在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

初中音樂教學(xué)說課稿篇一

大家好！

今天我說課的題目是《茉莉花》,，這是選自人音版八年級(jí)第一單元《百卉含英》的知識(shí)內(nèi)容，下面我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說課,。

1、教材分析

自古以來,，花卉一直是人們進(jìn)行創(chuàng)作的主題，它是人世間一切美好事物的象征,。本單元以“百卉含英”為主題，通過讓學(xué)生聆聽,、演唱描繪花卉的藝術(shù)作品，感受音樂作品與相關(guān)文化結(jié)合產(chǎn)生的藝術(shù)魅力和審美體驗(yàn),。河北民歌《茉莉花》是我國(guó)廣為流傳的一首歌曲,，它最初叫“鮮花調(diào)”,。這首歌曲在民歌《茉莉花》的基礎(chǔ)上,，改編后進(jìn)行了聲部處理,，是一首二聲部合唱歌曲,。節(jié)拍為四四拍,，表現(xiàn)了賞花人對(duì)純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情,。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)音樂新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解,，結(jié)合學(xué)生水平,，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個(gè)：

⑴知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《茉莉花》,，讓學(xué)生掌握二聲部合唱知識(shí)及電子琴演奏技巧,。

⑵過程與方法目標(biāo)：能用柔美的聲音,，細(xì)膩的感情來演唱歌曲《茉莉花》,，并嘗試用自己喜愛的形式表現(xiàn)創(chuàng)造《茉莉花》,，充分發(fā)揮其想象力,、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力。

⑶情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱河北民歌《茉莉花》,，使學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂文化,，增強(qiáng)民族意識(shí),。

3．教學(xué)重難點(diǎn)：

基于以上教學(xué)目標(biāo),，本課教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用電子琴演奏形式表現(xiàn)茉莉花,，因?yàn)槠鳂费葑嗍菍W(xué)生很重要的藝術(shù)實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)之一是學(xué)習(xí)用正確的呼吸方法演唱歌曲,。良好的呼吸體驗(yàn)不僅有利于引導(dǎo)歌唱時(shí)的發(fā)聲，而且讓人更好地抒發(fā)歌曲的情感,。難點(diǎn)之二是讓學(xué)生在演唱歌曲的過程中感受二聲部的和諧,，充分體會(huì)歌曲的旋律美,。

八年級(jí)的學(xué)生參與意識(shí)和交往愿望增強(qiáng)，我將采用聽唱法,、討論法,、情景教學(xué)法,，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,、創(chuàng)造為目的”的原則， 培養(yǎng)學(xué)生感受音樂,，理解音樂作品,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愿望和能力。

由此本堂課的教學(xué),，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程。

一：創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心,，是審美的要點(diǎn),?！?/p>

首先我會(huì)播放多媒體課件展示茉莉花盆景及相關(guān)的圖片,，從視覺上感受它的素雅,。利用美麗的茉莉花圖片，伴隨宋祖英在維也納金色大廳獨(dú)唱音樂會(huì)歌曲茉莉花旋律,，讓學(xué)生被它深深吸引、陶醉,，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的民族音樂，從而更加熱愛我們的民族文化,。這時(shí),，學(xué)生對(duì)茉莉花產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，情不自禁地想要來說說,，于是教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)它的感受,。這一導(dǎo)入設(shè)計(jì),，營(yíng)造了氛圍,，讓學(xué)生在情感上,，對(duì)茉莉花有了初步感知,，形成一種“未成曲調(diào)先有情”的良好效果,。

二：視聽結(jié)合 學(xué)唱新歌

“ 同學(xué)們,，茉莉花這樣美，那描寫茉莉花的歌又是怎樣的呢,？”教師用富有激情的談話引入第二部分內(nèi)容,。

因?yàn)橐魳肥锹犛X的藝術(shù),，我會(huì)采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,。首先,，利用多媒體課件播放歌曲,，讓學(xué)生通過聆聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律,。歌唱中，良好的呼吸能更好地抒發(fā)歌曲的情感,，我創(chuàng)設(shè)美境,，讓學(xué)生閉上眼,，在空氣中噴灑茉莉花香水,，感覺自己仿佛置身在茉莉花叢中,，滿園芬芳，啟發(fā)他們深深地嗅一口花香,，引導(dǎo)氣沉丹田,，保持感覺,，再緩緩地呼氣,，隨著呼氣時(shí)的感覺模唱旋律（教師示范），學(xué)生在嘗試中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中領(lǐng)會(huì),，這樣,，呼吸順了,，聲音位置也有了，演唱的感覺也就找到了,。接著我用電子琴范唱歌曲,，請(qǐng)大家在聽的同時(shí)，思考以下問題：歌曲的節(jié)拍、情緒是怎樣的,？（教師范唱）聽完這首歌曲，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)歌曲的感受,，學(xué)生各抒己見,，發(fā)表自己的看法,。接著隨琴輕聲哼唱旋律,。這時(shí),，我再讓他們分小組自學(xué),，之后檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題,。歌曲唱的是茉莉花,，于是我引導(dǎo)學(xué)生每一樂句用不同的手的動(dòng)作來模仿花瓣,， 并且加上呼吸,，讓我們的身邊也開滿茉莉花（教師示范）,。這樣既能營(yíng)造一個(gè)茉莉競(jìng)放的場(chǎng)景,，又能讓學(xué)生掌握呼吸一次就演唱一個(gè)樂句的方法,。

通過以上環(huán)節(jié),，學(xué)生對(duì)歌曲旋律已經(jīng)熟練,，再把歌詞加入進(jìn)來就很容易了,。這時(shí),，再進(jìn)行兩個(gè)聲部的合唱,，合唱前我會(huì)先向?qū)W生講解二聲部合唱的基礎(chǔ)知識(shí),，如：聲部之間要保持平衡，不要相互之間壓制對(duì)方的聲音,，更不要有意在合唱中突出自己的聲音等。這首歌曲的旋律時(shí)而相同,，時(shí)而不同，是典型的多聲部民歌,，容易唱錯(cuò)的是這兩個(gè)地方（教師示范）,。在聲部合唱成功后,，可讓學(xué)生互換聲部,，再進(jìn)行第二次合唱,。

三:合作創(chuàng)新 參與表現(xiàn)

這一環(huán)節(jié)我將全班分成兩個(gè)聲部，我先用電子琴?gòu)椬喔枨牡谝坏诙暡啃?，接著再讓學(xué)生用電子琴?gòu)椬喔髯缘穆暡浚屗麄冏灾鞯木毩?xí),。在練習(xí)之前我會(huì)先講解彈奏這首歌曲時(shí)用到的指法（教師示范）。電子琴的難點(diǎn)在于節(jié)奏和音色的選配,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏,、節(jié)拍,、情緒等方面為歌曲選配合適的節(jié)奏和音色,，把節(jié)奏和音色都選好后進(jìn)行合奏,。 音樂新課標(biāo)提供自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的美，我會(huì)提問：歌曲為我們展現(xiàn)了芳香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對(duì)這樣美的花朵時(shí),，你還會(huì)用什么方式來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生分組討論，誘發(fā)學(xué)生展現(xiàn)自我,，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。這時(shí)學(xué)生以小組為單位，有的用邊畫邊唱的形式,，有的用優(yōu)美的舞蹈表現(xiàn)歌曲，最后全班同學(xué)用電子琴邊彈邊唱《茉莉花》,，將課堂氣氛推向高潮,。在音樂聲中,，我的本堂音樂課也就輕松的完成了,。

（四）說教學(xué)評(píng)價(jià)

反思本節(jié)課的教學(xué),，我始終圍繞歌曲《茉莉花》為主線,，在學(xué)生已有的知識(shí)水準(zhǔn)上,，通過聽,、說,、唱,、奏、演等藝術(shù)表現(xiàn)手法讓學(xué)生在音樂活動(dòng)的過程中感受美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。學(xué)生在活動(dòng)中積極主動(dòng),。以多媒體課件作為輔助手段，讓學(xué)生在視覺與共同感觀中感受藝術(shù)的魅力,。

以上是我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和理解,?？隙ㄟ€有許多不足之處,，敬請(qǐng)各位老師多提寶貴意見,，謝謝大家,！

初中音樂教學(xué)說課稿篇二

《陽光路上》是花城出版社義務(wù)教育初中音樂七年級(jí)上冊(cè)第六單元第六課的一節(jié)唱歌課,。歌曲為四三拍子，速度為小快板,，通過聆聽音樂作品，掌握二聲部的演唱方式與和諧統(tǒng)一,，并能夠感受歌曲中積極向上的樂觀態(tài)度，提高了自身的音樂審美能力,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂,。

那么作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解,，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,，這樣才能做到因材施教,、有的放矢,，接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析,。

初中生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性,，他們不再滿足于音樂的好聽與否,，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵,，這時(shí)教師對(duì)音樂元素的講解,，音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復(fù)聆聽,、直觀演示以及音樂實(shí)踐,，找到切入口,，著重讓學(xué)生感受音樂,、體驗(yàn)音樂,，開闊音樂視野,，并積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí),，這時(shí)期的學(xué)生正值變聲期，教師要講通過授歌唱知識(shí),，提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù),。

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀,、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面,，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《陽光路上》，感受歌曲中表達(dá)出生活的美好,，激發(fā)對(duì)生活的喜愛之情。

過程與方法：完整而充分的聆聽歌曲，運(yùn)用模仿,、合作的方式，提升音樂的表現(xiàn)力,。

知識(shí)與技能：掌握二聲部的演唱技巧,，并能夠有感情的完整演唱歌曲。

基于以上對(duì)教材,、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠有感情的完整演唱歌曲,；難點(diǎn)是掌握二聲部的演唱技巧,。

為了更好的突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn),。

教法：講授法,、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法,。

學(xué)法：視聽結(jié)合法,、小組合作探究法,。

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,，總的設(shè)計(jì)思路分為四個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課——新課教授——拓展延伸——教師小結(jié)，點(diǎn)題升華,。下面,，我將分別來介紹這四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半,，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍,。

上課伊始,，我會(huì)用設(shè)疑的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考祖國(guó)媽媽即將迎來她的生日,，大家想送什么樣的禮物給我們的祖國(guó)媽媽呢,？學(xué)生自由發(fā)言后,，我會(huì)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并總結(jié)后順勢(shì)導(dǎo)入新課,。

這樣設(shè)計(jì),，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,，從課下到課上形成了一個(gè)自然地,、生動(dòng)的過渡,。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué),。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《陽光路上》,，并提問同學(xué)們這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的，通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲/樂曲的情緒是抒情且激昂的,，速度為小快板的,。隨后我會(huì)向同學(xué)們介紹歌曲創(chuàng)作背景的相關(guān)知識(shí)，輔助學(xué)生從宏觀角度來整體的了解歌曲,。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備,。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié),，我選擇用教師彈唱歌曲,、學(xué)生跟琴哼唱等的方式展開教學(xué),，精心誘導(dǎo),，變枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟,，親身實(shí)踐、自主探究,，在這個(gè)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到反復(fù)記號(hào)以及二聲部,。其中,，反復(fù)記號(hào)對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來說已經(jīng)有所涉獵了，因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧即可,，但二聲部演唱的和諧統(tǒng)一對(duì)于他們來說把握還不夠準(zhǔn)確,，在這里我會(huì)選擇講授法等的方法來引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問題,。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

在完成基本的授課內(nèi)容以后，適當(dāng)?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容，有助于發(fā)散學(xué)生的思維,，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。

在拓展提升環(huán)節(jié),，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們自由分享關(guān)于祖國(guó)相關(guān)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們通過小組合作的方式為今天所學(xué)習(xí)的這首歌曲編創(chuàng)打擊樂器伴奏,，隨后學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

這樣設(shè)計(jì),，一方面鞏固了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，使知識(shí)掌握得更加牢固和全面,；另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂文化視野,，對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂欣賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力,。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵,。

初中音樂教學(xué)說課稿篇三

今天我說課的內(nèi)容是《走進(jìn)京劇大世界》。它是人音版初中音樂教材第十五冊(cè)的內(nèi)容,，適用于八年級(jí)的學(xué)生。下面,，我將從六個(gè)方面談?wù)勥@堂課中信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)意圖,。

1、教材分析：唱（藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬,，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙,。）京劇藝術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它是一種綜合性舞臺(tái)表演藝術(shù),，僅靠老師的語言介紹，或聽唱段欣賞,，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)其綜合性表演藝術(shù)特征有很大的局限性，因此,，采用信息技術(shù)多媒體手段能拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)視野。

2,、學(xué)生分析：八年級(jí)學(xué)生對(duì)京劇了解不多,，他們對(duì)拖著長(zhǎng)腔的京劇不是很喜歡,，但他們具有求知欲望強(qiáng),、表現(xiàn)欲望強(qiáng)、好奇心大,、積極性高的特點(diǎn),。能熟練使用internet,，有較高的信息獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力,。且具備一定的自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,。

3,、教學(xué)環(huán)境分析：本節(jié)課在多媒體教室授課，便于使用視聽結(jié)合的教學(xué)手段,，這是滿足學(xué)生情感與認(rèn)知需求的最有效、最實(shí)用的途徑,。

1、情感目標(biāo)：

以典型范例欣賞激發(fā)學(xué)生興趣,，喜歡聆聽和觀看京劇。

2,、認(rèn)知目標(biāo)：

借助信息技術(shù)手段,，了解京劇的行當(dāng),、臉譜,、表演特點(diǎn)及京劇的伴奏樂器,。

3,、能力目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受京劇音樂，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力,。

重點(diǎn)：了解京劇藝術(shù)的四大行當(dāng)、四大功夫等相關(guān)知識(shí),，初步感受京劇的藝術(shù)魅力,。

難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái),，積極參與欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng),。

為了突破課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，本課采用的教學(xué)方法是：情景教學(xué)法,、談話法,、體驗(yàn)教學(xué)法,。

（一）、課前——營(yíng)造濃郁的京劇氣氛

為了營(yíng)造濃郁的京劇氣氛,，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣,，課前,，多媒體播放京劇《蘇三起解》視頻片斷,，學(xué)生隨京劇音樂進(jìn)教室，營(yíng)造課堂濃郁的京劇氛圍,。

（二）,、課中——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,，加深感受。

第一環(huán),、談話法提出問題,，引出課題,。

課開始,，我問學(xué)生“你知道剛才播放的是我國(guó)戲曲中的哪個(gè)劇種嗎？”結(jié)合學(xué)生回答,，引出課題“走進(jìn)京劇大世界”。

第二環(huán),、自主合作，了解京劇常識(shí),。

課前我把班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)小組,，并給他們提供了三個(gè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站：“中國(guó)臉譜網(wǎng)”,、“ 走進(jìn)京劇 ”網(wǎng) ,、“ 時(shí)代國(guó)粹”網(wǎng),，讓學(xué)生課外在網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)京劇常識(shí),，然后整理所查到的資料,，分別做成圖文并茂的演示文稿發(fā)到我的郵箱,，我挑選其中幾個(gè)較好的，由學(xué)生在課上給大家展示,、分享，這時(shí)的學(xué)生儼然成了老師,，教與學(xué)角色的變換，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性，在熱烈,、高漲的課堂氣氛中,，通過自主合作,，大家了解了京劇的四大行當(dāng),，四大功夫,，臉譜特點(diǎn),，伴奏樂器等京劇基本常識(shí),。學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛之情也由然而生,，初步達(dá)成了課的認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo),。信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)象本大百科全書,，大大拓展了教學(xué)內(nèi)容的信息量,，演示文稿展示方便了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)積極,。

第三環(huán)、創(chuàng)設(shè)情景,，加深感性體驗(yàn),。

老師使用多媒體出示唱,、念,、做,、打四大功夫的視頻片斷,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)看得見,、摸得著,，京劇就在自己身邊的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生跟著媒體示范念一念有音調(diào)的京劇韻白、看一看精彩的武打動(dòng)作,、做一做京劇的表演程式，這是學(xué)生感受和體驗(yàn)京劇的良好途徑與方法,，使他們?cè)谳p松愉快中學(xué)到了知識(shí)和技能,。信息技術(shù)多媒體視頻的演示解決了一般音樂老師無法達(dá)到的京劇表演專業(yè)水準(zhǔn)的難點(diǎn)，體驗(yàn)教學(xué)法能便于調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái),，積極參與模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，更好地感受體驗(yàn)京劇的表演特點(diǎn),。

第四環(huán),、綜合欣賞,，提升能力

在前面各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上通過視頻欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》,，試圖利用學(xué)生各種感官參與,，在直觀性,、趣味性,、富有感染力的情景下,，通過觀其形，辯其色,、聽其聲、會(huì)其意來學(xué)習(xí)欣賞,。信息技術(shù)多媒體的使用給學(xué)生展現(xiàn)了京劇表演的舞臺(tái),，讓課堂充滿戲臺(tái)的味道,，使學(xué)生有身臨其境的感覺,。視聽結(jié)合,，聲像一體,，提供的外部刺激多樣化,，能使學(xué)生獲取更為清晰的音樂形象,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，大大激發(fā)了學(xué)生興趣,，從而使學(xué)生的審美能力也得到提高。

（三）課后延伸

為了拓展京劇文化視野,，提議學(xué)生在班里辦個(gè)京劇藝術(shù)墻報(bào)?？商崾緦W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜尋有關(guān)京劇的流派及其代表人物,，京劇故事,，藝術(shù)家的軼聞,，可用文字,、圖片、唱譜等各種形式,。

1、教學(xué)氛圍和諧,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂上有師生熱烈的討論聲,，也有學(xué)生激情昂揚(yáng)的發(fā)言聲和學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的由衷感嘆“京劇,，你真ok,！”,。這一切說明,，信息技術(shù)多媒體手段在這節(jié)課上起了橋梁的作用,。

2,、活動(dòng)形式豐富,，學(xué)生實(shí)踐成效顯著。聽一聽,、念一念,、看一看,、做一做,，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)串連了本堂課,。

3,、交流方式多樣化,，師生交流,，生生交流,，師機(jī)交流，生機(jī)交流,，使課堂生機(jī)勃勃,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，必將帶領(lǐng)學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)的主人,，成為學(xué)習(xí)的主人。

本節(jié)課中,，信息技術(shù)運(yùn)用的創(chuàng)新點(diǎn)是：憑借信息技術(shù)手段，營(yíng)造京劇氣氛,，優(yōu)化音樂教學(xué)過程。以上是我說課的全部?jī)?nèi)容,，謝謝您的指導(dǎo)。

初中音樂教學(xué)說課稿篇四

我是重慶市第四十二中學(xué)的音樂教師黃曉樂,，今天我給大家說課的內(nèi)容是一堂唱歌課綜合課《采金秋》,。

本 課我所用的教材是西南師范大學(xué)出版社出版的中學(xué)音樂教材七年級(jí)上冊(cè)第三單元《金色的藤籃》中的第三課時(shí)《采金秋》?！恫山鹎铩肥且皇讱g快活潑,、富有朝氣的 鄉(xiāng)村兒童歌曲，它的旋律給學(xué)生們勾畫了一幅色彩斑斕的秋天景象,。本課時(shí)就是以學(xué)習(xí)這首歌曲為主,，讓學(xué)生充分感受秋天的美景。

包括我對(duì)學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練,，創(chuàng)編能力的培養(yǎng)以及思想品德的教育,。通過對(duì)歌曲《采金秋》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音,，富有表情地演唱歌曲,。同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛秋天、熱愛豐收的良好情感,，從中領(lǐng)略音樂的無窮魅力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的美好情操,。

歌曲中的節(jié)奏練習(xí)以及大跳音程的學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中我主要采用提問導(dǎo)入法,、互動(dòng)學(xué)習(xí)法、分組游戲法等等,，同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代信息

音樂課應(yīng)以學(xué)生為主體,，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)，所以在學(xué)習(xí)歌曲后,，我讓學(xué)生用各種打擊樂器給歌曲配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏,，同時(shí)分組進(jìn)行表演，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式來展現(xiàn)秋天的美,，從而使學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生比較濃厚的興趣,。

本課的教學(xué)過程由節(jié)奏訓(xùn)練、歌曲學(xué)習(xí),、創(chuàng)編表演三個(gè)環(huán)節(jié)組成,。

首 先，我采用提問的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們,，我們剛剛度過了一個(gè)愉快的暑假,，同時(shí)也度過了一個(gè)炎熱的夏天，現(xiàn)在我們即將進(jìn)入什么季節(jié)呢,？”這個(gè)問題和學(xué)生的 生活聯(lián)系很緊密,，所以學(xué)生肯定會(huì)回答“秋季”；而后我接著提問：“那你們喜歡秋天嗎,？”這時(shí)大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該回答“喜歡”,；緊接著，我引導(dǎo)學(xué)生說出一系列喜 歡秋天的原因,，比如“景色迷人,、氣候涼爽”等等,；與此同時(shí),，我借助學(xué)生的回答繼續(xù)引導(dǎo)：“秋天是涼爽的，秋天是金色的,，秋天不光景色美,，而且秋天的聲音更 美！不信,，你們聽：淅瀝瀝瀝瀝瀝淅瀝瀝瀝,！”這樣，我就順利引出了這節(jié)課的第一條節(jié)奏訓(xùn)練,，同時(shí)大屏幕上也出示了這條節(jié)奏,，然后我讓學(xué)生跟我一起模仿秋雨 的聲音來朗讀節(jié)奏。接著,，大屏幕上出現(xiàn)歌詞,，我讓學(xué)生根據(jù)剛才的節(jié)奏有感情地朗讀歌詞：“今年又是大豐收喂,！”并且要突出強(qiáng)弱，這樣促使學(xué)生對(duì)歌詞的旋律 產(chǎn)生興趣,；隨即大屏幕出現(xiàn)旋律,，學(xué)生隨著琴聲演唱這一樂句，在演唱中即時(shí)糾正學(xué)生在音準(zhǔn)或節(jié)奏方面的錯(cuò)誤,，從而順利解決了大跳音程這個(gè)難點(diǎn),，也讓學(xué)生對(duì)歌 曲有了初步了解。接下來,，我采用同樣的方式,，讓學(xué)生進(jìn)行第二條節(jié)奏訓(xùn)練以及樂句演唱，從而讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了節(jié)奏難點(diǎn),，也讓學(xué)生對(duì)整首歌曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一 定的興趣,。

節(jié) 奏訓(xùn)練結(jié)束后，本課進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲學(xué)習(xí),。由于前面已經(jīng)進(jìn)行了兩條節(jié)奏訓(xùn)練以及樂句演唱,，所以學(xué)生對(duì)整首歌曲的學(xué)習(xí)不會(huì)感到很陌生。大屏幕出現(xiàn)了 《采金秋》的完整歌譜,，我首先采用童聲的演唱方法給學(xué)生范唱了一遍歌曲,，同時(shí)讓學(xué)生想象這首歌曲描繪的情景；接著,，又讓學(xué)生聽一遍教學(xué)磁帶中學(xué)生演唱的這 首歌曲,，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲，并順勢(shì)鼓勵(lì)學(xué)生：“現(xiàn)在我們也來唱一唱這首歌曲,，我相信我們班的同學(xué)們會(huì)比他們唱得更好,！”接著，由我彈伴奏,，并帶著學(xué)生 演唱《采金秋》,，在演唱的同時(shí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,，如此反復(fù)幾遍,，學(xué)生對(duì)這首歌曲逐漸熟悉，最后要求學(xué)生富有感情地演唱全曲,。

最 后,，進(jìn)入本課的第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編節(jié)奏。學(xué)習(xí)完歌曲后,，我拿出準(zhǔn)備好的三角鐵,、雙響筒、鈴鼓等打擊樂器，把學(xué)生分成五組,，每組學(xué)生領(lǐng)取一部分打擊樂器,，要求學(xué) 生利用樂器為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏，同時(shí)完整地進(jìn)行歌唱表演,。在這一環(huán)節(jié)中,，學(xué)生的主體地位被充分體現(xiàn)，由于有了多種打擊樂器的加入,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到提高,， 學(xué)生在歌唱中感受到了秋天的美，從而更加熱愛秋天,，熱愛大自然,。

這就是我的整個(gè)課堂設(shè)計(jì)思路，不足之處敬請(qǐng)指教,！謝謝大家,！

初中音樂教學(xué)說課稿篇五

1、教材的地位和作用

戲曲音樂是華夏文化的瑰寶,，伴隨著人民群眾的精神文化生活,，<<唱臉譜>>這首歌巧妙地將通俗歌曲與戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲,，又是京劇唱段,，所以通過學(xué)唱這首歌曲可以讓學(xué)生感受京劇的魅力，了解京劇中的不同臉譜與人物性格的聯(lián)系,。

2,、教學(xué)內(nèi)容

（1）、京劇中的四個(gè)行當(dāng),，以及主要的伴奏樂器,。

（2）、學(xué)唱歌曲<<唱臉譜>>,。

（3）,、音樂活動(dòng):全班表演<<唱臉譜>>。

3,、教學(xué)準(zhǔn)備: 臉譜,、打擊樂器,、電子琴,、四個(gè)行當(dāng)圖、錄音機(jī),、磁帶,、課件等。

4、教學(xué)目標(biāo):

（1）,、了解京劇中的生,、旦、凈,、丑四個(gè)行當(dāng),，以及簡(jiǎn)單伴奏樂器的使用。

（2）,、通過學(xué)唱<<唱臉譜>>,，讓學(xué)生感受京劇的演唱?dú)夥眨约熬﹦≈胁煌樧V的含義,。

（3）,、 讓學(xué)生參與音樂活動(dòng)，增加學(xué)生的表演能力,、合作能力,，提高學(xué)生欣賞、了解,、演唱京劇的興趣,。

（4）、通過全班討論,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的效果,。

5、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

（1） 重點(diǎn)：全班有表情的表演<<唱臉譜>>,。

（2） 難點(diǎn)：

1、歌曲中拖腔的演唱,。

2,、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)戲曲音樂興趣的激發(fā)。

1,、實(shí)踐性教學(xué)方法 ：通過樂器,、舞蹈、演唱表演,，讓學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng),。

2、體驗(yàn)性教學(xué)方法：借助多媒體教學(xué),，將文字,、圖片、音樂等媒體綜合在一起可以創(chuàng)造可觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情景,。

3,、語言性教學(xué)方法：通過啟發(fā)式、問答式談話法以及小組討論法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)會(huì)合作：<<唱臉譜>>這首歌不同角色的扮演培養(yǎng)學(xué)生的配合能力,。

1,、導(dǎo)入

師:同學(xué)們，你們能告訴老師我們國(guó)家的國(guó)寶是什么嗎,？

生:是熊貓,。

師:那國(guó)花又是什么？

生:是牡丹花,。

師:那國(guó)粹呢,？

生:是戲曲。.,。.是京劇,。.。.

問題1:這段音樂里的主要伴奏樂器是什么,？

問題2:里面的人物又分別屬于什么行當(dāng),？

3、播放京劇,，學(xué)生找到答案,，回答問題。

板書: 國(guó)粹是京劇

京劇的主要伴奏樂器有：京胡,、月琴,、大鑼、小鑼,、鐃,、鈸等。

京劇的行當(dāng)：生,、旦,、凈、丑

（同時(shí)展現(xiàn)樂器與四大行當(dāng)代表人物的圖象）

4,、學(xué)唱戲歌<<唱臉譜>>

(1) 師： 不同的角色用不同的臉譜來表現(xiàn),，不同的臉譜又有什么不同的含義呢？接下來我們一起來學(xué)習(xí)一首與其他流行歌曲不同的歌曲---<<唱臉譜>>

（2）播放<<唱臉譜>>,，思考歌曲里唱的是哪個(gè)行當(dāng),，唱了哪些人物，通過不同人物的臉譜聯(lián)想不同顏色代表的是什么性格,，并找出最難唱的地方,。

板書:竇爾敦--藍(lán)色--忠厚 關(guān)公---紅色---忠勇 曹操---白臉---奸詐 張飛---黑臉---勇猛 典韋--黃色--任俠

最難部分（拖腔）:叫喳喳。.,。.,。笑哈哈,。.,。.美佳佳,。.。.

拖腔:京劇中,，一個(gè)字用許多樂音來歌唱的唱腔形式稱為拖腔,。

（3）、再次播放歌曲,，請(qǐng)學(xué)生模仿京劇的唱腔小聲跟唱,。

（4）、教師教唱全曲,。

（5）,、在教師的京胡伴奏下全班同學(xué)有感情的演唱全曲，演唱時(shí)注意歌曲的節(jié)奏,。

（6）,、教學(xué)生用拍手的方式為歌曲打節(jié)奏，然后建立班級(jí)臨時(shí)小樂隊(duì),，再請(qǐng)樂隊(duì)同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏,。

（7）、教師教簡(jiǎn)單的五個(gè)京劇動(dòng)作,，請(qǐng)五位同學(xué)戴上臉譜（藍(lán),、紅、黃,、白,、黑臉）分別表演。

5,、音樂活動(dòng)：全班分角色表演整首歌曲,。女同學(xué)演唱a部分，五位男同學(xué)分別表演各自的角色,，小樂隊(duì)加上教師的京胡為歌曲伴奏,，其他男同學(xué)演唱b部分。

師：表演完整首歌曲,，大家感染了一下京劇的氣氛,，你對(duì)京劇的感受怎樣啊,？

生：美極啦,！妙極啦！簡(jiǎn)直ok,，頂呱呱,。.,。.。.

同學(xué)們,，今天和大家一起學(xué)唱了這首具有濃郁京劇風(fēng)格的歌曲,，我也收獲很多，剛剛聽了同學(xué)們的感受,，我很高興,，希望你們像剛才說的一樣多接觸并多學(xué)習(xí)戲曲音樂，讓我們的戲曲音樂發(fā)揚(yáng)光大,，讓老外對(duì)我們的國(guó)家永遠(yuǎn)豎起大拇指,。

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)畫一張自己喜歡的臉譜，可以畫在紙上,，衣服上,，雞蛋殼上，石頭上,，等等,，下節(jié)課當(dāng)作一件藝術(shù)品在全班展現(xiàn)。

初中音樂教學(xué)說課稿篇六

各位老師好,，今天我說課的內(nèi)容是八年級(jí)教材中第三單元《瑰麗的電聲》,，這單元從教材內(nèi)容上講對(duì)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)電聲音樂具有及其重要的引領(lǐng)作用，因?yàn)樗尷蠋熀屯瑢W(xué)們?cè)谝魳肥澜邕@個(gè)浩如煙海的藝術(shù)天地里,，通過欣賞音樂家雅尼和他的電聲樂隊(duì)演奏的《夜鶯》,，感受高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來的魅力。

《夜鶯》是他音樂創(chuàng)作中的經(jīng)典作品,，他在電聲樂隊(duì)中加入了中國(guó)的笛子,，使整個(gè)音樂作品充滿中國(guó)古典音樂風(fēng)格，充滿著清新,、浪漫,、積極向上的精神，充滿了對(duì)世界,，對(duì)生命的那種磅礴,、激昂，積極進(jìn)取的力量,。今天的這堂課是欣賞課,，圍繞欣賞《夜鶯》展開初步認(rèn)識(shí)了解電聲樂隊(duì)和電子音樂的學(xué)習(xí)。

初步認(rèn)識(shí)和了解相關(guān)電聲樂隊(duì)和電子音樂方面的知識(shí),。

從游戲猜樂器—聽辯樂器演奏—對(duì)比欣賞音樂作品有步驟的來學(xué)習(xí),。

激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠用積極的態(tài)度和開闊開放的視野去感受電聲音樂的魅力,，來發(fā)展學(xué)生的審美趣味和提高他們的審美修養(yǎng),。

本課的重點(diǎn)是圍繞著欣賞《夜鶯》來初步認(rèn)識(shí)了解電聲樂隊(duì)和電子音樂,。而難點(diǎn)是在45分鐘的時(shí)間內(nèi)組織和把握好比較新的音樂欣賞材料來激發(fā)學(xué)生的興趣。

我的設(shè)計(jì)理念是：讓教師盡量少的說教,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的音樂氛圍,，讓他們用心聆聽和感受音樂，讓音樂在這節(jié)課引領(lǐng)和感動(dòng)我們借助自己已有的知識(shí)和對(duì)音樂的感受再獲得新的知識(shí)和新的感受,。本著在一堂課內(nèi)激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂的興趣更是想讓學(xué)生開闊視野,，喚起每個(gè)人封閉的內(nèi)心讓我們一起徜徉在電聲音樂瑰麗的殿堂里,。我運(yùn)用了多種教學(xué)方法,，如：講授法，師范法,、聆聽法,、討論法等等。以上是對(duì)教材教法的一些說明,。

整堂課的上課程序是：

首先是導(dǎo)入—猜樂器：

（1）在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我先模仿演奏打擊樂器架子鼓的動(dòng)作，讓學(xué)生看然后模仿它的聲音說出樂器名稱,，引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作模仿一段節(jié)奏,；xxxx|。

（2）學(xué)生自愿組合兩人一組,，一人比劃樂器一人猜出樂器名稱,。要求比劃的學(xué)生可以用肢體語言和模仿樂器聲音及描述這件樂器的特征，在描述過程中不能說出帶有這件樂器的字詞,，對(duì)猜不出來的樂器可以有三次放棄機(jī)會(huì),。每組時(shí)間為一分鐘，進(jìn)行三組,。我在教學(xué)開始的活動(dòng)是想先起個(gè)引的作用,，用猜樂器這個(gè)游戲引起對(duì)學(xué)生樂器的注意，然后學(xué)生自己完成,，這樣設(shè)計(jì)是想激發(fā)學(xué)生的興趣,，為后面了解認(rèn)識(shí)電聲樂隊(duì)和電子音樂作個(gè)小鋪墊。

然后欣賞一段流行音樂《菊花臺(tái)》,，聽辯用了那些樂器,，主要是感受西洋的吉他、合成器等樂器和民族的古箏,、葫蘆絲等樂器融合在一起演奏的中國(guó)民族音樂風(fēng)格,；緊接著欣賞《夜鶯》，讓學(xué)生看著《夜鶯》的主題一旋律,，先聽教師演奏,，然后試著哼唱和熟悉,。在這個(gè)基礎(chǔ)上一起欣賞雅尼和他電聲樂隊(duì)是如何來表現(xiàn)這個(gè)主題的。樂曲有二個(gè)主題,。試唱主題一是想讓學(xué)生在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上能有目的去感受雅尼音樂的演奏形式,。欣賞完大家一起圍繞這個(gè)主題的出現(xiàn)說說用了那些樂器來表現(xiàn)，談?wù)勛约簩?duì)雅尼音樂演奏形式和音響效果的感受,；一起唱主題一旋律感受人聲合唱,。在學(xué)生談完感受后教師簡(jiǎn)單小結(jié)：雅尼是將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來，《夜鶯》是中國(guó)古典民族音樂和現(xiàn)代電聲樂結(jié)合的經(jīng)典作品,，最后聽著教師用電子琴演奏《夜鶯》,，一起看著多媒體課件默讀雅尼在音樂上說的一段話。這樣設(shè)計(jì)是為欣賞感受雅尼電聲樂隊(duì)和用電子琴模擬音色演奏《夜鶯》形成對(duì)比,，讓學(xué)生感受不同的形式和演奏效果,。更進(jìn)一步感受一個(gè)用音樂講述生活的人——雅尼；他是這樣說的：“我的目標(biāo)是用感情與人們溝通,，我捕捉到了生活的感受并把它溶于音樂之中,，音樂將會(huì)給聽眾帶來希望的撞擊?！?/p>

由《夜鶯》這個(gè)作品來認(rèn)識(shí)感受電聲樂隊(duì)和電子音樂,。讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)試著來介紹電吉他、電貝司,、如果有學(xué)生會(huì)演奏能展示一下更好,。然后通過看圖片和欣賞樂器演奏（電子鼓、電子機(jī)械吉他）的小片段有進(jìn)一步的了解,。最后出示電聲樂隊(duì)為主組成的樂隊(duì)的圖片,，知道這是一個(gè)基本的電聲樂隊(duì)形式。然后知道一個(gè)人通過演奏電子樂器可以完成一個(gè)樂隊(duì)的演奏效果,。聽電子合成器模擬的自然聲音和合成的音色,，這就是電子音樂即用現(xiàn)代電子手段合成創(chuàng)作的音樂，這其中電子琴的出現(xiàn)開辟了電聲音樂的一個(gè)新天地,，但是自從電子合成器的問世以來,，電子音樂就進(jìn)入了一個(gè)更高的階段。知道電子音樂的出現(xiàn)是音樂史上的一項(xiàng)重大事件,。電子音樂的出現(xiàn)是音樂在社會(huì)高速文明發(fā)展下的產(chǎn)物,。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生欣賞當(dāng)下流行的《菊花臺(tái)》拉近和他們的距離，同時(shí)抓住他們的耳朵,?？紤]學(xué)生對(duì)電聲樂隊(duì)不是很陌生，所以直接通過對(duì)比欣賞《夜鶯》來了解電聲樂隊(duì)和電子音樂,。讓學(xué)生感受不同的形式和演奏效果,。

最后,，實(shí)踐與創(chuàng)作，在聽完電子琴演奏的《夜鶯》后,，大家談感受,。然后教師和學(xué)生一起合唱主題。預(yù)測(cè)：電子音樂能否取代人聲合唱和器樂交響,?；卮鹗强隙ǖ牟荒埽敲捶粗畷?huì)怎樣,？在欣賞完了人聲模擬表演和中法文化年開幕式雅爾的激光音樂會(huì),。把時(shí)間交給學(xué)生談?wù)摗Ｔ谶@個(gè)過程中,，教師不作過多講解,，注重學(xué)生的交流和互評(píng),，學(xué)生可能被音樂感染和震撼,，不能把自己感受說清楚或者表達(dá)出來，但相信他們接受了更多的信息和音樂之后,，審美趣味和審美修養(yǎng)會(huì)逐步在提高,。

（1）欣賞我國(guó)走向世界年輕的雙排鍵電子琴演奏家朱磊的錄象），（2）播放中國(guó)年齡最小的一支電聲樂隊(duì)的作品《我的20xx》,，（配的圖片）這樣設(shè)計(jì)想法比較多,，是想嘗試選用這兩段新的材料去啟發(fā)和拓展學(xué)生的思維，擴(kuò)寬他們的視野,，最終能讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同的音樂表現(xiàn)手段和形式,，不管是電子音樂還是人聲合唱和器樂交響。這些音樂表現(xiàn)形式和手段都不是唯一的,，更不是結(jié)束,。它們將被人類不斷的融合發(fā)展，像涓涓溪流表達(dá)和抒發(fā)著人類的情感,。

這堂課的設(shè)計(jì)本著給學(xué)生留下一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍,，以參與游戲活動(dòng)和欣賞及教師補(bǔ)充講解音樂概念（電聲樂隊(duì)和電子音樂）而進(jìn)行的，猜樂器—聽辯樂器演奏—對(duì)比聽音樂作品—實(shí)踐于創(chuàng)作,，激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂的興趣更是想讓學(xué)生開闊視野,，喚起每個(gè)人封閉的內(nèi)心讓我們一起徜徉在電聲音樂瑰麗的殿堂里吧！

初中音樂教學(xué)說課稿篇七

器樂是音樂的重要表現(xiàn)形式,，在當(dāng)今普及音樂教育過程中,，器樂教學(xué)已成為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，沒有器樂教學(xué)的音樂教育絕對(duì)是不完整的教育,。器樂教學(xué)對(duì)于學(xué)生來說,，既是很好的音樂實(shí)踐,，又能促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，而器樂演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，提高對(duì)音樂的理解,、表達(dá)和創(chuàng)造能力等方面都有著極為重要的意義。本課旨在通過薩克斯管的教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，以促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

1,、教材分析

本課根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，學(xué)生能力，我自選教材《薩克斯管演奏教程》,，并精選入門小曲《搖籃曲》,，作為學(xué)生演奏學(xué)習(xí)的曲目。這是一首具有搖籃曲風(fēng)格的四三拍子的曲子,，一段體結(jié)構(gòu),，旋律優(yōu)美簡(jiǎn)單，全曲只有g(shù),、a,、b三個(gè)音符，學(xué)生容易掌握,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解薩克斯管及歷史。

（2）,、能力目標(biāo)：掌握薩克斯管的基本演奏,。

（3）、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)演奏的樂趣,，樹立信心陶冶情操,。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是,；掌握薩克斯管的基本演奏（包括姿勢(shì),、口型、手型及簡(jiǎn)單的指法）,，并演奏樂曲《搖籃曲》,。

本課的難點(diǎn)是：學(xué)生對(duì)樂器的控制及能奏出輕松而美的聲音。

七年級(jí)學(xué)生是學(xué)習(xí)管樂較佳時(shí)期,，身體發(fā)育等已經(jīng)具備學(xué)習(xí)條件,，只是薩克斯管看似復(fù)雜，一般學(xué)生望而興嘆，認(rèn)為挺難學(xué),，其實(shí)越復(fù)雜的樂器,，越易上手。我根據(jù)多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)如下教學(xué)方法：

1,、教法

在整個(gè)教學(xué)過程中要幫助學(xué)生創(chuàng)造最佳心理狀態(tài),，樹立信心，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)口,、用心去演奏、去感受和表現(xiàn)音樂,，多啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去"歌唱",。具體運(yùn)用以下教學(xué)方法：（1）探究發(fā)現(xiàn)法，（2）器樂講解示范法,，（3）實(shí)踐練習(xí)法,，（4）模仿、接龍,，（5）欣賞體驗(yàn)等,。

2、學(xué)法

（1）,、學(xué)生要積極參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探究,，大膽地去模仿,，去演奏，去競(jìng)爭(zhēng),，充分表現(xiàn)展示自我,。

（2）、注意與他人和教師溝通合作,。

（3）,、注意養(yǎng)成良好的器樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢練是學(xué)習(xí)最好的方法,。慢的過程中能更好的去聆聽,，去體驗(yàn)，去感受正確的演奏,。

（一） 導(dǎo)入新課（3分鐘左右）

首先,，我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)薩克斯管的興趣及求知欲。

二）新課教學(xué)

1,。 `認(rèn)識(shí)了解薩克斯管（5分鐘左右）

1）,、薩克斯管的簡(jiǎn)介（阿道夫—薩克斯的頭像掛圖）

2）、薩克斯管的種類及音域（五種薩克斯管的掛圖）

3）,、薩克斯管的構(gòu)造（be薩克斯管示范）

（薩克斯管主要有：上段管體,、下段管體、喇叭口,、連動(dòng)桿,、彎勃、笛頭,、掛帶,。笛頭又分為哨片、卡子,、笛帽,。）

2。 掌握薩克斯管的基本演奏（12分鐘左右）（包括姿勢(shì),、口型,、手型及簡(jiǎn)單的指法、吐奏與連奏等）這個(gè)環(huán)節(jié)中,，主要通過教師本人規(guī)范而科學(xué)的示范演奏,，（）以及自我探究，師生交流,、互動(dòng),，引導(dǎo)解決本堂課的重點(diǎn)，教師在這一環(huán)節(jié)中既要講清演奏要領(lǐng),，又要及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤,。

3。 學(xué)習(xí)吹奏《搖籃曲》（15分鐘左右）這是一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的過程,，學(xué)生興趣濃厚,，可以采取模仿接龍等教學(xué)方法讓學(xué)生很快的掌握樂曲的演奏。注意樂曲三拍子的律動(dòng),，及連奏,，盡量啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去"歌唱"，盡可能的用美的聲音去表現(xiàn)音樂,。練習(xí)時(shí)可以分組合作探究與他人和教師溝通,。

4。 展示自我表現(xiàn)自我,，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,。這是本節(jié)課的高潮部分,，課程進(jìn)行到這里，學(xué)生都躍躍欲試,，表現(xiàn)自我展示自我,，將得到更好的體現(xiàn)。這時(shí)可以進(jìn)行生生評(píng)價(jià),、自我評(píng)價(jià),、教師將給與更多的是肯定和鼓勵(lì)，表現(xiàn)特突出的,，教師將贈(zèng)與爵士名盤給與獎(jiǎng)勵(lì),。

（三）拓展延伸

欣賞爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》，介紹薩克斯管演奏風(fēng)格（古典與爵士）,，并介紹我國(guó)薩克斯管演奏現(xiàn)狀及國(guó)際水平,，激起學(xué)生努力學(xué)習(xí)并為我國(guó)管樂事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

（四）結(jié)課

同學(xué)們?cè)凇痘丶摇返臉非凶叱鼋淌摇?/p>

本節(jié)課是一堂實(shí)實(shí)在在的器樂教學(xué)課,，就從薩克斯管那金燦燦的外型就會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，讓他們滿懷探究之情主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中參與,，在參與中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中感悟，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念,。

另外,，在我校，學(xué)生大多家庭條件較好,，一件初學(xué)樂器對(duì)于大多數(shù)家庭來說不存在困難,，并且在我校管樂學(xué)習(xí)氛圍很好，學(xué)校有一百多人的管樂團(tuán),，因此完成此節(jié)課的教學(xué)是可能的,。