當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)美篇篇一

俗話說(shuō),，“打鐵還需自身硬”,。開(kāi)學(xué)之初，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組可以或許借助新課程準(zhǔn)繩學(xué)習(xí)實(shí)踐這一有利機(jī)遇,，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》,、《新課程準(zhǔn)繩下的思考》以及相應(yīng)的文章和教材，強(qiáng)化了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，更新知識(shí)見(jiàn)解,。組內(nèi)教師每位除了實(shí)行須要的表面學(xué)習(xí)外，還主動(dòng)地加入聽(tīng)課互評(píng)運(yùn)動(dòng),，真真正正把表面學(xué)習(xí)運(yùn)用到教導(dǎo)實(shí)踐上,，確切升高了自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

本學(xué)期中,，組內(nèi)教師在上級(jí)帶領(lǐng)的指導(dǎo)下,，主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)教研運(yùn)動(dòng)。我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組在開(kāi)學(xué)之初制定教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材,，做到全體備課與獨(dú)立備課相連合，準(zhǔn)時(shí)對(duì)全冊(cè)課本實(shí)行全體教研和教導(dǎo)辦法的探究,，精確了教導(dǎo)思緒,。除此,，我們教研組還主動(dòng)加入種種教研運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行了教研探究,，并把學(xué)習(xí)到的教誨新理念運(yùn)用到自身的教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)中，大大升高了自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，到達(dá)了學(xué)期初制定的教導(dǎo)目標(biāo)。

1,、組內(nèi)教師每月定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),，內(nèi)容很豐富，形式多樣,。例如：教材研究,、教學(xué)方法的探討、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸類,、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等,。

2、組內(nèi)教師形成了及時(shí)研究的良好習(xí)慣,，平時(shí)若遇到問(wèn)題,，相互交流、探討,，各抒己見(jiàn),，毫不保留，從而做到化難為易,，也提高了教學(xué)效果,。

3、組內(nèi)教師分布在不同的學(xué)校,，大家能采取打電話,、網(wǎng)絡(luò)qq交流，方式靈活多樣,。

4,、其中老師能勇挑重?fù)?dān)，積極承擔(dān)教學(xué)課例研究,。如：原計(jì)劃由小磨灘譚老師上研究課,，由于客觀事情的發(fā)生，調(diào)整為大磨灘曾老師上,。她勇于承擔(dān),，并取得好效果。

5,、組長(zhǎng)采取靈活的方式,，帶頭上“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”,，帶動(dòng)教師都積極參與。

6,、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”由以前的一學(xué)校內(nèi)進(jìn)行,，改進(jìn)為鎮(zhèn)內(nèi)所有學(xué)校組內(nèi)成員共同參與，擴(kuò)大研究的范圍,，提高效果,。

7、研究比以前更深入,。課前大家都各自獨(dú)立備課,，再由執(zhí)教者初上，再組織大家研究,，再由執(zhí)教者或成員改進(jìn),，跟進(jìn)。

總之,，本學(xué)期,，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作,，我們?nèi)M成員都能積極主動(dòng)地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，真正做到了以學(xué)生為本,，全面提高了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)了有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面,。

六年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)美篇篇二

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，我擔(dān)任了語(yǔ)文高段教研組長(zhǎng)。在即將結(jié)束的一個(gè)學(xué)期里,，我和組內(nèi)的的十一位老師一道秉謹(jǐn)嚴(yán)之風(fēng),，舉合眾之力，在教學(xué),、教研,、教改之路上幸福前行。雖然說(shuō)步履踉蹌,，但是大家耕耘著,、付出著、成長(zhǎng)著,。一路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲,，使每個(gè)人的內(nèi)心充盈著絲絲快意。

學(xué)校一直非常重視青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),。本學(xué)期,，組內(nèi)的青年教師都能虛心學(xué)習(xí),，安心教學(xué)，耐心施教,。做師傅的都能不吝賜教,，深入教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)徒弟，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng),。在組內(nèi)研討課上,，劉xx老師執(zhí)教的《圓圓的沙粒》,，能把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究放在首位,，師生互動(dòng),、生生互動(dòng)比較充分。胡xx執(zhí)教的《海底世界》能抓住文章的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)小組合作議題,，討論很充分,，課堂效果較好。不怕不會(huì),，就怕不學(xué),。相信在師傅的引領(lǐng)下，青年教師會(huì)不斷地呈現(xiàn)給我們一個(gè)又一個(gè)驚喜,。

本學(xué)期在學(xué)校的安排和教研室陶主任的親自指導(dǎo)下,，三四年級(jí)語(yǔ)文教案繼續(xù)嘗試“預(yù)習(xí)交流合學(xué)討論拓展延伸總結(jié)作業(yè)”四環(huán)節(jié)備課模式。陶主任親力親為,，對(duì)教案提出了有針對(duì)性的,、可行性方案，把預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)和拓展延伸環(huán)節(jié)做的更細(xì)了,，更實(shí)了,。六年級(jí)的三位語(yǔ)文老師則承擔(dān)了語(yǔ)文“一課三篇”導(dǎo)學(xué)案的編寫和試用工作?！耙徽n三篇”包括預(yù)習(xí)篇,、合學(xué)篇、拓展篇,。預(yù)習(xí)篇要求學(xué)生在新課之前完成,，合學(xué)篇重在指導(dǎo)課堂教學(xué)，拓展篇?jiǎng)t是針對(duì)本課內(nèi)容所做的補(bǔ)充和延伸,。這是基于我校承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題“促進(jìn)學(xué)生自主能力提高的高效課堂研究”而開(kāi)展的一項(xiàng)有益的教改嘗試,，旨在通過(guò)改革學(xué)習(xí)模式，把學(xué)生推到課堂最前沿,，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,。不過(guò)這個(gè)編寫工作耗時(shí)費(fèi)力，也走了不少?gòu)澛贰?/p>

由最初的懵懂到后期的熟諳,，由最初的小心翼翼到后期的熟練自如,，由最初的舉步維艱到后期的進(jìn)退有序，他們身體力行,，從教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個(gè)細(xì)微處入手,，大踏步地走上了改革之路。合理構(gòu)建小組,、訓(xùn)練課堂語(yǔ)言,、深入鉆研教材、不斷調(diào)整內(nèi)容,，反復(fù)切磋教法……,。在xx月底的校級(jí)研討課上，吳xx老師執(zhí)教的《成吉思汗和鷹》,，以全新的形式呈現(xiàn)出精彩,。課堂活了，學(xué)生變了,，效果好了,。這一切正如吳xx老師所說(shuō)，“蠶兒吐絲結(jié)繭的過(guò)程往往被人們謳歌,，因?yàn)樗鼘⒋T果呈現(xiàn),，但破繭過(guò)程也許是最艱難的，因?yàn)樗瓿梢淮稳碌耐懽?，才能重生,。本學(xué)期做導(dǎo)學(xué)案雖然很忙很累，但這種不斷突破自我的過(guò)程,，便是成長(zhǎng)!”教案改革,，使教案不再是鏡中花、水中月,，而是指導(dǎo)課堂的指揮棒,、航標(biāo)燈。

針對(duì)中高段學(xué)生閱讀題十分較為嚴(yán)重的現(xiàn)狀,，本學(xué)期教研組工作的另一個(gè)重點(diǎn)放在了閱讀訓(xùn)練的研討上,。陶主任親自參加教研活動(dòng)，在各位老師充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,，根據(jù)雁塔區(qū)歷年來(lái)的閱讀題的特點(diǎn),，從閱讀題材、內(nèi)容篇幅、題型設(shè)置,、指導(dǎo)策略四個(gè)方面入手,，制定了《曲江一小閱讀訓(xùn)練計(jì)劃》。隨即,，組內(nèi)老師雷厲風(fēng)行,，即刻動(dòng)手，根據(jù)此計(jì)劃重新編寫閱讀訓(xùn)練題,，并在短時(shí)間內(nèi)投入使用,。隨后，我們將在使用過(guò)程中不斷修改,，不斷完善,，使學(xué)生的閱讀能力穩(wěn)中有升。

幸福是什么?是相扶相攜的溫暖,，是互問(wèn)互學(xué)的感動(dòng),，是彼此牽掛的愜意，是破繭重生的快慰,。如果曲江一小每一個(gè)單薄的個(gè)體能在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí)與學(xué)校的發(fā)展接通，那將是曲江教育的一件幸事,。這種接通才能使我們?cè)谡嬲饬x上領(lǐng)略大成長(zhǎng),，問(wèn)津大幸福!

六年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)美篇篇三

我們六語(yǔ)文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，依托“三維五環(huán)“教學(xué)模式,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。

每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

按課時(shí)備課,，每課時(shí)都有教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程,、作業(yè)布置,、教后感等。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo),，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力,。

針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，各抒己見(jiàn),，大膽探索,、分享經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際情況,，確定教學(xué)的思路,。特別是李聰、李明利老師利用經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),，在備課中發(fā)揮了很大的作用,。

充分地實(shí)現(xiàn)了資源的共享。適用的課件,，巧妙的作業(yè)設(shè)計(jì),，每課的當(dāng)堂測(cè)試，單元的檢測(cè)題等等材料,，在組內(nèi)都是積極地交流,，充分共享。特別是寧軍平老師總是積極地把自己手頭的資料,，及時(shí)地分發(fā)到大家手中,。

每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出教書(shū)育人，積極促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì),，認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成,。

做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示,。

(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。

(2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心,、幫助,，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,，用愛(ài)去感化他。

(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),，同時(shí)給予明確的和更高的期望。

(4)學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，主動(dòng)關(guān)心他們,，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，用愛(ài)心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期,，我們六年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行“三維五環(huán)”教學(xué)模式的探索、改革、創(chuàng)新,。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,。

積極參與課改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期在上最滿意的一堂“三維五環(huán)”課活動(dòng)中,，我們組的所有老師都積極認(rèn)真地完成公開(kāi)課任務(wù),，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。特別是在磨課環(huán)節(jié),，大家都付出了不少的心血,，最終圓滿完成了目標(biāo)任務(wù)。

整個(gè)一學(xué)期以來(lái),，我們六年級(jí)語(yǔ)文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)的整體提升,。