時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

學校心理健康教育工作計劃篇一

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分,。心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容,。開展學校心理健康教育工作,，貫徹黨的教育方針,，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,，堅持育人為本，根據我校學生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質,，促進他們身心全面和諧發(fā)展,。

培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，調節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

為加強心理健康教育的組織領導。學校把學生心理健康教育,，作為深化教育改革,，全面推進素質教育的一項重要工作。特建立了心理健康教育領導小組,。學校分管德育的錢玉奎副校長為組長,，徐益林,、高國璋、潘敬祥,、徐春國,、楊承軍、楊俊,、潘愛武等同志為小組成員,。全面負責學生的心理健康教育。心理健康教育領導小組負責對班主任,、學生心理健康輔導老師及其它兼職人員的工作考評,。學校將考評結果納入德育工作考核體系。

1,、對教育心理學的教師經常舉行心理健康教育學習活動,，認真學習教育學、心理學理論及新課程標準,，把心理健康教育與學科教學有機地融合,。

2、聘請心理健康教育專家來校講座(時間另定),，提高教師心理健康教育意識,。

1、教務處,、政教處本學期要適當安排心理輔導活動課，著眼于學生的發(fā)展,，面向全體學生充分開發(fā)學生的心理潛能,，促進學生人格健全發(fā)展，根據不同年級開設相應課程,。

2,、教育學科老師之間平時應互相聽課，互相學習,，共同提高,。

3、學科應組織聽課,、評課,，逐步掌握心理輔導課的原則、要求和輔導技巧,，為今后將心理輔導課納入規(guī)范化,、制度化管理打下良好的基礎。

1,、由__老師具體負責開展學生的心理輔導工作,，對每一位來訪的學生做到真誠傾聽,、詳細記錄、認真分析,、助人自助,、過程保密等要求。

2,、做好熱線電話的咨詢工作

3,、認真做好個別來訪輔導。(時間安排：每周五晚)

制定心理輔導方案,，及時了解,、掌握輔導效果，總結各類學生的心理問題的成因及輔導方法,。對典型案例及時進行整理,、討論。

加強科研工作力度,，培養(yǎng)心理輔導老師的教科研精神,，要踏實、有效地進行研究,，預防學生意外傷害健康,，為學生營造安全健康的成長環(huán)境。

九月份:

1,、制定心理健康教育工作計劃

2,、班主任心理健康教育工作方法培訓

3、為新生建立心理檔案,，進行心理現(xiàn)狀摸底,，確定重點指導對象

4,、將各班上報的特殊生納入心理健康教育對象

5,、勞動服務周上心理健康(活動)課

6、第一期心理健康教育宣傳專欄

十月份:

1,、特殊生心理健康教育

2,、女生“四自”教育

3、心理健康公開課

十一月份:

1,、特殊生跟蹤指導

2,、家校共建，對家長的心理健康教育指導

3,、學生代表座談會,，心理指導反饋

4、心理健康公開課

十二月份:

1,、第二期心理健康教育專欄

2,、特殊生跟蹤指導

3,、心理健康公開課

4、心理健康知識競賽

一月份:

1,、特殊生教育反饋總結

2,、心理健康課反饋總結

3、材料歸檔(計劃,、總結,、輔導記錄、案例分析,、宣傳講座,、反饋材料等)

學校心理健康教育工作計劃篇二

新的學年又開始了，我也繼續(xù)擔任班主任工作.初,，對學生來說,，取得好成績就是最重要的事情。現(xiàn)在的班風比較不穩(wěn)定,，學習基礎在全級也不是很好,，所以這個學期我們班就要先穩(wěn)定班風，然后在穩(wěn)定班風的基礎上繼續(xù)抓好學風建設,，爭取成績能有一個突破,，達到理想的成績。為了能把本班建設成具有"團結,、活潑,、嚴謹、求學"的班風,，把學生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人,，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級工作計劃：

1）,、確立班級體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標,，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,，就會失去前進的動力,。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,，這個目標應是遠期,、中期、近期目標的結臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產生梯次激勵效應,，形成強大的班級凝聚力,。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習,、生活實際,，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感,。

2）,、在學生中培養(yǎng)競爭意識，有你追我趕的比學風格,；

1,，通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度,，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣,。要談們時刻記著：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮,；消極的人像月亮,，初一十五不一樣。

2經常與各門學科的任課教師進行溝通,，了解學情與班情,，做好協(xié)調工作，齊鋤共澆促苗長,。

3,、盡量做到面對全體學生，要顧全大局,，做到抓兩頭促中間,，但也不可忘記九年級的是學校的品牌更要關注尖子生,，做到以點代面,，用面促點；

4,、要抓好班級的紀律,，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在德育工作的開展與后進生的教育,。德育面向全體用其促后進生特別是雙差生的習慣,，時時講時時落實,，事事講事事落實；

5,、成績,、表現(xiàn)好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績,，也要不斷督促與鞭策,，使他們不斷取得進步；

6,、力爭做好每位學生的思想疏導工作,，使他們提高認識，加強德修與自律,，從而不斷有所上進,。

7、積極參加學校組織的各項活動,，使學生在活動中受到教育,。

8、健全班委會,，明確分工,，提高學生的管理能力。

1,、充分利用班會向學生進行思想教育,。

2、發(fā)揮干部的作用,，師生共同管理班級,。

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子,，組成班集體的核心,，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標,。班干部作為班級核心力量,，分別負責其它級別的各項工作。

3,、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育,。

4、抓住機會,，及時進行總結,，指導，鼓勵。

今年是升學的關鍵,，所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲,，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習興趣,。另外,，我還要多召開關于理想，前途教育的主題班會,，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考,。四、加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重,。新的學期里,，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況,、發(fā)現(xiàn)問題,，加強學生在諸如教室、校園,、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。

1,、第一周召開班委會議,，明確具體分工，使班委工作正式運作,。

2,、及時進行班風校紀教育，以常規(guī)管理為載體,，規(guī)范學生的各項管理要求,，重申學校各方面的要求，防患于未然,。

3,、開展誠信教育和人文素質教育和安全教育，從學生的吃穿住行等方面入手,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，同時進一步優(yōu)化人文素質環(huán)境，增強集體凝聚力,。

4,、開展學雷鋒活動。

5,、進行愛國教育,，出期黑板報,，召開愛國主題班會,。

6,、組織古詩背誦，開展古詩比賽活動,。

7,、開展做文明學生活動，定期評選文明學生,。

8,、加強閱讀指導，開展閱讀比賽,。

9,、開展語文實踐活動，定期出版語文小報,。

10,、抓好學生的寫字，組織班級寫字比賽,。

11,、開展心理健康教育，增強學生的心理品質,，擺正學生的交往觀念,，確保主要精力放到學習上。

12,、充分利用考試的杠桿作用,，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足,，并列出整改計劃和下次考試的目標,。

13、做好"雙差生"的工作和重點學生的家訪工作,。

只要心中有一片希望的田野,，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠，我相信,，我努力,，我拼搏。

學校心理健康教育工作計劃篇三

認真貫徹鶴崗市,、南山區(qū)關于學校心理健康教育的有關精神,，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動,，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念,，改進教育,、教學方法，提高德育工作的針對性,、學科性和實效性,，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

1.注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作,。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用,，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動、普及,、教育等工作,。

3.不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平,。

4.做好家長的心理健康知識講座,。

5.充分利用心理健康課，對學生進行有效的心理健康教育,。

6.開展一次全校學生參與的心理健康宣傳教育活動,，拓展教育陣地。

（一）加強教師隊伍建設,，提高自身素質,。

1.組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識,，充實自我,，掌握基本的心理輔導知識、方法,、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略,，提高教育教學水平,。

2.繼續(xù)通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質,。

（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作,，并能有所側重地進行跟蹤調查,，建立心理檔案,。

咨詢途徑：

（1）學生自愿前往咨詢

（2）班主任老師推薦

（3）輔導老師訪談

2.根據本校學生存在的心理困惑,，確定本學期心理健康課的內容,。

1.制訂本學期心理健康教育工作計劃。

2.認真上好三年至六年級每兩周一節(jié)的心理健康課,。

3.做好學生心理咨詢工作,，除上課開會時間外,，學生隨時可以找老師談心,。

4.開展一次全校學生參加的“我跟老師說句心里話”書信活動，教育學生主動以書信的形式與老師交流，借書信來表達對老師的感恩和答謝之情,，對老師傾述心聲和煩惱,，提出對老師的要求和期望。

5.安排一次心理健康家庭講座,，指導家長教育孩子如何面對挫折,。家長要明白孩子在學習,、生活當中，遇到挫折是經常的,，不可避免的,，孩子必須學會正確對待所遇到的困難和挫折，認識到困難和挫折是我們生活中的一部分,，提高挫折耐受力,。

6.對教師舉辦一次心理講座，使教師能正確地處理好與同事,、學生,、家人的關系，能夠面對自己的煩惱與不快樂,，能讓自己從容地品味生活里的美好,。

7.做好學期總結及資料積累。

學校心理健康教育工作計劃篇四

一個學生的心理狀態(tài)是否正常,、健康,，往往會影響一個學生的學習態(tài)度和對前途的看法，關系到學生能否健康成長的重要問題,。21世紀是充滿競爭的世紀,，敢于冒險、 敢于探索,、善于競爭,、善于合作、富于創(chuàng)造,，是21世紀對人才規(guī)格的基本要求,。這些品質無一不與良好的心理素質有密切相關。學校心理輔導通過集體輔導,、個別輔導,、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式幫助學生自我認識、自我接納,、自我調節(jié),，從而充分開發(fā)自身潛能，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展的一種教育活動,。心理輔導是實施健康教育的一個重要方面,。

1、開展形式多樣,、生動活潑的集體輔導,。

學校開設健康教育課或講座，利用廣播、宣傳欄,、黑板報等宣傳工具,，針對大部份學生的心理特點及知識要求，讓學生從多角度,、多場合接受心理健康輔導,。引導他們正確認識其身心發(fā)展特點，掌握解決心理問題的方法和技巧,，轉變不良行為,，從而使其具有良好的心理和社會適應能力。

開學初,，針對一年級新生剛從幼兒園的學習生活轉入小學學習生活需要一個適應的過程的問題,，對新生的家長進行健康指導，讓家長能配合學校以實事求是的精神從孩子的生理,、心理特點出發(fā),，對孩子進行心理指導和行為矯正。讓孩子以健康的心態(tài)投入新的學習生活,。

2,、開展心理咨詢。

心理咨詢是解決學生心理問題的特定形式,，是心理素質教育的重要方面,。學校設立心理咨詢室、心理咨詢熱線電話,、心理咨詢信箱，學生心理健康檔案,，幫助學生戰(zhàn)勝心理障礙,，不斷提高學生的心理素質。

心理輔導室以熱情,，具有無私的助人之心和奉獻精神接待前來咨詢的學生與家長,，并給予最大的幫助。

3,、積極開展心理輔導方面的課題研究

心理輔導和學校教育,、教學是相互依存、相互促進,、互為制約的,。心理輔導是學校整體教育教學工作中的一部分，教師要轉變觀念,，變應試教育為素質教育,，在教學中多給學生愛和尊重，多表揚、多鼓勵,、少批評,，創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境，建立良好的師生關系,。心理輔導室積極開展《培養(yǎng)小學生健康的學習心理的方法研究》的課題研究,，并把教師的研究成果編輯、刊登在《心靈小屋報》上進行反饋,。

語文教師喬麗紅撰寫的《在“玩”中學作文》指導學生“玩”出名堂來,，真正做到在創(chuàng)設情景中下功夫，在“玩”字上作文章,。

體育教師嚴軍平撰寫的《在體育教學中培養(yǎng)學生心理素質》,，學校體育教學樹立健康第一的指導思想，不僅培養(yǎng)學生健康的體魄,，而且維護他們的心理健康和提高他們的心理素質,。

學校心理健康教育工作計劃篇五

學校心理健康教育的目的旨在幫助學生更好地認識自我、悅納自我,、完善自我,；培養(yǎng)良好的學習習慣；學習有效地情緒管理,；處理好各種人際關系,，促使身心健康發(fā)展，順利渡過這一關鍵的過渡時期,。

初中學生,，正處與脫離兒童群體而又尚未進入成人行列的過渡時期，是半幼稚和半成熟,、獨立性和依賴性,、自覺性和幼稚性錯綜復雜的時期。處于過渡時期的初中學生無論是認知,、觀察力,、記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的發(fā)展,。由于身心的變化,，受社會性影響日增，但由于知識經驗不足,，因而也是各種心理沖突,、思想矛盾較為激烈的時期。從日常的教學,、與學生交流中發(fā)生預備,、高一新生適應比較困難，角色轉變、環(huán)境變化都對其有重要的影響,。

針對初中學生心理發(fā)展特點,，在總結并延續(xù)我校以往常規(guī)工作的基礎上，制定本學年的心理健康教育工作計劃,，具體方案如下：

（一）針對不同年級的學生特點,，確立不同的心理輔導目標

1、預備年級：針對從小學到初中的過渡,，突出對新環(huán)境的適應在原來的教學課程中增加如何適應環(huán)境及方法內容

2,、初一年級：學習合理表達情緒、處理各種人際關系加重學生認識情緒,、如何合理的表達自己的情緒與方法等內容,，學會團隊合作。

3,、初二年級：掌握適合自己的學習策略,、提高學習效率通過不定期的開展一些講座使學生了解學習策略、方法,；如何管理自己的時間,。

4、初三年級：突出考試,、考前心理輔導不定期的開展一些專題心理輔導活動,，培養(yǎng)學生積極心態(tài)、緩解考試焦慮,。

（二）加強學生心理健康檔案的建設與管理

1,、對不同學生建立不同的檔案，尤其是那些特殊學生的案例更要做好詳細記錄,。

2,、對高一學生進行心理健康狀況測試，形成更直觀,、系統(tǒng)的檔案。

3,、綜合以往的資料,，加強學生心理健康檔案的建設和管理。

（三）心理輔導,，幫助學生解決問題,，使心理輔導真正融入學生的學習生活

1、心理輔導中心,，對學生進行個別心理咨詢與輔導

2,、對于潛在心理狀況異常的學生進行重點關注、定期進行個別輔導

3、認真做好輔導記錄,，根據心理輔導情況,，及時與老師、家長取得聯(lián)系,，共同引導學生,。

（四）關注特殊學生，幫助其融入校園生活

1,、積極配合德育室和各年級做好特殊學生,、隨班就讀學生的心理疏導工作。

2,、積累輔導記錄,，為隨班就讀學生建立個別咨詢的檔案。

3,、結合學期特點,，組織隨班就讀學生開展活動，使他們感受關愛,，融入校園,。

（一）教師層面

1、向教師提供有效的減壓方法,。

2,、邀請心理健康領域的專家來校講座，傳授心理健康常識,，以及處理常見的師生矛盾等,。

3、心理教師積極參加心理培訓,，鉆研心理輔導技術,，進一步提高自己心理輔導的能力。

4,、心理教師積極配合班主任的工作,，與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內容。

（二）家長學校

1,、完善家委會制度,、工作職責等內容

2、針對各年級學生的特點,，通過各年級的家委會,、校園網、月刊等途徑宣傳有關家庭教育,、親子溝通的知識,。

3,、進一步加強家、校之間的聯(lián)系,，充分利用家委會的有利資源,，形成互幫互助的良好氛圍。

通過近兩年的完善機制,、制度等工作,，使得心理健康教育工作也取得了一定的實效。因此,，在本年度中,，要使學校心理輔導工作更上一個臺階。心理輔導室一如既往對全校師生服務,，豐富心理健康教育的形式,，充實學校心理健康教育的內容，加強教師,、學生,、家長的交流與互動。

學校心理健康教育工作計劃篇六

心理健康教育是學校素質教育的重要內容,，是學校德育工作的重要方面,。對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我,，悅納自我,，增強調控自我，承受挫折,，適應環(huán)境的能力,；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。對少數(shù)有心理困擾或的學生,，給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力,。讓心理健康教育貫徹在教師教育教學的全過程，貫徹在學校工作的方方面面,。

根據高中生生理,、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高,。特別要注重提高其正確認識自我,、自我調控,、承受挫折、適應環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質,，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能。并關注少數(shù)有心理疾患的學生,，重視對其進行心理疏導和矯治,。

1、學校心理咨詢室的內部設施進一步完善,，配備相應的適合高中生年齡特點的書籍,、報刊、活動器材等,。

2,、建立好學生心理檔案。

3,、完善咨詢工作制度,。從不同年級、學生開展好心理健康教育,。

4,、建立學校、家庭,、社會心理健康教育的溝通渠道,，優(yōu)化育人環(huán)境,。

5,、出好心理小報,。使其成為溝通學生,、老師,、家長的橋梁,。

（一）領導小組 組長：陳國旺（校長） 副組長：黃向輝（副校長）

（二）心理輔導教師： 陳維義 商冬潔 孫陽

（一） 面向高一年級的心理輔導課：以預防和促進發(fā)展為目標,，對全體學生開展心理健康教育,，幫助他們形成正確的自我意識,，良好的人際關系,，情緒的識別和控制，以及應付挫折和解決問題的能力,，從而提高他們的社會適應能力,。

（二）心理健康知識宣傳：主要目的在于加強全體學生和家長以及老師對于心理健康重要性的關注，特別是學生,。主要采取心理講座,、心理版報、心理征文,、心理電影,、心理信箱等的推廣形式,，強調趣味性和實用性。

（三）學生心理咨詢方面：

１,、心理咨詢室的改造：為每位來訪者營造舒適,、安全、自由的咨詢氛圍,。

２,、 心理咨詢的科學化、規(guī)范化,、專業(yè)化：包括咨詢預約,，咨詢室座位安排，一次咨詢時間的控制,，咨詢記錄的保存歸檔,，咨詢內容與過程的保密性，診斷評估的謹慎性以及與來訪者關系各個階段的把握等,。

３,、個別嚴重案例的分析與研究： 針對個別癥狀較嚴重、情況較不穩(wěn)定的來訪者,，根據其癥狀特點設計長期有效的治療方案,，并定期進行隨訪復查。 ４,、健全學生心理檔案：在心理教育與心理咨詢的積累基礎上,，進一步為每位來訪的學生建立完整的心理檔案。

（四）學校心理學與教育心理學方向的科研：主要針對學生日常生活學習中存在的問題,，以及日常心理課教學中發(fā)現(xiàn)的問題,，選擇性地進行立項；同時,，積極與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關系,，共同為學生心理健康教學事業(yè)的發(fā)展以及學生心理的研究而努力。

（五）積極配合德育處各項工作,，加強與各位班主任的交流與溝通等,。

學校心理健康教育工作計劃篇七

在貫徹黨和國家的教育方針，推進教育改革,，努力實施素質教育的進程中,，心理健康教育越來越顯示出其獨特的重要性和不可替代性。中共中央在《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確要求：通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,，幫助學生提高心理素質,，健全人格，增強承受挫折,，適應環(huán)境的能力,。在認真領會《意見》精神的同時,，根據我校的實際情況，特制定20xx-20xx年心理健康教育計劃綱要,。

一、任務與重點：面向全體學生,，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育,，幫助學生在自我認識、承受挫折,、適應環(huán)境,，以及學習、擇業(yè),、交友等方面獲得充分發(fā)展,，以努力提高全體學生心理素質和人格水平。這是基本任務和工作重點,。對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,，給予有效的心理咨詢和輔導。

二,、方式與途徑：心理健康教育要全面滲透在整個學校教育過程中,，要與學校德育和學生管理工作緊密結合。各處室,、各科任老師尤其是教導處,、生管組、班主任,、政治教師,，要有加強學生心理健康教育的明確意識，能夠掌握一些基本的學校心理咨詢輔導的理論與方法,，同時也能自覺地使教學與德育活動成為有助于提高學生心理素質的載體,。共青團、少先隊,、少年團校,、學生干校等學生社團都應該為提高學生心理健康水平提供具體豐富的活動舞臺，努力創(chuàng)設文明健康的校園氛圍,。還應向家長和生區(qū)宣傳普及心理衛(wèi)生知識,，爭取家長和生區(qū)的配合，共同關心學生的心理健康教育,。

1,、開設心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學常識,，幫助學生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質,，提高學生的人格水平。除了在政治課,、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內容外,，還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展,、健康教育影片等對學生進行教育,，還可安排社會實踐活動在社會上進行宣傳，讓全社會都來關心學生的健康成長,。

2,、開設簡易的心理咨詢與輔導。心理咨詢與輔導是配合心理教育,，達到學校心理健康教育整體目標的重要途徑,。目前，已有二位老師參加了無錫市級中小學心理健康教育師資培訓班學習并順利結業(yè),，為學校開展心理健康教育活動,，還將聘請校外心理輔導教師定期對學生進行心理咨詢與輔導，對全體教師進行心理健康教育講座,。

三,、具體年級目標：

1、初一年級目標：

適應新的學習環(huán)境和學習要求,，富有責任感和進取心,，形成良好的自我認識能力。(1)駕馭中學的學習生活(學習方法)(2)眾人拾柴火焰高(自我價值)(3)做一個快樂的人(樂觀開朗的心態(tài))(4)我是誰(自我認識)(5)興趣溫度計(興趣培養(yǎng)法)(6)如何診斷行為習慣(自我測量)(7)自我改變有妙法(行為矯正)(8) 筑起防范惡習的城墻(杜絕對煙,、酒,、毒、賭的好奇心)(9)當不幸降臨的時候(心理承受方法)

2,、初二年級目標：

掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識,，適應自我身心變化，能夠大方得體地與同學,、異性和長輩交往,，勤奮精神和刻苦毅力逐漸培養(yǎng)。(1)鏡中的我(悅納生理變化)(2)青春的快樂與煩惱(認識青春期心理)(3)交往心態(tài)pac(人際交往)(4)學會說“不”,，學會自我保護(抵御能力)(5)不下苦功何有樂(意志培養(yǎng))(6)開發(fā)大腦有訣竅----發(fā)散性思維和突破定勢(思維方法)(7)職業(yè)大舞臺(擇業(yè)意識)

3,、初三年級目標：

形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài),、情緒的調適方法,，改善學習方法，能夠在升學就業(yè)方面作出合適的決定。內容(耐挫)：(1)人生發(fā)展的六個階段(心理發(fā)展知識)(2)人生百味(人生價值取向)(3)成功在于再堅持一下的努力之中(意志力)(4)成功者的個性物質(榜樣啟示)(5)把握升學選擇的方向(擇業(yè)指導)(6)保持考前最佳狀態(tài)(情緒與作息調適及處理壓力技巧)(7)告別母校,，迎接挑戰(zhàn)(情感與進取)

學校心理健康教育工作計劃篇八

為了更好地促進中學生健康成長,，推進素質教育，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

一,、指導思想

針對當代初中生身心特點,，圍繞以學生發(fā)展為本的教育宗旨，提高中學生的心理素質,，加強學生的心理健康教育,，我校將通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質,，健全人格，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力,。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。

二,、主要工作目標

1,、大力宣傳和普及心理健康教育。開展宣傳工作,，讓廣大師生,、家長認識到心理健康的.重要性及心理健康教育的重要意義。

2,、堅持以人為本,，根據初中生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，開展豐富多彩的活動,，提高我校學生的心理素質,，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。

3,、提高全體學生的心理素質,，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質,，促進學生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

三、具體做法

1,、建設學校心理輔導工作隊伍

學校心理健康教育是所有教師的責任,，學校要成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔,，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線,。

通過班主任會議，定期學習心理健康方面的知識,，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平,，通過日常的思想教育工作、主題隊會等,，將心理健康教育滲透在其中,，全面培養(yǎng)學生健康的心理品質。

本學期,，我校將繼續(xù)完善德育導師制的工作,，每位老師擔任1到3位同學的德育導師，每周至少與每一位同學開展一次談心活動,。老師引導學生敞開心扉,，學生把內心的困惑向導師訴說，使心理輔導更具有針對性,、實效性,，德育導師真正成為學生的“知心朋友”。

2,、開展心理健康教育

（1）開展心理講座與輔導,。由心理教師不定期為各年級學生進行團體輔導、講座,。同時,，各班主任要班內進行心理健康主題的班會，為學生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

（2）完善心理咨詢室,。繼續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用,，完善“小屋”的配備，使其更專業(yè),、溫馨,。心理咨詢室由專任教師負責，固定的開放時間,，固定的場所,，接受以學生個體或小組為對象的咨詢,。

（3）發(fā)揮“心語信箱”的作用?！靶畔洹笔箍梢岳脤懶诺姆绞胶蛯W校的心理老師進行溝通,、預約咨詢。同時,，也可利用網絡（電子郵件）和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題,，使學生的問題得到及時的解決。

（4）利用學校宣傳陣地,。利用國旗下講話,、校園中的櫥窗、教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識,，端正學生對心理健康教育的認識,。

（5）發(fā)揮學生會的力量。學生會由學校經過選拔和培訓過的優(yōu)秀學生組成,，他們有著較強的責任心和使命感,。我們要充分調動學生會的力量，幫助同學,，助人自助，同時也幫助自己,。

（6）加強學科滲透,。每一位老師都承擔起心理健康教育的責任，在自己所教的學科中適當滲透心理健康知識,。

3,、加強家校互動,。讓家長充分認識心理健康教育的重要性,。在各年級的家長學校中把心理健康教育作為重要的內容，舉辦專題講座,，開展親子活動,。讓家長知道，良好的心理品質是一個人成功的關鍵,，讓家長改變觀念,，正確認識心理問題，從而達到對子女行為的關注,。

四,、每月具體工作安排

九月：

1、制定心理健康教育工作計劃

2,、為初一新生安排一次講座,，內容為新生入學心理調適和習慣的養(yǎng)成。

3、在班主任會上進行宣傳,，請班主任對班級中問題學生進行觀察摸底,，并將名單上報德育辦公室。

十月：

1,、根據班主任上報的問題學生名單,，為每一個同學安排德育導師。

2,、利用校園櫥窗宣傳,。

3、在校園廣播臺中開設每周一次的心理專欄,，普及心理健康知識,。

4、配合學校的文化節(jié),，開展有關的心理讀書活動,。

十一月：

1、針對期中考試,，安排關于如何克服考前焦慮的講座,。

2、開展一期以“心理健康”為主題的黑板報評比活動,。

3,、期中考試之后的家長學校上，對家長進行宣傳,，讓家長充分認識心理健康教育的重要性,。

十二月：

1、班主任工作會議或培訓中進行宣傳,，交流咨詢情況,。

2、開展一期以“心理健康”為主題的班會,，具體主題各班級可以根據自己班級的實際情況自行制定,。

3、邀請心理健康教育的專家來校作講座,。

一月：

1,、做好心理咨詢資料的收集和整理工作。

2,、針對初三同學安排舒緩壓力的心理講座,。

3、做好學期總結,。

學校心理健康教育工作計劃篇九

認真貫徹省,、市,、縣關于學校心理健康教育的有關精神，根據中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉變教師的教學理念，改進教育,、教學方法,，改進班主任方法，提高德育工作的針對性,，學科性和實效性,，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

1,、注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作，促進學生健康成長,，提高學生心理素質,。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設,，努力發(fā)揮心理咨詢室的作用,，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

1,、加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作,。根據來訪者的具體問題進行鑒別歸類,，根據問題的類別，再確定具體咨詢目標,。

2,、建立全校學生的心理檔案，做好心理測評工作,。

3,、利用宣傳欄、黑板報,、校園廣播,、講義等宣傳形式,，對學生進行心理健康教育。

4,、做好學生青春心理健康教育,，正確處理在身心發(fā)育過程中出現(xiàn)的問題。

5,、組織教師學習有關心理健康教育資料,，進一步提高認識，充實自我,，掌握基本的心理輔導知識,、方法、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平,。

6,、通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容,，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。