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小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)與反思一

本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率,。

1、認(rèn)真鉆研,、求實創(chuàng)新,，努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本,、求實,、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟其中新的理念,、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排,、設(shè)計,，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對語文更有興趣,，同時提高學(xué)生的語文水平。

2,、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，自由表達(dá)。由于學(xué)生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言,，變得保守起來,。我盡量的鼓勵學(xué)生,，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神,、表揚的手勢,，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條或是手機短信和我交流,，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文,、喜歡閱讀,。

3、準(zhǔn)確定位,、積極成長,，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長起來,，就要學(xué)會不斷的反思,、提高。每天課后我都會認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來,，有時只是一個個教學(xué)片斷,，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思,、提高的過程,，另一方面也是搜集、整理資料的過程,，我從中受益匪淺,。

二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

1、運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。五年級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

2,、通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合五年級學(xué)生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常給學(xué)生借閱書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

3,、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累,。堅持背誦古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我首先從課堂上入手,，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,，而只是拋給學(xué)生一些問題進行引領(lǐng),，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功,。

4,、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做,，使學(xué)生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。

5,、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不能按時完成作業(yè),，為此我很是頭疼,。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學(xué)生是比較懶惰,，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè),；也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè),，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員進行統(tǒng)計,、上報,。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,，一些學(xué)生也因此而精心起來,，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心,、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè),。

三,、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

四,、積極參加學(xué)校的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。經(jīng)常參加網(wǎng)上教研交流活動,，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足,。

五,、本學(xué)期的教學(xué)有得有失，當(dāng)然也存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

六,、追求完美,，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾，這就是教學(xué),。今后我還要在以下幾個方面好好努力：

一是在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的,，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué),、合理,、有效的教學(xué)設(shè)計。 二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計,。三是要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施,，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野,。四是進一步拓寬學(xué)生的閱讀面,。五是精于課后反思，在反思中成長,。六是加強學(xué)習(xí),，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣,！

教學(xué)工作常做常新,、永無止境,！但我們只要全身心地?zé)釔鬯⒉⒉粩嗟厝W(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中,，就會有沉甸甸的收獲,！在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,、改進不足,、踏實學(xué)習(xí)、不斷鉆研,，以求長足的發(fā)展,！

小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)與反思二

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”,，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),，研究縣教研室提倡的“新語文主題閱讀”課堂的教學(xué)改革。領(lǐng)悟其中新的理念,、好的方法,，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計,，努力讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，力求更好地體現(xiàn)以生為本的理念,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心進行批注教案，在自己的個案中體現(xiàn)自己的教學(xué)特色,，并結(jié)合本班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),。

學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效

1、課內(nèi),、課外重視學(xué)生的語文積累,，在班級中我為學(xué)生營造一種書香氛圍，經(jīng)常組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍,，每一星期在閱讀課上檢查所有學(xué)生的閱讀積累冊,，并要求學(xué)生填寫讀書記錄卡和閱讀戶照,，根據(jù)所讀書籍,，為學(xué)生制定一周讀書安排。并針對學(xué)生上周讀書情況給與指導(dǎo),，用提問評比的方式檢查讀書情況,。做到有檢查有落實。

2,、本學(xué)期我認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)我班實際情況，依據(jù)新課改理念,，制定了切實可行的教學(xué)方法,，因材施教。

3、在教學(xué)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動,，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生各抒己見,，充分發(fā)揮了組織者和引導(dǎo)者的作用,。以思維導(dǎo)圖引領(lǐng)學(xué)生閱讀感悟，系統(tǒng)地梳理,、歸納,、對比進行個性化理解文本。

4,、課上我特別重視朗讀教學(xué),，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解,。注重兩翼教材中圍繞主題的朗讀指導(dǎo),，還經(jīng)常找一些課外的閱讀材料，指導(dǎo)朗讀,。學(xué)生的朗讀能力有了很大提高,。我班的郝田曉、樊天歌在我校主題詩會活動中的精彩領(lǐng)誦受到了局領(lǐng)導(dǎo),、校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評,。

5、平時重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，尤其注重了小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。現(xiàn)在我班的小組合作已經(jīng)成型,，課上能夠展開合理的小組活動,。

6、在培優(yōu)補差工作中,，注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況,，勤考查，多督促,。提高了中等生和學(xué)困生的成績,。學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

下學(xué)期工作設(shè)想或建議

1,、采用多種教學(xué)手段,，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽、課本劇表演等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

總之,，一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴,，我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師,。

小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)與反思三

1,、對學(xué)生加強思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，打下扎實基礎(chǔ),。

2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案,，集體備課,，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,。把學(xué)生作為教育教學(xué)過程的主體,，從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。教學(xué)中我注重引導(dǎo)孩子從反復(fù)讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容,、情感,，然后分析重點詞句,，盡量避免將文章分解，將自己的感受傳授給學(xué)生,。

3、在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一,，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識過程中的主體地位,，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育,、自我評價的新型育人模式,。每節(jié)語文課,，我盡量留給學(xué)生幾分鐘,，讓他們談?wù)勈斋@與不足,，說說自己,、同學(xué)、老師的表現(xiàn)，從中尋找改進辦法,。

4、多采用講故事,、做實驗,、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎(chǔ),，又要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

5、開展各種語文活動,，在興趣中學(xué)知識,。本學(xué)期的第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，在這一單元中,，我放手讓學(xué)生成為老師,，展示他們搜集到的材料，并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果,。但美中不足的是忽略了對個別學(xué)生的指導(dǎo),，未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又小Ｎ蚁脒@也是我今后應(yīng)注意的,。

6,、“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導(dǎo)學(xué)生從書中獲取知識,，并嘗試著學(xué)習(xí)作者的寫作手法寫一個片段,，從而提升自己的寫作水平。

7、加強觀察指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇材料,，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作,。加強學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo),，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料,，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展,。

8 關(guān)注對中下生的輔導(dǎo)，及時為他們“排憂解難”,。

小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)與反思四

這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),。一個學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、積極做好課后輔導(dǎo)工作,。

能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,，我在和后進生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

2、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真上好課,。

⑴按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情況備好課,。

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和（入黨申請書）教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點。

⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體,，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間,、學(xué)生之間交往互動,。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)、總結(jié),、反思。

4,、注重知識點的落實,、過關(guān),。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,，我都進行檢測,，針對學(xué)生從在的問題，及時解決,。對確實空難的學(xué)生進行細(xì)致的個別指導(dǎo),，使之掌握，并能運用

由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

5、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學(xué)生的活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力,。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了鞏固,，語文能力得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)與反思五

本學(xué)期的下半我擔(dān)負(fù)五年級的語文教學(xué)任務(wù),。我重視落實課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，修建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固與語文基本技能的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨立學(xué)習(xí)能力,，確切到達(dá)了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求?，F(xiàn)具體總結(jié)以下：

一、加強合作,，深鉆教材,。

對本冊教材的研究，我除自己反復(fù)研讀,，深入分析,，還加強與其他老師的探討。

（1）深入教材,。每單元,、每篇文章，我對教材的基本思想,、基本概念,、重點句子的含義和重點的字詞、教材的結(jié)構(gòu),、重點與難點都要做深入的了解,。對各單元的作文教學(xué)，能夠明確主題的確定,、材料的取舍,、要求的同一，作文教學(xué)取得較明顯的成績,。

（2）針對學(xué)生,。在備課組教研的基礎(chǔ)上，針對我班學(xué)生實際情況,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,、愿望,、方法、習(xí)慣動身,，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會出現(xiàn)的題目,，預(yù)備相應(yīng)的解決策略，努力做到有針對性的教學(xué),。

（3）在備課中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo),。課堂教學(xué)擺脫一味講知識的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo),，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)了獨立思考的能力，進步了學(xué)習(xí)語文的愛好,，增強了學(xué)好語文的信心,。

二、課堂教學(xué),，講求實效,。

1、我常采用講出色小故事,、豪情朗誦,、小游戲、知識對抗賽,、聽老師唱幾句等情勢調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛,，激起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。

2,、每堂課突出解決一兩個實際題目,，不面面俱到，其它的知識點則由這一兩個題目發(fā)散開去,，拋給學(xué)生討論,，研究，加深了對重要題目的理解與熟悉,，有效地練習(xí)了學(xué)生的思惟,，進步了學(xué)生的獨立瀏覽能力。

3,、教學(xué)手段多樣化,，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)系起來，加強了語文實踐活動,，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣,，進步了教學(xué)效力,。

4,、加強了拓展練習(xí)，語文生活化,，生活語文化,，尋求大語文境地。

三,、教學(xué)研究,，獲益很多。

1,、認(rèn)真參與了語文教研組展開的各項活動,，在活動中開辟了視野，增長了見識,，業(yè)務(wù)水平得到了進步,。如以語文規(guī)范化知識大賽為契機，自覺學(xué)習(xí)和應(yīng)用規(guī)范化的語言,。

2,、時刻關(guān)注最新語文教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生,、王崧舟,、于永正等人的很多書籍、文章,，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，精益求精教學(xué)手段與方法,，進步課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

3、常思己過,，不斷進步,。堅持寫教學(xué)反思，堅持自覺研究教材與教學(xué)方法,。

4,、虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力進步課堂教學(xué)水平,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

四、課外輔導(dǎo),，個別對待,。

1、對寫字、朗誦,、詞語積累,、習(xí)作等進行了有針對性的指導(dǎo)。

2,、加強了對落后學(xué)生在聽寫,、背默方面的過關(guān)檢查。

3,、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),，教給答題方法與應(yīng)試技能。

五,、重視朗誦品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描寫的美好,，語言應(yīng)用的精巧，思想表達(dá)的深邃,，見解論述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的出色的地方?jīng)]有可能引導(dǎo)學(xué)生逐一感悟,。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我們可以在瀏覽中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗誦,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華熟悉,，彌補空缺,。

六、重視課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過搜集與瀏覽,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

另外，留意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑取得知識，培養(yǎng)能力,。本學(xué)期我們固然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但也存在很多不足,，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面進步學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)與反思六

任時光飛逝,，我辛勤工作,，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié),。

一、做好兩校合一的整合工作

本學(xué)期正逢陳元兩校合并,，為了做好學(xué)生的思想工作,，使學(xué)生積極投入緊張的學(xué)習(xí)中。我利用班隊會課,、語文早自習(xí),、午自習(xí)及時做好學(xué)生的思想工作。同時由于兩校的教學(xué)進度不同，我抓緊一切可利用的時間為學(xué)生補課,，使兩班的進度統(tǒng)一,。其次我主動做好家校聯(lián)系了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況便于因材施教。通過一個多月的辛苦,，班級的及格率,、平均分有了大幅度的提高。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正。又如,，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力？

三,、靈活機動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時俱進。在教學(xué)中,，我時而以讀代講,，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。

四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持。

五,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

六,、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為七個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)與反思七

五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)

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本班現(xiàn)有學(xué)生xx人,，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強,，好問個為什么,，模仿性強，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,。通過這一學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生在語文方面又有了長足的進步，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出?，F(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、主要成績和經(jīng)驗；

(一)實施新的教法,，提高教學(xué)的實效性

在識字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點,，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則,。在識字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給學(xué)生識字方法,，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是力求識用結(jié)合,；二是把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來,；三是把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是把識字和寫字有機結(jié)合起,；五是把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

在口語交際中，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進行口語交際，達(dá)到有話可說,，有話愿說。

在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧,，靈活處理。教學(xué)中一做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置學(xué)生進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運用什么方法施教，必須心中有數(shù),。避免“單打獨斗,，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn),。

在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡學(xué)生自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)。十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅。

(二)注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。”我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中，一方面充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育,，做到“披文入情,，以情悟文，情文結(jié)合”,。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運用,，注重對學(xué)生進行語文基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的.機會；努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué)；注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展

(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。創(chuàng)造性地使用教材。備課時我努力做到胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿活力。

(五)重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，大力提高學(xué)生的寫作水平,，現(xiàn)已有一部分學(xué)生能寫出非常優(yōu)秀的作文。

三,、存在問題與不足

1,、學(xué)生的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平較差。

四,、今后努力的方向和設(shè)想

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”,，我打算通過與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點,、難點進行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4,、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

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小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)與反思八

五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)

一,、基本情況分析：

本班共有學(xué)生35人,，由于學(xué)生的基礎(chǔ)差，成績一直以來都很不理想，只有少數(shù)學(xué)生頭腦聰明靈活,，求知欲強，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出,。還有一部分同學(xué)落后的太多,，需要下大力氣幫扶，提升,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生的思想有了很大轉(zhuǎn)變，能自覺遵守紀(jì)律,，大部分同學(xué)都能按時完成作業(yè),，能積極上進。

二,、主要成績和經(jīng)驗,；

1、在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進行口語交際,，達(dá)到有話可說,，有話愿說。

2,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。蘇教版新教材以專題形式編排,，每個單元，從導(dǎo)語到識字課,，到課文,，到練習(xí)，口語交際,、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。

3,、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡學(xué)生自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),、的意圖,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。

4,、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

三,、存在問題與不足

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、教學(xué)中,，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的`積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平較差。

四,、今后努力的方向和設(shè)想

1,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對課文的重點、難點進行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，發(fā)現(xiàn)及時學(xué)生的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感。

3,、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

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小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)與反思九

反思一下這一學(xué)期工作,，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭,。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析：

一,、積極鉆研教材，努力進行因材施教

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體,。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者,、參與者。因此,，教師充分了解和分析學(xué)生情況,，有針對性、有目的,、有人文關(guān)懷的因材施教,，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。而且我已經(jīng)有近七個年頭沒有教五年級語文了。因此,，在教學(xué)中,，我努力深入細(xì)致地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異,，既備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分突出學(xué)生的主體地位,。向XX分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

二、努力做好中差生的輔導(dǎo)工作

因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、興趣,、個性差異等，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,，差生面擴大了,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,，我根據(jù)中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,。讓他們了解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,，豐富自己的知識，擴大視野,。通過利用學(xué)生幫扶,，我課上和課下的見縫插針的輔導(dǎo)，原來班里差生極差的現(xiàn)象略有改變,。

一,、兩名差生也由自上三年級以來考試從來不及格到現(xiàn)在經(jīng)常能及格。

但遺憾的是由于本人精力和能力有限,，再加上極少數(shù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實在太差,，差到我?guī)缀跏菑囊荒昙壵Z文基礎(chǔ)知識開始輔導(dǎo)，但結(jié)果仍差強人意,。

三,、重視營造教學(xué)氛圍

我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”,、“一日為師，終身為父”,。老師說一不二,，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動,。課堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3,、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣,。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望。

當(dāng)即將送走這班五年級的學(xué)生時,，心中總有幾分遺憾和愧疚?，F(xiàn)在當(dāng)教師雜事太多,，再加上我承擔(dān)學(xué)校教務(wù)工作，有時感覺教書像副業(yè),，在學(xué)生身上花的時間不夠,，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對。

小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)與反思十

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題,，今后還需努力解決,，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、分組管理,。

我班有51名學(xué)生,，成績參差不齊，尤其是后進生長期缺乏學(xué)習(xí)的激情,，以致學(xué)習(xí)行為的退化,。為了更好地縮小差距，實現(xiàn)全班每個人的成長,，我把全班分成12個小組,，每組設(shè)組長一名，小組長將對本組組員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，提供不同形式的多方面的幫助,，降低后進生的畏難情緒，也增進同學(xué)之間的友愛和形成互助的風(fēng)氣,。有了更細(xì)化的管理,，作業(yè)的查收、上交有了明顯的好轉(zhuǎn),。但在具體實施過程中,，小組間的競賽、評優(yōu),、獎懲沒有落實到位,。

二、課堂管理,。

本學(xué)期,，我有意識地把調(diào)皮搗蛋的孩子安排到前座，這樣在老師的眼皮底下，方便提醒和督促,。女同學(xué)大都能集中精力聽講,，個別男同學(xué)自制力差，好動好說,。一開始,，我在上課的過程中留心每個同學(xué)的聽課狀況，如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)走神,，我會在黑板上作記號,，有時還會以組的形式來呈現(xiàn)，已引起大家都注意,。倘若哪組同學(xué)犯規(guī)的人多,，那組同學(xué)必須會更加小心。這樣的做法起到了一定的效果,。但長時間地不變招數(shù)，也會麻木的,。我覺得自己沒有把它做得完備,，倘若每節(jié)課的結(jié)果都能一一如實記錄下來，期中,、期末不同節(jié)點給予反饋會更好,，而且這對良好的課堂常規(guī)的養(yǎng)成是一個促進。

三,、作業(yè)管理,。

本學(xué)期的《語文課時作業(yè)》分量較多，難度較大,，題型也較為靈活,，一開始學(xué)生們做起來感到很吃力，也很受挫,。一般采取“做——改——評講——再修改”的順序進行,，一次作業(yè)反反復(fù)復(fù)地好幾次，學(xué)生做得累,，老師改的也累,。這樣的作業(yè)只能讓師生感到倍受折磨和打擊，毫無成功和幸福感,。于是,，我改變了戰(zhàn)術(shù)，做前讓他們認(rèn)真審題,，圈畫題目關(guān)鍵字眼,，做中限定時間，專心做題,，做完仔細(xì)檢查,。做多一題加一顆星,，這樣通過細(xì)化評估，可以提高學(xué)生的信心,，而且可以清晰地辨別出那些是自己的優(yōu)勢,，那些是自己的劣勢。另外,，我把語文的各項作業(yè),，對每個學(xué)生的評優(yōu)情況都做個統(tǒng)計整理，一杯學(xué)期末講評,。

四,、素質(zhì)管理。

學(xué)好語文,，無非要搞好寫字,、閱讀和作文。本學(xué)期的20分鐘寫字,，一直落實到位,。從基本筆畫到偏旁部首，再到間架結(jié)構(gòu),，亦步亦趨,，教會學(xué)生學(xué)會觀帖，再臨帖書寫,。一開始,，起步難，在相當(dāng)長的時間內(nèi),，大家都沒有完全進入寫字的狀態(tài),。漸漸地，隨著次數(shù)的增加,，加上外在動機的激勵,，寫字的能力與信心大增。課內(nèi)閱讀中,，我重視對學(xué)生朗讀,、默讀、瀏覽,、概括,、復(fù)述、背誦能力的培養(yǎng),，同時關(guān)注他們傾聽,、思考、想像、表達(dá)等能力的培養(yǎng),，課堂中以學(xué)生為主體,，一問題和任務(wù)為核心，采用多種教學(xué)方法,，配合多種教育資源,，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取全班學(xué)生的積極參與配合,，獲得進步和成長,。

作文方面，本學(xué)期的作文類型多,，我側(cè)重寫法的指導(dǎo),，基礎(chǔ)好、領(lǐng)悟力強的學(xué)生能寫出符合要求的作文,，反之,，則不理想。究其原因,，其一缺少平日的觀察與素材的積累,。由于作業(yè)多，加上時間緊趕進度,，日記也不間斷地寫，但總體次數(shù)不多,，反饋不夠及時有效,。推薦閱讀：中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞語積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。

學(xué)生的活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

六,、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的`不夠好，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平較差。

七,、今后努力的方向和設(shè)想,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)與反思十一

任時光飛逝,，我辛勤工作，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié),。

一、 做好兩校合一的整合工作

本學(xué)期正逢陳元兩校合并,，為了做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生積極投入緊張的學(xué)習(xí)中,。我利用班隊會課、語文早自習(xí),、午自習(xí)及時做好學(xué)生的思想工作。同時由于兩校的教學(xué)進度不同,，我抓緊一切可利用的時間為學(xué)生補課,，使兩班的進度統(tǒng)一。其次我主動做好家校聯(lián)系了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況便于因材施教,。通過一個多月的辛苦，班級的及格率,、平均分有了大幅度的提高,。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由 于我班學(xué)生來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識 水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,？

三、靈活機動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成 自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與 時俱進,。在教學(xué)中，我時而以讀代講,，自主感悟,；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到 了顯著的教學(xué)效果。

四,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻 不錯,，這是為什么呢？首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅持,。

五,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”,。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然，都 會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實 踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用。

六,、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

七,、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、進行各種詞匯收集,。如AAB式,，ABB式，AABB式,，ABAB式,，ABAC式，ABCC式,，AABC式,，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。如詞語轉(zhuǎn)換,，如“大海”——“學(xué)校”，學(xué)生可通過“大海——上海——上學(xué)——學(xué)校”的兩次轉(zhuǎn)換來達(dá)到目的,，在限時比賽中,，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機敏，學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦的能力,。

4、進行講演比賽,。班級中進行的講演比賽,，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點,，時間不在長短,，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)與反思十二

回想這一學(xué)期的工作有欣喜,、有感動,、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實踐,、探索、提高的過程,?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：

一、愛而不溺,、嚴(yán)而有度,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）潛心讀書的習(xí)慣,。

開學(xué)初,，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相對較多,。而我班學(xué)生男多女少,，學(xué)生好動、活潑,，喜歡看書,。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”,，利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記,。

如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語,、句子），而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會,。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,，這些本來無書可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀,，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了,，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好,！

（2）自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手,，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟,、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,，而只是拋給學(xué)生一些問題進行引領(lǐng),，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課,，我問學(xué)生“你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人,？畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流,。”,。

在交流中學(xué)生會就人物鮮明的個性特點進行不同方式的表達(dá)，就洪教頭“魯莽”這一特點學(xué)生會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大,、目中無人”等不盡相同的看法,。在這一過程中學(xué)生是主動、積極的,，更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法,。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生,，無需我多言,，回收上來的書、報中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的（我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動的痕跡,。

（3）自由表達(dá)的習(xí)慣,。

學(xué)生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來,。我盡量的鼓勵學(xué)生,，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神,、表揚的手勢甚至是一朵小紅花,。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條亦或是手機短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文,、喜歡閱讀。

（4）按時完成作業(yè)的習(xí)慣,。

這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心,，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生,。

本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,，學(xué)習(xí)委員進行統(tǒng)計,、上報。這樣一來每天無需老師點名,，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心,、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè),。

二、認(rèn)真鉆研,、求實創(chuàng)新,，努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本,、求實、創(chuàng)新”,，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排,、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平,。

三,、準(zhǔn)確定位、積極成長,，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆,。

教師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會不斷的反思,、提高,。每天課后我都會認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來，有時只是一個個教學(xué)片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事,。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思,、提高的過程，另一方面也是搜集,、整理資料的過程,，我從中受益匪淺。

四,、關(guān)注學(xué)困生,、找準(zhǔn)契機，促進學(xué)生整體提高,。

面對班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象,，我將課后的時間更多地投向?qū)W困生，尋找它們身上的閃光點,，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。沒有不想上進的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育,。對于一個班而言,，只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生,，讓我受益不少,！

小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)與反思十三

光陰似箭，一學(xué)期的教學(xué)工作又在不知不覺中結(jié)束了,?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，有令人歡喜的教學(xué)成果,，也有存在的問題，還需努力解決?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一,、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)抓基本技能

在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字,。對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

二,、因材施教，多種教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進,。在教學(xué)中,，我時而以讀代講，自主感悟,；時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？首先,，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,、易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效。

五,、課本知識精細(xì)化

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為十個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)與反思十四

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,，在全體師生的共同努力下,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

我們都知道,，寫字是語文的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，歷來備受注目。老師們常說,，能寫一手好字的人,，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無可挑剔的,，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣,，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流,，但并沒有提倡降低寫字的要求,，反而寫字的量的減少,，更要求有一定的質(zhì)量,。

小學(xué)階段，是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期,。在低年級的寫字練習(xí)中,，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫,、豎中線,，將一個格子分割成了四個小格，而每次書寫時,，都有一定的例字先讓學(xué)生描,，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后,，才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫,。雖然對于剛開始握筆的低年級學(xué)生而言，寫字有一定興趣,，但作為一個貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié),，并不是有興趣就能做好的,，更需要有毅力、有耐心,、善于觀察,、善于分析。我在近幾年的低年級寫字教學(xué)中總結(jié)了幾點經(jīng)驗,，和大家一起分享,。

一、善觀察,、會分析

對于書本上給出的例字,，首先要教會學(xué)生觀察，學(xué)會分析,，這是把字寫好的前提,。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu),，在田字格中所占的比例是左窄右寬,，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等,，這是對例字有一個大概的框架,。有了骨架，就要把血肉充實進去,，例字的某一個部位位于格子的哪一部分,，分散在具體哪個小格中，所占的比例又是多少,。這樣一來,，這個字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝”不會走樣,。最后,，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置,，如,，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上,。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu),，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。

二,、會比較,、善總結(jié)

如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基,，往上造高樓相對可以輕松一些,。當(dāng)要書寫一個字時,，除了上面提到的一點外，還要學(xué)會比較與總結(jié),。如,，針對某一個字，例字中哪個筆畫要寫的長,，哪個筆畫必須寫的短,，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，有時候?qū)懗鰜砗?，再和例字進行一下比較,，會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題。其實,，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的,、特殊的筆畫。如果應(yīng)該長的寫短了,，應(yīng)該捺的寫成了點了,，這樣的字當(dāng)然會看不順眼，所以當(dāng)字寫出來后,，還要進行一定的比較,，通過比較，找到差距,，通過比較,，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了,。最后,，通過一段時間的書寫，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗,，如,，三點水旁的字,，都是左窄右寬的,；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些,；人字頭的字,，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字“包”起來,，這樣就好看了,，等等。這些經(jīng)驗既是學(xué)生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的,，也有老師把自己的經(jīng)驗告訴他們的,，這樣就有一個教學(xué)相長的過程,，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動性，提高了他們的觀察與分析,、總結(jié)的能力,，同時也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程。一,、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識,，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策,，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

三,、加強基本功練習(xí),，打下扎實的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點,，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，以教材安排的“木、米,、火,、攵、王,、土,、立、牛,、耳,、八、刀,、示,、衣、角,、頁,、革、虎,、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例,，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點,，突破難點大大提高了教學(xué)的效率,；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果,。

四,、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣

在本學(xué)期寫字教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報,、每周一評比,、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式,，大大提高了學(xué)生的寫字興趣,。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,，掌握鋼筆字正確書寫方法,，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理,，行款整齊,。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處,，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

總之,，要把寫寫好,，是一個系統(tǒng)的、龐大的工程,，不可能一蹴而就，更不會一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理,。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金金”,，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。

小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)總結(jié)與反思十五

一,、基本情況分析：

本學(xué)年度五年級(1)班共有學(xué)生23人,，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強,，好問個為什么,，模仿性強，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,，特別是在閱讀方面表現(xiàn)得尤為突出,。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力有了極大的提高,，從口頭表達(dá)來看,，學(xué)生能根據(jù)老師的要求概括文章中心，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,，并且普通話水平有了較大的提高,。

二、主要成績和經(jīng)驗,；

第一,、在識字寫字教學(xué)中，講究方法,，提高質(zhì)量,。充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音,、形,、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合,；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,，多觀察,，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來,；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確,，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起,；五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

第二，在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際,，達(dá)到有話可說,，有話愿說。

第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。蘇教版新教材以專題形式編排,，每個單元，從導(dǎo)語到識字課,，到課文,，到練習(xí)，口語交際,、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。

第三,、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀,，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

第四,、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時,、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材,，’隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力,。

三、存在問題與不足

1,、在學(xué)生作業(yè)中,，一部分同學(xué)（李成、李佳琦,、查全,、張承森）書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)（李佳琦,、張承森、海冬萍）對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平較差,。

四,、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”,，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段,，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對課文的重點,、難點進行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,，發(fā)現(xiàn)及時學(xué)生的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

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