上注冊,、選課工作；8月31日前完成師德和理念,、信息技術應用能力提升等必修課學習任務,；9月1日后,，完成選課學習,、精品課堂視頻、網(wǎng)上研討交流,、提交作業(yè)等工作,。按照培訓任務、時間要求,，縣,、校管理員要對教師注冊進度、學校教師學習率等進行網(wǎng)上督察,，輔導教師要對班級教師必修課學習進度,、教師學習力等進行網(wǎng)上指導，督促按時完成暑期學習任務,。

市教育局將強化培訓過程性管理,，加大對遠程培訓情況抽查和督查力度，既督查教師培訓情況,，又檢查管理員和輔導教師管理,、指導情況,，確保參訓教師學有所得,、學有所長,，切實提高教師教學水平,，確保遠程培訓取得實效,。

暑假期間,，國培,、省培集中培訓項目將陸續(xù)開始,，縣（市,、區(qū)）,、學校要督促教師按時參加培訓,。對參訓教師要設目標,、提要求、壓擔子,，增強教師培訓責任心,、緊迫感,，提高參訓教師主動性，提升培訓效果,。培訓結(jié)束后,，積極組織參訓教師開展專題匯報、研討交流,、教學實踐應用等活動,，達到“一人培訓、全校受益”的良好培訓效果,，增強培訓示范輻射作用,。

二、組織提升教師教育教學技能的專項培訓工作

暑假期間,，市教育局將征集班主任教師案例經(jīng)驗材料,，精心篩選后，將舉辦市班主任案例分享交流會,，提升我市班主任教師隊伍班級管理,、學生教育工作能力。市名師工作室主持人要及時組織工作室成員開展研討交流等有關活動,，進一步提高成員課堂教學水平,，為促進我市整個學科發(fā)展打下堅實基礎。各縣（市,、區(qū)）教育行政部門要積極開展提升教師教育教學技能的專項培訓工作,，如新教師培訓、特崗教師上崗培訓,、新課標解讀等,，通過培訓，進一步提升教師教育教學水平,。

三,、有關要求

暑假期間，既是教師“養(yǎng)精蓄銳”的休息時間,，又是極佳的“充電”時間,。各縣（市、區(qū)）,、學校要高度重視暑期教師培訓工作,，在加強省級遠程、國培,、省培管理工作外,，要結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，制定暑期教師培訓實施方案,，有計劃的開展“短,、小,、精、準”提升教師專業(yè)技能的培訓,。

實施培訓中,，要加強管理，落實責任,，精選培訓內(nèi)容,，增強培訓的針對性和實效性，切實提高培訓質(zhì)量,。要做好培訓統(tǒng)計匯總工作，務于____年8月31日前,，上報高師處暑期教師培訓工作總結(jié),。

學校教師培訓計劃表篇十三

一、指導思想

201x年我校教師培訓工作結(jié)合xx市及xx區(qū)相關工作布署,，堅持注重實效,、聯(lián)系實際、立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精,、教學技能全、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二,、培訓目標

1.面向全體教師,，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識,。

2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓,，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養(yǎng),，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍,。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展,。促進教師專業(yè)水平,、教育教學能力得到進一步提高，向科研型,、學者型過渡,。

4.加強骨干教師隊伍建設,。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用,，提升青年教師的教改科研能力,，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多,、質(zhì)量逐步提高,，骨干比例增大、層次提高,。

5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的,。

三、培訓原則

1.堅持以校為本的原則,，即從學校的實際出發(fā),，以學校發(fā)展為本，立足自己,，實現(xiàn)培訓后能提高素質(zhì),，解決教育教學實際問題。

堅持以人為本原則,，從教師的實際出發(fā),，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性,，有利調(diào)動教師積極性,，使他們主動參與，自我創(chuàng)新,。

2.堅持“教,、學、研”一體化原則,，把培訓落到實處,，把培訓的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。

四,、培訓內(nèi)容

在參加xx區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓的同時,，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓,。

1.業(yè)務培訓

以課題研究為抓手,，培養(yǎng)德育、教學,、行政管理三支科研隊伍,，組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識,，提高教師的科研能力,，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校,。本學期我校將繼續(xù)實施“xx市xx中學人文素養(yǎng)拓展計劃”,，通過整合學校和社會的文化藝術資源，構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”,，進行相關的實踐研究,，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點,、要求,，進一步組織教師學習心理學、教育學,、現(xiàn)代教育理論,，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識,，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識,，以扎實的專業(yè)知識,，更好地完成教育教學任務。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,，開展教學實踐和技能培訓,，繼續(xù)開展“過四關，爭四杯”活動,，把課堂作為主要陣地,，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效益,。

加強現(xiàn)代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能,。積極引導教師,，運用教學理論，對教學問題進行實踐,、研究,、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集,、處理,、共享，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性,、示范性,、參與性和有效性。

結(jié)合xx區(qū)教師培訓工作的部署,，實施“四個一”工程,。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課,，評一節(jié)課,，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施,，促進教師教學水平的提高,。

2.自身提高

充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,，引導教師低起點,、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討,，按計劃,，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究,，堅持教研結(jié)合,。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆,、撰寫教育敘事,、教育教學反思、研討交流報告等,，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客,，加入學校博客圈，及時把學習心得上傳到博客,，和大家交流共享,。

3.骨干引領

加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮其科研帶動作用,，為我校創(chuàng)建名牌學科,、名牌教師打好科研基礎。目前我校有省級骨干教師7人,，市級骨干教師25人,，市級科研骨干教師9人，區(qū)級骨干教師55人，區(qū)級科研骨干教師18人,，希望通過對他們給任務,、壓擔子、搭臺子,，使他們得到鍛煉,，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的,，加入到骨干的行列,。

本年度，配合區(qū)培訓部,，對第四批區(qū)骨干教師進行培訓不少于100學時,，其中理論學習60學時，實踐活動訓練40學時,，內(nèi)容為教學設計評比,、說課、骨干教師論壇,。并對加強骨干教師的過程管理,，建立跟蹤考核檔案。

4,、新教師上崗培訓

開學初對新教師進行培訓,，理論培訓和實踐培訓相結(jié)合，并為新教師師配好師父,，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高新教師的業(yè)務能力,，盡快適應新的崗位工作,。

五、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓,、自我培訓為主,，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際,，培訓提高教師,，促使教師自我完善。

1.專家培訓,。

聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師,，如骨干教師、學科帶頭人,、特級教師等,，圍繞教育、教學、教改,、教研進行專題講座,，幫助老師樹立正確教育觀念。

2.交流研討,。

圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究價值的問題，組織研究課,，在參與,、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過研討、交流,，學習他人長處,，提高認識，促進自己提高,，促整體水平提高,。

3.觀摩欣賞。

運用現(xiàn)代信息技術,，借助多媒體,，組織教師觀看有關課改、教學,、師德影片,。

4.開展“四杯賽”活動，參與課題實驗,，在實踐中培訓鍛煉提高,。

5.通過撰寫案例、論文,、敘事文章等,，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平。

六,、考核與管理

學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加,，折合學時，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求,，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤,、學習、資料,、成果等情況的檢查,、記載,，認真做好審核工作。

學校教師培訓計劃表篇十四

為全面推進我校教育教學改革,，進一步確立教學的中心地位,，全面提高我校教師的師德修養(yǎng)、課堂教學水平,，造就一支在教育教學實踐中發(fā)揮示范帶動作用的骨干教師隊伍,，進一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長,，根據(jù)學校教師隊伍建設的需要,，以“讓教師與時代一起進步，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標,，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。制定骨干教師的培養(yǎng)方案,。

一,、培養(yǎng)目標：

1、培養(yǎng)骨干教師尊師愛校,，熱愛教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng),、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識。

2,、培養(yǎng)骨干教師及時了解國內(nèi)外最新的教育教學理念,了解教學的發(fā)展趨勢,，熟悉掌握先進的教學方法，提高教學基本技能,。

3,、提高骨干教師學科的專業(yè)素養(yǎng)，提升新理念下學科教學水平,，創(chuàng)新教學設計,，為形成獨特的,、個性化的教學風格奠定基礎,。

4、通過培養(yǎng),使骨干教師在思想政治,、職業(yè)道德,、教學觀念、專業(yè)知識,、教學技能和科研能力等方面得到全面提高, 成為我校教學科研能力和教學示范能力的典范,。

5,、使他們成為我校一線教師骨干，承擔起我校教學的主要重擔,，成為各學科教學的帶頭人,。

6、使骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學科研活動,根據(jù)教育教學改革的目標任務,，開展教改和課題研究,，善于總結(jié)經(jīng)驗，具有較高的教育理論水平,。

7,、促使骨干教師進一步樹立終身學習的觀念，自覺提升自己,，帶動我校教師隊伍,，實現(xiàn)學校教師共同成長的遠景。

二,、培養(yǎng)對象：

1,、任教3年以上，年齡在45周歲以下,，重點是培養(yǎng)有前途的中青年教師,。

2、各學科的優(yōu)秀教師,，學科教育教學帶頭人,、先進工作者優(yōu)先。

3,、師德優(yōu)良,，敬業(yè)精神強，有較系統(tǒng)的基礎理論知識和一定的教學經(jīng)驗,，教育教學成績優(yōu)秀者,。

三、選拔程序： 教研組推薦,，教導處審定,，由學校骨干教師領導小組批準。

1,、骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次,，每學期進行考核。

2,、原則上,，學校各學科按實際情況確立1-3名骨干教師。

3,、學校建立骨干教師信息庫,，后備隊伍骨干教師信息庫,，逐層選拔培養(yǎng)。

4,、建立公開,、公平、公正選拔的機制,。

四,、崗位要求：

1、愛崗敬業(yè),，教書育人,，勇于創(chuàng)新,，出色地做好本職工作。

2,、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，自覺更新教育觀念,，提高業(yè)務素質(zhì)和教育教學水平，努力形成個人風格,，成為本學科教學和教育科研的帶頭人。

3,、堅持工作在教育教學第一線，發(fā)揮示范帶頭作用;承擔示范課,、觀摩課等公開教學任務，促進學校教育教學質(zhì)量的提高,。

4、每學期至少上一節(jié)校級公開示范課,。

5,、每學年至少帶一名徒弟,。

6,、每學期在學校教研活動中聽課不少于20課時,，評課不少于5課時,。

7,、每學期精讀一本教學專著并撰寫讀書筆記。

8,、每學年完成一篇較高質(zhì)量的教育教學論文和兩篇教學反思。

9,、每年在縣級以上刊物或?qū)W術會議上發(fā)表2篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告,。

10、每學期撰寫骨干教師工作總結(jié),，主動配合學校對骨干教師的考核,。

五、培養(yǎng)內(nèi)容與要求： 我校對骨干教師的培養(yǎng)主要采取理論與實踐相結(jié)合,，走出去與請進來相結(jié)合，集中培訓與個人鉆研相結(jié)合,，觀摩與示范相結(jié)合等方式。以在校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)相結(jié)合的辦法,，主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主、教研組培養(yǎng)為重點和校外培養(yǎng)為輔,，嚴格按照“高標準、嚴要求,、全面性與專業(yè)性,、共性與個性相結(jié)合”的原則進行培養(yǎng),。在培養(yǎng)過程中,，采取跟蹤問效的形式,，有效管理，及時指導,，重點考察，全面考核,，保證培養(yǎng)的質(zhì)量。

(一)校外培養(yǎng)

1,、鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學歷，目標是越高越好,。

2、鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關的學科培訓,，豐富自己的專業(yè)知識。

3,、鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關的研討會、觀摩會,，拓展教師的視野。

4,、鼓勵骨干教師參加各種學術交流會。

5,、鼓勵骨干教師外出進修、培訓,。

6、與友好學校進行交流,，撰寫心得體會,。

(二)校內(nèi)培養(yǎng),。 立足于工作實際，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學習的戰(zhàn)略高度出發(fā),，本著前瞻性和實效性相結(jié)合,，統(tǒng)一標準和按需施教相結(jié)合，整體提高與重點突出相結(jié)合,，學科建設與教學研究相結(jié)合的原則，分階段,、有步驟地進行,。

1,、第一階段：確立培養(yǎng)名單、培養(yǎng)內(nèi)容和方式,。根據(jù)我校的特點，結(jié)合學科特色,，由各教研組推舉骨干教師名單，教導處進行考核,、篩選，然后通過聽課,、座談，全面考核,，最終確定骨干教師名單。

2,、第二階段：通過自修、參加講座,、教學實踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。 骨干教師校內(nèi)培養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容主要包括：

(1)開展有針對性的講座,。 講座類型 講座內(nèi)容 講座人員 職業(yè)道德與師德修養(yǎng) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)與師德師風建設 如何當好一名小學教師 現(xiàn)代教學方法 現(xiàn)代教育技術理論 如何上好一堂課 科研實踐能力 如何做好教研 。

(2)上好示范課與觀摩課,。 以課堂教學為突破口，帶動教師各個教學環(huán)節(jié)的扎實落實,。每期至少在本科組或全校開展一次示范課或觀摩課,，真正達到骨干教師的示范性,。示范課應強化教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理,，對教師備、講,、批、輔,、考等環(huán)節(jié)都應規(guī)范、科學,、合理。課后,，應針對聽課情況進行集體研討、評課,，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

(3)加強聽課,、評課,。 骨干教師聽課應有硬性指標,，每周不少于2節(jié),，做到聽課有記錄,，有建議,，有聽后感。通過他們的帶動,，要在教師中掀起互聽互評、推門聽課,、互相提高課堂教學效果的熱潮，讓新老教師都有不同程度提高,。

(4)加強自修,。 每位骨干教師要加強自修，要有實際的自修內(nèi)容,，有定期的自修筆記。

(5)開展優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀課等評比活動，并鼓勵骨干教師參加各級各類教育教學競賽,，使其在實踐中,、在競爭中得到鍛煉和提高,。

3,、第三階段：培養(yǎng)評估與成果交流 組織相關部門和人員定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料,，如教學論文、心得體會,、讀書筆記進行評審考核。對優(yōu)秀的成果進行觀摩,、交流，適當時候進行公開展示。

(三)培養(yǎng)要點,。

1、提高骨干教師思想道德素質(zhì),。 深入開展師德教育，增強教師忠誠教育事業(yè)的責任感,、使命感和提高教學質(zhì)量的自覺性。使骨干教師在思想上注重以人為本,，在工作態(tài)度上注重服務學生,，在工作作風上注重廉潔從教,，在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教，塑造教師良好形象,。

2、加強專業(yè)教學改革與研究力度,，提高業(yè)務水平。 在骨干教師中實施“十字”方針,，即：備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教學要“活”,，手段要“新”，活動要“勤”,，考核要“嚴”,，輔導要“細”,，負擔要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。每位骨干教師至少精心準備一堂生動精彩的教研組級公開課,。相同學科的教師要通過同課異構(gòu)的形式展示一節(jié)觀摩課。同時對骨干教師進行專人培養(yǎng),，要求能夠靈活運用多媒體手段教學。

六,、相應的待遇

1,、為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學術交流、高效培訓和外出學習,、考察、研究的機會,。

2,、各級各類的評先,、評優(yōu),、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對象,。

3、學校中青年骨干教師推薦參加縣級中青年骨干教師評選,。

七、管理和考核

骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容,。骨干教師培養(yǎng)方案由學校教導處負責制定、管理,，各教研組密切配合、落實,。培養(yǎng)過程采取動態(tài)管理,，定量考核,，做到有標準，有落實,，有檢查。 骨干教師的日?？己斯ぷ饔山萄薪M負責，實行業(yè)績?yōu)橹鞯膭討B(tài)考核管理機制,。對骨干教師建立定期考核,、科學評估、動態(tài)競爭的管理機制,，建立骨干教師的業(yè)績檔案,，根據(jù)培養(yǎng)計劃和目的要求，結(jié)合學期,、年度考核,，對骨干教師的履職情況、教學情況等,，進行綜合考核,，考核結(jié)果由學校教導處備案。

學校教師培訓計劃表篇十五

一,、在實踐中提升自己

1,、每周爭取讀一篇與小學數(shù)學教學有關的文章，并做好相關的摘錄,，一個學期至少讀一本好書,，期末寫好讀書心得,。

2、本學期精心設計一節(jié)公開課,，作好教學反思，并與同學科教師們課后進行互評,，互相切磋，共同提高,。使理論和實踐緊密結(jié)合,。積極參加聽課活動,，認真寫好聽課記錄，及時記錄聽課體會和修改意見,，每學期聽課不少于18節(jié)。

3,、利用課余時間制作課件以利于課堂教學，提高學生學習數(shù)學的興趣,。一個學期至少寫一篇教學論文。充分利用信息技術,，積極參與各種教研活動，建立信息交流平臺,，拓展視野，不斷地提高教學水平和教學研究能力,。

二,、在反思中完善自己

1,、按時參加教研活動,，積極參與研討。反思自己,，分享他人經(jīng)驗，調(diào)整自己的教學行為,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學的綜合能力。

2,、心理學家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的成長公式，教學反思確實是極其重要的,。所以,，在課后對教學手段記憶猶新時，要靜思回顧,，及時準確地記下課后的心得體會，進一步完善,、修正原來的教案,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，留意多鉆研、勤思考,，以便改進以后的教學工作，讓學習與思考真正成為自己的一個習慣,。

三,、在思考中鍛煉自己

勤于思考,，在實踐中探求、感悟,。

力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。注意時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

在以后的工作中,，我將切實按照市教科院和學校的總體計劃部署，根據(jù)自己所教學生和學科的實際情況,，努力學習,，奮發(fā)進取,，盡力把自己的本職工作所教學科做到。