演講稿具有宣傳，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點(diǎn)，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。
做四有教師演講稿5分鐘篇一
我有理想信念,。我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),，人生中最美好的時(shí)光是在課堂里度過(guò)的,。讓每個(gè)孩子擁有幸福的課堂記憶，是我們每個(gè)教師的獨(dú)當(dāng)之任,，推開我教室的門,，門內(nèi)的世界是一個(gè)生命之“謎”，充滿著無(wú)限的可能性,。課堂的味道,，應(yīng)該有點(diǎn)“甜”,，那是一種淡淡的書香。課堂是一個(gè)讀書的地方,，“腹有詩(shī)書氣自華”,，課堂的文化氣息源自每個(gè)莘莘學(xué)子的書卷氣。課堂是師生共同創(chuàng)造的生命藝術(shù),，因生命的活力,、心靈的舒展而氣象萬(wàn)千、精彩紛呈,。
我的課堂是屬于學(xué)生自己的學(xué)堂,，解放一切束縛，讓每個(gè)學(xué)生可以自由思想,、獨(dú)立思考,、勇敢嘗試，迸發(fā)出生命的智慧潛能,，體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的幸福感覺,。
我在與學(xué)生的思想交鋒、智慧碰撞,、情感交融中，找到對(duì)教學(xué)的深刻理解和獨(dú)特方式,，由此形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。我的課堂，是師生生命在課堂的相互輝映,。厚重,、精致、靈動(dòng),，思想璀璨,，是我的課堂的內(nèi)在追求!我，可以非?？隙ǖ卣f(shuō),，我是有理想信念的老師!
我有仁愛之心。有學(xué)生日記為證,。翻開學(xué)生的日記,，濃濃的感恩之情洋溢在字里行間，透過(guò)這些樸實(shí)的文字,，我發(fā)現(xiàn)我的仁愛灑滿學(xué)生心靈的每一個(gè)角落,。
趙在日記中說(shuō)，“今天我的肚子疼,，老師給我摸了摸,，老師的手上有魔力,，我的肚子馬上就不疼了，真是太神奇了”
譚說(shuō)：“今天老師抱了抱我,，老師的身上有魔力,，被她抱過(guò)的小孩，就會(huì)越來(lái)越聰明,，我一定要好好聽話,，也變成聰明的小孩?！?/p>
這些事太平常,，太普通，這只是我為人師為人母的本分,，可是孩子們卻記得,，不光記得，還把這種感恩之情傾注筆端,，讓我收獲著滿滿的感動(dòng)與幸福,。透過(guò)這些文字，我也可以很自豪地說(shuō),，我是有仁愛之心的好老師!
我繼續(xù)問(wèn)自己：你有高尚的道德情操嗎?你有扎實(shí)的知識(shí)嗎?我苦苦思索著,。
評(píng)判知識(shí)是否扎實(shí)我們或許可以用考試來(lái)作為一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，我自信自己的知識(shí)還是相當(dāng)扎實(shí)的,?？墒歉呱械牡赖虑椴伲趺丛u(píng)判?有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)?一下子我還真的不好信口雌黃,，但是學(xué)生的心里有桿秤,，家長(zhǎng)的心里也有桿秤，領(lǐng)導(dǎo),、同事的眼中同樣有桿秤,，我無(wú)法左右他們的評(píng)判，我只能撐一支竹篙,，向青草更青處漫溯!孟子說(shuō)人生有三樂(lè),，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺選擇了為他人,、為社會(huì)做有益的事情,，為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才,，并以此為人生大樂(lè),，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。我既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人,、圓夢(mèng)人,，我要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多更好的人才!這算是高尚的道德情操嗎?
我深信：一個(gè)抱有抱負(fù)信念的好教師,，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子,。在這個(gè)追夢(mèng)的時(shí)代,，我們要以抱負(fù)信念為基石，帶著弘遠(yuǎn)的志向,、純粹的心靈,、高貴的節(jié)操,，向著偉大的中國(guó)夢(mèng)前進(jìn)!
做四有教師演講稿5分鐘篇二
從20xx年9月踏上這三尺講臺(tái),，我已經(jīng)從教20xx年了。剛開始工作時(shí),，心里就有這樣一個(gè)信念:我要把我的每一個(gè)學(xué)生教好,，讓他們將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人，要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師,。自從有了這樣的信念,，我不斷地向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對(duì)待學(xué)生的那份循循善誘,，學(xué)習(xí)他們對(duì)教學(xué)工作的一絲不茍,，學(xué)習(xí)他們對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著。
在一切建設(shè)以經(jīng)濟(jì)利益為中心的今天,，怎么做才是一個(gè)好老師呢?在第三十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨時(shí),，主席給我們作出了明確指示:一位好老師要有仁愛之心，要有理想信念,，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。通過(guò)認(rèn)真學(xué)的講話內(nèi)容,，結(jié)合自己對(duì)好老師的理解和追求，我認(rèn)為:有愛就有好老師,。
愛是一切行動(dòng)的動(dòng)力源泉,。我信奉著這樣一句話:沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。做為一名好老師就是要給學(xué)生一些愛心,，要關(guān)愛每一個(gè)孩子,。關(guān)心他們的冷暖，照顧他們的吃住,，優(yōu)生要愛,，差生更要愛，以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，愛而不縱,，嚴(yán)而不兇，愛在細(xì)微中,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,。
生活是一方沃土，你播下什么,，你就收獲什么,。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師的愛心如同陽(yáng)光,、雨露,，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)學(xué)生的心田?！皭坌摹笔窍龓熒g情感障礙的保證,，“愛心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁,?！皭坌摹笔寝D(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥,。學(xué)生能夠?qū)處熥龅健坝H其師,，信其道”，正是教師無(wú)私地向?qū)W生奉獻(xiàn)“愛心”的回報(bào),。愛心教育強(qiáng)化了孩子們的好行為,，是他們健康成長(zhǎng)的可靠保證。點(diǎn)燃希望之火,，揚(yáng)起生活之帆,，讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望，使學(xué)生真正體驗(yàn)到一種自尊和成功的喜悅,。從而激發(fā)出追求新的目標(biāo)和新的成功的欲望,，才能收到事半功倍的效果。當(dāng)教師就要熱愛學(xué)生,，而這種愛是艱難的,，是無(wú)保留的。
這個(gè)學(xué)期,，從教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入一批新同學(xué)進(jìn)入了我們?nèi)昙?jí),。在第一節(jié)語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)剛轉(zhuǎn)入的小男孩,，身子瘦弱,，單眼皮，一節(jié)課他總是低著頭,，偶爾抬頭,，目光與我相對(duì),，也是怯怯地躲開，眼神里有些畏懼和憂傷,。后來(lái)我一打聽,，這孩子叫吳，父母常年在外打工,，家庭條件貧寒,，學(xué)習(xí)成績(jī)落后，膽小,，不愛說(shuō)話,。從此，我開始留心這孩子,。課間找他談話,，問(wèn)問(wèn)他的家庭情況，和他談?wù)勗趯W(xué)校里的寄宿生活,。剛開始他顯得很膽怯,，從不敢看我的眼睛，即便這樣,，每次我總是用關(guān)切的目光注視著他,，微笑著和他說(shuō)話。課堂上,，經(jīng)常讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，開始他回答的聲音，就像一只蚊子在嗡嗡,，但我從不催促他、批評(píng)他,。而是耐心地等待,，用鼓勵(lì)的、期待的眼神看著他,，每當(dāng)他回答正確，我就會(huì)表?yè)P(yáng)他,，用肯定的眼神鼓勵(lì)他,。漸漸的,，我發(fā)現(xiàn)他上課的時(shí)候,，那雙小眼睛敢追隨著我，回答問(wèn)題時(shí)聲音變得響亮了,。當(dāng)我們?cè)谡n堂上講到歡笑之處時(shí),，他也會(huì)露出羞澀的笑容，我仿佛從這孩子的臉上看到了陽(yáng)光明媚的春天,。當(dāng)我們看著一個(gè)孩子在自己的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，變得自信,，那是一件多么值得驕傲的事情啊!
教師對(duì)學(xué)生的愛,，是教師的天職，是一種具有大意義的情感活動(dòng),，也是一種巨大的力量,。這種愛比父母愛子之心,，更集中地反映了社會(huì)要求,，蘊(yùn)含著更深刻的社會(huì)意義。心理學(xué)研究表明:強(qiáng)烈的模仿性是學(xué)生的重要特征，愛則能夠促進(jìn)模仿意向的產(chǎn)生,。當(dāng)老師真心誠(chéng)意愛學(xué)生,，他就能借助情感的觸動(dòng)與催化，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本身的要求,，而學(xué)生也會(huì)因此把老師的要求當(dāng)作真正的愛護(hù)與幫助,，不僅聽從教導(dǎo),，而且激起一種感激之情，產(chǎn)生出對(duì)教師的信任感,。
作為教師,，要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。用“真情,、真心,、真誠(chéng)”去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。用平等和愛來(lái)教育學(xué)生,。一名教師事業(yè)上的成就，源于一個(gè)“愛”字，愛專業(yè),、愛崗位,、愛學(xué)生，而其中愛學(xué)生又是支撐一名教師精神大廈的原動(dòng)力,。因?yàn)橛辛诉@份愛,，荒蕪的土地上才會(huì)生長(zhǎng)出一片片美麗的園林;有了這份愛，校園里才會(huì)傳播著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事;有了這份愛,，我們才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地把青春播種在講臺(tái)上,，讓豐實(shí)的桃李在祖國(guó)的大地上散發(fā)著芳香;有了這份愛，學(xué)生們才會(huì)在心頭豎起一座座永恒的豐碑,。
讓我們拿出真心，以真摯的愛,，化解頑童之愚頑;以真情的愛,，撫平受傷的心靈;以平等的愛，溫暖每一個(gè)學(xué)生,。相信這樣的愛,，會(huì)讓你贏得學(xué)生的愛。只要你愿“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，你就能演繹出教育路上最絢麗的風(fēng)采。
好老師,，其實(shí)很簡(jiǎn)單,，那就是心中永遠(yuǎn)藏著一份對(duì)學(xué)生的愛!
做四有教師演講稿5分鐘篇三
聽了習(xí)的這次講話，我感受頗深,?！八挠小奔从欣硐胄拍睢⒂械赖虑椴?、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心。以下是我對(duì)“四有”標(biāo)準(zhǔn)好老師的理解和感受：
一,、做一個(gè)要有理想信念的好老師
做一個(gè)要有理想信念的好老師,，首先要熱愛中國(guó)特色的社會(huì)主義，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，自覺貫徹好黨的教育方針,，認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待自己的教育職責(zé)”。其次,，要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)著想。 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”,。關(guān)愛學(xué)生,，與學(xué)生同呼吸，共患難,，建立我是生之母,，生是我之子的和諧關(guān)系。 積極培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó),、愛民,、愛黨、愛校,、愛友的人生態(tài)度;再者,，要有對(duì)工作執(zhí)著的心態(tài)。兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，做好教育教學(xué)工作中的方方面面，以一顆認(rèn)真執(zhí)著的心態(tài)完成教育教學(xué)工作,。我工作,，我快樂(lè);我育人，我快樂(lè)!
二,、做一個(gè)要有良好的道德情操的好老師
“師者,，傳道、授業(yè)解惑也”,。一個(gè)優(yōu)秀的老師,，要有 “授業(yè)”、“解惑”的責(zé)任感和使命感,。要擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任,，以身作則、率先垂范,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中把握好人生的方向,，干一行愛一行。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件,?！皫熞舱撸讨允露髦T德者也”,，老師對(duì)學(xué)生的影響,，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，有良好的道德情操的好老師,，更要有淵博的學(xué)識(shí)和足夠的應(yīng)變能力,。所以，言傳身教對(duì)學(xué)生起著遷移默化的作用。良好的道德情操是職業(yè)道德的一個(gè)組成部分,，作為一名教師,，我要努力樹立職業(yè)道德的典范，擔(dān)當(dāng)起傳道,、授業(yè),、解惑、樹人的責(zé)任,。我傳道,、授業(yè)，我快樂(lè);我解惑,、樹人,，更快樂(lè)!
三、做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師
扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),。因此,，作為一位教師，平時(shí)更應(yīng)該多看新聞,，多多了解國(guó)家大事,，多多看書、看報(bào)充實(shí)自己,，俗話說(shuō)“要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水”,，只有不斷地充實(shí)自己,，才能滿足學(xué)生的需要，也才可能有將學(xué)生培養(yǎng)成才的夢(mèng)想,，也才可能有收獲“桃李滿天下”的喜悅,。我看書、看報(bào)充實(shí)自己,，我快樂(lè);看新聞,，了解國(guó)家大事，豐富自己,，更快樂(lè)!
四,、做一個(gè)有仁愛之心的好老師
教學(xué)中要關(guān)愛學(xué)生，給學(xué)生注入溫暖的情感,，以欣賞的眼光增強(qiáng)學(xué)生的信心,，以誠(chéng)信的心態(tài)樹立學(xué)生的自尊,，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康和成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中享受成功的的快樂(lè)和喜悅,。因此，教學(xué)中要用自己的一顆真心培育愛的花朵;用自己的一份真情激發(fā)愛的溫暖;用自己的一份真誠(chéng)傳播愛的信念,，從而拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。關(guān)愛學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生真善美的情感,，我快樂(lè);用真心、真情,、真誠(chéng)感染學(xué)生,，我更快樂(lè)!
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感到了自己的不足,，我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記習(xí)“四有”標(biāo)準(zhǔn)的講話精神,，以“四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在今后的教學(xué)生涯中努力爭(zhēng)取做一個(gè)“四有”標(biāo)準(zhǔn)的好老師,，做一個(gè)積極向上的好老師,。
做四有教師演講稿5分鐘篇四
十三年前，我踏上這三尺講臺(tái),。十三年的酸甜苦辣,、十三年的喜怒哀樂(lè)，十三年平淡無(wú)奇而又清貧辛勞的工作,，我慶幸,，我依然佇立在這里，佇立在命運(yùn)賜給我的這雖然平凡卻永遠(yuǎn)充盈著燃燒激情的崗位,。
十三年來(lái),，我常常被身邊平平凡凡的小事中熾熱的愛感動(dòng)著：清晨，老師們匆匆趕往學(xué)校,，忙得忘了自己的早餐?這是關(guān)愛;領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,，看到學(xué)生手中紅彤彤的獲獎(jiǎng)證書，老師們臉上掛滿微笑?這是喜愛;放學(xué)路上,，生病的學(xué)生趴在老師肩頭被送往醫(yī)院?這是疼愛……
課堂上,，語(yǔ)文老師手把手地教孩子們寫好一橫，一豎,，愛心像筆,，描畫著孩子們未來(lái)的夢(mèng)想;驕陽(yáng)下,，體育老師揮汗如雨,，示范,、訓(xùn)練、保護(hù),，愛心像火,，燃燒起孩子們向上的熱情;辦公室，班主任老師不厭其煩地開導(dǎo)與啟發(fā),，愛心像雨露,，灑進(jìn)孩子們幼小的心靈……
十三年來(lái)，我始終以“講臺(tái)雖三尺,，愛心永無(wú)盡”為宗旨,，通過(guò)自己的一言一行，將愛心傳遞,。我利用新科學(xué)教材重實(shí)踐,、重體驗(yàn)的特點(diǎn)，努力培養(yǎng)孩子們科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng),。其中,，“蠶”這一單元教學(xué)活動(dòng)。給我很大的啟示,。
大家都知道,，城市里的孩子養(yǎng)蠶，談何容易,。為了孩子們能親眼觀察蠶的一生,，親身體驗(yàn)養(yǎng)蠶的整個(gè)過(guò)程，我四處奔波,，找來(lái)蠶卵,。初春，蠶終于孵化出來(lái)了!孩子們興奮得不得了,。他們圍著小小的紙盒,，小心翼翼的觀察，為了不讓呼出的熱氣影響蟻蠶生長(zhǎng),，小臉憋得通紅也不出敢出一口氣,。望著密密麻麻的蟻蠶，孩子們犯愁了：上哪兒去找桑葉呢?書上說(shuō),，萵苣葉可以代替桑葉,，他們馬上到菜市場(chǎng)買來(lái)最嫩的萵苣葉?？上佇Q們根本不領(lǐng)情,，只是把頭湊上來(lái)聞了聞，根本不肯動(dòng)口,。
看到可愛的蠶寶寶不吃東西,，孩子們急了：“文老師，怎么辦?蠶不吃東西會(huì)餓死的,?！鼻疲⒆觽兲煨灾械膼郾患ぐl(fā)起來(lái),。于是,，我發(fā)動(dòng)孩子們想辦法尋找桑葉。一時(shí)間,，整個(gè)校園熱鬧起來(lái)。孩子們利用周末,，到郊外去采,，家長(zhǎng)出差到農(nóng)村，給孩子們帶,。校長(zhǎng),、書記考慮得更全面，為了以后養(yǎng)蠶方便,，干脆在校園里種上了一排桑樹。
那段日子里,，我成了全校最受歡迎的老師,。校外、操場(chǎng),、走廊,、辦公室，孩子們總是追著我,，講述關(guān)于蠶寶寶的事兒：“老師，蠶又長(zhǎng)大了,。”“老師,，我的蠶不吃也不動(dòng),，是不是生病了?”“老師，我看見蠶蛻皮好辛苦,，想幫它,，可一扯,，蠶就死了?！薄⒆觽兊募鼻校屛曳窒淼剿麄凁B(yǎng)蠶的喜怒哀樂(lè),，感受到他們天真無(wú)邪的愛心,。
為了讓蠶長(zhǎng)得更快更好，孩子花樣翻新,，有的用雞蛋清涂抹在桑葉的邊緣,，說(shuō)是增加蛋白質(zhì);有的把新鮮桑葉榨成汁，涂在火腿腸上喂蠶,，說(shuō)是味道好,，蠶才肯吃;還有的用針管往桑葉里注射牛奶，說(shuō)是牛奶最營(yíng)養(yǎng)……
蠶終于接繭了,，看著那白花花的蠶繭和孩子們喜悅的面孔,，我心中一陣激動(dòng)：誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的孩子自私、依賴性強(qiáng)?養(yǎng)蠶活動(dòng)中,，他們的表現(xiàn),，不正是愛心與責(zé)任的體現(xiàn)，不正是無(wú)限創(chuàng)造力的迸發(fā)嗎?
課內(nèi)外的結(jié)合,，讓孩子們更加關(guān)愛自然,，關(guān)愛科學(xué)。他們會(huì)因?yàn)椴恍⌒哪笏酪恢晃浵伓鴤?，?huì)因?yàn)樵鯓影研∥伵Ｋ突丶叶に伎嘞?，?huì)因?yàn)榘l(fā)明“小小方便筷”而爭(zhēng)論不休。周圍的一草一木,，都成為他們關(guān)注的對(duì)象,。
不少的孩子在周記中寫到：“科學(xué)課太有意思了，我渴望上科學(xué)課”,。綜合實(shí)踐活動(dòng)展示會(huì)上,，孩子們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力得到充分地展現(xiàn);他們撰寫的《觀音橋商圈建設(shè)調(diào)查報(bào)告》在區(qū)環(huán)境征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)……。
我津津有味地講述這些,，大家也許會(huì)覺得不足掛齒,。而對(duì)于我，他們則是一種深刻的啟示和強(qiáng)大的激勵(lì),。因?yàn)閺闹?，我讀到了自己作為一名教師歷經(jīng)艱辛而無(wú)怨的理由，讀到了自己甘守清貧而無(wú)悔的滿足和成就,，讀到了心靈深處一個(gè)秘密?天底下,，還有什么比得上從金色童心中發(fā)出的感激和贊美,，更叫人快樂(lè)和滿足呢?孩子們的信任帶給我的，不僅僅是從教的美妙感和幸福感,，它還讓我明白,，三尺講臺(tái)，永遠(yuǎn)是我自由馳騁的天地,。
我長(zhǎng)久地佇立在這由智慧,、情感、理想?yún)R成的三尺講臺(tái),。盡管,，今后的工作依舊辛勞;盡管，今后的生活依然清貧,，但三尺講臺(tái),，將永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與無(wú)怨的依托。我將在這三尺講臺(tái)上,，義無(wú)返顧的播灑愛,、傳遞愛，我相信,，總有一天，愛,，會(huì)撒滿人間!
做四有教師演講稿5分鐘篇五
如果你是花,，我就是幸福的育花人 。作為一名幼兒教師,，我們澆灌的是祖國(guó)的花朵,。一路走來(lái)也經(jīng)歷了不少坎坷和挫折,，但我矢志不渝，一直在這塊充滿希望的土地上培育花朵,，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的定是一筆筆不斷衍生幸福的寶貴的精神財(cái)富。
當(dāng)?shù)谝惶焐习啾恢赡鄣穆曇舴Q之為“老師”時(shí),，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá),。我認(rèn)為那是最美妙、最幸福的一瞬間,。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨“老師，您早,?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的希望之光,。當(dāng)我把我最純真的愛奉獻(xiàn)給那一群群可愛的天使后,，他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè)。
有很多人問(wèn)我：“當(dāng)幼兒園老師快樂(lè)嗎?幸福嗎?”我總是笑而不答,。人們總習(xí)慣把教師比做蠟燭,、春蠶、人梯和鋪石路,，把教師的勞動(dòng)與這些悲苦的形象相聯(lián)系,。但我卻認(rèn)為，教師應(yīng)該有另一種境界,，應(yīng)當(dāng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn),，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程，你的愛,、你的心血,、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸,。
快樂(lè)與幸福要靠自己去品味,。盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇,，盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,，踏浪商海，但是,，當(dāng)你生病的時(shí)候,，有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉,，一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊,，有了孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣,，聽到一句這樣溫柔的話語(yǔ)——老師,，我再也不調(diào)皮、不淘氣了，請(qǐng)您不要生氣了好嗎?你能不感到幸福嗎?當(dāng)你因勞累感到疲倦時(shí),，有孩子爭(zhēng)著,、喊著“老師，我來(lái)給您按摩吧!”“老師,，我來(lái)給您揉揉腿吧!”你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣,，在那蔚藍(lán)的童話中航行的時(shí)候，你能否感到有說(shuō)不盡的驕傲,、自豪,、幸福與快樂(lè)。其實(shí),，在我們的工作中,，我們遇到過(guò)很多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止;家長(zhǎng)不理解教師行為，有事沒(méi)事總找策;上課時(shí),，孩子對(duì)開展的活動(dòng)沒(méi)有興趣參與,，很多很多，舉不勝舉,。而這些問(wèn)題中,，有些我們可以自己解決，有些需要同事的幫助,，有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引,，甚至有些我們無(wú)法解決，這時(shí)站在我們前面挺身而出的是幼兒園,。就拿我們班來(lái)說(shuō)：我班的朱仁杰我感覺他是個(gè)挺可愛有點(diǎn)小調(diào)皮的小男孩,，朱仁杰身體弱，容易出汗,，容易感冒，而做為家長(zhǎng),，將孩子往幼兒園一放,，對(duì)我們的工作沒(méi)有理解，只有一味的指責(zé),，總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任,。老師的工作比較難做，可是我們倆個(gè)老師一直不停努力最后終于用微笑的解釋和調(diào)侃,，終于換來(lái)了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同,，更有信心開展自己的本職工作。
人是有感情,，從不會(huì)吃飯,，不會(huì)尿尿的小寶貝到如今生機(jī)勃勃的小大人，孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我的腦海中像一朵朵美麗的小花，此起彼伏地盛開著,，當(dāng)一群群孩子從我們這里畢業(yè),，當(dāng)孩子們哭著說(shuō)，老師,，我不想畢業(yè)了,，我還要上幼兒園時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)們真誠(chéng)地對(duì)我們說(shuō)：“您們辛苦了,，感謝你們?yōu)楹⒆觽兏冻龅膼?，那種幸福感世無(wú)法用語(yǔ)言去描述的。
有一次,，我感冒了,。上課時(shí)，沙啞疼痛的喉嚨讓我時(shí)不時(shí)得清清嗓子,，班里的幾個(gè)小淘氣在眉開眼笑,，連平時(shí)乖巧聽話的孩子也好奇的看著我發(fā)笑，我發(fā)現(xiàn)一時(shí)室內(nèi)大亂,，頓時(shí)無(wú)名火起,，瞪著眼睛批評(píng)了一通，火發(fā)完了,，我發(fā)現(xiàn)孩子們都坐在那兒一聲不吭,，眼中閃出絲絲惶恐，幾個(gè)小淘氣低下了頭,，我心頭不禁一陣?yán)⒕?。第二天上午，我懷著?fù)雜的心情走進(jìn)活動(dòng)室,，忽然平時(shí)不愛說(shuō)話的牛牛小朋友走過(guò)來(lái)說(shuō)“老師,，你一直流鼻涕，這是我?guī)Ыo你的紙巾”,。最小的超超小朋友也跑過(guò)來(lái)把衛(wèi)生紙遞給我,，還有小淘氣樂(lè)樂(lè)邊跑邊說(shuō)“我?guī)У氖怯邢阄兜模o你,，給你,，給你”，我雙手捧過(guò)來(lái)眼里含著淚花問(wèn),，“都是給我的嗎?”只見她們連連點(diǎn)頭,，我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，默默地坐在那,，看著一個(gè)個(gè)不諳世事的小孩,，他們那一張張紅撲撲的小臉蛋上寫滿了真誠(chéng),，他們那一雙雙亮晶晶的大眼睛里蕩漾著關(guān)愛。
那一刻,，我的心中充滿了關(guān)愛,，那一刻我對(duì)昨天的失態(tài)感到萬(wàn)分后悔;那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人,，雖然我曾因?yàn)樗麄兊膵蓺舛г惯^(guò),，也曾因?yàn)樗麄兊奶詺舛鷼膺^(guò)?？墒?，今天在他們面前，我感到自己以往的付出是多么微不足道,，而回報(bào)確實(shí)如此的豐厚,，那是一棵棵盛滿關(guān)愛的童心啊。我將永遠(yuǎn)一心不改,，為有所愛,，為所有的愛,把我的愛灑向每一個(gè)孩子。由此,，我感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),。
魏書生曾說(shuō)過(guò)：“教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。教育對(duì)象是人,，是學(xué)生,，是有思想、有語(yǔ)言,、有感情的學(xué)生,。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂(lè),，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂(lè),，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動(dòng)雙倍的幸福,?！蔽蚁耄@樣精辟的論述正是對(duì)在教育園地里辛勤耕作的所有育花人最有力的肯定,。
做四有教師演講稿5分鐘篇六
一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。做一個(gè)好老師，共同的特質(zhì)必不可少,，這就是提出的四條標(biāo)準(zhǔn),。
做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈,。有什么樣的老師,，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師,，才能在學(xué)生心中播下理想的種子,。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,，人師難得,。”做一個(gè)好老師,，就是要按照的要求,，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位,，既要精于“授業(yè)”“解惑”,，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,，努力做一個(gè)高尚的人,、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人,。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，是全國(guó)各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù),、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù),、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。做一個(gè)好老師,，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,，“注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí),，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同,、情感認(rèn)同,，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信,、制度自信”,，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢(mèng),、追夢(mèng)和圓夢(mèng),，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量,。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是中華民族實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的最持久,、最深層的精神力量,。做一個(gè)好老師，就是要按照的要求,，“用好課堂講壇,，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”,，就要像于漪,、李吉林、馬芯蘭,、殷雪梅,、孟二冬、霍懋征,、葉志平,、譚千秋、侯伯宇,、石秋杰,、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣，用自己的學(xué)識(shí),、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生,，以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生,，以完美的人格影響學(xué)生，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸入學(xué)生的心田,，在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)價(jià)值判斷能力,、價(jià)值選擇能力和價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)
做好老師要有道德情操,?！敖蹋纤?，下所效也;育,，養(yǎng)子使作善?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上,、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！弊鳛槭芙逃?，我們都有同樣的感受，不論一個(gè)人離開學(xué)校有多久,，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中,，老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力。
師者為師亦為范,。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。《論語(yǔ)》有言：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽其言,，更會(huì)觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅(jiān)守精神家園和人格底線,，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，做以德施教、以德立身的楷模,，率先垂范,、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹立人生標(biāo)桿,，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向,，明辨是非、曲直,、善惡,、義利、得失,，扣好人生的第一?？圩印?/p>
教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭,。選擇做教師,，就選擇了奉獻(xiàn)。好老師,，要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,，把追求理想、塑造心靈,、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向,，以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神,，淡泊名利,、甘為人梯，靜下心來(lái)教書,、潛下心來(lái)育人,，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。打鐵還需自身硬,。教師是知識(shí)的傳授者，扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。古人說(shuō)“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”,。在信息時(shí)代做個(gè)好老師,，猶如所說(shuō)，“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí),，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”,，要給學(xué)生一碗水，自己“要有一潭水”,。有了這“一潭水”,，教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見肘，才能游刃有余,。
教育是一門科學(xué),，好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,，具有學(xué)習(xí),、處世、生活,、育人的智慧,，努力探求教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持知,、情,、意的統(tǒng)一，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一,，既授人以魚,，又授人以漁，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛,、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。
“知識(shí)引導(dǎo)人生,，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”。無(wú)論是一個(gè)民族還是個(gè)人,，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不提高學(xué)習(xí)能力，勢(shì)必落后于時(shí)代,。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代,，做一個(gè)好老師，更要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，按照提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿,，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，不斷充實(shí),、拓展、提高自己”的要求,，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究,，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新，為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉,。
做好老師要有仁愛之心,。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂,，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí),。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！苯處熜闹杏袗?，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生,。
愛是心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話,。做一個(gè)好老師,，就要像要求的那樣,，“用愛培育愛、激發(fā)愛,、傳播愛,，通過(guò)真情、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”,，用愛打開學(xué)生的知識(shí)之門,，用愛滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖,，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì),。
愛是責(zé)任和付出。愛學(xué)生,，就要盡到教書育人,、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡,、普通,、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛是尊重,、理解和寬容,。愛學(xué)生，“還要具有尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉,。做一個(gè)好老師,，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的個(gè)性,，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,，讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才,。
做四有教師演講稿5分鐘篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
你們好,，我演講的題目是《做四有教師,，育四有新人》。
眾所周知，在教師節(jié),，習(xí)提出了做四有教師,，即“有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心”。從其中可以看出這四有中至少有三有更多的指向了師德,，這非常符合現(xiàn)在的實(shí)際,。縱觀這幾年的師資現(xiàn)狀,，小學(xué)階段基本都是原始學(xué)歷本科畢業(yè)生了,，甚至三分之一的是研究生?？梢哉f(shuō),，就學(xué)識(shí)來(lái)說(shuō),，這些新教師的學(xué)識(shí)起點(diǎn)比起當(dāng)年的老師范生來(lái)不知道要高多少倍,。但是，很多小學(xué)和初中的現(xiàn)狀是卻是很多70后的老中師師范生在挑大梁,，可見,，對(duì)于現(xiàn)在的教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，師德似乎是個(gè)更棘手一些的問(wèn)題,。
現(xiàn)在的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，針對(duì)師能提高的有很多，所以,，師資能力培訓(xùn)也不是問(wèn)題,。
另，一個(gè)師德高尚的教師,，決不允許自己在學(xué)識(shí)上有漏洞和閃失,，他會(huì)不斷地提高自己的師能，以滿足學(xué)生的需要,。
所以,，更多的問(wèn)題，還是在師德,。 (這好像跟其他行業(yè)不一樣,，所以，當(dāng)老師要厚道,。)所以先說(shuō)師德,。
首先，有理想信念。有一首詩(shī),，好像說(shuō)“理想,、信念是燈塔”，以前,，似乎說(shuō)起來(lái),，非常的明白，也可以講些大道理,。但是,，直到今天，我好想現(xiàn)在才明白一些,?！昂艿秃艿偷默F(xiàn)實(shí)之所以奈何不了我什么，那是我的心站得很高,?！庇浀糜袀€(gè)朋友這么說(shuō)，我想他提到的心,，就是理想和信念,。一個(gè)教師，尤其是新教師,，剛剛?cè)胄袝r(shí),，疲憊、焦慮,、急躁是難免的,，如果，你的心和現(xiàn)實(shí)一樣一樣的,，你就會(huì)一直沉溺在其中,，難以自拔，會(huì)感覺自己很累,、很煩,、沒(méi)有價(jià)值感，但是如果你有理想和信念,，入一行,，愛一行，鉆一行,，你的感覺就有不同,，你的理想和信念就是你的加油站，在你的疲憊,、困擾時(shí)會(huì)給你力量,。記得在錄取孫慧君的時(shí)候,，感觸很深，面試十幾個(gè)人,，只有她印象很深,，記得她說(shuō)：‘我從小的愿望就是當(dāng)老師，我就喜歡當(dāng)老師,?！痹谒牟┛屠铮乙部吹搅怂此崎_玩笑的理想,，我還看到了她主動(dòng)建好的班級(jí)圖書角,，作為一個(gè)代課教師，她不是站在自己代課的角色上的,，她是站在教育理想的高度上的,，所以，我們更多的看到的是自信的笑容和積極的擔(dān)責(zé),。
這話也不單單是說(shuō)給新教師的,，缺少理想信念的老師，更容易受現(xiàn)實(shí)環(huán)境的影響,，甚至更容易受負(fù)能量的影響,，當(dāng)別人抱怨時(shí)，她會(huì)自憐自艾,，把自己浸在一個(gè)情緒的低谷里,。所以看人,、待事,、對(duì)學(xué)生都有了灰色的眼鏡。
第二,、有道德情操,。前面所說(shuō)，當(dāng)老師一定要厚道,，當(dāng)老師是個(gè)良心活,，尤其是小學(xué)和幼兒園，因?yàn)樗姆?wù)對(duì)象缺少價(jià)值判斷的能力,，教師缺少來(lái)自于服務(wù)對(duì)象的有效監(jiān)控,。但是我們看到，現(xiàn)在中高年級(jí)的孩子,，他不一樣啦,，他怎么對(duì)抗對(duì)你的不滿，那就是叛逆,，這不僅僅是生理上的反應(yīng),，也是心理上的需要,。所以現(xiàn)在出現(xiàn)的接班難的問(wèn)題，因?yàn)槊鎸?duì)有一定比較和價(jià)值判斷的學(xué)生,，教師需要更多的教育智慧,。但是，總體來(lái)說(shuō),，教師還是個(gè)自由度非常大的活,。更多的課堂是封閉的，更多的教學(xué)行為是自主的,，所以,，同一個(gè)學(xué)校內(nèi)教師的差異會(huì)大的很。這區(qū)別,，除了能力外,，道德情操是更為重要的。高尚的師德的教師,，是目中有'人"的教師,，是有責(zé)任心的教師，是有良心的教師,。拿人錢財(cái)還需要替人消災(zāi)呢,，一份納稅人的錢就是一份責(zé)任，你盡責(zé)了嗎,，這個(gè)班和隔壁的班有了巨大的差異,，你帶的學(xué)生和別人曾經(jīng)帶的學(xué)生有了較大的差異，你的成績(jī)和別的班有了較大差異,，精神面貌有了較大差異,，誰(shuí)的責(zé)任，肯定是我們的責(zé)任,。如果這樣了,，良心難安啊!面對(duì)個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生，你是怎么對(duì)待的,，是漠視,、是斥責(zé)、是抱怨,、是放棄,，還是關(guān)心、關(guān)懷,、關(guān)注,、一個(gè)都不能少。現(xiàn)在社會(huì)物欲橫流,、整個(gè)缺少精神信仰,，教師也動(dòng)輒抱怨,、指責(zé)，不是把不良信息發(fā)上多少個(gè)群,，敢于破口大罵的就是愛國(guó),。推波助瀾，我想,，做好自己該做的事,，對(duì)得起自己的良心，就是愛國(guó),，就是有道德情操,。六六，“用一萬(wàn)塊錢的心,，去做幾元錢的事”,，你的職業(yè)就高貴了。關(guān)鍵不在于職業(yè),，而在于從事職業(yè)的人的心態(tài)如何,。
說(shuō)起這個(gè)錢，又不得不提出了我們幾個(gè)代課教師,，李xx老師每次都主動(dòng)的幫助周老師組織孩子的課間訓(xùn)練,，王xx老師請(qǐng)假時(shí)都主動(dòng)匯報(bào)帶隊(duì)老師和班級(jí)事宜。有道德情操的底線是不麻煩別人,，主動(dòng)做好份內(nèi)的事,，我們學(xué)校反復(fù)也提出過(guò)請(qǐng)假自主調(diào)課的事，這些真不是事兒,，如果成為了事兒,，那就是因?yàn)槲覀冇械睦蠋煹牡拙€放低了。
第三,，有仁愛之心,。這似乎和有道德情操是一樣的,，但是我覺得還是有不同的,。道德更多來(lái)自于環(huán)境的約束，而仁愛更多發(fā)自于內(nèi)心的需要,。道德回答：“職業(yè)規(guī)范要求我這樣做”而愛回答“我想這樣做,，我需要這樣做，我必須這樣做,?！薄捌接怪異骸笔讋?chuàng)于漢娜·阿倫特。1960年5月11日,，以色列情報(bào)部門摩薩德以秘密綁架的方式在阿根廷逮捕了前納粹軍官阿道夫·艾克曼,，此人在二戰(zhàn)期間負(fù)責(zé)將三百萬(wàn)猶太人送往死亡集中營(yíng),。艾克曼被送回以色列，并在耶路撒冷接受公開審判,。阿倫特以《紐約客》雜志報(bào)道員的身份,，寫了五篇報(bào)道，后修改為《艾克曼在耶路撒冷：關(guān)于平庸邪惡的報(bào)道》,，在這部著作里,，阿倫特以非凡的洞察力提出了“平庸之惡”，在人類政治思想史上,，留下了光輝燦爛的篇章,。阿倫特認(rèn)為，艾克曼在大屠殺中犯下了彌天大罪,，他的動(dòng)機(jī)卻是極其平常的服從命令和盡忠職守,，他毫無(wú)道德負(fù)罪感地執(zhí)行了納粹的種族屠殺令，毫無(wú)保留地把這種“偉大的事業(yè)”看成最高的道德指令,，全身心地投入,。
一個(gè)人如果有仁愛之心，在制度和人性有沖突時(shí),，它會(huì)自覺地選擇,，人性。比如教師對(duì)某個(gè)后進(jìn)生的態(tài)度,，提高成績(jī)和呵護(hù)尊嚴(yán),，有時(shí)候老師忍不住或者不好把握度。再比如班級(jí)衛(wèi)生,，當(dāng)衛(wèi)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候老師的態(tài)度是什么,，是斥責(zé)孩子的無(wú)能、不聽話,，還是反思自己的管理,，諸如擎著為孩子負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單粗暴做摧花辣手的豈止是老師還有很多無(wú)知的家長(zhǎng)等等。對(duì)后進(jìn)生要心疼不要頭疼,，對(duì)麻煩不要煩,，心中有愛，就有更多的包容和期待,，就能把自己放得低一些,，再低一些，才能看到孩子的努力,。
一個(gè)教師如果有仁愛之心,，她會(huì)正式差異、善待差異,，當(dāng)老師到現(xiàn)在,，我發(fā)現(xiàn)最高的智慧還是孔子說(shuō)的一是“因材施教”,，二是“教學(xué)相長(zhǎng)”。很多的問(wèn)題爭(zhēng)論到最后都會(huì)歸結(jié)到因材施教上,?？鬃诱f(shuō)：“中人以上,可以語(yǔ)上也。中人以下,不可以語(yǔ)上也,。有的地天生是金礦,，不用你采，他就閃閃發(fā)光,，有的地天生就是油田,，你的作用就是發(fā)現(xiàn)他有的油田出油面比較淺，有的比較深,，你要講究智慧和方法,，而有的地天生只能種玉米、大豆,，那就幫孩子把玉米,、大豆種好。
四是有扎實(shí)學(xué)識(shí),。教師的學(xué)識(shí)素養(yǎng)應(yīng)該是三維的,，一是本學(xué)科素養(yǎng)，這是深度,。二是教育素養(yǎng),，這是高，三是人文素養(yǎng),，這是長(zhǎng),，這個(gè)長(zhǎng)方體的綜合容積就是作為一個(gè)合格教師的素養(yǎng)指數(shù)。新畢業(yè)的教師,，在學(xué)科素養(yǎng)上是綽綽有余,，但是如何將學(xué)科素養(yǎng)轉(zhuǎn)化到孩子身上，這需要你的教育學(xué)素養(yǎng),，那如何使這個(gè)過(guò)程雙方都感到幸福和快樂(lè),，相互依賴和信任，那就需要你的人文素養(yǎng)(人生觀,、價(jià)值觀,，對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，你的一言一行,，也就是榜樣作用)。扎實(shí)的學(xué)識(shí)來(lái)自于什么,，也是來(lái)自于教師的不斷自我反思和修煉,，原任美術(shù)學(xué)科的張雪艷老師第二天就去找到我主動(dòng)去聽課,，在新教師匯報(bào)時(shí)主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)聽她的課，這種積極的態(tài)度下去,，幾年下去,，一定有飛速的提升，宋萌萌老師一次聽課后的洋洋灑灑10處反思,，也體現(xiàn)出了在學(xué)識(shí)上的積極反思和提升,。很多人都說(shuō)過(guò)“人的差異在八小時(shí)之外”，我想對(duì)于我們的新教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該顯得尤為重要,，現(xiàn)在隨著班額的增大,，家長(zhǎng)的高期待和低投入(60后家長(zhǎng)低期待低投入，70后家長(zhǎng)高期待高投入,，80后甚至90后家長(zhǎng)低投入高期待),，教師的專業(yè)化要求越來(lái)越高，現(xiàn)在再也不是隨便一個(gè)人就能當(dāng)老師的年代了,，一是家長(zhǎng)學(xué)生轟下臺(tái),，二是自己撐不下來(lái)。
習(xí)提出的四有教師,，“有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心”,，即有夢(mèng)想，有準(zhǔn)則,，有能力,，有愛心，值得我們?nèi)プ非?、去?shí)踐,，才能有資格面對(duì)學(xué)生，去育“四有新人”,。我的演講結(jié)束,，謝謝大家。
做四有教師演講稿5分鐘篇八
作為一名普通教師,，在新中國(guó)的第30個(gè)教師節(jié)之際,，面對(duì)學(xué)生及社會(huì)各界的祝福，家長(zhǎng)的期望,，既感到溫暖,，又感到責(zé)任重大。北師大的講話，更是讓我們不敢懈怠,，而講話中的“四有”教師理念,，為我明確了努力的方向，身體力行,，學(xué)習(xí)“四有”教師精神,，做黨和人民滿意的好老師。
做好老師,，要有理想信念
教師應(yīng)該是富有理想的教師,，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來(lái)。蔡元培指出,，教育者,，非為已往，非為現(xiàn)在,，而專為將來(lái),。教育必定是立足于現(xiàn)在，面向于未來(lái),，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的,。教師要根據(jù)自己對(duì)未來(lái)社會(huì)的理解和判斷以及自己對(duì)美好生活的理想追求，來(lái)確立一個(gè)理想的目標(biāo),，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來(lái)構(gòu)建自己的教育哲學(xué),，通過(guò)自己的教育活動(dòng)傳播理想，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)所需要的人才,，因此,，面向未來(lái)的教師必定是理想主義的;然而所實(shí)施的教育行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的，因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的,。在理想與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度,，這就是教師所面臨的一個(gè)難題。為此,，他必須考問(wèn)教育的終極意義和近期目標(biāo),，必須對(duì)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的教育意義、對(duì)自己正在講授的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的位置和它們?cè)鯓诱w地顯示其教育意義,、對(duì)所有這些怎樣通過(guò)自己的每一次教學(xué)活動(dòng)在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)有清醒的意識(shí),。意義的考問(wèn)和意識(shí)的喚醒，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗(yàn)性行為中擺脫出來(lái),，成為教育實(shí)踐的自覺研究者和主動(dòng)反思者,，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者，成為面向未來(lái)的專業(yè)發(fā)展主體,。教育教學(xué)活動(dòng)也因?yàn)橛辛丝茖W(xué)知識(shí)和理論的指引,，趨向?qū)σ虿氖┙獭⒒癯伤住⒘⒌聵淙说膬r(jià)值追求,，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗(yàn)與教育理論,。
好好老師,，要有道德情操
學(xué)高為師,，德高為范，師者為師亦為范,。走上三尺講臺(tái),，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng),，很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生，學(xué)生可以說(shuō)是一面鏡子,，學(xué)生身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞,，用什么樣的工作態(tài)度來(lái)處理學(xué)生中發(fā)生的問(wèn)題，就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位,。要成為師德師風(fēng)過(guò)硬的教師,，首先得過(guò)學(xué)生關(guān)，只有我們教師得到學(xué)生的喜愛,，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng),。學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象，我們首先需要學(xué)生認(rèn)可,，方可得到社會(huì),、家長(zhǎng)的認(rèn)可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì),，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì),，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn),。
對(duì)學(xué)生而言,，教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認(rèn)清,，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的,，那是不穩(wěn)固的，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的,，那就相當(dāng)持久而強(qiáng)大了,，這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生。教師高尚的德行和追求,，會(huì)隨著他的教學(xué)深入學(xué)生心田,，從而為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。而作為教師，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材,，就必須隨時(shí)隨地以提高自身修養(yǎng),，增強(qiáng)人格魅力，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中,，不知不覺地接受教育,，而這種教育將會(huì)使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。因此,，師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄,，江水泱泱，先生之風(fēng),，山高水長(zhǎng)”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng),，以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
做好老師,，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)
有人說(shuō)：“好教師是在課堂上顯得比平時(shí)更漂亮的人”,。顯然，這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識(shí),。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理,、向往知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界,。一名知識(shí)缺乏、在課堂上捉襟見肘,、在學(xué)生的問(wèn)題面前支支吾吾的老師,，即使無(wú)限付出，即使是學(xué)生真誠(chéng)的朋友,，也不算是一名優(yōu)秀的教師,，更算不上是一名師德高尚的教師。對(duì)教師而言,，提升學(xué)識(shí)魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí),、不斷積累。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,，成為生命的一部分,，像生活中的陽(yáng)光、空氣,、水一樣不可缺少,。教師要勤讀書,，讀書時(shí)一個(gè)人精神成長(zhǎng)的母乳，的書可以修身,，讀書可以養(yǎng)性,，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧，更有眼界,，更有力量,。教師讀書要持之以恒，并且博覽群書,，堅(jiān)持看各類教育理論書籍,、名家著作等,。
做好老師,，要有仁愛之心
回想我們自己的學(xué)生時(shí)代，我們也最希望自己的老師是一個(gè)和藹可親的人,，是一個(gè)善于理解和尊重學(xué)生人格的人,，是一個(gè)對(duì)學(xué)生有著一顆仁愛和寬容之心的人。但是,，隨著從教年齡的增長(zhǎng),，教書激情的減退，教學(xué)疲憊感的增強(qiáng),，社會(huì)“閱歷”的豐富,，處世城俯的加深;還有，一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實(shí),，職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙,，家庭生活的客觀壓力，周邊社會(huì)不良風(fēng)氣的負(fù)面影響,。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西,，原本純真的情感在流失，在丟棄,，變得功利,、虛偽、麻木,、刻薄,。失去了待人待事的友善、公正,、熱情和真誠(chéng),。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,。教師要想教育學(xué)生做一個(gè)真人,，首先自己就應(yīng)該是一個(gè)大寫的人,。陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,。
教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,，靈魂的工程應(yīng)該是所有工程之中最艱難、最精細(xì),、最高水平的工程,。作家柳青說(shuō)過(guò)：“人生最關(guān)鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個(gè)人一生的發(fā)展,?！庇變簳r(shí)期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵,。幼兒時(shí)期是學(xué)生生理,、心理都在發(fā)生較大變化的時(shí)期，而且對(duì)外界的事物極其敏感,。在這個(gè)成長(zhǎng)期,，如果教師能站在一個(gè)極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長(zhǎng)、生理發(fā)展方面去了解他們成長(zhǎng)的特征,，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，對(duì)他們的積極影響無(wú)疑是終生的。
我會(huì)身體力行,，學(xué)習(xí)“四有”教師精神,，做黨和人民滿意的好老師。
做四有教師演講稿5分鐘篇九
依稀記得,，兒時(shí)就挺羨慕做教師的,，師能授業(yè)解惑。于是,，二十年后圓了自己做教師的夢(mèng),。二十多年的教學(xué)生涯讓我收獲多多，感慨多多!
感慨之一：初為人師,，好難!
帶著美好的憧憬,，跨入了夢(mèng)寐以求的教壇，校園的一切既是那樣的美好又是那樣的陌生,。教學(xué)第一年,，我教語(yǔ)文，兼代一門音樂(lè)課,，總以為自己天生一副好嗓子,，一定能震得住學(xué)生，誰(shuí)知,，沒(méi)等我緩過(guò)神,，高年級(jí)學(xué)生就在班上搞惡作劇給我來(lái)了個(gè)下馬威,，弄得我不知所措，結(jié)果草草收兵,，后來(lái)的一些課,，不是有學(xué)生在班上吵鬧就是不做作業(yè)，搞得我整天焦頭爛額,。班組管理不好,，領(lǐng)導(dǎo)找麻煩，同事談閑話,，家長(zhǎng)們更是滿腹牢騷,。唉，初為人師真不容易,，那時(shí)的我簡(jiǎn)直就是度日如年,，真恨自己選錯(cuò)了職業(yè)，走錯(cuò)了路,。
感慨之二：真心投入,，真愛回報(bào)!
為什么總有那么多好老師令學(xué)生敬畏、崇拜?我為何跟自己的學(xué)生格格不入?徘徊之余,，我參加了各種培訓(xùn)，看書學(xué)習(xí),，主動(dòng)跟有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,，與學(xué)生談心，沒(méi)過(guò)多久,，一下子覺得周圍的老師是那樣的真誠(chéng),，學(xué)生們又是那樣的可愛!以前臟兮兮的學(xué)生，我會(huì)替他洗手,，修剪指甲,，清理頭發(fā);以前不愛說(shuō)話的孩子，我會(huì)主動(dòng)跟他聊天,，給他唱歌,，講故事;以前愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我會(huì)給他講道理，講名人的事跡……一聲聲“老師早”“老師好”“老師今天真漂亮”拉近了我和孩子們之間的距離,，我和學(xué)生之間成了親密無(wú)間的朋友,，隨著學(xué)生們一天天的成長(zhǎng)我也在成長(zhǎng)。記得89年,，我從一個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)到另一個(gè)學(xué)校,，學(xué)生們?cè)诎嗌霞w大哭了一場(chǎng)，那揮淚告別的場(chǎng)面至今讓我想起來(lái)就揪心,。后來(lái)的一些日子,，我家的門縫時(shí)常會(huì)塞進(jìn)許多封信,，許多張賀卡……
感慨之三：做教師的有喜有憂，有笑有淚,。
學(xué)生們教了一茬又一茬,，面孔熟悉了又變得陌生,，陌生過(guò)后又很熟悉,，看著一張張稚氣未脫的臉龐，望著一張張渴求知識(shí)的雙眸,，我會(huì)覺得做教師無(wú)比偉大,，無(wú)尚榮光!多少年來(lái)，學(xué)生們就像是自己的孩子一般,，我會(huì)為他們的喜而喜,，為他們的憂而憂，都不記得是哪一年的一屆學(xué)生中有一個(gè)叫婷婷的女生,，她的媽媽得了肝癌,，最初發(fā)現(xiàn)她上課總是無(wú)精打采,，心事忡忡，有時(shí)又會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣,，幾次找她談心都無(wú)收獲，我決定去她家一趟,。記得那天清早去她家的路上,，我還重重的摔了一跤!不過(guò)當(dāng)時(shí)的一幕，至今難以忘懷：低矮的房屋內(nèi),，婷婷端著碗筷跪在媽媽的床前……后來(lái)婷婷媽媽安靜地離開了人世,，我和學(xué)生們跟婷婷一樣都哭紅了眼睛，接下來(lái)的日子,，我把婷婷就當(dāng)自己的新生女兒一樣關(guān)心,，給她買衣服,，買文具,。同學(xué)們也把她當(dāng)著好姐妹幫她補(bǔ)課，隔周幫著她去料理家務(wù),。那一屆學(xué)生裝也是我最難忘的,，在收到學(xué)生們的來(lái)信中,，他們都親切地稱我為“陳媽媽”，那一張張親手繪制的賀卡,，一封封熱情洋溢的來(lái)信,，一次次的讓我熱淚盈眶，心靈震憾的同時(shí),，精神又得到了一次又一次的洗禮!
感慨之四：有耕耘就有收獲,。
從三尺講臺(tái)上一路走來(lái)，雖說(shuō)沒(méi)有干出什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但可算是碩果累累,。多年從事小學(xué)畢業(yè)班工作，一屆屆畢業(yè)生以優(yōu)異的成績(jī)考入初中;自己在不斷進(jìn)取,、不懈地追求,，從自學(xué)中師到自學(xué)大專再到自學(xué)本科，從寫優(yōu)秀教案例到優(yōu)秀論文,，不斷地鉆研業(yè)務(wù),，提升業(yè)務(wù)水平，政治生涯也在不停地改變,，先后入黨,，擔(dān)當(dāng)學(xué)校的管理職責(zé)……一張張閃光的榮譽(yù)證書凝聚了自己多少的心血!誰(shuí)說(shuō)教師的工作辛苦，教書是一種很愉快的事業(yè),，越教就越愛自己的事業(yè),，當(dāng)你看到你教出的學(xué)生一批批走向生活，走向成功,，你該是何等的幸福啊!人們常把教師的工作比作蠟燭，照亮了別人毀滅了自己,，我愿把“甘為春蠶吐絲盡,，愿作紅燭照人寰作為一生的座右銘。
我的教壇之路還很漫長(zhǎng),，我的感慨還將繼續(xù),，我的未來(lái)樂(lè)章一定更會(huì)奏出時(shí)代的最強(qiáng)音!
