每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《我的長生果》教學(xué)反思簡潔篇一

在教授本文時,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自讀自悟，以文為本,，讀中思考,，讀中領(lǐng)悟，在文中讀出想象來，不能講的太多,，不用去解釋詞語,，要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自我去理解。所以,，我先讓學(xué)生自讀自悟,，從文中讀出想象來，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點段體會作者情感,，對閱讀的熱愛,，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。對于文中出現(xiàn)的詞語和含義深刻的句子,，我讓學(xué)生聯(lián)系上下文自我理解,，注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點段體會對“書”的情感。此刻談?wù)勛晕以诮淌跁r的方法,，以及在教授時出現(xiàn)的不足,。

教授亮點：

教授開始，我讓學(xué)生帶著問題邊朗讀邊思考,，想想作者寫了童年讀書,、作文的哪幾件事從中悟出了什么道理學(xué)生能圍繞閱讀提示的問題，并根據(jù)要求自主學(xué)習(xí),，自讀自悟,。我也充分給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生在默讀,、瀏覽的過程中迅速把握文章主線,，在細讀深思中了解作者的感悟，在個人理解的基礎(chǔ)上寫出個性化的感悟和體會,。讓學(xué)生小組交流讀后感受,，并在不理解的句段中做批注，加強理解,。把感受較深的部分多讀幾遍,，并和同學(xué)交流體會。學(xué)生基本并能歸納出作者在這些事情中悟出了些什么道理

(1)作文,，首先構(gòu)思要別出心裁,，落筆也要有點與眾不一樣的“鮮味”才好。(2)作文,，要寫真情實感;作文練習(xí),，開始離不開借鑒和模仿，可是真正打動人心的東西,，應(yīng)當(dāng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造,。最終引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中自我感受較深的部分,，并簡單談?wù)勛晕业捏w會。那里不僅僅要讓學(xué)生說說自我感受較深的部分,，還要引導(dǎo)學(xué)生在文中找出作者描述自我讀書的句子,，體會她是怎樣讀書的，并談?wù)勛晕业捏w會,。以此加深對課文資料的理解,。最終引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣學(xué)習(xí)和借鑒讀寫方法的。

不足：

1,、學(xué)生在小組交流時流于形式,，每小組僅有2-3個學(xué)生大膽交流，其他成員只在于理解知識,，懶于思考;2,、學(xué)生基本能準確完成閱讀提示中的問題，但交流表達時語言的組織本事欠佳,。3,、對于作者寫法的探討不夠深入：作者在讀書方面有什么值得我們借鑒的嗎以及寫作文方面有何經(jīng)驗可供我們借鑒的作者寫作文的經(jīng)驗對你寫作文有什么幫忙

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)此刻之后的習(xí)作練習(xí)中,，學(xué)生能學(xué)以致用,，習(xí)作時能夠把握住寫出自我的真情實感，能寫真實的事情,，而不像以前那樣自我去編故事,，同時我認識到一篇好的課文，一節(jié)好的課對學(xué)生來說很重要,，每一位教師必須認真上好每一節(jié)課,。

《我的長生果》教學(xué)反思簡潔篇二

這是一篇略讀課文，我在教學(xué)時大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于實踐,，圍繞“閱讀提示”提出兩個問題：1、寫了作者童年讀書,、作文的哪幾件事,？2、把你感受深的部分多讀幾遍,，并做批注,。然后圍繞問題交流，鼓勵學(xué)生自己去讀文章,，理解文章，逐步提高閱讀能力,。這樣閱讀才能讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，成為自己的學(xué)習(xí)主人,。這樣的課堂教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)會如何組織自己的語言，不斷鼓勵學(xué)生大膽想象,、發(fā)現(xiàn),、質(zhì)疑、創(chuàng)新,。

教學(xué)中讓學(xué)生自讀自悟,，以文為本，讀中思考,，讀中領(lǐng)悟,，在文中讀出想象來，很多詞語要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點段體會作者情感,，對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終,。這篇課文很長,，如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學(xué)習(xí)：

首先，我讓同學(xué)們運用以前所學(xué)的閱讀方法進行快速地閱讀,，迅速地捕捉文中所傳遞的信息,。

第二，放手讓學(xué)生自讀自悟,，然后全班交流,，教師點撥，既做到以學(xué)為主,，也發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。

第三，精心處理教材,，緊扣文章主線展開教學(xué),，教學(xué)線路清晰，重點突出,。

這堂課,，在教學(xué)過程中我總覺得老師的話語，說得有些過多,，擠兌了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間,，但是使學(xué)生對閱讀的認識得到了升華，激發(fā)了學(xué)生對閱讀的熱愛之情,。所以我覺得這些時間花的也是值得的,。學(xué)了這篇文章，學(xué)生受益無窮,。里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù),，讓人看的眼花繚亂,，如別出心裁，如癡如醉,，嘔心瀝血,，如饑似渴等文中用了大量比喻，描寫生動具體,，寫的很真實,。文中還有一句莎士比亞的話：

“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！弊髡哌€提了建議,，閱讀不僅可以擴大我們的想象力，還能讓我們得到充分的知識和智慧,。讀了這篇文章學(xué)生明白了：作文要別出心裁,，落筆要有與眾不同的“鮮味”，作文要寫真情實感,，也離不開借鑒和模仿,但真正打動人心的應(yīng)是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造,！我相信，學(xué)了這篇文章后,，學(xué)生不僅會愛上讀書,，而且也學(xué)會了許多寫作方法。我深切地體會到：要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，一定要讓學(xué)生喜歡閱讀,，并倡導(dǎo)閱讀的氛圍，學(xué)生的習(xí)作水平也將在愛上閱讀的同時提升,。同時我們老師平時也要多讀書,，做一個愛讀書的老師，一定會幸福一生,。

《我的長生果》教學(xué)反思簡潔篇三

1,、認識12個生字。

2,、有感情地朗讀課文,。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理,。

3,、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實際體會“長生果”的寓意,，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。

一課時。

一,、質(zhì)疑導(dǎo)入

齊讀課題,，“長生果”的特點是什么?什么是我的“長生果”呢?請你從書中尋找答案,。

二,、自學(xué)課文

要求：

1、自學(xué)生字新詞,，同桌互相考讀：

反饋：教師抽查自學(xué)情況,。

2、知內(nèi)容：

試著給課文分段,，說說分段的理由,。(主要寫了童年讀書、作文兩大方面的經(jīng)歷)

3,、找出描寫兩次作文經(jīng)歷的段落讀一讀,，聯(lián)系上下文，為什么她的作文被表揚?而且一次比一次進步的原因?

反饋：從文中找到相關(guān)的句子談自己的理解,。

(愛讀書──廣讀書──讀好書──善讀書──愛思考──勤總結(jié))

4,、同桌接讀課文，重點抓住第二自然段體會“長生果”的寓意：

反饋：閱讀跟他帶來無窮樂趣的同時提高了寫作的能力,，當(dāng)這些樂趣和收獲鑲嵌進了少年時代,，生活便像蝴蝶飛過花叢，像……像一枚讓你的生活永遠年輕的“長生果”,。(體會比喻的表達方法)

三,、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲

結(jié)合自己的作文情況，你認為讀書和作文有什么關(guān)系,。