總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小組實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)篇一

基本情況

實(shí)習(xí)學(xué)校：永昌縣南壩中心小學(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年3月1日——20__年7月10日

一．實(shí)習(xí)小組及指導(dǎo)老師的安排

我們小組共2人，小組成員分別是： 王博,、胡雯怡,。

指導(dǎo)教師是劉懷東老師。

二,、實(shí)習(xí)小組教學(xué)課時(shí)及任務(wù)安排

王博 三年級(jí)班主任 帶三年級(jí)語文課和六年品德與社會(huì) 每周15節(jié)課 胡雯怡 一年級(jí)班主任 帶三年級(jí)英語課和三年級(jí),、五年級(jí)的音樂課 每周12節(jié)課

三．教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面,。具體情況如下：

1．見習(xí)階段：

時(shí)間：20__年3月1日－20__年4月2日,。

內(nèi)容：這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了相關(guān)的資料,，了解了南壩中心小學(xué)的基本情況,，與指導(dǎo)教師見面并進(jìn)行了溝通交流，班主任指導(dǎo)教師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)學(xué)生,，與所代班級(jí)的學(xué)會(huì)見面,，跟隨指導(dǎo)老師聽課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況,，然后進(jìn)行備課,，指導(dǎo)教師對所寫教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)意見,。

心得：在見習(xí)過程中我們聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)校在管理,，科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色，同時(shí)也安排了最優(yōu)秀的老師來指導(dǎo)我們的教育實(shí)習(xí),，在這一過程當(dāng)中我們聽取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，也領(lǐng)會(huì)了各位指導(dǎo)教師的授課風(fēng)采,，受益頗深,。聽取了指導(dǎo)教師介紹實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生思想學(xué)習(xí)等情況，大致了解了實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并通過聽課熟悉了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法等,，這一過程的準(zhǔn)備為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2．實(shí)習(xí)階段：

時(shí)間：20__年4月2－20__年7月10

內(nèi)容：備課,，進(jìn)行課堂教學(xué),，聽實(shí)習(xí)同學(xué)的課并進(jìn)行集體評(píng)議，晚自習(xí)輔導(dǎo),，課后個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo),，作業(yè)批改與講評(píng)，考試與進(jìn)行閱卷工作,，考試分析,，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)等。

心得：實(shí)習(xí)過程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)w實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，明確課程的重難點(diǎn),，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，學(xué)習(xí)興趣,，方法和習(xí)慣等方面的情況,。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及所準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法和手段,，盡量避免教

學(xué)方法的陳舊,，大多數(shù)同學(xué)采用參與式教學(xué)方法，教學(xué)過程的具體安排并考慮教具的選用和制作,，練習(xí)的內(nèi)容和方式,，板書的設(shè)計(jì)，布置作業(yè),，認(rèn)真寫好教案向指導(dǎo)匯報(bào)并征求意見,，為上課做好一切準(zhǔn)備。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中,，我們根據(jù)教材和教案的要求,，努力貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平,，上好每一節(jié)課,。在教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到：

1．課前一定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心的準(zhǔn)備,，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手有條有理,。

2．課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀(jì)律很亂,，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成,，影響最重的教學(xué)成績。

3．上課時(shí),，態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,，采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情,，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,，使學(xué)生在快樂的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

4．注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,，在教學(xué)的過程中,，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法,。

在課后,，我們主動(dòng)，虛心地征求指導(dǎo)教師的意見以及帶隊(duì)老師聽完課后的一些意見和建議,，并重視學(xué)生的信息反饋,，認(rèn)真地做好自我分析，評(píng)議和總結(jié),，對指導(dǎo)教師和帶隊(duì)老師提出的意見進(jìn)行改進(jìn),，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

在每一節(jié)課后,，都精心選擇分量適當(dāng),，難度適中，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的作業(yè)布置給學(xué)生,，對布置的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),，在晚自習(xí)的時(shí)

候進(jìn)行作業(yè)講評(píng),。批改作業(yè)給學(xué)生寫評(píng)語，要持慎重的態(tài)度,，注意保護(hù)學(xué)生的積極性,。

四．教育調(diào)查活動(dòng)的開展

教育（社會(huì)）調(diào)查活動(dòng)也是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，我們對當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展情況,，學(xué)生的心理問題等多個(gè)方面展開調(diào)查并取得了不錯(cuò)的成績,。 調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容：我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí)，在調(diào)查開展之前,，搜尋相關(guān)的信息和資料,，為調(diào)查活動(dòng)的展開做了充分的準(zhǔn)備，為了做好調(diào)研工作,，我們寫出了合理的重點(diǎn)突出而切合實(shí)際的調(diào)查提綱,，部分采用問卷的形式，也有個(gè)別采用的是提要式,。

體會(huì)：俗話說：“巧婦難為無米之炊”，沒有豐富的材料就寫步出好的調(diào)查報(bào)告,，調(diào)查活動(dòng)和調(diào)查報(bào)告能夠給我們提供經(jīng)驗(yàn),，反映情況。根據(jù)這些情況我們認(rèn)識(shí)到了基礎(chǔ)教育所存在的問題,，這些問題和經(jīng)驗(yàn)對我們在實(shí)際教學(xué)中和工作中有很大的幫助和啟發(fā),。

五、成績與不足

將近五個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí),，我們小組實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照《河西學(xué)院實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例》和教育實(shí)習(xí)大綱的要求,，并嚴(yán)格執(zhí)行南壩中心小學(xué)相關(guān)的教學(xué)制度,，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議，在四個(gè)多月的時(shí)間里,，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西,，邁出了走向工作崗位的第一步,，從教學(xué)工作以及所取得的成績，工作紀(jì)律等各方面來說,，這次教育實(shí)習(xí)是成功的,，受到南壩中心小學(xué)全體師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

這次教育實(shí)習(xí)給我們的收獲很大,。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本

技能,，學(xué)會(huì)了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，

也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易,，深感肩上的責(zé)任重大,，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜,，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

同時(shí)，我們?nèi)源嬖谝恍﹩栴}和不足,。如課前準(zhǔn)備不足,，教材內(nèi)容的熟練程度不夠，理解不夠透徹,，教學(xué)效果不是很理想,；也存在專業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問題,，需要進(jìn)一步改進(jìn),。

小組實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)篇二

金秋十月，丹桂飄香,。一轉(zhuǎn)眼,，求是學(xué)院赴永安中學(xué)實(shí)習(xí)小組從20__年9月1日就崗以來到現(xiàn)在已近一月，在見習(xí)期將盡之余,，本小組通過座談會(huì)的方式,，簡單總結(jié)了見習(xí)期的情況。在座談會(huì)上,，各成員感受良多,，在學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，現(xiàn)將本小組近期的基本情況總結(jié)如下,。

一,、崗位的對接,。來到永安中學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)對我們表示了熱烈的歡迎,，也盛情的款待了我們,。在新學(xué)期開學(xué)之時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)教師和實(shí)習(xí)小組開了一次簡短的“拜師會(huì)”,， 永安中學(xué)由語文教研組王光進(jìn),、李芬芳、向桂林,、穆賢鵬老師分別對實(shí)習(xí)組張柱蓮,、黃蔓、張燦,、金佳節(jié)進(jìn)行指導(dǎo),，英語組穆榮先、張榮,、袁小婭,、馮世成老師分別對實(shí)習(xí)組李鴻琳、羅燦紅,、龍婷婷,、熊廷云進(jìn)行指導(dǎo)，確立了各老師和各實(shí)習(xí)老師一對一的指導(dǎo)模式,。

二,、角色的轉(zhuǎn)變。剛?cè)雿徫?，一切都很新鮮,，我們由一名青澀懵懂在校學(xué)生瞬間轉(zhuǎn)變成了一位人人都敬重的老師。帶著自己的一份使命,，在崗位上,，我們改掉了以往晚睡晚起的壞習(xí)慣，逐步養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣,，日常的生物鐘由此得到了完善,；在態(tài)度上，我們換掉了以往嬉皮笑臉的學(xué)生容顏,，逐步踏上了嚴(yán)肅正經(jīng)的教師面孔,，最終角色得到了快速地轉(zhuǎn)變。

三,、教學(xué)的認(rèn)知,。在以往的認(rèn)知模式中,，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是分開來的,，老師往往采用的是灌輸式的方法來對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。但在聽過指導(dǎo)教師的幾堂課后，我們認(rèn)識(shí)到,，“教”與“學(xué)”是合二為一的,，也是相輔相成的，“教”是“學(xué)”的基礎(chǔ),，“學(xué)”是“教”的必然成果,，二者不能獨(dú)立開來。

四,、教學(xué)的方法,。在各指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)下，我們在教法上也得到了相應(yīng)的感知,。各位指導(dǎo)老師都是學(xué)校里面德高望重的老師,，教學(xué)教法上值得我們學(xué)習(xí)的東西還有很多，特別是對課堂的駕馭能力以及課堂上師生間的互動(dòng)這一環(huán)節(jié)上都是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。其中向桂林,、穆賢鵬老師都是班主任，所以在對班級(jí)的管理上,，也對我們實(shí)習(xí)生進(jìn)行了精心的指導(dǎo),，加快了我們走上課堂的步伐。

然而,，在獲得知識(shí)的同時(shí),，我們在自身能力上也存在明顯的不足，具體說來,，主要有以下兩個(gè)方面：

一,、對擬執(zhí)教班級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不足。在見習(xí)的這段時(shí)期,，我們沒能多花心思在學(xué)生身上,，只能叫出個(gè)別學(xué)生的名字，對班上的學(xué)生認(rèn)識(shí)明顯不足,，嚴(yán)重影響了師生間心靈的溝通,。

二、教法生硬,，課堂氣氛不活躍,。我們在講課的過程中就一貫的把書本上的知識(shí)強(qiáng)搬硬套在學(xué)生身上，教學(xué)方法不新穎,，教學(xué)過程比較單一,、死板，沒能更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，導(dǎo)致了課堂氣氛不活躍,。

我們的能力的確存在很多問題,，但我們都充分的相信，這只是我們由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師的一座必經(jīng)的橋梁,，我們會(huì)盡快地完善自身的不足,，多花心思在學(xué)生的認(rèn)知和教法的摸索上，爭取早日轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦闹袑W(xué)教師,。

小組實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)篇三

在一兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里,，我們一直以教師的身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表,，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí),，作為實(shí)習(xí)生中的一員,，我們一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),，塑造了良好的形象，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),，對此,，我們甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,，我們主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí),。

教學(xué)工作方面

1、聽課

剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和試講,。每次聽課前,，我們都會(huì)認(rèn)真閱讀教材，如果是習(xí)題課,，則會(huì)認(rèn)真做完題目,，然后把做題的思路簡單記下來，并認(rèn)真打好講課的腹稿,。聽課時(shí),，認(rèn)真記好筆記，集中精力體悟老師的教學(xué)方式,、教學(xué)思想及與自己思路迥異的地方,，此外，我們還會(huì)特別注意觀察學(xué)生們的反應(yīng)，從而吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。如遇疑惑,，則會(huì)立馬記下，留作討論,。

2、備課與上課

一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,，在指導(dǎo)老師的安排下,，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地讀讀課文,、看看教參,，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和思路并轉(zhuǎn)化成自己的語言。這不是一個(gè)對著教案念答案的動(dòng)作,，而是一個(gè)輸入之后再輸出的過程,。對于老師而言，最大的疑惑是“教師要教到什么程度”,。以前作為學(xué)生聽課,，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師講課,，是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí),。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)也就不一樣了,。剛看教材的時(shí)候,，覺得一篇課文怎么才能用一節(jié)課來講呢？可后來備課才發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,，一節(jié)課能講完,、講好一篇課文是非常不容易的。

3,、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中,，我們積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位,，事事留心,。從早晨的英語聽力，儀表檢查,，作業(yè)上交,，到課間紀(jì)律，課間操,，課堂紀(jì)律,，眼保健操，天天唱，社團(tuán)活動(dòng),，自習(xí)課,，周練，班會(huì)等等,，每件事情都負(fù)責(zé)到底,，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,，在監(jiān)督他們的同時(shí)也不忘結(jié)合他們的個(gè)性特征進(jìn)行思想教育,，以幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和積極向上的人生態(tài)度。

對我們個(gè)人而言實(shí)習(xí)班主任是非常值得的,，這不僅僅是因?yàn)槲覀兺ㄟ^自己的努力幫助了學(xué)生們成長而且通過實(shí)習(xí),，我們自己也在很多方面得到了提高。

第一,、我們對高中的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識(shí),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),，這些都有利于我們在日后更快地適應(yīng)工作環(huán)境,。

第二、我們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能,，大致克服了膽怯心理,，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。

第三,、我們增強(qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感,，因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。

第四,、我們增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力,，以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。

臨近離別,，大家心里都很不舍,，但時(shí)不我待，我們沒有時(shí)間逗留,。唯有把這溫馨,、甜蜜的回憶鏤刻在自己心石之上，并讓它化作助我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的東風(fēng),。

小組實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)篇四

本組于__月__日離校前往庫爾勒市,，經(jīng)過學(xué)校安排，于__月__日正式進(jìn)入實(shí)習(xí),。經(jīng)過歷時(shí)八周的實(shí)習(xí),，于__月__日離點(diǎn)。對于我們師范院校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生來說，教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過程,，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，向教師過度的重要環(huán)節(jié)。由于院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,、實(shí)習(xí)學(xué)校的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力,，我們小組在庫爾勒市的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績,，同時(shí)也反映出一些問題?，F(xiàn)將我小組實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)總體情況介紹

我實(shí)習(xí)小組在庫爾勒市分三個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí),，分別為：華山中學(xué)、庫爾勒市第四中學(xué),、巴州二中,，這三個(gè)學(xué)校均為巴州地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校，在全疆都有一定名氣,，學(xué)校師資力量雄厚,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生整體素質(zhì)較高,。小組成員分配情況：其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人,，分別是__、__,、__,、__、__,、__,、__、__,、,。其余8人分到市第四中學(xué)，實(shí)習(xí)小組八位同學(xué)分別是：__,、__,、__、__,、__,、__、__,、__,、__、__、,。該小組是第一批進(jìn)入該學(xué)校實(shí)習(xí)的新疆師范大學(xué)的學(xué)生,。所有成員中除了第四中學(xué)的汪麗萍、張迪分到初中部以外,，其余成員均分到高一或高二年級(jí)上課及代理班主任,。實(shí)習(xí)中我小組共聽課282節(jié)，平均每人講了5個(gè)教案,，15節(jié)課,，個(gè)別成員講了9個(gè)教案43節(jié)課。

二,、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的,，為學(xué)校和學(xué)院贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),，同學(xué)們對自己,、對工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面,。

1,、工作能力。在實(shí)習(xí)過程中,，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干,，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，主動(dòng)向老師學(xué)習(xí),，與學(xué)生進(jìn)行溝通。同時(shí)認(rèn)真寫好聽課記錄,，成績良好,。實(shí)習(xí)學(xué)校的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力,，普遍受到實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作,。給學(xué)生教學(xué)的同時(shí),，不忘總結(jié)自己的不足，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

2,、實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)學(xué)校指定了指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí),。學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校,，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù),。我們和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作,；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度,、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)教師的一致好評(píng),。

3、實(shí)習(xí)收獲,。主要有四個(gè)方面,。一是通過直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識(shí)的理解,，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),。二是提高了實(shí)際工作能力,，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料,。

4,、組織管理,。帶隊(duì)教師親自到實(shí)習(xí)學(xué)校,，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題,。帶隊(duì)指導(dǎo)老師們在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中的盡職盡責(zé),，對保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。

三,、教學(xué)實(shí)習(xí)方面

實(shí)習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,，實(shí)習(xí)第一周按照學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行聽課和評(píng)課，從第二周開始大部分成員進(jìn)入正式講課階段,。

第一,、在聽課方面，我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統(tǒng)一大課表,，要求各位成員要在沒課的時(shí)間盡量去聽課,，不限于本人的指導(dǎo)老師，各位成員可以根據(jù)自己所帶年級(jí)和所授課程,，有選擇地進(jìn)行了聽課,。在實(shí)習(xí)期間同學(xué)們不僅聽了指導(dǎo)老師的課，而且聽了其他許多老師的課,、實(shí)習(xí)學(xué)校一位高三資深政治老師的課以及一節(jié)非常精彩的高中語文課,，給大家留下了深刻的印象,，也使大家受益匪淺。每次聽課回來后大家認(rèn)真評(píng)議并做了詳細(xì)記錄,，同時(shí)小組定期檢查聽課情況,。

第二、在備課講課方面,，由于本組大部分成員從實(shí)習(xí)第二周陸續(xù)開始就根據(jù)所分班級(jí)的正常課表進(jìn)行授課,，機(jī)會(huì)較多，時(shí)間較緊,，為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量,，我小組要求每位成員都要提前準(zhǔn)備教案，在編寫教案時(shí)努力以新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，在教案中充分體現(xiàn)了新課改的創(chuàng)新精神,，教案經(jīng)指導(dǎo)老師通過并多次試講方能正式授課。對此大家都非常重視,，很早就寫好了教案,，反復(fù)修改并多次請教實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同組的其他成員也紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。由于實(shí)際條件所限,，小組安排的試講時(shí)間一般為晚上8：30－11：30，同時(shí)小組要求大家晚上一起活動(dòng),，向大家匯報(bào)一天工作情況,，交流實(shí)習(xí)心得同時(shí)通知成員安排試講，大家都能夠主動(dòng)自覺準(zhǔn)時(shí)的參加,。經(jīng)過積極準(zhǔn)備,，每位成員的第一次講課情況都比較好，受到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的好評(píng),，也受到學(xué)生的歡迎,。

第三、巴州二中,、第四中學(xué),、華山中學(xué)的公開課分別由苗磊、張迪,、張玉香三位同學(xué)講,，大家以極大的熱情投入到公開課的準(zhǔn)備過程之中，保證了公開課順利圓滿的進(jìn)行,。各位同學(xué)在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)良好,，得到了老師和學(xué)生們的好評(píng)。

四,、班主任工作實(shí)習(xí)

班主任工作是實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，相比教學(xué)實(shí)習(xí),，班主任實(shí)習(xí)面臨的問題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿,，與學(xué)生接觸較多,，這對于我們開展班主任工作幫助很大，在班主任日常工作方面,，我小組要求每天9：00（京）進(jìn)班,，晚上與班級(jí)同學(xué)一起自習(xí)，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1,、每天早晨監(jiān)督晨讀和課間操,，中午監(jiān)督眼保健操，晚上與學(xué)生一起上晚自習(xí),，并在晚自習(xí)上為同學(xué)們解答疑問,。個(gè)別同學(xué)利用晚自習(xí)為學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)課，效果顯著,，受到學(xué)生好評(píng),。

2、配合原班主任老師完善了班級(jí)原有的一些規(guī)章制度,；

3、每個(gè)人都至少獨(dú)立主持了一次主題班會(huì),，有的以團(tuán)結(jié)為主題,，也有的以自律或是新學(xué)期新打算為主題，都收到了較好的效果,。

4,、早晨和晚上檢查衛(wèi)生狀況,，并參與班級(jí)日常管理,。

5、積極了解學(xué)生的思想狀況,，主動(dòng)找個(gè)別學(xué)生談心,，為他們排憂解難。

6,、解決學(xué)生特別是住校生的一些日常生活中的困難,。

7、主動(dòng)與其他任課老師聯(lián)系交流,，了解學(xué)生情況,。除了以上日常工作外，我們重點(diǎn)抓好兩件大事：校運(yùn)動(dòng)會(huì)和主題班會(huì),，力求通過做好這兩項(xiàng)工作來進(jìn)一步提高自己的組織管理能力,。

__月底為各個(gè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)陸續(xù)舉辦的時(shí)候,，我組成員積極投入到自己所在學(xué)校、班級(jí)的準(zhǔn)備活動(dòng)中去,。還有幾名同學(xué)報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的場務(wù)工作,。主題班會(huì)的是各中學(xué)學(xué)期計(jì)劃的一件大事，關(guān)乎各班的發(fā)展及班主任工作的效度,，但原班主任均放手給我們這批實(shí)習(xí)老師策劃,，因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，已經(jīng)贏得了他們的肯定,。各組員在主題班會(huì)前都做了充分的準(zhǔn)備工作上,，并及時(shí)征求原班主任的意見，由于準(zhǔn)備充分,，選題貼切中學(xué)生實(shí)際,，因此主題班會(huì)都收到了良好的教育意義。通過這兩項(xiàng)比較重大的工作,，同學(xué)們切實(shí)感覺到自己開展班級(jí)工作的能力提高了,。

小組實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)篇五

學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的研究實(shí)驗(yàn),，已經(jīng)初見成效,。

我們認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)主要是在課堂教學(xué)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的。

為此,，我們在課堂上,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生合作的需要,，并在小組合作學(xué)習(xí)中留給學(xué)生思考的空間,，在學(xué)生學(xué)習(xí)研究數(shù)學(xué)問題中，小組合作學(xué)習(xí)是個(gè)很好的形式,，一道題,，放在小組中，大家經(jīng)過討論進(jìn)行有選擇性的商議,，這時(shí),，思維活躍的學(xué)生可以闡述自己的意見，而對于不愛發(fā)言的學(xué)生,，在小范圍內(nèi)也留給了他表現(xiàn)的空間,，給自己的同桌講講，在大家的充分參與下,，對研究的數(shù)學(xué)結(jié)果進(jìn)行初步的統(tǒng)一,，然后把研究的結(jié)果展示給全班同學(xué)。

這時(shí),，學(xué)生對知識(shí)的思考過程進(jìn)行再現(xiàn),，這樣,，不僅有利于學(xué)生思考問題，更有利于學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué),。

首先,，我們注重了要選擇讓學(xué)生分組討論所需提的問題，而不是盲目地提,，也不在于多,，而是在于少而精。

往往一節(jié)研討課我們首先在組里先進(jìn)行研究,，特別注重問題的選擇,，一般每次讓學(xué)生分小組討論都只提一個(gè)問題，這樣做的目的在于讓學(xué)生討論的方向很明確,，焦點(diǎn)很集中,，所以能夠比較快速而準(zhǔn)確地討論出結(jié)果;另一方面，我們也注重設(shè)計(jì)一些開放性的討論題,，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，不可否認(rèn)的是，學(xué)生的思維常常超出我們的想象,，有幾次在討論的過程中均出現(xiàn)了我們意料之外的方法,，這也使每個(gè)小組之間互相啟發(fā)、共同進(jìn)步,，我們老師也受益匪淺,、教學(xué)相長。

其次,，小組長的作用明顯體現(xiàn)出來了,。

大多數(shù)小組長工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們負(fù)責(zé)收本小組每天的家庭作業(yè),，組織本小組的每個(gè)組員在討論時(shí)都要發(fā)言,，課堂練習(xí)也由小組長組織批改、訂正,。

我們每個(gè)月還采取了小組與小組之間的評(píng)比,，分別評(píng)出三個(gè)優(yōu)秀小組,，每個(gè)組員分別獎(jiǎng)勵(lì)三分,、二分、一分,，其組長多獎(jiǎng)勵(lì)兩分,。

這樣，就有效地激勵(lì)了每個(gè)小組長的上進(jìn)心,，也增強(qiáng)了每個(gè)組員的集體榮譽(yù)感,，不管是在學(xué)習(xí)上,，還是紀(jì)律方面都有了明顯的進(jìn)步。

在前一階段實(shí)驗(yàn)過程中,，使我認(rèn)識(shí)到：在小組合作學(xué)習(xí)中,，教師的任務(wù)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)讓學(xué)生產(chǎn)生合作需要的情境，使學(xué)生體會(huì)到不合作就解決不了問題,，合作是解決問題的關(guān)鍵,，這需要通過長期有意識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,，使學(xué)生真正做到合作學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在已告一段落，有95%的學(xué)生能參與到小組合作學(xué)習(xí)中,。

因此,，我們覺得我們的實(shí)驗(yàn)是成功的。

當(dāng)然,，也有一些不足的地方,。

比如：

1、實(shí)行之初,，存在管理混亂,、職責(zé)不清現(xiàn)象。

2,、學(xué)生的參與度不均衡,，其表現(xiàn)形或是在某些課堂上仍是少數(shù)人學(xué)習(xí)多數(shù)人游離，小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，學(xué)習(xí)好或性格外向的學(xué)生頻頻發(fā)言,，其他人則成為“多余人”，坐在那里靜聽,，達(dá)不到共同發(fā)展的要求,。

3、小組活動(dòng)重形式,，缺乏實(shí)質(zhì)性合作,。

為了體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，不顧問題是否具有探究性,，把所有問題都拿來小組合作,，導(dǎo)致問題過于簡單，小組合作只是作為形式表現(xiàn)出來,。

4,、在合作學(xué)習(xí)的小組活動(dòng)中，有時(shí)因組內(nèi)成員的意見不一致，分歧太多而爭論不體,，造成內(nèi)耗,，浪費(fèi)了大家的時(shí)間和精力。

在我們倍加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的同時(shí),，讓我們把目光收回到我們的課堂教學(xué)中,，其中的外顯與內(nèi)隱的問題不得不引起我們的思考：哪些內(nèi)容、更適合于合作學(xué)習(xí)?合作學(xué)習(xí)中,，每個(gè)人的分工如何確定?怎樣才能高效有序地組織合作學(xué)習(xí)?在注重“人人進(jìn)步”的同時(shí)怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀生的綜合能力?我們還應(yīng)針對這種現(xiàn)象單獨(dú)把每組中不太愿發(fā)言的同學(xué)找來,，多鼓勵(lì)他們,，引導(dǎo)他們,，多表揚(yáng)他們,，如果這種現(xiàn)象能得到好轉(zhuǎn)，那我們的課題研究就能上一個(gè)新臺(tái)階,。

小組實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)篇六

我班近期實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)教學(xué),，通過近兩個(gè)月的實(shí)施，總的來說,，這種互助合作的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用,，下面將具體的想法和做法總結(jié)如下：

一、分組原因：

課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐,，自主探究，合作交流才是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式,。因此,，合作在今天有越來越重要的作用。

我班學(xué)生年紀(jì)小,，質(zhì)樸可愛,，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng),，大多數(shù)學(xué)生不能主動(dòng)的學(xué)習(xí),；家長由于各種原因能夠監(jiān)督和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的很少，學(xué)生回家學(xué)習(xí)的效率較低,；老師留的作業(yè)基本上能夠完成,，但質(zhì)量太差，背的任務(wù)大多數(shù)學(xué)生完不成,；有一部分學(xué)習(xí)相對較好的學(xué)生,，上進(jìn)心也不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上沒有動(dòng)力,，也沒有壓力,，學(xué)習(xí)成績也沒有達(dá)到理想的分?jǐn)?shù),，基于以上這些情況,，我把班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行分組,，讓他們以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二,、分組方法：

按照考試成績把學(xué)生分成好,、偏好、中等,、差四等,，再按照學(xué)生的性別、能力,、性格,，進(jìn)行分配，組成4人學(xué)習(xí)小組,，成績好的學(xué)生為組長,，負(fù)責(zé)講題、監(jiān)督,、檢查小組成員的學(xué)習(xí),。排座位時(shí)按照同組就近原則，這樣便于組長管理和討論問題,，學(xué)生準(zhǔn)備記作業(yè)本,，每天下午放學(xué)前組長檢查組員作業(yè)是否記在本子上，然后組長簽字,，寫完作業(yè)后家長核對每項(xiàng)作業(yè)是否完成,，完成后家長簽字。

三,、小組學(xué)習(xí)的好處：

1,、通過學(xué)習(xí)小組，提高監(jiān)管力度,。一個(gè)人的能力是有限的,，一名老師對幾十個(gè)學(xué)生，在平時(shí)的管理上不免會(huì)出現(xiàn)漏洞,，或者有檢查不到的地方,，特別是在平時(shí)學(xué)生記作業(yè)、改錯(cuò)題,、背誦上,，有很多同學(xué)鉆空子，不完成老師交給的任務(wù),。進(jìn)行分組后,，組長就相當(dāng)于小老師，能夠隨時(shí)監(jiān)督組員學(xué)習(xí)，哪項(xiàng)任務(wù)不完成都能被查出來,，這樣使不學(xué)習(xí)的學(xué)生沒有空子可鉆,，作業(yè)也都能完成了。

2,、通過小組合作,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在平時(shí)上課時(shí)每個(gè)班總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生不主動(dòng)學(xué)習(xí)或開小差,，或玩東西,，小組合作學(xué)習(xí)以后，上課每做完一道題,，就會(huì)有組長進(jìn)行檢查,，不會(huì)的組長就得給他講，大家還要等他,，而且每次都要被老師統(tǒng)計(jì)出來,，很沒有面子，這樣不學(xué)習(xí)的學(xué)生就得跟著學(xué),，而且進(jìn)步很快,，教師再加以鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)積極性就高漲起來,，成績自然也會(huì)有所提高,。

3、通過小組合作,，提高學(xué)習(xí)效率,，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法。在新課程中,，增加了許多做一做,、想一想、議一議,，這些內(nèi)容如果單獨(dú)一個(gè)人做要浪費(fèi)很多時(shí)間,，進(jìn)行小組討論能節(jié)省時(shí)間，學(xué)生興趣也比較濃,。在合作的過程中讓學(xué)生領(lǐng)悟方法,，進(jìn)行學(xué)法交流，比一比誰的方法好,，讓學(xué)生之間取長補(bǔ)短,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇與判斷什么是有效的,，正確的,，最佳的的觀念與做法,。

4、將學(xué)生日常行為納入小組管理,。對學(xué)生的安全,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、路隊(duì),、兩操,、活動(dòng)等常規(guī)實(shí)施小組合作管理,，合作評(píng)價(jià)，小組內(nèi)部學(xué)生之間既存在競爭又榮辱與共,，達(dá)到生生互助,、互察、共同進(jìn)步的目的,。

5,、通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的膽量增大了,。很多原來內(nèi)向的孩子得到了鍛煉的機(jī)會(huì),，他們找到了自身的價(jià)值，自信心增強(qiáng),，敢于在全班同學(xué)面前發(fā)表自己的見解,，各方面的能力有所增強(qiáng)。

四,、實(shí)驗(yàn)中存在的問題及困惑

1,、小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的核心任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生參與評(píng)價(jià)的目的是為了培養(yǎng)他們的反思能力,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，但很多孩子的評(píng)價(jià)語及評(píng)價(jià)面還過于單一,，還需教師通過不斷學(xué)習(xí)來教會(huì)孩子如何評(píng)價(jià),。

2、小組合作討論時(shí),，學(xué)生不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),，而且有時(shí)偏離主題。有個(gè)別小組的個(gè)別同學(xué)利用小組交流的機(jī)會(huì)談?wù)撈渌掝},，這方面還需進(jìn)一步監(jiān)督好,，制定相應(yīng)的措施制約他們。

3,、學(xué)生的知識(shí)水平不同,，并且綜合素質(zhì)存在差異,，導(dǎo)致課堂參與程度參差不齊。班內(nèi)總有幾位同學(xué)特別活躍,，發(fā)言欲望特別強(qiáng)烈,，給其他同學(xué)帶來壓力。小組合作學(xué)習(xí)確實(shí)增加了學(xué)生參與的.機(jī)會(huì),，但是好學(xué)生機(jī)會(huì)更多,，扮演著一種幫助的角色。困難學(xué)生成了聽眾,，得不到獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)而直接從好學(xué)生中獲得信息,，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在班級(jí)教學(xué)中的獲益還少，在小組活動(dòng)中好學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)多,，代表小組匯報(bào)的現(xiàn)象多,。

4、由于時(shí)間較緊,，教育教學(xué)任務(wù)繁重,，有些問題的研究還不夠細(xì)致。

總之,，小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的,，“它”，需要我們教師不斷的指導(dǎo)和長期的熏陶,，并不斷學(xué)習(xí)和探討,，不斷改進(jìn)、反思,、校正,。我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認(rèn)識(shí)的不斷提高,，我們對小組合作學(xué)習(xí)的研究會(huì)進(jìn)一步深入,。

小組實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)篇七

一、小組介紹

隨著教育改革的不斷推進(jìn),，小組合作學(xué)習(xí),、生本教育理念在我國班級(jí)教學(xué)中已經(jīng)成為重要的教學(xué)組織形式和理論指導(dǎo)之一。與傳統(tǒng)教學(xué)組織形式相比,，小組合作學(xué)習(xí)有很多優(yōu)越性,。

武進(jìn)電大12行管本科班，分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組,。我們?yōu)榈诙〗M,，共有馮櫻，馮黎霞,，蔣琦,，周玨,，徐鴻，王乘愷等六位組員,。

我組理解的小組合作學(xué)習(xí)是指在小組中為了完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,，經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。我們第二小組合作學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是：以討論的形式研討某個(gè)問題的解決方案,，同組學(xué)生在討論中傾聽（認(rèn)真聽取別人的意見）、交流（發(fā)表自己的看法并對別人的意見進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充）,、協(xié)作（用不同形式展示問題的解決過程）,、分享（讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為）,。在張晞老師的精心組織與安排之下,，根據(jù)《市場營銷學(xué)》學(xué)習(xí)小組活動(dòng)計(jì)劃,，我作為組長負(fù)責(zé)召集同組學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí),，平時(shí)同學(xué)間相互啟發(fā)、相互幫助,、相互促進(jìn),，對本門課程同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，相信會(huì)對今后的工作產(chǎn)生較大的幫助,。

二,、活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、活動(dòng)形式豐富多彩

1.分配學(xué)習(xí)任務(wù),。在合作學(xué)習(xí)之前,，教師要向?qū)W生說明：合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么,，怎樣完成任務(wù),，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣，個(gè)人的學(xué)習(xí)成果怎么樣）,。與此同時(shí),，教師還要通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,；啟發(fā)學(xué)生善于運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題,，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。按照本課程的學(xué)習(xí)小組活動(dòng)計(jì)劃,，我們小組積極參加了省校的課程論壇活動(dòng),，班級(jí)的參與度很高。主要內(nèi)容為聯(lián)系實(shí)際論述行政主體的特征,，通過分組討論發(fā)言,，每位學(xué)生形成一份完整的答案并上傳省校論壇,，高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.合作探究,。每個(gè)組員明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，組員根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個(gè)組員根據(jù)自己的理解互相交流,，形成小組的學(xué)習(xí)成果,。期間教師要在組間巡視，針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時(shí)引導(dǎo),，幫助學(xué)生提高合作技巧,，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù),。要讓學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生多思考,、發(fā)言，保證他們達(dá)到基本要求,；同時(shí),，也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能。

3.整個(gè)學(xué)期的小組學(xué)習(xí)過程中,，任課老師始終和我們保持密切聯(lián)系,。除了認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃外，在開展學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，幫助解決疑難問題,，并經(jīng)常鼓勵(lì)我們、啟發(fā)我們,，才使我們小組順利地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,。教師的作用重在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥,、開竅,，讓我們學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得生動(dòng)活潑,。

小組合作學(xué)習(xí)對當(dāng)今課堂教學(xué)改革而言,，它的意義是很大的。通過學(xué)習(xí)和研究發(fā)現(xiàn),，小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中還沒有取得理想的效果,，或者說它仍存在一些有待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問題，如“小組活動(dòng)重視形式,，缺乏實(shí)質(zhì)的合作”“學(xué)生的參與度不均衡”“學(xué)生間的關(guān)系不協(xié)調(diào)”等,；相應(yīng)地解決這些問題的策略有“教師要更新教育理念”“處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系”“處理好形式和目標(biāo)的關(guān)系”等。

學(xué)習(xí)小組模式充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，在教學(xué)內(nèi)容上因?yàn)槌浞挚紤]了學(xué)生的興趣和愛好,，培養(yǎng)了我們自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，也較好地解決了主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)系。

小組實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)篇八

學(xué)期將盡,，現(xiàn)將小組本學(xué)期學(xué)習(xí)成果等做出如下總結(jié)：

1.在紀(jì)律方面,，并未真正做到嚴(yán)格律己，自習(xí)課上,，組內(nèi)雖無人吵鬧,，但仍存在發(fā)呆，愣神等現(xiàn)象,，課后,，總有貪玩的人影響周邊人學(xué)習(xí)，更有甚者,，有人利用晚提前的間隙與他人聊天,，打發(fā)時(shí)間，但也因?yàn)楸舜碎g相互督促,，該情況得以好轉(zhuǎn),。

2.學(xué)習(xí)方面，主要是在收交作業(yè)方面,，差距過大,，有人總能按時(shí)且保質(zhì)保量的完成作業(yè)，有人總是遲交甚至未交且作業(yè)質(zhì)量沒有保障,，這種差距通過班內(nèi)的考核數(shù)據(jù)也能直觀的表現(xiàn)出來。

3.成績分析,，自上次考試到期末考試,，組內(nèi)總平均分?jǐn)?shù)波動(dòng)過大，主要原因在于小組成員在期末考試前幾周太過浮躁,，并且掌握的知識(shí)模棱兩可,，一知半解，從卷面分析很容易得知總有個(gè)別人將自己本該做對的題做錯(cuò),，沒有用心認(rèn)真地對待本次考試,。此外，針對個(gè)人退步原因,，小組內(nèi)進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià),，也點(diǎn)出了個(gè)人存在的不足。在這里不過多強(qiáng)調(diào),，希望小組成員能夠及時(shí)糾正自身缺點(diǎn),。

期末綜合評(píng)價(jià)表反映的不僅僅是成績，更有學(xué)習(xí)態(tài)度,。因此,，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以積極的心態(tài)來學(xué)習(xí)。

針對以上所述,，我們的解決方案如下：

(1)紀(jì)律,，對于屢次違紀(jì)行為進(jìn)行批評(píng)，自我反省,。

(2)作業(yè)收交,，督促組員保質(zhì)保量的寫作業(yè)，杜絕照抄行為,。

(3)學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極進(jìn)行組內(nèi)討論，與組員相互交流,，知道組內(nèi)問題出現(xiàn)在哪,，以便及時(shí)解決，調(diào)整個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

組內(nèi)下一階段目標(biāo)：

(1)紀(jì)律,。在考核中爭取做前3名。

(2)學(xué)習(xí),。組內(nèi)平均分爭取上升至480分以上,。

其次，我想告訴3組組員,，這次的失敗,，讓我們汲取教訓(xùn)，也讓我們越挫越勇,，拿出我們的實(shí)力,，帶著建組的承諾，我們一起奮斗,，哪怕再次跌倒,，但我們?nèi)砸徊揭徊酵吓馈Ｏ嘈抛约?，夢在前方,，期待夢想成真的那一刻。加油?組!

最后,，也希望每個(gè)人在假期能有所得,，寒假快樂!

小組實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)篇九

八個(gè)周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，我們____中學(xué)六個(gè)實(shí)習(xí)生也安全地返回校園了,，在這將近六十天的日子里,，我們實(shí)習(xí)小組的全體同學(xué)圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作。下面我將對我們小組在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)做一個(gè)小組總結(jié)。

一．基本情況

我們小組共有六名同學(xué),，分別是______________,，分別被安排在初二和初四級(jí)部。將近兩個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí),，我們小組實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)的要求,，并嚴(yán)格執(zhí)行永銘中學(xué)相關(guān)的教學(xué)制度，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議,，在兩個(gè)月的時(shí)間里,，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高,，也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西,，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績,，工作紀(jì)律等各方面來說,，這次教育實(shí)習(xí)是成功的，受到了____中學(xué)全體師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià),。

二．教學(xué)實(shí)習(xí)

1,、見習(xí)階段

由于我們沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，剛開始的兩個(gè)周是見習(xí),，我們每天都跟著不同的老師聽課,，不論是新課還是習(xí)題課，只要有時(shí)間我們都會(huì)去聽,，經(jīng)?？缒昙?jí)聽、跨學(xué)科聽,。我們不是以學(xué)生的身份聽課,，而是以一名教師的身份，所以我們要聽的不僅僅是知識(shí),，，更多的是指導(dǎo)老師們對課堂內(nèi)容的安排,，難點(diǎn)知識(shí)的突破,，重點(diǎn)知識(shí)的講解方式，課程的教學(xué)方式以及課堂氛圍的調(diào)節(jié)和課堂突發(fā)事件的處理方式,。閑暇時(shí)間我們小組成員也會(huì)相互交流聽課感想,，這為我們接下來的課堂教學(xué)提供了非常大的幫助。

2,、教學(xué)實(shí)踐

第一次上臺(tái)講課對于我們小組的每個(gè)人來說都意義非凡,，之前雖然在學(xué)校也試講過，但面對的畢竟是自己的同學(xué)、自己的老師,，而現(xiàn)在我們要面對的是五十幾個(gè)學(xué)生和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,，光是想想我們都會(huì)覺得緊張。但是我們每一個(gè)人都沒有想過退縮,，我們積極地為自己的課準(zhǔn)備教案,，準(zhǔn)備課件，周末回學(xué)校的時(shí)候不斷地試講,，相互之間提建議,，向不同的老師請教，一遍一遍的修改自己的教案,，完善自己的課件,，所以我們的第一節(jié)課準(zhǔn)備的非常充分，老師也都給了我們比較高的評(píng)價(jià),，當(dāng)然也給我們提了意見,，這使我們在后來的實(shí)踐中不斷完善自己。

在教育教學(xué)過程中,，我們小組的每個(gè)人都努力做到了認(rèn)真細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn),，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平,，學(xué)習(xí)興趣，方法和習(xí)慣等方面的情況,。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo),，重難點(diǎn)以及所準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法和手段，盡量避免教學(xué)方法的陳舊,，大多數(shù)課時(shí)教學(xué)都采用參與式教學(xué)方法,，教學(xué)過程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式,，板書的設(shè)計(jì),，布置作業(yè)，認(rèn)真寫好教案并且跟原任課老師說說自己的教學(xué)思路,，虛心聽取他們的建議,。組內(nèi)成員經(jīng)常互相聽課,、評(píng)課,，每個(gè)周都會(huì)抽出時(shí)間一起交流自己的心得，從中使自己不斷進(jìn)步,。

每一次講課我們都會(huì)出現(xiàn)不同的問題,，或許直到現(xiàn)在我們也沒有能力完全的掌握教材,，掌握課堂，但是我們就是在自己的努力中不斷進(jìn)步,，一次比一次講得好,，我們都相信自己有一天也會(huì)像我們的指導(dǎo)教師一樣優(yōu)秀。

三．為人處世

在實(shí)習(xí)之前,，學(xué)院的老師就擔(dān)心我們做事不夠穩(wěn)重,，其實(shí)我們自己也擔(dān)心，因?yàn)橐恢庇X得自己還是學(xué)生,，也是沒有長大的孩子,，沒有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這也使得我們在實(shí)習(xí)期間更加嚴(yán)格的要求自己,，不管是自己的行為舉止,，還是為人處世，都盡量做到最好,。每天我們都盡量早到辦公室?guī)屠蠋煷驋咝l(wèi)生,、打熱水、批改作業(yè),，晚上還會(huì)去看自習(xí),，只要是我們能干的，我們都會(huì)自覺地干,，所以在實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候老師們都非常舍不得我們走,，這應(yīng)該是對我們整個(gè)實(shí)習(xí)期間最好的評(píng)價(jià)。

實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫,，卻給我們留下了美好,、深刻的回憶。從這次為期8周的實(shí)習(xí)中,，我們深刻地體會(huì)到了學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí),，不論是理論上的還是技能都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也不夠深入,。我們學(xué)得更多的是一些入門的基礎(chǔ),，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)習(xí)是一項(xiàng)很好的練兵機(jī)會(huì),，我們學(xué)到了很多很有實(shí)用價(jià)值的知識(shí),。對每個(gè)組員來說，這都是一個(gè)提高自己,、檢驗(yàn)所學(xué)的過程。兩個(gè)月里,，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識(shí),、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ),。通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,，堅(jiān)定了信念,，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！

最后我們想衷心感謝永銘中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,，感謝我們的指導(dǎo)老師在實(shí)習(xí)期間給我們很多的指導(dǎo)和幫助,，同時(shí)也感謝帶隊(duì)老師張老師在這兩個(gè)月里對我們的關(guān)心、理解和幫助,。

小組實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)篇十

教育實(shí)習(xí)是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分,，是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性，培養(yǎng)合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié),，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ),，實(shí)習(xí)小組工作總結(jié),。對于我們促進(jìn)了解中學(xué)教育，鞏固專業(yè)教育思想,，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用,。為此，我們集寧師范大學(xué)赴集寧四中實(shí)習(xí)小組從三月三十號(hào)到六月一號(hào)進(jìn)行了為期兩個(gè)個(gè)月的教育和教學(xué)實(shí)習(xí),，現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

基本情況

一．實(shí)習(xí)小組及指導(dǎo)老師的安排

我們小組共12人,，小組成員分別是：朱靜、康文英,、張海霞,、陳香玉、吳靜,、張明星,、王磊、丁翠霞,、單鑫,、卜佳琪、張晉,。

指導(dǎo)教師是郝青山老師,。

二．教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面,。具體情況如下：

1．見習(xí)階段：

時(shí)間：20__年3月31日－20__年4月20日,。

內(nèi)容：這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了相關(guān)的資料，了解了集寧四中的基本情況,，與指導(dǎo)教師見面并進(jìn)行了溝通交流,，班主任指導(dǎo)教師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)學(xué)生，與所代班級(jí)的學(xué)會(huì)見面,，跟隨指導(dǎo)老師聽課,，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況，然后進(jìn)行備課,，指導(dǎo)教師對所寫教案進(jìn)行批改,，提出改進(jìn)意見，實(shí)習(xí)報(bào)告《實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)》,。

心得：在見習(xí)過程中我們聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)校在管理,，科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色，同時(shí)也安排了最優(yōu)秀的老師來指導(dǎo)我們的教育實(shí)習(xí),，在這一過程當(dāng)中我們聽取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,，也領(lǐng)會(huì)了各位指導(dǎo)教師的授課風(fēng)采，受益頗深,。聽取了指導(dǎo)教師介紹實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生思想學(xué)習(xí)等情況,，大致了解了實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過聽課熟悉了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法等,，這一過程的準(zhǔn)備為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

2．實(shí)習(xí)階段：

時(shí)間：20__年4月20－20__年6月1

內(nèi)容：備課，進(jìn)行課堂教學(xué),，聽實(shí)習(xí)同學(xué)的課并進(jìn)行集體評(píng)議,，晚自習(xí)輔導(dǎo)，課后個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo),，作業(yè)批改與講評(píng),，考試與進(jìn)行閱卷工作，考試分析,，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)等,。

心得：實(shí)習(xí)過程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)w實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，明確課程的重難點(diǎn),，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，學(xué)習(xí)興趣,，方法和習(xí)慣等方面的情況,。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及所準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法和手段,，盡量避免教學(xué)方法的陳舊,，大多數(shù)同學(xué)采用參與式教學(xué)方法,，教學(xué)過程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式,，板書的設(shè)計(jì)，布置作業(yè),，認(rèn)真寫好教案向指導(dǎo)匯報(bào)并征求意見,，為上課做好一切準(zhǔn)備。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中,，我們根據(jù)教材和教案的要求,，努力貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平,，上好每一節(jié)課,。在教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到：

1．課前一定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心的準(zhǔn)備,，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手有條有理,。

2．課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀(jì)律很亂,，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成,，影響最重的教學(xué)成績。

3．上課時(shí),，態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,，采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有______,，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,，使學(xué)生在快樂的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

4．注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,，在教學(xué)的過程中,，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法,。