總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園老師支教工作總結篇一

九月初,，接手中一班班主任和語言類教學工作之時,，通過細心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學習習慣,、生活習慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白,，如美工,、語言等方面，與機關幼兒園同年齡段的孩子相比,，各方面差距較大,。我及時調(diào)整自己的思路，與園領導交流,，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學計劃,、常規(guī)訓練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種機會,，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓練,；課堂上，細致而耐心地教孩子們學習各種基本技能,；利用各種節(jié)前,、節(jié)后，對孩子們進行情感教育,。通過一學年的努力,，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學工作測試中,，我班孩子表現(xiàn)突出,，成績優(yōu)異，且取得幼兒早操競賽一等獎,、藝術操競賽一等獎的好成績,。

在做好班主任和教學工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責任,，經(jīng)常與年輕教師促膝談心,，鼓勵她們參加各種學習、競賽活動,，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心,。與年輕的謝月老師師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽,，從選課題到活動組織,、教學方法、修改教案,、全程陪同參賽等,，對張老師進行全方位的指導。20xx年9月初,，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績,，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績,。對園內(nèi)進行示范公開課兩次：中班美術特色活動《線條想象畫》,、中班語言《春天的電話》。

我積極配合中心園的教科研工作安排,，分別于20xx年11月和20xx年4月對全園老師開設講座兩次：《如何寫觀察記錄》,、《如何撰寫論文》，取得較好效果,。在園內(nèi)的各項教研活動中,，我以身作則,，認真對待每一次的活動，起到了講解,、示范的作用,。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成，教科研活動的氛圍越來越濃厚,，實際成效明顯,。

在中心園的各項競賽活動中，我作為評委,，秉著公正,、公平的態(tài)度，實事求是地做好評委工作,，得到老師們的認可,。

在平時的教學工作中，我按時,、按質(zhì)完成備課,、上課、聽課的任務,，在園領導的每次檢查工作中,，始終保持好評。

在做好支教工作的同時,，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑,，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作，該課題于20xx年11月30日順利結題,，得到市級課題組專家的一致肯定,。

我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學銜接的實踐研究》于20xx年1月開題，現(xiàn)處實踐研究中,。課題組于20xx年5月7號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”,，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。

我設計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎,；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎,，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎,。

在20xx年年底的師德考核中,，我得到中心園領導和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”,。

支教工作已近尾聲，回首一年的工作,，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念,、科學的教育教學方法,；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野,、拓展他們的思維,、豐富他們的情感。于己,，覺得雖然自己已過半百,，但能克服身體有病，天天坐車,，風雨無阻地堅持早到學校上班,，已是一個完美，心態(tài)極其端正,，為自己驕傲,！

一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè),，于教師的個人事業(yè),！

幼兒園教師年度工作總結 | 幼兒園教師年終工作總結 | 幼兒園教師個人工作總結

幼兒園教師年度工作總結 | 幼兒園教師年終工作總結 | 幼兒園教師個人工作總結

幼兒園老師支教工作總結篇二

時間的腳步不會因為你的留戀而停步，好像一切工作還沒有結束,，但是一個學期又將結束,，我的支教工作也又告一個段落?；仡櫛緦W期的點點滴滴,，做以下總結：

為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置，我們學期初就又一次提出了要求及建議,，并且于開學后一個月進行了檢查,，發(fā)現(xiàn)老師們還是比較重視這兩項的內(nèi)容，每個班級都根據(jù)自己的主題創(chuàng)設了相應的主題墻,，并且做到平行班不雷同,；每個班級根據(jù)自己班的實際情況，布置了各種風格的自然角,，如利用泡沫箱子作為種植原地,，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進行區(qū)域的劃分等。當然中間也存在一些問題,，如主題墻的板塊太少,，自然角自己種植的東西較少，缺少生氣等,。我們與老師們進行了當面交流,，請老師們進行適當?shù)恼{(diào)整。再一次去看的時候,，覺得情況好多了,。

1,、作息時間制度化。

本學期主要對老師們一日環(huán)節(jié)的各個流程進行了調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)有的老師缺少自覺性,，只要領導不檢查，就很少按照作息制度行事,，比如說戶外活動時間縮減,，過度環(huán)節(jié)時間浪費大，過早地看電視,，起床時間延遲等,。通過調(diào)研，將以上情況進行公布,，并與當事老師進行當面交流,，然后提出嚴格要求：必須按照作息時間進行，老師們從剛開始的被動逐漸轉換為了現(xiàn)在的主動,。

2,、教學活動規(guī)范化。

隨意走進一個教室,，首先檢查老師的備課本,，對照備課本，看老師的準備是否到位,，然后看老師的實施是否可行,。一開始，經(jīng)常有老師備課本上寫的準備的東西實際并沒有準備,，實際上課內(nèi)容也與備課內(nèi)容不符,，上課隨意性大。通過不定期的調(diào)研,，老師們逐漸養(yǎng)成了嚴格按照教案執(zhí)行的習慣,，教學活動發(fā)揮了實際意義。

1,、理論培訓

首先,，我們確定了課題小組的成員，有我對課題小組的老師進行理論培訓,。其實自己也是半吊子水,，所以，我就大量翻閱了別人的課題申報表,，找來了我園部分老師的課題報告及相關的理論知識,，組織老師們學習，明確課題報告應該由哪些部分組成等,。

2,、確定課題內(nèi)容

根據(jù)xx幼兒園美術特色教育,，我們確定了三個小課題的內(nèi)容，分別為：托班——水粉顏料畫初探,；中班——線描畫初探；大班——創(chuàng)意畫初探,。

3,、選擇課程內(nèi)容

結合孩子的年齡特征，組織課題組成員尋找了大量資料,，請她們選擇了15個自己覺得合適的內(nèi)容,，由我進行把關，從中挑選12個內(nèi)容作為本學期的課題組課程,，并且對這些教案進行了一一批改,。

4、課題組開課及研討

學期中期,，我請課題組成員根據(jù)課程進度,，開展了一次課題展示活動，查看老師們課程進行的情況,。課后,，我先請老師們介紹了自己的設計意圖，然后請她們對自己的課進行一下自評,，最后,，我提出了自己的建議。這樣的研討促進老師們能夠準確知道自己存在的問題,，在今后的活動中改進,。

5、中期匯報,、交流

5月底,，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會議，請老師們匯報一下近期課程的實施情況,、孩子們掌握的情況,，提出自己在課程實施中遇到的問題,，并且群策群力,，共同協(xié)商、解決,。

6,、作品展示、交流

6月底,，老師們將孩子的作品進行展示,，從作品中尋找問題,，相互提看法、建議,，并且對一學期的工作進行一下總結,。

7、布置任務

課程已經(jīng)結束,，但是教案,、反思及作品的電子文檔還沒有落實，因此對老師們提出了要求：7月10日前全都完成,；7月20日前整理成文,。

6月初，幼兒園每位教師進行了優(yōu)質(zhì)課的展示,，在聽了16位老師的課后,，我們明確了老師們的教育觀念，知道有的老師的教育觀念過于傳統(tǒng),；了解了每位老師的教學水平及對幼兒年齡特征的掌握,，知道哪些教師可以作為領頭羊。課后經(jīng)過評委的討論,、交流,，評選了一、二,、三等獎各一名,，并且確定了展示課的內(nèi)容，希望老師們?nèi)￠L補短,。

1,、教養(yǎng)筆記每月一次

每月月底，通過幼兒園的論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記,，在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言,，提出存在的問題及自己的建議，填寫檢查表格,，推薦每月之星,，請老師們進行學習。一個學期下來,，有的老師已經(jīng)形成了自己的寫作風格,，每一位老師都明確了應該如何寫教養(yǎng)筆記，并且全都能夠選擇合適的點進行描述,、分析,。

2、備課每周一次

只要自己去支教，那么這一周的備課就會由我來抽查,，我會仔細檢查老師們的備課本及課后反思,，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流，指導她們改正,，力求備課詳細,、可操作性強。老師們的備課從一開始的寥寥數(shù)句到現(xiàn)在的滿滿一頁,，其中的進步有目共睹,，而且老師們的重難點制定也越來越到位。

一個學期的支教歷程雖然已經(jīng)結束,，但我的工作還遠遠沒有結束。

幼兒園老師支教工作總結篇三

時間永遠都不會因為你的留戀而停步,！在新年鐘聲即將敲響之時,，一個學期的支教工作即將結束，在這個學期中我付出了很多,，但收獲的更多,，在此，將工作做一個小結,。

開學前,，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔任了xx幼兒園支教老師的任務。那時,，x幼兒園剛剛起步,，老師都是新教師，沒有任何經(jīng)驗,，可以說是一張白紙,，而且，他們沒有專門管教科研的人,，因此,，這一擔子自然地落在了我的肩上。雖然說,，自己已經(jīng)有了將近xx年的工作經(jīng)驗,，園長陸老師又是我的師傅，但是,，自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過,，確實不知道該從何做起，當時,，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺,。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學期的教科研目標,，并且開始實施,，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好,！

老師們迫切需要學習和掌握的是什么呢,？我思考了很久，起初,，我覺得老師們應該先學習《綱要》,，但是被陸的一句話打消了我的這個念頭：“連帶班都不會，她們能夠領會《綱要》精神嗎,？”由此可見,，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是,，我先想到了讓老師們先學習如何帶班,，這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手，讓老師們先掌握一日活動的作息制度,。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表,，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個難題,。思考了很久,，最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來，然后請老師們提出自己不明白的地方,。但是,，當我講好后，沒有老師提出任何疑問,，都說已經(jīng)明白了,。可從會后檢查的情況看來,，她們其實根本沒有了解,，更別說實施了。由此可見,，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用,。

一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課,，雖然老師們有所記錄,，聽得也比較認真，但是,，我知道老師們不可能一下子都掌握了,，應該更針對性地給予評價,。所以，我檢查了老師們的備課本,，一本本都仔細地翻閱,，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間,，針對她們的備課情況提出建議,，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更容易吸收,，而后再檢查備課本,，以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上,，在摸索期,，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是,，又一次結合老師們存在的實際情況進行講座,、交流?？赡苡捎诶蠋焸兌加辛藢嶋H的操作經(jīng)驗，所以都有話可說了吧,，多數(shù)老師都發(fā)表了意見,，討論比較激烈。隨后,，我又再接再厲,，對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進行進班調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，并且請老師們改進，對每個班級進行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研,，以檢查老師們在接受意見后的實施情況,。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了，當然還有個別教師依然我行我素,，這需要個別交流,。

通過一次次的活動，自己已經(jīng)積累了相關的經(jīng)驗,，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應手了,。

（一）自然角的評比。

陸去培訓時,，交代了布置自然角的任務,，有了前車之鑒，在第一次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看,，然后請她們提出自己的想法,；并且將評分標準事先告訴她們，讓她們心中有底,，知道該從哪幾方面著手去布置,。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢查,，并且與班級教師進行當面交流,，提出改進意見。最后,，通過自然角的評比,，增強老師們的信心，提高她們的工作動力,。應該說,，自然角的創(chuàng)設是比較成功的。

（二）教養(yǎng)筆記的撰寫,。

對于教養(yǎng)筆記,，首先，我查閱了大量的資料,，并且自己動手制作了課件,，結合事例，讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認識,，知道何謂教養(yǎng)筆記,，教養(yǎng)筆記應該如何撰寫等。其次,，布置任務,，請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改,，一篇接一篇,，一字一句地看，連錯別字也不落下,，并且提出了修改意見,。最后，又組織了一次業(yè)務學習,，挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記,，從觀點、事例的選擇及評價入手,，分年級組請老師們進行討論,，提出自己的觀點,，最后由我進行總結。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記,，發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯,，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點比較小,，容易掌握,；事例的描述比較具體、形象,，使人不至于霧里看花,；分析也逐漸有自己的想法。當然,，有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊,，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導,、練習,。

（三）主題墻的評比。

首先,，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示,，讓老師們先有一個視覺上的享受，并且了解到主題元素這個名詞,；然后結合原大一班的主題墻介紹及照片,，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容,，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設主題墻的任務,，在她們布置的過程中,，我進行逐一指導，提出我的看法和建議,，請老師們進行修改,。最后，在評比時,，我們驚喜地發(fā)現(xiàn),，大一班的主題墻創(chuàng)設非常有風格，她們的廢舊物品（雞蛋箱）的利用也極其合適,。布置板塊比較豐富,，色彩比較協(xié)調(diào)，內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡,。小托班的主題墻創(chuàng)設也比較豐富,，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào),。但是，總體情況還是不錯的,，至少比我預期的要好,，因為，這是她們第一次接觸主題墻,。

應該說,，這學期，老師們學到了很多東西,，她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷,。通過一學期的接觸，我了解到,，下一階段,，我要做的重點工作是進行進班調(diào)研，聽每一個老師的課,，并與她們進行交流,，努力提高她們的教學水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力,，在反思上要加大力度,。還有就是，下學期,，《綱要》的學習將作為重點,，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論,，以《綱要》作為自己工作的準則,。

本學期的工作已經(jīng)結束，與其說,，我為她們帶去了很多經(jīng)驗,，很多學習的機會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間,，讓我學會了全面地思考問題,，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領導給與的這次機會,，感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺,。下學期，我會更加努力,！