演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點,，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴,。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

做四有教師演講稿5分鐘篇一

我有理想信念,。我一直致力于構建我理想的課堂。對于大多數人來說，人生中最美好的時光是在課堂里度過的,。讓每個孩子擁有幸福的課堂記憶,，是我們每個教師的獨當之任，推開我教室的門,，門內的世界是一個生命之“謎”,，充滿著無限的可能性。課堂的味道,，應該有點“甜”,，那是一種淡淡的書香。課堂是一個讀書的地方,，“腹有詩書氣自華”,，課堂的文化氣息源自每個莘莘學子的書卷氣。課堂是師生共同創(chuàng)造的生命藝術,，因生命的活力,、心靈的舒展而氣象萬千、精彩紛呈,。

我的課堂是屬于學生自己的學堂,，解放一切束縛，讓每個學生可以自由思想,、獨立思考,、勇敢嘗試，迸發(fā)出生命的智慧潛能,，體驗生命成長的幸福感覺,。

我在與學生的思想交鋒、智慧碰撞,、情感交融中,，找到對教學的深刻理解和獨特方式，由此形成自己的教學風格,。我的課堂,，是師生生命在課堂的相互輝映。厚重,、精致,、靈動，思想璀璨,，是我的課堂的內在追求!我,，可以非常肯定地說,，我是有理想信念的老師!

我有仁愛之心,。有學生日記為證。翻開學生的日記，濃濃的感恩之情洋溢在字里行間,，透過這些樸實的文字,，我發(fā)現我的仁愛灑滿學生心靈的每一個角落,。

趙在日記中說,，“今天我的肚子疼，老師給我摸了摸,，老師的手上有魔力,，我的肚子馬上就不疼了,，真是太神奇了”

譚說：“今天老師抱了抱我，老師的身上有魔力,，被她抱過的小孩,，就會越來越聰明，我一定要好好聽話,，也變成聰明的小孩,。”

這些事太平常,，太普通,，這只是我為人師為人母的本分，可是孩子們卻記得,，不光記得,，還把這種感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動與幸福,。透過這些文字,，我也可以很自豪地說，我是有仁愛之心的好老師!

我繼續(xù)問自己：你有高尚的道德情操嗎?你有扎實的知識嗎?我苦苦思索著,。

評判知識是否扎實我們或許可以用考試來作為一個衡量的標準,，我自信自己的知識還是相當扎實的,?？墒歉呱械牡赖虑椴伲趺丛u判?有什么具體的標準?一下子我還真的不好信口雌黃,，但是學生的心里有桿秤,，家長的心里也有桿秤，領導,、同事的眼中同樣有桿秤,，我無法左右他們的評判，我只能撐一支竹篙,，向青草更青處漫溯!孟子說人生有三樂,，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情,，為國家發(fā)展,、民族復興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂,，那么他的人生就有了永恒價值,，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。我既是筑夢人,，也是追夢人,、圓夢人，我要為實現中國夢培養(yǎng)更多更好的人才!這算是高尚的道德情操嗎?

我深信：一個抱有抱負信念的好教師,，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子,。在這個追夢的時代，我們要以抱負信念為基石,，帶著弘遠的志向,、純粹的心靈、高貴的節(jié)操,，向著偉大的中國夢前進!

做四有教師演講稿5分鐘篇二

從20xx年9月踏上這三尺講臺,，我已經從教20xx年了。剛開始工作時,，心里就有這樣一個信念:我要把我的每一個學生教好,，讓他們將來成為對社會有用的人，要做一個讓學生喜歡的老師,。自從有了這樣的信念,，我不斷地向身邊優(yōu)秀的同事學習，學習他們對待學生的那份循循善誘,，學習他們對教學工作的一絲不茍,，學習他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著。

在一切建設以經濟利益為中心的今天,，怎么做才是一個好老師呢?在第三十個教師節(jié)來臨時,，主席給我們作出了明確指示:一位好老師要有仁愛之心，要有理想信念,，要有道德情操,，要有扎實學識。通過認真學的講話內容,，結合自己對好老師的理解和追求,，我認為:有愛就有好老師。

愛是一切行動的動力源泉,。我信奉著這樣一句話:沒有愛就沒有教育,。做為一名好老師就是要給學生一些愛心,，要關愛每一個孩子。關心他們的冷暖,，照顧他們的吃住,，優(yōu)生要愛，差生更要愛,，以愛動其心,，以嚴導其行，愛而不縱,，嚴而不兇,，愛在細微中，嚴在當嚴處,。

生活是一方沃土,，你播下什么，你就收獲什么,。對于學生的成長來說,，教師的愛心如同陽光、雨露,，時時滋潤學生的心田,。“愛心”是消除師生之間情感障礙的保證,，“愛心”是培養(yǎng)老師與學生的感情,，使師生成為“知心朋友”的橋梁?！皭坌摹笔寝D變后進學生,，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。學生能夠對教師做到“親其師,，信其道”,，正是教師無私地向學生奉獻“愛心”的回報。愛心教育強化了孩子們的好行為,，是他們健康成長的可靠保證,。點燃希望之火，揚起生活之帆,，讓他們產生積極向上的愿望,，使學生真正體驗到一種自尊和成功的喜悅,。從而激發(fā)出追求新的目標和新的成功的欲望,，才能收到事半功倍的效果。當教師就要熱愛學生,，而這種愛是艱難的,，是無保留的,。

這個學期，從教學點轉入一批新同學進入了我們三年級,。在第一節(jié)語文課上,，我發(fā)現有一個剛轉入的小男孩，身子瘦弱,，單眼皮,，一節(jié)課他總是低著頭，偶爾抬頭,，目光與我相對,，也是怯怯地躲開，眼神里有些畏懼和憂傷,。后來我一打聽,，這孩子叫吳，父母常年在外打工,，家庭條件貧寒,，學習成績落后，膽小,，不愛說話,。從此，我開始留心這孩子,。課間找他談話,，問問他的家庭情況，和他談談在學校里的寄宿生活,。剛開始他顯得很膽怯,，從不敢看我的眼睛，即便這樣,，每次我總是用關切的目光注視著他,，微笑著和他說話。課堂上,，經常讓他回答一些簡單的問題,，開始他回答的聲音，就像一只蚊子在嗡嗡,，但我從不催促他,、批評他。而是耐心地等待,，用鼓勵的,、期待的眼神看著他，每當他回答正確,，我就會表揚他,，用肯定的眼神鼓勵他,。漸漸的，我發(fā)現他上課的時候,，那雙小眼睛敢追隨著我,，回答問題時聲音變得響亮了。當我們在課堂上講到歡笑之處時,，他也會露出羞澀的笑容,，我仿佛從這孩子的臉上看到了陽光明媚的春天。當我們看著一個孩子在自己的關懷和鼓勵下,，變得自信,，那是一件多么值得驕傲的事情啊!

教師對學生的愛，是教師的天職,，是一種具有大意義的情感活動,，也是一種巨大的力量。這種愛比父母愛子之心,，更集中地反映了社會要求,，蘊含著更深刻的社會意義。心理學研究表明:強烈的模仿性是學生的重要特征,，愛則能夠促進模仿意向的產生,。當老師真心誠意愛學生，他就能借助情感的觸動與催化,，把教師的要求轉化為學生本身的要求,，而學生也會因此把老師的要求當作真正的愛護與幫助，不僅聽從教導,，而且激起一種感激之情,，產生出對教師的信任感。

作為教師,，要關愛每一名學生,，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友,，成為學生健康成長的指導者和引路人,。用“真情、真心,、真誠”去關愛每個學生,。用平等和愛來教育學生。一名教師事業(yè)上的成就,，源于一個“愛”字,，愛專業(yè)、愛崗位,、愛學生,，而其中愛學生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因為有了這份愛,，荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林;有了這份愛,，校園里才會傳播著一個個動人的故事;有了這份愛，我們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上,，讓豐實的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香;有了這份愛,，學生們才會在心頭豎起一座座永恒的豐碑。

讓我們拿出真心,，以真摯的愛,，化解頑童之愚頑;以真情的愛，撫平受傷的心靈;以平等的愛,，溫暖每一個學生,。相信這樣的愛，會讓你贏得學生的愛,。只要你愿“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風采,。

好老師,，其實很簡單，那就是心中永遠藏著一份對學生的愛!

做四有教師演講稿5分鐘篇三

聽了習的這次講話,，我感受頗深,。“四有”即有理想信念,、有道德情操,、有扎實學識、有仁愛之心,。以下是我對“四有”標準好老師的理解和感受：

一,、做一個要有理想信念的好老師

做一個要有理想信念的好老師，首先要熱愛中國特色的社會主義,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，自覺貫徹好黨的教育方針，認真嚴肅對待自己的教育職責”,。其次,，要為學生的健康成長著想。 “一切為了學生,，為了學生一切”,。關愛學生，與學生同呼吸,，共患難,，建立我是生之母,，生是我之子的和諧關系。 積極培養(yǎng)學生愛國,、愛民,、愛黨、愛校,、愛友的人生態(tài)度;再者,，要有對工作執(zhí)著的心態(tài)。兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，做好教育教學工作中的方方面面，以一顆認真執(zhí)著的心態(tài)完成教育教學工作,。我工作,，我快樂;我育人，我快樂!

二,、做一個要有良好的道德情操的好老師

“師者,，傳道、授業(yè)解惑也”,。一個優(yōu)秀的老師,，要有 “授業(yè)”、“解惑”的責任感和使命感,。要擔當起立德樹人的責任,，以身作則、率先垂范,、引導學生在學習和生活中把握好人生的方向,，干一行愛一行。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件,?！皫熞舱撸讨允露髦T德者也”,，老師對學生的影響,，離不開老師的學識和能力，有良好的道德情操的好老師,，更要有淵博的學識和足夠的應變能力,。所以，言傳身教對學生起著遷移默化的作用,。良好的道德情操是職業(yè)道德的一個組成部分,，作為一名教師，我要努力樹立職業(yè)道德的典范，擔當起傳道,、授業(yè),、解惑、樹人的責任,。我傳道,、授業(yè)，我快樂;我解惑,、樹人,，更快樂!

三,、做一個有扎實學識的好老師

扎實的知識功底,、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度,、科學的教學方法是老師的基本素質,。因此，作為一位教師,，平時更應該多看新聞,，多多了解國家大事，多多看書,、看報充實自己,，俗話說“要想給學生一碗水，自己得有一桶水”,，只有不斷地充實自己,，才能滿足學生的需要，也才可能有將學生培養(yǎng)成才的夢想,，也才可能有收獲“桃李滿天下”的喜悅,。我看書、看報充實自己,，我快樂;看新聞,，了解國家大事，豐富自己,，更快樂!

四,、做一個有仁愛之心的好老師

教學中要關愛學生，給學生注入溫暖的情感,，以欣賞的眼光增強學生的信心,，以誠信的心態(tài)樹立學生的自尊，用自己的學識,、閱歷,、經驗點燃學生對真善美的向往，時刻關心學生的健康和成長，讓每一個學生在學習和生活中享受成功的的快樂和喜悅,。因此,，教學中要用自己的一顆真心培育愛的花朵;用自己的一份真情激發(fā)愛的溫暖;用自己的一份真誠傳播愛的信念，從而拉近同學生的距離,，滋潤學生的心田,。關愛學生，培養(yǎng)學生真善美的情感,，我快樂;用真心,、真情、真誠感染學生,，我更快樂!

通過這次學習,，我感到了自己的不足，我會時刻謹記習“四有”標準的講話精神,，以“四有”標準嚴格要求自己,，在今后的教學生涯中努力爭取做一個“四有”標準的好老師，做一個積極向上的好老師,。

做四有教師演講稿5分鐘篇四

十三年前,，我踏上這三尺講臺。十三年的酸甜苦辣,、十三年的喜怒哀樂,，十三年平淡無奇而又清貧辛勞的工作，我慶幸,，我依然佇立在這里,，佇立在命運賜給我的這雖然平凡卻永遠充盈著燃燒激情的崗位。

十三年來,，我常常被身邊平平凡凡的小事中熾熱的愛感動著：清晨,，老師們匆匆趕往學校，忙得忘了自己的早餐?這是關愛;領獎臺上,，看到學生手中紅彤彤的獲獎證書,，老師們臉上掛滿微笑?這是喜愛;放學路上，生病的學生趴在老師肩頭被送往醫(yī)院?這是疼愛……

課堂上,，語文老師手把手地教孩子們寫好一橫,，一豎，愛心像筆,，描畫著孩子們未來的夢想;驕陽下,，體育老師揮汗如雨，示范,、訓練,、保護,，愛心像火，燃燒起孩子們向上的熱情;辦公室,，班主任老師不厭其煩地開導與啟發(fā),，愛心像雨露，灑進孩子們幼小的心靈……

十三年來,，我始終以“講臺雖三尺,，愛心永無盡”為宗旨，通過自己的一言一行,，將愛心傳遞,。我利用新科學教材重實踐、重體驗的特點,，努力培養(yǎng)孩子們科學素質和人文素養(yǎng),。其中，“蠶”這一單元教學活動,。給我很大的啟示,。

大家都知道,，城市里的孩子養(yǎng)蠶,，談何容易。為了孩子們能親眼觀察蠶的一生,，親身體驗養(yǎng)蠶的整個過程,，我四處奔波，找來蠶卵,。初春,，蠶終于孵化出來了!孩子們興奮得不得了。他們圍著小小的紙盒,，小心翼翼的觀察,，為了不讓呼出的熱氣影響蟻蠶生長，小臉憋得通紅也不出敢出一口氣,。望著密密麻麻的蟻蠶,，孩子們犯愁了：上哪兒去找桑葉呢?書上說，萵苣葉可以代替桑葉,，他們馬上到菜市場買來最嫩的萵苣葉,。可蟻蠶們根本不領情,，只是把頭湊上來聞了聞,，根本不肯動口。

看到可愛的蠶寶寶不吃東西,，孩子們急了：“文老師,，怎么辦?蠶不吃東西會餓死的。”瞧,，孩子們天性中的愛被激發(fā)起來,。于是，我發(fā)動孩子們想辦法尋找桑葉,。一時間,，整個校園熱鬧起來。孩子們利用周末,，到郊外去采,，家長出差到農村，給孩子們帶,。校長,、書記考慮得更全面，為了以后養(yǎng)蠶方便,，干脆在校園里種上了一排桑樹,。

那段日子里，我成了全校最受歡迎的老師,。校外,、操場、走廊,、辦公室,，孩子們總是追著我，講述關于蠶寶寶的事兒：“老師,，蠶又長大了,。”“老師,，我的蠶不吃也不動,，是不是生病了?”“老師，我看見蠶蛻皮好辛苦,，想幫它,，可一扯，蠶就死了,?！薄⒆觽兊募鼻校屛曳窒淼剿麄凁B(yǎng)蠶的喜怒哀樂,，感受到他們天真無邪的愛心,。

為了讓蠶長得更快更好，孩子花樣翻新,，有的用雞蛋清涂抹在桑葉的邊緣,，說是增加蛋白質;有的把新鮮桑葉榨成汁,，涂在火腿腸上喂蠶，說是味道好,，蠶才肯吃;還有的用針管往桑葉里注射牛奶,，說是牛奶最營養(yǎng)……

蠶終于接繭了，看著那白花花的蠶繭和孩子們喜悅的面孔,，我心中一陣激動：誰說現在的孩子自私,、依賴性強?養(yǎng)蠶活動中，他們的表現,，不正是愛心與責任的體現,，不正是無限創(chuàng)造力的迸發(fā)嗎?

課內外的結合，讓孩子們更加關愛自然,，關愛科學,。他們會因為不小心捏死一只螞蟻而傷心，會因為怎樣把小蝸牛送回家而冥思苦想,，會因為發(fā)明“小小方便筷”而爭論不休,。周圍的一草一木，都成為他們關注的對象,。

不少的孩子在周記中寫到：“科學課太有意思了,，我渴望上科學課”。綜合實踐活動展示會上,，孩子們的創(chuàng)新意識和動手能力得到充分地展現;他們撰寫的《觀音橋商圈建設調查報告》在區(qū)環(huán)境征文比賽中榮獲一等獎……,。

我津津有味地講述這些,，大家也許會覺得不足掛齒,。而對于我，他們則是一種深刻的啟示和強大的激勵,。因為從中,，我讀到了自己作為一名教師歷經艱辛而無怨的理由，讀到了自己甘守清貧而無悔的滿足和成就,，讀到了心靈深處一個秘密?天底下,，還有什么比得上從金色童心中發(fā)出的感激和贊美，更叫人快樂和滿足呢?孩子們的信任帶給我的,，不僅僅是從教的美妙感和幸福感,，它還讓我明白，三尺講臺,，永遠是我自由馳騁的天地,。

我長久地佇立在這由智慧、情感,、理想匯成的三尺講臺,。盡管,，今后的工作依舊辛勞;盡管，今后的生活依然清貧,，但三尺講臺,，將永遠是我心靈的歸宿與無怨的依托。我將在這三尺講臺上,，義無返顧的播灑愛,、傳遞愛，我相信,，總有一天,，愛，會撒滿人間!

做四有教師演講稿5分鐘篇五

如果你是花,，我就是幸福的育花人 ,。作為一名幼兒教師，我們澆灌的是祖國的花朵,。一路走來也經歷了不少坎坷和挫折,，但我矢志不渝，一直在這塊充滿希望的土地上培育花朵,，辛勤的勞動換來的定是一筆筆不斷衍生幸福的寶貴的精神財富,。

當第一天上班被稚嫩的聲音稱之為“老師”時，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達,。我認為那是最美妙,、最幸福的一瞬間。當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師，您早,?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的希望之光,。當我把我最純真的愛奉獻給那一群群可愛的天使后,，他們帶給我的是無比的幸福和快樂,。

有很多人問我：“當幼兒園老師快樂嗎?幸福嗎?”我總是笑而不答。人們總習慣把教師比做蠟燭,、春蠶,、人梯和鋪石路，把教師的勞動與這些悲苦的形象相聯系,。但我卻認為,，教師應該有另一種境界，應當把教育勞動看作一種幸福的體驗,，孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程,，你的愛、你的心血,、你生命的智慧已經化作了一面面風帆,，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍的彼岸。

快樂與幸福要靠自己去品味,。盡管你不能指點股市,、笑傲政壇，盡管你不能獨步學界,，踏浪商海,，但是，當你生病的時候,，有一句句暖人的話語,，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動的小手在你身邊,，有了孩子們的關心和愛護,，你能不感到幸福嗎?當你假裝生氣，聽到一句這樣溫柔的話語——老師,，我再也不調皮,、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎?你能不感到幸福嗎?當你因勞累感到疲倦時,，有孩子爭著、喊著“老師,，我來給您按摩吧!”“老師,，我來給您揉揉腿吧!”你能不感到幸福嗎?當你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍的童話中航行的時候,，你能否感到有說不盡的驕傲,、自豪、幸福與快樂,。其實,，在我們的工作中,，我們遇到過很多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止;家長不理解教師行為，有事沒事總找策;上課時,，孩子對開展的活動沒有興趣參與,，很多很多，舉不勝舉,。而這些問題中,，有些我們可以自己解決，有些需要同事的幫助,，有些需要園領導的指引,，甚至有些我們無法解決，這時站在我們前面挺身而出的是幼兒園,。就拿我們班來說：我班的朱仁杰我感覺他是個挺可愛有點小調皮的小男孩,，朱仁杰身體弱，容易出汗,，容易感冒,，而做為家長，將孩子往幼兒園一放,，對我們的工作沒有理解,，只有一味的指責，總認為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責任,。老師的工作比較難做,，可是我們倆個老師一直不停努力最后終于用微笑的解釋和調侃，終于換來了家長的理解和認同,，更有信心開展自己的本職工作,。

人是有感情，從不會吃飯,，不會尿尿的小寶貝到如今生機勃勃的小大人,，孩子們的點點滴滴在我的腦海中像一朵朵美麗的小花，此起彼伏地盛開著,，當一群群孩子從我們這里畢業(yè),，當孩子們哭著說，老師,，我不想畢業(yè)了,，我還要上幼兒園時，當家長們真誠地對我們說：“您們辛苦了,，感謝你們?yōu)楹⒆觽兏冻龅膼?，那種幸福感世無法用語言去描述的。

有一次,，我感冒了,。上課時,，沙啞疼痛的喉嚨讓我時不時得清清嗓子，班里的幾個小淘氣在眉開眼笑,，連平時乖巧聽話的孩子也好奇的看著我發(fā)笑,，我發(fā)現一時室內大亂，頓時無名火起,，瞪著眼睛批評了一通,，火發(fā)完了，我發(fā)現孩子們都坐在那兒一聲不吭,，眼中閃出絲絲惶恐,，幾個小淘氣低下了頭，我心頭不禁一陣愧疚,。第二天上午,，我懷著復雜的心情走進活動室，忽然平時不愛說話的牛牛小朋友走過來說“老師,，你一直流鼻涕,，這是我?guī)Ыo你的紙巾”。最小的超超小朋友也跑過來把衛(wèi)生紙遞給我,，還有小淘氣樂樂邊跑邊說“我?guī)У氖怯邢阄兜?，給你，給你,，給你”,，我雙手捧過來眼里含著淚花問，“都是給我的嗎?”只見她們連連點頭,，我一時無語,，默默地坐在那，看著一個個不諳世事的小孩,，他們那一張張紅撲撲的小臉蛋上寫滿了真誠,，他們那一雙雙亮晶晶的大眼睛里蕩漾著關愛。

那一刻,，我的心中充滿了關愛,，那一刻我對昨天的失態(tài)感到萬分后悔;那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人,，雖然我曾因為他們的嬌氣而抱怨過,，也曾因為他們的淘氣而生氣過?？墒牵裉煸谒麄兠媲?，我感到自己以往的付出是多么微不足道,，而回報確實如此的豐厚,，那是一棵棵盛滿關愛的童心啊。我將永遠一心不改,，為有所愛,，為所有的愛,把我的愛灑向每一個孩子。由此,，我感到無比的幸福和快樂,。

魏書生曾說過：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育對象是人,，是學生,，是有思想、有語言,、有感情的學生,。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂,，更有學生感覺到的成功的歡樂,，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動雙倍的幸福,?！蔽蚁耄@樣精辟的論述正是對在教育園地里辛勤耕作的所有育花人最有力的肯定,。

做四有教師演講稿5分鐘篇六

一個人遇到好老師是人生的幸運,，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望,。做一個好老師,，共同的特質必不可少，這就是提出的四條標準,。

做好老師要有理想信念,。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈,。有什么樣的老師,，就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師,，才能在學生心中播下理想的種子,。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經師易求,，人師難得,。”做一個好老師，就是要按照的要求,，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”,，更要以“傳道”為責任和使命,，做到“經師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個高尚的人,、純粹的人,、脫離了低級趣味的人。

實現中華民族偉大復興的中國夢,，是全國各族人民的共同追求,。我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務,、為改革開放和社會主義現代化建設服務的,，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設者和接班人。做一個好老師,，應該以這一要求為基準,，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，“注重加強中國特色社會主義理論體系的學習,，加深對中國特色社會主義的思想認同,、理論認同、情感認同,，不斷增強道路自信,、理論自信、制度自信”,，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者,，積極引導學生筑夢、追夢和圓夢,，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量,。

社會主義核心價值觀，是中華民族實現中國夢的最持久,、最深層的精神力量,。做一個好老師，就是要按照的要求,，“用好課堂講壇,，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀”,，就要像于漪,、李吉林,、馬芯蘭、殷雪梅,、孟二冬,、霍懋征,、葉志平,、譚千秋、侯伯宇,、石秋杰,、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣，用自己的學識,、閱歷,、經驗點燃學生對真善美的向往，以淵博的知識教育學生,，以美好的德行引導學生,，以完美的人格影響學生，在潤物細無聲中將社會主義核心價值觀浸入學生的心田,，在潛移默化中幫助學生不斷增強價值判斷能力,、價值選擇能力和價值塑造能力，引領學生健康成長

做好老師要有道德情操,?！敖蹋纤?，下所效也;育,，養(yǎng)子使作善?！敝赋觯骸昂美蠋煈撊》ê跎?、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質,，并把正確的道德觀傳授給學生?！弊鳛槭芙逃?，我們都有同樣的感受，不論一個人離開學校有多久,，老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中,，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力。

師者為師亦為范,。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子,?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”學生對老師不僅會聽其言,，更會觀其行,。好老師首先應該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，做以德施教,、以德立身的楷模，率先垂范,、以身作則,，以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿，引導學生把握好人生方向,，明辨是非,、曲直、善惡,、義利,、得失，扣好人生的第一?？圩?。

教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭。選擇做教師,，就選擇了奉獻,。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,，把追求理想,、塑造心靈、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻精神,，淡泊名利,、甘為人梯，靜下心來教書,、潛下心來育人,，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

做好老師要有扎實學識,。打鐵還需自身硬,。教師是知識的傳授者,，扎實的知識功底、過硬的教學能力,、勤勉的教學態(tài)度,、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎,。古人說“水之積也不厚,，則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師,，猶如所說,，“不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”,，要給學生一碗水，自己“要有一潭水”,。有了這“一潭水”,，教育學生才不會捉襟見肘，才能游刃有余,。

教育是一門科學,，好的教育則是一門藝術。好老師應該是智慧型的老師,，具有學習,、處世、生活,、育人的智慧,，努力探求教育教學規(guī)律，堅持知,、情,、意的統(tǒng)一，堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一,，堅持知與行的統(tǒng)一,，既授人以魚，又授人以漁,，在各個方面給學生以幫助和指導,，努力使自己成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師,。

“知識引導人生,，學習成就未來”。無論是一個民族還是個人,，如果不加強學習,、不提高學習能力,，勢必落后于時代。在知識更新周期大大縮短的當今時代,，做一個好老師,，更要牢固樹立終身學習的理念，按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿,，刻苦鉆研,、嚴謹篤學，不斷充實,、拓展,、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學習研究,，以源源不斷的進取創(chuàng)新,，為學生提供鮮活的知識清泉。

做好老師要有仁愛之心,。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛誰。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”教師心中有愛,，才能傳遞愛,，才能培養(yǎng)出有愛心的學生。

愛是心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對話。做一個好老師,，就要像要求的那樣,，“用愛培育愛、激發(fā)愛,、傳播愛,，通過真情、真心,、真誠拉近同學生的距離,，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人”,，用愛打開學生的知識之門,，用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花,，讓每個學生都感受到教育的溫暖，讓每個學生都有人生出彩的機會,。

愛是責任和付出,。愛學生，就要盡到教書育人,、立德樹人的責任,，并把這種責任體現到平凡、普通,、細微的教學管理之中,。愛是尊重、理解和寬容,。愛學生,，“還要具有尊重學生、理解學生,、寬容學生的品質”,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師,，就要善于發(fā)現每一個學生的長處和閃光點，平等地對待每一個學生,，尊重學生的個性,，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足,，讓所有學生都健康成長為社會需要的有用之才,。

做四有教師演講稿5分鐘篇七

各位領導，老師：

你們好,，我演講的題目是《做四有教師,，育四有新人》。

眾所周知,，在教師節(jié),，習提出了做四有教師，即“有理想信念,、有道德情操,、有扎實學識、有仁愛之心”,。從其中可以看出這四有中至少有三有更多的指向了師德,，這非常符合現在的實際?？v觀這幾年的師資現狀,，小學階段基本都是原始學歷本科畢業(yè)生了,，甚至三分之一的是研究生?？梢哉f,，就學識來說，這些新教師的學識起點比起當年的老師范生來不知道要高多少倍,。但是,，很多小學和初中的現狀是卻是很多70后的老中師師范生在挑大梁，可見,，對于現在的教師隊伍來說,，師德似乎是個更棘手一些的問題。

現在的業(yè)務培訓,，針對師能提高的有很多,，所以，師資能力培訓也不是問題,。

另,，一個師德高尚的教師，決不允許自己在學識上有漏洞和閃失,，他會不斷地提高自己的師能,，以滿足學生的需要。

所以,，更多的問題,，還是在師德。 (這好像跟其他行業(yè)不一樣,，所以,，當老師要厚道。)所以先說師德,。

首先,，有理想信念。有一首詩,，好像說“理想,、信念是燈塔”，以前,，似乎說起來,，非常的明白，也可以講些大道理,。但是,，直到今天，我好想現在才明白一些?！昂艿秃艿偷默F實之所以奈何不了我什么,，那是我的心站得很高?！庇浀糜袀€朋友這么說,，我想他提到的心，就是理想和信念,。一個教師,，尤其是新教師，剛剛入行時,，疲憊,、焦慮、急躁是難免的,，如果,，你的心和現實一樣一樣的，你就會一直沉溺在其中,，難以自拔,，會感覺自己很累、很煩,、沒有價值感,，但是如果你有理想和信念，入一行,，愛一行,，鉆一行，你的感覺就有不同,，你的理想和信念就是你的加油站，在你的疲憊,、困擾時會給你力量。記得在錄取孫慧君的時候，感觸很深,，面試十幾個人,，只有她印象很深，記得她說：‘我從小的愿望就是當老師,，我就喜歡當老師,。”在她的博客里,，我也看到了她看似開玩笑的理想,，我還看到了她主動建好的班級圖書角，作為一個代課教師,，她不是站在自己代課的角色上的,，她是站在教育理想的高度上的,，所以，我們更多的看到的是自信的笑容和積極的擔責,。

這話也不單單是說給新教師的,，缺少理想信念的老師，更容易受現實環(huán)境的影響,，甚至更容易受負能量的影響,，當別人抱怨時，她會自憐自艾,，把自己浸在一個情緒的低谷里,。所以看人、待事,、對學生都有了灰色的眼鏡,。

第二、有道德情操,。前面所說,，當老師一定要厚道，當老師是個良心活,，尤其是小學和幼兒園,，因為他的服務對象缺少價值判斷的能力，教師缺少來自于服務對象的有效監(jiān)控,。但是我們看到,，現在中高年級的孩子，他不一樣啦,，他怎么對抗對你的不滿,，那就是叛逆，這不僅僅是生理上的反應,，也是心理上的需要,。所以現在出現的接班難的問題，因為面對有一定比較和價值判斷的學生,，教師需要更多的教育智慧,。但是，總體來說,，教師還是個自由度非常大的活,。更多的課堂是封閉的，更多的教學行為是自主的,，所以,，同一個學校內教師的差異會大的很。這區(qū)別，除了能力外,，道德情操是更為重要的,。高尚的師德的教師，是目中有'人"的教師,，是有責任心的教師,，是有良心的教師。拿人錢財還需要替人消災呢,，一份納稅人的錢就是一份責任,，你盡責了嗎，這個班和隔壁的班有了巨大的差異,，你帶的學生和別人曾經帶的學生有了較大的差異,，你的成績和別的班有了較大差異，精神面貌有了較大差異,，誰的責任,，肯定是我們的責任。如果這樣了,，良心難安啊!面對個性較強的學生,，你是怎么對待的，是漠視,、是斥責,、是抱怨、是放棄,，還是關心,、關懷、關注,、一個都不能少?，F在社會物欲橫流、整個缺少精神信仰,，教師也動輒抱怨,、指責，不是把不良信息發(fā)上多少個群,，敢于破口大罵的就是愛國。推波助瀾,，我想,，做好自己該做的事，對得起自己的良心,，就是愛國,，就是有道德情操。六六，“用一萬塊錢的心,，去做幾元錢的事”,，你的職業(yè)就高貴了。關鍵不在于職業(yè),，而在于從事職業(yè)的人的心態(tài)如何,。

說起這個錢，又不得不提出了我們幾個代課教師,，李xx老師每次都主動的幫助周老師組織孩子的課間訓練,，王xx老師請假時都主動匯報帶隊老師和班級事宜。有道德情操的底線是不麻煩別人,，主動做好份內的事,，我們學校反復也提出過請假自主調課的事，這些真不是事兒,，如果成為了事兒,，那就是因為我們有的老師的底線放低了。

第三,，有仁愛之心,。這似乎和有道德情操是一樣的，但是我覺得還是有不同的,。道德更多來自于環(huán)境的約束,，而仁愛更多發(fā)自于內心的需要。道德回答：“職業(yè)規(guī)范要求我這樣做”而愛回答“我想這樣做,，我需要這樣做,，我必須這樣做?！薄捌接怪異骸笔讋?chuàng)于漢娜·阿倫特,。1960年5月11日，以色列情報部門摩薩德以秘密綁架的方式在阿根廷逮捕了前納粹軍官阿道夫·艾克曼,，此人在二戰(zhàn)期間負責將三百萬猶太人送往死亡集中營,。艾克曼被送回以色列，并在耶路撒冷接受公開審判,。阿倫特以《紐約客》雜志報道員的身份,，寫了五篇報道，后修改為《艾克曼在耶路撒冷：關于平庸邪惡的報道》,，在這部著作里,，阿倫特以非凡的洞察力提出了“平庸之惡”，在人類政治思想史上,，留下了光輝燦爛的篇章,。阿倫特認為,，艾克曼在大屠殺中犯下了彌天大罪，他的動機卻是極其平常的服從命令和盡忠職守,，他毫無道德負罪感地執(zhí)行了納粹的種族屠殺令,，毫無保留地把這種“偉大的事業(yè)”看成最高的道德指令，全身心地投入,。

一個人如果有仁愛之心,，在制度和人性有沖突時，它會自覺地選擇,，人性,。比如教師對某個后進生的態(tài)度，提高成績和呵護尊嚴,，有時候老師忍不住或者不好把握度,。再比如班級衛(wèi)生，當衛(wèi)生出現問題的時候老師的態(tài)度是什么,，是斥責孩子的無能,、不聽話，還是反思自己的管理,，諸如擎著為孩子負責簡單粗暴做摧花辣手的豈止是老師還有很多無知的家長等等,。對后進生要心疼不要頭疼，對麻煩不要煩,，心中有愛,，就有更多的包容和期待，就能把自己放得低一些,，再低一些,，才能看到孩子的努力。

一個教師如果有仁愛之心,，她會正式差異,、善待差異，當老師到現在,，我發(fā)現最高的智慧還是孔子說的一是“因材施教”,，二是“教學相長”。很多的問題爭論到最后都會歸結到因材施教上,?？鬃诱f：“中人以上,可以語上也。中人以下,不可以語上也,。有的地天生是金礦,，不用你采，他就閃閃發(fā)光,，有的地天生就是油田,，你的作用就是發(fā)現他有的油田出油面比較淺，有的比較深,，你要講究智慧和方法,，而有的地天生只能種玉米、大豆,，那就幫孩子把玉米,、大豆種好。

四是有扎實學識,。教師的學識素養(yǎng)應該是三維的,，一是本學科素養(yǎng)，這是深度,。二是教育素養(yǎng),，這是高，三是人文素養(yǎng),，這是長,，這個長方體的綜合容積就是作為一個合格教師的素養(yǎng)指數。新畢業(yè)的教師,，在學科素養(yǎng)上是綽綽有余,，但是如何將學科素養(yǎng)轉化到孩子身上，這需要你的教育學素養(yǎng),，那如何使這個過程雙方都感到幸福和快樂,，相互依賴和信任，那就需要你的人文素養(yǎng)(人生觀,、價值觀,，對人對事的態(tài)度，你的一言一行,，也就是榜樣作用),。扎實的學識來自于什么，也是來自于教師的不斷自我反思和修煉,，原任美術學科的張雪艷老師第二天就去找到我主動去聽課,，在新教師匯報時主動找領導聽她的課，這種積極的態(tài)度下去,，幾年下去,，一定有飛速的提升，宋萌萌老師一次聽課后的洋洋灑灑10處反思,，也體現出了在學識上的積極反思和提升,。很多人都說過“人的差異在八小時之外”，我想對于我們的新教師來說應該顯得尤為重要,，現在隨著班額的增大,，家長的高期待和低投入(60后家長低期待低投入,，70后家長高期待高投入，80后甚至90后家長低投入高期待),，教師的專業(yè)化要求越來越高,，現在再也不是隨便一個人就能當老師的年代了，一是家長學生轟下臺,，二是自己撐不下來,。

習提出的四有教師，“有理想信念,、有道德情操,、有扎實學識、有仁愛之心”,，即有夢想,，有準則，有能力,，有愛心,，值得我們去追求、去實踐,，才能有資格面對學生,，去育“四有新人”。我的演講結束,，謝謝大家,。

做四有教師演講稿5分鐘篇八

作為一名普通教師，在新中國的第30個教師節(jié)之際,，面對學生及社會各界的祝福,，家長的期望，既感到溫暖,，又感到責任重大,。北師大的講話，更是讓我們不敢懈怠,，而講話中的“四有”教師理念,，為我明確了努力的方向，身體力行,，學習“四有”教師精神,，做黨和人民滿意的好老師。

做好老師,，要有理想信念

教師應該是富有理想的教師,，有理想的教師才能引領和創(chuàng)造未來。蔡元培指出,，教育者,，非為已往,，非為現在，而專為將來,。教育必定是立足于現在,，面向于未來，為未來社會培養(yǎng)所需要的人才服務的,。教師要根據自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求，來確立一個理想的目標,，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構建自己的教育哲學,，通過自己的教育活動傳播理想，培養(yǎng)未來社會所需要的人才,，因此,，面向未來的教師必定是理想主義的;然而所實施的教育行為又是在現實條件下進行的，因而他又是現實主義的,。在理想與現實之間如何保持合適的尺度,，這就是教師所面臨的一個難題。為此,，他必須考問教育的終極意義和近期目標,，必須對自己所教學科的特點和特有的教育意義、對自己正在講授的內容在整個學科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義,、對所有這些怎樣通過自己的每一次教學活動在自己的學生身上得到實現有清醒的意識,。意義的考問和意識的喚醒，使他從日常大量的事務性工作和經驗性行為中擺脫出來,，成為教育實踐的自覺研究者和主動反思者,，成為自己教育思想和理論的構建者和創(chuàng)造者，成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體,。教育教學活動也因為有了科學知識和理論的指引,，趨向對因材施教、化民成俗,、立德樹人的價值追求,，滋生并孕育出各種各樣的教育經驗與教育理論。

好好老師,，要有道德情操

學高為師,，德高為范，師者為師亦為范,。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺，為人師表,。教師師德師風的修養(yǎng),，很大的一塊內容就是學生,，學生可以說是一面鏡子，學生身上就能折射出教師師德師風的好壞,，用什么樣的工作態(tài)度來處理學生中發(fā)生的問題,，就很大程度影響到教師在學生心目中的地位。要成為師德師風過硬的教師,，首先得過學生關,，只有我們教師得到學生的喜愛，我們才有資格去談論自身師德師風修養(yǎng),。學生是我們的服務對象,，我們首先需要學生認可，方可得到社會,、家長的認可,。作為一名合格教師必須具備多種素質，而具備教師職業(yè)道德素質,，是重中之重,，他是一位合格人民教師靈魂的體現。

對學生而言,，教師一般都具有天然的影響力,。但我們必須認清，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權力基礎之上的,，那是不穩(wěn)固的,，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當持久而強大了,，這種影響甚至可以強大到影響學生的一生,。教師高尚的德行和追求，會隨著他的教學深入學生心田,，從而為學生奠定堅實的精神基礎,。而作為教師，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材,，就必須隨時隨地以提高自身修養(yǎng),，增強人格魅力，使學生在一種和諧自然的氣氛中,，不知不覺地接受教育,，而這種教育將會使學生學到在課堂上學不到的東西。因此,，師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!“云山滄滄,，江水泱泱,，先生之風，山高水長”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風,，以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

做好老師，要有扎實學識

有人說：“好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人”,。顯然,，這漂亮的源泉就是教師的學識。一名優(yōu)秀的教師應該努力讓自己的學生向往真理,、向往知識,，能夠激發(fā)學生強烈的求知欲，能夠讓學生學會用自己的眼睛看世界,。一名知識缺乏、在課堂上捉襟見肘,、在學生的問題面前支支吾吾的老師,，即使無限付出，即使是學生真誠的朋友,，也不算是一名優(yōu)秀的教師,，更算不上是一名師德高尚的教師。對教師而言,，提升學識魅力的唯一途徑是不斷學習,、不斷積累。教師要讓學習成為習慣,，成為生命的一部分,，像生活中的陽光、空氣,、水一樣不可缺少,。教師要勤讀書，讀書時一個人精神成長的母乳,，的書可以修身,，讀書可以養(yǎng)性，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧,，更有眼界,，更有力量。教師讀書要持之以恒,，并且博覽群書,，堅持看各類教育理論書籍、名家著作等。

做好老師,，要有仁愛之心

回想我們自己的學生時代,，我們也最希望自己的老師是一個和藹可親的人，是一個善于理解和尊重學生人格的人,，是一個對學生有著一顆仁愛和寬容之心的人,。但是，隨著從教年齡的增長,，教書激情的減退,，教學疲憊感的增強，社會“閱歷”的豐富,，處世城俯的加深;還有,，一些自己應該享受的待遇得不到落實，職務或職稱的晉升受到阻礙,，家庭生活的客觀壓力,，周邊社會不良風氣的負面影響。導致了很多教師身上原本美好的東西,，原本純真的情感在流失,，在丟棄，變得功利,、虛偽,、麻木、刻薄,。失去了待人待事的友善,、公正、熱情和真誠,。教師的一言一行都是學生的榜樣,，對學生的影響是潛移默化的。教師要想教育學生做一個真人,，首先自己就應該是一個大寫的人,。陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”,。

教師被譽為“人類靈魂的工程師”,，靈魂的工程應該是所有工程之中最艱難、最精細,、最高水平的工程,。作家柳青說過：“人生最關鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個人一生的發(fā)展,?！庇變簳r期應該是最為關鍵的一步,，靈魂在此期間塑造尤為關鍵。幼兒時期是學生生理,、心理都在發(fā)生較大變化的時期,，而且對外界的事物極其敏感。在這個成長期,，如果教師能站在一個極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長,、生理發(fā)展方面去了解他們成長的特征，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎,，對他們的積極影響無疑是終生的,。

我會身體力行，學習“四有”教師精神,，做黨和人民滿意的好老師,。

做四有教師演講稿5分鐘篇九

依稀記得，兒時就挺羨慕做教師的,，師能授業(yè)解惑,。于是，二十年后圓了自己做教師的夢,。二十多年的教學生涯讓我收獲多多,，感慨多多!

感慨之一：初為人師，好難!

帶著美好的憧憬,，跨入了夢寐以求的教壇，校園的一切既是那樣的美好又是那樣的陌生,。教學第一年,，我教語文，兼代一門音樂課,，總以為自己天生一副好嗓子,，一定能震得住學生，誰知,，沒等我緩過神,，高年級學生就在班上搞惡作劇給我來了個下馬威，弄得我不知所措,，結果草草收兵,，后來的一些課，不是有學生在班上吵鬧就是不做作業(yè),，搞得我整天焦頭爛額,。班組管理不好，領導找麻煩,，同事談閑話,，家長們更是滿腹牢騷。唉，初為人師真不容易,，那時的我簡直就是度日如年,，真恨自己選錯了職業(yè)，走錯了路,。

感慨之二：真心投入,，真愛回報!

為什么總有那么多好老師令學生敬畏、崇拜?我為何跟自己的學生格格不入?徘徊之余,，我參加了各種培訓,，看書學習，主動跟有經驗的教師交流,，與學生談心,，沒過多久，一下子覺得周圍的老師是那樣的真誠,，學生們又是那樣的可愛!以前臟兮兮的學生,，我會替他洗手，修剪指甲,，清理頭發(fā);以前不愛說話的孩子,，我會主動跟他聊天，給他唱歌,，講故事;以前愛調皮搗蛋的學生我會給他講道理,，講名人的事跡……一聲聲“老師早”“老師好”“老師今天真漂亮”拉近了我和孩子們之間的距離，我和學生之間成了親密無間的朋友,，隨著學生們一天天的成長我也在成長,。記得89年，我從一個學校轉到另一個學校,，學生們在班上集體大哭了一場,，那揮淚告別的場面至今讓我想起來就揪心。后來的一些日子,，我家的門縫時常會塞進許多封信,，許多張賀卡……

感慨之三：做教師的有喜有憂，有笑有淚,。

學生們教了一茬又一茬,，面孔熟悉了又變得陌生，陌生過后又很熟悉,，看著一張張稚氣未脫的臉龐,，望著一張張渴求知識的雙眸，我會覺得做教師無比偉大,，無尚榮光!多少年來,，學生們就像是自己的孩子一般,，我會為他們的喜而喜，為他們的憂而憂,，都不記得是哪一年的一屆學生中有一個叫婷婷的女生,，她的媽媽得了肝癌，最初發(fā)現她上課總是無精打采,，心事忡忡,，有時又會發(fā)點小脾氣，幾次找她談心都無收獲,，我決定去她家一趟,。記得那天清早去她家的路上，我還重重的摔了一跤!不過當時的一幕,，至今難以忘懷：低矮的房屋內,，婷婷端著碗筷跪在媽媽的床前……后來婷婷媽媽安靜地離開了人世，我和學生們跟婷婷一樣都哭紅了眼睛,，接下來的日子,，我把婷婷就當自己的新生女兒一樣關心，給她買衣服,，買文具,。同學們也把她當著好姐妹幫她補課，隔周幫著她去料理家務,。那一屆學生裝也是我最難忘的,，在收到學生們的來信中，他們都親切地稱我為“陳媽媽”,，那一張張親手繪制的賀卡,，一封封熱情洋溢的來信，一次次的讓我熱淚盈眶,，心靈震憾的同時，精神又得到了一次又一次的洗禮!

感慨之四：有耕耘就有收獲,。

從三尺講臺上一路走來,，雖說沒有干出什么驚天動地的業(yè)績，但可算是碩果累累,。多年從事小學畢業(yè)班工作,，一屆屆畢業(yè)生以優(yōu)異的成績考入初中;自己在不斷進取、不懈地追求,，從自學中師到自學大專再到自學本科,，從寫優(yōu)秀教案例到優(yōu)秀論文，不斷地鉆研業(yè)務,，提升業(yè)務水平,，政治生涯也在不停地改變,，先后入黨，擔當學校的管理職責……一張張閃光的榮譽證書凝聚了自己多少的心血!誰說教師的工作辛苦,，教書是一種很愉快的事業(yè),，越教就越愛自己的事業(yè)，當你看到你教出的學生一批批走向生活,，走向成功,，你該是何等的幸福啊!人們常把教師的工作比作蠟燭，照亮了別人毀滅了自己,，我愿把“甘為春蠶吐絲盡,，愿作紅燭照人寰作為一生的座右銘。

我的教壇之路還很漫長,，我的感慨還將繼續(xù)，我的未來樂章一定更會奏出時代的最強音!