演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多,。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
做四有教師演講稿5分鐘篇一
又是一個(gè)春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),，校園里的櫻花開(kāi)得正艷,，花香伴隨著春風(fēng)在空中飄舞。操場(chǎng)上的學(xué)生們像有永遠(yuǎn)使不完的勁一樣,，有的打籃球,，有的在打羽毛球，有的在互相打鬧追逐著,。
上晚自習(xí)的鈴聲已響起,，我像以往一樣緩步向七(7)班教室走去。臨近窗邊,，突然發(fā)現(xiàn)教室缺少了明亮的燈光,，室內(nèi)一片靜寂。平常老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)他們的同學(xué)之間的打鬧聲,，笑聲，讀書(shū)聲等各種吵鬧夾雜一起,，有時(shí)甚至老師已站在講臺(tái)上一兩分鐘才能安靜下,。今天，怎么會(huì)這么安靜?太不正常!突然聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)：“來(lái)了,，來(lái)了,。”于是,，我的腳步停在了窗子旁,。我得看看是怎么回事，大腦里不時(shí)閃過(guò)兒時(shí)曾做下惡作劇的場(chǎng)景：把教室門(mén)半開(kāi)著,，門(mén)頭上放幾把掃帚等待老師的到來(lái),，老師一推開(kāi)門(mén)掃帚就會(huì)掉下來(lái),，這時(shí)就會(huì)引得全班哄堂大笑。難道他們……
這時(shí),，幾十雙眼睛齊刷刷朝窗子邊望來(lái)：“老師,，你進(jìn)來(lái)嘛?！蔽乙舱{(diào)皮的說(shuō)：“不進(jìn),。”心想：他們肯定準(zhǔn)備有什么惡作劇!
唉,，都怪我平常太寵這幫姑娘崽崽了,，以至于他們經(jīng)常課下跟我“沒(méi)大沒(méi)小”的。尤其是那群可愛(ài)而又調(diào)皮的姑娘,，有時(shí)會(huì)叫我“小媽”,。說(shuō)起“小媽”的來(lái)歷，那時(shí)候兒子還在讀大班,。有一次,，我去接他，他剛好跟一男同學(xué)走在一起,，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)我了,。他看了我一眼，就笑瞇瞇的跟他的同學(xué)說(shuō)著悄悄話(huà),。走近一問(wèn),，才知道兒子跟他們同學(xué)說(shuō)我是他“小媽”。在一節(jié)自習(xí)課上,，我把這個(gè)小插曲故事告訴了他們,，引得他們哄堂大笑，從此后,，他們會(huì)時(shí)不時(shí)叫我“小媽”,。
“她不進(jìn)來(lái)，我們把她拉進(jìn)來(lái),，不就行了?”一個(gè)大膽的姑娘——小琪叫道,。話(huà)音未落，人已到我身旁,，硬是把我拉進(jìn)了教室,。與此同時(shí)，燈亮了,，“祝你生日快樂(lè),，祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)”的歌聲回蕩在整個(gè)教室,。黑板上,，寫(xiě)滿(mǎn)了祝福語(yǔ),，整個(gè)教室充滿(mǎn)著快樂(lè)和溫馨?？粗麄兡欠菡嬲\(chéng),，我很感動(dòng)，真不忍心破壞他們的這份祝福：“你們是不是弄錯(cuò)了,。誰(shuí)說(shuō)今天是我生日了?”班長(zhǎng)說(shuō)：“今天早上你不是唱,，今天是你的生日嗎?”我突然想起上午的課間，在和同學(xué)們活動(dòng)時(shí)我是唱過(guò)“今天是我的生日,?！笨蛇@是隨口而出改編的一句，它的原句是“今天是你的生日——我的祖國(guó)”,，可今天并不是我的生日呀,。
沒(méi)想到他們誤以為真，并且還為我作好用心的準(zhǔn)備,。說(shuō)真的,，站在講臺(tái)上已經(jīng)20xx年了，當(dāng)了20xx年的教室領(lǐng)導(dǎo),，是有些累,。如教育的無(wú)奈、學(xué)生的參差不齊,、父母的不領(lǐng)略……,，這些也會(huì)讓我有時(shí)候感到尷尬。備課,，上課,，批改作業(yè)，處理教室事務(wù),，總有一些疲于奔命的感覺(jué),。可就在這一刻,，所有的一切勞累都已煙消云散,，剩下的只有感動(dòng)和幸福。這次是我過(guò)得最熱鬧,，最開(kāi)心的一次“生日”。因?yàn)?，?4個(gè)真心地為我祝福的人,，在為我過(guò)了一個(gè)不尋常的“生日”。
謝謝你們——這群可愛(ài)的姑娘崽崽!謝謝你們的驚喜!謝謝你們的愛(ài)!
眼睛微微有些濕潤(rùn),。我朝窗外望去,，櫻花在校園燈光的照映下,，顯得更燦爛了，不時(shí)飄來(lái)陣陣清香,。也是因?yàn)橛羞@樣一份情存在,，所以我相信我能變成人民的好教師。我的演講完畢,，謝謝大家,。
做四有教師演講稿5分鐘篇二
十三年前，我踏上這三尺講臺(tái),。十三年的酸甜苦辣,、十三年的喜怒哀樂(lè)，十三年平淡無(wú)奇而又清貧辛勞的工作,，我慶幸,，我依然佇立在這里，佇立在命運(yùn)賜給我的這雖然平凡卻永遠(yuǎn)充盈著燃燒激情的崗位,。
十三年來(lái),，我常常被身邊平平凡凡的小事中熾熱的愛(ài)感動(dòng)著：清晨，老師們匆匆趕往學(xué)校,，忙得忘了自己的早餐?這是關(guān)愛(ài);領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,，看到學(xué)生手中紅彤彤的獲獎(jiǎng)證書(shū)，老師們臉上掛滿(mǎn)微笑?這是喜愛(ài);放學(xué)路上,，生病的學(xué)生趴在老師肩頭被送往醫(yī)院?這是疼愛(ài)……
課堂上,，語(yǔ)文老師手把手地教孩子們寫(xiě)好一橫，一豎,，愛(ài)心像筆,，描畫(huà)著孩子們未來(lái)的夢(mèng)想;驕陽(yáng)下，體育老師揮汗如雨,，示范,、訓(xùn)練、保護(hù),，愛(ài)心像火,，燃燒起孩子們向上的熱情;辦公室，班主任老師不厭其煩地開(kāi)導(dǎo)與啟發(fā),，愛(ài)心像雨露,，灑進(jìn)孩子們幼小的心靈……
十三年來(lái)，我始終以“講臺(tái)雖三尺,，愛(ài)心永無(wú)盡”為宗旨,，通過(guò)自己的一言一行，將愛(ài)心傳遞,。我利用新科學(xué)教材重實(shí)踐,、重體驗(yàn)的特點(diǎn),，努力培養(yǎng)孩子們科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)。其中,，“蠶”這一單元教學(xué)活動(dòng),。給我很大的啟示。
大家都知道,，城市里的孩子養(yǎng)蠶,，談何容易。為了孩子們能親眼觀察蠶的一生,，親身體驗(yàn)養(yǎng)蠶的整個(gè)過(guò)程,，我四處奔波，找來(lái)蠶卵,。初春,，蠶終于孵化出來(lái)了!孩子們興奮得不得了。他們圍著小小的紙盒,，小心翼翼的觀察,，為了不讓呼出的熱氣影響蟻蠶生長(zhǎng)，小臉憋得通紅也不出敢出一口氣,。望著密密麻麻的蟻蠶,，孩子們犯愁了：上哪兒去找桑葉呢?書(shū)上說(shuō)，萵苣葉可以代替桑葉,，他們馬上到菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)最嫩的萵苣葉,。可蟻蠶們根本不領(lǐng)情,，只是把頭湊上來(lái)聞了聞,，根本不肯動(dòng)口。
看到可愛(ài)的蠶寶寶不吃東西,，孩子們急了：“文老師,，怎么辦?蠶不吃東西會(huì)餓死的?！鼻?，孩子們天性中的愛(ài)被激發(fā)起來(lái)。于是,，我發(fā)動(dòng)孩子們想辦法尋找桑葉,。一時(shí)間，整個(gè)校園熱鬧起來(lái),。孩子們利用周末,，到郊外去采，家長(zhǎng)出差到農(nóng)村，給孩子們帶,。校長(zhǎng)、書(shū)記考慮得更全面,，為了以后養(yǎng)蠶方便,，干脆在校園里種上了一排桑樹(shù)。
那段日子里,，我成了全校最受歡迎的老師,。校外、操場(chǎng),、走廊,、辦公室，孩子們總是追著我,，講述關(guān)于蠶寶寶的事兒：“老師,，蠶又長(zhǎng)大了?！薄袄蠋?，我的蠶不吃也不動(dòng)，是不是生病了?”“老師,，我看見(jiàn)蠶蛻皮好辛苦,，想幫它，可一扯,，蠶就死了,。”……孩子們的急切,，讓我分享到他們養(yǎng)蠶的喜怒哀樂(lè),，感受到他們天真無(wú)邪的愛(ài)心。
為了讓蠶長(zhǎng)得更快更好,，孩子花樣翻新,，有的用雞蛋清涂抹在桑葉的邊緣，說(shuō)是增加蛋白質(zhì);有的把新鮮桑葉榨成汁,，涂在火腿腸上喂蠶,，說(shuō)是味道好，蠶才肯吃;還有的用針管往桑葉里注射牛奶,，說(shuō)是牛奶最營(yíng)養(yǎng)……
蠶終于接繭了,，看著那白花花的蠶繭和孩子們喜悅的面孔，我心中一陣激動(dòng)：誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的孩子自私,、依賴(lài)性強(qiáng)?養(yǎng)蠶活動(dòng)中,，他們的表現(xiàn)，不正是愛(ài)心與責(zé)任的體現(xiàn)，不正是無(wú)限創(chuàng)造力的迸發(fā)嗎?
課內(nèi)外的結(jié)合,，讓孩子們更加關(guān)愛(ài)自然,，關(guān)愛(ài)科學(xué)。他們會(huì)因?yàn)椴恍⌒哪笏酪恢晃浵伓鴤?，?huì)因?yàn)樵鯓影研∥伵Ｋ突丶叶に伎嘞?，?huì)因?yàn)榘l(fā)明“小小方便筷”而爭(zhēng)論不休。周?chē)囊徊菀荒?，都成為他們關(guān)注的對(duì)象,。
不少的孩子在周記中寫(xiě)到：“科學(xué)課太有意思了，我渴望上科學(xué)課”,。綜合實(shí)踐活動(dòng)展示會(huì)上,，孩子們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力得到充分地展現(xiàn);他們撰寫(xiě)的《觀音橋商圈建設(shè)調(diào)查報(bào)告》在區(qū)環(huán)境征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)……。
我津津有味地講述這些,，大家也許會(huì)覺(jué)得不足掛齒,。而對(duì)于我，他們則是一種深刻的啟示和強(qiáng)大的激勵(lì),。因?yàn)閺闹?，我讀到了自己作為一名教師歷經(jīng)艱辛而無(wú)怨的理由，讀到了自己甘守清貧而無(wú)悔的滿(mǎn)足和成就,，讀到了心靈深處一個(gè)秘密?天底下,，還有什么比得上從金色童心中發(fā)出的感激和贊美，更叫人快樂(lè)和滿(mǎn)足呢?孩子們的信任帶給我的,，不僅僅是從教的美妙感和幸福感,，它還讓我明白，三尺講臺(tái),，永遠(yuǎn)是我自由馳騁的天地,。
我長(zhǎng)久地佇立在這由智慧、情感,、理想?yún)R成的三尺講臺(tái),。盡管，今后的工作依舊辛勞;盡管,，今后的生活依然清貧,，但三尺講臺(tái)，將永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與無(wú)怨的依托,。我將在這三尺講臺(tái)上,，義無(wú)返顧的播灑愛(ài)、傳遞愛(ài),，我相信,，總有一天,，愛(ài)，會(huì)撒滿(mǎn)人間!
做四有教師演講稿5分鐘篇三
如果你是花,，我就是幸福的育花人 ,。作為一名幼兒教師，我們澆灌的是祖國(guó)的花朵,。一路走來(lái)也經(jīng)歷了不少坎坷和挫折,，但我矢志不渝，一直在這塊充滿(mǎn)希望的土地上培育花朵,，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的定是一筆筆不斷衍生幸福的寶貴的精神財(cái)富。
當(dāng)?shù)谝惶焐习啾恢赡鄣穆曇舴Q(chēng)之為“老師”時(shí),，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá),。我認(rèn)為那是最美妙、最幸福的一瞬間,。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光,。當(dāng)我把我最純真的愛(ài)奉獻(xiàn)給那一群群可愛(ài)的天使后，他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè),。
有很多人問(wèn)我：“當(dāng)幼兒園老師快樂(lè)嗎?幸福嗎?”我總是笑而不答,。人們總習(xí)慣把教師比做蠟燭、春蠶,、人梯和鋪石路,，把教師的勞動(dòng)與這些悲苦的形象相聯(lián)系。但我卻認(rèn)為,，教師應(yīng)該有另一種境界,，應(yīng)當(dāng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程，你的愛(ài),、你的心血,、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸,。
快樂(lè)與幸福要靠自己去品味,。盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇,，盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,，踏浪商海，但是,，當(dāng)你生病的時(shí)候,，有一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉,，一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊,，有了孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣,，聽(tīng)到一句這樣溫柔的話(huà)語(yǔ)——老師,，我再也不調(diào)皮、不淘氣了,，請(qǐng)您不要生氣了好嗎?你能不感到幸福嗎?當(dāng)你因勞累感到疲倦時(shí),，有孩子爭(zhēng)著、喊著“老師,，我來(lái)給您按摩吧!”“老師,，我來(lái)給您揉揉腿吧!”你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍(lán)的童話(huà)中航行的時(shí)候,，你能否感到有說(shuō)不盡的驕傲,、自豪、幸福與快樂(lè),。其實(shí),，在我們的工作中，我們遇到過(guò)很多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止;家長(zhǎng)不理解教師行為,，有事沒(méi)事總找策;上課時(shí),，孩子對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)沒(méi)有興趣參與，很多很多,，舉不勝舉,。而這些問(wèn)題中，有些我們可以自己解決,，有些需要同事的幫助,，有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引,，甚至有些我們無(wú)法解決，這時(shí)站在我們前面挺身而出的是幼兒園,。就拿我們班來(lái)說(shuō)：我班的朱仁杰我感覺(jué)他是個(gè)挺可愛(ài)有點(diǎn)小調(diào)皮的小男孩,，朱仁杰身體弱，容易出汗,，容易感冒,，而做為家長(zhǎng)，將孩子往幼兒園一放,，對(duì)我們的工作沒(méi)有理解,，只有一味的指責(zé)，總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任,。老師的工作比較難做,，可是我們倆個(gè)老師一直不停努力最后終于用微笑的解釋和調(diào)侃，終于換來(lái)了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同,，更有信心開(kāi)展自己的本職工作。
人是有感情,，從不會(huì)吃飯,，不會(huì)尿尿的小寶貝到如今生機(jī)勃勃的小大人，孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我的腦海中像一朵朵美麗的小花,，此起彼伏地盛開(kāi)著,，當(dāng)一群群孩子從我們這里畢業(yè)，當(dāng)孩子們哭著說(shuō),，老師,，我不想畢業(yè)了，我還要上幼兒園時(shí),，當(dāng)家長(zhǎng)們真誠(chéng)地對(duì)我們說(shuō)：“您們辛苦了,，感謝你們?yōu)楹⒆觽兏冻龅膼?ài)，那種幸福感世無(wú)法用語(yǔ)言去描述的,。
有一次,，我感冒了。上課時(shí),，沙啞疼痛的喉嚨讓我時(shí)不時(shí)得清清嗓子,，班里的幾個(gè)小淘氣在眉開(kāi)眼笑，連平時(shí)乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子也好奇的看著我發(fā)笑,，我發(fā)現(xiàn)一時(shí)室內(nèi)大亂,，頓時(shí)無(wú)名火起，瞪著眼睛批評(píng)了一通,，火發(fā)完了,，我發(fā)現(xiàn)孩子們都坐在那兒一聲不吭,，眼中閃出絲絲惶恐，幾個(gè)小淘氣低下了頭,，我心頭不禁一陣?yán)⒕?。第二天上午，我懷著?fù)雜的心情走進(jìn)活動(dòng)室,，忽然平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的牛牛小朋友走過(guò)來(lái)說(shuō)“老師,，你一直流鼻涕，這是我?guī)Ыo你的紙巾”,。最小的超超小朋友也跑過(guò)來(lái)把衛(wèi)生紙遞給我,，還有小淘氣樂(lè)樂(lè)邊跑邊說(shuō)“我?guī)У氖怯邢阄兜模o你,，給你,，給你”，我雙手捧過(guò)來(lái)眼里含著淚花問(wèn),，“都是給我的嗎?”只見(jiàn)她們連連點(diǎn)頭,，我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，默默地坐在那,，看著一個(gè)個(gè)不諳世事的小孩,，他們那一張張紅撲撲的小臉蛋上寫(xiě)滿(mǎn)了真誠(chéng)，他們那一雙雙亮晶晶的大眼睛里蕩漾著關(guān)愛(ài),。
那一刻,，我的心中充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，那一刻我對(duì)昨天的失態(tài)感到萬(wàn)分后悔;那一刻,，我覺(jué)得我是世界上最幸福的人,，雖然我曾因?yàn)樗麄兊膵蓺舛г惯^(guò),，也曾因?yàn)樗麄兊奶詺舛鷼膺^(guò)。可是,，今天在他們面前,，我感到自己以往的付出是多么微不足道,，而回報(bào)確實(shí)如此的豐厚,，那是一棵棵盛滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的童心啊。我將永遠(yuǎn)一心不改,，為有所愛(ài),，為所有的愛(ài),把我的愛(ài)灑向每一個(gè)孩子。由此,，我感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),。
魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。教育對(duì)象是人,，是學(xué)生,，是有思想,、有語(yǔ)言、有感情的學(xué)生,。教師勞動(dòng)的收獲,，既有自己感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)，更有學(xué)生感覺(jué)到的成功的歡樂(lè),，于是教師收獲的是雙倍的,、乃至更多于其他勞動(dòng)雙倍的幸福?！蔽蚁?，這樣精辟的論述正是對(duì)在教育園地里辛勤耕作的所有育花人最有力的肯定。
做四有教師演講稿5分鐘篇四
習(xí)近平總書(shū)記教師節(jié)前夕在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)提出,，要做好老師,，就要做“有理想信念，有道德情操,，有扎實(shí)知識(shí),，有仁愛(ài)之心”的四有老師。我捫心自問(wèn)：我是四有好老師嗎?
我有理想信念,。我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂,。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，人生中最美好的時(shí)光是在課堂里度過(guò)的,。讓每個(gè)孩子擁有幸福的課堂記憶，是我們每個(gè)教師的獨(dú)當(dāng)之任,，推開(kāi)我教室的門(mén),，門(mén)內(nèi)的世界是一個(gè)生命之“謎”，充滿(mǎn)著無(wú)限的可能性,。課堂的味道,，應(yīng)該有點(diǎn)“甜”，那是一種淡淡的書(shū)香,。課堂是一個(gè)讀書(shū)的地方,，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，課堂的文化氣息源自每個(gè)莘莘學(xué)子的書(shū)卷氣,。課堂是師生共同創(chuàng)造的生命藝術(shù),，因生命的活力、心靈的舒展而氣象萬(wàn)千,、精彩紛呈,。
我的課堂是屬于學(xué)生自己的學(xué)堂，解放一切束縛,，讓每個(gè)學(xué)生可以自由思想,、獨(dú)立思考,、勇敢嘗試，迸發(fā)出生命的智慧潛能,，體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的幸福感覺(jué),。
我在與學(xué)生的思想交鋒、智慧碰撞,、情感交融中,，找到對(duì)教學(xué)的深刻理解和獨(dú)特方式，由此形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。我的課堂,，是師生生命在課堂的相互輝映。厚重,、精致,、靈動(dòng)，思想璀璨,，是我的課堂的內(nèi)在追求!我,，可以非常肯定地說(shuō),，我是有理想信念的老師!
我有仁愛(ài)之心,。有學(xué)生日記為證。翻開(kāi)學(xué)生的日記,，濃濃的感恩之情洋溢在字里行間,，透過(guò)這些樸實(shí)的文字，我發(fā)現(xiàn)我的仁愛(ài)灑滿(mǎn)學(xué)生心靈的每一個(gè)角落,。
趙在日記中說(shuō),，“今天我的肚子疼，老師給我摸了摸,，老師的手上有魔力,，我的肚子馬上就不疼了，真是太神奇了”
譚說(shuō)：“今天老師抱了抱我,，老師的身上有魔力,，被她抱過(guò)的小孩，就會(huì)越來(lái)越聰明,，我一定要好好聽(tīng)話(huà),，也變成聰明的小孩?！?/p>
這些事太平常,，太普通，這只是我為人師為人母的本分,，可是孩子們卻記得,，不光記得,，還把這種感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)與幸福,。透過(guò)這些文字,，我也可以很自豪地說(shuō)，我是有仁愛(ài)之心的好老師!
我繼續(xù)問(wèn)自己：你有高尚的道德情操嗎?你有扎實(shí)的知識(shí)嗎?我苦苦思索著,。
評(píng)判知識(shí)是否扎實(shí)我們或許可以用考試來(lái)作為一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn),，我自信自己的知識(shí)還是相當(dāng)扎實(shí)的?？墒歉呱械牡赖虑椴?，怎么評(píng)判?有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)?一下子我還真的不好信口雌黃，但是學(xué)生的心里有桿秤,，家長(zhǎng)的心里也有桿秤,，領(lǐng)導(dǎo)、同事的眼中同樣有桿秤,，我無(wú)法左右他們的評(píng)判,，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯!孟子說(shuō)人生有三樂(lè),，其中之一就是“得天下英才而教育之”,。如果一位教師自覺(jué)選擇了為他人、為社會(huì)做有益的事情,，為國(guó)家發(fā)展,、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂(lè),，那么他的人生就有了永恒價(jià)值,，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。我既是筑夢(mèng)人,，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人,，我要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多更好的人才!這算是高尚的道德情操嗎?
我深信：一個(gè)抱有抱負(fù)信念的好教師,，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子。在這個(gè)追夢(mèng)的時(shí)代,，我們要以抱負(fù)信念為基石,，帶著弘遠(yuǎn)的志向、純粹的心靈,、高貴的節(jié)操,，向著偉大的中國(guó)夢(mèng)前進(jìn)!
做四有教師演講稿5分鐘篇五
幸福是人生的主題。只有感到幸福的人,，其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，能否感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè),，更影響著學(xué)生,，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福,。
雖說(shuō)教育工作是酸甜苦辣皆有的行當(dāng),，工作中常有困惑、煩惱,，甚至阻力,、誤解、痛苦……各種考驗(yàn)紛至沓來(lái),。但我卻深深?lèi)?ài)著這一行,。是這一行，讓我童心不泯,，教會(huì)我知難而進(jìn);是這一行,，錘煉了我的從師之能。教育事業(yè)有如一方沃土,，滋潤(rùn)了我,。
教師的幸福來(lái)自學(xué)生的真摯的感情。人都是有感情的,，特別是孩子,，他們的感情總是會(huì)毫無(wú)保留地完全呈現(xiàn)在你的面前，沒(méi)有虛偽,，沒(méi)有做作,，有的只是真摯。所以我也特別喜歡跟孩子們?cè)谝黄?，心甘情愿地做不起眼的“孩子王”,。每到課間休息的時(shí)候，常常會(huì)有孩子走到你身邊與你攀談,，不一會(huì)身邊就圍起了高高的一堵墻,，在里面?zhèn)鱽?lái)了大家的歡笑聲。這一切都讓我感受著幸福,。教師這個(gè)職業(yè)或許會(huì)讓我們覺(jué)得比上不足,、比下有余，但它所能夠帶給我們的職業(yè)幸福也是不同于其他行業(yè)的,。與醫(yī)生,、律師、職員相比，我們教師是在與快樂(lè),、單純和不斷進(jìn)步的孩子打交道,，學(xué)校中的孩子們純真可愛(ài)，教師深受尊重,，人與人之間也是最容易相處的,。有時(shí)候我感覺(jué)到自己(一個(gè)四十多歲的人)還像個(gè)孩子那么樂(lè)呵呵，就感覺(jué)教師只有在學(xué)校這個(gè)最純潔的地方才能夠童心不老!這種情景,、這種待遇可能也只有教師才能享受到吧,。在人的記憶里，公式可能淡漠,，定理可能忘記,，而師生之間培養(yǎng)起來(lái)的真摯的感情，隨著時(shí)間流逝不僅不會(huì)淡忘,，甚至?xí)絹?lái)越深,。就像我參加工作多年，仍念念不忘曾經(jīng)的老師.看到已經(jīng)畢業(yè)的孩子還記得來(lái)看望我,，這難道不是我幸福的理由嗎?
當(dāng)然,，在這些之前還有一個(gè)前提,那就是教師的幸福還來(lái)自對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。只有教師沉浸于其中才能真正的感受到職業(yè)的幸福感,。如果你熱愛(ài)教師職業(yè),，你就不會(huì)覺(jué)得累而會(huì)覺(jué)得幸福，困難和挫折顯得那么微不足道,，收獲和成功會(huì)讓你斗志昂揚(yáng),。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：看待工作的眼光全然改變，那是一種挑戰(zhàn),，那更是一種享受,。和諧的人際關(guān)系成了我們工作的潤(rùn)滑劑，在一個(gè)和諧的環(huán)境中有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài),，同伴的互助,，公正的評(píng)價(jià)，社會(huì)的認(rèn)可,。在我們的身邊有很多優(yōu)秀老師們,，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是他們把教育工作干得有滋有味,，似乎他們不是在“工作”，而是在享受幸福,、咂摸幸福,、品味幸福。在我看來(lái)，各行各業(yè)的“優(yōu)秀者”,、“能手”,、“骨干”都不是“逼”出來(lái)的，而是因?yàn)樗麄儗?duì)所干的工作有樂(lè)趣,，教育更是如此,。真正的教育是發(fā)自?xún)?nèi)心的、充滿(mǎn)激情的,，是享受著工作的樂(lè)趣和幸福感的,。真正意義上,老師是有工作幸福感的，只有幸福的老師才能育出幸福的學(xué)生,。
是啊,，一個(gè)人的職業(yè)幸福感取決于對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)同，一個(gè)不認(rèn)同自己職業(yè)的人,，看不到自己職業(yè)價(jià)值的人,，哪怕是再好的條件，沒(méi)有一點(diǎn)壓力,，也體會(huì)不到幸福,。“壓力其實(shí)也就是動(dòng)力,?！钡拇_，有時(shí)候些許的壓力能夠成為我們向前進(jìn)的動(dòng)力：有了公開(kāi)課的壓力,，你就會(huì)更深入地卻鉆研教材;有了論文賽的壓力,，你就會(huì)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論;有了班主任的壓力，你才會(huì)更細(xì)致地管理班級(jí)……對(duì)自己的職業(yè)有了認(rèn)同,，這些壓力便不再是煩惱,，而能成為源源不斷的動(dòng)力?！叭说淖晕覍?shí)現(xiàn)”是人的本質(zhì)需要,。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的職業(yè)生涯有所追求，樹(shù)立積極的人生觀,，用樂(lè)觀的人生態(tài)度主宰自己的思想和言行,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)贏得社會(huì)學(xué)校家長(zhǎng)的認(rèn)同。我們可以對(duì)照這次的汶川地震中的師生們,，在那么艱難的條件下依然不放棄理想與信念,，將學(xué)習(xí)教育放在自己的第一位，這么積極的人生觀難道不值得我們這些教師去學(xué)習(xí)嗎?教師就應(yīng)該在自己的追求中,，不斷地進(jìn)行著創(chuàng)造,，增強(qiáng)自己的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力,，不斷地走向成功的彼岸.在實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想中，盡享職業(yè)的幸福,。
總之,對(duì)于幸福詮釋眾說(shuō)紛紜:有人說(shuō)幸福是清晨的一縷陽(yáng)光,，有人說(shuō)幸福是來(lái)自朋友的牽掛，有人說(shuō)幸福源于一份充實(shí)的工作,。也許,，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)詮釋幸福的真諦，但我覺(jué)得和孩子們一起成長(zhǎng)的日日夜夜,，擁有孩子們真誠(chéng)的愛(ài),，便擁有著幸福。
做四有教師演講稿5分鐘篇六
聽(tīng)了習(xí)的這次講話(huà),，我感受頗深,。“四有”即有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心,。以下是我對(duì)“四有”標(biāo)準(zhǔn)好老師的理解和感受：
一,、做一個(gè)要有理想信念的好老師
做一個(gè)要有理想信念的好老師，首先要熱愛(ài)中國(guó)特色的社會(huì)主義,，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，自覺(jué)貫徹好黨的教育方針，認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待自己的教育職責(zé)”,。其次,，要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)著想。 “一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切”,。關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生同呼吸,，共患難,，建立我是生之母，生是我之子的和諧關(guān)系,。 積極培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó),、愛(ài)民、愛(ài)黨,、愛(ài)校,、愛(ài)友的人生態(tài)度;再者，要有對(duì)工作執(zhí)著的心態(tài),。兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，做好教育教學(xué)工作中的方方面面，以一顆認(rèn)真執(zhí)著的心態(tài)完成教育教學(xué)工作,。我工作，我快樂(lè);我育人,，我快樂(lè)!
二,、做一個(gè)要有良好的道德情操的好老師
“師者，傳道,、授業(yè)解惑也”,。一個(gè)優(yōu)秀的老師，要有 “授業(yè)”,、“解惑”的責(zé)任感和使命感,。要擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人的責(zé)任，以身作則,、率先垂范,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中把握好人生的方向，干一行愛(ài)一行,。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件,。“師也者,，教之以事而喻諸德者也”,，老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力,，有良好的道德情操的好老師,，更要有淵博的學(xué)識(shí)和足夠的應(yīng)變能力。所以,，言傳身教對(duì)學(xué)生起著遷移默化的作用,。良好的道德情操是職業(yè)道德的一個(gè)組成部分，作為一名教師,，我要努力樹(shù)立職業(yè)道德的典范,，擔(dān)當(dāng)起傳道、授業(yè),、解惑,、樹(shù)人的責(zé)任。我傳道,、授業(yè),，我快樂(lè);我解惑、樹(shù)人,，更快樂(lè)!
三,、做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師
扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),。因此，作為一位教師,，平時(shí)更應(yīng)該多看新聞,，多多了解國(guó)家大事，多多看書(shū),、看報(bào)充實(shí)自己,，俗話(huà)說(shuō)“要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水”,，只有不斷地充實(shí)自己,，才能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，也才可能有將學(xué)生培養(yǎng)成才的夢(mèng)想,，也才可能有收獲“桃李滿(mǎn)天下”的喜悅,。我看書(shū)、看報(bào)充實(shí)自己,，我快樂(lè);看新聞,，了解國(guó)家大事，豐富自己,，更快樂(lè)!
四,、做一個(gè)有仁愛(ài)之心的好老師
教學(xué)中要關(guān)愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生注入溫暖的情感,，以欣賞的眼光增強(qiáng)學(xué)生的信心,，以誠(chéng)信的心態(tài)樹(shù)立學(xué)生的自尊，用自己的學(xué)識(shí),、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康和成長(zhǎng),，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中享受成功的的快樂(lè)和喜悅,。因此，教學(xué)中要用自己的一顆真心培育愛(ài)的花朵;用自己的一份真情激發(fā)愛(ài)的溫暖;用自己的一份真誠(chéng)傳播愛(ài)的信念,，從而拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生真善美的情感,，我快樂(lè);用真心、真情,、真誠(chéng)感染學(xué)生,，我更快樂(lè)!
通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我感到了自己的不足，我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記習(xí)“四有”標(biāo)準(zhǔn)的講話(huà)精神,，以“四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在今后的教學(xué)生涯中努力爭(zhēng)取做一個(gè)“四有”標(biāo)準(zhǔn)的好老師，做一個(gè)積極向上的好老師,。
做四有教師演講稿5分鐘篇七
從20xx年9月踏上這三尺講臺(tái),，我已經(jīng)從教20xx年了。剛開(kāi)始工作時(shí),，心里就有這樣一個(gè)信念:我要把我的每一個(gè)學(xué)生教好，讓他們將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人,，要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師,。自從有了這樣的信念，我不斷地向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們對(duì)待學(xué)生的那份循循善誘,，學(xué)習(xí)他們對(duì)教學(xué)工作的一絲不茍，學(xué)習(xí)他們對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著,。
在一切建設(shè)以經(jīng)濟(jì)利益為中心的今天,，怎么做才是一個(gè)好老師呢?在第三十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，主席給我們作出了明確指示:一位好老師要有仁愛(ài)之心,，要有理想信念,，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。通過(guò)認(rèn)真學(xué)的講話(huà)內(nèi)容,，結(jié)合自己對(duì)好老師的理解和追求，我認(rèn)為:有愛(ài)就有好老師,。
愛(ài)是一切行動(dòng)的動(dòng)力源泉,。我信奉著這樣一句話(huà):沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。做為一名好老師就是要給學(xué)生一些愛(ài)心,，要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,。關(guān)心他們的冷暖，照顧他們的吃住,，優(yōu)生要愛(ài),，差生更要愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇,，愛(ài)在細(xì)微中,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,。
生活是一方沃土，你播下什么,，你就收獲什么,。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)心如同陽(yáng)光,、雨露,，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)學(xué)生的心田?！皭?ài)心”是消除師生之間情感障礙的保證,，“愛(ài)心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁,?！皭?ài)心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥,。學(xué)生能夠?qū)處熥龅健坝H其師,，信其道”，正是教師無(wú)私地向?qū)W生奉獻(xiàn)“愛(ài)心”的回報(bào),。愛(ài)心教育強(qiáng)化了孩子們的好行為,，是他們健康成長(zhǎng)的可靠保證。點(diǎn)燃希望之火,，揚(yáng)起生活之帆,，讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望，使學(xué)生真正體驗(yàn)到一種自尊和成功的喜悅,。從而激發(fā)出追求新的目標(biāo)和新的成功的欲望,，才能收到事半功倍的效果。當(dāng)教師就要熱愛(ài)學(xué)生,，而這種愛(ài)是艱難的,，是無(wú)保留的。
這個(gè)學(xué)期,，從教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入一批新同學(xué)進(jìn)入了我們?nèi)昙?jí),。在第一節(jié)語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)剛轉(zhuǎn)入的小男孩,，身子瘦弱,，單眼皮，一節(jié)課他總是低著頭,，偶爾抬頭,，目光與我相對(duì)，也是怯怯地躲開(kāi)，眼神里有些畏懼和憂(yōu)傷,。后來(lái)我一打聽(tīng),，這孩子叫吳，父母常年在外打工,，家庭條件貧寒,，學(xué)習(xí)成績(jī)落后，膽小,，不愛(ài)說(shuō)話(huà),。從此，我開(kāi)始留心這孩子,。課間找他談話(huà),，問(wèn)問(wèn)他的家庭情況，和他談?wù)勗趯W(xué)校里的寄宿生活,。剛開(kāi)始他顯得很膽怯,，從不敢看我的眼睛，即便這樣,，每次我總是用關(guān)切的目光注視著他，微笑著和他說(shuō)話(huà),。課堂上,，經(jīng)常讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，開(kāi)始他回答的聲音,，就像一只蚊子在嗡嗡,，但我從不催促他、批評(píng)他,。而是耐心地等待,，用鼓勵(lì)的、期待的眼神看著他,，每當(dāng)他回答正確,，我就會(huì)表?yè)P(yáng)他，用肯定的眼神鼓勵(lì)他,。漸漸的,，我發(fā)現(xiàn)他上課的時(shí)候，那雙小眼睛敢追隨著我,，回答問(wèn)題時(shí)聲音變得響亮了,。當(dāng)我們?cè)谡n堂上講到歡笑之處時(shí)，他也會(huì)露出羞澀的笑容,，我仿佛從這孩子的臉上看到了陽(yáng)光明媚的春天,。當(dāng)我們看著一個(gè)孩子在自己的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，變得自信，那是一件多么值得驕傲的事情啊!
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是教師的天職,，是一種具有大意義的情感活動(dòng)，也是一種巨大的力量,。這種愛(ài)比父母愛(ài)子之心,，更集中地反映了社會(huì)要求，蘊(yùn)含著更深刻的社會(huì)意義,。心理學(xué)研究表明:強(qiáng)烈的模仿性是學(xué)生的重要特征,，愛(ài)則能夠促進(jìn)模仿意向的產(chǎn)生。當(dāng)老師真心誠(chéng)意愛(ài)學(xué)生,，他就能借助情感的觸動(dòng)與催化,，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本身的要求，而學(xué)生也會(huì)因此把老師的要求當(dāng)作真正的愛(ài)護(hù)與幫助,，不僅聽(tīng)從教導(dǎo),，而且激起一種感激之情，產(chǎn)生出對(duì)教師的信任感,。
作為教師,，要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。用“真情,、真心,、真誠(chéng)”去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。用平等和愛(ài)來(lái)教育學(xué)生,。一名教師事業(yè)上的成就,，源于一個(gè)“愛(ài)”字，愛(ài)專(zhuān)業(yè),、愛(ài)崗位,、愛(ài)學(xué)生，而其中愛(ài)學(xué)生又是支撐一名教師精神大廈的原動(dòng)力,。因?yàn)橛辛诉@份愛(ài),，荒蕪的土地上才會(huì)生長(zhǎng)出一片片美麗的園林;有了這份愛(ài)，校園里才會(huì)傳播著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事;有了這份愛(ài),，我們才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地把青春播種在講臺(tái)上,，讓豐實(shí)的桃李在祖國(guó)的大地上散發(fā)著芳香;有了這份愛(ài)，學(xué)生們才會(huì)在心頭豎起一座座永恒的豐碑,。
讓我們拿出真心,，以真摯的愛(ài)，化解頑童之愚頑;以真情的愛(ài)，撫平受傷的心靈;以平等的愛(ài),，溫暖每一個(gè)學(xué)生,。相信這樣的愛(ài)，會(huì)讓你贏得學(xué)生的愛(ài),。只要你愿“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風(fēng)采,。
好老師,，其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是心中永遠(yuǎn)藏著一份對(duì)學(xué)生的愛(ài)!
做四有教師演講稿5分鐘篇八
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡,；
有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干,；
有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘,。
千百年來(lái),，多少人把教師比作春蠶，蠟燭,，在他們的嘔心瀝血,、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材,！誰(shuí)又能知道,，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證,。在我眼里,，教師就是一朵花,，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己,。最美的花,，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味,，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力,；最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方,，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”,。
武川縣特校教師張美麗,、張秀麗姐妹，堅(jiān)守崗位20多年，面對(duì)特殊的孩子們,，她們傾其所有,、日夜操勞、身體透支了,，疾病纏身,，可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著，20多年來(lái),，這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生,，一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無(wú)聲世界，一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力,，一些殘疾學(xué)生的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng),，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒(méi)有執(zhí)著的理想信念,，如果沒(méi)有高尚的道德情操,，如果沒(méi)有姐妹倆無(wú)私的愛(ài)，怎會(huì)有學(xué)生今天的成就,！
我校教師譚喜龍老師,，家中有罹患重病的兩個(gè)女兒，生活困難重重,，然而他并沒(méi)有放棄,，勇挑重任，撐起了整個(gè)家,，從教16年來(lái),，在學(xué)生面前永遠(yuǎn)是陽(yáng)光快樂(lè)、認(rèn)真負(fù)責(zé),，他同時(shí)擔(dān)任初高中兩個(gè)年級(jí)兩門(mén)課程,，整天奔波于各個(gè)課堂的譚老師，潛心鉆研,，認(rèn)真教學(xué),。他所帶領(lǐng)的學(xué)生先后兩次在全國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。他雖然不高,，但他是妻子眼中最偉岸的丈夫,，他雖然相貌平平，但他是學(xué)生眼中最美的老師,。
只愿一生育桃李,，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣,，在清貧而執(zhí)著的歲月中,，在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾,。他們以校為家，愛(ài)生如子,。一天天,，一月月，一年年,，紅顏老去,，青絲漸白，孜孜不倦地追求著,，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,。
他們不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光,；他們不是歌唱家,，卻讓知識(shí)唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂,。或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘,，但他的熱情,、勇氣、信念和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中,。
教師是辛勞的,，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,，學(xué)高為范,。教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘,，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)辛勞澆灌,，用博大而無(wú)私的仁愛(ài)默默滋潤(rùn),。捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。這朵最美麗的花,，開(kāi)在最安靜的地方,。
做四有教師演講稿5分鐘篇九
20__年春節(jié)，我收到了家長(zhǎng)的一條短信：成老師,，今年的冬天特別地冷,，但您的每一個(gè)微笑,，都像春天里溫暖的陽(yáng)光，溫暖著孩子和我們的心,，我叫您“陽(yáng)光老師”好嗎?那一刻,，幸福的暖流涌上心頭;那一刻我情不自禁地與孩子、先生分享著幸福;那一刻我覺(jué)得我是世上最幸福的人;那一刻我為自己是一名幼兒教師而自豪!
曾有人問(wèn)我,，你們教小孩子累不累,、煩不煩?如果說(shuō)不累不煩那是假話(huà)，她又問(wèn)那你為什么每天笑瞇瞇的?我說(shuō)那是我“為孩子而高興”,。
18歲那年,，帶著對(duì)教師職業(yè)的憧憬，帶著青春的夢(mèng)想和激情,，踏入幼兒園,，從此開(kāi)始了有喜有憂(yōu)的孩子王生活，僅僅一年我就深深地體會(huì)到了幼兒教師的酸甜苦辣,。拿著微薄的工資,，面對(duì)懵懂的孩子，管著吃喝拉撒所有的事,，寫(xiě)不完的案頭資料,、越來(lái)越高的教育要求、不理解的家長(zhǎng)……,，為了幾十個(gè)孩子,，我“不敢”生病;為了設(shè)計(jì)優(yōu)秀的活動(dòng)方案，我常常犧牲業(yè)余時(shí)間;為了如期開(kāi)展好親子活動(dòng),，常常顧不上自己正在發(fā)燒的孩子,，而把他托付給爺爺奶奶照管……?？粗鴦e的孩子每天由媽媽陪著玩耍,，孩子曾苦苦央求：媽媽您不做幼兒園老師了好嗎?
這個(gè)時(shí)候，我仍愿意在工作上傾注心血,，那是因?yàn)槲仪逍训卣J(rèn)識(shí)到教育的意義所在,，認(rèn)識(shí)了肩上的責(zé)任，心甘情愿地為教師事業(yè)奉獻(xiàn)罷了,。
真正使我思想發(fā)生轉(zhuǎn)變,，更深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教師這一職業(yè)對(duì)我的意義，是發(fā)生在96年的一件事,。那年秋天,，辦公室的杜鵑花開(kāi)了許多花，我對(duì)它鐘愛(ài)有加,，時(shí)不時(shí)地照料它：澆水,、施肥,、松土、修枝……,，園長(zhǎng)看見(jiàn)了,，笑問(wèn)我為什么對(duì)它如此特殊照顧。我說(shuō)：它開(kāi)了這么多的花,，勞苦功高,，我要好好犒勞它!園長(zhǎng)笑了，她用她獨(dú)有的兒童方式的語(yǔ)言說(shuō)：“哪兒呀,，你以為它開(kāi)花是為了討好你呀?花開(kāi)花,，是因?yàn)榛▋核约焊吲d!”
園長(zhǎng)的話(huà)一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人!是啊，世間萬(wàn)物,，都要體現(xiàn)自己的價(jià)值,，一盆花的任務(wù)就是開(kāi)花。同樣是開(kāi)花,，與其為了被動(dòng)地取悅主人而被動(dòng)地“痛苦”地開(kāi)放,，倒不如為了悅納自己而主動(dòng)盡情地開(kāi)出最美的花。一樣的開(kāi)花,，兩樣的心情,。作為一名幼教工作者。教育孩子,、愛(ài)孩子是我們應(yīng)盡的職責(zé),。
假如我把自己對(duì)教育事業(yè)的付出簡(jiǎn)單地理解為奉獻(xiàn)，那只是從責(zé)任和義務(wù)的層面來(lái)考慮,，或多或少帶有被動(dòng)的意味;假如我能換一種角度來(lái)重新審視自己的工作,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育和愛(ài)護(hù)幼兒，既是幼師們辛勤勞動(dòng)奉獻(xiàn)的過(guò)程,，也是充實(shí),、提升和完善自我的過(guò)程。
從此,，我轉(zhuǎn)換了觀念,，用嶄新的理念重新審視幼兒教師職業(yè);用心靈細(xì)細(xì)體味工作中的酸甜苦辣，漸漸地,，我感受了被孩子喜歡的快樂(lè),，付出后收獲的快樂(lè)，和孩子共同成長(zhǎng)的快樂(lè),，自我價(jià)值得到體現(xiàn)的快樂(lè),，家長(zhǎng),、領(lǐng)導(dǎo),、社會(huì)對(duì)我工作認(rèn)可的快樂(lè)……,。從此，由衷的笑容洋溢在臉上,。我成了大家心目中的“陽(yáng)光教師”,、“微笑天使”，雖然我做了22年幼師,，但我還沒(méi)做夠,，我將堅(jiān)守崗位永遠(yuǎn)愛(ài)著、奉獻(xiàn)者,、微笑著……,。
我是一名堅(jiān)守崗位的幼兒教師，能每天為孩子而高興,，我驕傲,，我自豪!
做四有教師演講稿5分鐘篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
你們好,，我演講的題目是《做四有教師,，育四有新人》。
眾所周知,，在教師節(jié),，習(xí)提出了做四有教師，即“有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”,。從其中可以看出這四有中至少有三有更多的指向了師德,，這非常符合現(xiàn)在的實(shí)際?？v觀這幾年的師資現(xiàn)狀,，小學(xué)階段基本都是原始學(xué)歷本科畢業(yè)生了，甚至三分之一的是研究生,?？梢哉f(shuō)，就學(xué)識(shí)來(lái)說(shuō),，這些新教師的學(xué)識(shí)起點(diǎn)比起當(dāng)年的老師范生來(lái)不知道要高多少倍,。但是，很多小學(xué)和初中的現(xiàn)狀是卻是很多70后的老中師師范生在挑大梁,，可見(jiàn),，對(duì)于現(xiàn)在的教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，師德似乎是個(gè)更棘手一些的問(wèn)題,。
現(xiàn)在的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，針對(duì)師能提高的有很多,，所以，師資能力培訓(xùn)也不是問(wèn)題,。
另,，一個(gè)師德高尚的教師，決不允許自己在學(xué)識(shí)上有漏洞和閃失,，他會(huì)不斷地提高自己的師能,，以滿(mǎn)足學(xué)生的需要。
所以,，更多的問(wèn)題,，還是在師德。 (這好像跟其他行業(yè)不一樣,，所以,，當(dāng)老師要厚道。)所以先說(shuō)師德,。
首先,，有理想信念。有一首詩(shī),，好像說(shuō)“理想,、信念是燈塔”，以前,，似乎說(shuō)起來(lái),，非常的明白，也可以講些大道理,。但是,，直到今天，我好想現(xiàn)在才明白一些,?！昂艿秃艿偷默F(xiàn)實(shí)之所以奈何不了我什么，那是我的心站得很高,?！庇浀糜袀€(gè)朋友這么說(shuō)，我想他提到的心,，就是理想和信念,。一個(gè)教師，尤其是新教師,，剛剛?cè)胄袝r(shí),，疲憊、焦慮、急躁是難免的,，如果,，你的心和現(xiàn)實(shí)一樣一樣的，你就會(huì)一直沉溺在其中,，難以自拔,，會(huì)感覺(jué)自己很累,、很煩,、沒(méi)有價(jià)值感，但是如果你有理想和信念,，入一行,，愛(ài)一行，鉆一行,，你的感覺(jué)就有不同,，你的理想和信念就是你的加油站，在你的疲憊,、困擾時(shí)會(huì)給你力量,。記得在錄取孫慧君的時(shí)候，感觸很深,，面試十幾個(gè)人,，只有她印象很深，記得她說(shuō)：‘我從小的愿望就是當(dāng)老師,，我就喜歡當(dāng)老師,。”在她的博客里,，我也看到了她看似開(kāi)玩笑的理想,，我還看到了她主動(dòng)建好的班級(jí)圖書(shū)角，作為一個(gè)代課教師,，她不是站在自己代課的角色上的,，她是站在教育理想的高度上的，所以,，我們更多的看到的是自信的笑容和積極的擔(dān)責(zé),。
這話(huà)也不單單是說(shuō)給新教師的，缺少理想信念的老師,，更容易受現(xiàn)實(shí)環(huán)境的影響,，甚至更容易受負(fù)能量的影響，當(dāng)別人抱怨時(shí),，她會(huì)自憐自艾,，把自己浸在一個(gè)情緒的低谷里。所以看人、待事,、對(duì)學(xué)生都有了灰色的眼鏡,。
第二、有道德情操,。前面所說(shuō),，當(dāng)老師一定要厚道，當(dāng)老師是個(gè)良心活,，尤其是小學(xué)和幼兒園,，因?yàn)樗姆?wù)對(duì)象缺少價(jià)值判斷的能力，教師缺少來(lái)自于服務(wù)對(duì)象的有效監(jiān)控,。但是我們看到,，現(xiàn)在中高年級(jí)的孩子，他不一樣啦,，他怎么對(duì)抗對(duì)你的不滿(mǎn),，那就是叛逆，這不僅僅是生理上的反應(yīng),，也是心理上的需要,。所以現(xiàn)在出現(xiàn)的接班難的問(wèn)題，因?yàn)槊鎸?duì)有一定比較和價(jià)值判斷的學(xué)生,，教師需要更多的教育智慧,。但是，總體來(lái)說(shuō),，教師還是個(gè)自由度非常大的活,。更多的課堂是封閉的，更多的教學(xué)行為是自主的,，所以,，同一個(gè)學(xué)校內(nèi)教師的差異會(huì)大的很。這區(qū)別,，除了能力外,，道德情操是更為重要的。高尚的師德的教師,，是目中有'人"的教師,，是有責(zé)任心的教師，是有良心的教師,。拿人錢(qián)財(cái)還需要替人消災(zāi)呢,，一份納稅人的錢(qián)就是一份責(zé)任，你盡責(zé)了嗎,，這個(gè)班和隔壁的班有了巨大的差異,，你帶的學(xué)生和別人曾經(jīng)帶的學(xué)生有了較大的差異,，你的成績(jī)和別的班有了較大差異，精神面貌有了較大差異,，誰(shuí)的責(zé)任,，肯定是我們的責(zé)任。如果這樣了,，良心難安啊!面對(duì)個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生,，你是怎么對(duì)待的，是漠視,、是斥責(zé),、是抱怨、是放棄,，還是關(guān)心,、關(guān)懷,、關(guān)注,、一個(gè)都不能少。現(xiàn)在社會(huì)物欲橫流,、整個(gè)缺少精神信仰,，教師也動(dòng)輒抱怨、指責(zé),，不是把不良信息發(fā)上多少個(gè)群,，敢于破口大罵的就是愛(ài)國(guó)。推波助瀾,，我想,，做好自己該做的事，對(duì)得起自己的良心,，就是愛(ài)國(guó),，就是有道德情操。六六,，“用一萬(wàn)塊錢(qián)的心,，去做幾元錢(qián)的事”，你的職業(yè)就高貴了,。關(guān)鍵不在于職業(yè),，而在于從事職業(yè)的人的心態(tài)如何。
說(shuō)起這個(gè)錢(qián),，又不得不提出了我們幾個(gè)代課教師,，李xx老師每次都主動(dòng)的幫助周老師組織孩子的課間訓(xùn)練，王xx老師請(qǐng)假時(shí)都主動(dòng)匯報(bào)帶隊(duì)老師和班級(jí)事宜,。有道德情操的底線是不麻煩別人,，主動(dòng)做好份內(nèi)的事，我們學(xué)校反復(fù)也提出過(guò)請(qǐng)假自主調(diào)課的事，這些真不是事兒,，如果成為了事兒,，那就是因?yàn)槲覀冇械睦蠋煹牡拙€放低了。
第三,，有仁愛(ài)之心,。這似乎和有道德情操是一樣的，但是我覺(jué)得還是有不同的,。道德更多來(lái)自于環(huán)境的約束,，而仁愛(ài)更多發(fā)自于內(nèi)心的需要。道德回答：“職業(yè)規(guī)范要求我這樣做”而愛(ài)回答“我想這樣做,，我需要這樣做,，我必須這樣做?！薄捌接怪異骸笔讋?chuàng)于漢娜·阿倫特,。1960年5月11日，以色列情報(bào)部門(mén)摩薩德以秘密綁架的方式在阿根廷逮捕了前納粹軍官阿道夫·艾克曼,，此人在二戰(zhàn)期間負(fù)責(zé)將三百萬(wàn)猶太人送往死亡集中營(yíng),。艾克曼被送回以色列，并在耶路撒冷接受公開(kāi)審判,。阿倫特以《紐約客》雜志報(bào)道員的身份,，寫(xiě)了五篇報(bào)道，后修改為《艾克曼在耶路撒冷：關(guān)于平庸邪惡的報(bào)道》,，在這部著作里,，阿倫特以非凡的洞察力提出了“平庸之惡”，在人類(lèi)政治思想史上,，留下了光輝燦爛的篇章,。阿倫特認(rèn)為，艾克曼在大屠殺中犯下了彌天大罪,，他的動(dòng)機(jī)卻是極其平常的服從命令和盡忠職守,，他毫無(wú)道德負(fù)罪感地執(zhí)行了納粹的種族屠殺令，毫無(wú)保留地把這種“偉大的事業(yè)”看成最高的道德指令,，全身心地投入,。
一個(gè)人如果有仁愛(ài)之心，在制度和人性有沖突時(shí),，它會(huì)自覺(jué)地選擇,，人性。比如教師對(duì)某個(gè)后進(jìn)生的態(tài)度,，提高成績(jī)和呵護(hù)尊嚴(yán),，有時(shí)候老師忍不住或者不好把握度,。再比如班級(jí)衛(wèi)生，當(dāng)衛(wèi)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候老師的態(tài)度是什么,，是斥責(zé)孩子的無(wú)能,、不聽(tīng)話(huà)，還是反思自己的管理,，諸如擎著為孩子負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單粗暴做摧花辣手的豈止是老師還有很多無(wú)知的家長(zhǎng)等等,。對(duì)后進(jìn)生要心疼不要頭疼，對(duì)麻煩不要煩,，心中有愛(ài),，就有更多的包容和期待，就能把自己放得低一些,，再低一些,，才能看到孩子的努力。
一個(gè)教師如果有仁愛(ài)之心,，她會(huì)正式差異,、善待差異，當(dāng)老師到現(xiàn)在,，我發(fā)現(xiàn)最高的智慧還是孔子說(shuō)的一是“因材施教”,，二是“教學(xué)相長(zhǎng)”,。很多的問(wèn)題爭(zhēng)論到最后都會(huì)歸結(jié)到因材施教上,。孔子說(shuō)：“中人以上,可以語(yǔ)上也,。中人以下,不可以語(yǔ)上也,。有的地天生是金礦，不用你采,，他就閃閃發(fā)光,，有的地天生就是油田，你的作用就是發(fā)現(xiàn)他有的油田出油面比較淺,，有的比較深,，你要講究智慧和方法，而有的地天生只能種玉米,、大豆,，那就幫孩子把玉米、大豆種好,。
四是有扎實(shí)學(xué)識(shí),。教師的學(xué)識(shí)素養(yǎng)應(yīng)該是三維的，一是本學(xué)科素養(yǎng),，這是深度,。二是教育素養(yǎng),，這是高，三是人文素養(yǎng),，這是長(zhǎng),，這個(gè)長(zhǎng)方體的綜合容積就是作為一個(gè)合格教師的素養(yǎng)指數(shù)。新畢業(yè)的教師,，在學(xué)科素養(yǎng)上是綽綽有余,，但是如何將學(xué)科素養(yǎng)轉(zhuǎn)化到孩子身上，這需要你的教育學(xué)素養(yǎng),，那如何使這個(gè)過(guò)程雙方都感到幸福和快樂(lè),，相互依賴(lài)和信任，那就需要你的人文素養(yǎng)(人生觀,、價(jià)值觀,，對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，你的一言一行,，也就是榜樣作用),。扎實(shí)的學(xué)識(shí)來(lái)自于什么，也是來(lái)自于教師的不斷自我反思和修煉,，原任美術(shù)學(xué)科的張雪艷老師第二天就去找到我主動(dòng)去聽(tīng)課,，在新教師匯報(bào)時(shí)主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)她的課，這種積極的態(tài)度下去,，幾年下去,，一定有飛速的提升，宋萌萌老師一次聽(tīng)課后的洋洋灑灑10處反思,，也體現(xiàn)出了在學(xué)識(shí)上的積極反思和提升,。很多人都說(shuō)過(guò)“人的差異在八小時(shí)之外”，我想對(duì)于我們的新教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該顯得尤為重要,，現(xiàn)在隨著班額的增大,，家長(zhǎng)的高期待和低投入(60后家長(zhǎng)低期待低投入，70后家長(zhǎng)高期待高投入,，80后甚至90后家長(zhǎng)低投入高期待),，教師的專(zhuān)業(yè)化要求越來(lái)越高，現(xiàn)在再也不是隨便一個(gè)人就能當(dāng)老師的年代了,，一是家長(zhǎng)學(xué)生轟下臺(tái),，二是自己撐不下來(lái)。
習(xí)提出的四有教師,，“有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心”,，即有夢(mèng)想,，有準(zhǔn)則，有能力,，有愛(ài)心,，值得我們?nèi)プ非蟆⑷?shí)踐,，才能有資格面對(duì)學(xué)生,，去育“四有新人”。我的演講結(jié)束,，謝謝大家,。
做四有教師演講稿5分鐘篇十一
一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。做一個(gè)好老師，共同的特質(zhì)必不可少,，這就是提出的四條標(biāo)準(zhǔn),。
做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書(shū)育人,、播種未來(lái)的指路明燈,。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生,。一個(gè)有理想信念的老師,，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,，人師難得?！弊鲆粋€(gè)好老師，就是要按照的要求,，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”,，更要以“傳道”為責(zé)任和使命,，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個(gè)高尚的人,、純粹的人,、脫離了低級(jí)趣味的人。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，是全國(guó)各族人民的共同追求,。我們的教育是為人民服務(wù),、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。做一個(gè)好老師，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn),，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,，“注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同,、理論認(rèn)同,、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信,、理論自信,、制度自信”，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,，積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢(mèng),、追夢(mèng)和圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量,。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，是中華民族實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的最持久、最深層的精神力量,。做一個(gè)好老師,，就是要按照的要求，“用好課堂講壇,，用好校園陣地,，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，就要像于漪,、李吉林,、馬芯蘭、殷雪梅,、孟二冬,、霍懋征、葉志平,、譚千秋,、侯伯宇、石秋杰,、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生,，以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生，以完美的人格影響學(xué)生,，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸入學(xué)生的心田,，在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力和價(jià)值塑造能力,，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)
做好老師要有道德情操,。“教,，上所施,，下所效也;育，養(yǎng)子使作善,?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,?！弊鳛槭芙逃撸覀兌加型瑯拥母惺?，不論一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校有多久,，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力,。
師者為師亦為范,。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子?！墩撜Z(yǔ)》有言：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽(tīng)其言，更會(huì)觀其行,。好老師首先應(yīng)該自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，做以德施教,、以德立身的楷模，率先垂范,、以身作則,，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹(shù)立人生標(biāo)桿,，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非,、曲直,、善惡、義利,、得失,，扣好人生的第一粒扣子,。
教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭,。選擇做教師，就選擇了奉獻(xiàn),。好老師,，要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把追求理想,、塑造心靈,、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利,、甘為人梯,，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。
做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。打鐵還需自身硬,。教師是知識(shí)的傳授者,，扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。古人說(shuō)“水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無(wú)力”。在信息時(shí)代做個(gè)好老師,，猶如所說(shuō),，“不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”，要給學(xué)生一碗水,，自己“要有一潭水”,。有了這“一潭水”，教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見(jiàn)肘,，才能游刃有余,。
教育是一門(mén)科學(xué)，好的教育則是一門(mén)藝術(shù),。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,，具有學(xué)習(xí)、處世,、生活,、育人的智慧，努力探求教育教學(xué)規(guī)律,，堅(jiān)持知,、情、意的統(tǒng)一,，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一,，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，既授人以魚(yú),，又授人以漁,，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛,、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師,。
“知識(shí)引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”,。無(wú)論是一個(gè)民族還是個(gè)人,，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力,，勢(shì)必落后于時(shí)代,。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代，做一個(gè)好老師,，更要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，按照提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，不斷充實(shí)、拓展,、提高自己”的要求,，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究,，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新,，為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉,。
做好老師要有仁愛(ài)之心。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè),，愛(ài)是教育的靈魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子,?！苯處熜闹杏袗?ài)，才能傳遞愛(ài),，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生,。
愛(ài)是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話(huà),。做一個(gè)好老師，就要像要求的那樣,，“用愛(ài)培育愛(ài),、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),，通過(guò)真情,、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”，用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的知識(shí)之門(mén),，用愛(ài)滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花,，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì),。
愛(ài)是責(zé)任和付出,。愛(ài)學(xué)生，就要盡到教書(shū)育人,、立德樹(shù)人的責(zé)任,，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通,、細(xì)微的教學(xué)管理之中,。愛(ài)是尊重,、理解和寬容。愛(ài)學(xué)生,，“還要具有尊重學(xué)生,、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”,。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,。做一個(gè)好老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感,，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,，讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才。
做四有教師演講稿5分鐘篇十二
作為一名普通教師,，在新中國(guó)的第30個(gè)教師節(jié)之際,，面對(duì)學(xué)生及社會(huì)各界的祝福，家長(zhǎng)的期望,，既感到溫暖,，又感到責(zé)任重大。北師大的講話(huà),，更是讓我們不敢懈怠,，而講話(huà)中的“四有”教師理念，為我明確了努力的方向,，身體力行,，學(xué)習(xí)“四有”教師精神，做黨和人民滿(mǎn)意的好老師,。
做好老師,，要有理想信念
教師應(yīng)該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來(lái),。蔡元培指出,，教育者，非為已往,，非為現(xiàn)在,，而專(zhuān)為將來(lái)。教育必定是立足于現(xiàn)在,，面向于未來(lái),，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的。教師要根據(jù)自己對(duì)未來(lái)社會(huì)的理解和判斷以及自己對(duì)美好生活的理想追求,，來(lái)確立一個(gè)理想的目標(biāo),，并從人類(lèi)發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來(lái)構(gòu)建自己的教育哲學(xué),，通過(guò)自己的教育活動(dòng)傳播理想，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)所需要的人才,，因此,，面向未來(lái)的教師必定是理想主義的;然而所實(shí)施的教育行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的，因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的,。在理想與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度,，這就是教師所面臨的一個(gè)難題。為此,，他必須考問(wèn)教育的終極意義和近期目標(biāo)，必須對(duì)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的教育意義,、對(duì)自己正在講授的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的位置和它們?cè)鯓诱w地顯示其教育意義,、對(duì)所有這些怎樣通過(guò)自己的每一次教學(xué)活動(dòng)在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)有清醒的意識(shí)。意義的考問(wèn)和意識(shí)的喚醒,，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗(yàn)性行為中擺脫出來(lái),，成為教育實(shí)踐的自覺(jué)研究者和主動(dòng)反思者，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者,，成為面向未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展主體,。教育教學(xué)活動(dòng)也因?yàn)橛辛丝茖W(xué)知識(shí)和理論的指引，趨向?qū)σ虿氖┙?、化民成俗,、立德?shù)人的價(jià)值追求，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗(yàn)與教育理論,。
好好老師,，要有道德情操
學(xué)高為師，德高為范,，師者為師亦為范,。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng)，很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生,，學(xué)生可以說(shuō)是一面鏡子,，學(xué)生身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來(lái)處理學(xué)生中發(fā)生的問(wèn)題,，就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位,。要成為師德師風(fēng)過(guò)硬的教師，首先得過(guò)學(xué)生關(guān),，只有我們教師得到學(xué)生的喜愛(ài),，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng),。學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象，我們首先需要學(xué)生認(rèn)可,，方可得到社會(huì),、家長(zhǎng)的認(rèn)可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì),，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì),，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn),。
對(duì)學(xué)生而言,，教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認(rèn)清,，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的,，那是不穩(wěn)固的，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的,，那就相當(dāng)持久而強(qiáng)大了,，這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生。教師高尚的德行和追求,，會(huì)隨著他的教學(xué)深入學(xué)生心田,，從而為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。而作為教師,，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材,，就必須隨時(shí)隨地以提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力,，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中,，不知不覺(jué)地接受教育，而這種教育將會(huì)使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西,。因此,，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄，江水泱泱,，先生之風(fēng),，山高水長(zhǎng)”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng)，以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!
做好老師,，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)
有人說(shuō)：“好教師是在課堂上顯得比平時(shí)更漂亮的人”。顯然,，這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識(shí),。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理,、向往知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界,。一名知識(shí)缺乏、在課堂上捉襟見(jiàn)肘,、在學(xué)生的問(wèn)題面前支支吾吾的老師,，即使無(wú)限付出，即使是學(xué)生真誠(chéng)的朋友,，也不算是一名優(yōu)秀的教師,，更算不上是一名師德高尚的教師。對(duì)教師而言,，提升學(xué)識(shí)魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí),、不斷積累。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,，成為生命的一部分，像生活中的陽(yáng)光,、空氣,、水一樣不可缺少。教師要勤讀書(shū),，讀書(shū)時(shí)一個(gè)人精神成長(zhǎng)的母乳,，的書(shū)可以修身，讀書(shū)可以養(yǎng)性,，讀書(shū)可以讓我們的明天比今天更有智慧,，更有眼界，更有力量,。教師讀書(shū)要持之以恒,，并且博覽群書(shū)，堅(jiān)持看各類(lèi)教育理論書(shū)籍,、名家著作等,。
做好老師，要有仁愛(ài)之心
回想我們自己的學(xué)生時(shí)代,，我們也最希望自己的老師是一個(gè)和藹可親的人,，是一個(gè)善于理解和尊重學(xué)生人格的人，是一個(gè)對(duì)學(xué)生有著一顆仁愛(ài)和寬容之心的人,。但是,，隨著從教年齡的增長(zhǎng)，教書(shū)激情的減退,，教學(xué)疲憊感的增強(qiáng),，社會(huì)“閱歷”的豐富,，處世城俯的加深;還有，一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實(shí),，職務(wù)或職稱(chēng)的晉升受到阻礙,，家庭生活的客觀壓力，周邊社會(huì)不良風(fēng)氣的負(fù)面影響,。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西,，原本純真的情感在流失，在丟棄,，變得功利,、虛偽、麻木,、刻薄,。失去了待人待事的友善、公正,、熱情和真誠(chéng),。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,。教師要想教育學(xué)生做一個(gè)真人,，首先自己就應(yīng)該是一個(gè)大寫(xiě)的人。陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,。
教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，靈魂的工程應(yīng)該是所有工程之中最艱難,、最精細(xì),、最高水平的工程。作家柳青說(shuō)過(guò)：“人生最關(guān)鍵的只有幾步,，這幾步走的好壞將影響到整個(gè)人一生的發(fā)展,。”幼兒時(shí)期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步,，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵,。幼兒時(shí)期是學(xué)生生理、心理都在發(fā)生較大變化的時(shí)期,，而且對(duì)外界的事物極其敏感,。在這個(gè)成長(zhǎng)期，如果教師能站在一個(gè)極專(zhuān)業(yè)的高度從幼兒的心理成長(zhǎng),、生理發(fā)展方面去了解他們成長(zhǎng)的特征,，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對(duì)他們的積極影響無(wú)疑是終生的。
我會(huì)身體力行,，學(xué)習(xí)“四有”教師精神,，做黨和人民滿(mǎn)意的好老師。
做四有教師演講稿5分鐘篇十三
依稀記得,，兒時(shí)就挺羨慕做教師的,，師能授業(yè)解惑。于是,，二十年后圓了自己做教師的夢(mèng),。二十多年的教學(xué)生涯讓我收獲多多，感慨多多!
感慨之一：初為人師,，好難!
帶著美好的憧憬,，跨入了夢(mèng)寐以求的教壇，校園的一切既是那樣的美好又是那樣的陌生,。教學(xué)第一年,，我教語(yǔ)文，兼代一門(mén)音樂(lè)課,，總以為自己天生一副好嗓子,，一定能震得住學(xué)生，誰(shuí)知,，沒(méi)等我緩過(guò)神,，高年級(jí)學(xué)生就在班上搞惡作劇給我來(lái)了個(gè)下馬威，弄得我不知所措,，結(jié)果草草收兵，后來(lái)的一些課,，不是有學(xué)生在班上吵鬧就是不做作業(yè),，搞得我整天焦頭爛額。班組管理不好,，領(lǐng)導(dǎo)找麻煩,，同事談閑話(huà)，家長(zhǎng)們更是滿(mǎn)腹牢騷,。唉,，初為人師真不容易，那時(shí)的我簡(jiǎn)直就是度日如年,，真恨自己選錯(cuò)了職業(yè),，走錯(cuò)了路。
感慨之二：真心投入,，真愛(ài)回報(bào)!
為什么總有那么多好老師令學(xué)生敬畏,、崇拜?我為何跟自己的學(xué)生格格不入?徘徊之余，我參加了各種培訓(xùn),，看書(shū)學(xué)習(xí),，主動(dòng)跟有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,，與學(xué)生談心，沒(méi)過(guò)多久,，一下子覺(jué)得周?chē)睦蠋熓悄菢拥恼嬲\(chéng),，學(xué)生們又是那樣的可愛(ài)!以前臟兮兮的學(xué)生，我會(huì)替他洗手,，修剪指甲,，清理頭發(fā);以前不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，我會(huì)主動(dòng)跟他聊天,，給他唱歌,，講故事;以前愛(ài)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我會(huì)給他講道理，講名人的事跡……一聲聲“老師早”“老師好”“老師今天真漂亮”拉近了我和孩子們之間的距離,，我和學(xué)生之間成了親密無(wú)間的朋友,，隨著學(xué)生們一天天的成長(zhǎng)我也在成長(zhǎng)。記得89年,，我從一個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)到另一個(gè)學(xué)校,，學(xué)生們?cè)诎嗌霞w大哭了一場(chǎng)，那揮淚告別的場(chǎng)面至今讓我想起來(lái)就揪心,。后來(lái)的一些日子,，我家的門(mén)縫時(shí)常會(huì)塞進(jìn)許多封信，許多張賀卡……
感慨之三：做教師的有喜有憂(yōu),，有笑有淚,。
學(xué)生們教了一茬又一茬，面孔熟悉了又變得陌生,，陌生過(guò)后又很熟悉,，看著一張張稚氣未脫的臉龐，望著一張張渴求知識(shí)的雙眸,，我會(huì)覺(jué)得做教師無(wú)比偉大,，無(wú)尚榮光!多少年來(lái)，學(xué)生們就像是自己的孩子一般,，我會(huì)為他們的喜而喜,，為他們的憂(yōu)而憂(yōu)，都不記得是哪一年的一屆學(xué)生中有一個(gè)叫婷婷的女生,，她的媽媽得了肝癌,，最初發(fā)現(xiàn)她上課總是無(wú)精打采，心事忡忡,，有時(shí)又會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣,，幾次找她談心都無(wú)收獲，我決定去她家一趟。記得那天清早去她家的路上,，我還重重的摔了一跤!不過(guò)當(dāng)時(shí)的一幕,，至今難以忘懷：低矮的房屋內(nèi)，婷婷端著碗筷跪在媽媽的床前……后來(lái)婷婷媽媽安靜地離開(kāi)了人世,，我和學(xué)生們跟婷婷一樣都哭紅了眼睛,，接下來(lái)的日子，我把婷婷就當(dāng)自己的新生女兒一樣關(guān)心,，給她買(mǎi)衣服,，買(mǎi)文具。同學(xué)們也把她當(dāng)著好姐妹幫她補(bǔ)課,，隔周幫著她去料理家務(wù),。那一屆學(xué)生裝也是我最難忘的，在收到學(xué)生們的來(lái)信中,，他們都親切地稱(chēng)我為“陳媽媽”,，那一張張親手繪制的賀卡，一封封熱情洋溢的來(lái)信,，一次次的讓我熱淚盈眶,，心靈震憾的同時(shí)，精神又得到了一次又一次的洗禮!
感慨之四：有耕耘就有收獲,。
從三尺講臺(tái)上一路走來(lái),，雖說(shuō)沒(méi)有干出什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但可算是碩果累累,。多年從事小學(xué)畢業(yè)班工作,，一屆屆畢業(yè)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入初中;自己在不斷進(jìn)取、不懈地追求,，從自學(xué)中師到自學(xué)大專(zhuān)再到自學(xué)本科,，從寫(xiě)優(yōu)秀教案例到優(yōu)秀論文，不斷地鉆研業(yè)務(wù),，提升業(yè)務(wù)水平，政治生涯也在不停地改變,，先后入黨,，擔(dān)當(dāng)學(xué)校的管理職責(zé)……一張張閃光的榮譽(yù)證書(shū)凝聚了自己多少的心血!誰(shuí)說(shuō)教師的工作辛苦，教書(shū)是一種很愉快的事業(yè),，越教就越愛(ài)自己的事業(yè),，當(dāng)你看到你教出的學(xué)生一批批走向生活，走向成功,，你該是何等的幸福啊!人們常把教師的工作比作蠟燭,，照亮了別人毀滅了自己，我愿把“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰作為一生的座右銘,。
我的教壇之路還很漫長(zhǎng),，我的感慨還將繼續(xù)，我的未來(lái)樂(lè)章一定更會(huì)奏出時(shí)代的最強(qiáng)音!
做四有教師演講稿5分鐘篇十四
愛(ài),綻放在陽(yáng)光下
陽(yáng)光,，一個(gè)多么美好的形象代表!他對(duì)每個(gè)人都很厚愛(ài)而且公平,，你看他靜靜地普照大地，人人都能感受到他的溫暖,?？赡阒绬?陽(yáng)光，不僅是溫暖源源不斷的傳遞者,，更是愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的播撒者,。當(dāng)許多人在幸福地享受陽(yáng)光般愛(ài)的沐浴時(shí)，一些人卻在默默地做著陽(yáng)光的事業(yè),。
x年5月13日22時(shí)12分,，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)那坍塌了的教學(xué)樓廢墟中，搬走壓在一個(gè)人身上的最后一塊水泥板時(shí),，所有的搶險(xiǎn)人員都被震撼,、落淚了：那是怎樣的一幅場(chǎng)景啊!只見(jiàn)他弓著身子，張開(kāi)雙臂,，緊緊地趴在課桌上,。頭上、背上,、手上墜滿(mǎn)了磚瓦灰塵和樹(shù)木,。盡管熱血早已凝固，可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著牙,，就像一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞那樣,，張開(kāi)他天使的翅膀。在他的身下,，我們找到了四個(gè)幸免于難的學(xué)生!一時(shí)間,，譚千秋老師，這個(gè)51歲響亮的名字傳遍了大江南北!我們?cè)谙肽鞘窃鯓拥囊浑p手臂啊?當(dāng)大災(zāi)到來(lái)時(shí),，他把生的希望留給了學(xué)生,，把死留給了自己。這是怎樣的一種愛(ài)啊?!就讓我們用心來(lái)記住,，這個(gè)用51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂吧,。
王政明，這個(gè)大山里的代課教師,。他把教書(shū)當(dāng)做了生命的一部分,。兩個(gè)兒子上大學(xué),，妻子一個(gè)人頂著全家的勞動(dòng)力，日子過(guò)得異常艱辛,。但他從不覺(jué)得后悔,，他認(rèn)為這一生的堅(jiān)持是對(duì)的。因?yàn)槭撬H手從大山里帶出了76個(gè)大學(xué)生!76個(gè),，多么不容易!又多么自豪啊!
可當(dāng)學(xué)生一撥撥地長(zhǎng)大,，我們的王老師卻漸漸地變老了。這個(gè)一臉皺紋,，背也駝了,，憨厚得像個(gè)老農(nóng)民的代課教師，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育,。他所呈現(xiàn)的愛(ài)是艱辛卻執(zhí)著的愛(ài)!
徐本禹,，大家不陌生吧?一個(gè)22歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的高材生，一個(gè)本可以有著美好前程的學(xué)業(yè),，一個(gè)被央視“感動(dòng)中國(guó)”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師,。他所做的每一件事都可以說(shuō)是“小事”，但正是這些有“愛(ài)”進(jìn)駐的凡人小事,，卻讓他獲得了“感動(dòng)中國(guó)”這個(gè)至高榮譽(yù)的提名,。他說(shuō)：“我愿意做一滴水，雖然微小,，但當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照射在我身上的時(shí)候,，我愿意毫無(wú)保留的反射給別人?！边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動(dòng)著,。感受他那平凡卻并不微小的愛(ài)，讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮,，讓愛(ài)喚醒沉睡的人性光輝,。
親愛(ài)的朋友們，用什么語(yǔ)言能定義譚千秋老師的價(jià)值?用哪些禮物能回報(bào)王政明的付出?又能用多少金錢(qián)來(lái)衡量徐本禹的貢獻(xiàn)?如果不是對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)事業(yè)的愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流,，利比義重的今天,，這些響亮的名字，還有更多我身邊默默耕耘的名字,，他們用青春和生命來(lái)捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔;他們用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)，踐行了做為一名普通教師的榮辱觀,。春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,。師者之愛(ài)，那是這世界上最凝重,、最崇高的愛(ài)了,。像清風(fēng)，似細(xì)雨,，像朝露,，似晚霞。
最后,，我想用一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)的一段話(huà)做為今天我演講的結(jié)束語(yǔ)：世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的,，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽(yáng)，另一樣是深藏在每個(gè)人心底的愛(ài)!當(dāng)一個(gè)教師終生以愛(ài)為行動(dòng)準(zhǔn)則時(shí),，他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因?yàn)橹挥姓驹趷?ài)的高度,，我們才會(huì)讓愛(ài)的情操，永遠(yuǎn)綻放在陽(yáng)光之下!
謝謝大家!
做四有教師演講稿5分鐘篇十五
還記得上中學(xué)時(shí),，老師布置作文“我的理想”,，我是這樣寫(xiě)的，在藍(lán)天白云下,，在蔚藍(lán)的大海邊,，我?guī)е蝗禾焓拱憧蓯?ài)的孩子，像蝴蝶一樣翩翩起舞,，像百靈鳥(niǎo)一樣盡情歡暢,。如今，我的理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,，我選擇并深深?lèi)?ài)上了太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)—平凡而又光榮的幼兒教師,。多年來(lái)，我用無(wú)私的愛(ài)滋潤(rùn)了許許多多的孩子的心田,，送走了一批又一批健康的孩子,。不過(guò)，我也時(shí)常陷入沉思,，幼兒教師,，我們?cè)撘栽鯓拥姆瞰I(xiàn)去不負(fù)“春蠶”、“紅蠟”,、“人梯”的深泓內(nèi)涵;我們?cè)撘栽鯓拥酿T行去無(wú)愧“人類(lèi)靈魂工程師”的崇高贊譽(yù)!
為了這份責(zé)任,，我總是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，扔下繁雜的家務(wù),，扔下了春日的踏青,、秋天的效游，扔下了家人的埋怨,，扔下了嬌兒的哭泣,，用平凡的付出為孩子們精心編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想;用知識(shí)為孩子們架起騰飛的橋梁,。
“在教育中沒(méi)有小事”這是我從教十多年來(lái)最深刻的體會(huì)。孩子雖小,，但發(fā)生在孩子們身上的一些小事和這些小事對(duì)他一生所產(chǎn)生的影響卻是無(wú)法估量的,。一次健康課上，當(dāng)講到不要涂抹口紅,，指甲油等化妝品時(shí),，張璇小朋友悄悄的說(shuō)：“看，老師還涂指甲油呢,?！碑?dāng)是我批評(píng)她不遵守課堂紀(jì)律。我手上的指甲油是周日參加朋友聚會(huì)時(shí)才涂上的,，回來(lái)后忘了洗掉,。事后我深深的體會(huì)到言行一致的重要性，更深的理解了平等與尊重的含義,。第二天我非常誠(chéng)懇的在大家面前向張璇賠禮道歉,。我就是在這平凡而瑣碎的小事中啟迪幼兒智慧，教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà),，自己的品格也在這師生中得到凈化和完善。
在我的工作日記上寫(xiě)著這樣一句話(huà)：“育者沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)也就不能稱(chēng)為教育”,。在實(shí)際工作中我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的池塘,，用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田。記得那次停電,，幼兒園餐廳不好做飯,，就通知家長(zhǎng)自行準(zhǔn)備。10：50離園時(shí)間到了,，家長(zhǎng)們都陸續(xù)的來(lái)接孩子了,，最后班上就剩下李倩小朋友了，看著小伙伴都被接走了,，她有些坐不住了,，我在一旁安慰她：“再等等，也許媽媽有事吧,，沒(méi)關(guān)系有老師陪著你呢,。”從聊天中我知道她爸爸今天干活去了,。她媽媽雖然不上班,，但常去玩麻將,，常因玩麻將忘了時(shí)間，今天又去玩麻將了,。同事們對(duì)這樣的家長(zhǎng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感，都說(shuō)：“叫她餓著,，哪有這樣的媽媽?zhuān)o她一次教訓(xùn),。”時(shí)針慢慢地滑向12點(diǎn)鐘,，可還不見(jiàn)李倩的媽媽來(lái),，她櫻櫻的哭泣起來(lái)。我想孩子準(zhǔn)是餓了,，家長(zhǎng)做什么事,，可孩子是無(wú)辜的，孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,。我輕輕的擦去她臉上的淚珠,，領(lǐng)著她來(lái)到我家，可能是頭一次到我家來(lái),，有些膽怯,，我就叫鄰居家的孩子陪她玩，做了她愛(ài)吃的飯菜,，看著她狼吞虎咽的吃著,，我想孩子是多么需要溫暖與愛(ài)呀，在去幼兒園的路上,，李小心的拉著我的手小聲的說(shuō)：“徐老師,，我真想喊你一聲媽媽?！?/p>
工作中我先在村辦園后到中心園,，分別擔(dān)任不同年齡段的各科教學(xué)工作，課前積極的備課,，在備課的同時(shí)也考慮到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異,。在教具不足的情況下耐心細(xì)致的自己動(dòng)手制作，平時(shí)用心觀察幼兒,，課上積極調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的能動(dòng)性,，課外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)他們參加勞動(dòng)，組織游戲時(shí)使幼兒能在體,、智,、德、美,、勞等各方面都有所發(fā)展,。
不得記誰(shuí)說(shuō)過(guò)：給孩子一杯水,，自已就要有一桶水，而且還要有一桶活水,。為了給孩子活水及豐富自己的文化知識(shí),，我先后學(xué)習(xí)了幼兒中專(zhuān)和大專(zhuān)的課程，現(xiàn)正在進(jìn)修本科,，我深深地認(rèn)識(shí)到只有不斷充實(shí)自己,，才能有更多知識(shí)傳授給孩子。
這就是我的工作,，一份平凡而又光榮的工作,，雖然我沒(méi)作出什么驚天動(dòng)地的事跡，多年來(lái)的幼教工作使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼,，幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分,，我摯愛(ài)這份職業(yè)。
做四有教師演講稿5分鐘篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師和可愛(ài)的同學(xué)們：大家晚上好!
今天很榮幸能站在這個(gè)演講臺(tái)上,，有些緊張，有些激動(dòng),，也有些興奮,，因?yàn)檫@是我來(lái)右水初中第一次參加演講比賽，今天我要演講的主題是：“學(xué)習(xí)身邊典型,，爭(zhēng)做“四有”教師,。各位老師，打開(kāi)記憶的大門(mén),，你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想,，夢(mèng)想自己成為一名醫(yī)生救死扶傷，夢(mèng)想成為一名軍人保家衛(wèi)國(guó),，但是由于種種原因,，我們毅然的走上了三尺講臺(tái)，想起自己曾經(jīng)的夢(mèng)想,，也許我們會(huì)有些無(wú)奈,，有些失落，但是我覺(jué)得我們應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn),。因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),，也是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè),，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔和一雙雙求知的眼睛時(shí),，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油,，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師,，那么怎樣才能成為好老師呢?就在教師節(jié)前夕，到北師大看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出,，好老師要有理想信念,，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí),，有仁愛(ài)之心,。
我們知道作為一個(gè)普通人如果沒(méi)有理想信念，內(nèi)心將是一片茫然,，一切的行為都失去了指引的路標(biāo)，惶惶而不知所終,。只有一個(gè)抱有理想信念的老師,，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子,。就像吳朝山校長(zhǎng),，就是因?yàn)樗闹杏欣硐胄拍畈拍茼斨刂貕毫Γ氏葞ьI(lǐng)大家實(shí)行課堂改革,，也正因?yàn)樗恼n堂改革的成功,，右水初中才能在今年中考中取得優(yōu)異成績(jī)。所以,，我覺(jué)得理想信念是好老師的人格基石,。作為一個(gè)好老師，有理想信念的同時(shí)還應(yīng)具備崇高的道德情操,，老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件,，古人云：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從，老師不僅是學(xué)生的楷模,，而且還是學(xué)生道德的的引路人,，不僅在教學(xué)中，還是在平時(shí)都潛移默化中影響著學(xué)生,。我們學(xué)校這樣的老師有很多,，比如從實(shí)驗(yàn)學(xué)校轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的龍翔老師，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生虛心教導(dǎo),，龍老師可以說(shuō)每個(gè)晚自習(xí)都會(huì)到班里去看一看。我們都知道現(xiàn)在的教師的墻壁上貼滿(mǎn)了警示標(biāo)語(yǔ)，而且每一張標(biāo)語(yǔ)都很醒目,，我想這一張張的標(biāo)語(yǔ)每時(shí)每刻都在提醒著學(xué)生該做什么,，該怎么做，不該做什么,。我覺(jué)得學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),，一定會(huì)改變很多學(xué)生。所以老師一定要一德立身,、以身作則,，學(xué)生才能以史為鏡，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。
在我讀大學(xué)時(shí),，老師跟我們說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)，學(xué)高為師,，德高為范,。所以身為一名老師應(yīng)該要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是基礎(chǔ),。這就要求教師對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣播的知識(shí),，所謂的精就是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅知其然,，而且知其所以然。所謂“博”就是觸類(lèi)旁通,，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí),。我們學(xué)校這樣的老師有很多，就像王學(xué)忠主任,，記得我讀初中開(kāi)始,，他就已經(jīng)開(kāi)始教初三的化學(xué)了，到現(xiàn)在仍然擔(dān)任初三化學(xué),，這都是因?yàn)橥踔魅螌?duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科知識(shí)不僅扎實(shí)而且很精深,。與此同時(shí)，就是劉順?lè)依蠋熈?，我想在整個(gè)會(huì)昌縣的初中英語(yǔ)老師中,，沒(méi)有幾個(gè)是過(guò)了英語(yǔ)八級(jí)的，但劉老師是我們學(xué)校唯一的一個(gè),，可以說(shuō)她對(duì)英語(yǔ)是多么的精深,，也正因?yàn)槿绱怂院芏鄬W(xué)生喜歡她，喜歡上她的課。還有就是余劍飛老師,，他的專(zhuān)業(yè)是體育,，但是他卻擔(dān)任生物、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué),，可以說(shuō)明他的知識(shí)是多么的廣博，而我除了對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的教學(xué)外,，其他學(xué)科都是文盲,，就連專(zhuān)業(yè)學(xué)科都不是很扎實(shí)，我覺(jué)得應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí),，不斷汲取知識(shí),，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的老師,，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不做知識(shí)的落伍者。
曾經(jīng)有人把學(xué)生比喻為祖國(guó)的花朵,，既然是花朵則得保護(hù)起來(lái)他們，那么作為老師則應(yīng)該有仁愛(ài)之心,。陶行知先生說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一種偉大的力量,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。所以愛(ài)是教育的靈魂,。老師要用愛(ài)培育愛(ài),，激發(fā)愛(ài)，傳播愛(ài),，通過(guò)真情,，真心，真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，老師還應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,。讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，都享受成功的喜悅,。就像任校長(zhǎng)做的一樣,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生他都能用心去教育，用心去教導(dǎo),，在他眼里沒(méi)有差學(xué)生,，也沒(méi)有壞學(xué)生，他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是一視同仁。還有就是彭麗梅主任,，她總是用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)用心去幫助每一位需要幫助的學(xué)生,，她一直覺(jué)得只要用心感化，壞學(xué)生也可以向好學(xué)生轉(zhuǎn)變,。其實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中,，我們都是用心去教他們，用心去教導(dǎo)他們,，我就舉一個(gè)我親身經(jīng)歷的一件事,，我剛剛參加工作那一年，是在一個(gè)村小教書(shū),，在小學(xué),，“六一”節(jié)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是他們的節(jié)日，按理說(shuō)是不用上課的,，但是我們學(xué)校卻要上課,，我覺(jué)得有點(diǎn)不公平，因?yàn)橹行男W(xué)都不用上課,，為了讓學(xué)生高興,，我在每個(gè)學(xué)生的本子上都寫(xiě)上節(jié)日快樂(lè)四個(gè)字，并貼一張小星星,，就在下次本子收上來(lái)時(shí),，我看到一個(gè)學(xué)生用英文工整的寫(xiě)著“thank you”兩個(gè)單詞。雖然微不足道,，但是這個(gè)學(xué)生知道感謝,。所以我覺(jué)得只要老師用心去愛(ài)學(xué)生，其實(shí)學(xué)生心中時(shí)能感覺(jué)得道的,。
我相信,，只要我們老師努力進(jìn)取，就一定會(huì)成為“四有”的好老師,，就一定會(huì)為教育事業(yè)的發(fā)展添力,。就一定會(huì)為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)增輝。最后,，祝愿我們學(xué)校越來(lái)越美好,，祝愿在做的領(lǐng)導(dǎo)老師工作順利，身體健康,，家庭美滿(mǎn),，心想事成!也祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，圓學(xué)業(yè)之夢(mèng)!我的演講完畢!!
做四有教師演講稿5分鐘篇十七
在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者,。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師,，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力,、有影響力的人。 一,、做一名有思考力的教師
人與人的不同,，在于思想的差異，而思想則主要來(lái)源于思考,。一個(gè)人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣,、問(wèn)題意識(shí)和格局視野,。教師的思考力，主要體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上,，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進(jìn),，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì)，為每一次閱讀做整理,，為每一次實(shí)踐做反思,。 二、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同,，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的,，都是經(jīng)過(guò)思考的,，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。 不僅如此,，他還要善于整合資源,。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力,、想像力及知識(shí)，都是我們重要的資源,。但是,，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。
我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了,，教案還在用。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍,，聽(tīng)眾都變了，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代,。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng)造,，就沒(méi)有不同,，沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有杰出的表現(xiàn),。
三,、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會(huì)有結(jié)果,。如果只停留在計(jì)劃和想的層面,，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō),，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵?！眻?zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí),，是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng)。如果時(shí)間還充足,，我們常常是拖延,，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候,，然后再不得不做,，整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。與其那樣,，真不如早點(diǎn)將事情辦好,。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時(shí)間完成,，這就好比編輯約稿,，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還,、修正的余地,。性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行,。將時(shí)間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人,，也要有提前意識(shí)，要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間,。 四,、做一名有影響力的教師
一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識(shí),、塑造性格,、關(guān)注成長(zhǎng)、懂得貢獻(xiàn),、體味價(jià)值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子,，那么,，他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下,，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文,、旅游等專(zhuān)業(yè);一位語(yǔ)文老師的影響下,，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩(shī)人;一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音,。我們說(shuō),，這樣老師一定是幸福的,，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議,。一位老師,，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng),。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度,，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價(jià)值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度,，一個(gè)視野開(kāi)闊的人,，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，這就好比登高望遠(yuǎn),。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的,。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn),，因?yàn)樗冉?，又遠(yuǎn)視，別人看著難受,，他自己也遭罪,。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼,，更會(huì)得到同等份額的快樂(lè)!
經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間,，成長(zhǎng)需要過(guò)程。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼?，成長(zhǎng)自己,，堅(jiān)信選擇，收獲快樂(lè)!
做四有教師演講稿5分鐘篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家下午好!
今天我演講的題目是《甘守三尺講臺(tái),，爭(zhēng)做“四有”好教師》。
我常在心中自問(wèn),，“什么樣的教師稱(chēng)得上好教師”,。 要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛保紫纫靼住敖處煛痹撟鍪裁础?/p>
韓愈說(shuō)：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也,。” 可見(jiàn),，教師必須教人道理,，解人疑惑,。《禮記》曰：“師者也,，教之以事而喻諸德也”,， 教育家陶行知說(shuō)，“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū),，他的責(zé)任是教人做人”,，乃知，教師不光要授人以知識(shí),，還必須教人以做人,。總而言之,，教師就該既身懷傳承文明的使命,，傳授學(xué)生知識(shí)與技能;又能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，教學(xué)生做人的道理,。而現(xiàn)在時(shí)代又賦予老師新的使命,。
在現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂,?？蛇@過(guò)程是艱難的，因?yàn)樵谶@樣一所農(nóng)村小學(xué),，學(xué)生對(duì)這門(mén)課程完全陌生,，他們羞于讀英語(yǔ)，更別說(shuō)用英語(yǔ)交流,。即使面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)狀,，我仍然堅(jiān)定一個(gè)信念：只要耐心去教，他們總會(huì)讀會(huì)說(shuō)的,。所以每次上課時(shí),，我總會(huì)用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生講英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,，讓我最滿(mǎn)意的是三年級(jí)的學(xué)生,，他們上課表現(xiàn)活躍，積極,，勇敢,，能夠背誦一些對(duì)話(huà)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。我相信,，只要我一直堅(jiān)定這個(gè)信念,，英語(yǔ)是一定難不倒孩子們的!所以,，我可以說(shuō),，我是有理想信念的老師,。我是有理想信念的老師!
教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。好老師應(yīng)該是仁師，高爾基曾說(shuō)過(guò),，誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子才愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才可以教育孩子,。我們作為老師必須有一顆愛(ài)孩子的心,。記得有一次，我們班一孩子頭疼,，我一走進(jìn)教室,，其他孩子都大聲說(shuō)她生病了，頭疼,。我走過(guò)去,，摸了摸她的額頭，和藹地說(shuō)：“能堅(jiān)持嗎?如果不能,，老師就帶你去校外看醫(yī)生,。”她堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。在這之后的一次日記里,，我看到學(xué)生用她那稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著對(duì)我的感恩之情。我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵(lì)的微笑,，一聲關(guān)切的問(wèn)候,，一次溫暖的撫摸對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是引以為傲的，都是意義重大的!是啊,，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)這是多么簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作,，可對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻意義非凡。這一份簡(jiǎn)單平凡的愛(ài)卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端,，讓我收獲著滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)與幸福,。
關(guān)于我是否有扎實(shí)的知識(shí)，我們或許可以用考試來(lái)作為一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn),，我自信自己的知識(shí)還是相當(dāng)扎實(shí)的,。可是高尚的道德情操,，怎么評(píng)判?有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)?一下子我還真的不好信口雌黃,，但是學(xué)生的心里有桿秤，家長(zhǎng)的心里也有桿秤，領(lǐng)導(dǎo),、同事的眼中同樣有桿秤,，我無(wú)法左右他們的評(píng)判，我只能撐一支竹篙,，向青草更青處漫溯!孟子說(shuō)人生有三樂(lè),，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺(jué)選擇了為他人,、為社會(huì)做有益的事情,，為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才,，并以此為人生大樂(lè),，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義,。我既是筑夢(mèng)人,，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人,，我要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多更好的人才!這算是高尚的道德情操嗎?
在這里,，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向,。讓我們團(tuán)結(jié)一心,，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心,，用這顆飽含理想,、道德、學(xué)識(shí)得仁愛(ài)之心去迎接學(xué)生的信心,、勇氣和力量吧!
