人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)最新版篇一

過去的4年中,，我一直擔(dān)任初中語文,、政治教學(xué),。在實(shí)踐過程中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心,、有責(zé)任心、有上進(jìn)心,、愛校,、愛崗、愛生,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索,、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理,，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動(dòng)協(xié)調(diào),，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則,、為人師表,。

在教育教學(xué)方面,，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材,。了解教材的基本思想、基本概念,、結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施,。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的"人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平,，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論,、方法,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng),、活潑,、高效，力爭通俗易懂,，深入淺出,，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課,。幾年下來,，我任教的班級,，學(xué)生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學(xué)科前列,，得到了師生的好評,。

xx年11月，我承擔(dān)初一3個(gè)班語文教學(xué),。初涉語文學(xué)科,，這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn),，尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學(xué)習(xí),、貫徹教學(xué)大綱，加快教育,、教學(xué)方法的研究,，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力,。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究,，提高教學(xué)質(zhì)量,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,。為此,，我在教學(xué)中著重采取了問題--討論式教學(xué)法，通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法,，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識要點(diǎn)。由于我在實(shí)施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,，主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力,，所教班級的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),，近幾年參加學(xué)校組織的語文教師公開課、教學(xué)基本功競賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名。xx年所教學(xué)生段成績又獲大豐收,。

在教育教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn),、方法分析這些問題,，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華,。我的教學(xué)過程,，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題,，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，提出的觀點(diǎn),、建議也較為符合客觀實(shí)際,，具有一定的實(shí)用價(jià)值?？傊?，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作,，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過程,，在教中學(xué)，在學(xué)中教,，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍,。走進(jìn)21世紀(jì)，實(shí)施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)中,，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

我深知,，自己目前的水平距離我夢想的目標(biāo)還遠(yuǎn),，前面的路還很長?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”!

初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)最新版篇二

綜合性學(xué)習(xí)，第一,、三,、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng),，我們稱之為“寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二,、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際”,。三次小活動(dòng)分別是：成長的煩惱,、我也追“星”、漫話探險(xiǎn),，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,，是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸,。三次大活動(dòng)分別是：黃河——母親河,、戲曲大舞臺、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,，自行設(shè)計(jì),、自行組織、自行探究,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、篩選,、整理信息的能力。

另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀(高爾基的《童年》,、法布爾的《昆蟲記》),。

教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既包括結(jié)果性目標(biāo),，如了解,、理解、應(yīng)用,，以及模仿,、獨(dú)立操作、遷移等,，還包括經(jīng)歷,、反應(yīng)、領(lǐng)悟等體驗(yàn)性目標(biāo),。語文教材只是例子,，重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗(yàn)。

本學(xué)期任教七年級1個(gè)班的語文,，這個(gè)班共有學(xué)生24人,，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時(shí)完成作業(yè),，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在

1,、課堂活動(dòng)情況：班中課堂活動(dòng)非常積極的較少,，大多學(xué)生處于被動(dòng)心態(tài)學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生不能積極參與,。同時(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定,，這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識的難易程度相關(guān)聯(lián)。

2,、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別，整體女生優(yōu)于男生,，粗心的學(xué)生較多,，作業(yè)整潔度不太好，語文寫作缺乏新意。

3,、主動(dòng)學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識不足,，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑，主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成,。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高,，個(gè)別消極的同學(xué)對課堂分組活動(dòng)和全班集體交流有影響。

4,、早讀與自習(xí)狀況：由于本地小學(xué)階段大多沒有早讀課,，所以上學(xué)期開始早讀情況相當(dāng)不好，學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣,，經(jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo),，這方面明顯好轉(zhuǎn)。自習(xí)課學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè),，對于討論與語文活動(dòng)還是不能有序有效進(jìn)行,，需進(jìn)一步指導(dǎo)。

1,、德育目標(biāo)：本期在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、知識與能力目標(biāo)

(1)掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運(yùn)用;

(2)了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識;

(3)了解表達(dá)方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識;

(4)領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路;

(5)初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度;

(6)能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力;

(7)讀文言文課文，了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目;

(8)熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

(9)了解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力,，能按要求寫作文,。

本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識字寫字,、閱讀、寫作,、口語交際等方面的語文素養(yǎng),。引發(fā)興趣、關(guān)注語文(大語文),、養(yǎng)成習(xí)慣,、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn);根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn),。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力，主要從語氣,、語調(diào),、語速、停頓,、輕重音等方面訓(xùn)練,，可通過朗讀競賽或古詩文背誦競賽激發(fā)學(xué)生朗誦的興趣，并使學(xué)生具有一定的審美能力,。

2,、實(shí)行分層次教學(xué)，對基礎(chǔ)不同的學(xué)生,，采用不同的方法講解,。如對于基礎(chǔ)好的同學(xué)可以設(shè)置一些有難度的題，培養(yǎng)他們思維能力;對于基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué),，可以訓(xùn)練他們的基本技能,，使知識牢固。

3,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。嚴(yán)格遵守上級減負(fù)工作要求,，堅(jiān)持不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下認(rèn)真及時(shí)地批改充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

4、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，充分照顧到后進(jìn)生,，課堂上多鼓勵(lì)他們，讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心,。對于厭學(xué)的同學(xué),，應(yīng)首先做好思想工作，使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，其次要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，可以通過綜合活動(dòng)課使其發(fā)揮自己的特長，得到同學(xué)和教師的贊賞,，讓他們感受到成功的喜悅,。還可以課下輔導(dǎo)他們的基礎(chǔ)知識，讓他們從一點(diǎn)一滴做起,。

5,、提高寫作水平,，在日常的課文學(xué)習(xí)中要滲透寫作方法和寫作技巧，掌握基本的寫作方法,。通過學(xué)習(xí)寫作技巧要及時(shí)練筆,，教師及時(shí)批改反饋，普遍寫得不好時(shí),，要進(jìn)行二次作文,，經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平會逐步提高,。

6,、深入開展以愛國主義為核心的主題教育活動(dòng)，如繼續(xù)深入開展“書香伴我成長”教育活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的好習(xí)慣,。

1、業(yè)務(wù)方面:積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，定期聽師傅的課和相關(guān)學(xué)科教師的課以學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),。在本學(xué)期將繼續(xù)做到認(rèn)真聽課、評課,，并在本學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課,，及時(shí)參加聽評課。本學(xué)期并打算每個(gè)星期設(shè)計(jì)一個(gè)美觀合理的板書;每周寫一頁認(rèn)真工整的小字;每月寫一篇富有真情實(shí)感的下水文,。

2,、讀書方面：利用課余時(shí)間自我充電，更新教學(xué)觀念,，樹立課堂效率意識,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間,。每周寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;本學(xué)期研讀一本教育名著;本學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，并學(xué)以致用,。

3,、其它：充實(shí)成長博客、上網(wǎng)查閱資料等,。

初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)最新版篇三

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),，懷著激動(dòng)的心情，踏入這個(gè)所學(xué)校,。我所教的兩個(gè)班級,，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看。學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到10%，而且學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的能力都不是很高,。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。

綜合以上情況來看,，這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個(gè)單元。

第一單元

新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開心的人生,，所以這個(gè)單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,，在閱讀這些課文的時(shí)候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家的作品,，《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，《童趣》是古代散文,。這五篇課文，既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學(xué)習(xí)中：1、掌握這個(gè)單元需要識記的生字,。2,、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣3、整體把握課文內(nèi)容,，領(lǐng)會作者的寫作的意圖4,、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會思考人生,。

第二單元

這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想，實(shí)現(xiàn)理想,。在這個(gè)單元中,，有的課文謳歌理想(《理想》)，有的闡述信念(《我的信念》),，有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn),，為漫長的人生打下精神的底色。

根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：1,、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練,，在讀中悟情，在讀中明理,。2,、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入思索,，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味,。3,、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,。

第三單元

這個(gè)單元,，重新開啟一個(gè)新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》,、《濟(jì)南的冬天》)，描寫了美的情感(《山中訪友》)……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及,，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元

這個(gè)單元中,，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn),，1,、能夠流利、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚,，語言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。2,、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨,，體會、珍惜家庭親情,。3,、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解。

第六單元

這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候,，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，深入理解課文,。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話,、神話,、寓言的基本特點(diǎn);體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述,、改寫,、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

這套教材的主要的特點(diǎn),，概括起來有以下幾點(diǎn)：

(一)、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關(guān)注人類,，關(guān)注自然。

第一單元是人與自我之一(生命體驗(yàn)),，第二單元是人與自我之二(理想信念),，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界),，第五單元是人與社會之一(家庭親情),，第六單元是人與社會之二(想象世界)。而且為了增強(qiáng)教材的實(shí)踐性,，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的板塊,。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套,，突出重點(diǎn)，閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

(二),、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，要求能獨(dú)立解決問題,，具有創(chuàng)新精神,，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。在練習(xí)上,，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(三),、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

(四),、教材選的課文體裁,、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。(二),、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。(三),、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。(四),、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問,，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如,，教科書、教學(xué)掛圖,、工具書,，其他圖書、報(bào)刊,，電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò),，

報(bào)告

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思,。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍,。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫,。

在教學(xué)的過程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對于教學(xué)中存在的問題,，要及時(shí)改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，要認(rèn)真的加以分析,，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，_度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周——期中考試，完整第一,、二,、三和第四單元的開始，期中考試——期末,，完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué),。

初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)最新版篇四

摘要：時(shí)代發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新型的人才，教育改革關(guān)注創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，初中語文教學(xué)應(yīng)該利用課后作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想,。因此，本文主要分析了初中語文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì),，旨在給廣大語文教師提供一定的參考和幫助,。

關(guān)鍵詞：初中語文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)分析

語文課堂教學(xué)過程實(shí)際上就是教師給學(xué)生解決疑惑、講解知識這樣一個(gè)互動(dòng)的過程,，而課后作業(yè)屬于教師檢驗(yàn)學(xué)生課堂知識掌握情況的主要方法,，對學(xué)生把學(xué)習(xí)到的語文知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中十分有利。所以要求語文教師必須要針對班級當(dāng)中各個(gè)層次學(xué)生的現(xiàn)狀,，合理設(shè)計(jì)作業(yè),，這也是新課改提出的基本要求。下面將進(jìn)一步闡述初中語文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì),。

1.教師方面,。在作業(yè)設(shè)置方面，存在著十分嚴(yán)重的應(yīng)試色彩,，不包含寫作作業(yè),，其他作業(yè)全部都放眼在語文積累以及語言練習(xí)方面，重點(diǎn)是單一的練習(xí),，要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)一的模式實(shí)施,。作業(yè)處于一個(gè)密閉的環(huán)境當(dāng)中完成，具有特別顯著的學(xué)科本位現(xiàn)象,。

2.學(xué)生方面,。學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的奴隸，學(xué)生情感在作業(yè)過程中喪失,，學(xué)生語文素養(yǎng)的提升更無從談起,，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識和個(gè)性。在新課標(biāo)當(dāng)中明確指出,，大量的題海,，以及獨(dú)立復(fù)雜的字和詞以及句子盛行，存在著很多問題亟待解決,。

1.設(shè)計(jì)開放性的作業(yè),。初中語文課堂教學(xué)必須是開放同時(shí)富有活力的，因此,，課后作業(yè)設(shè)計(jì)一定要遵循開放性這一原則，使學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候體會到語文這門課程的特點(diǎn),。使用本地資源,，靈活地設(shè)計(jì)作業(yè)。

不一樣的地區(qū)其特點(diǎn)和資源也存在差異,，教師應(yīng)該充分利用地方資源優(yōu)勢,，把其融入到作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中,，這樣既能夠提升作業(yè)設(shè)計(jì)的靈活性，集中學(xué)生的注意力,，并且還可以使學(xué)生對于自己的家鄉(xiāng)更加了解和熱愛,。通過學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》，讓學(xué)生留意本地的冬天和地域特點(diǎn),，進(jìn)而在提升學(xué)生觀察能力的同時(shí),，還能夠幫助學(xué)生對于課文有一個(gè)更深層次的理解和掌握。

閱讀屬于語文課堂教學(xué)中重點(diǎn)內(nèi)容之一,，但是只在課堂中閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，教師還要加強(qiáng)課外閱讀，讓學(xué)生閱讀具有教育意義的書籍,，不斷豐富其語言,。并且針對每次課外閱讀情況書寫相應(yīng)的讀書

報(bào)告

例如,，在學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》這一課程之后,，教師應(yīng)該安排在課余時(shí)間采集和本課主人公有關(guān)的資料，然后書寫一份讀書報(bào)告,，進(jìn)行交流,，這樣既能夠降低學(xué)生的作業(yè)壓力，同時(shí)還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到更加豐富的知識,，不斷強(qiáng)化學(xué)生的寫作能力,。

2.設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)。興趣屬于學(xué)生積極學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力,，而學(xué)生對于作業(yè)存在畏懼心理的原因就是教師在布置作業(yè)的時(shí)候,，幾乎全部一樣，十分枯燥,。教師想要增加學(xué)生做作業(yè)的主動(dòng)性,，在設(shè)置作業(yè)的過程中一定要將興趣當(dāng)作出發(fā)點(diǎn)，讓作業(yè)擁有趣味性,，讓學(xué)生愿意主動(dòng)地去完成作業(yè),，進(jìn)而不斷加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)這一目標(biāo),。例如,，在學(xué)習(xí)《香菱學(xué)詩》這一課程之后，教師應(yīng)該讓學(xué)生去了解紅樓夢這本名著，同時(shí)采集和香菱相關(guān)的資料,，思考香菱學(xué)詩的核心,，以及黛玉與香菱二者的關(guān)系，這種帶有探索意味的內(nèi)容十分有趣,，能夠從根本上增強(qiáng)學(xué)生研究問題的熱情,。

3.分層設(shè)計(jì)作業(yè)。每個(gè)學(xué)生對于知識消化和吸收的能力存在差異,，學(xué)習(xí)成績也存在一定的差別,，所以，要求初中語文教師必須要重視個(gè)體之間存在的差異,，將全部學(xué)生分成成績優(yōu)秀的學(xué)生和成績中等的學(xué)生以及成績較差的學(xué)生這三個(gè)層次,。

在設(shè)計(jì)作業(yè)的過程中，根據(jù)每個(gè)層次學(xué)生情況分別進(jìn)行設(shè)計(jì),，教師在設(shè)計(jì)分層作業(yè)的過程中,，值得注意的是，一個(gè)班級當(dāng)中成績優(yōu)秀和較差的學(xué)生所占比重較小,，成績中等的學(xué)生占有較大比重,。因此，教師應(yīng)該盡可能地設(shè)計(jì)能夠滿足中等生要求的作業(yè),，這樣能夠?qū)⒆鳂I(yè)的激勵(lì)功能充分地發(fā)揮出來。讓所有學(xué)生均能夠體會到成功解決問題的快樂,。除此之外,，針對那些掌握知識速度較快的學(xué)生，可以適當(dāng)減少作業(yè)量,，針對那些成績不好同時(shí)不愿主動(dòng)完成作業(yè)的學(xué)生,，適當(dāng)增加作業(yè)量，進(jìn)而使其在做作業(yè)的過程中不斷獲得提升,。

4.學(xué)生自主選擇作業(yè),。語文教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的過程中，一定要將主動(dòng)權(quán)放到學(xué)生的手中,，盡可能地讓作業(yè)多樣化,，具有一定的梯度，使每一位學(xué)生均能夠選擇符合自身學(xué)習(xí)情況的作業(yè),，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意性的作業(yè),。

通過本文對初中語文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步分析和闡述,，使我們了解到,，當(dāng)前初中語文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)不管是教師，還是學(xué)生都存在很多問題,。我們可以通過設(shè)計(jì)趣味性的作業(yè)和設(shè)計(jì)開放性的作業(yè),，以及設(shè)計(jì)分層作業(yè),，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)這些方式不斷提升初中語文作業(yè)的創(chuàng)意性,，使其滿足每一個(gè)學(xué)生對于作業(yè)的需求，將作業(yè)的作用最大限度地發(fā)揮出來,。因此,，希望通過本文對初中語文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步闡述，能夠給廣大語文教師提供一定的參考和幫助,。

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初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)最新版篇五

作為一名語文教師，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì),、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì),，也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位,，以集體備課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要,，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,。

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間,，在教學(xué)過程多方面的能力,，比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力,，更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才,。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識,，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來,。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液,。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得,，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。

作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者,，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模,。做到尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見,，重視他們提出的意見,，而不是高高在上，課堂上是師生,，生活中是朋友,，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己,，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行,。在教學(xué)過程的知識水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高,，所以,，我自己先學(xué)會怎樣快樂的學(xué)習(xí)、生活,，從我做起,，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為,，這樣,，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時(shí)，自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國家大事,，了解時(shí)事,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，盡力做好自己的本職工作,。

在教學(xué)中,，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā),，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者,、推動(dòng)者,、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。注重對自身教育行為的反思和實(shí)踐,，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園,，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師,。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心,。要熱愛學(xué)生,，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待,，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材,，立足于學(xué)生的角度來研究教材,，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課,，及時(shí)做好課后反思,，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

3,、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化,、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格,。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己,。遵循“以人為本”的管理原則,，增強(qiáng)自己的管理能力。

5,、多聽教師公開課,，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn),，加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時(shí)也通過集體備課,、交流學(xué)習(xí)等形式,，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。

6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng),，在整個(gè)教學(xué)過程中,，要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),。努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思,，教學(xué)中反思,，教學(xué)后反思,。定期總結(jié)教育教學(xué)過程,，努力做到有所改進(jìn),，有所沉淀,，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

1,、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀,，特別是名作家的。

2,、借閱有關(guān)名家專著如魏書生,、于永正,、王崧舟,、竇桂梅,、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí),。

3,、訂閱報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí),，如《小學(xué)語文教師》,、《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志,。

4、常閱讀有關(guān)報(bào)紙如：《教師報(bào)》,、《教育信息報(bào)》,、《小學(xué)教育》。

5,、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍,，如：《給教師的建議》《做的老師》。

6,、經(jīng)常翻閱《意林》,、《讀者》、《聰明與智慧》,、《青年博覽》,。

一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,，我會在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓孩子們學(xué)到更全面的知識,。

初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)最新版篇六

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分,，是學(xué)生鞏固相關(guān)學(xué)科知識知識、提高自身能力的重要手段,，也是培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的重要手段。傳統(tǒng)的作業(yè)功能被定位于“知識的鞏固”和“技能的強(qiáng)化”,，丟棄了作業(yè)應(yīng)為學(xué)生培養(yǎng)多種能力的發(fā)展性功能,。

所謂作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì)，是指學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，自行設(shè)計(jì),、選擇、確定適合自己需求的作業(yè)題目、內(nèi)容及其數(shù)量,，按一定的計(jì)劃和要求獨(dú)立完成,。作業(yè)的個(gè)性化的作業(yè)設(shè)計(jì)要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，要以自身水平為選題尺度,，活化學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在評價(jià)中促交流,，教師的批閱與評價(jià)是個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的生命源泉,，要多交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，既要多學(xué)科間的相互滲透,，還要緊密聯(lián)系生活。新課程實(shí)施以后,，作業(yè)的價(jià)值被重新審視,，其功能被拓展，其中個(gè)性發(fā)展的功能已進(jìn)入了人們的視野,，探討如何設(shè)計(jì)個(gè)性化的作業(yè)已開始成為熱點(diǎn),。筆者長期從事初中語文教學(xué)，現(xiàn)就個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì),，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê妥龇?，和廣大教師交流學(xué)習(xí)。

作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì),，要立足于學(xué)生實(shí)際情況,，圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人價(jià)值展開,。勿容置疑,，初中階段的學(xué)生課程明顯增多，學(xué)習(xí)任務(wù)明顯加重,。相對于小學(xué)階段,，語文這門學(xué)科在學(xué)科分量多多少少有所下降，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣也逐漸降低,。當(dāng)然這也和語文老師的教學(xué)有關(guān),，老師布置的作業(yè)多為背誦、做題,、寫作等,，這樣的作業(yè)方式顯然既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，枯燥乏味,。老師負(fù)責(zé)布置作業(yè),，學(xué)生負(fù)責(zé)完成，學(xué)生參與作業(yè)設(shè)計(jì)不夠，就更加別說什么個(gè)性化設(shè)計(jì)了,。所以優(yōu)秀的語文教師,，不是以學(xué)生語文成績提高了多少為標(biāo)準(zhǔn)，而是看看學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是否提高,。有了作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì)以后,，學(xué)生可以把自己學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，如“難關(guān)”和“困惑點(diǎn)”設(shè)為作業(yè)內(nèi)容,，也可以把自己感興趣的問題設(shè)為作業(yè)內(nèi)容,，這樣的作業(yè)既可以查漏補(bǔ)缺，攻克難關(guān),，也可以挖掘?qū)W生自身學(xué)習(xí)潛能,，深入探究問題，滿足自己的學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,。顯然，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè),，自己來滿足自身的學(xué)習(xí)需求,，既可以避免作業(yè)的劃一性所帶來的“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象，也可以避免為了“按時(shí)完成作業(yè)”,，抄襲別人的作業(yè)或亂做一通敷衍了事的現(xiàn)象,。又可以為每一個(gè)學(xué)生提供充分自主、自由的學(xué)習(xí)時(shí)間,、空間,，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會,，體驗(yàn)到做作業(yè)的快樂,，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí),，作業(yè)變成了學(xué)生自己的作品,，變成了不同層次的學(xué)生展示自己學(xué)與思,、才與情的場所,，成為學(xué)生展示自我、發(fā)展個(gè)性的舞臺,。

作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì),，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，一些學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì),，可以極大地活化他們思維訓(xùn)練形式。作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì)，是分層次教學(xué)的一種獨(dú)特方式,，是因材施教的一種有效嘗試,。它集中了學(xué)生的智慧，讓學(xué)生之間互相檢查課堂所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況,。學(xué)生可根據(jù)對方水平把握出題的深度和難度,，同時(shí)在給對方出題的過程中又是對自己所學(xué)知識的自查。這是一種作業(yè)教學(xué)中的創(chuàng)造性設(shè)計(jì),，有利于幫助學(xué)生消化課堂所學(xué)知識點(diǎn),，及時(shí)復(fù)習(xí)記憶點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的基本技能和技巧,，對于提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維很有好處,。

教師的批閱與評價(jià)是“作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)”的生命源泉，也就是說學(xué)生的設(shè)計(jì)題做得究竟好不好,，教師的檢查必不可少,。對比較好的設(shè)計(jì)題，教師要在課堂上分析“好”在何處,，“巧”在哪里,，在表揚(yáng)的基礎(chǔ)上倡導(dǎo)其他同學(xué)也學(xué)會創(chuàng)造性設(shè)計(jì);對設(shè)計(jì)不好的，要分析“弊”在何處：或難或易,，或重復(fù),，或雷同;還有一種情況就是語文題設(shè)計(jì)較好，但接下來的落實(shí)環(huán)節(jié)不好等,，或表達(dá)不準(zhǔn)確,，要以理服人。以評價(jià)促設(shè)計(jì),，以評價(jià)促創(chuàng)新,，在評價(jià)中促交流，這是作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)的良好循環(huán),。

作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì),，要建立在相互交流、積極合作的基礎(chǔ)上,。如果作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì)只是一個(gè)人的獨(dú)角戲,，效果就會大打折扣。學(xué)生之間在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),，能夠相互交流,，積極合作，這是學(xué)習(xí)中的一種很好的模式,。你有一種技巧,，我有一種技巧,，如果不交流，我們都只擁有一種技巧,，但如果交流了,，你我就擁有兩種技巧，這就是開放與交流的回報(bào),。此外,，學(xué)生之間也可以互相設(shè)計(jì)作業(yè)。如兩位同學(xué)或者小組間彼此設(shè)計(jì)一些自己認(rèn)為有意義的“作業(yè)題”來考考對方,，按“要求”完成后,，彼此間再進(jìn)行批閱和探討。這種設(shè)計(jì)既可以鍛煉學(xué)生的智慧,，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。

個(gè)性化作業(yè)是是課堂的延伸，是較獨(dú)立進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng),，是重要的教學(xué)組織形式之一,，是在傳統(tǒng)作業(yè)的基礎(chǔ)上繼承其優(yōu)點(diǎn)克服其缺點(diǎn)而發(fā)展起來的語文教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)。所以,，作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì)務(wù),，要盡量保持傳統(tǒng)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，力求克服傳統(tǒng)作業(yè)的弊端,。

在語文教學(xué)中,，有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”,，這種情況特別突出,。另外有些作業(yè)題目將語文學(xué)科與其它學(xué)科以及豐富的生活硬生生和實(shí)踐隔離開來，就語文對語文,，浪費(fèi)了取之不竭的生活語言,，忽視了多學(xué)科間的相互滲透。作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì),，就可以讓學(xué)生做到多學(xué)科間的相互滲透,，有利于健全他們的知識體系，讓他們成為全面健康的人,。要保持傳統(tǒng)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn),，還必須與生活聯(lián)系，發(fā)掘?qū)W生潛能,，讓每個(gè)學(xué)生都成為全面優(yōu)秀健康的人才,，作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì)因?yàn)榻o學(xué)生提供了選擇作業(yè)形式或內(nèi)容的自由,，照顧了學(xué)生的個(gè)體差異性,，有利于每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展,。

總之，語文作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì),，是對傳統(tǒng)作業(yè)的升級,，與時(shí)俱進(jìn)，充分利用語文課程資源,，大力展示學(xué)生個(gè)性,，真正把語文教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展結(jié)合在一起，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、開拓學(xué)生視野,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、活化思維習(xí)慣,、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等方面具有顯著作用,。

初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)最新版篇七

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一年級1、2班的語文教學(xué)工作,，為了更好的開展工作,，特制訂如下計(jì)劃：

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力;聯(lián)系生活實(shí)際,，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時(shí),，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生的競爭與合作意識,，提高學(xué)生自學(xué)能力,，以達(dá)到學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)生的語文水平有一定的差距,，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和一定的難度,。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān),，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng)，我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量,，讓孩子多接觸文學(xué)作品,，在講課中拿出一定的時(shí)間來消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)生也要積極的配合：

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚,，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運(yùn)用知識解決問題,。

2、組織好課堂教學(xué)：

課堂是教學(xué)的主要場所,，因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用,。關(guān)注學(xué)生群體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意信息反饋,，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，使用文明用語，課堂提問面向全體學(xué)生,，不忽略差生,，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡單的問題調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、走進(jìn)學(xué)生,，了解思想撥動(dòng),，抓好學(xué)生的思想教育工作。玩是孩子的天性,，對初一的學(xué)生來說,，由于本身愛動(dòng)、好玩,，自控能力較差,，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會找借口不完成作業(yè),，對于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作,，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,，對其努力做到從友善開始，從贊美著手,，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心,。

4、由于自己參加工作的時(shí)間很短,，授課時(shí)間不是很長,，因此對整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位,，教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧，在設(shè)計(jì)問題時(shí)考慮不周,，有時(shí)會使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂,，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足,，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置,，在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動(dòng),，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。多向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法,。

6,、認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問題及時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué),。

在新的學(xué)期里我也會付出更多的努力,，爭取取得更好的成績，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望,。