光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績(jī)已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
語文老師工作計(jì)劃七年級(jí)篇一
以學(xué)校教學(xué)教研的思想為指引，以我縣教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)為契機(jī),，認(rèn)真貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),，逐步讓學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,。讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,，主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文,，最終成為社會(huì)有用人才,。
二、工作重點(diǎn)
1,、深入學(xué)習(xí)語文教改經(jīng)驗(yàn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化校本教研活動(dòng),，堅(jiān)持“以生為本,，以學(xué)為主”的課改理念，努力提高語文教學(xué)成績(jī),。
2,、規(guī)范教學(xué)工作的管理，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校提出的各項(xiàng)規(guī)范和質(zhì)量要求,，狠抓課堂管理和質(zhì)量,，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
3,、進(jìn)一步加強(qiáng)語文科組建設(shè),，規(guī)范科組活動(dòng);加大青年教師骨干教師的培養(yǎng)，實(shí)施“一幫一”活動(dòng),。
4,、重視和抓好畢業(yè)班的中考備考工作。
5,、舉行“一課一評(píng)一議”活動(dòng),，每位青年教師都要認(rèn)真上好一節(jié)有質(zhì)量、有水平的公開課,。
6,、認(rèn)真做好備課、上課,、作業(yè),、測(cè)試、檢查,、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。
7、加強(qiáng)科組教師教育理論的學(xué)習(xí),，在科組活動(dòng)中多交流課堂
管理的心得體會(huì),，對(duì)存在的問題盡快解決。
8,、完善集體備課的規(guī)章制度,，確保計(jì)劃的落實(shí)。
9,、有計(jì)劃地進(jìn)一步探索實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效經(jīng)驗(yàn)和途徑,，多寫專題論文，多投稿,，多發(fā)表,。
三、具體措施
全體語文教師要在認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃整體措施的基礎(chǔ)上,，努力做好以下幾個(gè)方面的工作,。
(一)抓好課堂教學(xué)工作。
(1),、各年級(jí)在語文課上開展課前3-5分鐘的小活動(dòng),，活動(dòng)形式可以為全班學(xué)生朗讀(朗讀材料由科任教師自定)、學(xué)生輪流講故事,、學(xué)生輪流演講,、學(xué)生小作文賞析等形式多樣的為語文課服務(wù)的活動(dòng)。
(2)對(duì)于語文基礎(chǔ)教學(xué),，要加強(qiáng)學(xué)生語言的實(shí)際運(yùn)用的能力的訓(xùn)練,，重點(diǎn)要將新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的詩文背誦的篇目中的名言名句，按年級(jí)一一落實(shí),，并將其一一默寫,。
(3)對(duì)于閱讀教學(xué)，可以探討“整體感知——局部品味——領(lǐng)悟感情”這個(gè)閱讀教學(xué)模式,。每節(jié)課要把握重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，一課一得。要加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指引,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀,，提倡獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。
(4)對(duì)于作文
教學(xué)，語文教師要克服傳統(tǒng)作文教學(xué)的隨意性和盲目性,，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí),、扎扎實(shí)實(shí)在寫作基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練中有所得，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)懗觥跋衲Ｏ駱印钡奈恼?。要求?—3周一次大作文,，每周要求學(xué)生寫周記，鼓勵(lì)和提倡學(xué)生寫日記,。并且要做好對(duì)學(xué)生作文的及時(shí)批改和講評(píng)工作,，可以積極探討“師生互動(dòng)評(píng)改”這一作文批改模式。
(二)做好同伴互助活動(dòng)的開展,，實(shí)施“一幫一”活動(dòng),。
(三)做好語文骨干教師的培養(yǎng)
(四)重視集體備課活動(dòng)的開展。
(五)抓好語文課外活動(dòng)工作,。
(1),、每位語文教師要根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和新教材教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生自己的興趣,、愛好,，每學(xué)期至少有一個(gè)小活動(dòng)，如組織召開班級(jí)故事會(huì),、班級(jí)作文比賽,、改錯(cuò)別字大賽、讀書交流會(huì),、演講會(huì)等活動(dòng),。
(2)、利用課外有計(jì)劃地開展一些全校性的課外活動(dòng),。
“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”，這是我們?nèi)M語文教師的共同心聲。在新的學(xué)期,，我們將精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，努力奮進(jìn)，整合教學(xué)資源,，提高個(gè)人素質(zhì),，使我們的教學(xué)工作有一個(gè)更大的提高,。
語文老師工作計(jì)劃七年級(jí)篇二
一,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的,、民主的,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善,。
二,、教學(xué)設(shè)想
面對(duì)學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
(一)閱讀方面,，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力,。
(二)在寫作方面，堅(jiān)持每周幾篇課外練筆,，每?jī)芍芤淮未笞魑牡挠?xùn)練,。
小作文，從寫景,、記人,、敘事等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、構(gòu)思,、措辭、造句等能力,。大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力,。
(三)口語訓(xùn)練方面,，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生練習(xí)口語的,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學(xué),，穿插“說服別人”、“拒絕別人”,、“勸慰,、鼓勵(lì)別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣,。
(四)日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。
三、教學(xué)策略
1,、改變觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí),，重視知識(shí)更新,。
(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn),。
(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，重視知識(shí)更新,，訂閱書報(bào)雜志,，閱讀理論專著，及時(shí)更新觀念,，提煉信息,，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升素質(zhì),。
(3)重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮集體的知識(shí)和力量，不斷完善教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程和教學(xué)方法,。
2、重視思維訓(xùn)練,，注重能力培養(yǎng),，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本,。
(1)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動(dòng)的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。
(2)重視每堂課的收效,，重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。
(3)注意初高中的銜接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā),，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。
(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。
3,、重視作文教學(xué),，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。
設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會(huì)生活，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路,。具體來說,，有以下五個(gè)方面的思考和做法：(1)分解能力，講究專題性,。每次寫作,，“寫什么”、“怎么寫”,，都要明確到位,，決不含糊。
(2)重視作文教材,，細(xì)化作文能力,。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個(gè)性、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文能力的細(xì)化,，因此，決不能棄教材于不顧,。
(3)序列優(yōu)化,，講究實(shí)效,。每次訓(xùn)練后，重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性,，為學(xué)生提供范文,，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取,，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文，有一次收獲,。
(4)寫作與口語交際雙管齊下,。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開口，快速思維;二文明應(yīng)答,，得體應(yīng)和,。
(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練,，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習(xí)。
4,、加強(qiáng)語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學(xué)期安排四次語文實(shí)踐活動(dòng),。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平,。第二次“報(bào)刊剪摘、注評(píng),、展評(píng)活動(dòng)”,，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,，創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。第三次“‘校園心聲’作文競(jìng)賽”,，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力,，豐富校園文化氛圍,。第四次“‘愛我校園,，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息,、綜合分析,、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，形成積極向上的思想、文化與爭(zhēng)鳴的良好風(fēng)氣,。
作為一名小學(xué)六年級(jí)的班主任老師,，也作為一名語文教師，這個(gè)學(xué)期,，我的教學(xué)任務(wù)和班主任老師工作任務(wù)都很重,，但是我想，只要我不斷的努力,，我是能夠教好學(xué)生的!
六年級(jí)是學(xué)生們小學(xué)的最后一年了,，小學(xué)畢業(yè)以后他們就要升到初中中去了，所以最后一年的教學(xué)也是為初中打下良好的基礎(chǔ),，因此我特制訂本學(xué)期的語文教學(xué)班主任老師工作計(jì)劃：
1,、認(rèn)真舉行考試
考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求,，精心安排,。平時(shí)考試、單元考試,、綜合性考試,，從出題，舉行考試,、閱卷,、統(tǒng)分、進(jìn)行質(zhì)量分析等都要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，力求做到課課達(dá)標(biāo)，單元合格,，人人過關(guān),。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
遵照學(xué)校要求的“六認(rèn)真”,，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，一步一步地夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，訓(xùn)練目標(biāo)要求和基本技能,，切不能為了趕時(shí)間,，搶進(jìn)度，盲目求快,。要把握學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)原則,，結(jié)合本班學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)，接受能力,，適當(dāng)提前結(jié)束新課,，以便集中精力組織全面復(fù)習(xí)。
要加強(qiáng)集體備課,，把好備課關(guān),，充分發(fā)揮集體的力量，把握《大綱》要求,，深鉆教材,。這樣的活動(dòng)周周進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見,，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。保證傳授知識(shí)的正確和同組各班的一致性。
對(duì)課堂教學(xué)的基本要求是：
①課前準(zhǔn)備充分,，每節(jié)課教學(xué)目的明確,，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)時(shí)上下課,。
②講授正確,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，講有重點(diǎn),，練有目的，教法靈活,，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，練得有勁,，課課有得,。
③用普通話教學(xué)，注重教學(xué)禮儀,，文明施教,，語言生動(dòng)有吸引力。
④板書工整,，排列清楚,，能體現(xiàn)講課的重點(diǎn)和思路。
3,、抓好復(fù)習(xí)
畢業(yè)班的教學(xué),，特別是復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán),。要求我們一定要忠于大綱，忠于教材,，指導(dǎo)復(fù)習(xí),。首先要加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，根據(jù)大綱，確保知識(shí)點(diǎn)傳授無誤,，要以教研組為核心,，認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。
4,、認(rèn)真上課
切實(shí)向40分鐘要質(zhì)量，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。在鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù),，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí),，學(xué)得輕松。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量,，不定期地進(jìn)行相互聽課,，這既是相互學(xué)習(xí)，也便于互相幫助,。
5,、認(rèn)真批改作業(yè)
按大綱要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)作業(yè),，習(xí)題要精選，數(shù)量要適度,，書寫格式要統(tǒng)一,，對(duì)作業(yè)的批改要及時(shí)、認(rèn)真,，重視講評(píng),，督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤。
6,、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生
輔導(dǎo)學(xué)生分層次進(jìn)行,。根據(jù)學(xué)生成績(jī)檔案，因人而異地進(jìn)行輔導(dǎo),。對(duì)差生采取集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的辦法,，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生提高要求,，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練,，最終達(dá)到既保證及格率又有尖子生這個(gè)目的。
六年級(jí)教學(xué)工作時(shí)間緊,、內(nèi)容多,、任務(wù)重，因此必須對(duì)教學(xué)工作做到有計(jì)劃,、有步驟,、有效果地進(jìn)行。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況今后教學(xué)工作爭(zhēng)取做到“全,、嚴(yán),、實(shí)、精,、活”,。
全：全面關(guān)心學(xué)生，面向全體學(xué)生,、全面育人,、全程育人。
嚴(yán)：有嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度,，對(duì)自己,、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格的要求。
實(shí)：從實(shí)際出發(fā),，踏踏實(shí)實(shí),，講求實(shí)效。
精：工作精益求精,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，精心批改每一道作業(yè)，教學(xué)語言要精練清晰,，板書要精簡(jiǎn)扼要,。
活：講課情緒活躍高昂，教法靈活,，學(xué)生應(yīng)有充分活動(dòng)的時(shí)間。
在此基礎(chǔ)上,，努力做到“三個(gè)注重”,，體現(xiàn)“五個(gè)要素”?！叭齻€(gè)注重”即注重創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教育氛圍;注重多種教學(xué)手段及教學(xué)藝術(shù)的綜合運(yùn)用;注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),，交給其“鑰匙”,。“五要素”即課堂教學(xué)應(yīng)注意調(diào)節(jié)情感,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究運(yùn)用,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),。
相信學(xué)生會(huì)在最后一年中認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)的，只要我不斷的督促,，不斷的進(jìn)步,，那時(shí)的他們就會(huì)完成的`學(xué)習(xí)任務(wù)的，我知道那一天的到來不遠(yuǎn)了!
語文老師工作計(jì)劃七年級(jí)篇三
一,、思想方面的計(jì)劃
作為一名教師,，我必須在思想方面嚴(yán)格的要求自己，首先,，是對(duì)學(xué)校的規(guī)章紀(jì)律嚴(yán)格遵守,，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理,。要在保證班級(jí)紀(jì)律的情況下引導(dǎo)學(xué)生及積極進(jìn)步,。其次，在思想層面要求自己做好典范,，為班上的學(xué)生做好榜樣,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求，以身作則,，加強(qiáng)班級(jí)的管理!并且在教學(xué)方面,，我要更加信息的去處理學(xué)生之間的關(guān)系，平等的對(duì)待每位學(xué)生,，不偏袒,，不孤立。
此外,，我還要在平常的生活中努力的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)個(gè)人的思想修養(yǎng)，樹立健康的師德觀念,。在生活中也要多多的關(guān)心學(xué)生的身心健康,，維護(hù)好班級(jí)的和諧與穩(wěn)定。
同時(shí),，對(duì)于個(gè)人的政治的學(xué)習(xí)也不可落下,，要及時(shí)的了解政治發(fā)展，了解社會(huì)實(shí)事。
二,、工作方面的計(jì)劃
在日常的時(shí)候,，我要在工作前做好準(zhǔn)備，不僅要不斷的充實(shí)自己,，提升自我能力,，面對(duì)新的知識(shí)我要及時(shí)的去學(xué)習(xí)。并且加強(qiáng)對(duì)課堂的管理,，對(duì)課堂上的問題要及時(shí)的去了解,，去解決，不讓錯(cuò)誤堆積,。
此外,，在備課方面，我要更多的用心,，針對(duì)同學(xué)們最近的情況認(rèn)真分析,，嚴(yán)格的做好課程準(zhǔn)備。
在課堂外,，要加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，多去交流，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解,。也要準(zhǔn)備召開家長(zhǎng)會(huì),，提升與家長(zhǎng)的交流，讓家長(zhǎng)一起為學(xué)生的教育貢獻(xiàn)力量,。
三,、對(duì)升學(xué)做好準(zhǔn)備
進(jìn)入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)，我們這屆的同學(xué)也即將面對(duì)升學(xué)的問題,。作為語文教師,，我也要及時(shí)的向?qū)W生們講解升學(xué)的事宜，并且盡早在語文課上做好準(zhǔn)備,。加強(qiáng)要求,，提升學(xué)生的能力，為接下來的升學(xué)做好準(zhǔn)備,。
隨著五年級(jí)的到來,，同學(xué)們剩下的小學(xué)的生活也越來越短了，盡管心中有許多不舍,，但我相信只要大家一同協(xié)力,，就一定能在這最后的時(shí)間里，努力的進(jìn)步,，順利的結(jié)束小學(xué)的學(xué)業(yè)!
語文老師工作計(jì)劃七年級(jí)篇四
近年來高考的命題一直在進(jìn)行改革,，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是,，如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測(cè)試考生的語文能力，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對(duì)中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用,。總體思想仍然是全面考查考生的語文能力,，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生,，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來,。
高考語文主要測(cè)試五個(gè)方面的能力：識(shí)記,、理解、分析綜合,、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià),。高考語文考試內(nèi)容為語言知識(shí)和語言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇,、古代詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個(gè)方面,。
1,、指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”，研究考題,，把握方向,，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力,。
2,、操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。
語言知識(shí)及運(yùn)用：對(duì)這部分知識(shí)的講授要本著簡(jiǎn)明,、實(shí)用,、高效的原則，要結(jié)合實(shí)例講解,。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn)，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上x個(gè)左右的題目,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),，也是積累之學(xué),，是檢測(cè)學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí),，必須重在挖掘以往知識(shí)庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果。
閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解,。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求,，講練悟結(jié)合。講,，要講出思路,，講出方法,，講出規(guī)律,；練,，耍練出能力，練出信心,，練出水平,；悟，即讓學(xué)生在自己練,、教師講的基礎(chǔ)上,，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，及時(shí)消化總結(jié),，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。
3、復(fù)習(xí)要求：語言知識(shí)及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力,、理解能力等訓(xùn)練,。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想,。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練,，重視語言訓(xùn)練，追求個(gè)性,。
1,、指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本,，穩(wěn)定情緒,，增強(qiáng)信心。
2,、操作方法：教師從大量的手頭材料中,，按照高考題的形式，精編3套左右的試題,，進(jìn)行模擬訓(xùn)練,。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,，加強(qiáng)講評(píng)?；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí),、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地,、盲目地回扣,。
3、復(fù)習(xí)要求：要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,，讓學(xué)生有充足的時(shí)間“反芻”。
可以作為一個(gè)專題,，有計(jì)劃地貫串于整個(gè)高三復(fù)習(xí)中,。
1、加強(qiáng)文體訓(xùn)練,。
2,、突破重點(diǎn)、難點(diǎn),。
3,、重視技巧訓(xùn)練。
4,、讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用。
今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn)：
1,、全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則,，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記,、理解,、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>
2,、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。
3,、重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題（改病句,，語言簡(jiǎn)明,、連貫、得體,，句式的變換,、仿寫、選擇,，語句擴(kuò)展,，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律,，強(qiáng)化技巧,，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。
4,、作文訓(xùn)練要到位,。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：
（1）注意訓(xùn)練審題能力,。即使是如近年的開放式作文,，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章。
（2）關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想,，提高其認(rèn)識(shí)能力,。
（3）重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練,。
（4）加強(qiáng)思想修養(yǎng),，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練。
（5）注重表達(dá),，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練,。
1、強(qiáng)調(diào)精講,，變搶時(shí)間為比效率,。
2、強(qiáng)調(diào)精選,，變多練習(xí)為巧練,。
3,、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),。
4,、學(xué)習(xí)高考試卷、試題,。
首先,，要系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷,、試題,，即將近年來的試卷、試題看作一個(gè)整體,，有比較,、有分析地加以研究。
再次,，研究試卷、試題,，旨在為我所用,。在使用試卷中，我們提倡多種方式：
拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程,，將試題化整為零,，每一階段＂只取一瓢＂。事實(shí)證明,，此方法效果明顯,，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是＂高考考過＂,，格外引起重視,。
微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化,，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段,，了解結(jié)構(gòu)；抓住重點(diǎn)語句,，歸納中心,；對(duì)語言、表達(dá)方面的分析,。還可將選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答題,，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評(píng)析；語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕},。
5,、有效地使用課本
（1）抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn),，淡化＂基本篇＂。抓住每課,、每單元的訓(xùn)練點(diǎn),，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄,。）
（2）力主自學(xué),。高考試題的作答，從一定意義上說就是對(duì)自學(xué)水平的檢查——閱讀一篇材料時(shí),，再?zèng)]有老師講解,，靠的是自學(xué)、自求,、自得,，然后交出答卷，以供評(píng)定,。
6,、有效地使用練習(xí)
（1）語言知識(shí)與能力宜分散。語言知識(shí)與語言運(yùn)用能力,，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn),，也是考試的重點(diǎn)。
以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏差：
一是過于追求系統(tǒng)化,，摳名詞術(shù)語,；二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練。
此類的訓(xùn)練宜長(zhǎng)流水,、不斷線,，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語言的感悟能力,，有利于遷移,。
（2）重視分類訓(xùn)練，少搞綜合訓(xùn)練,。
（3）練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個(gè)方面：
①試題的測(cè)試目標(biāo),，即本題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤,。
②立意與命題的角度,，即通過什么，或從什么角度來考查的,。例如,，通過給文章選擇題目，考查對(duì)說明對(duì)象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)及作者的感情傾向,；通過關(guān)聯(lián)詞的選擇,，理解句間的關(guān)系,；通過語句的轉(zhuǎn)換，考查對(duì)文意的理解,。
③干擾項(xiàng)是如何干擾的,。干擾項(xiàng)的作用是＂誘答＂，特點(diǎn)是似是而非,，＂似是＂的情況又不盡相同,。有的涵蓋過大，有的函蓋不全,，有的局部偷換,，有的單獨(dú)看來是正確的判斷，但文中未及,，有的是文中談此,，而題中言彼，即＂論題偷換＂或違背＂同一律＂,。
④解題的思路和依據(jù),。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識(shí),、提高能力,。
語文老師工作計(jì)劃七年級(jí)篇五
為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，將孩子們的語文成績(jī)進(jìn)一步的提高,，并且認(rèn)識(shí)到中國(guó)文化的魅力所在，特制定新學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃如下：
從學(xué)生成績(jī)上來看,，我們這一屆的學(xué)生成績(jī)都算是不錯(cuò),，在小升初考試中的語文的基礎(chǔ)知識(shí)大多都能夠取得不錯(cuò)的成績(jī)和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊,，需要進(jìn)一步的提高和鞏固,。
再?gòu)膶W(xué)生思想上來看，學(xué)生們大多都對(duì)初中生活非常的激動(dòng)和興奮,，對(duì)于美好的中學(xué)生活和朦朧但是充滿魅力的未來向往不已,。也大多保持著從小學(xué)就養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，也有充足的自信和意愿在初中這么個(gè)新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成績(jī),。這讓我不由得感到非常的欣慰,，當(dāng)然也有一些抱著得過且過，混日子想法的學(xué)生,。但是我相信我能夠在接下來的教學(xué)工作中將其思想改正過來,，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的愉快和必要性。
最后從學(xué)生的個(gè)人能力上來看,，大部分的學(xué)生其實(shí)都不是很具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，多數(shù)習(xí)慣了老師與家長(zhǎng)的監(jiān)督,，對(duì)于課外的一些閱讀也非常的狹窄，文學(xué)視角不夠廣泛,，文學(xué)素養(yǎng)不夠高深,。但是這一情況也算是早有預(yù)料，并不會(huì)給我未來的教學(xué)工作帶來太大的麻煩,。況且他們也大多都具備著不錯(cuò)的課堂上的學(xué)習(xí)能力,，既能夠認(rèn)真的聽講，也能夠認(rèn)真的完成老師布置的各種作業(yè),。
初中是一個(gè)不同于小學(xué)的階段,，這一階段不僅僅是需要學(xué)習(xí)的課程數(shù)量上升了，更多的是每一課都較小學(xué)時(shí)深?yuàn)W了很多,。哪怕是日常生活中運(yùn)用得最多的語文這一科目也會(huì)讓以前小學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生們受到一些打擊,。
況且孩子們上了初中以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學(xué)的難題,，需要針對(duì)性的做出一些調(diào)整和變動(dòng),，使其更容易被學(xué)生們接受。
教導(dǎo)學(xué)生們掌握七年級(jí)上學(xué)期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文,。
培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,，哪怕我并沒有下達(dá)任務(wù)也會(huì)自行去尋找一些名著文學(xué)書籍來充實(shí)自己的文學(xué)素養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及當(dāng)眾朗讀的能力,，陶冶學(xué)生的文學(xué)情操,。
此計(jì)劃為初稿，具體情況將具體分析修改,，務(wù)求在這一新學(xué)期里讓學(xué)生們適應(yīng)初中的教學(xué),，為以后的教學(xué)鋪平道路。
語文老師工作計(jì)劃七年級(jí)篇六
又是一場(chǎng)考驗(yàn)的到來,，面對(duì)在初中階段最為激烈的一場(chǎng)沖刺階段,，作為老師，更是作為班主任,，我不能慌亂,，更不能迷茫。但是,，卻不能沒有壓力,！我要時(shí)刻的人事到，自己是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,，是領(lǐng)頭人,！我的決定和態(tài)度會(huì)影響到學(xué)生們的情況，所以我必須先做好自己，再做好學(xué)生的工作,。
為了在接下來的工作中做好,，我對(duì)班級(jí)以及自己的情況作了分析，規(guī)劃,，以此對(duì)初三新學(xué)期的工作做好計(jì)劃,。初三新學(xué)期工作計(jì)劃如下：
作為語文老師同時(shí)作為班主任，我知道沒有比我更適合去動(dòng)員我們班的這些大孩子們了,。雖然他們有時(shí)候很調(diào)皮,，但是我們老師們都知道，在他們頑皮下掩藏的,，都是對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,！只要我們好好的引導(dǎo)，同學(xué)們的的潛力都不可限量,。
作為班主任,，我最需要做的就是先將這股熱情激發(fā)出來！在這初中的最后一個(gè)學(xué)年,，如果不能從始至尾的好好學(xué)習(xí),，那么就算是再好的潛力也無法發(fā)揮出來。
在這初三的第一個(gè)學(xué)期,，最重要的就是管理好班風(fēng),。無論是班上的大小事，還是學(xué)習(xí)上的問題,，無時(shí)無刻不在反映著班級(jí)的問題,。要是不能在施加了壓力之后好好的對(duì)班風(fēng)進(jìn)行引導(dǎo)，意志力不堅(jiān)定的同學(xué)很容易會(huì)在壓力下被其他的事情吸引注意力,。
這樣的話,，不僅是自己，連其他同學(xué)的學(xué)習(xí)也會(huì)被影響到,。要是不及時(shí)止住，甚至?xí)M(jìn)一步發(fā)酵,。所以,，做好引導(dǎo)工作是下學(xué)期的首要目標(biāo)。
語文的主要學(xué)習(xí)方式在于累積,，古詩,、古詞的背誦自然是少不了的，但是對(duì)于語文考試來說,，閱讀理解是最常出現(xiàn)的丟分點(diǎn),，作文也是常常難以達(dá)標(biāo)。這兩個(gè)都是在初三這一學(xué)年都要不斷加強(qiáng)的地方。
尤其是作文,，作為語文分?jǐn)?shù)的最高的一題,，這是非常重要的一題，也是最容易那分的地方,。為了強(qiáng)化作文能力,，不僅要增加寫作的作業(yè)布置，對(duì)字跡的要求也要趁著還有時(shí)間做些提升,。
作為老師,，這也是一場(chǎng)對(duì)教學(xué)能力的考驗(yàn)戰(zhàn)，作為班主任,，這會(huì)是對(duì)我管理能力的大考驗(yàn),，雖然考驗(yàn)雙雙落下，但是我相信我能做好,！希望同學(xué)們,，也能不要辜負(fù)我們老師和家長(zhǎng)們的期待，將這三年變成無悔的回憶,！
語文老師工作計(jì)劃七年級(jí)篇七
一,、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
本學(xué)期要完成高中語文必修(4)(5)的教學(xué)任務(wù)，從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度,，以立人為本來提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，指導(dǎo)學(xué)生拓展課外閱讀,，重視寫作中的多向思維與真情表達(dá),。
二、學(xué)情分析
高二年級(jí),，是學(xué)生經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),，適應(yīng)了初中向高中的過渡后，鞏固,、發(fā)展,、提高的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要,。教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針,，幫扶落后，表彰優(yōu)秀,，對(duì)落后學(xué)生,，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)缺，補(bǔ)漏;對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,，除了鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)之外,，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),，解題技巧的點(diǎn)撥等方式，拓寬他們的思路,，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力,，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。教學(xué)除了抓文本研習(xí)閱讀教學(xué)外,，還要結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn),，問題探討，綜合性學(xué)習(xí),，寫作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語文基本能力,。如何利用好每周7課時(shí)的有限時(shí)間,，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),，是備課組首先要解決的問題,。
三、教學(xué)策略和具體措施
1.重基礎(chǔ)
高考題全部考課內(nèi),，也可以說全部考課外,。知識(shí)點(diǎn)全部是課內(nèi),，考題,、語言材料全部在課外,。任何一道高考題，不可能在高中的幾冊(cè)書中找到一模一樣的題目,。以文言文為例，絕對(duì)考課外文言文,。但實(shí)詞,、虛詞、通假字,、古今異義詞等都有在課內(nèi)的課文中找到,，遷移到課外而已。所以重基礎(chǔ),，重課本最為關(guān)鍵,。
定時(shí)：早讀規(guī)定語文基礎(chǔ)內(nèi)容及背誦的復(fù)習(xí)時(shí)間。
定項(xiàng)：每天,、每周堅(jiān)持字音,、成語積累、古詩文背誦積累,、文言閱讀。
定量：規(guī)定好每天,、每周做題的數(shù)量、閱讀的數(shù)量,、積累的數(shù)量,。
定向：以課本為依據(jù)，制訂每天每周的語文復(fù)習(xí)目標(biāo)方向,。
2.重系統(tǒng)
語文知識(shí)不是孤立的,，而是系統(tǒng)的。教學(xué)也必須重視知識(shí)的系統(tǒng)性。我們的做法是注意知識(shí)點(diǎn)的全面性與重要知識(shí)點(diǎn)間的對(duì)接勾連,，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)樹,。在專項(xiàng)訓(xùn)練的同時(shí)，注重試卷的系統(tǒng)性,。課前盡可能安排小測(cè),，兩周一測(cè)試，一月一小考,，這些測(cè)試和小考的題目都是經(jīng)過老師們精選的與備考相符的綜合性強(qiáng)的題目,。
整個(gè)高中語文的教學(xué)是大系統(tǒng)，本學(xué)期或者某個(gè)單元的教學(xué)是小系統(tǒng),，系統(tǒng)構(gòu)建從小處做起，堅(jiān)持落實(shí),，實(shí)現(xiàn)大小系統(tǒng)的統(tǒng)一,。
系統(tǒng)性也體現(xiàn)在思維訓(xùn)練和表達(dá)能力訓(xùn)練上，達(dá)到考試能力要求,。
3.“三線推進(jìn)”
第一線索：語音,、文字、名言名篇,、作文素材等由學(xué)生自主學(xué)習(xí),，通過早讀晚練的形式，督查夯實(shí),，檢測(cè)過關(guān),。
第二線索：課內(nèi)的課文講授，抓好閱讀,，夯實(shí)基礎(chǔ),，提高閱讀能力。文言文閱讀既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，下階段的學(xué)習(xí)仍要抓好基礎(chǔ),，加強(qiáng)積累，加強(qiáng)誦讀,，同時(shí)多進(jìn)行課外文言文的訓(xùn)練,。詩詞鑒賞要教給學(xué)生詩歌鑒賞的系統(tǒng)知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)鑒賞訓(xùn)練,，提高詩詞文化素養(yǎng),。
第三線索：作文訓(xùn)練——時(shí)評(píng)寫作和課堂議論文寫作相結(jié)合。每周完成1500字以上的練筆,，練筆的時(shí)間,、內(nèi)容自定;老師每周抽改一組。每?jī)芍軐懸淮巫魑?。力?zhēng)在堂內(nèi)教會(huì)學(xué)生自改作文,。
4.多讀多練,，開闊眼界，陶冶情操,。
除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,，我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí),，同時(shí)要求做好摘記,，寫讀后感、隨筆等,，這樣,，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。
課前語文活動(dòng)突出成語,、古詩詞,、好書介紹、美文選讀等,。
四,、備課組工作重點(diǎn)
繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源。
1.備課,。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)各有分工,，全備組老師分為四小組，由小組主備,，主備人提供教案,，課件及相關(guān)資料(或資源)，再由備課組集體討論,。在共性化備課的基礎(chǔ)上,，每位教師再根據(jù)各自班級(jí)情況進(jìn)行二次備課，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(zhǎng),。
2.聽評(píng)課,。在備課組內(nèi)進(jìn)行聽課，通過相互聽課,，評(píng)課,，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。
3.組題,。教師下海，學(xué)生上岸,。對(duì)每個(gè)學(xué)案,、測(cè)試題、月考題,，備課組老師力求精選試題,，抓住重點(diǎn)，把精髓傳授給學(xué)生,，將學(xué)生從繁重而盲目的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,，實(shí)現(xiàn)有效突破。
語文老師工作計(jì)劃七年級(jí)篇八
一,、學(xué)科課程教學(xué)計(jì)劃
(一),、學(xué)生情況分析
本學(xué)段共有學(xué)生50人，大部分同學(xué)有責(zé)任心,，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,，認(rèn)真完成作業(yè),。經(jīng)過一年的努力學(xué)生在識(shí)字水平上有所提高,，二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)有一年級(jí)950個(gè)課內(nèi)識(shí)字及不定量的課外識(shí)字作為基礎(chǔ)，師生均覺得輕松了許多,?？梢赃@么認(rèn)為，學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對(duì)于大部分學(xué)生來說,，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事,。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展,。
(二),、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè) 生字,。會(huì)默寫出350個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
4,、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
(3)能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思,。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
6、作文
(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好、問好和感嘆好,。
(三),、 教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。
2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
4、加強(qiáng)課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語,。
(四),、教學(xué)進(jìn)度
二,、 培優(yōu)輔差計(jì)劃
(一),、指導(dǎo)計(jì)劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī),。
(二),、制定目標(biāo)
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力，成績(jī)穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,， 幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高,，特別是語文考試這一基本的能力。
(三),、定內(nèi)容
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。 仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說,。
(四),、補(bǔ)差學(xué)生
(五),、主要措施
1、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間
2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。
4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。
5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。
6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
8,、重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。
9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。
三、 經(jīng)典誦讀計(jì)劃
(一),、指導(dǎo)思想
弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展,。
(二),、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo)
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀,、熟背詩文經(jīng)典,，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式,，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2,、 具體目標(biāo)
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮,，心地向善,，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展,。
(3)提升學(xué)生語文水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
(三),、誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,、《千字文》
1、原則
模糊性原則：不求甚解,，只求熟讀成誦,。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,，誦讀更多的經(jīng)典,，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本,。
2、方法
(1)“人人是老師,，處處是教室”,。只要有熱情，能讀拼音,，就能成為一個(gè)誦讀老師,。
(2)“小朋友，跟我念”——誦讀的六字真言,。引讀一遍,，再一遍,，然后鼓勵(lì)全班齊讀;分組讀、個(gè)別讀,、接龍讀,、默讀……，想方法多聽多讀,。并非完全不要理解,，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感,。
(3)納入課程計(jì)劃，每周利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行誦讀,、賞析,，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
(4)每日早讀,、(以語文老師為主,，不限于語文老師)利用經(jīng)典誦讀課、背誦,。
(四),、教學(xué)評(píng)價(jià)
采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性,，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì),。采取“每天評(píng)價(jià)”、“每學(xué)期評(píng)價(jià)” ,、“彈性評(píng)價(jià)”方式,。
1、每天評(píng)價(jià)
(1),、正常評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度,。評(píng)價(jià)時(shí)間最好在早上，老師只要用一分鐘,，親自考一個(gè)學(xué)生,，會(huì)背了即算通過，即給他滿分,。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長(zhǎng),。讓他利用課余時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué),。不能通過檢測(cè)的人,，記下名字，交與老師處理,。
(2),、特殊評(píng)價(jià)：凡通不過組長(zhǎng)檢測(cè)者，由老師特殊處理,。(在一般狀況下,，念過一百遍而不能熟背的人極少)讓他利用下課時(shí)間，拿著書,，補(bǔ)念約二十遍即可,，補(bǔ)念二十遍后，不管是否會(huì)背,，也給他滿分,。
2、每學(xué)期評(píng)價(jià)
采用專項(xiàng)考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級(jí)評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)內(nèi)容分為兩部分：必背和選背,。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容。
語文老師工作計(jì)劃七年級(jí)篇九
新學(xué)期開始了,，我對(duì)自己新學(xué)期也有一個(gè)新的打算：
一,、基本情況分析：(成績(jī)與問題)
自身以及學(xué)生情況：
一學(xué)期下來，目前對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)的思路和本冊(cè)教材已經(jīng)比較熟悉,，而且對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也已經(jīng)有所了解,。上學(xué)期期末語文成績(jī)檢測(cè)，班里90%以上學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,。學(xué)習(xí)習(xí)慣紀(jì)律也有了很大進(jìn)步,。
但是也存在一些問題，比如,，仍有幾個(gè)學(xué)生語文基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，目前還沒有很有效的辦法進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。三個(gè)問題最突出：一是別人在發(fā)言時(shí)不聽不會(huì)聽，聽后沒有反饋,。二是讀書不思考,，合作時(shí)不參與，做學(xué)習(xí)的旁觀者,。三是上課紀(jì)律不好,，愛說話不集中精力聽講。自己的教學(xué)研究的還不夠,，精品課還不多,，鍛煉還不夠。
教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)了整套教材的一致性,。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看,，第一項(xiàng)訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí),。
全冊(cè)共分8個(gè)單元和選學(xué)課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例,、語文園地三大部分，把總目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),，按照難易程度和學(xué)生身心發(fā)展的水平進(jìn)行合理安排,。
8個(gè)專題依次是：走遍千山萬水、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
二,、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：
指導(dǎo)思想：
以國(guó)家的教育方針政策為基本工作指針,，以學(xué)生全面發(fā)展為主要教育任務(wù)，以 落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)為主要內(nèi)容,，扎實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)提高聽說讀寫的能力,，培養(yǎng)對(duì)語文的濃厚興趣和學(xué)習(xí)的端正態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語言文字的感情,。注重學(xué)習(xí)過程的研究和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在超前預(yù)習(xí)字詞讀通課文,，自主學(xué)習(xí)閱讀感受,，自主質(zhì)疑合作探究，小練筆和拓展閱讀等語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能動(dòng)性，享受交流合作的成果和成功的快樂,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣,，豐富學(xué)生的情感升華人格情操。在學(xué)習(xí)語文中用語文,，在用語文中在生活中學(xué)習(xí)語文,。
工作目標(biāo)：
1,、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2,、會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。
3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主題內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受與想法,。
8,、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。
三,、主要工作和措施：
主要工作：
1、研究教材并充分備課,。及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路方法,。
2、研究提高預(yù)習(xí)的基本內(nèi)容和方式,，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，主要解決自主識(shí)字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。
3,、指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法,，養(yǎng)成讀書思考的好習(xí)慣。
4,、為學(xué)生合理分組并制定小組合作探究學(xué)習(xí)的規(guī)則要求,。
5、指導(dǎo)學(xué)生各種閱讀的方法,，明確不同閱讀方法的不同目的,。
6、指導(dǎo)學(xué)生提高口頭表達(dá)的能力,。
7,、抓好學(xué)生練字和書寫習(xí)慣培養(yǎng)。
8,、安排8次大習(xí)作和幾次小練筆,。
9、組織幾次語文實(shí)踐活動(dòng)和小單元知識(shí)的匯總階段檢查,。
10,、激發(fā)個(gè)別不愛學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣和積極性，做好后進(jìn)生的語文輔導(dǎo)工作,。
11,、借助課題研究嘗試和總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法,。
教學(xué)措施：
(一)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材
1,、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容2、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合
3,、單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通與整合
(二) 安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)
1,、通過布置,，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么,，該怎么做,。
2,、在學(xué)生自行開展活動(dòng)的過程中,，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心。3,、采用多種形式,，充分展示交流。
(三) 加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí)
本冊(cè)仍然采用“我”的語言敘述方式,，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí),。同時(shí)，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力,。
(四) 豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源
本冊(cè)課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關(guān)知識(shí)上,，增加了深度和廣度,。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，重點(diǎn)推薦《一千零一夜》、《伊索寓言》和中國(guó)的民間故事,，為學(xué)生豐富學(xué)習(xí),、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間,。
具體內(nèi)容
(一)識(shí)字、寫字：
中年級(jí)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力,，在識(shí)字方式上可作調(diào)整,。
1、精讀和略讀課文中的生字都有注音,，可以自學(xué)完成,，教師則有重點(diǎn)對(duì)多音字、難讀準(zhǔn)的生字或容易混淆的生字指導(dǎo),。
2,、對(duì)于要寫的生字，精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，引導(dǎo)隨時(shí)抄寫,，及時(shí)檢測(cè)。
3,、書寫過程中,，及時(shí)指導(dǎo)和訓(xùn)練，糾正出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)書寫興趣和愛好,。
(二)閱讀方面：
1、注重朗讀,、默讀,。給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，多讀少講,。默讀則要邊讀邊思考,，讀后要有自己的感受，并對(duì)課文中不理解的地方提出問題,。
2,、精讀詞句，積累語言,。著重體會(huì)句子含著的意思,，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解,，同時(shí)積累詞句,，提高運(yùn)用語言文字的能力。
3,、精讀內(nèi)容,，體會(huì)思想感情。抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情,。
4,、對(duì)于略讀課文，一般是“初知文章大意”,，運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)和方法,，自己把課文讀懂。
(三)口語交際：
1,、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,。
2、交際中,，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo),。
3、面向全體,，訓(xùn)練到位,。
4、把口語交際訓(xùn)練延伸到日?；顒?dòng)之中,。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià),，提高語言能力,。
(四)習(xí)作方面：
1、拓寬題材范圍,，為學(xué)生的習(xí)作開辟選擇的空間，使學(xué)生有內(nèi)容可寫,，能自由地表達(dá)自己的所想,、所感。
2,、啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生樂寫、愛寫,，對(duì)寫作充滿興趣,，并養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。
3,、重視習(xí)作后的交流和評(píng)改,，重在鼓勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心,，始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文,。
第一、二周2.16——3.1第一單元
第五,、六周3.16――3.29第四單元,、期中復(fù)習(xí)
第七,、八周3.30――4.12期中復(fù)習(xí)、第五單元
第九,、十周4.13――4.26第六單元
第十一,、十二周4.27――5.10第七單元
第十三、十四周5.11――5.24第八單元
第十五,、十六周5.25――6.7期末復(fù)習(xí),、測(cè)評(píng)
第十七、十八周6.8――6.21期末復(fù)習(xí),、測(cè)評(píng)
第十九,、二十周6.22――7.5期末復(fù)習(xí)、迎考
語文老師工作計(jì)劃七年級(jí)篇十
一,、思想方面:
忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，豐富教育理論,，努力工作,、銳意進(jìn)娶大膽改革，以"教改促教學(xué)",，牢牢把握"科研興教"的戰(zhàn)略思想,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二,、教學(xué)方面：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材,，準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn),、難點(diǎn),。認(rèn)真分析學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，書寫好教案,，上好每一節(jié)課,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，不斷更新教育觀念,，提高語文教學(xué)水平。
2,、認(rèn)真組織課堂教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，重視能力的培養(yǎng),，切實(shí)提高學(xué)生的各種素質(zhì),。提倡“大語文教學(xué)”。結(jié)合新教材,，積極開展各類活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性,。想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀范圍，使學(xué)生視野開闊,，提高其閱讀水平,。更新教學(xué)觀念，合理引導(dǎo),。在教學(xué)過程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。變求同教育為求異教育,。3,、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，重視知識(shí)積累,。要求學(xué)生每天練一篇字,，寫一篇日記，積累一則名言警句,。
三,、教學(xué)教改方面：
"教改"是提高教學(xué)質(zhì)量的靈魂，因材施教,，因人施教,，大膽改革創(chuàng)新，來提高課堂效率,，向高效課堂要質(zhì)量,。課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相溝通、書本知識(shí)與社會(huì)生活相溝通,，各學(xué)科之間知識(shí)體系相溝通,，改變故有的教學(xué)模式，變"講堂"為"課堂",、變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"。從根本上改變陳腐的教育思想,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)模式手段。從某種意義上可以說,，當(dāng)前的教育改革,，是一次全新的革命。
四,、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面：
⒈一些學(xué)校和教師對(duì)差生存有偏見,，認(rèn)為"朽木不可雕"，或放任自流,，不允許他們參與活,，給自己找麻煩,，或簡(jiǎn)單粗暴，急于求成,，施于體罰,，這都會(huì)給差生的自尊心造成傷害，加重他們"破罐子破摔"的心理,。
⒉要轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,，首先要熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系,。熱愛學(xué)生,，特別是厚愛那些后進(jìn)生，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進(jìn)生思想工作的一個(gè)重要條件,。
托爾斯泰說過："一個(gè)教師,，他既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，他就是一個(gè)十全十美的老師,。"對(duì)待差生,，不能歧視，排斥,。要從愛心出發(fā),，以真情走近差生，關(guān)懷差生,，與差生建立良好的師生關(guān)系,，使師生感情得到溝通，師生才會(huì)有共同語言,，這是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的開端,，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和學(xué)生溝通,，了解學(xué)生后,，才能有的放矢地進(jìn)行教育。
⒊對(duì)差生,，從他們的實(shí)際出發(fā),，給他們安排一些力所能及的活動(dòng)，課堂上設(shè)置一些較簡(jiǎn)單的問題,，讓他們重新找回自信,，讓他們?cè)谕瓿梢蟮耐瑫r(shí)，又有一種被器重的感覺,，使他們感到學(xué)習(xí)的樂趣,。對(duì)學(xué)習(xí)中的疑難問題要個(gè)別指導(dǎo)，作業(yè)多面批，多給予激勵(lì)性評(píng)語,。
轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事,，他們的思想行為總是具有很大的反復(fù)性。這就要求教師要有"鍥而不舍,，金石可鏤"的意志品質(zhì),，不怕費(fèi)時(shí)間，花力氣,，給予學(xué)生更多的關(guān)心熱愛,，并采取鼓勵(lì)的方法，培養(yǎng)和教育他們看到希望,，增強(qiáng)信心,，爭(zhēng)取進(jìn)步，并及時(shí)查明反復(fù)的原因,，抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī),，有的放矢，耐心疏導(dǎo),，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。只有這樣堅(jiān)持不懈,，百折不回的教育,，才能做好后進(jìn)生的工作。
五,、遵規(guī)守紀(jì)方面：
恪守學(xué)校紀(jì)律,，遵守考勤制度，服從領(lǐng)導(dǎo),。嚴(yán)格遵照《教育法》,、《教師法》等法律法規(guī)，完成教育和教學(xué)工作,，履行自己應(yīng)盡的義務(wù),。
語文老師工作計(jì)劃七年級(jí)篇十一
教材內(nèi)容
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。
教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
教材特點(diǎn)
本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性。
(一)加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的要求,，本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性,。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容,。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合)
(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn),。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中,，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料,、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明,。一個(gè)安排在“田園生活”專題中,，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極地學(xué)習(xí)
(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源
教材分析
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。
語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次,。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成,。另外，教材后附有兩個(gè)生字表,。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字,，200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫的字，200個(gè),，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,。
本冊(cè)注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音,。導(dǎo)語,、課后練習(xí)、資料袋,、閱讀鏈接,、語文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音,，后面出現(xiàn)均不注音,。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音,。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出;多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,，隨文注音,，并在教師教學(xué)用書中加以提示。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書
寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。
3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能
把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。
會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo),。閱讀教學(xué)中，著重教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法,。
教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
本班學(xué)生情況分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生34人,，男生22人，女生 12人,，轉(zhuǎn)走5人,，轉(zhuǎn)入4人。大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,。
教學(xué)措施：
1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。從知識(shí)到智慧,，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,，是要長(zhǎng)期實(shí)踐,，反復(fù)訓(xùn)練的。
2,、本著循序漸進(jìn),，由易到難原則。因?yàn)檫^了一個(gè)寒假,，孩子們的心思還沒有完全回到學(xué)校,，他們學(xué)習(xí)要有一個(gè)適應(yīng)的過程，所以不可以一開始上課就很快,，第一周,，要注意培養(yǎng)他們集體意識(shí),，使他們?nèi)谌氲綄W(xué)校這個(gè)集體中，盡快適應(yīng)校園生活,。
3,、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間,，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順,、流利、連貫,。
4、要充分利用好教輔手段,，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容,。
5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，處理好讀與寫的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句的方法,。
6,、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強(qiáng)對(duì)讀書的指導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習(xí)慣。
7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖,、文字資料,、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
第一組：12—14課時(shí) 第二組：10—13課時(shí) 第三組：12—14課時(shí),。
第四組：12—15課時(shí) 第五組：10—13課時(shí) 第六組：10—14課時(shí)
第七組：12—14課時(shí) 第八組： 11—13課時(shí)
語文老師工作計(jì)劃七年級(jí)篇十二
一,、教材名稱：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)語文
二、班級(jí)情況分析(關(guān)注小組,、個(gè)別和分層定位(含優(yōu)生名單及相應(yīng)情況分析))：
(一)整體情況分析
本年段共有學(xué)生47人,，男生比例相對(duì)較大。從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力上看,，大部分學(xué)生能夠選擇自己喜歡的適合自己的書籍進(jìn)行獨(dú)立閱讀,，在學(xué)習(xí)上，有獨(dú)立識(shí)字的能力,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的習(xí)慣,，部分學(xué)生如 等還養(yǎng)成了積極積累好詞佳句的習(xí)慣，在習(xí)作中表現(xiàn)出豐富的想象力和有效組織語言的能力,。但也有部分基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生例如黃靖炫,、林振軒、陳妹品等同學(xué)在學(xué)習(xí)上開始表現(xiàn)出畏難情緒,，不能做到主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),，課后的閱讀面也較窄，特別是書面表達(dá)能力較差,。因此,，在本學(xué)期教學(xué)中除了做好培優(yōu)還有補(bǔ)差的工作。
(二)優(yōu)生情況分析
1,、名單：
2,、情況分析：他們能夠遵守紀(jì)律，自覺學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正并且思維活躍?；A(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),，思維較活躍，有一定的習(xí)作基礎(chǔ),，喜歡學(xué)習(xí)語文,。但是他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平也都有待提高,，思維活躍但不穩(wěn)定,，容易受各種因素的干擾。
三,、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇,，略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次,。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成,。另外,，教材后附有兩個(gè)生。字表,。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字,，200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫的字，200個(gè),，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,。
四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。
3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。
10,、結(jié)合課文學(xué)習(xí)，隨機(jī)安排小練筆,，重視習(xí)作后的交流和評(píng)改,，重在鼓勵(lì)。
11,、啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生樂寫、愛寫,，對(duì)寫充滿興趣,，感情真實(shí)、內(nèi)容具體,，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣,，讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣,。
五,、教學(xué)措施(含優(yōu)生培養(yǎng)措施)：
(一)整體教學(xué)
1、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。
2,、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,，寫好鋼筆字。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。
4,、開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)合作,。
5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。
6、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。
7、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。
(二)課改改進(jìn)點(diǎn)
課堂存在問題：課前預(yù)習(xí)不充分,，課文讀的支離破碎，課堂上思維訓(xùn)練的問題,，學(xué)生難以入腦思考,。真正投入學(xué)習(xí)的學(xué)生不多。改進(jìn)措施：精心設(shè)計(jì)問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫批注,。
(三)優(yōu)生培養(yǎng)措施
1、大量閱讀,，積累知識(shí),。廣泛閱讀歷史書籍、文學(xué)書籍,、自然科學(xué)書籍等,，從課內(nèi)學(xué)習(xí)拓展到課文學(xué)習(xí)，提高審美意識(shí)和對(duì)生活的感悟能力,。
2,、善于觀察,，用心體會(huì)。學(xué)生善于觀察生活,、體驗(yàn)生活,，用心靈去感悟自己所接觸的事物，用心靈和真情實(shí)感去寫作文,，才能寫出綠色作文,。
3、參加比賽,，提高水平,。積極參加各類學(xué)生征文比賽，同伴之間互助互學(xué),、互批互改,，加強(qiáng)交流、增進(jìn)思想,，認(rèn)真參加比賽,。在比賽中激發(fā)學(xué)生習(xí)作樂趣。
語文老師工作計(jì)劃七年級(jí)篇十三
一,、教材分析
七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我,、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個(gè)部分,。
本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó),、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章
從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。
綜合性學(xué)習(xí),，第一、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)”。第二,、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱,、我也追“星”,、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),，可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣，既有選擇的余地,，又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,，《昆蟲記》與動(dòng)物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。
課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化淀集,。
漢語知識(shí)：了解實(shí)詞。
二,、學(xué)生情況分析
一,、二班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：
1,、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。
2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。
3,、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣,。
4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行,。
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。
2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),。
3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。
4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生。
5,、積累較少,，閱讀面不廣,。
三、教學(xué)設(shè)想
首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解,。
第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。
第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，通過學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通，爛熟于心,。
第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。
第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：
1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。
2,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。
9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語文素質(zhì)教育,。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
11、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。
12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。
13,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。
14,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平,。
15、讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文,。
16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力
五,、培優(yōu)輔差計(jì)劃
主要措施：
1,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。
3,、課外輔導(dǎo)，利用晚修,，文體課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。
六、教學(xué)進(jìn)度表
第一周從百草園到第一范文網(wǎng)(4)爸爸的花兒落了(3)
第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永(3)
第三周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱
第四周黃河頌(3)最后一課(4)
第五周艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)
第六周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：黃河,，母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)
第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)
第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”(3)復(fù)習(xí)(4)
第九周段考
第十周五一放假
第十一周評(píng)講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)
第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)
第十三周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：戲曲大舞臺(tái)(3)偉大的悲劇(4)
第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)
第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)(2)
第十六周珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)
第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)
第十八周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：馬的世界(3)作文講座(4)
第十九周復(fù)習(xí)
第二十周期末考試
語文老師工作計(jì)劃七年級(jí)篇十四
一,、教材分析
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題.依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示,，遨游漢字王國(guó)，父母之愛,，不忘國(guó)恥,、振興中華，走進(jìn)毛澤東,。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例,、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取全新的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
與以往的教材不同的是，在每一個(gè)單元中都安排了回顧·擴(kuò)展,?；仡櫋U(kuò)展由3個(gè)欄目組成，其中有2個(gè)固定欄目：“交流平臺(tái)”“日積月累”,，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次,。
本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,，同時(shí)又有發(fā)展變化,。其主要特點(diǎn)是：
(1)專題組元的角度更加靈活多樣;
(2)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確;
(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文;
(4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考;
(5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力;
(6)拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
二,、教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典,、詞典,，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力
(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字優(yōu)美
(3)能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文
(4)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。
(5)默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式，根據(jù)需要搜集信息,。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于是25萬字。
(6)樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法,，交能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃,。
(7)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范，整潔,。學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的讀羽筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
三,、學(xué)生分析
通過前面四年的學(xué)習(xí),，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，獨(dú)立閱讀的能力和口語交際·習(xí)作能力,。但是,，我們也應(yīng)該看到，在課程改革的實(shí)驗(yàn)班旦,，有一部分學(xué)生總是很難適應(yīng)這一套教材,，他們的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度。而且,，本學(xué)期每一個(gè)班中又都插入姓汪轉(zhuǎn)入的新生五六名,，使得一批學(xué)生原本要在中年級(jí)階段達(dá)到的目標(biāo)未能達(dá)到。要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充,、強(qiáng)化。
四,、教學(xué)措施
識(shí)字教學(xué)： 引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字,，課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫,，筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把鋼筆字寫端正,、寫美觀,。并適當(dāng)提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣,。
閱讀教學(xué)
1,、精讀課文的教學(xué)：
⑴仍要視朗讀訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí),、思考,，在讀中理解內(nèi)容。
⑵體悟感情,，增強(qiáng)語感,。精讀詞句，積累語言,，提高運(yùn)用語言文字的能力,。
⑶精讀課文內(nèi)容,，領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容,，二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開聯(lián)想和想象,，還要對(duì)閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路,，從而體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情,。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，入情入境地讀課文,，從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。
⑷ 教給學(xué)生閱讀的方法，提示閱讀的思路,，用圈點(diǎn),、勾畫、批注等方法,，讀,、寫、思,、記課文中需要重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分,。
2、略讀課文的教學(xué)：
先讓學(xué)生參照連結(jié)語中的提示,，獨(dú)立閱讀思考,、交流，初步體會(huì)內(nèi)容,，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題,，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的,，引導(dǎo)學(xué)生討論交流,。讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂,。
口語交際和習(xí)作
口語交際還要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,，注重表達(dá)的條理性，引導(dǎo)評(píng)價(jià),，提高語言能力,，把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去。
對(duì)于習(xí)作教學(xué),，要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí),，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、思考,、想象,、閱讀等方式積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng),。鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá),，提倡樸實(shí)、自然的語言風(fēng)格,。
五,、教學(xué)進(jìn)度(略)
