總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
幼兒園教師支教工作總結(jié)篇一
8月30號(hào),，根據(jù)局支教工作安排,，我來到xx河鎮(zhèn)中心幼兒園報(bào)到，進(jìn)行為期一年的支教工作,，擔(dān)任中心園中一班的班主任,。一年光陰，飛速疾逝,，回顧支教工作與生活,，收獲頗多，感慨頗多,，讓我隨心而敘吧,。
九月初，接手中一班班主任和語言類教學(xué)工作之時(shí),，通過細(xì)心地觀察和了解,，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成,，各種能力幾近空白,，如美工、語言等方面,，與機(jī)關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比,，各方面差距較大,。我及時(shí)調(diào)整自己的思路，與園領(lǐng)導(dǎo)交流,，共同制定出符合幼兒實(shí)際能力的各科教學(xué)計(jì)劃,、常規(guī)訓(xùn)練計(jì)劃。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，充分利用各種機(jī)會(huì),，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的常規(guī)訓(xùn)練；課堂上,，細(xì)致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能,；利用各種節(jié)前、節(jié)后,，對(duì)孩子們進(jìn)行情感教育,。通過一學(xué)年的努力，我班孩子各方面的能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，在兩個(gè)的期末教學(xué)工作測(cè)試中,，我班孩子表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異,，且取得幼兒早操競(jìng)賽一等獎(jiǎng),、藝術(shù)操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在做好班主任和教學(xué)工作的同時(shí),，我不忘自己作為支教老師的責(zé)任,，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵(lì)她們參加各種學(xué)習(xí),、競(jìng)賽活動(dòng),，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長(zhǎng)的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對(duì),。指導(dǎo)張娟老師參加市級(jí)信息化教學(xué)能手競(jìng)賽,，從選課題到活動(dòng)組織、教學(xué)方法,、修改教案,、全程陪同參賽等，對(duì)張老師進(jìn)行全方位的指導(dǎo),。9月初,，張老師在縣級(jí)選拔賽上取得全縣第二名的好成績(jī)，并于10月23號(hào)代表洪澤縣到淮安市參賽,，取得淮安市二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。對(duì)園內(nèi)進(jìn)行示范公開課兩次：中班美術(shù)特色活動(dòng)《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排,，分別于11月和4月對(duì)全園老師開設(shè)講座兩次：《如何寫觀察記錄》,、《如何撰寫論文》，取得較好效果,。在園內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)中,，我以身作則，認(rèn)真對(duì)待每一次的活動(dòng),，起到了講解,、示范的作用。我園老師們的教科研意識(shí)逐漸養(yǎng)成,，教科研活動(dòng)的氛圍越來越濃厚,，實(shí)際成效明顯,。
在中心園的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中，我作為評(píng)委,，秉著公正、公平的態(tài)度,，實(shí)事求是地做好評(píng)委工作,，得到老師們的認(rèn)可,。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我按時(shí),、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù),，在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中,，始終保持好評(píng)。
在做好支教工作的同時(shí),，我積極做好市級(jí)課題《以繪本閱讀活動(dòng)為徑,，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的主持人工作，該課題于11月30日順利結(jié)題,，得到市級(jí)課題組專家的一致肯定,。
我作為課題組成員的省級(jí)課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實(shí)踐研究》于1月開題，現(xiàn)處實(shí)踐研究中,。課題組于5月7號(hào)進(jìn)行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動(dòng)”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會(huì)交流,。
我設(shè)計(jì)的語言教案《鼠小弟的小背心》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng)；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)例分析》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng)，并選送省教研室參賽,，獲省教研室二等獎(jiǎng)。
在年底的師德考核中,，我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定,，考核成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲,，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的教育教學(xué)方法,；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野,、拓展他們的思維、豐富他們的情感,。于己,，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病,，天天坐車,，風(fēng)雨無阻地堅(jiān)持早到學(xué)校上班,，已是一個(gè)完美，心態(tài)極其端正,，為自己驕傲,！
一年的支教工作讓我更加認(rèn)識(shí)到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè),，于教師的個(gè)人事業(yè),！
幼兒園教師支教工作總結(jié)篇二
為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置，我們學(xué)期初就又一次提出了要求及建議,，并且于開學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)老師們還是比較重視這兩項(xiàng)的內(nèi)容,，每個(gè)班級(jí)都根據(jù)自己的主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻，并且做到平行班不雷同;每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班的實(shí)際情況,，布置了各種風(fēng)格的自然角,，如利用泡沫箱子作為種植原地,，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進(jìn)行區(qū)域的劃分等。當(dāng)然中間也存在一些問題,，如主題墻的板塊太少,，自然角自己種植的東西較少，缺少生氣等,。我們與老師們進(jìn)行了當(dāng)面交流,，請(qǐng)老師們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。再一次去看的時(shí)候,，覺得情況好多了,。
1、作息時(shí)間制度化,。
本學(xué)期主要對(duì)老師們一日環(huán)節(jié)的各個(gè)流程進(jìn)行了調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)有的老師缺少自覺性,，只要領(lǐng)導(dǎo)不檢查,，就很少按照作息制度行事，比如說戶外活動(dòng)時(shí)間縮減,，過度環(huán)節(jié)時(shí)間浪費(fèi)大,，過早地看電視,，起床時(shí)間延遲等,。通過調(diào)研，將以上情況進(jìn)行公布,，并與當(dāng)事老師進(jìn)行當(dāng)面交流，然后提出嚴(yán)格要求：必須按照作息時(shí)間進(jìn)行,，老師們從剛開始的被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)換為了現(xiàn)在的主動(dòng),。
2,、教學(xué)活動(dòng)規(guī)范化。
隨意走進(jìn)一個(gè)教室,，首先檢查老師的備課本,，對(duì)照備課本，看老師的準(zhǔn)備是否到位,，然后看老師的實(shí)施是否可行,。一開始，經(jīng)常有老師備課本上寫的準(zhǔn)備的東西實(shí)際并沒有準(zhǔn)備,，實(shí)際上課內(nèi)容也與備課內(nèi)容不符,，上課隨意性大。通過不定期的調(diào)研,，老師們逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)格按照教案執(zhí)行的習(xí)慣，教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮了實(shí)際意義,。
1,、理論培訓(xùn)
首先,，我們確定了課題小組的成員,，有我對(duì)課題小組的老師進(jìn)行理論培訓(xùn)。其實(shí)自己也是半吊子水,，所以,，我就大量翻閱了別人的課題申報(bào)表,，找來了我園部分老師的課題報(bào)告及相關(guān)的理論知識(shí),，組織老師們學(xué)習(xí),，明確課題報(bào)告應(yīng)該由哪些部分組成等,。
2、確定課題內(nèi)容
根據(jù)xx幼兒園美術(shù)特色教育,，我們確定了三個(gè)小課題的內(nèi)容,，分別為：托班——水粉顏料畫初探;中班——線描畫初探;大班——?jiǎng)?chuàng)意畫初探。
3,、選擇課程內(nèi)容
結(jié)合孩子的年齡特征,，組織課題組成員尋找了大量資料,，請(qǐng)她們選擇了15個(gè)自己覺得合適的內(nèi)容，由我進(jìn)行把關(guān),，從中挑選12個(gè)內(nèi)容作為本學(xué)期的課題組課程，并且對(duì)這些教案進(jìn)行了一一批改。
4,、課題組開課及研討
學(xué)期中期,，我請(qǐng)課題組成員根據(jù)課程進(jìn)度，開展了一次課題展示活動(dòng),，查看老師們課程進(jìn)行的情況,。課后，我先請(qǐng)老師們介紹了自己的設(shè)計(jì)意圖,，然后請(qǐng)她們對(duì)自己的課進(jìn)行一下自評(píng),，最后，我提出了自己的建議,。這樣的研討促進(jìn)老師們能夠準(zhǔn)確知道自己存在的問題,，在今后的活動(dòng)中改進(jìn)。
5,、中期匯報(bào),、交流
5月底，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會(huì)議,，請(qǐng)老師們匯報(bào)一下近期課程的實(shí)施情況,、孩子們掌握的情況，提出自己在課程實(shí)施中遇到的問題,，并且群策群力,，共同協(xié)商、解決,。
6,、作品展示、交流
6月底,，老師們將孩子的作品進(jìn)行展示,，從作品中尋找問題，相互提看法,、建議,，并且對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。
7,、布置任務(wù)
課程已經(jīng)結(jié)束,，但是教案、反思及作品的電子文檔還沒有落實(shí),，因此對(duì)老師們提出了要求：7月10日前全都完成;7月20日前整理成文,。
6月初，幼兒園每位教師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的展示,，在聽了16位老師的課后,，我們明確了老師們的教育觀念，知道有的老師的教育觀念過于傳統(tǒng);了解了每位老師的教學(xué)水平及對(duì)幼兒年齡特征的掌握，知道哪些教師可以作為領(lǐng)頭羊,。課后經(jīng)過評(píng)委的討論,、交流，評(píng)選了一,、二,、三等獎(jiǎng)各一名，并且確定了展示課的內(nèi)容,，希望老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,。
1、教養(yǎng)筆記每月一次
每月月底,，通過幼兒園的論壇檢查老師們的'教養(yǎng)筆記，在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言,，提出存在的問題及自己的建議,，填寫檢查表格，推薦每月之星,，請(qǐng)老師們進(jìn)行學(xué)習(xí),。一個(gè)學(xué)期下來，有的老師已經(jīng)形成了自己的寫作風(fēng)格,，每一位老師都明確了應(yīng)該如何寫教養(yǎng)筆記,，并且全都能夠選擇合適的點(diǎn)進(jìn)行描述、分析,。
2,、備課每周一次
只要自己去支教，那么這一周的備課就會(huì)由我來抽查,，我會(huì)仔細(xì)檢查老師們的備課本及課后反思,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師交流，指導(dǎo)她們改正,，力求備課詳細(xì),、可操作性強(qiáng)。老師們的備課從一開始的寥寥數(shù)句到現(xiàn)在的滿滿一頁,，其中的進(jìn)步有目共睹,，而且老師們的重難點(diǎn)制定也越來越到位。
一個(gè)學(xué)期的支教歷程雖然已經(jīng)結(jié)束,，但我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,。
幼兒園教師支教工作總結(jié)篇三
20xx年8月30號(hào)，根據(jù)局支教工作安排,，我來到河鎮(zhèn)中心幼兒園報(bào)到,，進(jìn)行為期一年的支教工作，擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰,，飛速疾逝,，回顧支教工作與生活，收獲頗多,，感慨頗多,，讓我隨心而敘吧。
九月初,，接手中一班班主任和語言類教學(xué)工作之時(shí),，通過細(xì)心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成,，各種能力幾近空白，如美工,、語言等方面,，與機(jī)關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大,。我及時(shí)調(diào)整自己的思路,，與園領(lǐng)導(dǎo)交流，共同制定出符合幼兒實(shí)際能力的各科教學(xué)計(jì)劃,、常規(guī)訓(xùn)練計(jì)劃,。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用各種機(jī)會(huì),，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的常規(guī)訓(xùn)練,；課堂上，細(xì)致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能,；利用各種節(jié)前,、節(jié)后，對(duì)孩子們進(jìn)行情感教育,。通過一學(xué)年的努力,，我班孩子各方面的能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在兩個(gè)的期末教學(xué)工作測(cè)試中,，我班孩子表現(xiàn)突出,，成績(jī)優(yōu)異，且取得幼兒早操競(jìng)賽一等獎(jiǎng),、藝術(shù)操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。
在做好班主任和教學(xué)工作的同時(shí)，我不忘自己作為支教老師的責(zé)任,，經(jīng)常與年輕教師促膝談心,，鼓勵(lì)她們參加各種學(xué)習(xí),、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長(zhǎng)的信心,。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對(duì),。指導(dǎo)張娟老師參加市級(jí)信息化教學(xué)能手競(jìng)賽，從選課題到活動(dòng)組織,、教學(xué)方法,、修改教案、全程陪同參賽等,，對(duì)張老師進(jìn)行全方位的指導(dǎo),。20xx年9月初，張老師在縣級(jí)選拔賽上取得全縣第二名的好成績(jī),，并于10月23號(hào)代表洪澤縣到淮安市參賽,，取得淮安市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。對(duì)園內(nèi)進(jìn)行示范公開課兩次：中班美術(shù)特色活動(dòng)《線條想象畫》,、中班語言《春天的電話》,。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于20xx年11月和20xx年4月對(duì)全園老師開設(shè)講座兩次：《如何寫觀察記錄》,、《如何撰寫論文》，取得較好效果,。在園內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)中,，我以身作則，認(rèn)真對(duì)待每一次的活動(dòng),，起到了講解,、示范的作用。我園老師們的教科研意識(shí)逐漸養(yǎng)成,，教科研活動(dòng)的氛圍越來越濃厚,，實(shí)際成效明顯。
在中心園的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中,，我作為評(píng)委,，秉著公正、公平的態(tài)度,，實(shí)事求是地做好評(píng)委工作,，得到老師們的認(rèn)可。
在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我按時(shí),、按質(zhì)完成備課、上課,、聽課的任務(wù),，在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中,，始終保持好評(píng)。
在做好支教工作的同時(shí),，我積極做好市級(jí)課題《以繪本閱讀活動(dòng)為徑,，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的主持人工作，該課題于20xx年11月30日順利結(jié)題,，得到市級(jí)課題組專家的一致肯定,。
我作為課題組成員的省級(jí)課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實(shí)踐研究》于20xx年1月開題，現(xiàn)處實(shí)踐研究中,。課題組于20xx年5月7號(hào)進(jìn)行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動(dòng)”,，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會(huì)交流。
我設(shè)計(jì)的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng),；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng),，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎(jiǎng),。
在20xx年年底的師德考核中,，我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定，考核成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”,。
支教工作已近尾聲,，回首一年的工作，覺得的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的教育教學(xué)方法,；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野,、拓展他們的思維,、豐富他們的情感。于己,，覺得雖然自己已過半百,，但能克服身體有病，天天坐車,，風(fēng)雨無阻地堅(jiān)持早到學(xué)校上班,，已是一個(gè)完美，心態(tài)極其端正,，為自己驕傲,！
一年的支教工作讓我更加認(rèn)識(shí)到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè),，于教師的個(gè)人事業(yè),！
幼兒園教師支教工作總結(jié)篇四
初來到“xx幼兒園”，就是想把所學(xué)的文化知識(shí)很好的應(yīng)用于實(shí)踐中,。也想看看做一名教師是否真的像自己想象的那般如魚得水,。于是,，很高興來到這里支教。
當(dāng)正真的工作開始后,，我才感到了這項(xiàng)工作的繁瑣,。幼兒托班的孩子小的只有兩歲多，剛開始的兩個(gè)星期,，每天都是在他們的連哭帶鬧中度過的,，面對(duì)他們的哭鬧，我真的是束手無策,。很煩惱也很無奈,。但后來漸漸的，我學(xué)會(huì)了一些減少他們哭鬧的方法,。比如,，發(fā)玩具分散他們的注意力，做很多不同的表情,，告訴他們爸爸媽媽會(huì)早早的來接他們回家,，同時(shí)與家長(zhǎng)配合，讓他們?cè)琰c(diǎn)來接孩子,，依次建立起幼兒對(duì)自己的信任,。最后終于解決了哭鬧問題。
接下來就是在幼兒托班的教學(xué)上,，我顯得束手無策,。因?yàn)閷?duì)于我和小朋友來說，彼此都很陌生,，由于他們太小，常常不會(huì)懂我說的話,。無論我準(zhǔn)備多么豐富多樣的內(nèi)容,，他們都不能很好的配合，所以導(dǎo)致課堂秩序十分混亂,。后來,，我主動(dòng)向我們的主班老師王老師學(xué)習(xí)，才我意識(shí)到,，只有了解托班孩子的特點(diǎn),，才能較好的帶出有價(jià)值的托班活動(dòng)。比如：模仿不同小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,，一開始就誘發(fā)幼兒的遐想,。因?yàn)橥邪嗪⒆拥暮芏嘞洛谙牒芏嗟猛话l(fā)奇想有時(shí)是缺乏邏輯性的，但盡管如此,，孩子也會(huì)樂在其中,。此時(shí)老師可以順應(yīng)其需求,，巧妙地利用其要求。后來的課就比較順利了,，聽著他們熟悉背送給我的一首首兒歌,，我真的很欣慰。
明澈的眸子,，又長(zhǎng)又翹的睫毛,，胖乎乎的小手，還有我給他們拍照時(shí)他們五花八門的姿勢(shì),。管他們的吃喝拉撒睡,。每天拉著他們的小手一起游戲，一起玩耍,。每天晚上一閉眼,，總是有一個(gè)個(gè)可愛的面孔在我腦中晃來晃去。他們要么笑著,；要么靦腆的看著你,；要么瞪大眼睛瞅著你；要么就是哭著要媽媽,。他們做著最簡(jiǎn)單的游戲,，說著最單純的話語。沒有任何掩飾,。他們也給與了我最單純的快樂,。雖然每天都很累，但是過得很充實(shí),。就這樣,，兩三歲的他們用他們與眾不同的方式給我上了整整一學(xué)期的課，讓我感觸頗深,。這初為人師德一學(xué)期會(huì)使我終身難忘,。
除了學(xué)生接觸最多的就是老師，無論是生活還是工作,，他們都是我最好的老師,。尤其是園長(zhǎng)牛老師和我們的主班王老師。其他老師也都很幫助,?？偸窃谖倚枰獛椭臅r(shí)候給我指導(dǎo)和幫助。真的很感謝他們,。教師隊(duì)伍人數(shù)很多,，但大家關(guān)系和諧融洽。工作起來認(rèn)真團(tuán)結(jié),?？傊?，大家相處良好，當(dāng)然我也為自己能夠融入這個(gè)集體而高興,。
往往每個(gè)人的高興程度四由之前自己所付出的勞動(dòng)來決定的,，并且在參與這些活動(dòng)的時(shí)候，對(duì)自己的能力也是一種鍛煉,。使人成長(zhǎng)的,，并不是歲月，而是經(jīng)歷,。那么,，對(duì)于初為人師的我來說，我渴望一種成長(zhǎng),，一種豐富多彩的成長(zhǎng),，而這種成長(zhǎng)需要自己去準(zhǔn)備，自己去努力,。我覺得身為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要有愛心,，有耐心，有敬畏之心,！
幼兒園教師支教工作總結(jié)篇五
一,、常規(guī)工作，有條不紊,。
為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置,，我們學(xué)期初就又一次提出了要求及建議，并且于開學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行了檢查,，發(fā)現(xiàn)老師們還是比較重視這兩項(xiàng)的內(nèi)容,，每個(gè)班級(jí)都根據(jù)自己的主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻，并且做到平行班不雷同;每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班的實(shí)際情況,，布置了各種風(fēng)格的自然角,，如利用泡沫箱子作為種植原地，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進(jìn)行區(qū)域的劃分等,。當(dāng)然中間也存在一些問題,，如主題墻的板塊太少,，自然角自己種植的東西較少,，缺少生氣等。我們與老師們進(jìn)行了當(dāng)面交流,，請(qǐng)老師們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。再一次去看的時(shí)候，覺得情況好多了,。
二,、跟班調(diào)研,，刻不容緩。
1,、作息時(shí)間制度化,。
本學(xué)期主要對(duì)老師們一日環(huán)節(jié)的各個(gè)流程進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有的老師缺少自覺性,，只要領(lǐng)導(dǎo)不檢查,，就很少按照作息制度行事，比如說戶外活動(dòng)時(shí)間縮減,，過度環(huán)節(jié)時(shí)間浪費(fèi)大,，過早地看電視，起床時(shí)間延遲等,。通過調(diào)研,，將以上情況進(jìn)行公布，并與當(dāng)事老師進(jìn)行當(dāng)面交流,，然后提出嚴(yán)格要求：必須按照作息時(shí)間進(jìn)行,，老師們從剛開始的被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)換為了現(xiàn)在的主動(dòng)。
2,、教學(xué)活動(dòng)規(guī)范化,。
隨意走進(jìn)一個(gè)教室，首先檢查老師的備課本,，對(duì)照備課本,，看老師的準(zhǔn)備是否到位，然后看老師的實(shí)施是否可行,。一開始,，經(jīng)常有老師備課本上寫的準(zhǔn)備的東西實(shí)際并沒有準(zhǔn)備，實(shí)際上課內(nèi)容也與備課內(nèi)容不符,，上課隨意性大,。通過不定期的調(diào)研，老師們逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)格按照教案執(zhí)行的習(xí)慣,，教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮了實(shí)際意義,。
三、小課題研究,，意義深遠(yuǎn),。
1、理論培訓(xùn)
首先,，我們確定了課題小組的成員,，有我對(duì)課題小組的老師進(jìn)行理論培訓(xùn)。其實(shí)自己也是半吊子水，所以,，我就大量翻閱了別人的課題申報(bào)表,，找來了我園部分老師的課題報(bào)告及相關(guān)的理論知識(shí)，組織老師們學(xué)習(xí),，明確課題報(bào)告應(yīng)該由哪些部分組成等,。
2、確定課題內(nèi)容
根據(jù)xx幼兒園美術(shù)特色教育,，我們確定了三個(gè)小課題的內(nèi)容,，分別為：托班——水粉顏料畫初探;中班——線描畫初探;大班——?jiǎng)?chuàng)意畫初探。
3,、選擇課程內(nèi)容
結(jié)合孩子的年齡特征,，組織課題組成員尋找了大量資料，請(qǐng)她們選擇了15個(gè)自己覺得合適的內(nèi)容,，由我進(jìn)行把關(guān),，從中挑選12個(gè)內(nèi)容作為本學(xué)期的課題組課程，并且對(duì)這些教案進(jìn)行了一一批改,。
4,、課題組開課及研討
學(xué)期中期，我請(qǐng)課題組成員根據(jù)課程進(jìn)度,，開展了一次課題展示活動(dòng),，查看老師們課程進(jìn)行的情況。課后,，我先請(qǐng)老師們介紹了自己的設(shè)計(jì)意圖，然后請(qǐng)她們對(duì)自己的課進(jìn)行一下自評(píng),，最后,，我提出了自己的建議。這樣的研討促進(jìn)老師們能夠準(zhǔn)確知道自己存在的問題,，在今后的活動(dòng)中改進(jìn),。
5、中期匯報(bào),、交流
5月底,，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會(huì)議，請(qǐng)老師們匯報(bào)一下近期課程的實(shí)施情況,、孩子們掌握的情況,，提出自己在課程實(shí)施中遇到的問題，并且群策群力,，共同協(xié)商,、解決。
6,、作品展示,、交流
6月底，老師們將孩子的作品進(jìn)行展示,，從作品中尋找問題,，相互提看法、建議,，并且對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié),。
7、布置任務(wù)
課程已經(jīng)結(jié)束,，但是教案,、反思及作品的電子文檔還沒有落實(shí),，因此對(duì)老師們提出了要求：7月10日前全都完成;7月20日前整理成文。
四,、優(yōu)質(zhì)課展示,，摸底排查。
6月初,，幼兒園每位教師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的展示,，在聽了16位老師的課后，我們明確了老師們的教育觀念,，知道有的老師的教育觀念過于傳統(tǒng);了解了每位老師的.教學(xué)水平及對(duì)幼兒年齡特征的掌握,，知道哪些教師可以作為領(lǐng)頭羊。課后經(jīng)過評(píng)委的討論,、交流,，評(píng)選了一、二,、三等獎(jiǎng)各一名,，并且確定了展示課的內(nèi)容，希望老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,。
五,、文字資料檢查,，以查促寫,。
1、教養(yǎng)筆記每月一次
每月月底，通過幼兒園的論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記,，在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言,，提出存在的問題及自己的建議，填寫檢查表格,，推薦每月之星,，請(qǐng)老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來,，有的老師已經(jīng)形成了自己的寫作風(fēng)格,，每一位老師都明確了應(yīng)該如何寫教養(yǎng)筆記，并且全都能夠選擇合適的點(diǎn)進(jìn)行描述,、分析,。
2、備課每周一次
只要自己去支教,，那么這一周的備課就會(huì)由我來抽查,，我會(huì)仔細(xì)檢查老師們的備課本及課后反思，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師交流,，指導(dǎo)她們改正,，力求備課詳細(xì)、可操作性強(qiáng),。老師們的備課從一開始的寥寥數(shù)句到現(xiàn)在的滿滿一頁,，其中的進(jìn)步有目共睹，而且老師們的重難點(diǎn)制定也越來越到位,。
一個(gè)學(xué)期的支教歷程雖然已經(jīng)結(jié)束,，但我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。
幼兒園教師支教工作總結(jié)篇六
為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置,，我們學(xué)期初就又一次提出了要求及建議,，并且于開學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)老師們還是比較重視這兩項(xiàng)的內(nèi)容,，每個(gè)班級(jí)都根據(jù)自己的主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻,，并且做到平行班不雷同;每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班的實(shí)際情況，布置了各種風(fēng)格的自然角,，如利用泡沫箱子作為種植原地,，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進(jìn)行區(qū)域的劃分等。當(dāng)然中間也存在一些問題,，如主題墻的板塊太少,，自然角自己種植的東西較少，缺少生氣等,。我們與老師們進(jìn)行了當(dāng)面交流,，請(qǐng)老師們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。再一次去看的時(shí)候，覺得情況好多了,。
1,、作息時(shí)間制度化。
本學(xué)期主要對(duì)老師們一日環(huán)節(jié)的各個(gè)流程進(jìn)行了調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)有的老師缺少自覺性，只要領(lǐng)導(dǎo)不檢查,，就很少按照作息制度行事,，比如說戶外活動(dòng)時(shí)間縮減，過度環(huán)節(jié)時(shí)間浪費(fèi)大,，過早地看電視,，起床時(shí)間延遲等。通過調(diào)研,，將以上情況進(jìn)行公布,，并與當(dāng)事老師進(jìn)行當(dāng)面交流，然后提出嚴(yán)格要求：必須按照作息時(shí)間進(jìn)行,，老師們從剛開始的被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)換為了現(xiàn)在的主動(dòng),。
2、教學(xué)活動(dòng)規(guī)范化,。
隨意走進(jìn)一個(gè)教室,，首先檢查老師的備課本，對(duì)照備課本,，看老師的準(zhǔn)備是否到位,，然后看老師的實(shí)施是否可行。一開始,，經(jīng)常有老師備課本上寫的準(zhǔn)備的東西實(shí)際并沒有準(zhǔn)備,，實(shí)際上課內(nèi)容也與備課內(nèi)容不符，上課隨意性大,。通過不定期的調(diào)研,，老師們逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)格按照教案執(zhí)行的習(xí)慣，教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮了實(shí)際意義,。
1,、理論培訓(xùn)
首先，我們確定了課題小組的成員,，有我對(duì)課題小組的老師進(jìn)行理論培訓(xùn),。其實(shí)自己也是半吊子水，所以,，我就大量翻閱了別人的課題申報(bào)表,，找來了我園部分老師的課題報(bào)告及相關(guān)的理論知識(shí),，組織老師們學(xué)習(xí)，明確課題報(bào)告應(yīng)該由哪些部分組成等,。
2,、確定課題內(nèi)容
根據(jù)xx幼兒園美術(shù)特色教育，我們確定了三個(gè)小課題的內(nèi)容,，分別為：托班——水粉顏料畫初探;中班——線描畫初探;大班——?jiǎng)?chuàng)意畫初探,。
3、選擇課程內(nèi)容
結(jié)合孩子的年齡特征,，組織課題組成員尋找了大量資料,，請(qǐng)她們選擇了15個(gè)自己覺得合適的內(nèi)容，由我進(jìn)行把關(guān),，從中挑選12個(gè)內(nèi)容作為本學(xué)期的課題組課程,，并且對(duì)這些教案進(jìn)行了一一批改。
4,、課題組開課及研討
學(xué)期中期,，我請(qǐng)課題組成員根據(jù)課程進(jìn)度，開展了一次課題展示活動(dòng),，查看老師們課程進(jìn)行的情況,。課后，我先請(qǐng)老師們介紹了自己的設(shè)計(jì)意圖,，然后請(qǐng)她們對(duì)自己的課進(jìn)行一下自評(píng),，最后，我提出了自己的建議,。這樣的研討促進(jìn)老師們能夠準(zhǔn)確知道自己存在的問題,，在今后的活動(dòng)中改進(jìn)。
5,、中期匯報(bào),、交流
5月底，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會(huì)議,，請(qǐng)老師們匯報(bào)一下近期課程的實(shí)施情況,、孩子們掌握的情況，提出自己在課程實(shí)施中遇到的問題,，并且群策群力,，共同協(xié)商、解決,。
6,、作品展示、交流
6月底,，老師們將孩子的作品進(jìn)行展示,，從作品中尋找問題,，相互提看法、建議,，并且對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié),。
7、布置任務(wù)
課程已經(jīng)結(jié)束,，但是教案,、反思及作品的電子文檔還沒有落實(shí)，因此對(duì)老師們提出了要求：7月10日前全都完成;7月20日前整理成文,。
6月初,，幼兒園每位教師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的展示，在聽了16位老師的課后,，我們明確了老師們的教育觀念,，知道有的老師的教育觀念過于傳統(tǒng);了解了每位老師的教學(xué)水平及對(duì)幼兒年齡特征的掌握,，知道哪些教師可以作為領(lǐng)頭羊,。課后經(jīng)過評(píng)委的討論、交流,，評(píng)選了一,、二、三等獎(jiǎng)各一名,，并且確定了展示課的內(nèi)容,，希望老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短。
1,、教養(yǎng)筆記每月一次
每月月底,，通過幼兒園的論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記，在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言,，提出存在的問題及自己的建議,，填寫檢查表格，推薦每月之星,，請(qǐng)老師們進(jìn)行學(xué)習(xí),。一個(gè)學(xué)期下來，有的老師已經(jīng)形成了自己的寫作風(fēng)格,，每一位老師都明確了應(yīng)該如何寫教養(yǎng)筆記,，并且全都能夠選擇合適的點(diǎn)進(jìn)行描述、分析,。
2,、備課每周一次
只要自己去支教，那么這一周的備課就會(huì)由我來抽查,，我會(huì)仔細(xì)檢查老師們的備課本及課后反思,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師交流,，指導(dǎo)她們改正，力求備課詳細(xì),、可操作性強(qiáng),。老師們的備課從一開始的寥寥數(shù)句到現(xiàn)在的滿滿一頁，其中的進(jìn)步有目共睹,，而且老師們的重難點(diǎn)制定也越來越到位,。
一個(gè)學(xué)期的支教歷程雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,。
幼兒園教師支教工作總結(jié)篇七
支教工作也算告一段落了,，這次就來總結(jié)一下吧。
從開始到結(jié)束,，給每個(gè)人的都帶來了深刻的改變,，我覺得無論是誰，都在支教活動(dòng)學(xué)到了許多,，成長(zhǎng)了許多,，成熟了許多。
支教前,，我們進(jìn)取的準(zhǔn)備,。
我們是以前所未有的認(rèn)真的態(tài)度為孩子們準(zhǔn)備勵(lì)志演講和班會(huì)，以自身為例子,，講述自我的學(xué)習(xí)生活,，努力讓孩子們擁有更廣闊的視野和宏偉的目標(biāo);認(rèn)真規(guī)劃自我的講課資料，想盡一切辦法讓孩子們?cè)跉g樂中盡可能學(xué)到有用的知識(shí);精心挑選小禮品,，其實(shí)在小小的禮品中寄托著我們對(duì)孩子的無限期望,。
出發(fā)之前，我們充滿期待與向往,，向往著完美的支教生活,。
我們經(jīng)歷了種.種困難與挫敗，可是我們依舊懷揣著夢(mèng)想,。我們依舊努力做好自我的本職工作,。我們和教師努力溝通，盡自我的一切努力配合教師的工作,。
第一開始,，在那里的教師們看來，我們就是來“體驗(yàn)生活”的,，可是隨著我們的不斷努力溝通和勤勤懇懇的工作,，教師們也逐漸的對(duì)我們有了新的認(rèn)識(shí)，他們開始對(duì)我們更加放心,，更愿意協(xié)助我們,。在工作中也無形的拉近了與教師的距離,。
我們從第一開始的抱怨連天逐步轉(zhuǎn)化成努力去解決問題：那里的菜味道比較薄，我們就自我?guī)滩?那里孩子們作業(yè)卷子多沒時(shí)間講,，我們就利用晚加課給他們處理;孩子們沒時(shí)間向教師提問,，我們就提前把題目搞明白，全天候守在辦公室里等著孩子們問問題,。我們逐漸地獨(dú)立起來,，變得越來越成熟。
十天,，轉(zhuǎn)瞬即逝,。我們?cè)谏絽^(qū)留下的很少，可是山區(qū)卻帶給我們無窮的難以忘懷的回憶,。我們給孩子帶來的更多的是新鮮感;而孩子們給我們的則是一次不可多得的經(jīng)歷,。我們最多僅僅是告訴他們“世界很完美，你們要憑自我的努力打出一方天地”;而他們讓我們明白,，什么是我們更應(yīng)當(dāng)感激那里,，讓我們看到一個(gè)不一樣的世界，讓我們懂得珍惜,，懂得感恩,。
幼兒園教師支教工作總結(jié)篇八
做了十五年的學(xué)生,，也曾站上講臺(tái)發(fā)言,，但與今天走上講臺(tái)當(dāng)一名老師相比，那是完全不同的感覺,，高興,、緊張，莫名的,，是一種難以用語言表達(dá)的感覺,。 在上這堂課前，我和我的搭檔做了很多準(zhǔn)備工作,。包括根據(jù)課堂內(nèi)容找一些有趣的圖片,，適合的兒童英文歌曲來做ppt，買禮品作為獎(jiǎng)勵(lì),，甚至買了彩色小卡紙準(zhǔn)備教他們疊千紙鶴,，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況,，并對(duì)此找好解決方案,。
然而，真正上課之后才發(fā)現(xiàn),，理想與現(xiàn)實(shí)原來是有那么大差距的,。剛開始時(shí)還好,，在我們一走進(jìn)教室，孩子們就起立說“老師好”,，然后向前看并舉著雙手,，當(dāng)聽到管理員老師喊肅靜時(shí)，孩子們便一起喊“一二”,。望著這一張張?zhí)煺婵?p>
愛
的笑臉,，我十分歡喜，真心愛上了他們,。但短短幾分鐘后,，他們的注意力就不再集中，東倒西歪,，左顧右盼的,，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性,。深知這一點(diǎn)的我,，喜歡孩子的我，面對(duì)他們,，真的無法呵斥,，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著我學(xué)這堂課的內(nèi)容,。那個(gè)用英文地說出1—10的小男孩,，那個(gè)從英文歌曲里聽出“2、3,、8”的小女孩,，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。短短的30分鐘過去了,，我不得不向他們說聲再見,，向我的第一次支教經(jīng)歷說聲再見。這堂課有些匆忙,，并且也不盡如人意,，但我對(duì)自己，對(duì)老師這個(gè)職業(yè),，有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。教室里那一張張洋溢著熱情的笑臉讓我體會(huì)到了
什么
是責(zé)任，什么是希望,。他們活潑開朗,，用他們獨(dú)有的天真，無畏地宣言著青春與活力。這次經(jīng)歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶,！我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機(jī)會(huì),，它不僅給了我一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，還讓我能夠結(jié)識(shí)這么多可愛的孩子,。雖然做得不夠好,，但我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我愛那些調(diào)皮又可愛的孩子,，我愛這項(xiàng)支教活動(dòng),，希望還能有機(jī)會(huì)走進(jìn)他們。
時(shí)光飛逝,，一晃一個(gè)學(xué)期又過去了,，我也完成了“下鄉(xiāng)支教”的光榮使命?；仡欉@一年可以用：“忙碌辛苦,，快樂
幸福
”來概括。記得去年抓鬮“中獎(jiǎng)”后,，說實(shí)話,，真有點(diǎn)害怕，怕路程遠(yuǎn),，怕寂寞,，怕不適應(yīng)，因?yàn)槲沂莻€(gè)不定心,，喜歡熱鬧的人,。當(dāng)家里人得知這個(gè)消息后，老公安慰我：“換個(gè)新環(huán)境,，很不錯(cuò),！你一定會(huì)很快喜歡那的,！”姐姐卻施加壓力：“在鄉(xiāng)下教,，一定教出個(gè)名氣來，不然那邊的家長(zhǎng)認(rèn)為你是被貶下來的,！”沒有辦法,，只能“趕鴨子上架了”。
剛開學(xué)的一個(gè)月,，我總是早早起床,，怕路上耽擱遲到，因?yàn)槲覀兩习嗟臅r(shí)間與廠里上班的時(shí)間在同一個(gè)時(shí)間段里,，路上行人多,，車輛多，加新手上路，所以常常不到7點(diǎn)就出來,，后來,，慢慢地習(xí)慣了，也變的正常了,。
在中心幼兒園三人負(fù)責(zé)一個(gè)班,，后勤工作大多是由保育員來做的，可在鄉(xiāng)下卻由一人來承擔(dān)：中午一邊要照看先吃完飯的孩子,，一邊提醒進(jìn)餐慢的,；飯后還要自己清理桌面地面；離園后也要清掃教室,，一天的感覺是馬不停蹄,，后勤工作確實(shí)又多又累，陸汪老師能默默的做,，難道我就做不到嗎,？所以我也毫無怨言。
對(duì)于教學(xué)工作可想而知,，主副班的重任落到一人頭上,，特別是早上幼兒排好隊(duì)去戶外活動(dòng)時(shí)，顧及了前面的幼兒,，后面的就不聽使喚了,，這時(shí)，多么希望有位搭班老師協(xié)作一下,。對(duì)于周計(jì)劃,、備課、準(zhǔn)備教具,、活動(dòng)的實(shí)施,，我都認(rèn)真及時(shí)的完成，除了利用孩子們午睡的時(shí)候,、離園前來做,，還利用星期天來做教具、制訂周計(jì)劃,，努力使每次活動(dòng)都精彩,，讓幼兒喜歡我的課，喜歡來幼兒園,，使他們感覺到每天的活動(dòng)都是豐富多彩的,。不過，人有心情不佳,、厭倦的時(shí)候,，我也會(huì)大發(fā)牢騷,，因?yàn)槲也皇鞘ト恕?/p>
雖然工作忙碌著，辛苦著,，但也有許多的快樂,、幸福時(shí)光。每當(dāng)早晨我車子開進(jìn)幼兒園,，孩子們會(huì)奔到教室門口,，大聲地說：“金老師來了，金老師早,！”每當(dāng)孩子們午睡,、起床時(shí)，他們都會(huì)幫我拿茶杯,、備課本之類的東西,；每當(dāng)我站在高處掛東西，他們會(huì)送上一句句暖心的話：“金老師小心點(diǎn),！金老師注意
安全
,。”當(dāng)冬天我的手牽著孩子們做游戲時(shí),，他們會(huì)說：“老師,，你的手很冷，我的手很暖和,，來拉我的手暖和暖和吧,。”這次離別會(huì)上,，孩子們道出了：“金老師,，我舍不得你走！“金老師,，我很愛很愛你,；老師祝你天天健康、快樂,；老師有空再來教我們學(xué)本領(lǐng)”……我的眼睛模糊了,，我的聲音哽咽了。這個(gè)時(shí)候,，一切的辛苦,、煩惱都拋到九霄云外，感覺我是世界上最幸福的人,。剛來時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)我不理不睬的，我就主動(dòng)與他們交流,，還通過家訪,，電話聯(lián)系，發(fā)放小紙條，寫小黑板等,，讓家長(zhǎng)感受到我是一個(gè)真實(shí)的,、坦誠的、負(fù)責(zé)任的人,。一段時(shí)間后,，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下的家長(zhǎng)很容易相處、溝通,，他們很樸實(shí),、善良，一年來從不提意見,，也沒有到領(lǐng)導(dǎo)那里去告狀,，他們對(duì)我很信任，也很放心,，特別是幾個(gè)奶奶,，很熱情、很親切,、很隨和的,，當(dāng)在游戲中摔倒了擦傷點(diǎn)，會(huì)說：“沒關(guān)系的,，是他太調(diào)皮了,。”“老師,，我家孩子很不聽話的,，你兇點(diǎn)好了，可以關(guān)在學(xué)校里”……一句句老土的話,，讓我安心,、歡喜。
來到新環(huán)境工作,，離不開同事們的關(guān)愛,，朋友們的鼓勵(lì)。陸老師,、汪老師常常幫助我,，激勵(lì)我，如：在六一節(jié)的錄音事件,，汪老師不怕麻煩一遍又一遍的幫我完成錄音,，直到我滿意為止。陸老師會(huì)在我忙碌的時(shí)候,，幫我掃地,、幫我準(zhǔn)備材料等,，還常常說：“金老師，你是中心幼兒園的好老師,，每次活動(dòng)總是豐富多彩”,。每當(dāng)我離園時(shí)，都會(huì)送上一句：“金老師,，再見,，小心開車，一路順風(fēng),！”這句平淡而真實(shí)的話,，像一股暖流流淌心間。食堂里的阿姨和朱老師,，也時(shí)常來幫助我,。在此，謝謝李家壩幼兒園的保教人員,，讓我順利,、愉快的度過了一年。
下鄉(xiāng)最大的感想是：
生活
在一個(gè)大集體中要誠懇,、主動(dòng),、熱心，各成員需要團(tuán)結(jié)協(xié)作,，無私奉獻(xiàn)自己,，主動(dòng)幫助別人，大家好才是真的好,！鄉(xiāng)下環(huán)境美,，空氣好，人實(shí)在,，壓力小,，另有一番新天地。
時(shí)光飛逝,，一晃一個(gè)學(xué)期又過去了,，我也完成了“下鄉(xiāng)支教”的光榮使命?；仡欉@一年可以用：“忙碌辛苦,，快樂幸福”來概括,。
記得去年抓鬮“中獎(jiǎng)”后,，說實(shí)話，真有點(diǎn)害怕,，怕路程遠(yuǎn),，怕寂寞,，怕不適應(yīng),，因?yàn)槲沂莻€(gè)不定心,，喜歡熱鬧的人。當(dāng)家里人得知這個(gè)消息后,，老公安慰我：“換個(gè)新環(huán)境,，很不錯(cuò)!你一定會(huì)很快喜歡那的!”姐姐卻施加壓力：“在鄉(xiāng)下教，一定教出個(gè)名氣來,，不然那邊的家長(zhǎng)認(rèn)為你是被貶下來的!”沒有辦法,，只能“趕鴨子上架了”。
剛開學(xué)的一個(gè)月,，我總是早早起床,，怕路上耽擱遲到，因?yàn)槲覀兩习嗟臅r(shí)間與廠里上班的時(shí)間在同一個(gè)時(shí)間段里,，路上行人多,，車輛多，加新手上路,，所以常常不到7點(diǎn)就出來,，后來，慢慢地習(xí)慣了,，也變的正常了,。
在中心幼兒園三人負(fù)責(zé)一個(gè)班，后勤工作大多是由保育員來做的,，可在鄉(xiāng)下卻由一人來承擔(dān)：中午一邊要照看先吃完飯的孩子,，一邊提醒進(jìn)餐慢的;飯后還要自己清理桌面地面;離園后也要清掃教室，一天的感覺是馬不停蹄,，后勤工作確實(shí)又多又累,，××老師能默默的做，難道我就做不到嗎?所以我也毫無怨言,。
對(duì)于教學(xué)工作可想而知,，主副班的重任落到一人頭上，特別是早上幼兒排好隊(duì)去戶外活動(dòng)時(shí),，顧及了前面的幼兒,，后面的就不聽使喚了，這時(shí),，多么希望有位搭班老師協(xié)作一下,。對(duì)于周計(jì)劃、備課,、準(zhǔn)備教具,、活動(dòng)的實(shí)施,，我都認(rèn)真及時(shí)的完成，除了利用孩子們午睡的時(shí)候,、離園前來做,，還利用星期天來做教具、制訂周計(jì)劃,，努力使每次活動(dòng)都精彩,，讓幼兒喜歡我的課，喜歡來幼兒園,，使他們感覺到每天的活動(dòng)都是豐富多彩的,。不過，人有心情不佳,、厭倦的時(shí)候,，我也會(huì)大發(fā)牢騷，因?yàn)槲也皇鞘ト恕?/p>
雖然工作忙碌著,，辛苦著,，但也有許多的快樂、幸福時(shí)光,。每當(dāng)早晨我車子開進(jìn)幼兒園,，孩子們會(huì)奔到教室門口，大聲地說：“××老師來了，××老師早!”每當(dāng)孩子們午睡、起床時(shí),，他們都會(huì)幫我拿茶杯,、備課本之類的東西;每當(dāng)我站在高處掛東西，他們會(huì)送上一句句暖心的話：“××老師小心點(diǎn)!××老師注意安全。”當(dāng)冬天我的手牽著孩子們做游戲時(shí)，他們會(huì)說：“老師,，你的手很冷，我的手很暖和,，來拉我的手暖和暖和吧,。”這次離別會(huì)上,，孩子們道出了：“××老師,，我舍不得你走!“××老師，我很愛很愛你;老師祝你天天健康,、快樂;老師有空再來教我們學(xué)本領(lǐng)”……我的眼睛模糊了,，我的聲音哽咽了。這個(gè)時(shí)候，一切的辛苦,、煩惱都拋到九霄云外,，感覺我是世界上最幸福的人。
剛來時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)我不理不睬的,，我就主動(dòng)與他們交流,，還通過家訪，電話聯(lián)系,，發(fā)放小紙條,，寫小黑板等,，讓家長(zhǎng)感受到我是一個(gè)真實(shí)的',、坦誠的、負(fù)責(zé)任的人,。一段時(shí)間后,，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下的家長(zhǎng)很容易相處、溝通,，他們很樸實(shí),、善良,，一年來從不提意見,，也沒有到領(lǐng)導(dǎo)那里去告狀，他們對(duì)我很信任,，也很放心,，特別是幾個(gè)奶奶，很熱情、很親切、很隨和的,，當(dāng)在游戲中摔倒了擦傷點(diǎn),，會(huì)說：“沒關(guān)系的,，是他太調(diào)皮了,。”“老師，我家孩子很不聽話的,，你兇點(diǎn)好了,，可以關(guān)在學(xué)校里”……一句句老土的話，讓我安心、歡喜。
來到新環(huán)境工作,，離不開同事們的關(guān)愛，朋友們的鼓勵(lì),?！痢晾蠋煛ⅰ痢晾蠋煶３椭?，激勵(lì)我,，如：在六一節(jié)的錄音事件，××老師不怕麻煩一遍又一遍的幫我完成錄音,，直到我滿意為止?！痢晾蠋煏?huì)在我忙碌的時(shí)候,，幫我掃地,、幫我準(zhǔn)備材料等,，還常常說：“××老師,，你是中心幼兒園的好老師,，每次活動(dòng)總是豐富多彩”。每當(dāng)我離園時(shí)，都會(huì)送上一句：“金老師,，再見,，小心開車，一路順風(fēng)!”這句平淡而真實(shí)的話,，像一股暖流流淌心間。食堂里的阿姨和朱老師，也時(shí)常來幫助我。在此，謝謝××幼兒園的保教人員，讓我順利,、愉快的度過了一年。
下鄉(xiāng)最大的感想是：生活在一個(gè)大集體中要誠懇,、主動(dòng),、熱心,，各成員需要團(tuán)結(jié)協(xié)作,，無私奉獻(xiàn)自己,，主動(dòng)幫助別人,，大家好才是真的好!
鄉(xiāng)下環(huán)境美，空氣好,，人實(shí)在,，壓力小,，另有一番新天地。
做了十五年的學(xué)生,，也曾站上講臺(tái)發(fā)言,，但與今天走上講臺(tái)當(dāng)一名老師相比,，那是完全不同的感覺,，高興,、緊張,，莫名的,，是一種難以用語言表達(dá)的感覺。
在上這堂課前,，我和我的搭檔做了很多準(zhǔn)備工作。包括根據(jù)課堂內(nèi)容找一些有趣的圖片,，適合的兒童英文歌曲來做ppt,，買禮品作為獎(jiǎng)勵(lì),，甚至買了彩色小卡紙準(zhǔn)備教他們疊千紙鶴，之后又排練上課流程,，還猜想我們上課可能遇到的情況,，并對(duì)此找好解決方案。
然而,，真正上課之后才發(fā)現(xiàn),，理想與現(xiàn)實(shí)原來是有那么大差距的。剛開始時(shí)還好,，在我們一走進(jìn)教室,，孩子們就起立說“老師好”，然后向前看并舉著雙手,，當(dāng)聽到管理員老師喊肅靜時(shí),，孩子們便一起喊“一二”。望著這一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，我十分歡喜,，真心愛上了他們。但短短幾分鐘后,，他們的注意力就不再集中,，東倒西歪，左顧右盼的,，畢竟他們還太小,，玩鬧才是他們的天性。深知這一點(diǎn)的我,，喜歡孩子的我,，面對(duì)他們，真的無法呵斥,，只能盡可能的讓他們集中注意力,，盡可能的讓他們跟著我學(xué)這堂課的內(nèi)容。那個(gè)用英文地說出1—10的小男孩,，那個(gè)從英文歌曲里聽出“2,、3、8”的小女孩,，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象,。
短短的30分鐘過去了，我不得不向他們說聲再見,，向我的第一次支教經(jīng)歷說聲再見,。這堂課有些匆忙，并且也不盡如人意，但我對(duì)自己,，對(duì)老師這個(gè)職業(yè),，有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。教室里那一張張洋溢著熱情的笑臉讓我體會(huì)到了什么是責(zé)任,，什么是希望,。他們活潑開朗，用他們獨(dú)有的天真,，無畏地宣言著青春與活力,。這次經(jīng)歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶!
我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機(jī)會(huì)，它不僅給了我一個(gè)鍛煉的舞臺(tái),，還讓我能夠結(jié)識(shí)這么多可愛的孩子,。雖然做得不夠好，但我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。我愛那些調(diào)皮又可愛的孩子,，我愛這項(xiàng)支教活動(dòng)，希望還能有機(jī)會(huì)走進(jìn)他們,。
1.
幼兒園教師支教心得體會(huì)
2.
教師支教實(shí)習(xí)心得
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美術(shù)教師支教心得
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實(shí)習(xí)支教的心得
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暑期義務(wù)支教心得
6.
支教心得1000字
7.
支教心得1500字
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學(xué)習(xí)西部支教心得
幼兒園教師支教工作總結(jié)篇九
一,、常規(guī)工作，有條不紊,。
為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置,，我們學(xué)期初就又一次提出了要求及建議，并且于開學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行了檢查,，發(fā)現(xiàn)老師們還是比較重視這兩項(xiàng)的'內(nèi)容,，每個(gè)班級(jí)都根據(jù)自己的主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻，并且做到平行班不雷同;每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班的實(shí)際情況,，布置了各種風(fēng)格的自然角,，如利用泡沫箱子作為種植原地，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進(jìn)行區(qū)域的劃分等,。當(dāng)然中間也存在一些問題,，如主題墻的板塊太少，自然角自己種植的東西較少,，缺少生氣等,。我們與老師們進(jìn)行了當(dāng)面交流，請(qǐng)老師們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。再一次去看的時(shí)候,，覺得情況好多了。
二,、跟班調(diào)研,，刻不容緩,。
1、作息時(shí)間制度化,。
本學(xué)期主要對(duì)老師們一日環(huán)節(jié)的各個(gè)流程進(jìn)行了調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)有的老師缺少自覺性，只要領(lǐng)導(dǎo)不檢查,，就很少按照作息制度行事，比如說戶外活動(dòng)時(shí)間縮減,，過度環(huán)節(jié)時(shí)間浪費(fèi)大,，過早地看電視，起床時(shí)間延遲等,。通過調(diào)研,，將以上情況進(jìn)行公布，并與當(dāng)事老師進(jìn)行當(dāng)面交流,，然后提出嚴(yán)格要求：必須按照作息時(shí)間進(jìn)行,，老師們從剛開始的被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)換為了現(xiàn)在的主動(dòng)。
2,、教學(xué)活動(dòng)規(guī)范化,。
隨意走進(jìn)一個(gè)教室，首先檢查老師的備課本,，對(duì)照備課本,，看老師的準(zhǔn)備是否到位，然后看老師的實(shí)施是否可行,。一開始,，經(jīng)常有老師備課本上寫的準(zhǔn)備的東西實(shí)際并沒有準(zhǔn)備，實(shí)際上課內(nèi)容也與備課內(nèi)容不符,，上課隨意性大,。通過不定期的調(diào)研，老師們逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)格按照教案執(zhí)行的習(xí)慣,，教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮了實(shí)際意義,。
三、小課題研究,，意義深遠(yuǎn),。
1、理論培訓(xùn)
首先,，我們確定了課題小組的成員,，有我對(duì)課題小組的老師進(jìn)行理論培訓(xùn)。其實(shí)自己也是半吊子水,，所以,，我就大量翻閱了別人的課題申報(bào)表，找來了我園部分老師的課題報(bào)告及相關(guān)的理論知識(shí)，組織老師們學(xué)習(xí),，明確課題報(bào)告應(yīng)該由哪些部分組成等,。
2、確定課題內(nèi)容
根據(jù)xx幼兒園美術(shù)特色教育,，我們確定了三個(gè)小課題的內(nèi)容,，分別為：托班——水粉顏料畫初探;中班——線描畫初探;大班——?jiǎng)?chuàng)意畫初探。
3,、選擇課程內(nèi)容
結(jié)合孩子的年齡特征,，組織課題組成員尋找了大量資料，請(qǐng)她們選擇了15個(gè)自己覺得合適的內(nèi)容,，由我進(jìn)行把關(guān),，從中挑選12個(gè)內(nèi)容作為本學(xué)期的課題組課程，并且對(duì)這些教案進(jìn)行了一一批改,。
4,、課題組開課及研討
學(xué)期中期，我請(qǐng)課題組成員根據(jù)課程進(jìn)度,，開展了一次課題展示活動(dòng),，查看老師們課程進(jìn)行的情況。課后,，我先請(qǐng)老師們介紹了自己的設(shè)計(jì)意圖,，然后請(qǐng)她們對(duì)自己的課進(jìn)行一下自評(píng)，最后,，我提出了自己的建議,。這樣的研討促進(jìn)老師們能夠準(zhǔn)確知道自己存在的問題，在今后的活動(dòng)中改進(jìn),。
5,、中期匯報(bào)、交流
5月底,，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會(huì)議,，請(qǐng)老師們匯報(bào)一下近期課程的實(shí)施情況、孩子們掌握的情況,，提出自己在課程實(shí)施中遇到的問題,，并且群策群力，共同協(xié)商,、解決,。
6、作品展示,、交流
6月底,，老師們將孩子的作品進(jìn)行展示,，從作品中尋找問題，相互提看法,、建議,，并且對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。
7,、布置任務(wù)
課程已經(jīng)結(jié)束,，但是教案、反思及作品的電子文檔還沒有落實(shí),，因此對(duì)老師們提出了要求：7月10日前全都完成;7月20日前整理成文,。
四、優(yōu)質(zhì)課展示,，摸底排查。
6月初,，幼兒園每位教師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的展示,，在聽了16位老師的課后，我們明確了老師們的教育觀念,，知道有的老師的教育觀念過于傳統(tǒng);了解了每位老師的教學(xué)水平及對(duì)幼兒年齡特征的掌握,，知道哪些教師可以作為領(lǐng)頭羊。課后經(jīng)過評(píng)委的討論,、交流,，評(píng)選了一、二,、三等獎(jiǎng)各一名,，并且確定了展示課的內(nèi)容，希望老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,。
五,、文字資料檢查，以查促寫,。
1,、教養(yǎng)筆記每月一次
每月月底，通過幼兒園的論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記,，在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言,，提出存在的問題及自己的建議，填寫檢查表格,，推薦每月之星,，請(qǐng)老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來,，有的老師已經(jīng)形成了自己的寫作風(fēng)格,，每一位老師都明確了應(yīng)該如何寫教養(yǎng)筆記,，并且全都能夠選擇合適的點(diǎn)進(jìn)行描述、分析,。
2,、備課每周一次
只要自己去支教，那么這一周的備課就會(huì)由我來抽查,，我會(huì)仔細(xì)檢查老師們的備課本及課后反思,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師交流，指導(dǎo)她們改正,，力求備課詳細(xì),、可操作性強(qiáng)。老師們的備課從一開始的寥寥數(shù)句到現(xiàn)在的滿滿一頁,，其中的進(jìn)步有目共睹,，而且老師們的重難點(diǎn)制定也越來越到位。
一個(gè)學(xué)期的支教歷程雖然已經(jīng)結(jié)束,，但我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,。
幼兒園教師支教工作總結(jié)篇十
一、思想方面
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,，只有反復(fù)的,，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步,。在這一個(gè)學(xué)期里,，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》,。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣,、愛好、以及個(gè)性特征來采用不同的教育方法,，堅(jiān)持正面教育,，提倡以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平,，并認(rèn)真履行崗位職責(zé),，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒,，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度,。
二、保教工作,。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo),，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討,。
讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手,，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂，改變他們的依賴思想,。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情,，完成任務(wù),。
在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌,，有了很好的成績(jī),。在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌,，做到手劃指到行,。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好,，出勤率較高,。
三、家園工作,。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友,，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪,、電訪,、寫成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等,。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活,、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通,，細(xì)心地回答他們的疑惑,。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí),，生活,。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中,，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng),。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和,，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī),，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力,。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思,、多試,，努力把工作做得更好。
