演講稿具有觀點鮮明,，內(nèi)容具有鼓動性的特點。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。

爭做四有教師演講稿2分鐘篇一

還記得,，二十六年前那個果實飄香的季節(jié)，我走上了工作崗位,。當父親把我送到離家三十多里外的水鄉(xiāng)小學校時,，我也傷心得流過眼淚，當慈父般的老校長把我領到教室時,，那幾十雙天真無邪忽閃的大眼睛怯怯地看著我,，并齊聲喊“新老師好”時，我感覺到了來自心靈深處的震撼：我喜歡他們,，我得安心我的工作!在那個年代,，受傳統(tǒng)習俗的影響，“多子多?！钡纳^念和“男尊女卑”的思想仍然有些根深蒂固,。學期剛過半，班上成績優(yōu)秀的小珍和小芳就中途輟學了,，打聽原因,，一個是為哥哥換親，被男方帶出去打工了,一是媽媽生了個小弟弟,回家做小保姆了.得知此事,，我心急如焚,，也許是初生牛犢不怕虎的原因吧。我拽著校長一次又一次去這兩個孩子家做工作,。星期天,，我“河塘搬兵”——拉來了從事農(nóng)村工作幾十年的父親幫助做工作.情真意切的話語，最終說服了兩個孩子的父母.重返校園后,，兩個孩子學習更加勤奮,，如今，她們學業(yè)有成,，早已成家,，一個遠在上海做白領，一個已成為公安系統(tǒng)的骨干,。也正是這兩個女孩的故事,，讓我在以后的教育工作中更多地關注女孩子們的學習、生活,?；氐奖敬逍W后，我又遇到類似小珍,、小芳的學生,，我收留過因父母離奇而寄居遠堂姑媽家的小娟，資助過父母離異，跟著爺爺奶奶生活過的小成峰,，我六年如一日地資助山西大同的六個孩子,，也用過自己的“私房錢”為患小兒麻痹癥的學生墊付過手術費……不是為了出風頭，我也不在乎別人的評價,。孩子是善良的,，當這些孩子重新?lián)P起自信的風帆時，我感到一種舒心一種幸福!往事讓我無愧,，正在踐行的故事讓我快樂!

年年歲歲花相似,，歲歲年年生不同。不同的學期會迎來不同的班級,，擁有不同的學生,。我愛學生，學生愛我,，家長敬我,，領導認可我，我覺得我實現(xiàn)了我的人生價值,，我感到欣慰,。

先生的生意日趨規(guī)模，弟弟的公司急需人手,，他們曾經(jīng)若干次勸阻我辭職跟他們做生意,，看到他們和我的父母打理生意時忙碌辛苦的身影，想到兒子上了高中仍然住校時,，我也自責過內(nèi)疚過,，可我始終放棄不了我的工作，這也是我的事業(yè)啊!一本又一本獲獎證書,，原團中央書記李源潮的親筆贈言，省總輔導員華耀國的合影,，“市十佳輔導員”,，“縣教育質(zhì)量能手”，《聆聽花開的聲音》和《浮塵》的相繼出刊,，二十年不變的優(yōu)秀實績……我常想：如果不是從教,，我怎會如此充盈?身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè),，愛事業(yè),，愛自己，愛生活,，也愛他人;播種著愛,，也收獲著愛;播種著幸福，同時更收獲著幸福。我用快樂的心情把幸福傳遞給我的親人,、我的學生,、我的同事、我的朋友,。

親愛的女老師們,，當你們迎著清晨的第一縷陽光，帶著自信的笑容邁著從容的腳步走進校門時,，你們已經(jīng)找到了自己幸福的所在,。身為教師的我們，雖然工作平凡而又辛苦,，但我們卻在時時享受著天底下最純美的幸福啊!

我幸福,，我是一名教師。

我自豪,，我是一名女教師,。

我無悔，我是一名鄉(xiāng)村女教師,。

爭做四有教師演講稿2分鐘篇二

有人說,，教師是單調(diào)乏味的。每天上課下課,、批改作業(yè),、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變;

也有人說,，教師缺乏快樂,。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè)本弄得一團糟,，聽著耳邊刺耳的喧鬧,，你永遠也別想找到片刻的寧靜;

還有人說，教師是清貧的,，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶,，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中……

這些說法似乎不無道理。然而,，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公,，不會以消極的情緒影響學生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥,。

到底怎樣才算好教師,，習給了我們答案：有理想信念、有道德情操,、有扎實學識,、有仁愛之心,。

教師有理想信念，就是要全心全意,，堅持信仰;有道德情操,，就是要不偏不私，公平公正;有扎實學識,，就是要精博并兼,，達觀至善;有仁愛之心，就是要大愛無悔,，深仁厚澤,。

做一個好教師，并不是可望而不可即的,。

當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時,，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子,，像一只展翅欲飛的雄鷹,。兩個孩子還有生命體征，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕,。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬,，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞,，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難,。“摘下我的翅膀,，送給你飛翔,。”多才多藝,、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣,，有一位開國少將甘祖昌,。他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年,，把大半輩子獻給了教育事業(yè)，生活簡樸卻格外熱心助人,，年屆九旬仍不忘弘揚正氣,，被譽為“永葆本色的將軍夫人”。她說：“屬于我的時間不多了,，所以更要珍惜寶貴的時間,，多做些對教育、對群眾有益的事?！彼f：“祖昌走了,，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動,、還能講,，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!”為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅守在教育的道路上,。

其實,，在我們身邊也有很多這樣的教師。20__至20__學年,，我校評選出了十位首屆最美教師,。有“學高為師，德高為范”的趙海亮老師,，也有“勤勤懇懇做事,，踏踏實實做人”的文慶紅老師;有深入開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研,、強化教學質(zhì)量管理的李鵬老師,，也有已在教育戰(zhàn)線上工作了20__年，辛勤耕耘,、默默奉獻的蘭玉仙老師;還有很多很多,，他們都在用行動踐行“四有”。

當一個好老師不容易,，雖只在教育行業(yè)工作兩年多,，我也看到了許多感人的事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上,，卻不忍耽誤學生一節(jié)課;有的老師白天上班,、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課,、修改導學案,，直至深夜;有的老師長年堅持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏,，只為學生有一個安全的學習環(huán)境……

三尺講臺融進的是辛勞,，是陶醉;融進的是師德，是師魂!正如在座談中所言：“今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍,，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人,。”老師們!時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺,，科學發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路,，呼喚著我們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)造。讓我們團結(jié)一心,，攜手并進,，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想,、道德,、學識的仁愛之心，去迎接學生的信心,、勇氣和力量吧!

我的演講到此結(jié)束,，感謝大家聆聽!

爭做四有教師演講稿2分鐘篇三

在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上,，我們是一群學習者,。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師,，我們應該對自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力,、有影響力的人。

一,、做一名有思考力的教師

人與人的不同,，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考,。一個人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣,、問題意識和格局視野,。教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,，思考選取最佳的方法達到目標;其次，常時間集中關注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進,，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備,，為每一節(jié)課做設計,，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思,。

二,、做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì),。思考不同，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的，都是經(jīng)過思考的,，他所使用的方法都是最簡單有效的,。 不僅如此，他還要善于整合資源,。他能夠認識到：智力,、想像力及知識，都是我們重要的資源,。但是,，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。 我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了,，教案還在用。一篇講稿,，反復改了幾遍,，聽眾都變了，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個年代,。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造,，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn),。

三,、做一名有執(zhí)行力的教師 任何事只有做，才會有結(jié)果,。如果只停留在計劃和想的層面,，永遠也實現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力，是推進事物進展的關鍵,，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中,，否則就是紙上談兵,。”執(zhí)行力是一種行動意識,，是主動發(fā)展的反應,。如果時間還充足，我們常常是拖延,，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候,，然后再不得不做,，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣,，真不如早點將事情辦好,。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成,，這就好比編輯約稿,，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還,、修正的余地,。 性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行。將時間安排得有條不紊,，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人,，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間,。

四,、做一名有影響力的教師 一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識,、塑造性格,、關注成長、懂得貢獻、體味價值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子,，那么,，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì),、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下,，他的學生成為當代著名的作家,、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說,，這樣老師一定是幸福的,，因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響，已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議,。一位老師,，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領,。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度,，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價值的人生”。

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,，一個視野開闊的人,，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠,。遠識是由站位決定的,。當然，目光短淺者也很難看得遠,，因為他既近視,，又遠視，別人看著難受,，他自己也遭罪,。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼,，更會得到同等份額的快樂! 經(jīng)營需要時間,，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋,，成長自己,，堅信選擇,，收獲快樂!

爭做四有教師演講稿2分鐘篇四

在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上,，我們是一群學習者,。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師,，我們應該對自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力,、有影響力的人。 一,、做一名有思考力的教師

人與人的不同,，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考,。一個人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣,、問題意識和格局視野,。教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,，思考選取最佳的方法達到目標;其次，常時間集中關注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進,，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備,，為每一節(jié)課做設計,，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思,。 二,、做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì),。思考不同，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的,。 不僅如此,，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力,、想像力及知識,，都是我們重要的資源。但是,，資源本身所能達成的是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。

我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造,。一節(jié)教案講了五年，教材都變了,，教案還在用。一篇講稿,，反復改了幾遍,，聽眾都變了，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個年代,。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造,，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn),。

三,、做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做，才會有結(jié)果,。如果只停留在計劃和想的層面,，永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,，是推進事物進展的關鍵,，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說,，“我們應該將行動納入決策當中,，否則就是紙上談兵。”執(zhí)行力是一種行動意識,，是主動發(fā)展的反應,。如果時間還充足，我們常常是拖延,，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候,，然后再不得不做,，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣,，真不如早點將事情辦好,。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成,，這就好比編輯約稿,，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還,、修正的余地,。性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行,。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人,，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間,。 四,、做一名有影響力的教師

一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識,、塑造性格,、關注成長、懂得貢獻,、體味價值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,，教的學生身上隱約可見他的影子,，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下,，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì),、水文,、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家,、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音,。我們說，這樣老師一定是幸福的,，因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響,，已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議。一位老師,，在日常教學中通過自己的一言一行,，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價值的人生”,。

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人,，絕不會犯低級錯誤,，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的,。當然，目光短淺者也很難看得遠,，因為他既近視,，又遠視，別人看著難受,，他自己也遭罪,。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼,，更會得到同等份額的快樂!

經(jīng)營需要時間,，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋,，成長自己,，堅信選擇，收獲快樂!

爭做四有教師演講稿2分鐘篇五

各位評委,、老師：

大家好!我是一名剛剛踏上教師崗位的支教老師,，今天我演講的題目是《無悔支教 無悔的愛》。

有人說疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間,，擁有最多熱愛孩子機會的職業(yè),，就是教師。正是懷抱這份愛,，大學畢業(yè)后的我選擇了到支教,。當火車穿過一個又一個的山洞，當汽車盤環(huán)過一座又一座山峰,，想到終于要成為一名老師了,，我的心情像這山路一樣起伏忐忑。孩子們會喜歡我么?

開學第一天,，當我第一次以老師的身份站在講臺上向他們介紹自己時,，心情有些緊張，聲音都帶些顫抖,。面對著三十多張純真可愛的笑臉,，望著著三十多雙渴求知識的眼睛，我第一次感受到了作為一名老師的責任,。此刻開始,，我是一名教師，我就是孩子們的榜樣,，“以身立教,為人師表”,以自身的學識,，教會孩子知識，以自身的人格力量,教會學生如何做人,。

老師的生活是平淡的,，但每天的生活又很忙碌。備課,、上課,、改作業(yè)、帶生病的孩子去醫(yī)院,，有時候也會覺得很累,，也會覺得辛苦，但是想到孩子們眼神中的溫暖,，看到他們學習上的進步,，我就覺得一切很值得。一次,，我收到一個小女孩的送的畫,，畫上歪歪斜斜的寫著一句話：老師，你對我們很好,，謝謝你!那一刻,，淚水濕潤了我的眼眶，這一切是那么的有意義,。孩子,，謝謝你,。

班上的孩子大多是住校生，每當有孩子生病的時候,，每當有孩子因為思念而呼喚母親時,，我都會感到一陣陣的心酸與心疼，這些七八歲的孩子正是需要父母呵護的年齡,，可是她們卻必須在學校里學著照顧自己,。從那時開始，我就決定要更加關心,、愛護這些可愛的孩子,，溫暖他們一顆顆小小的心。

教齡只有兩個月的我沒有很多如何成為一名好老師的經(jīng)驗,，但是我想,，一個好老師，應該是離不開愛,、責任和奉獻的,。習說：教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題,。愛心是學生打開知識之門,、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花,。

愛心是基礎,，而責任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力。師者,，傳道受業(yè)解惑也,。好老師精于“授業(yè)”、“解惑”,，更要以“傳道”為責任和使命。師者為師亦為范,，學高為師,，德高為范。作為老師我們應該時刻提醒自己是學生道德修養(yǎng)的鏡子,。

愛心和責任心都需要我們無私的付出,，老師就是另一種平凡而謙遜的園丁，默默地耕耘著,、奉獻著,，看一株株小嫩芽長成一棵棵參天大樹，開出美麗的花,，結(jié)出豐碩的果,。

教師就像一顆星,，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣皎潔,，沒有朝霞那樣眩目,，沒有白云那樣高遠，但從來無怨無悔,，甘心在祖國每個角落里奉獻那份光和熱,。選擇支教，我沒有后悔,，我愛我的教師職業(yè),，我愛我的孩子們，為了讓這些孩子都能走出大山,，走向美好的未來,，我愿意貢獻自己的力量。

爭做四有教師演講稿2分鐘篇六

各位領導,、各位老師：

大家下午好!

今天我演講的題目是《爭做“四有”好教師》,。

我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”,。要談論什么是“好教師”,，首先要明白“教師”該做什么。

韓愈說：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也,。”可見,，教師必須教人道理,，解人疑惑?！抖Y記》曰：“師者也,，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說,，“先生不應該專教書,，他的責任是教人做人”，乃知,，教師不光要授人以知識,，還必須教人以做人?？偠灾?，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學生知識與技能;又能肩負起社會責任,，教學生做人的道理,。而現(xiàn)在時代又賦予老師新的使命,。習近平總書記曾經(jīng)說過，要做好老師,，就要做“有理想信念,，有道德情操，有扎實知識,，有仁愛之心”的四有老師,。我捫心自問：我是四有好老師嗎?

在現(xiàn)在的小學英語教學中，我一直致力于構建我理想的課堂,?？蛇@過程是艱難的，因為在這樣一所農(nóng)村小學,，學生對這門課程完全陌生,，他們羞于讀英語，更別說用英語交流,。即使面對這樣一個現(xiàn)狀,，我仍然堅定一個信念：只要耐心去教，他們總會讀會說的,。所以每次上課時,，我總會用各種方式鼓勵學生講英語。經(jīng)過這段時間的努力,，讓我最滿意的是三年級的學生,，他們上課表現(xiàn)活躍，積極,，勇敢,，能夠背誦一些對話和進行簡單的英語交流。我相信,，只要我一直堅定這個信念,，英語是一定難不倒孩子們的!所以，我可以說,，我是有理想信念的老師,。我是有理想信念的老師!

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師,，高爾基曾說過,，誰愛孩子，孩子才愛誰,，只有愛孩子的人才可以教育孩子,。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心,。記得有一次，我們班一孩子頭疼,，我一走進教室,，其他孩子都大聲說她生病了，頭疼,。我走過去,，摸了摸她的額頭，和藹地說：“能堅持嗎?如果不能,，老師就帶你去校外看醫(yī)生,。”她堅定地點了點頭,。

在這之后的一次日記里,，我看到學生用她那稚嫩的語言表達著對我的感恩之情。我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵的微笑,，一聲關切的問候,，一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的，都是意義重大的!是啊,，對于老師來說這是多么簡單的一個動作,，可對孩子們來說卻意義非凡。這一份簡單平凡的愛卻讓學生將感恩之情傾注筆端,，讓我收獲著滿滿的感動與幸福,。

關于我是否有扎實的知識，我們或許可以用考試來作為一個衡量的標準,，我自信自己的知識還是相當扎實的,。可是高尚的道德情操,，怎么評判?有什么具體的標準?一下子我還真的不好信口雌黃,，但是學生的心里有桿秤，家長的心里也有桿秤,，領導,、同事的眼中同樣有桿秤，我無法左右他們的評判,，我只能撐一支竹篙,，向青草更青處漫溯!孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”,。如果一位教師自覺選擇了為他人,、為社會做有益的事情，為國家發(fā)展、民族復興培養(yǎng)更多更好的人才,，并以此為人生大樂,，那么他的人生就有了永恒價值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義,。我既是筑夢人,，也是追夢人、圓夢人,，我要為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才!

這算是高尚的道德情操嗎?

在這里,，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標準要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向,。讓我們團結(jié)一心,，攜手并進，凝聚你我的真心,，用這顆飽含理想,、道德、學識得仁愛之心去迎接學生的信心,、勇氣和力量吧!

爭做四有教師演講稿2分鐘篇七

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手,，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標,。

1997年，我從學校走進學校,，由學生踏上三尺講臺,，開始了向往已久的教學生涯。轉(zhuǎn)眼,，七年過去了,，這三尺講臺和我接下了不解之緣。它,，給了我尊嚴;她,，成了我的依靠;它，也是我的支撐點,。誰想到,，久而久之，我在講臺上,，學生在講臺下,，一道橫線不知不覺把我和學生隔開。是教改的春風,，是新課程的理念讓我深思,，我想，我得放棄心愛的講臺了。

然而,，談何容易，失去了講臺,，很是不舒服,。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學生面前,，一切的一切，我得從頭練起,。

慢慢地,，我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂,，上課前,，我不得不認真鉆研教材，精心設計教案,。

以后,，走進教室，我成竹在胸了,，不看教材,，不望教案，也能瀟灑地上課了,。此時此刻,，我看到學生敬佩的眼神，心里高興極了,。

失去了講臺的依靠,，讓我自由地漫步在學生中，愉快地活動在學生中,。我聽到了他們在說什么,，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么,。這時候,，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛,。學生也常和我講心里話了,，此刻，我們的情更濃了,，愛更深了,。

放棄了講臺，走到了臺下，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲,。我恍然大悟,，講臺，其實是一座山,，我在山的這邊,，學生在山的那邊，放棄了講臺,，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在,，我時常告誡自己,，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印,。的確,，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河,。作為新世紀的一名教師,，回首工余飯后，雛鳳新飛,，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：

林中有兩條小路都望不到頭,，我來到岔路口,，佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途,，我選擇了這一條,，無悔無憂。

也許另一條小路一點也不差,，也埋在沒有那腳印的落葉下,，那就留給別的人們?nèi)プ甙桑瑢儆谖业倪@一條,，我要一直走到天涯!

爭做四有教師演講稿2分鐘篇八

各位領導,、各位老師：

大家下午好!

今天我演講的題目是《甘守三尺講臺，爭做“四有”好教師》,。

我常在心中自問,，“什么樣的教師稱得上好教師”。 要談論什么是“好教師”,，首先要明白“教師”該做什么,。

韓愈說：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也?！?可見,，教師必須教人道理，解人疑惑,?！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”,， 教育家陶行知說，“先生不應該專教書,，他的責任是教人做人”,，乃知，教師不光要授人以知識,，還必須教人以做人,。總而言之,，教師就該既身懷傳承文明的使命,，傳授學生知識與技能;又能肩負起社會責任，教學生做人的道理,。而現(xiàn)在時代又賦予老師新的使命,。習近平總書記曾經(jīng)說過，要做好老師,，就要做“有理想信念,，有道德情操，有扎實知識,，有仁愛之心”的四有老師,。我捫心自問：我是四有好老師嗎?

在現(xiàn)在的小學英語教學中，我一直致力于構建我理想的課堂,?？蛇@過程是艱難的，因為在這樣一所農(nóng)村小學,，學生對這門課程完全陌生,，他們羞于讀英語，更別說用英語交流,。即使面對這樣一個現(xiàn)狀,，我仍然堅定一個信念：只要耐心去教，他們總會讀會說的,。所以每次上課時,，我總會用各種方式鼓勵學生講英語,。經(jīng)過這段時間的努力，讓我最滿意的是三年級的學生,，他們上課表現(xiàn)活躍,，積極，勇敢,，能夠背誦一些對話和進行簡單的英語交流,。我相信，只要我一直堅定這個信念,，英語是一定難不倒孩子們的!所以,，我可以說，我是有理想信念的老師,。我是有理想信念的老師!

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。好老師應該是仁師,，高爾基曾說過，誰愛孩子,，孩子才愛誰,，只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心,。記得有一次,，我們班一孩子頭疼，我一走進教室,，其他孩子都大聲說她生病了,，頭疼。我走過去,，摸了摸她的額頭,，和藹地說：“能堅持嗎?如果不能，老師就帶你去校外看醫(yī)生,?！彼龍远ǖ攸c了點頭。在這之后的一次日記里,，我看到學生用她那稚嫩的語言表達著對我的感恩之情,。我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵的微笑，一聲關切的問候,，一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的,，都是意義重大的!是啊，對于老師來說這是多么簡單的一個動作,，可對孩子們來說卻意義非凡,。這一份簡單平凡的愛卻讓學生將感恩之情傾注筆端,，讓我收獲著滿滿的感動與幸福。

關于我是否有扎實的知識,，我們或許可以用考試來作為一個衡量的標準,，我自信自己的知識還是相當扎實的?？墒歉呱械牡赖虑椴?，怎么評判?有什么具體的標準?一下子我還真的不好信口雌黃，但是學生的心里有桿秤,，家長的心里也有桿秤,，領導、同事的眼中同樣有桿秤,，我無法左右他們的評判,，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯!孟子說人生有三樂,，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺選擇了為他人,、為社會做有益的事情,，為國家發(fā)展、民族復興培養(yǎng)更多更好的人才,，并以此為人生大樂,，那么他的人生就有了永恒價值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義,。我既是筑夢人,，也是追夢人、圓夢人,，我要為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才!這算是高尚的道德情操嗎?

在這里,，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標準要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向,。讓我們團結(jié)一心,，攜手并進，凝聚你我的真心,，用這顆飽含理想,、道德、學識得仁愛之心去迎接學生的信心,、勇氣和力量吧!

爭做四有教師演講稿2分鐘篇九

愛,綻放在陽光下

陽光,，一個多么美好的形象代表!他對每個人都很厚愛而且公平，你看他靜靜地普照大地,，人人都能感受到他的溫暖,?？赡阒绬?陽光，不僅是溫暖源源不斷的傳遞者,，更是愛無私奉獻的播撒者,。當許多人在幸福地享受陽光般愛的沐浴時，一些人卻在默默地做著陽光的事業(yè),。

_年5月13日22時12分,，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學那坍塌了的教學樓廢墟中，搬走壓在一個人身上的最后一塊水泥板時,，所有的搶險人員都被震撼,、落淚了：那是怎樣的一幅場景啊!只見他弓著身子，張開雙臂,，緊緊地趴在課桌上,。頭上、背上,、手上墜滿了磚瓦灰塵和樹木,。盡管熱血早已凝固，可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著牙,，就像一只護衛(wèi)小雞的母雞那樣,，張開他天使的翅膀。在他的身下,，我們找到了四個幸免于難的學生!一時間,，譚千秋老師，這個51歲響亮的名字傳遍了大江南北!我們在想那是怎樣的一雙手臂啊?當大災到來時,，他把生的希望留給了學生,，把死留給了自己。這是怎樣的一種愛啊?!就讓我們用心來記住,，這個用51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂吧,。

王政明，這個大山里的代課教師,。他把教書當做了生命的一部分,。兩個兒子上大學，妻子一個人頂著全家的勞動力,，日子過得異常艱辛,。但他從不覺得后悔，他認為這一生的堅持是對的,。因為是他親手從大山里帶出了76個大學生!76個,，多么不容易!又多么自豪啊!

可當學生一撥撥地長大，我們的王老師卻漸漸地變老了,。這個一臉皺紋,，背也駝了,，憨厚得像個老農(nóng)民的代課教師，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育,。他所呈現(xiàn)的愛是艱辛卻執(zhí)著的愛!

徐本禹,，大家不陌生吧?一個22歲的華中農(nóng)業(yè)大學的高材生，一個本可以有著美好前程的學業(yè),，一個被央視“感動中國”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師,。他所做的每一件事都可以說是“小事”，但正是這些有“愛”進駐的凡人小事,，卻讓他獲得了“感動中國”這個至高榮譽的提名,。他說：“我愿意做一滴水，雖然微小,，但當愛的陽光照射在我身上的時候,，我愿意毫無保留的反射給別人?！边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動著,。感受他那平凡卻并不微小的愛，讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮,，讓愛喚醒沉睡的人性光輝,。

親愛的朋友們，用什么語言能定義譚千秋老師的價值?用哪些禮物能回報王政明的付出?又能用多少金錢來衡量徐本禹的貢獻?如果不是對學生的愛,，對事業(yè)的愛，對祖國的愛,，還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流,，利比義重的今天，這些響亮的名字,，還有更多我身邊默默耕耘的名字,，他們用青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔;他們用樸實無華的行動，踐行了做為一名普通教師的榮辱觀,。春風化雨,，潤物無聲。師者之愛,，那是這世界上最凝重,、最崇高的愛了。像清風,，似細雨,，像朝露，似晚霞,。

最后,，我想用一位哲學家說過的一段話做為今天我演講的結(jié)束語：世界上有兩樣東西是亙古不變的,，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽，另一樣是深藏在每個人心底的愛!當一個教師終生以愛為行動準則時,，他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因為只有站在愛的高度,，我們才會讓愛的情操，永遠綻放在陽光之下!