時間過得真快，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

春季小學教導處工作計劃篇一

以市縣教學質量年活動為突破口,，緊緊圍繞學校的工作目標,，努力更新教育思想和教育觀念,；以教育科研為先導,，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法,；大力開展校本研究,，加強教師隊伍建設；強化教導處研究,、指導和服務功能,，為我校教育教學質量的提高做出應有的貢獻。

進一步規(guī)范教研活動,、備課制度,，扎實完成我校教師素質提升工程的培訓任務。加大對骨干教師培養(yǎng)指導工作,，進一步全面提升我校教師整體素質,，全面推進素質教育，提高教學質量,。

（一）提高師德修養(yǎng),，加強業(yè)務水平，提高教學水平

提高我校教師的政治思想素質和師德修養(yǎng),，熱愛小學教育教學,；更新教育觀念，樹立素質教育新理念,，并能用新理念指導自己的教育教學初中,；掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，尤其是把握本學科的前沿信息,，提高專業(yè)知識和業(yè)務能力,；了解和把握開展小學教育科研的常用方法和操作策略，開展有針對性的研究,、加強理論的指導作用,，不斷提高課堂教學質量和效益。

（二）實施課程改革,，加強過程管理,，提高教學質量

1、建立集體備課制度,。針對以往備課孤軍奮戰(zhàn),、備教分離等一些弊病,，學期加強集體備課的力度。要求各位教師端正態(tài)度,，由年級組長組織,，每周一次定時、定點地進行集體備課,。并要求每次集體備課的各類資料歸檔,。在具體備課過程中，要求備詳案,，注重課后反思,。

2、切實規(guī)范校本研修,，提高校本研修質量,。全體教師參與學習思辨、實踐體驗,、研討提升,、反思總結的全過程。

3,、開展聽課評課活動,。教研組要發(fā)揮教學主陣地的優(yōu)勢，配合教導處開展好隨堂聽課活動,。課后要加強教學指導,，指出不足，提出改正意見,，總結優(yōu)秀教師的經驗并加以推廣,，幫助部份教師提高上課技巧與課堂效率。認真開設校內公開課,，老師要認真進行聽課與評課等工作,。

4、有序抽查學生作業(yè),。學生作業(yè)布置要做到質重于量,，少布置重復型作業(yè)，多布置提高型作業(yè),。為了解作業(yè)布置情況及書面完成情況,，有序抽查各教學班的學生作業(yè)。做到有記錄,，有反饋,，以督促學生認真完成各科作業(yè)。任課教師要重視培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣,，做到批改及時,、認真,、正確，反饋糾錯及時顯效,。提倡面批,，提倡分層練習，提倡布置多種形式的作業(yè),。對不認真,、不及時批閱作業(yè)的老師和布置過重作業(yè)的老師，要及時找他們談話,，使其改正,。

5,、認真分析考試情況,。單檢、期中,、期末考試后,，要組織好各任課老師從各個層面和角度進行分析、研究,，找出教育教學工作中的優(yōu)勢和不足之處,，認真反思，填寫考試情況分析表,，分析要詳盡全面,，既要包括教師教的情況，也要包括學生學的情況,。對問題較為突出的學科和任課老師,，要協(xié)同教研組、年級組幫助這些教師改進教學方法,，優(yōu)化教學過程,，提高教學質量。

6,、健全班主任考核制度,。進一步完善班主任考核制度，并在工作中積極貫徹,，提高制度建設水平,，提高教育教學管理效能。

春季小學教導處工作計劃篇二

為了進一步提高教學質量,，辦人民滿意的學校,，特制定如下計劃

學校的生命力在于教師的進步和發(fā)展，從而推動學生成績的不斷提高,。為此,，教務處在本學期將加大力度,，著力培訓教師，打造教師隊伍,。我?，F(xiàn)有在冊及特崗教師71人，本學期還將新分配一批特崗教師及5位河北師大頂崗實習老師,，這樣新老師的培訓就提上了日程,。當然老教師也要不斷充電，唯有如此才不至于被社會所淘汰,。

考慮到以上事實,，教務處決定采取一對一捆綁式、結對子幫助特崗教師和實習老師提高業(yè)務水平,。同時建立由各級名師,、學科骨干教師、教壇新秀,、教壇新荷及歷次自信課堂藝術大賽中脫穎而出的優(yōu)秀老師組成的課堂教學藝術領導小組,，由教務處統(tǒng)一安排，奔著扶上馬,、送一程的原則,，加強培訓頂崗實習老師和特崗教師，使他們快速成長,。

此外教務處還將營造各個教師之間比,、學、趕,、爭,、超的良好氛圍。具體說來,，就是不斷開展說課,、上課、教學設計,、聽課記錄,、課件制作等業(yè)務大賽，使老師們相互之間比業(yè)務能力,；給學困生建檔立案,，分解到各任課老師身上，讓他們利用課外活動時間給這些孩子開小灶,，幫扶他們跟上課,，學校不斷跟蹤評比，作為教師業(yè)績考核的重要指標與績效工資評模選優(yōu)掛鉤，這樣就使老師們之間比奉獻,。學校不斷進行下評上活動,，加強師德師風建設，使老師們身上充滿正能量,。

問渠何得清如許,，為有源頭活水來。老師們的成長除了自身努力,、同事幫助,、學校領導關心指導外，還需要名師的指點,。有鑒于此,，本學期教務處將請學校有計劃、有步驟地請進來或走出去地讓我校老師走出個人的小天地,，開闊眼界,，見見世面，從而大幅度提高自己,，甚至達到脫胎換骨,、鳳凰涅磐的地步,。

最后,，教務處將促使學校更加公平、公正,、公開地評價每一位老師,，一切都在陽光下進行，杜絕任何暗箱操作,。更為重要的是繼續(xù)想老師之所想,、急老師之所急，把老師的工作,、生活,、需要放到第一位，在堅持原則的基礎上,，力求做到人性化管理,，從而激發(fā)教職工的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

本學期繼續(xù)打造自信課堂,，具體如下

首先，從每學期的第3周開始,，利用6,、7周的時間，讓老師們以教研組為單位，嚴格按照自信課堂的理念和操作流程進行課堂教學,。教務處嚴格分工,，全程跟蹤指導，避免流于形式,，或者虎頭蛇尾,。期中考試之后的第2周開始，利用4,、5周時間,，每天下午第三節(jié)課，注意觀摩各教研組推薦上來的優(yōu)秀選手的公開課,。同時備戰(zhàn)縣有關部門搞的課堂教學大賽,，力爭我校選手在大賽中脫穎而出，力挫群雄,，獨占鰲頭,。

其次，借鑒二中請進名師到我校送課的成功經驗,，教務處將讓學校出面聯(lián)系縣內外甚至市內外各科名師到四中傳經送寶,。讓授課教師給我校學生上堂公開課，再給我校同科教師現(xiàn)身說法地講解他們的教學理念和教學技能,，最后再讓他們指點我校同科教師的課堂教學,，真正做到交流合作。

其三,，結合電化教學有關科室的要求,，利用錄播室，督促教師經常性地進行曬課活動,。以此為主要內容,，大力開展教研活動。教務處再有意識地組織同課異構等形式,，使教師們看到自己的不足和同科教師的長處,，揚長避短，更好地改進自己的課堂教學藝術,，不斷提高自身從教能力,。

其四，教務處根據教學工作需要,，定期組織如何提高學生學習興趣,、然后讓學生在課堂上動起來、復習教學等專題座談會,，群策群力,、有的放矢地突破新課改的瓶頸問題，不僅在形式上而且在實質上打造自信課堂，進而提高我校的教學水平,。

教師的產品是學生,，評價教師工作的唯一標準就是看老師所教學生的成績如何。這個成績不僅僅是文化成績,，而是以聯(lián)合國教科文組織的四個學會作為評價體系的綜合成績,。本學期，圍繞著提高學生的綜合成績即素質,，工作計劃如下,。

其一，責成音體美,、各文化課老師組成音樂,、美術、體育,、物理,、化學、生物,、數學等各種興趣小組及演講社,、鼓樂隊等各種社團，利用課外活動時間,，積極看開展活動,，豐富學生的文娛生活，陶冶情操,。教務處責成相關科室不斷組織紅歌比賽,、演講比賽、書畫展等活動,，激發(fā)孩子活動熱情，全面提高自身素質,。

其二,，利用圖書閱覽室和各教室內的圖書角，大力開展讀書活動和語文主題學習活動,。語文老師推薦閱讀書目,，督促孩子保質保量完成閱讀任務，撰寫讀書筆記,，提高語文素養(yǎng),，尤其是讀寫能力，達到功夫在詩外的預期目的,。

其三,，利用理化生實驗室，全面培養(yǎng)學生實踐動手和創(chuàng)新能力。激發(fā)他們學科學,、愛科學,、用科學的興趣，培養(yǎng)他們探索科學的良好習慣,。

其四,，利用勞動基地，各班班主任帶領孩子在課外活動時間,，參加勞動,，培養(yǎng)他們熱愛勞動，珍惜勞動成果的良好習慣,，激發(fā)他們做特色社會主義的勞動者,、合格接班人的高尚情操，踐行社會主義核心價值觀,。

其五,，教務處定期組織各科知識競賽并及時兌現(xiàn)獎懲，激發(fā)孩子的學習興趣,。

本學期計劃每個教學月檢查一次三規(guī),，每次及時進行點評并兌現(xiàn)獎懲。此外加強常規(guī)管理,，在堅持全勤獎的基礎上,，嚴格考勤和辦公紀律，繼續(xù)實行課前2分鐘候課制度,。特別強調產假,、婚喪嫁娶等假期期滿立即返崗，不得無故拖延,。凡違反者,，一律給予嚴肅處理，甚至上報教育局等有關機關,，從而堅決杜絕在職不在崗現(xiàn)象,。

本學期將伴隨著秋收的進程，迎來省市各級各類的驗收,，接受省市領導的檢驗,。教務處將在校委會的支持下，調動一切積極因素,，認真準備,，立足實際，勇于創(chuàng)新,，從而順利通過省市驗收,，使我校成為德育教育示范校,、xx省家長教育示范校。辦學上,，百尺竿頭更進一步,。

新學期、新氣象,、新征程,。在各級領導尤其是校委會的關心指導下，在師生的共同努力下,，x中人定將給全縣人民交上上一份合格的答卷,。

春季小學教導處工作計劃篇三

一、指導思想

本學期,，我校教務工作將緊緊圍繞學校的工作目標,，立足教學工作實際，以常規(guī)管理為抓手,，以優(yōu)化課堂教學為中心,，以提升教學質量為目的，通過多種形式,，積極探索教育現(xiàn)代化背景下教學管理,、課堂教學的新方法、新模式,，全面開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面,。

二、工作目標

1,、 加強教導處日常管理,，使管理走向規(guī)范化、科學化的軌道,，努力提高教育教學管理水平,。

2、抓實教師隊伍建設,，提高全體教師的質量意識,、奉獻意識、教研意識,，做教育優(yōu)質發(fā)展的領路人。

3,、努力拓寬活動空間,，科學合理安排課外活動，豐富校園生活,，全面提高學生綜合素質,。

三,、工作措施

(一)嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定，規(guī)范中求提高,。

教導處將嚴格執(zhí)行省 “五嚴”規(guī)定,，規(guī)范教學行為，強化精細管理,，努力提高教學質量,。

1。嚴格執(zhí)行課程計劃,，依法執(zhí)教,。開齊開足全部課程，嚴格控制私自調課,、隨意代課,、串課現(xiàn)象;不斷增強教師教學過程中的規(guī)范意識，增強教師課堂研究氛圍,，提升課堂教學的實效性,。

2。規(guī)范學生在校時間,，嚴格控制學生在校時間,，放學后教師不得滯留學生在教室。減輕學生過重課業(yè)負擔,，嚴格控制學生作業(yè)總量,，作業(yè)設置要科學、適度,、靈活,、實踐性強，確保小學生每天有9小時的睡眠時間,。

3,。切實加強教師的師德教育，努力提高教書育人的素質水平,，接受社會監(jiān)督,，杜絕有償家教等各類違規(guī)行為。

(二)切實加強精細化的教學管理,，過程中求質量,。

樹立質量第一的意識，形成健康的教育質量觀,。本學期,，我們將加大督查的力度，做到“五個抓”：一抓備課,，在集體備課的基礎上結合個人風格進行二次備課(要求年輕教師備詳案,，50周歲以上的老師以及獲得市教學能手以上稱號的老師可以采取貼頁備課或電子備課);二抓上課,，課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，教師上課要具有較強的目標,、質量,、效益意識，要不斷學習名教師的課堂教學語言,、技巧,、方法，要能引導學生開發(fā)智力,，重視學習方法的指導,。(提醒：高度重視課前的教具、學具以及現(xiàn)代化手段教學的準備,，提前候課)三抓作業(yè),，要精心布置學生的課堂作業(yè)，加強作業(yè)布置前的研究和探討,，所有布置作業(yè)要認真規(guī)范地進行批改,，杜絕積壓，嚴格控制學生間的批改次數,。作業(yè)必須堅持“四必”：即有發(fā)必收,，有收必改，有錯必糾,，有練必評,。(附：一、二年級數學課堂作業(yè)至少35次,，三,、四、五年級數學課堂作業(yè)至少25次;三,、四年級作文7篇大作,，6篇小作;五年級大作7篇，5篇小作;本學期關于學生寫字,、閱讀依然按上學期執(zhí)行,，每周一、五中午寫字;每周二,、四中午閱讀,，星期三中午一刻鐘數學思維訓練。)四抓輔導,，每位老師都要認真做好后進學生輔導工作,，努力促使生與生之間、班與班之間教學質量均衡發(fā)展;五抓評價,，建立科學的評價制度,。要求教師平時嚴禁按考試成績給學生排名，所有課堂檢測采用等級制,，保護學生的自尊心,，提高學生學習的積極性。學校積極開展多種活動,，拓展學生展示自我特長的空間,，多種途徑、多種形式來展示評價學生,，力求評價的綜合性和多元性,，激發(fā)學生學習的興趣。(為了進一步提升教學質量,，體現(xiàn)每次檢測的公平性,，本學期我們要嚴格規(guī)范檢測要求，環(huán)環(huán)把關,，從嚴監(jiān)考,、認真閱卷，確?？荚囘^程的客觀性,、真實性。杜絕舞弊行為,，一經發(fā)現(xiàn)作為教學事故處理,。)

(三)、扎實開展豐富多彩的校園活動,，興趣中強素質

1,。 組織開展好讀書活動

“雙語閱讀”這項活動要成為全校學生每天都要進行的“常規(guī)動作”，形成制度化,。各年級根據縣閱讀書目推薦要求,，充分利用早讀、午讀和閱讀課的時間,，有計劃的開展閱讀活動,。各年級閱讀書目將納入調研檢測中。同時,，學校將在十一月份舉辦讀書節(jié)活動,，各班要高度重視，根據安排,，精心組織,，力求做到人人都參與，使學校讀書活動提高一個新水平,。

2,。 組織開展好校園文體活動

繼續(xù)實施大課間活動,，進行廣播體操的操練和有益有趣的課間游戲活動;xx活動按年級段將活動項目具體化，確保學生掌握兩項體育技能,，使這些技能成為影響學生一輩子健康幸福成長的外在動力,。

3。 組織開展好學科競賽活動

開展書法,、朗誦,、講故事、演講,、口算,、英語會話等學科性競賽活動，評選最佳單項能手,，如“小小書法家”,、“口算大王”“寫作小能手”