當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

高中體育教師年度考核個人工作總結(jié)篇一

??整改措施：

??（1）合理選材,，明確分工,，落實責任,。

??（2）強化訓練,，改進訓練的方法,、手段。

??（3）做好體育特長生思想工作,，處理好學習與體育的關(guān)系,，處理好家長,、班主任的關(guān)系，以得到對訓練工作的支持,。

??2,、教科研工作的成果不顯著

??整改措施：

??（1）利用時間業(yè)余認真研讀組內(nèi)訂閱的專業(yè)雜志，及時了解學校體育發(fā)展的新動向,，新理念,。

??（2）撰寫教學心得，養(yǎng)成積極動手,、動筆的好習慣,。

??3、課外體育內(nèi)容欠豐富

??整改措施：

??（1）充分挖掘地方特色體育傳統(tǒng)項目,，如手足球,、健身花鼓等。

??（2）與時俱進,，開發(fā)富有特色的體育項目如健身操,、搏擊操、武術(shù)操,、校園集體舞等,。

??（3）組織外出學習、觀摩等,，拓寬教師視野,，提高教師的專業(yè)業(yè)務水準。

高中體育教師年度考核個人工作總結(jié)篇二

??1,、學期初,，多次組織全組成員學習，將新的教學理念運用于教學實踐中,。

??2,、本學期，改變了傳統(tǒng)教學計劃,、單元計劃,、課時計劃的模式，嚴格按照市局要求進行落實。

??3,、積極參與各類繼續(xù)教育活動,，不斷提高專業(yè)業(yè)務水平。學期初,，全組成員完成了市局組織的體育教師暑期培訓任務,，及時完成規(guī)定內(nèi)容、學時,，及時上交作業(yè),；10月份，全組成員積極注冊省教研室“教學新時空”平臺,，參與討論交流,；學期末，全組成員又參與并完成了專業(yè)技術(shù)人員公修課的培訓考核任務,。

??4,、集體備課制度，每周四上午定為主備課時間,，全組人員認真研究教材、教法,，對于教學過程中出現(xiàn)的疑難,、困惑或經(jīng)驗,、建議,，能一起探討交流。

??5,、積極開展組內(nèi)聽課,、評課活動，堅持人人每學期上一堂展示課要求,，學期初,，對各人上課的時間，內(nèi)容進行安排,，活動的開展有效地促進了常規(guī)教學的質(zhì)量提高,。

??6、加強體育課堂教學常規(guī)的管理,，對體育課堂教學和活動開展中的安全管理,、運動傷害事故的處理進行了具體的明確規(guī)定。

??7,、積極參與上級組織的教學競賽活動,，在縣局組織的體育校本課程“同材異構(gòu)”活動中，我組按照規(guī)定要求及時上報，參評材料,。

??8,、完成初一年級學生追溯評價測試任務，規(guī)范組織,，成績上報及時,。

??9、組織了全校性的學生體質(zhì)健康測試,，測試程序規(guī)范,，措施得當，及時統(tǒng)計上報,，對測試成績進行公示,，學生達標率高。

高中體育教師年度考核個人工作總結(jié)篇三

??（一）,、給學生創(chuàng)設一個主動探索的空間,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

??在教學中,，我們把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,、提高學生的自主學習能力作為體育教學設計改革的方向。我們在教學中展示任何一種器材在學生面前,，教師都不告訴學生怎樣玩,，而讓學生自己想辦法，自己創(chuàng)編各種游戲玩法,，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維,。我們同時在活動中設置一定的難題，讓學生自己想出解決辦法,，培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維能力,。

??（二）、運用多種激勵方法提高學生的活動興趣,。吸引學生積極參與,。

??新課程非常重要的一點就是要充分調(diào)動學生的積極性，讓全體學生積極參與到活動中來,。為此,，在教學中，我們充分利用了以下幾點來吸引學生參加到活動中來,。（1）根據(jù)學生的生活經(jīng)驗設計富有趣味性的游戲,。興趣是一個人完成某項任務或活動的內(nèi)部驅(qū)動力。在設計活動時,，堅持趣味性原則更顯其重要,。設計的活動生活化,、有趣味，學生才會有興趣,，才會積極參與,，克服困難堅持下來。（2）適當制造一定的緊張氣氛,。適當?shù)木o張氣氛會使學生有緊迫感,，從而更加積極地完成鍛煉活動。例如利用比賽形式進行活動可以促進學生活動的積極性,；創(chuàng)設危險情境,，會讓學生們在緊迫感中努力完成鍛煉活動，提高活動的堅持性,。（3）正確運用語言激勵,。教師對學生的贊許可以用無數(shù)的詞語來表達自己的態(tài)度和情感，要避免簡單的說"好"或"很好",，否則會使學生心理上得不到滿足,。教師可以說："你做得非常好，老師很喜歡",，"大家來看xxx的表演,，他做得真棒！""老師相信你一定能行"等語言進行激勵,。這樣不僅可以增強教師和學生間的關(guān)系,，更有利于激勵學生的自信心和活動的積極性。（4）非言語性的激勵當學生們在活動中表現(xiàn)得出色時,，教師對他們微笑、點頭,、豎起大拇指等非言語性動作獎勵將會給學生莫大的鼓舞,；教師經(jīng)常走近學生身邊拍拍他的肩，摸摸他的頭,，對學生表示出一種無聲的賞識和贊揚,；在活動中教師經(jīng)常注意用視線接觸學生，告訴他們老師在注意他們等方法,，對提高學生活動的積極性都有一定的激勵作用,。

??（三）、注重面向全體,，讓每個學生都能在原有水平上得到提高,。

??體育活動中要考慮不同能力學生的需要，改變過去那種"一刀切"的做法,，從學生的個體差異出發(fā),，對發(fā)展水平不同,、能力不同的學生提出不同的要求。對那些動作發(fā)展好的學生要適當提高難度,，讓他們"玩得有勁",；對那些動作發(fā)展較差的學生則降低動作要求，讓他們也體驗"成功的快樂",。

??（四）,、設置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學生勇敢,、不怕困難,、意志堅強的優(yōu)良品質(zhì)。

??教師們在實踐中不難發(fā)現(xiàn),，傳統(tǒng)教材的活動難度要求已明顯不適合當今學生的實際發(fā)展水平,。我們在實踐中深深體會到只有活動難度適當，安全措施完善,，學生們的'潛能才能得到發(fā)揮,。在活動中設置一定的難度，有意創(chuàng)設一些困難情景,，讓學生經(jīng)歷一定的挫折,，對形成學生不怕挫折、勇于克服困難的堅強意志是極為有益的,。