人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

高中教師新學期計劃精選一

(一)認真?zhèn)湔n,，加強同學科之間的聯(lián)系集體備課是教學制勝法寶,，因此高三開學之初，高三數(shù)學教師繼續(xù)進行集體備課,，盡管有文理之分,，但總的教學理念不變，思路不變,，集體備課為全年的備課,、教學定下了基調。在集體備課中,，認真研究《20-年高考考試說明》,，認真編寫導學案，使導學案實用,，有實效,。適合學校實情,。

(二)教學嘗試，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學,、備考都是理科數(shù)學,，由于工作原因，任文科數(shù)學,，開始覺得輕松,，但后來發(fā)現(xiàn)不對頭，文科教學有難度,，不能準備的太難,，太難不會，不能準備太多,，太多做不完,。總之與理科教學有很大區(qū)別,。但我及時調整教學策略,，科學備考，認真研究高考信息,，科學指導學生備考,。今年學校大舉推進新課改，高三擔當排頭兵,，上學期,，高三教師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課,，我都勇于參加,，目的是鍛煉自己，與時俱進,，不被社會所淘汰,。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學上有較大的突破,。

(三)堅決貫徹學校三生方案,，在臨界生身上下功夫在20-年高考基礎上，落實20-年高三工作計劃,，把教學重點放在臨界生身上,，針對臨界生備課、上課,、輔導,，使每一節(jié)課都有效，不做無用功，同時加強輔導,，使輔導成為制度,，成為長效機制。

(四)堅持使用錯題本錯題本是四中教學特色之一,，在教學中我主動使用,，并指導學生使用，方法如下：課上授課時,，學生出現(xiàn)問題,，及時告訴學生收集錯題，整理錯題,、改正錯題,，教師并記錄錯題，課后考錯題,。錯題本在有的老師和學生看來是負擔,，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭,，因此總覺得是負擔,，作為教師應敢為人先，敢于探索,，敢于嘗試,，在摸索中積累經(jīng)驗。使錯題本從形式化到制度化,，堅持不懈,，錯題本對教師是有用的法寶，是教學制勝的法寶,。

(五)勇于嘗試各種教學方式本學期,，我將繼續(xù)嘗試給文科學生講數(shù)學的新模式，并進一步總結,，形成經(jīng)驗,，及時總結;繼續(xù)改進、探索編寫新的導學案,，使其更加完善;對于三生輔導、錯題本的使用,。文科教學,，我改變以前的高強度、高難度的教學模式,，而是根據(jù)學生實際,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠教育網(wǎng)資源,，編輯出適合本校學生的試題,。

總之，半年的工作很多,，計劃不如變化,，我會與時俱進，不斷反思,，這樣才會進步,，使工作更完善。

高中教師新學期計劃精選二

本學期是高三最后階段,，這學期的任務重,、壓力大，從學生情況看,，絕大部分學習目標明確,，抓緊一分一秒的時間,。從學情出發(fā),，中后層的人數(shù)較多，學生的基礎和能力較弱,，且學生普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄,，思路阻塞,，文章洞;而基礎不扎實又導致了語文遷移能力,。根據(jù)學生實際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題,，把握方向,，講練結合，培養(yǎng)能力的指導下,，擬訂計劃

一,、教學安排

合理,、周密地安排下學期的教學計劃,。本學期按三個月安排教學工作,，大致分為三個階段：

第一階段：X月X日至X月上旬。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎知識,、基本技能、基本思想和方法,。二是以專項復習為主,，綜合復習為輔，注重能力訓練,。

第二階段：X月中旬至X月中旬,，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合,，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：X月X日至X月X日,，查漏補缺,，調整心理，鉚足干勁,，沖刺高考,。

二、主要措施

在語文復習應考要注意這么幾點：

1,、全面復習,，夯實基礎能力。

高考以能力立意作為命題的原則,，對我們的總復習提出了更高的要求,，要求更科學、更有序地訓練學生的識記,、理解,、分析綜合、應用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑,。

2、加強閱讀能力的培養(yǎng),。

這既是重點也是難點,，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外,，更重要的是加強題型研究，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

3,、重視“語用”訓練,。

語言情景題(改病句，語言簡明,、連貫,、得體，句式的變換,、仿寫,、選擇，語句擴展,，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結規(guī)律，強化技巧,，落實操作性訓練的“序”和“量”,。

4、作文訓練要到位,。

“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且高考的份量重,，而學生的寫作水平提高關鍵在練。本學期力求做到每周都有作文或寫作指導,。做好以下工作：

(1),、解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材,。

(2),、抓好審題立意，避免偏題離題,。

(3),、根據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確,，結構清楚,，有材料，層次高的要求能辯證分析問題,。

(4),、鼓勵學生發(fā)揮自己的寫作所長，指導寫作不拘于一種文體,。

(5),、抓好寫作的文體感，特別是b班的學生,，避免寫出“四不像”的文章,。

(6),、精選例文，除了高考滿分作文外,，不妨將各檔次的文章也印發(fā),，讓學生有個借鑒。

(7),、擴大學生知識面,，引導學生做一個有心人，關心我們的國家,、我們的社會,，關心周圍發(fā)生的事，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學問知識、思想觀點,、事例材料和精彩的語句,。

高中教師新學期計劃精選三

一、指導思想

高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》,、20-年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù),，以學生的發(fā)展為本，全面復習并落實基礎知識,、基本技能,、基本數(shù)學思想和方法,，為學生進一步學習打下堅實的基礎,。要堅持以人為本,， 強化質量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新,，科學合作求發(fā)展,。

二、教學建議

1,、認真學習《考試說明》,，研究高考試題，把握高考新動向,，有的放矢,，提高復習課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù),，備考的依據(jù),。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題,，從而加深對《考試說明》的理解,，及時把握高考新動向,，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重,、難點,，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計,，提高我們的復習質量。

注意08年高考的導向：注重能力考查,，反對題海戰(zhàn)術,。《考試說明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息,、情境和設問進行獨立的思考與探究,，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題,，都從不同的角度,，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力培養(yǎng),，真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng),。

2、充分調動學生學習積極性,，增強學生學習的自信心,。

尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復習的動員工作,，調動學生學習積極性,，因材施教，幫助學生樹立學習的自信性,。

3,、注重學法指導，提高學生學習效率,。

教師要針對學生的具體情況,，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高復習的效率,。如：要求學生建立錯題本,，讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等,。

4,、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習,。

要重視基礎知識,、基本技能和基本方法的落實，守住底線,，這是復習的基本要求,。為此教師要了解學生，準確定位,。精選,、精編例題、習題,，強調基礎性,、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,，做到不偏,、不漏、不怪,，進行有針對性的訓練,。

5、教學中要重視思維過程的展現(xiàn),，注重學生能力的發(fā)展,。

在教學中我們發(fā)現(xiàn)學生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍,，因此,，教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素,，創(chuàng)設環(huán)境,，給學生思考、交流的機會,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生在比較、辨析,、質疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系,，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口,、動腦,、動手的習慣。

6,、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度,。

近年來數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡交匯點處命制試題,。因此在函數(shù),、不等式、數(shù)列,、立體幾何,、三角函數(shù)、解析幾何,、概率等重點內(nèi)容的復習中，要注意輕重緩急,，注重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合,。

7、 重視通性,、通法的總結和落實,。

教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法,，把復習的重點放在教材中典型例題,、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上,。通過題目說通法，而不是死記硬背,。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識,，掌握一些最基本的數(shù)學方法，不斷地提高解決問題的能力,。

8,、 滲透數(shù)學思想方法， 培養(yǎng)數(shù)學學科能力,。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法,， 要加強學科能力的考查。 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,， 如轉化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想,、數(shù)形結合的思想,、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等。 以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學歸納法,、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法,，要以知識為載體,，潤物細無聲。

9,、建議在每塊知識復習前作一次摸底測試,，(師、生)做到心中有數(shù),。堅持備課組集體備課,，把握輕重緩急，避免重復勞動,，切忌與學生實際不相符,。

總之，我們要加強學習,、研究,，注重對學生、教材,、教法和高考的研究,，總結經(jīng)驗和吸取教訓，搞好第一輪復習,，為第二輪復習打好基礎,。

三、教學進度安排

9月底前完成高三選修課內(nèi)容,。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,，還要涉及到排列組合、二項式定理,、概率,、簡易邏輯、函數(shù),、不等式,、數(shù)列等內(nèi)容。

期中考試之后復習：向量、三角,、立體幾何,、 解析幾何等內(nèi)容。

第一輪的復習要以基礎知識,、基本技能,、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備,，不要趕進度,，重落實。

四,、進修活動

9月 5日 〈集合,、簡易邏輯〉、〈函數(shù)〉,、〈極限,、導數(shù)〉復習建議

9月 12日 高三復習策略交流

9 月19日 〈數(shù)列〉、〈不等式的解法與證明〉復習建議

9 月26日 〈排列,、組合,、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉復習建議

10 月10日 研究課 二十中學

10 月17日 〈三角函數(shù)〉復習建議

10 月24日 各校文科復習交流

10 月31日 〈復數(shù)〉、〈向量〉復習建議

11 月7 日 〈立體幾何〉復習建議

11 月14 日 期中考試試卷分析

11 月21 日 研究課 待定

11 月28 日 〈解析幾何〉復習建議

12月5日 普通學校理科復習交流

12月12日 研究課 待定

12月19 日 數(shù)學會考建議

12月26 日 第二學期教學計劃

1月 9日 期末考試試卷分析

注：1,。 具體活動日期以當月進修活動表為準

2。 中心備課組活動另行通知

五,、復習參考資料

高中教師新學期計劃精選四

一,、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學大綱》,，結合學生實際情況，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點,。

二、學科目標

構建知識網(wǎng)絡體系,，通過案例教學提高學習興趣,。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2,、抓好一輪專題復習,，研究考試說明，捕捉高考信息,。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習,。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標,。作好模擬訓練,，增加高考經(jīng)驗，爭取20-年取得優(yōu)異成績,。

三,、教學方法及其措施

(一)制定科學的復習計劃

在認真研究教材、教綱和考綱,，分析學生具體情況的基礎上,，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

時間分配

半期考試前基本完成必修教材的主體復習,，年底前基本完成選修教材的復習,，一月作考前適應性練習。

2,、知識有所側重

注意向重點章節(jié)傾斜,，做到重點知識重點復習。

3,、注意教學分層結合學生不同層次的實際情況,，講解時要有所區(qū)別，在兩個班做好培優(yōu)工作,，同時要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性,，使每個學生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導，關注學生的思想變化,，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲。

4,、整體復習與階段復習計劃相配套

整體復習計劃精確到月,，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度

5,、適當調整，根據(jù)已完成的復習情況來調整計劃

強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6,、確定模擬測試的時間,，次數(shù)和分層輔導的安排等

7、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,。總結高考經(jīng)驗,，指導好復習

高中教師新學期計劃精選五

為了更有效地提升我市高中歷史教師的學科教學水平,，搞好高三歷史復習，提高歷史課的教學質量,，特制定運城市高中歷史教學計劃(指導意見),。

一，指導思想

以課程標準,，考試說明為指導,，以課本為依據(jù)，充分研究高考,，不斷進行課堂教學改革,，探索高三教學模式，增強歷史課的針對性和實效性,，培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題和應試能力，從而提高歷史課的教學質量,。

二,，工作目標

1，以課本和課程標準為基本,，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求,，讓學生加工教材,，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象,，歷史事件,，基本的歷史發(fā)展脈絡。

2,，改變教學觀念,，大膽地進行課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性,，培養(yǎng)和提高學生概括,，歸納,，分析，綜合,，比較,，遷移等基本的學科思維能力。學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力,。

3,，采用多種多樣的方式方法，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結歷史發(fā)展的規(guī)律,，從而增強民族自尊心和自信心,，增強年輕人責任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,，培養(yǎng)學生正確的歷史觀,。

4，加強教研,，研究高考和高考試題,，注重知識的遷移和運用，精選習題,。

5,，進行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,，及時進行"章結",，"單元過關"和"月清"。

6,，學生的學科成績在優(yōu)秀率,，平均成績和及格率上有明顯提升。

三,，高三歷史課堂教學中存在的問題

1,，缺乏對高三教學，復習的整體把握和詳細計劃及實施措施,，對高三只是有大致的階段安排與復習進度,，對每一階段的教學和復習目標，復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮,，這種計劃的盲目性,，必然導致教學的盲目性，質量提高的盲目性,。

2,，教師沒有對大綱，考試說明進行詳細研究,。大綱中對知識掌握程度有明確要求,，考試說明中也有明確的考核目標和要求,，并有詳細的解讀說明，教師只是在想當然的去教學,。

3,，教學手段單一，課堂效率低下,，對于新的教學方法,，模式及新理念缺乏學習和實踐，課堂中仍習慣于教師一講到底,，教師累,，學生睡，效果差,，成績低,。

4，課堂教學中缺乏針對性,，高三教學沒有高三的特點,。高三復習課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,，缺乏深層分析,，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,，歷史基本線索,，學生所學的知識是零散的，無序的,。

5,，缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的,，就是注重學生的能力培養(yǎng),，注重學生的學科思維及分析問題，解決問題能力,，這就要求教師必須注重基礎,，以大綱，考綱為指導,，以課本為本,，注重基礎知識的遷移與應用,，以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領知識,。

6，缺乏對學生學習方法的指導,，還習慣于只講知識,，不講方法,，學生不會主動學習，結果教師教得辛苦,，學生學得辛苦而沒有太大的成效,。

7，缺乏對習題的篩選和高考試題研究,，很多學校給學生發(fā)了很多資料,，讓學生自己去做，結果浪費了大量的時間和精力,，效果也不是很好,。

8，缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,，重點問題的聯(lián)系的能力,，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手,，不能進行有效的知識遷移,。

四，采取措施

1,，從整體上考慮和制定教學復習計劃,，按照計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,，評價,，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容,。

2,，在每輪復習中應注意的問題。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,，一般采用三輪復習法,。

第一輪復習主要是抓課本知識落實，教師提出問題,，學生詳讀課本,，圍繞主干知識進行梳理，形成內(nèi)在的主體結構網(wǎng)絡,，在記憶的基礎上對知識進行理解,。

第二輪復習主要以主干知識為中心，以專題的形式,，對歷史知識重新加以梳理和加工,，走出課本，讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律,。不能把每節(jié)相關知識簡單列出來放到一起,，要重點分析,，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學生學會把握規(guī)律,，得出啟示,，提升學生縱橫比較問題的難力。

第三輪：依據(jù)考綱,，重新梳理課本,，查缺補漏，教師少講,，讓學生自己進行,，并適當?shù)剡M行綜合練習。

3,，要認真研讀大綱,，考綱和考試說明。應該說,，考試說明是依據(jù)大綱制定的,，大綱是作為整個高中教學的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需

要而定的,。做為備考來講,，應該以教材為依托，全面復習,，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究,。高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解,，另一部分考查較為深層次的能力,。前者與教材關系較緊密，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展,。因此，依托教材不等于捆死在教材上,。

4,，提高課堂效率，做好知識落實,。對于歷史課來講,，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念,，歷史現(xiàn)象和歷史事件,，講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫助學生加工整理知識，發(fā)揮學生主觀能動性,，總結出基本的歷史規(guī)律，得出結論,。知識落實要做到"四清",，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上,，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力,。

5，適當練習,。在每一輪復習中都要有適當練習,，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn),，在講題中一定要針對學生問題去講解,，并不是單純的就題講題，要舉一反三,，融會貫通,，讓學生能窺一斑而知全貌。另外,，選題盡量選一些新題,，不要過于陳舊，學生會在新題新情境下愉快的做題,，效果更好些,。注意主觀題的檢查與落實。

6,，要處理好學科之問的關系,。不能在復習時一味單干，應適當穿插些兩門學科知識,，適當串串門,，使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣，同時也有利于本學科的學習,。

附：高三教學進度及考試安排

第一學期期中考試：時間：11.3—11.4

內(nèi)容：中國古代史(全冊)

第一學期期末考試時間：1.29—2.4

內(nèi)容：中國古代史,，中國近代現(xiàn)代史(上，下冊)

春節(jié)放假時間：時間：2.12—2.25

第三次調研測試：時間：3.26—4.1

內(nèi)容：全部(中國古代史,，中國近代現(xiàn)代史,，世界近代現(xiàn)代史)

專題復習及時間：4.1—4.30

第四次調研測試：

綜合訓練時間：5.1—5.30

高中教師新學期計劃精選六

一、指導思想

高考語文復習是一個系統(tǒng)工程,，我們要認真研究《課標》和《考綱》,，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度,，明確出題點并找出規(guī)律,。在語文復習中訓練、探究,、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復習效果,，所以我們要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學生的思維活動為中心,、以學生的領悟為基礎,、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走;要幫助學生形成條理化,、有序化,、網(wǎng)絡化的知識結構，培養(yǎng)學生感悟歸納能力,、知識遷移能力,、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力,。教師要爭取讓學生在每一堂課,、每一個步驟都有所悟，有所得,。

二,、工作目標

深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為,，切實提高學生的語文素養(yǎng)和能力。

2,、堅持課堂教學改革,，要讓學生真正成為學習的主人，讓學生主動學習,、思考,、探究，爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升,。

3,、搞好學科教研組建設，強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結,、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關鍵要在研究高考考題的方向上,，要有校本化的學習資料,，爭取取得階段性的成果。

三、主要問題回歸課本不到位,。

教師在復習課本知識時有些浮躁,，認為除了默寫不會有原題，何必過它,，于是就對課本輕描淡寫地走一遍,，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識,，不注重用課本的經(jīng)典材料訓練思維能力，結果導致大量印發(fā),、購買材料,，不加判斷地使用材料，使學生的能力難以提高,。

2,、教師不能做到精選習題。

因為教師缺乏對復習整體的思考,，缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析,，缺乏對提高教學效率重要性的認識，因而不能對習題進行必要的取舍和整合,，導致題海戰(zhàn)術,，從而降低了學生的學習效率。

3,、教師對學生語文思維能力,、書面表達能力訓練不足。

學生在第二卷失分較多,，一是理解有問題,，經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準確、不簡練,、邏輯性差,。對于“理解”問題，主要因為教師在平時的教學中,，忽視了學法指導,，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西，從而導致很多學生在平時訓練過程中總是懶于思考,，靜等教師講解答案,，然后抄在紙上了事。對于“表達”問題,，主要因為教師過多地注重講,，而沒有注重寫，沒有針對學生出現(xiàn)的問題進行重點分析和訓練。學生僅僅聽一聽,、看一看和親自寫一寫,、練一練的效果是不同的，聽過看過就忘了,，而寫過練過印象就深刻多了,，因為它可以促使學生思考，這樣才會使學生有實際的提高,。

4,、教師指導學生閱讀積累量少。

高三教師還是就資料講資料,，忽視了學生最基本的語言感知力還是來自閱讀,，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養(yǎng)學生的語感,，培養(yǎng)他們對語言的敏感度,，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。

5,、作文訓練效果甚微,。

許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文,，可是寫到最后學生卻越來越不會寫作文,，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了,。

高中教師新學期計劃精選七

一,、學生情況簡要分析

高三18、20,、21班學生的基礎整體上相對較好一些,，上學期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復習內(nèi)容，但從上學期的期末測試成績來看,，每個班都有個別差生,。他們已經(jīng)形成的不良的學習習慣還沒有徹底扭轉，他們雖然比較聰明,，但總是不能跟著教學的節(jié)奏,，將所復習的知識及時消化，特別是課時作業(yè)總是不能及時完成,。但整體上同學們的思維活躍,，課堂表現(xiàn)積極。大多數(shù)同學都能認真鉆研教材,，及時鞏固所學內(nèi)容,。因此,，今學期的主要任務是做好個別學生的習慣養(yǎng)成教育，分類指導優(yōu)生與中等生的學習方法,，力爭是每一位學生都有收獲,，為明年的高考打下堅實的基礎。

二,、教材內(nèi)容分析

1,、本學期將要完成必修1包括五章、必修2包括四章,、必修3包括四章以及選修1的所有章節(jié)的一輪復習教材內(nèi)容,，包括課本中的所有經(jīng)典實驗以及與教材有關的實驗設計等內(nèi)容。

2,、教材編寫特色分析

蘇教版高中生物教材的編寫特色：

1)體現(xiàn)生物科學發(fā)展的時代性與前沿性;

2)體現(xiàn)生物高新技術對人類經(jīng)濟,、社會的重大影響;

3)教材注重實驗與研究性學習課題的研究學習;

4)用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)學生學習生物的興趣;

5)與社會實踐及學生將來就業(yè)等密切聯(lián)系,。

3,、教學實施設計

1)精心研究教材,、教學大綱,、高考考綱、精心設計教學過程與方法,，上好每一堂課;

2)注重學習動態(tài)研究與學情變化,，有針對性調整教學設計和方法，特別關注學困生,，使其有所收獲并取得一定進步;

3)把握教學深度與難度,，確定教學重點與范圍;

4)加強學生針對性訓練，精選題目,，培養(yǎng)學生能力,。

4、德育目標設計

1)把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中,，為人師表;

2)通過生物學家的奮斗歷程,，引領學生形成鉆研拼搏，細心思維的優(yōu)良品質;

3)利用教材中涉及的我國科學家的成就,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，鼓勵為祖國繁榮做貢獻的信念。

三,、主要的教學改革方向,、重點及措施特別是現(xiàn)代教育技術的應用

1、在教學設計與教學方法上下功夫,，盡量貼近生活,、貼近學生實際,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。

精講多練,，在解題方法技巧和促進學生思維上多滲透一些,。

2、注重實驗與研究性學習,，多設計一些實驗讓學生動手參與,，并讓學生主動參與一些研究性學習的課題，培養(yǎng)學生基本的科學素養(yǎng),。

3,、充分利用現(xiàn)代教育技術手段、利用多媒體網(wǎng)絡改進教學,，提高教學效率,。

4、在教學中注重前后知識的聯(lián)系,，構建完整的知識體系和網(wǎng)絡框架,，提高學生綜合能力。

四,、配合教學安排的課外活動

1,、搜集學習資料，整理生物學史,、高新技術,、生物科學新進展等。

2,、引導學生進行小制作,、小課題的研究。

3,、安排一些家庭小實驗,，培養(yǎng)學生獨立研究簡單生物學問題的能力。

4,、組織生物興趣小組,，開展生物學研究的興趣活動，增強學生學習興趣,。

高中教師新學期計劃精選八

一,、指導思想：

積極學習和貫徹學校教育工作會議精神，落實和執(zhí)行學校本學期工作計劃,，積極實踐新課程課改,，切實加強和改革課堂教學工作，為進一步推進我校教育,、教學改革,，為進一步提升辦學水平作出努力,。

二、工作目標：

1.提高生物學科高考平均分,，力爭同類學校上游,。

2.提高本組教師的科研水平，本工作學期相關人員完成相應的`課題結題工作,。

三,、工作措施：

(一)更新教育理念：

1.以“新基礎教育”為理念，繼續(xù)深入學習和探索,，搞活課堂教學,，提高教學質量。

2.堅持學習先進的教育理念,，積極開展教改實驗,，提升教師的綜合素質。

(二)加強常規(guī)管理：

1.加強備課組的協(xié)作作用,，定期,、定點、定時進行備課組活動,。(每周一次集體備課組活動,。)

2.每學期進行常規(guī)檢查——教師備課筆記、學生作業(yè)和聽課筆記,、輔優(yōu)補差記錄,、備課組活動記錄,。

3.加強教學質量監(jiān)控：實行周周練和月月考及與其它兄弟學校聯(lián)考制度,，認真出卷、仔細批改,、及時反饋和總結,。(內(nèi)容：以基礎為主，適當提高,，保證及格率和優(yōu)秀率;要求：周練成績于第二天放學之前及時反饋給學生)

4.加強輔優(yōu)補差工作的針對性和實效性,。每班培養(yǎng)本科目標，以培優(yōu)促教和學,，教學內(nèi)容備課組負責統(tǒng)一備課,，緊密聯(lián)系教材和學生的實際，適當提高,，循序漸進,，有聯(lián)系性和規(guī)律性;補差以防差和答疑為主，重點是幫助學生掃除學習障礙,，消除害怕心理,，提高學習興趣,。教學內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進行強化訓練,，但須防止單一和乏味,。

(三)加強教科研活動：

1.以相關的課題研究為抓手，組織本組教師積極參與課堂教學的實踐,。

2.6月前開出3節(jié)專題實驗課,，執(zhí)教教師課前設計，課堂教學,，課后反思,、重建，都要緊扣專題,，并寫出案例,。

(四)提高信息化程度：

1.配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓工作。

2.努力提高使用現(xiàn)代教育技術的能力,，爭取做到備課無紙化,、課堂教學媒體化。多媒體上課達80%,，自制課件達20%左右,。

高中教師新學期計劃精選九

一、指導思想

以考試說明,、考綱和課程標準為指導,，深入教學研究，爭取把本學年我校高三數(shù)學的教學成績邁上新的臺階,。

二,、教學計劃

結束了高一、高二的新課,，高三正式進入全面復習階段,，本學年的全面復習主要分兩輪進行：

第一輪為基礎知識的全面復習階段(爭取在3月底完成)，此輪復習主要是讓學生扎實打好基礎知識,，同時突出基礎知識的整體結構,，全面落實考點，爭取做到每個知識點,，方法點,，能力點無一遺漏。在此基礎上,，抓住主干,，理清脈絡，讓學生能夠在學習訓練中形成一種知識的框架,，掌握好各基礎知識點,、考點及常見通用解題技巧與方法,。與此同時，經(jīng)過平時不間斷的臨場練習訓練,，不段提高學生的綜合實力,。

第二輪為專題復習與綜合考試相結合。參考考試說明,、考試大綱及課程標準,，精心研究，精選專題,，緊扣高考內(nèi)容,，通過不間斷的測評，查漏補缺,，逐步提高學生解決綜合題的分析與解題能力,。同時關注學生的學習心理，不間斷的給予引導,，讓學生能呈現(xiàn)出一個良好的心理競技狀態(tài),。時間允許的話，再結合學生的實際情況實施題海戰(zhàn)術,，選擇適當?shù)膶ｎ}進行專攻,。

三、教學措施

1,、加強學習,，研究

認真研究近幾年各地的高考數(shù)學試卷，特別是近5年的高考數(shù)學試卷及近3年的統(tǒng)考卷,，再結合考試說明,、考試大綱及課程標準，深入研究,，不斷總結教學經(jīng)驗,。

2,、正視學生的實際情況,，循序漸進，因材施教

“滿堂灌”的課堂教學方式對于高三的復習顯得很單一,，這樣既惟恐學生吃不飽,，又恐后進生跟不上。在教學過程中要處理好這個矛盾,，關鍵在于需采用分層教學,。天天通過采用有針對性的內(nèi)容對不同層次的學生進行過關練習，鼓勵后進生自己完成,，幫助他們爭取基本分,，增強信心,。同時對學優(yōu)生給予適當難度的練習進行有針對性的鞏固訓練，提高綜合實力,。

3,、做好培優(yōu)輔差工作

關注所教學生各科的學習成績，從學生利益出發(fā),，選出合適的輔導對象并制定適合的輔導計劃,。如各科成績較平均，數(shù)學有潛力,，就要指導與鼓勵他們將數(shù)學成績提上來,。若除了數(shù)學，其他科目都好的,，就要利用課余時間,，適當?shù)慕o予輔導。當然,，最關鍵的還是要調動其自身的學習積極性,。

總之，作為一名新教師,，即將迎來的高三教學是一次很好的歷練,。但與此同時，也需要自身的努力與付出,，方可收獲成果,。

高中教師新學期計劃精選十

一、學生特點以及班級狀況：

班級男生45人,，女生17人女生比例嚴重偏小,，而且，性格活躍的男生,，紀律觀念淡薄的男生偏多,，很多學生沒有形成良好的紀律和行為上的規(guī)矩，使得班級的管理難度顯得較大,。另外,，由于以上因素，學生的高一和高二的知識掌握的效果很差,，基礎知識上出現(xiàn)了嚴重的漏洞,。第三，班級學生在學習上呈現(xiàn)嚴重的頭小尾大的成績分布,，即：缺少尖子學生,，而尾部的學生卻明顯多于部分平行班。

針對以上學生現(xiàn)狀和學校的教育教學工作計劃以及德育工作計劃，根據(jù)高三的嚴峻形式,，制定班級工作計劃如下：

二,、總體目標：

1、完成學生高二時期的以活動和娛樂為主,，向以學為主的轉變;

2,、逐漸形成濃重的學習風氣，在班級形成比學趕幫的學習氛圍;

3,、在紀律方面,，嚴格管理，力爭讓班級的良好的紀律成為班級的學習的保障,。

三,、具體工作：

(一)學習方面：

本學期的奮斗目標是：抓住機會、抓住一輪復習;

口號：贏在高三起跑線上,。

具體操作如下：

1,、理想和奮斗目標教育。

(1)利用開學初期開學初期的高三主題班會的時機,，讓每一位同學確立自己的高三一年的奮斗目標,。具體：每人以書面材料的方式精心制作奮斗卡，其中包含：我的理想大學,、我的人生格言,、我的學習榜樣、我的競爭對手,、我的高三感悟,。

(2)在班級的第一期板報上張貼每一位同學的奮斗卡，和主題班會形成教育體系,，起到彼此監(jiān)督,、提醒、比拼的效果,。

2,、樹立榜樣。

任何一個群體里都會有一些同學,，他的某一方面是值得別人學習的,。如果我們能夠很好的發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，將其放大,，并以這點行為將該學生樹立成學生學習的榜樣,。這樣會起到兩種作用：使得其他同學有了學習的榜樣，同時也能督促榜樣同學能夠以更嚴格的標準來要求自己,。

(1)學生，尤其是值日班長，認真觀察每一位學生,，發(fā)現(xiàn)學生在學習中的優(yōu)點,，和一些典型做法，在班級中大力宣揚,，將其行為在班級內(nèi)推廣,，將在各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生樹立成學生學習的榜樣，加大榜樣效應,。

(2)讓每位學生總結自己的幾大優(yōu)點和缺點,，加以展示，鼓勵同學互相監(jiān)督,、互相幫助,，以達到共同進步的目的。

(3)尤其注重發(fā)現(xiàn)班級中后部分的學生的學習狀態(tài)和成績的變化和進步,，及時表揚,，樹立學習的自信心，同時讓這部分學生,，尤其是班級尾部的.學生能夠意識到,，老師對他們沒有放棄，自己更不應該放棄自己的學業(yè),。

3,、課代表牽頭，成立班級學科小組,，在學習過程中有針對性的以基礎題的方式來強化學生學科的學習意識,，引導學生注重學科基礎知識，激發(fā)學習的積極性,。

(二),、紀律方面：

紀律是一切的保證，對于一個紀律渙散而且已經(jīng)成為習慣的群體來說,，良好的紀律,，規(guī)范的制度，更顯得重要,。但是同時,，要使之成型，也是難上加難,，尤其是開頭能夠堅持一段時間,，但是長久的堅持，卻十分成問題,。

基于以上因素,，本學期準備從以下幾個方面入手工作：

首先,，根據(jù)高三的學習的重要性，要通過晨會等時間給學生講清楚：一個班級的紀律的好壞是直接影響其整體成績的根本,。之后,，共同制定本學期在紀律上的三大中心任務是：強化班級各項常規(guī)要求;強化自習課紀律;抓好課堂紀律。

在常規(guī)管理中,，我為班級提出目標：力爭拿到一次流動紅旗,，結束5班歷史上無流動紅旗的局面。實行班級各項常規(guī)工作細化到每一位班級干部具體負責的方式,，實行班級隨時有檢查,，有督促，有提醒的制度,。

在自習紀律方面,，我為班級提出了三期奮斗目標：強制強化期、自覺自愿期,、自主自發(fā)期,。在第一階段，我采用嚴厲手段加上說服教育以及頑固分子個體突破的方式,。要求自習課禁止學生抬頭,，每天隨時仔細觀察了解自習狀況，在第二天的晨會上采用班主任總結制,，逐一點出每一位出現(xiàn)表現(xiàn)不良狀況的同學的違紀時間以及內(nèi)容,，使之心服口服;同時采用了要求學生準備自習計劃本，每一天自習課前要求學生制定好所有自習課的計劃,，有計劃的上好每一堂自習課,。為了上學生學會制定計劃，采用示范的方式：從班級選出上中差三個層次的學生分別在晚課前制定好計劃,，全班公布,，同桌監(jiān)督實施，第二天由同桌總結其實施的效果,，并加以點評,。在第二階段，重點是指導學生個體如何學會根據(jù)自己的現(xiàn)狀來使用好自習課,，并通過幫助其制定高考目標的方式引導其學會從現(xiàn)在做起,，抓好每一天，每一堂課,，超越自己,。第三階段，仍然一個體工作為主體,，教育學生意識到,，好的學習和行為習慣,，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識,。同時要配有一些名人名家和身邊的人的成功和失敗的例子來使得自己的教育更有說服力,。

在課堂紀律方面,，首先要教育學生在一輪復習過程中,，課堂上跟住老師的主要性，教會學生上課應當如何聽課,，如何做好課堂筆記,，如何保證不溜號。其次,，和班級同學共同討論和制定課堂上課的學生要求,。第三，經(jīng)常和課任教師了解班級課堂的學生表現(xiàn),，尤其是對于學生的進步和良好的表現(xiàn)要及時的在班級中反饋,，鼓勵和表揚學生，樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學生榜樣,，樹立班級正氣,。

(三)、其他：

1,、在生活以及其他方面,，我們要以創(chuàng)建和諧班級為本學期的宗旨，讓學生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學友情,，師生情意,，讓同學感受到：高三，我們將共同經(jīng)歷,，共同感受,，共同收獲。

2,、溝通好課任教師和學生之間關系,，加強學生和教師之間的理解，尤其要讓學生理解教師職業(yè)的辛苦,，以課代表為引,，建設和諧師生關系。

3,、成立班級信息小組一周為單位,，每一周為同學提供一期和高考相關的信息，可以是高校介紹,，可以是生活和學習的調節(jié)方法等等,。

4,、溝通家長，幫助家長提升教育能力,，達到家校共同教育學生的目的,。

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