“方”即方子,、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中小學班主任培訓方案篇一

加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針,，是全面實施素質(zhì)教育,，是加強班主任隊伍建設的重要舉措,。實施班主任培訓,，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我縣班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平,，更好地促進我縣基礎教育改革發(fā)展,，具有重要意義,。

二,、培訓目標

通過培訓達到提升班主任工作能力，培訓教師能適應正常班務工作,，達到提高學生自律性,、自覺性和學習積極性;提高學生德育素質(zhì);提高學生集體觀念,。

三,、培訓內(nèi)容

1,、教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務教育法》,、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》,、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學班主任工作規(guī)定》等;

2、《中小學心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》和教育心理學

3、班集體建設

4,、班隊活動,、主題班會的設計組織

5,、學生個案的觀察教育分析能力，偶發(fā)事件的應急處置能力,，與家長聯(lián)系的方法和技巧等;

四,、培訓方式

培訓分兩級同步進行(兩級指校級和縣級)：

校級培訓。即各中心校,、中學要建立起班主任培訓制度,，每周二下午進行培訓。培訓內(nèi)容主要有教育法律法規(guī),、班主任職責及班級管理等內(nèi)容,，以學習、反思,、研討,、實踐的方式不斷解決班主任工作當中出現(xiàn)的新問題。

縣級培訓,。即教育局將針對理論知識,、政策法規(guī)、班級管理,、班隊會及主題班會的組織設計,、處理應急問題和溝通技巧等方面分期分片對我縣班主任進行培訓。小學,、中學分片同期進行,，暑期外聘專家組織全縣中小學班主任培訓會。

五,、師資組成

培訓師資由外聘專家和本縣優(yōu)秀班主任組成,。

我們將組建“蠡縣中小學班主任工作報告團”,，即日起開始招收報告團成員,，屆時由報告團成員承擔3—5月份分期分片培訓任務,。

六,、培訓人數(shù)及時間

20xx年3月——8月,，計劃全縣班主任教師均能參加不同層次的培訓,。

3月下旬,，在蠡吾鎮(zhèn)中心校培訓蠡吾鎮(zhèn)中心校,、小陳中心校的班主任教師;在實驗中學培訓實驗中學,、蠡吾二中,、小陳中學的班主任教師;

4月上旬，在辛興中心校培訓辛興中心校,、桑園中心校,、林堡中心校的班主任教師;在百尺中學培訓百尺中學、萬安中學,、百尺一中的班主任教師;

4月中旬，在百尺中心校培訓百尺中心校,、郭丹中心校,、萬安中心校的班主任教師;在繆營中學培訓繆營中學、曲堤中學,、留史一中的班主任教師,。

4月下旬,，在留史中心校培訓留史中心校、曲堤中心校的班主任教師;在蠡縣中學培訓蠡縣中學、蠡縣第二中學,、職教中心的班主任教師;

5月中旬，在南莊中心校培訓南莊中心校,、鮑墟中心校、北埝中心校的班主任教師;在南莊中學培訓南莊中學,、鮑墟一中的班主任教師;

5月下旬，在實驗二小培訓師范附小,、實驗二小、實驗三小的班主任教師;在育才中學培訓育才中學,、蠡吾三中的班主任教師。

7月—8月,，外聘專家,，分別組織全縣小學,、中學班主任工作培訓會。

中小學班主任培訓方案篇二

一,、指導思想

為了進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》,，落實陸豐市教育局文件精神,，加強我校班主任隊伍建設工作，培養(yǎng)一支適應時代要求的高素質(zhì),、專業(yè)化的班主任隊伍，提高德育工作實效,，加快學校發(fā)展，提升學校品位,。

二,、培訓目標

1,、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律,，提高班主任工作的自覺性。

2,、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法,，能夠積極主動地開展班級管理工作,，提高班主任工作的創(chuàng)造性,。

3、積極探索,，學會協(xié)調(diào)各方面工作,。調(diào)動學生的學習積極性,，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合,，提高班主任工作的藝術性,。

4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力,，提高班主任工作的科研性,。

三、班主任工作的要點

(1),、熱愛關心學生、愛護學生,，負責做好本班學生的思想政治工作,，教育學生遵守中學生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀律,、團結(jié)向上、勤奮學習,、朝氣蓬勃的集體，使學生在德育,、智育,、體育幾方面都得到發(fā)展,。

(2),、經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,，了解和研究學生的思想學習情況,，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度,。改進學習方法，學好務門功課,，不斷提高學習成績,。

(3),、關心學生的生活和身體健康,，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動,，搞好清潔衛(wèi)生,，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣,。

(4),、組織領導班會會的工作,，指導本班開展活動,。

(5),、負責組織領導本班學生參加生產(chǎn)勞動,，指導學生課外活動,，配合有關老師開展課外科技活動,。

(6),、與家庭和社會有關方面取得聯(lián)系,，加強學生的思想政治工作。

四,、培訓內(nèi)容

1、專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務教育法》,、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》,、《班主任工作條例》等,。

職業(yè)道德類：《中小學教師職業(yè)道德》,、《班主任崗位職責》、《中學班主任工作暫行規(guī)定》,、《中小學德育工作規(guī)程》,、《班主任基本素質(zhì)修練》等,。

《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,、《班主任工作漫談》,、《給年輕班主任的建議》等,。

2,、專業(yè)素養(yǎng)：

班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉,、班主任的能力訓練,、班主任的組織領導藝術,、班主任的關系協(xié)調(diào)能力、班主任的工作方法與技巧,。

3、專業(yè)能力：

班集體的建設,、組織能力，班級日常管理工作能力,，班隊活動的設計、組織能力,，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力,，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力,，學生個案的觀察教育分析能力,，課題開發(fā)與研究能力,，偶發(fā)事件的應急處置能力,，與家長聯(lián)系的方法和技巧等,。

五、培訓途徑與方法

實行班主任全員培訓，分層培訓的方法,，采用學習反思、實踐訓練,、導師引領、專題研討培訓模式等,。

六、培訓措施

1,、建立班主任培訓領導小組,，強化對培訓工作的管理與指導,。

組長：副組長：,、成員：全體班主任

班主任具體的培訓工作由政教處任主任負責。

2,、健全班主任培訓激勵機制,，實行培訓考核制,。根據(jù)要求對培訓任務完成情況,、班主任工作進步情況,，與當年度的班主任工作考核掛鉤,。班主任水平提高快,、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選,。

3,、加強科研探究,。結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合,，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學期將舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會,。

4、堅持班主任每月集中開會至少一次,，時間為每個月第一周第七節(jié)課,，保證集體培訓時間,。記好學習筆記，要求態(tài)度認真,，學思結(jié)合,。

5,、本學期必須寫好一篇班主任經(jīng)驗文章,。要求有明確的主題,，上交學校政教處。

七、具體安排

三月份：學校擬訂培訓計劃,。

四月份：學習《中華人民共和國義務教育法》、學習《班主任開學的幾項工作》經(jīng)驗文章,。

五月份：學習《中華人民共和國教育法》、學習《班主任工作十大謀略》經(jīng)驗文章,。

六月份：學習《中華人民共和國教育法》、學習《班主任,，怎樣去傾聽》經(jīng)驗文章、學習《班主任與平常心》,、《如何建設一個優(yōu)秀班集體》經(jīng)驗文章,。

七月份：各類評比要求,、條件,、方法的商討,。

中小學班主任培訓方案篇三

一,、指導思想：

堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,，突出學生的發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育課程改革,，以提高教學質(zhì)量為核心，重視基礎,，狠抓培優(yōu),，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃,。

二、目標與任務：

1,、通過培優(yōu)補差,，使全組教師對素質(zhì)教育有一個全新的認識，人人爭當素質(zhì)教育領頭雁,，把培優(yōu)補差當作自己的份內(nèi)事,，走在課改前列,。

2,、把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重,，建立培優(yōu)補差制度和激勵措施,，解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題。必須從理論上,、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生,、指導學困生研究和實驗,。體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了,。”

3,、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級學生的實際,， "培"文化課成績相對好的群體,、學生個體的優(yōu)勢方面;"補" 文化課成績相對差的群體、學生個體的劣勢方面,，力爭在高一年級化學差生人數(shù)不能超過年級總?cè)藬?shù)的十分之一,，使學校高一化學教學質(zhì)量再上一個新臺階,。

三,、方法措施：

1,、 確立分層目標，做到心中有數(shù)

首先,，為自己確立一個目標,。根據(jù)每個班學生學習基礎,，確定每個班最多能達到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù),，并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力。

其次,，為學生確立一個目標。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標,，使學生清楚本節(jié)課的任務，這個目標必須具體,、明確,、切實可行,，經(jīng)過努力能夠達到;這個目標必須有層次性，即根據(jù)學生不同水平,，確定不同層次的目標,，由淺入深,，由簡到繁,，體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個目標必須有可測性，針對目標要考慮到對應的檢測題,，便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正,，以提高教學效果,，保證大多數(shù)學生達到既定目標,，促進教學質(zhì)量大面積提高。

2,、實施分層教學,，力爭各得其所

根據(jù)學生學習水平分成a,、b,、c三個層次，每個層次為一組,，在教學時，注意給學生創(chuàng)造成功的機會,，如課堂提問、安排課內(nèi)練習,、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時,，都要考慮到學生的差異,，交給學生的問題，應是他們經(jīng)過努力能完成的,。如學過某一概念或規(guī)律后,，對于差生,，要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了,，練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學習能力強的學生,，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,，在較高層次上體驗成功的愉悅,。力求每個學生的學習能力和學習水平在原有的基礎上都能有所提高,，尤其是學習成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學生,，在教學過程中更要關注他們,，使他們能確保達到及格、優(yōu)秀,。

3,、設計分層練習,，爭取全面豐收

(1)分層訓練,，分步提高

在集體備課的基礎上,，根據(jù)當前任務,，以及要達到的教學目標,，精心設計課堂訓練的內(nèi)容，布置不同難度的習題,，體現(xiàn)層次性和代表性,，不搞“一刀切”,、“齊步走”,，作業(yè)盡量當堂獨立完成,，避免抄襲,。對接受能力強的學生可加與本節(jié)內(nèi)容相關的且有一定難度的思考題,，使他們“吃得飽，吃得好”,。

(2)訓練變式，提高技巧

我們每天都和習題打交道,，只要掌握科學的方法，把有關典型習題的已知和未知改變一下,，就可構成許多新的習題。對a,、b類學生要求他們能把所學知識靈活遷移,。c類學生僅訓練只需稍微努力就能答對的習題,，下次練習時,，適當改變數(shù)據(jù)后再加訓練,，保證他們考試時能得到基本分,。通過變式訓練，既加深鞏固了所學知識,，又開闊了視野,，發(fā)展了能力,。

四,、 內(nèi)容及對象：

總原則：根據(jù)學生需要,，因人而異;因材施教;分層教學。

對象：

(1) 培優(yōu)對象(a)：(以期中考試為基準) 90分以上的學生,，以學生自愿為主結(jié)合理化活動月選撥考試成績確定。

內(nèi)容：高中化學第五章及以后的內(nèi)容,。

(2) 補差對象(b,、c)：(以期中考試為基準) 60分以下的學生由班主任和任課老師共同確定,。其中b類學生為能力較強,、自覺性較好但基礎較差的學生。c類學生為基礎較差,、能力較弱、自覺性不強的學生,。

內(nèi)容：人教社初中化學教材及高中化學一,、二、三章

教師安排：待集體備課后定

五,、補差要求：

1、補差為今后教學工作之重點,，要統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認識,，不做表面文章,，一心一意為學生好,。

2,、將補差名單記錄在補差備課本上,。

3,、做到"四有"：有計劃,、有備課,、有作業(yè),、有記錄,。

4,、常與家長溝通,，讓家長了解學生成績變化，取得家長支持,。

5,、既要關注整體,，又要兼顧局部,。兩者兼收并蓄,。所謂整體,，即要做好平時整個班的教學工作，不放松,，不要因為補差工作而影響正常的教學秩序,。所謂局部,，即做好差生的輔導工作,。

六,、考查辦法：

1,、補差計劃,、備課、作業(yè)、成績納入常規(guī)管理,，每周必查。 根據(jù)全國“兩基”工作的整體部署,，迎接國家教育督導團對我縣“兩基”工作督導檢查。為了鞏固“兩基”成果，做好我村迎接國家“兩基”督導檢查工作,，特別是農(nóng)村農(nóng)民科技培訓這一塊工作,，讓“群眾長期得實惠”的工作真正落實到實處,，掌握一至二門實用技術,，真正富裕起來,。根據(jù)縣、鎮(zhèn)各級“兩基”農(nóng)教工作的安排和部署要求,，特制定本科技培訓計劃,。

一,、培訓目標：通過培訓,，使農(nóng)村農(nóng)民群眾了解黨和國家發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的方針政策和法律法規(guī);掌握基本的市場經(jīng)濟,，經(jīng)營管理及科學文化知識;掌握 1 至 2 項實用技術，并能因地制宜地宣傳推廣,，使農(nóng)民有覺悟,、懂技術、善經(jīng)營,、會管理的新型勞動者。

二,、培訓任務及對象：農(nóng)民群眾,、致富能手,，每人至少參加2期以上培訓，共計20個課時,。

三,、培訓時間及地點：塘壩村遠程室;20__年7月11日起至7月20日止,，期間于晚上8：00——9：00一個小時的培訓,。

四,、培訓教師：石傳花(組長),、馮金祥、田景英,、羅永紅及駐村干部,。

五、培訓內(nèi)容及計劃：

培訓日期 培訓時間 授課教師 培訓內(nèi)容

7月11日 20：00——9：00 各級領導及授課教師 開班培訓及對學員提出要求

7月12日 20：00——9：00 石傳花 種殖技術

7月13日 20：00——9：00 田景英 養(yǎng)殖技術

7月14日 20：00——9：00 羅永紅 經(jīng)營管理

7月15日 20：00——9：00 馮金祥 外出務工知識

7月16日 20：00——9：00 石傳花 家庭生活知識

7月17日 20：00——9：00 田景英 種殖技術

7月18日 20：00——9：00 羅永紅 養(yǎng)殖技術

7月19日 20：00——9：00 馮金祥 法律法規(guī)知識

7月20日 20：00——9：00 石傳花 家庭生活知識

7月21日 20：00——9：00 各級領導及授課教師培訓總結(jié)及提出希望

六、教學方式：科技知識,、適用技術的培訓主要采取集中播放錄像與講授結(jié)合的方式進行,。

七、教學組織形式：組織講授技術及注意事項和看光碟,，然后組織討論。應采取典型引路學,、個別引導學,、項目帶動學等形式進行，不斷提高教學的實踐性,。

八,、資料檔案整理：在培訓過程中,，實行簽到制,，作好記錄,，注意做好資料檔案的歸類整理及保證資料的真實性、準確性和完整性,。培訓結(jié)束后,，寫好科技培訓總結(jié),，要求學員要學以致用,，不斷總結(jié)經(jīng)驗。

中小學班主任培訓方案篇四

一,、指導思想：

積極實施加強班主任隊伍建設工程,，全面提升班主任隊伍的整體素質(zhì)和工作水平,。通過培訓計劃實施,，建立培訓制度有效培訓,，全面提高班主任隊伍素質(zhì)和工作水平,，促進基礎教育改革和發(fā)展,。

二,、培訓目標：

1、樹立德育為首的觀念,，履行班主任工作職責有明顯提高,。

2,、學生思想教育和班級管理水平明顯提高,。

3,、促進學校和諧發(fā)展,，未成年人思想道德建設有效實施,。

4,、建設一支思想素質(zhì)好,、業(yè)務水平高,、管理能力強,、科研意識濃的中小學班主任隊伍,。

三,、培訓內(nèi)容與方式：

(一)培訓內(nèi)容

a理論素養(yǎng)：魏書生班級管理工作經(jīng)驗,。

b技能素質(zhì)(網(wǎng)絡技術學習,、現(xiàn)代化班級管理,、撰寫活動方案,、《綜合素質(zhì)評價》等)

c主題活動(主題班會設計,、學生自主化管理論壇等)

(二)培訓方式

以班主任為主體，互動為主,，重經(jīng)驗交流,，在參與中學習,、交流、提高,。

1,、專題講座,；

2,、經(jīng)驗論壇,；

3,、現(xiàn)場觀摩,；

4、技能操作學習,；

5、案例分析,；

6、外出學習等,。

中小學班主任培訓方案篇五

一,、指導思想

為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,，全面推進龍崗區(qū)素質(zhì)教育,，努力促進龍崗教育和諧發(fā)展,、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展,，全面提高民辦中小學班主任隊伍素質(zhì)和班主任履行工作職責的能力,，以“堅持教育科學發(fā)展,，構建龍崗和諧教育”為指導,，按照《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》的要求制定本計劃,。

二,、培訓任務

1.從20xx年9月1日起,，建立民辦中小學班主任崗位培訓制度,。今后凡擔任中小學班主任的教師,，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均需接受不少于30學時的專題培訓,。

2.20xx年8月31日之前己擔任班主任工作,，但未參加過班主任專題培訓的教師,，需在近年內(nèi)采取多種方式進行補修,。

三、培訓原則

1.針對性原則

針對民辦小學、初中不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求,，研究設計培訓內(nèi)容,。培訓工作采取短期集中培訓與在職校本培訓相結(jié)合,，遠程培訓與面授輔導相結(jié)合等靈活多樣的方式進行,。

2.實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際,，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā),，面向中小學班級管理和學生管理的實踐，針對民辦學校中的現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容,，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學,。

3.創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新民辦中小學班主任培訓內(nèi)容,、方式,、方法,、手段和機制,，針對中小學教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量,。

四,、培訓內(nèi)容

根據(jù)中小學班主任工作的實際需要,，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作基本規(guī)范,、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織,、班級管理,、未成年人思想道德教育,、相關教育政策法規(guī)等相關專題。

五,、培訓管理

凡民辦中學教師參加區(qū)級,、基地學校培訓以及校本研修,，直接計入教師繼續(xù)教育學分,。凡民辦中小學教師參加區(qū)級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓,，且培訓成績合格,，可根據(jù)培訓的相關證明,，記入教師繼續(xù)教育學分,，納入中小學教師繼續(xù)教育學分管理檔案,。

六,、培訓組織

1.區(qū)教師進修學校負責對全區(qū)民辦中小學班主任培訓工作進行宏觀指導、協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控,。組織本區(qū)民辦骨干班主任區(qū)級培訓和本區(qū)民辦中小學班主任全員培訓工作,。指導建立并依托相關網(wǎng)絡平臺開展中小學班主任遠程培訓,。指導街道基地班主任培訓和各學校校本班主任培訓工作,。建立班主任培訓學分登記檔案。做好培訓資料的收集與整理,，并進行班主任培訓學時登記,。

2.街道基地學校要可根據(jù)本街道實際情況，制訂本街道民辦中小學班主任培訓計劃,，并進行本區(qū)域中小學班主任培訓，做好培訓資料的收集與整理,，并進行班主任培訓學時登記,。

3.各民辦中小學校要制定本校班主任培訓計劃,，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動,，組織班主任開展校本研修,，做好校本研修資料的收集與整理，并進行班主任培訓學時登記等,。

七、培訓經(jīng)費

民辦中小學班主任培訓經(jīng)費,，從民辦教育專項經(jīng)費內(nèi)列支,。

培訓師資隊伍是開展現(xiàn)代遠程教育技術的前提,。要讓教師運用先進的教學手段,，讓現(xiàn)代化的教學媒體更好地為教學服務,，改變一支粉筆教一代的局面,，關鍵的因素是人,。目前,，大量的教學媒體被閑置，表面上由于軟件不夠,，而事實上，主要是由于現(xiàn)代遠程教育技術的運用對教師提出了更高的要求,。許多教師之所以不支持教育技術的運用,，實質(zhì)上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn),。因此,，發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術,，必須首先重視教師的培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現(xiàn)代遠程教育技術意識,、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術的首要任務,。

中小學班主任培訓方案篇六

一,、指導思想：

堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,，突出學生的發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育課程改革,，以提高教學質(zhì)量為核心,，重視基礎,，狠抓培優(yōu),，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃,。

二、目標與任務:

1,、通過培優(yōu)補差,，使全組教師對素質(zhì)教育有一個全新的認識，人人爭當素質(zhì)教育領頭雁,，把培優(yōu)補差當作自己的份內(nèi)事,，走在課改前列,。

2,、把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重，建立培優(yōu)補差制度和激勵措施,，解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題。必須從理論上,、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生,、指導學困生研究和實驗,。體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中等生吃飽，學困生吃了,。”

3,、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級學生的實際,， "培"文化課成績相對好的群體,、學生個體的優(yōu)勢方面;"補" 文化課成績相對差的群體,、學生個體的劣勢方面,，力爭在高一年級化學差生人數(shù)不能超過年級總?cè)藬?shù)的十分之一,，使學校高一化學教學質(zhì)量再上一個新臺階,。

三,、方法措施:

1,、 確立分層目標,，做到心中有數(shù)

首先,，為自己確立一個目標,。根據(jù)每個班學生學習基礎,，確定每個班最多能達到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù),，并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力,。

其次,，為學生確立一個目標,。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標,，使學生清楚本節(jié)課的任務，這個目標必須具體,、明確、切實可行,，經(jīng)過努力能夠達到;這個目標必須有層次性,，即根據(jù)學生不同水平,，確定不同層次的目標,，由淺入深，由簡到繁，體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個目標必須有可測性,，針對目標要考慮到對應的檢測題,，便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正,，以提高教學效果,，保證大多數(shù)學生達到既定目標,，促進教學質(zhì)量大面積提高,。

2,、實施分層教學，力爭各得其所

根據(jù)學生學習水平分成a,、b、c三個層次，每個層次為一組,，在教學時,，注意給學生創(chuàng)造成功的機會,，如課堂提問,、安排課內(nèi)練習,、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時,，都要考慮到學生的差異，交給學生的問題,，應是他們經(jīng)過努力能完成的,。如學過某一概念或規(guī)律后，對于差生,，要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了,，練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學習能力強的學生,，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,，在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學生的學習能力和學習水平在原有的基礎上都能有所提高,，尤其是學習成績在及格,、優(yōu)秀邊緣的學生，在教學過程中更要關注他們,，使他們能確保達到及格,、優(yōu)秀,。

3、設計分層練習,，爭取全面豐收

(1)分層訓練，分步提高

在集體備課的基礎上,，根據(jù)當前任務,，以及要達到的教學目標，精心設計課堂訓練的內(nèi)容,，布置不同難度的習題,，體現(xiàn)層次性和代表性,，不搞“一刀切”,、“齊步走”，作業(yè)盡量當堂獨立完成,，避免抄襲,。對接受能力強的學生可加與本節(jié)內(nèi)容相關的且有一定難度的思考題,，使他們“吃得飽,，吃得好”。

(2)訓練變式,，提高技巧

我們每天都和習題打交道,，只要掌握科學的方法,，把有關典型習題的已知和未知改變一下，就可構成許多新的習題,。對a、b類學生要求他們能把所學知識靈活遷移,。c類學生僅訓練只需稍微努力就能答對的習題,，下次練習時,，適當改變數(shù)據(jù)后再加訓練,，保證他們考試時能得到基本分。通過變式訓練,，既加深鞏固了所學知識,，又開闊了視野,，發(fā)展了能力。

四,、 內(nèi)容及對象

總原則：根據(jù)學生需要,，因人而異;因材施教;分層教學,。

對象：

(1) 培優(yōu)對象(a)：(以期中考試為基準) 90分以上的學生，以學生自愿為主結(jié)合理化活動月選撥考試成績確定,。

內(nèi)容：高中化學第五章及以后的內(nèi)容,。

(2) 補差對象(b、c)：(以期中考試為基準) 60分以下的學生由班主任和任課老師共同確定,。其中b類學生為能力較強,、自覺性較好但基礎較差的學生,。c類學生為基礎較差,、能力較弱,、自覺性不強的學生。

內(nèi)容：人教社初中化學教材及高中化學一,、二,、三章

教師安排：待集體備課后定

五,、補差要求

1,、補差為今后教學工作之重點,，要統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認識，不做表面文章,，一心一意為學生好,。

2,、將補差名單記錄在補差備課本上,。

3、做到"四有"：有計劃,、有備課,、有作業(yè),、有記錄,。

4,、常與家長溝通,，讓家長了解學生成績變化,，取得家長支持,。

5、既要關注整體,，又要兼顧局部,。兩者兼收并蓄,。所謂整體,，即要做好平時整個班的教學工作，不放松,，不要因為補差工作而影響正常的教學秩序,。所謂局部,，即做好差生的輔導工作,。

六,、考查辦法

1,、補差計劃,、備課、作業(yè),、成績納入常規(guī)管理，每周必查,。 根據(jù)全國“兩基”工作的整體部署,，迎接國家教育督導團對我縣“兩基”工作督導檢查,。為了鞏固“兩基”成果，做好我村迎接國家“兩基”督導檢查工作，特別是農(nóng)村農(nóng)民科技培訓這一塊工作,，讓“群眾長期得實惠”的工作真正落實到實處,，掌握一至二門實用技術,，真正富裕起來。根據(jù)縣,、鎮(zhèn)各級“兩基”農(nóng)教工作的安排和部署要求,，特制定本科技培訓計劃。

一,、培訓目標：通過培訓，使農(nóng)村農(nóng)民群眾了解黨和國家發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的方針政策和法律法規(guī);掌握基本的市場經(jīng)濟,，經(jīng)營管理及科學文化知識;掌握 1 至 2 項實用技術,，并能因地制宜地宣傳推廣，使農(nóng)民有覺悟,、懂技術,、善經(jīng)營,、會管理的新型勞動者,。

二、培訓任務及對象：農(nóng)民群眾,、致富能手,，每人至少參加2期以上培訓,，共計20個課時。

三,、培訓時間及地點：塘壩村遠程室;20xx年7月11日起至7月20日止,，期間于晚上8：00——9：00一個小時的培訓,。

四、培訓教師：石傳花(組長),、馮金祥,、田景英、羅永紅及駐村干部,。

五,、培訓內(nèi)容及計劃：

培訓日期 培訓時間 授課教師 培訓內(nèi)容

7月11日 20：00——9：00 各級領導及授課教師 開班培訓及對學員提出要求

7月12日 20：00——9：00 石傳花 種殖技術

7月13日 20：00——9：00 田景英 養(yǎng)殖技術

7月14日 20：00——9：00 羅永紅 經(jīng)營管理

7月15日 20：00——9：00 馮金祥 外出務工知識

7月16日 20：00——9：00 石傳花 家庭生活知識

7月17日 20：00——9：00 田景英 種殖技術

7月18日 20：00——9：00 羅永紅 養(yǎng)殖技術

7月19日 20：00——9：00 馮金祥 法律法規(guī)知識

7月20日 20：00——9：00 石傳花 家庭生活知識

7月21日 20：00——9：00 各級領導及授課教師培訓總結(jié)及提出希望

六,、教學方式：科技知識,、適用技術的培訓主要采取集中播放錄像與講授結(jié)合的方式進行。

七,、教學組織形式：組織講授技術及注意事項和看光碟,，然后組織討論,。應采取典型引路學、個別引導學,、項目帶動學等形式進行,，不斷提高教學的實踐性,。

八、資料檔案整理：在培訓過程中,，實行簽到制,，作好記錄,，注意做好資料檔案的歸類整理及保證資料的真實性、準確性和完整性,。培訓結(jié)束后,，寫好科技培訓總結(jié),，要求學員要學以致用，不斷總結(jié)經(jīng)驗,。

中小學班主任培訓方案篇七

一,、指導思想

貫徹和落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》(以下簡稱《意見》)的精神,，以《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》以及省,、市相關文件精神為指南,，遵循教師培養(yǎng)規(guī)律和以人為本的培訓思想,，積極通過以專家引領,、合作學習和自主反思為主要手段的專業(yè)化培訓，不斷提高班主任的德育理論水平和實際工作能力,，創(chuàng)建創(chuàng)新型,、專業(yè)化班主任教師隊伍，更好地推動我區(qū)德育工作向縱深發(fā)展,。

二,、目標和任務

1、培訓目標

中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分,，是中小學思想道德教育的骨干,，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強中小學班主任培訓,，就是要切實提高我區(qū)班主任隊伍整體素質(zhì)和班主任工作水平,，充分發(fā)揮中小學班主任在貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設等方面的骨干作用,，全面推進我區(qū)素質(zhì)教育的深入實施,。

2、培訓任務

(1)加強班主任專業(yè)化建設,。我們將通過集中培訓,、教研培訓、遠程培訓,、校本培訓相結(jié)合的方式,，對我區(qū)現(xiàn)有的中學班主任50余人,，小學班主任450余人開展培訓,，引導班主任認真思考和分析當前班主任工作所面臨的問題與挑戰(zhàn)，努力提高全體班主任的光榮感,、責任感,、使命感和危機感，掌握班主任工作必備的知識和技能,，使班主任在思想政治與職業(yè)道德,、基本理論與崗位技能,、教育理念與德育科研能力、日常管理和創(chuàng)新工作等方面有明顯的提高,，切實幫助他們向“品德的引領者,、知識的傳授者、心靈的溝通者,、情緒的調(diào)節(jié)者和班級的管理者”這個目標邁進,，并逐步形成他們各自的班主任工作特色，打造一支德高業(yè)精的中小學班主任隊伍,。

(2)建立中小學班主任崗位培訓制度,。從今年起，組織現(xiàn)在已在崗的班主任和今后將新上崗的班主任分期分批參加班主任專題培訓,，接受不少于30學時的培訓,。通過努力，使我區(qū)自xx年起,，全面實行“班主任資格證書制度”,，中小學班主任將全員持證上崗。

(3)實行班主任培訓考核制和輪訓制,?？己撕细裾甙l(fā)給《江西省中小學教師培訓合格證》和《xx市中小學班主任任職資格證》；不合格者將不得上崗,，必須參加下一年度的培訓,。已獲得合格證和任職資格證的教師在其擔任班主任期間，每三年必須參加一次市級或區(qū)級班主任培訓,，每年必須至少參加一次校本培訓,。

三、組織和保障

1,、加強領導,，周密計劃。

為加強對班主任培訓工作的組織領導,，確保培訓工作的順利進行,，我區(qū)成立了“xx區(qū)中小學班主任培訓工作領導小組”，加強對我區(qū)中小學班主任培訓工作的規(guī)劃統(tǒng)籌和組織管理,，組織制定和完善班主任工作制度,。區(qū)教師進修學校則承擔具體實施中小學班主任全員培訓的工作。區(qū)屬各校要制定出具體可行的班主任培訓計劃,，積極組織形式多樣的校本研訓活動,，加快本校班主任教師隊伍的建設。

2,、加強管理,，建立檔案,。

將班主任培訓納入中小學教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，為每一位學員建立教師繼續(xù)教育管理檔案,，每一位學員的培訓成績及獲得的相應學分都要登記入冊,，建檔管理，并將成績記入《教師繼續(xù)教育證書》,。

將班主任培訓納入教育督導的工作內(nèi)容,，把班主任培訓工作要求列入《xx區(qū)教體系統(tǒng)學校(幼兒園)工作考核評估檢查》指標體系，定期或不定期地對學校班主任工作進行檢查評估,，通過檢查評估,，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，以此全面,、合理、具體地規(guī)范我區(qū)班主任工作,，促進班主任工作水平的不斷提升,。

加強班主任工作表彰，不斷激勵廣大教師做好班主任工作,，為促進中小學生全面發(fā)展多做貢獻,。

3、加強投入,，確保經(jīng)費,。

我區(qū)將積極設立中小學班主任培訓專項經(jīng)費，實行班主任崗位津貼制度,，為優(yōu)秀班主任提供優(yōu)先學習的機會。通過多種舉措使班主任崗位在我區(qū)成為廣大教師人人熱愛,、爭相競聘的崗位,。

四、培訓內(nèi)容

從以下三方面組織班主任培訓內(nèi)容,，使培訓活動更具有深刻性和實踐性,。

l,、理論方法型

以省市所編班主任崗位培訓教材為主要憑借,，結(jié)合能反映新時期班主任工作特點和創(chuàng)新特色的文章,，對班主任進行現(xiàn)代教育理念(學生觀、教育觀,、質(zhì)量觀,、評價觀、發(fā)展觀等),、班主任工作基本規(guī)范和工作藝術、班級建設的技能技巧,、未成年人思想道德教育,、班主任心理保健與健康教育、相關教育政策法規(guī)等專題的理論培訓,，使受訓者比較系統(tǒng)地掌握履行班主任崗位職責所必備的理論知識和技能方法,。

2、經(jīng)驗資源型

以國家,、省,、市、區(qū)的優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗總結(jié)為主要憑借,，通過報告會,、對話座談、學習心得交流等形式,，促進受訓者以這些優(yōu)秀班主任為楷模,，在了解他們的先進事跡，學習他們的工作方法和藝術的同時,，也從情感上得到升華,。

3、實踐研究型

就是以提高班主任對學生進行心理輔導的能力,、了解和研究學生的能力,、組織管理能力、協(xié)調(diào)各種關系的能力,、處理偶發(fā)事件的能力,、說理能力等為目標，通過案例分析研討,、開展調(diào)研活動等形式,，促進班主任在具體情境的實踐操作和深入班級的調(diào)研反思中，履行班主任崗位職責的綜合能力和工作技巧得到切實的提高,。

五,、培訓方法

按照教育部《全國中小學班主任培訓計劃》中提出的“針對性、實效性,、創(chuàng)新性”原則,，堅持集中短期培訓與校本培訓相結(jié)合,，針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，不同學段班級管理工作特點和要求設計培訓內(nèi)容,。堅持理論聯(lián)系實際,，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學,。針對中小學教師在職學習的特點,，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育資源平臺的作用和我區(qū)局域網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量,。

在采取理論學習和實踐研究,、校際交流和網(wǎng)上論壇、專家指導和典型示范相結(jié)合等多種形式開展班主任培訓的同時,，我們將著力凸顯以下幾個方面,，作出我區(qū)班主任培訓工作的特色。

1,、抓科研求成果

為了貫徹《意見》中“應加強班主任工作的理論研究”的精神,，我們將通過區(qū)教育學會等管道，大力推進學校,、教師對班主任工作的研究,，通過科研課題的研究積極探索班主任工作的規(guī)律，不斷豐富新時期班主任工作的理論和方法,，從班主任專業(yè)化的內(nèi)涵,、外延、途徑,、方法等研究角度催生具有我區(qū)特點的科研成果,，促進我區(qū)管理學生水平的提高，使班主任隊伍率先成為學校教師中學習型,、研究型,、專業(yè)型團隊，成為實施素質(zhì)教育的骨干,。

2,、依網(wǎng)絡促交流

“教體德育網(wǎng)”是我區(qū)在充分挖掘德育資源，拓寬德育渠道過程中應運而生的一個德育工作的新平臺,。它在體現(xiàn)多主體,、跨時空、低成本,、高效率的德育工作新特點,，以及促進教師個性思考和互動交流，共享經(jīng)驗和智慧資源等方面都有著極大的作用。我們將充分發(fā)揮這一優(yōu)勢,，利用“教育論壇”,，引導班主任教師圍繞主題結(jié)合自己的工作實踐發(fā)表見解，通過學員與輔導教師間的交流,，學員間的交流,，促進班主任思維碰撞,，取長補短,，集思廣益，實現(xiàn)由認識向?qū)嵺`,，由實踐向認識的不斷飛躍,。利用“在線學習”，動態(tài)展現(xiàn)學校,、教師關注需求的培訓材料,，引導班主任教師通過網(wǎng)上學習，即時思考問題,、辨析問題,、探討問題，大大提高培訓的時效性和影響面,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

3、多舉措培骨干

今年開始,，每年選送班主任骨干教師參加“xx市中小學班主任培訓班”,；每年評選一次“區(qū)優(yōu)秀班主任”，每兩年舉行一次“模范班主任”評選活動,；每兩年舉辦一次“優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會”,。通過這些有力措施全面提高班主任專業(yè)素質(zhì)，打造我區(qū)的班主任骨干隊伍,。我們將充分利用和發(fā)揮優(yōu)秀班主任,、模范班主任的資源輻射作用，打破校際界限,，實施對口培訓,，不斷壯大優(yōu)秀班主任的隊伍，有效地促進班主任的專業(yè)發(fā)展,。

中小學班主任培訓方案篇八

一,、指導思想

為了進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，落實教體局文件精神,，加強我校班主任隊伍建設工作,，培養(yǎng)一支適應時代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍，提高德育工作實效,，加快學校發(fā)展,，提升學校品位。

二,、宗旨和意義

班主任是教師隊伍的重要組成部分,，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者,，中學生健康成長的引領者,，是中學思想道德教育的骨干，是溝通家長和學校的橋梁,，是實施素質(zhì)教育的重要力量,。班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門學科,，也是一門藝術,。在學校教書育人過程中，班主任的責任更重,，要求更高,。實施班主任培訓是貫徹新時期黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設,，全面推進素質(zhì)教育的必然要求,，對于全面提高班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平，促進基礎教育的改革和發(fā)展具有重要意義,。

三,、培訓目標

1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律,，提高班主任工作的自覺性。

2,、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法,，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性,。

3,、積極探索，學會協(xié)調(diào)各方面工作,。調(diào)動學生的學習積極性,，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合,，提高班主任工作的藝術性,。

4,、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性,。

四,、培訓原則

1、針對性原則,。

2,、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際,，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā),，針對我?，F(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容,，重視經(jīng)驗交流，突出案例探討,。

3,、創(chuàng)新性原則。

4,、“走出去,、請進來”。

五,、班主任工作的要點

(1)熱愛關心學生,、愛護學生，負責做好本班學生的思想政治工作,，教育學生遵守小學生日常行為守則,，努力使本班形成一個遵守紀律、團結(jié)向上,、勤奮學習,、朝氣蓬勃的集體，使學生在德育,、智育,、體育幾方面都得到發(fā)展。

(2)經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,，了解和研究學生的思想學習情況,，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度,。改進學習方法,，學好務門功課,，不斷提高學習成績。

(3)關心學生的生活和身體健康,，加強生活管理,，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生,，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣,。

(4)組織領導班會工作，指導本班團委開展活動,。

(5)負責組織領導本班學生參加生產(chǎn)勞動,，指導學生課外活動。

(6)召開好家長會,，與家庭和社會有關方面取得聯(lián)系,，加強學生的思想政治工作。

六,、培訓內(nèi)容

1,、專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》,、《班主任工作條例》等,。

職業(yè)道德類：《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任工作職責》,、《小學班主任工作暫行規(guī)定》,、《中小學德育工作規(guī)程》、《班主任基本素質(zhì)修練》等,。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》,、《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《班主任工作漫談》,、《給年輕班主任的建議》等,。

七、培訓措施

1,、建立班主任培訓領導小組,，強化對培訓工作的管理與指導。

組 長：寧方強

副組長：李錦浩,、李曉云

成 員：陳德亮,、全體班主任

2、健全班主任培訓激勵機制,，實行培訓考核制,。根據(jù)要求對培訓任務完成情況,、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤,。班主任水平提高快,、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選,。

3,、堅持每學期一次的班主任交流會，保證集體培訓時間,。要求各班班主任根據(jù)學校布置的主題認真做好準備,，確保每次的交流會有效果。

4,、本學期必須寫好一篇有關班級管理的教育反思(必須原創(chuàng)),。

5、按時完成上級安排的各種培訓任務,。

6,、抓好每月的班級目標管理。

中小學班主任培訓方案篇九

一,、指導思想

以“三個代表”和科學發(fā)展觀為指導,，貫徹落實落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高班主任的思想政治,、職業(yè)道德素質(zhì)，提高班主任崗位技能和教育科研能力,，提高班主任的管理水平,，切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用，全面提高本校教育教學水平,。

二,、培訓目標：

1、通過培訓,，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點,、新要求，建立先進的教育理念,。

2,、學習先進的班主任工作經(jīng)驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,，提高班主任工作藝術水平,，促進青少年健康成長。

3,、進一步明確班主任的責任和義務,，以高度負責的態(tài)度,，嚴肅認真的做好班級管理工作，為全面提高教育教學質(zhì)量而努力,。

三,、培訓措施：

1、構建班主任隊伍科學管理的機制,，抓住“選拔,、培訓、激勵”這三個環(huán)節(jié),，繼續(xù)組織定期學習,、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任基本功競賽,、新老班主任結(jié)對子等活動,。本學年還推行優(yōu)秀班主任主題隊會的評比活動。

2,、實現(xiàn)“兩個”轉(zhuǎn)變,。

(1)、思想觀念的轉(zhuǎn)變,。采取各種形式從培訓的意義,、目的、形式,、任務等方面進行宣傳,，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確了校本培訓工作的重要性,，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性,，進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變,，樹立“工作學習化,，學習工作化”的觀念，建立“人人學習,，時時學習,，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要,。

(2),、育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展,，教育改革的不斷深入,，教師的育人觀念也應隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓工作中,，要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務來抓,，通過組織班主任聽德育講座;開展班主任專題論壇等,，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。

2,、做到“三個”結(jié)合,。

(1)、校本培訓與教育教學實踐相結(jié)合,。開展校本培訓中注意從學校的實際出發(fā),，立足本校，以班主任為主體,，有計劃,、有目的、針對性地對班主任進行培訓,。首先把結(jié)對子,，同伴互助，小組學習作為培訓的重要形式,，把年級組作為校本培訓的最基層的單位,，以班務管理能力為中心，培訓內(nèi)容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術,。

(2),、校本培訓與教育科研相結(jié)合，以研促訓,。做到“兩結(jié)合”：學習理論與育人實踐相結(jié)合,，指導與案例分析相結(jié)合;“三落實”：落實主題，落實人員,，落實時間,。促進校本教研的發(fā)展。

2,、校本培訓與專家引領相結(jié)合。通過請專家,、名師到校指點,，到外校到外校拜師學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓,。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座;二是請專家進校指導;三是走出校門拜師,。

3、加強“三項管理”,。

(1),、抓好組織管理。成立以校長為組長的學校教師繼續(xù)教育領導小組,，由專人負責教師的校本培訓工作,。

(2),、抓好制度管理。建立并健全校本培訓的管理制度和考核辦法,，如學習制度,，班主任能力考核制度，班隊課的行政檢查制度,，班主任評價獎勵制度,，使培訓工作從制度上得以保證。

4,、搞好檔案管理,。按照教師培訓的要求建立培訓檔案，將教師個人的培訓計劃,、教學論文,、自學筆記、聽課記錄等原始資料以及學校對教師參加培訓的情況,，各項培訓內(nèi)容的考核情況登記裝入培訓檔案,。

中小學班主任培訓方案篇十

一、指導思想：

堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,，突出學生的發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育課程改革，以提高教學質(zhì)量為核心,，重視基礎,，狠抓培優(yōu)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才,、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃,。

二、目標與任務：

1,、通過培優(yōu)補差,，使全組教師對素質(zhì)教育有一個全新的認識，人人爭當素質(zhì)教育領頭雁,，把培優(yōu)補差當作自己的份內(nèi)事，走在課改前列,。

2,、把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重，建立培優(yōu)補差制度和激勵措施,，解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題,。必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究和實驗,。體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中等生吃飽，學困生吃了,?！?/p>

3、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求,、班級學生的實際,， "培"文化課成績相對好的群體、學生個體的優(yōu)勢方面;"補" 文化課成績相對差的群體,、學生個體的劣勢方面,，力爭在高一年級化學差生人數(shù)不能超過年級總?cè)藬?shù)的十分之一，使學校高一化學教學質(zhì)量再上一個新臺階,。

三,、方法措施：

1、 確立分層目標,，做到心中有數(shù)

首先,，為自己確立一個目標。根據(jù)每個班學生學習基礎,，確定每個班最多能達到的優(yōu)秀數(shù),、及格數(shù)，并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力,。

其次,，為學生確立一個目標。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標,，使學生清楚本節(jié)課的任務,，這個目標必須具體、明確,、切實可行,，經(jīng)過努力能夠達到;這個目標必須有層次性，即根據(jù)學生不同水平,，確定不同層次的目標,，由淺入深，由簡到繁,，體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個目標必須有可測性，針對目標要考慮到對應的檢測題,，便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正,，以提高教學效果，保證大多數(shù)學生達到既定目標，促進教學質(zhì)量大面積提高,。

2,、實施分層教學，力爭各得其所

根據(jù)學生學習水平分成a,、b,、c三個層次，每個層次為一組,，在教學時,，注意給學生創(chuàng)造成功的機會，如課堂提問,、安排課內(nèi)練習,、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時，都要考慮到學生的差異,，交給學生的問題,，應是他們經(jīng)過努力能完成的。如學過某一概念或規(guī)律后,，對于差生,，要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了，練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學習能力強的學生,，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,，在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學生的學習能力和學習水平在原有的基礎上都能有所提高,，尤其是學習成績在及格,、優(yōu)秀邊緣的學生，在教學過程中更要關注他們,，使他們能確保達到及格,、優(yōu)秀。

3,、設計分層練習,，爭取全面豐收

(1)分層訓練，分步提高

在集體備課的基礎上,，根據(jù)當前任務,，以及要達到的教學目標，精心設計課堂訓練的內(nèi)容,，布置不同難度的習題,，體現(xiàn)層次性和代表性，不搞“一刀切”,、“齊步走”,，作業(yè)盡量當堂獨立完成，避免抄襲。對接受能力強的學生可加與本節(jié)內(nèi)容相關的且有一定難度的思考題,，使他們“吃得飽,，吃得好”。

(2)訓練變式,，提高技巧

我們每天都和習題打交道,，只要掌握科學的方法，把有關典型習題的已知和未知改變一下,，就可構成許多新的習題,。對a、b類學生要求他們能把所學知識靈活遷移,。c類學生僅訓練只需稍微努力就能答對的習題,，下次練習時，適當改變數(shù)據(jù)后再加訓練,，保證他們考試時能得到基本分,。通過變式訓練，既加深鞏固了所學知識,，又開闊了視野,，發(fā)展了能力。

四,、 內(nèi)容及對象：

總原則：根據(jù)學生需要,，因人而異;因材施教;分層教學。

對象：

(1) 培優(yōu)對象(a)：(以期中考試為基準) 90分以上的學生,，以學生自愿為主結(jié)合理化活動月選撥考試成績確定,。

內(nèi)容：高中化學第五章及以后的內(nèi)容。

(2) 補差對象(b,、c)：(以期中考試為基準) 60分以下的學生由班主任和任課老師共同確定,。其中b類學生為能力較強、自覺性較好但基礎較差的學生,。c類學生為基礎較差,、能力較弱、自覺性不強的學生,。

內(nèi)容：人教社初中化學教材及高中化學一、二,、三章

教師安排：待集體備課后定

五、補差要求：

1,、補差為今后教學工作之重點,，要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識,，不做表面文章,，一心一意為學生好,。

2、將補差名單記錄在補差備課本上,。

3、做到"四有"：有計劃,、有備課,、有作業(yè)、有記錄,。

4,、常與家長溝通,，讓家長了解學生成績變化,，取得家長支持,。

5,、既要關注整體，又要兼顧局部,。兩者兼收并蓄。所謂整體,，即要做好平時整個班的教學工作,，不放松，不要因為補差工作而影響正常的教學秩序,。所謂局部,，即做好差生的輔導工作,。

六,、考查辦法：

1,、補差計劃、備課,、作業(yè)、成績納入常規(guī)管理,，每周必查,。 根據(jù)全國“兩基”工作的整體部署，迎接國家教育督導團對我縣“兩基”工作督導檢查,。為了鞏固“兩基”成果，做好我村迎接國家“兩基”督導檢查工作,，特別是農(nóng)村農(nóng)民科技培訓這一塊工作，讓“群眾長期得實惠”的工作真正落實到實處,，掌握一至二門實用技術,，真正富裕起來。根據(jù)縣,、鎮(zhèn)各級“兩基”農(nóng)教工作的安排和部署要求,，特制定本科技培訓計劃,。

一,、培訓目標：通過培訓,，使農(nóng)村農(nóng)民群眾了解黨和國家發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的方針政策和法律法規(guī);掌握基本的市場經(jīng)濟,，經(jīng)營管理及科學文化知識;掌握 1 至 2 項實用技術，并能因地制宜地宣傳推廣,，使農(nóng)民有覺悟,、懂技術、善經(jīng)營,、會管理的新型勞動者,。

二、培訓任務及對象：農(nóng)民群眾,、致富能手,，每人至少參加2期以上培訓，共計20個課時,。

三,、培訓時間及地點：塘壩村遠程室;20xx年7月11日起至7月20日止，期間于晚上8：00——9：00一個小時的培訓,。

四,、培訓教師：石傳花(組長),、馮金祥、田景英,、羅永紅及駐村干部,。

五、培訓內(nèi)容及計劃：

培訓日期 培訓時間 授課教師 培訓內(nèi)容

7月11日 20：00——9：00 各級領導及授課教師 開班培訓及對學員提出要求

7月12日 20：00——9：00 石傳花 種殖技術

7月13日 20：00——9：00 田景英 養(yǎng)殖技術

7月14日 20：00——9：00 羅永紅 經(jīng)營管理

7月15日 20：00——9：00 馮金祥 外出務工知識

7月16日 20：00——9：00 石傳花 家庭生活知識

7月17日 20：00——9：00 田景英 種殖技術

7月18日 20：00——9：00 羅永紅 養(yǎng)殖技術

7月19日 20：00——9：00 馮金祥 法律法規(guī)知識

7月20日 20：00——9：00 石傳花 家庭生活知識

7月21日 20：00——9：00 各級領導及授課教師培訓總結(jié)及提出希望

六,、教學方式：科技知識,、適用技術的培訓主要采取集中播放錄像與講授結(jié)合的方式進行。

七,、教學組織形式：組織講授技術及注意事項和看光碟,，然后組織討論。應采取典型引路學,、個別引導學,、項目帶動學等形式進行，不斷提高教學的實踐性,。

八,、資料檔案整理：在培訓過程中，實行簽到制,，作好記錄,，注意做好資料檔案的歸類整理及保證資料的真實性、準確性和完整性,。培訓結(jié)束后,，寫好科技培訓總結(jié)，要求學員要學以致用,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,。

中小學班主任培訓方案篇十一

為了進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素質(zhì),，創(chuàng)建特色學校,，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結(jié)合我校實際,，特定本校班主任校本培訓方案,。

一、 指導思想

通過培訓,，促使班主任更新觀念,，提高個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng),、教育能力,，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要,，使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的理想,、情操,，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造,，進一步提高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平,，提升學校品位。

二,、 明確班主任校本培訓的目標

1.幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性,。

2.通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法,，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性,。

3.積極探索,，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性,，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合,，提高班主任工作的藝術性,。

4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性,。

三,、 培訓內(nèi)容

1.專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》,、《班主任工作條例》等,。

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》,、《班主任工作條例》等,。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等。

2.專業(yè)素養(yǎng)：

班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉

班主任的能力訓練

班主任的組織領導藝術

班主任的關系協(xié)調(diào)能力

班主任的工作方法與技巧

3.專業(yè)能力：

班集體的建設,、組織能力,，班級日常管理工作能力,，班隊活動的設計、組織能力,，主題班會的創(chuàng)意,、設計組織能力，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力,，學生心理健康教育指導,，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力,，偶發(fā)事件的應急處置能力,，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

四,、 培訓途徑與方法

實行班主任全員培訓,，分層培訓的方法，采用學習反思,、實踐訓練,、導師引領、專題研討,、課題提升的“五步”(循序和互相交叉,、互相滲透)培訓模式。

五,、 培訓措施

1.建立班主任專業(yè)化培訓領導小組,，強化對培訓工作的管理與指導

組 長：王建忠

副組長：高惠娟、滕金花

成 員：顧建平,、李芳,、張建良、倪牡丹

2.健全班主任專業(yè)培訓激勵機制,，實行培訓考核制,。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況,，與當年度的班主任工作考核掛鉤,，與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快,、工作實績明顯的,，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

3.加強科研探究,。結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀,，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經(jīng)驗交流會,。

4.堅持每月兩次的班主任例會制度(單周一下午),，保證集體培訓時間。記好學習筆記,，要求態(tài)度認真,，學思結(jié)合，每學期學習筆記不少于3000字,。

中小學班主任培訓方案篇十二

為了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力，根據(jù)教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》,、《中小學班主任培訓方案》結(jié)合學校實際,，特制定班主任培訓方案：

一、宗旨和意義

班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分,，是班級工作的組織者,、班集體建設的指導者、小學生健康成長的引領者,，是思想道德教育的骨干,，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量,。由于我校年輕教師較多,，班主任隊伍趨于年輕化，缺乏班級管理的經(jīng)驗,，因此制定班主任培訓制度，全面提高班主任管理藝術及履行工作職責的能力,，從而加強和改進未成年人思想道德建設,，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量,。

二,、培訓目標

通過培訓，使班主任教師了解新形勢下教育理論,，樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德，進一步明確工作任務和職責,，掌握科學的工作原則和方法,，提高組織、指導,、協(xié)調(diào)工作能力,，以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的,，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要,，促進我校全體學生身心健康成長。

三,、培訓原則

1.針對性原則

針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內(nèi)容,。

2.實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際,，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學生管理的實踐,，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容,，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學,。

3.創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新班主任培訓內(nèi)容,、方式、方法,、手段和機制,，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量,。

四、 培訓內(nèi)容

根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實際,，培訓內(nèi)容確定：“文明禮儀規(guī)范”,、“心理健康教育指導”、“班級工作管理”,、“家校溝通”四個培訓主題,，圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動,。

五,、培訓管理及方式

1. 德育處負責班主任培訓工作，制定適合我校的班主任培訓規(guī)劃,，負責班主任培訓工作的內(nèi)容,、記錄等工作。

2. 采用自學,、網(wǎng)上學習和集中培訓等多種校本培訓相結(jié)合的方式展開培訓,，并做好學習筆記。

3. 在條件允許的條件下,，組織班主任到先進學校,、優(yōu)秀班集體學習和實地考察,，耳聞目睹，增強對先進經(jīng)驗的認同感,，提高思想認識,。

4、加強新上崗班主任培訓,，開學前組織學習《班主任一日常規(guī)》《學生禮儀規(guī)范》等常規(guī)制度,，并采取采取多培訓、勤反饋,、常督導的方式,，為幫助他們盡快的熟悉班級管理細節(jié)，切實有效地提高年輕班主任的工作實效,，繼續(xù)實行師徒結(jié)對制,，要求年輕班主任在培訓期間多聽師傅的主題班隊會課，工作中遇到問題及時向師傅請教,，師傅在班級管理工作中多提醒徒弟,、幫助徒弟。

5,、每月召開班主任經(jīng)驗交流會,，相互學習、相互促進,，取長補短,，共同提高。

六,、班主任培訓名單

王 宏,、林榮榮、鄭黎明,、畢名媛

徐 菲,、陳 杰、欒魯華,、李寧寧、苗文靜

邵 娜,、張 蓉,、辛曉佩、曹 正,、高 濤

于天剛,、劉 洋、秦莎莎,、賈 軍,、曲春賢

谷 靜、于愛芳、苗 偉,、孫健秋

師徒結(jié)對安排：

邵 娜——曹 正,、高濤

劉 洋——于天剛

曲春賢——賈 軍

七、培訓工作安排

九月份：

1,、結(jié)合學校實際確定培訓方案,。

2、班主任沙龍：主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”,，主要結(jié)合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理,，又讓值日工作有效果的問題，邀請學校的老教師對年輕教師進行培訓,。

十月份：

班主任培訓：組織學習“田村小學學生禮儀規(guī)范”細則,，并結(jié)合學生實際進行討論、修改,、完善,。

十一月份：

班主任論壇：主題“班級工作管理”之“如何組織培養(yǎng)班干部”。圍繞這一小的主題進行經(jīng)驗交流,，幫助班主任提高班級管理工作水平,。

十二月份：

班主任沙龍：主題“家校協(xié)同”之“如何家訪”，主要結(jié)合平日在家訪中與家長溝通積累的成功的做法進行交流,，提高與家長溝通的藝術,。

一月份：

班主任沙龍主題：“心理健康教育指導”，結(jié)合典型案例分析,，圍繞“問題學生的教育與轉(zhuǎn)化”展開研討活動,。

評選校級“優(yōu)秀班主任”

中小學班主任培訓方案篇十三

為建設一支師德高尚、業(yè)務精良,、熱愛教育工作的高素質(zhì)的班主任隊伍,，適應全面推進教育現(xiàn)化化工程，全面實施素質(zhì)教育的要求,，本著以德立校,、依法治校的辦學方針，特制定進修附小班主任培訓計劃,。

一,、指導思想

為了全面貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進德育工作的意見》精神，適應社會教育發(fā)展的需要,，轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念,，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學水平，以整體優(yōu)化班主任隊伍建設為主線,，以培養(yǎng)觀念先進,、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務精湛的“名優(yōu)”班主任隊伍建設為重點，以完善班主任隊伍的管理機制為保障,，建設一支結(jié)構優(yōu)化,，富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的小學班主任隊伍,。

二,、目標任務

1、長遠目標規(guī)劃,。堅持學用結(jié)合,，講求實效的原則，面向全體班主任教師,，通過多種形式開展全員培訓,，促進班主任教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論,，樹立愛心意識,、服務意識和培養(yǎng)意識,從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平。加強班主任繼續(xù)教育,，努力建設一支擁有較強的實踐能力,、創(chuàng)新能力和教育教學研究能力的高水平的班主任隊伍。

2,、階段目標,。努力創(chuàng)設有利于班主任教師成長、成才的機制和環(huán)境,。制定優(yōu)秀班主任的評選表彰方法,，每學期舉行一次評選活動，鼓勵班主任教師敢于冒尖,，爭當先進,，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。定期組織班主任工作經(jīng)驗交流,帶動班主任隊伍的整體水平的提高,。

三,、內(nèi)容措施

1、加強師德建設,，提高職業(yè)道德水平,。

認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強研究和積極探索師德建設的特點和規(guī)律，在內(nèi)容,、形式,、方法和管理體制等方面努力改進和創(chuàng)新,，促進師德教育經(jīng)常化,、制度化,，增強新時期師德教育的針對性和實效性。以班主任培訓為主,， 并通過考試,、問卷調(diào)查等形式，加強對班主任教師師德的考核,，并實行“師德一票否決制”,。

2、加強班主任隊伍建設,。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想,、學習、健康和生活的教師,。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學習,、每月集體培訓和班主任自學相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識,，注重對班主任工作研究,，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性,，得到絕大多數(shù)師生,、家長好評的班主任隊伍。

3,、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.

學校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對子活動.并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流,、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習,相互借鑒.鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中,。

為學生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎是學校德育工作的目標,，我們將踏踏實實地開展工作，為提高我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力,。 附：培訓具體內(nèi)容安排：

理論學習方面：

1,、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內(nèi)容,。

2,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。

3,、關于調(diào)動學生的學習積極性,，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例,。

4,、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等,。 班級實踐管理方面：

1、每月進行一次班主任工作情況匯報

2,、每學期一次班主任工作經(jīng)驗交流

中小學班主任培訓方案篇十四

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取，努力工作,，特制定本學期個人研修計劃,。

一、指導思想

遵照教研工作計劃,，以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修(鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所工作計劃)工作,，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力,。

二,、教研目標

1、積極實踐課改的新理念,，新思路,，圍繞 有效性高效課堂教學 開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率,。

2,、積極探索，參與課題研究,，配合學校做好每兩周一次的教研活動,，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

三,、教研措施

1,、加強教育理論學習，多看教育教學專著,，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》,，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料,，鉆研新教材，新課標，研究教法,，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高,。

2、通過教師個人自學,，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平。

3,、積極主動地上好研討課,，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂,。尤其要多關注后進生,，本學期采用 一幫一 以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成,，以促進潛能生各方面能力的提高,。積極學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，準確定位自己,，用先進的理論充實自己、提高自己,。經(jīng)常聽課,，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平,。

4,、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課,，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思,，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程;

5,、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質(zhì)有量,。充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩名家教學,，撰寫,、教學反思,，在課堂教學中利用多媒體手段教學,，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

6,、在提高自身素質(zhì)的同時,，加強教師口語、粉筆字,、普通話等的訓練,。做到學到老做到老。

中小學班主任培訓方案篇十五

一,、指導思想

以和科學發(fā)展觀為指導,，貫徹落實落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高班主任的思想政治,、職業(yè)道德素質(zhì),，提高班主任崗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用,，全面提高本校教育教學水平,。

二、培訓目標：

1,、通過培訓,，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求,，建立先進的教育理念,。

2、學習先進的班主任工作經(jīng)驗,，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平,，促進青少年健康成長,。

3、進一步明確班主任的責任和義務,，以高度負責的態(tài)度,，嚴肅認真的做好班級管理工作，為全面提高教育教學質(zhì)量而努力,。

三,、培訓措施：

1、構建班主任隊伍科學管理的機制,，抓住“選拔,、培訓、激勵”這三個環(huán)節(jié),，繼續(xù)組織定期學習,、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任基本功競賽,、新老班主任結(jié)對子等活動。本學年還推行優(yōu)秀班主任主題隊會的評比活動,。

2,、實現(xiàn)“兩個”轉(zhuǎn)變。

(1),、思想觀念的轉(zhuǎn)變,。采取各種形式從培訓的意義、目的,、形式,、任務等方面進行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確了校本培訓工作的重要性,，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性,，進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變,，樹立“工作學習化,，學習工作化”的觀念，建立“人人學習,，時時學習,，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要,。

(2),、育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展,，教育改革的不斷深入,，教師的育人觀念也應隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓工作中,，要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務來抓,，通過組織班主任聽德育講座;開展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化,。

2,、做到“三個”結(jié)合。

(1),、校本培訓與教育教學實踐相結(jié)合,。開展校本培訓中注意從學校的實際出發(fā)，立足本校,，以班主任為主體,，有計劃、有目的,、針對性地對班主任進行培訓,。首先把結(jié)對子，同伴互助,，小組學習作為培訓的重要形式,，把年級組作為校本培訓的最基層的單位，以班務管理能力為中心,，培訓內(nèi)容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術,。

(2)、校本培訓與教育科研相結(jié)合,，以研促訓,。做到“兩結(jié)合”：學習理論與育人實踐相結(jié)合,，指導與案例分析相結(jié)合;“三落實”：落實主題，落實人員,，落實時間,。促進校本教研的發(fā)展。

2,、校本培訓與專家引領相結(jié)合,。通過請專家、名師到校指點,，到外校到外校拜師學習等方法,，借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座;二是請專家進校指導;三是走出校門拜師,。

3,、加強“三項管理”。

(1),、抓好組織管理,。成立以校長為組長的學校教師繼續(xù)教育領導小組，由專人負責教師的校本培訓工作,。

(2)、抓好制度管理,。建立并健全校本培訓的管理制度和考核辦法,，如學習制度，班主任能力考核制度,，班隊課的行政檢查制度,，班主任評價獎勵制度，使培訓工作從制度上得以保證,。

4,、搞好檔案管理。按照教師培訓的要求建立培訓檔案,，將教師個人的培訓計劃,、教學論文、自學筆記,、聽課記錄等原始資料以及學校對教師參加培訓的情況,，各項培訓內(nèi)容的考核情況登記裝入培訓檔案。