體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)心得體會篇一

先說幾點成功的經(jīng)驗

1,、堅持減負(fù)增效的原則,，提高課堂教學(xué)效率,。

一學(xué)期歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史,。這一學(xué)期,，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個45分鐘,，通過充分提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。

2,、集體備課,、科學(xué)安排，順利完成復(fù)習(xí)計劃,。

一學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做,、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃,。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一致,、方法一致,，采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,，凝聚了兩個老師的智慧,、增強了科學(xué)性。

3,、深入研究教材和考試說明,，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱,。

利用各種機會研究教材,、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排,、能力要求的具體是什么,、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,，按照學(xué)習(xí)專題對考點重新整合,，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題,。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講,、看、讀,、練的有機整合,，每課一個專題，課堂效率大大提高,。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”,。

4、科學(xué)復(fù)習(xí),，把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié),，注重練習(xí)效率。

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),，就是要避免題海戰(zhàn),，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會做題的方法,。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編,、練習(xí)、批閱,、講評,、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的,。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成,，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用,。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個題是怎么做的,。我們十分重視每一張練習(xí)的講評,，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些,、應(yīng)該怎么解決,、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法,。初三歷史教學(xué)工作總結(jié)5,、搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率,。集中補差強化工作中,，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),，習(xí)題練習(xí),、方法指導(dǎo)有機結(jié)合,，取得了較好效果,。

今后的工作中改進(jìn)的地方

1、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí),。

2,、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。

以上這些總結(jié)可能還不全面,，歡迎批評指正,。

現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)心得體會篇二

一年期即將結(jié)束，通過一期自己的數(shù)學(xué)教學(xué),，自己深刻體會到教學(xué)的過程歸根結(jié)底是如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),，而要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教師必須先對學(xué)生進(jìn)行充分了解,，對癥下藥,。下特針對初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探討數(shù)學(xué)學(xué)法,，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)效率,。

一、 我班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法“讀,、聽,、思、記,、寫”方面都存在著一定的缺陷,，嚴(yán)重影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，主要表現(xiàn)在：

1. 閱讀能力差 往往沿用小學(xué)學(xué)法,，死記硬背,，囫圇吞棗，像浮萍濺水,，一搖即落,。根本談不上領(lǐng)會理解，當(dāng)然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了,。這嚴(yán)重制約了自學(xué)能力的發(fā)展,。

2. 聽課方法差 抓不住要點，聽不入門,，顧此失彼,，精力分散，越聽越玄,，如聽天書,。如此惡性循環(huán)，厭學(xué)情緒自然而生,，聽課效率更為低下,。

3. 思維品質(zhì)差 常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，不善于分析、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深入思考,，以致思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),。

4. 識記方式單調(diào) 機械識記成份多,，理解記憶成份少。對數(shù)學(xué)概念,、公式,、法則、定理,，往往滿足于記住結(jié)論,，而不去理解它們的真正含義，不去弄清結(jié)論的來龍去脈,，更不會數(shù)形結(jié)合,，縱橫聯(lián)系，致使知識無法形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),。

5. 畏難情緒嚴(yán)重 一遇難題(綜合性強,、靈活性大的題)便不問津，或互相抄襲,，應(yīng)付了事,。

二、數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生變“被動”為“主動”,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：

1. 教導(dǎo)“讀”

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師不僅要教會學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的翻譯,，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生怎樣讀數(shù)學(xué)，這是讀法的核心,，教師可以從以下幾個方面教會學(xué)生讀書：

①粗讀,。即先瀏覽整篇內(nèi)容的枝干，傳到既見樹木又見森林,。然后邊讀邊勾,、邊劃、邊圈,，粗略懂得教材內(nèi)容,，弄清重難點，將不理解的內(nèi)容打上記號(以便求教老師,、同學(xué)),。

②細(xì)讀,。即根據(jù)章節(jié)的學(xué)習(xí)要求細(xì)嚼教材內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)概念,、公式、法則,、思想方法的實質(zhì)及因果關(guān)系,，把握重點，突破難點,。

現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)心得體會篇三

中國漢字承載著6000多年來的中華文明,，是中華民族智慧的結(jié)晶和無價的瑰寶。在幾千年的發(fā)展歷程中她以頑強鮮活的生命力,在求變求新中始終保持著自己的表意文字特點,。如何讓這一瑰寶得以傳承呢?這里我想可以套用一句“識字應(yīng)從娃娃抓起”,。對于處于黃金教育階段的6歲孩童其意義更是非比尋常。那作為基礎(chǔ)教育階段的教師該如何去面對“識字教學(xué)”這份責(zé)任呢?

對于已認(rèn)字的成人來說談起這話題似乎不足為奇,，而對于一個小學(xué)教育來說,，識字教學(xué)卻顯得極其重要。全國投入的研究歷時幾十年,、方法也有十多種,，效果也利弊兼有，講究也特別多,。當(dāng)然老法子教教也行,，但在創(chuàng)新精神領(lǐng)導(dǎo)人們的今天，不有所完善有所繼承有所突破,，總也顯的守舊了一點,。

“創(chuàng)新”是時代的主題，識字教學(xué)上的“創(chuàng)新”就是把枯燥無味,、抽象,、難于理解、難于認(rèn)識的漢字,，變成學(xué)生在輕松愉快的“生本”環(huán)境中掌握知識,，掌握漢字規(guī)律，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，保持孩子們強烈好奇心和旺盛求知欲的一種教學(xué)方法。

針對小學(xué)生天真活潑,，好唱好跳,，思維活躍的年齡特征，我們應(yīng)該不失時機地利用兒童智力發(fā)展的最佳時期,，積極挖掘教材本身所蘊涵的創(chuàng)新因素,，把快樂引進(jìn)課堂，讓孩子們通過積極參與，深切感受到有趣游戲的快樂,，思維創(chuàng)新的快樂,，互相幫助的快樂，獲得成功的快樂……在教學(xué)實踐中,，為了讓學(xué)生能在短期內(nèi)識記大量生字,，掃清認(rèn)讀障礙，提前閱讀寫作,，更為了讓孩子們“人生識字聰明始”,，我借鑒和創(chuàng)造了許多“創(chuàng)新識字”的方法，力爭營造出一種自主,、協(xié)作,、創(chuàng)新的新型課堂教學(xué)情境，寓教于樂,。

現(xiàn)將我在“創(chuàng)新識字”教學(xué)方面的幾點做法總結(jié)如下：

一,、快樂游戲法

心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉,?！庇螒蚴莾和奶焯茫梢詽M足他們好動好玩的心理,，使注意力不但能持久,、穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也較高,。

我在“創(chuàng)新識字”教學(xué)中,，經(jīng)常采用“猜認(rèn)生字”、“組合生字”,、“叫字排隊”,、“送字回家”、“讀詞賞畫”,、“讀文找字”,、“孿生聚會”、“玩玩字卡”,、“找找朋友”,、“選難認(rèn)字”、“眼明手快”,、“郵差送信”等等游戲方法進(jìn)行教學(xué),。希望通過各種孩子們喜聞樂見的玩樂方式幫助新入學(xué)的學(xué)生在不知不覺中識記漢字。

例如：“玩玩字卡”：學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí),，通過玩字卡認(rèn)讀生字,。擺--邊擺邊讀,，一人一張,，不會的可請教小組同學(xué);讀--在小組長的組織下,，學(xué)生齊讀自己的字卡,，可找出難認(rèn)字拿在手里或擺在一旁;考--學(xué)生互相考認(rèn)字卡，自己不會的跟人學(xué),，別人不會的想法教;收--學(xué)生在小鳥聲中快速收字卡,，邊收邊讀。

又如：“找找朋友”：如在教學(xué)“媽”字中,，我根據(jù)合體字的規(guī)律，把它們分別制成偏旁部首,、獨體字兩個部分的卡片,，發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生用最快的速度,，邊跑邊說：“我是‘女’字旁,，誰來和我做朋友?”到講臺后另一個同學(xué)馬上也拿著卡片，邊跑邊說：“我是個‘馬’,，小馬的馬,，我來和你做朋友?！眱蓚€人把“女”字旁,、“小馬的馬”組合成“媽”字。接著讓學(xué)生說說“媽媽”的“媽”為什么帶“女”字旁,，有學(xué)生說：“如果是單人旁,，就成了男的，男人不可以生孩子做媽媽的,。因為媽媽是“女”的,，所以帶“女”字旁?！弊寣W(xué)生明白形聲字的形旁表義,，聲旁表讀音的識字規(guī)律。讓學(xué)生整體地識記漢字,，使其在有了三,、四百字的漢字積累后，自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，通過形聲字等提高識字效率,。另外，還可鼓勵學(xué)生區(qū)別同音字“媽媽”的“媽”和小馬的“馬”的相同點,、不同點,。

還有“選難認(rèn)字”：各組商量選出本組的兩個難認(rèn)字后,，各小組長在本組難認(rèn)字的字卡上打“√”。先請幾個慢生開火車讀沒有打“√”的生字,，再請幾個中等生開火車讀打了一,、兩個“√”的生字，最后,，請幾個學(xué)生讀打“√”較多的生字,。鼓勵學(xué)生爭做“聰明娃”，開動腦筋想辦法記憶難認(rèn)字,，例如記“警”字,，有學(xué)生說一人違反了交通規(guī)則，一位警察走過去,，向他敬了一個禮,，說了一句話，提醒他以后再也不要這樣了,，所以“警”是“敬”加“言”,，其他學(xué)生可補充;記“轉(zhuǎn)”字，有學(xué)生說“轉(zhuǎn)”字上“車”加“?！?，就是說一個人開車一定要專心，否則在轉(zhuǎn)彎的時候就有可能撞到花臺上,，要賠錢的;記“豫”字,，有學(xué)生說“豫”是“予”加“象”組成的，“予”在古語中是給的意思,，別人要送給你一頭大象,，你覺得大象太大了，就猶豫著到底接還是不接呢……

采用這些生動形象,、趣味無窮的游戲?qū)W習(xí)的方法,，學(xué)生興趣高昂，記憶深刻,，識字效果極佳,。

二、自主參與法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的識字目標(biāo)中明確指出：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。如果孩子學(xué)得主動,，肯動腦筋,，那么，每個漢字都可以用多種的好方法來識記,。這一目標(biāo)的成功實現(xiàn)與否牽涉到一個有關(guān)“教學(xué)結(jié)構(gòu)”的問題,。

“教學(xué)結(jié)構(gòu)”是指在一定教育思想,、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的,、在某種環(huán)境中展開的教學(xué)活動進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式,。在以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)中，教師是整個教學(xué)過程的主宰,，是施教者,，學(xué)生處于被動接受教師灌輸知識的地位。(有人把一節(jié)課上大部分時間教師一個人講,，教師講得一切都是對的這種課堂教學(xué),，稱為2/3現(xiàn)象，稱為教師的“話語霸權(quán)”,。)這種教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個性發(fā)展,，束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。專家認(rèn)為,，即就是成功的課堂教學(xué),，積極參與的學(xué)生至多只占20-30%,。

創(chuàng)新式語文教育以“生本教育體系”為指導(dǎo)思想,，以改革舊的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)“以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)”的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)為目標(biāo),。郭思樂教授在闡述他的“生本教育體系”時強調(diào)，“在現(xiàn)有的教育中,，兒童獲得意義的過程被拉得十分漫長,，教學(xué)沿著一個一個局部線性地發(fā)展，兒童的學(xué)習(xí)在大多數(shù)情況下是非自覺的,。這時,，兒童不可能產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)積極性。事實上,，兒童的學(xué)習(xí)積極性的最豐富的來源,，是對于所學(xué)材料意義的感悟。他的學(xué)習(xí)思維的發(fā)展過程是‘胚胎式’的,。也就是說,，所學(xué)內(nèi)容在兒童頭腦中形成了‘意義單體’：有相對完整的意義的感悟。傳統(tǒng)的離開意義單體的教學(xué),，始終使兒童處于被動地位,，只調(diào)動了兒童的部分精力?！?/p>

創(chuàng)新式語文教育在進(jìn)行試驗過程中,，堅持以一切為了學(xué)生發(fā)展的教育思想,，教學(xué)活動都圍繞著學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、討論協(xié)作學(xué)習(xí)而展開,，教學(xué)的終極目標(biāo)是要求學(xué)習(xí)者自主完成對知識的意義建構(gòu),，使自身思想、情操受到陶冶,，并逐步具備主動獲取知識的能力以及與他人團結(jié)共事合作的能力,。

讓我們充分相信兒童是天生的學(xué)習(xí)者，把兒童作為教育資源來整合我們的教學(xué)過程,。重視發(fā)揮每個兒童在優(yōu)化整體中的作用,，把兒童之間的差異看作寶貴的資源，看作兒童發(fā)展過程中的一個個階梯,，把差異的產(chǎn)生和解決都視為推進(jìn)兒童發(fā)展的契機,。

讓我們找出一種更好的教育方法，使教師因此可以少教,，但是學(xué)生可以多學(xué);使學(xué)校因此可以少些喧囂,、厭惡和無益的勞苦，獨具閑暇,、快樂及堅實的進(jìn)步,。從而達(dá)到為兒童營造了一個有效的民主、平等,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三、新奇引趣法

興趣是最好的老師,，有了興趣,，學(xué)生才能主動、愉快的學(xué)習(xí),，才能在課堂上發(fā)揮主體作用,。

低年級兒童喜愛猜謎，如果能讓兒童把某些識字內(nèi)容編成謎語,，通過猜謎來鞏固所學(xué)知識,，既可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可通過對謎語的綜合分析,，培養(yǎng)邏輯思維能力,。而根據(jù)字形的特點用謎語識字，更能激發(fā)學(xué)生的情趣,，活躍學(xué)生的思維,。如教“坐”字時，教師邊板書“坐”字邊說：“兩人在土上,，這是什么字?”學(xué)生搖頭,。再問：“你們現(xiàn)在的動作是站著,，還是怎么著?”學(xué)生齊聲回答：“坐著?！薄斑@就是要學(xué)的‘坐’字,。”然后讓學(xué)生再把上面的謎語說一,、兩遍,，字形和字義就自然而然的掌握和理解了。

“順口溜”這種形象化的語言是比較受學(xué)生歡迎的一種形式,，讓學(xué)生在興趣盎然、輕松愉快中掌握生字,。例如,，學(xué)習(xí)“力”字，先板書“刀”字讓學(xué)生讀,，再把“刀”的一撇寫透變成“力”，并隨口讀出“‘刀’字出了頭,，‘力力力’”,，讓學(xué)生把順口溜說一,、兩遍。然后教師邊作動作邊問：“我把桌子推動了,，用了什么?”“手?！薄肮庥惺?，手上沒一點力氣能把桌子推動嗎?”“不能?！薄斑@就是‘力氣’的‘力’,。”最后啟發(fā)學(xué)生組詞造句,。

另外,，還可讓學(xué)生任意選擇課后詞語中自己喜歡的兩個或兩個以上的詞語，進(jìn)行口頭或書面的創(chuàng)新表達(dá),，將選擇的詞語巧妙地組合在一段有意思的句段里,，爭造“五星句”,，激起孩子們強烈的新奇感和創(chuàng)作欲望，既積累了識字量,，又鍛煉了表達(dá)能力,。

四、競賽激勵法

這是一種類似“智力競賽”的方法,，這種教學(xué)方法是根據(jù)兒童爭強好勝,、自尊心強，愛表現(xiàn)自己的特點,，有意引進(jìn)競爭意識,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！昂帽頁P”是小學(xué)生的重要心理特點,，鼓勵是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要手段。因此,，在教學(xué)中,，我隨時注意學(xué)生心理效應(yīng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點加以肯定,，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗,，它會有效地支持學(xué)生奮力向上，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增強克服困難的勇氣,，增添對學(xué)習(xí)語文的興趣。

將競爭機制引入課堂教學(xué),，特別是發(fā)揮有效表揚的促進(jìn)作用,，學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，以搶答記分或當(dāng)場評分表揚等形式進(jìn)行比賽,，如“小兔跳高”,、“小燕飛到優(yōu)秀組”、“誰的紅花多”等等,。如將分插在各組的慢生定為該組“識字代表”,，讓他們開火車比賽讀字卡，讓他們?yōu)樽约航M爭光,，既幫助他們克服了學(xué)習(xí)困難,，又幫助他們增強了學(xué)習(xí)信心;教學(xué)偏旁相同的生字“樹”、“橋”,、“棉”,、“村”等，看誰識字的速度快，就評他為“識字小能手”;教學(xué)“眼,、耳,、鼻、脖,、胸,、手、腿,、腳”等字時,，先讓學(xué)生比賽見字做動作，再讓學(xué)生像接力賽跑一樣,，將字卡一邊讀一邊貼到黑板上貼圖旁相應(yīng)的位置,。最后評議哪組表現(xiàn)最棒，獎勵小紅花,。

在激烈的競爭中,，大家情緒高昂，學(xué)習(xí)生動,，記得牢固,。

五、盡早閱讀法

蘇霍姆林斯基指出：“凡是沒有學(xué)會流利地,、有理解地閱讀的人,，是不可能順利地掌握知識的?！遍喿x能力形成得早,，理解能力則發(fā)展得快，學(xué)生自學(xué)的能力就強,。只有學(xué)生有了一定的自學(xué)能力時才能提高教學(xué)效率,，從實質(zhì)上減輕過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,，因此,，學(xué)生的閱讀能力形成得越早越好,。

“生本”教育體系認(rèn)為，兒童閱讀是他們形成自學(xué)能力,，主動發(fā)展的基礎(chǔ),。為此，應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展能使兒童盡早閱讀,，進(jìn)入意義場的語文教育,，并且把這種語文教育看作是提高人的智力素質(zhì)的突破口。

在學(xué)習(xí)過程中，強調(diào)學(xué)生會念,、會讀,、會朗誦，強調(diào)對閱讀內(nèi)容的理解,，因為不要求學(xué)生對所有生字都會用手寫,，孩子們很快就能做到會認(rèn)、會讀,、會組詞,，可順利朗讀課文。

漢字是形象聯(lián)想的文字,。漢字不同印歐語系中的英語,，英語的書面符號是一種表音文字，每一個單詞都是由沒有意義的符號組成的,，繁復(fù)豐富的詞法形式,、形態(tài)標(biāo)志，句子的組織以動詞為核心,，完整的詞語在句子中的位置相對自由,。漢字的表意特性，使字形和意義之間有著密切的關(guān)聯(lián),。表意文字的漢字所折射出的漢民族思維方式,，強調(diào)重領(lǐng)悟、重意會的審美習(xí)慣,。因此,，看到一個漢字，容易產(chǎn)生聯(lián)想,，推測它的意義,。這樣就使得兒童在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，也可憑借字形猜測出詞句的大意,。漢字形聲字占絕大多數(shù)的特點,，又使得兒童在沒有教的情況下也能對音和意揣摩個八九不離十，這就使兒童在閱讀中實際使用的漢字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止課堂中所學(xué)得的,，他們在閱讀中障礙越來越小,，遂使閱讀興趣越來越高，一個生動鮮活充滿神奇的世界在他們面前延伸,，使他們獲得快樂,，并不斷產(chǎn)生認(rèn)識未知的動力。

六,、先進(jìn)電教法

電化教學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教學(xué)上的運用,，它具有“形,、聲、光,、色”等特色,，是得天獨厚的先進(jìn)教學(xué)手段，能優(yōu)化教學(xué)過程,，促進(jìn)單純知識傳授型的傳統(tǒng)教學(xué)模式向德智體美整體型的創(chuàng)新教學(xué)模式轉(zhuǎn)化,。特別是信息技術(shù)與課程整合后，創(chuàng)新教育理念的樹立,，傳統(tǒng)教育精華的積淀,，以及多媒體技術(shù)的介入，一節(jié)語文課讓學(xué)生不僅能學(xué)會二,、三十個生字,，還能學(xué)會漢字輸入，將認(rèn)字,、閱讀,、寫作相融合，其容量之大,，效果之佳,，負(fù)擔(dān)之輕，興趣之濃,，能力培養(yǎng)之快,，這已成為多少教師多年來夢寐成真的事實。

計算機創(chuàng)設(shè)的多媒體情境使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的知識難點,、重點化解在聲情并茂中,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也在毫無負(fù)擔(dān)、壓力的情況下順利進(jìn)行,。同時計算機多媒體信息有效地吸引孩子們的注意力,，并調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)熱情，據(jù)心理學(xué)研究表明,，“注意”其實是一種有限的資源,，一般情況下，年齡較小學(xué)生的注意只能持續(xù)15分鐘,。要使這種資源得到發(fā)掘和擴展就必須利用多媒體計算機來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有這樣才能有利于知識的獲取與保持;有利于實現(xiàn)能培養(yǎng)學(xué)生合作精神的協(xié)作式學(xué)習(xí);有利于實現(xiàn)能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。

形象,、直觀的電化教學(xué)手段,，可以使抽象的內(nèi)容具體化，靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化,，復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，是符合學(xué)生的認(rèn)識心理規(guī)律，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)語文的積極性,。同時也是“教育面向未來”的有效手段之一,。

識字教學(xué)的方法有很多，如何從眾多的方法中找到適合每個學(xué)生個體,、個性的方法呢?這還需要我們,，乃至于更多的后繼者們來不斷地探索，還需要為全面,、快速地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)展開更多,、更好的嘗試。但不管探索和嘗試的方法如何不同,，只要把握住這個階段學(xué)生的特點和這個時代的特色就會培養(yǎng)出符合時代要求,、社會需求的高素質(zhì)人才。讓我們共同努力為漢字的歷史添上精彩而濃重的一筆!

現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)心得體會篇四

光陰似箭,，日月如梭,。走過虎年的歡暢，飛雪中迎來虎年的瑞祥,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(4)(7)班語文課教學(xué)工作,，由于下學(xué)期就要面臨中考,，因此，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢,，認(rèn)真虛心向別人學(xué)習(xí),，深入研究教法，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，取得了一些成績，但也有許多不足,?？偨Y(jié)如下:

一學(xué)期來，我以學(xué)校教導(dǎo)處及語文組教研工作為指導(dǎo),，以深化課改,，努力提高學(xué)生成績?yōu)橹攸c，以提高教育教學(xué)效率為中心,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，努力完成工作目標(biāo)任務(wù)。

一,、加強教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自身教學(xué)素質(zhì),。

一學(xué)期來，我勤奮鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，關(guān)心愛護學(xué)生,，確立語文教育的新理念,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，努力完成教學(xué)任務(wù),。

二,、明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，做好學(xué)生思想心理疏導(dǎo)工作,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促。

1,、充分利用課內(nèi)外時間,，形式多樣地做好學(xué)生心理工作。九年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期,，學(xué)生的思想和心理關(guān)系到中考成績,。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況如果在這一時期出現(xiàn)異常，就會極大地影響他的學(xué)習(xí)動力,。在開學(xué)初對所教班級學(xué)生進(jìn)行分析,，確定輔導(dǎo)的對象，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),，合理安排輔導(dǎo)時間,。由于教師對他們的關(guān)注和輔導(dǎo)，使許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高,，學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正了,，學(xué)習(xí)成績也有不同程度的提高。特別是九(7)學(xué)生樹立了積極學(xué)習(xí),，勇于前進(jìn),，不甘落后的思想，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

2,、隨時與學(xué)生溝通，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)點,。從尊重出發(fā),，教育差生課上遵守紀(jì)律，自覺學(xué)習(xí),。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,，特別是九(4)班，個別學(xué)生貪玩,，約束不住自己的特點,，在教學(xué)過程中或課下隨時與他們交流溝通,，指出他們身上的優(yōu)點,，鼓勵他們相信自己，只要自己努力,，成績一定會上升,。從尊重出發(fā)，鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí),，上語文課必須認(rèn)真聽課,，做到嚴(yán)肅緊張活潑有序。每當(dāng)他們約束不住自己去說笑時,，我就會給他們一個制止的眼神,，他們馬上會安靜下來，這樣課堂氣氛好了,，大部分學(xué)生的語文成績也有了相應(yīng)的提高,。

3、創(chuàng)設(shè)情境,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，調(diào)動學(xué)生的積極性。

語文教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生知識,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，還要讓學(xué)生形成積極的人生觀，世界觀和價值觀,。因此,，無論是課文教學(xué)還是作業(yè)練習(xí)課，我都注意隨時創(chuàng)設(shè)情境,，結(jié)合教材中的優(yōu)秀杰出人物精神,、品質(zhì)、經(jīng)歷等對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，促使其頑強拼爭,，持之以恒，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

三,、強化教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率,。

根據(jù)計劃,，合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，運用靈活多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，增強課堂內(nèi)的容量,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

1、備好課,，努力提高駕馭課堂的能力,。

課前，我深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點,、難點,，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫每一篇教案,。

2,、掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反饋,。

每次上課,，我都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，以充足的精神,，飽滿的熱情,，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們,。這樣,，學(xué)生上課就有勁，教師授課就有信心,。當(dāng)學(xué)生在課堂上,，違反紀(jì)律時，我盡量采取合適的方式或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學(xué)中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。同時在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高課堂教學(xué)效率。

3,、面對全體學(xué)生,，注意培優(yōu)補差，加強對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,。在語文邊緣化這樣一種大環(huán)境之下，要讓學(xué)生學(xué)好語文,，就要讓他們喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難厭倦情緒,，不愿學(xué)習(xí),。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);讓他們更了解語文,，學(xué)會欣賞語文之美，喜歡學(xué)習(xí)語文,。

4,、研究中考試題，指導(dǎo)解題規(guī)律,。

首先,，加強與教研組內(nèi)老師的交流與合作，做好學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo),，結(jié)合試題,，加強學(xué)生個人學(xué)習(xí)，教師研究中考試題的基本形式,、考察方向,、中考考點等，規(guī)范學(xué)生答題步驟,。同時進(jìn)行階段性檢測,，及時了解學(xué)生的情況,，對癥下藥。借鑒一些名師和專家們的做法,、經(jīng)驗和理論,，不斷調(diào)整教學(xué)策略。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，教學(xué)效果和成績都有了進(jìn)一步的提高,。

5、在課上,，面向全體學(xué)生,，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求，好的要完成得" 好,、準(zhǔn),、快" ，中間的要完成得" 好,、準(zhǔn)" ,，中下的只要完成好就行。在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。

6,、在基礎(chǔ)知識方面,，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法,，以個人完成任務(wù)為主,，團結(jié)協(xié)作為輔，針對新題型,，在老師的帶領(lǐng)下,，做一些典型訓(xùn)練，并抽時間檢查學(xué)生的作業(yè),，督促學(xué)生鞏固所學(xué)的新知識,。在平時的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣，促使他們積極歸類知識,，在多看多練中掌握技能,。

7、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦,。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,，利用早讀時間背誦古詩文，并及時檢查學(xué)生背誦情況,，以此來督促學(xué)生對古詩文的積累與運用,。

8、閱讀訓(xùn)練方面,。從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練,，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種材料,、多媒體工具加強訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、主體性，教師的指導(dǎo)性,。運用瀏覽,、略讀、細(xì)研等方法,，在多讀中整體感悟，快速理解課文,。在對文章進(jìn)行整體的把握后,，深入重難點，細(xì)細(xì)體味,，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識,，不斷提高閱讀理解能力,。從學(xué)生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié),。快速提高學(xué)生的閱讀能力,，依然是今后教學(xué)一個長期而艱巨的任務(wù),。

9、寫作方面,。本學(xué)期在老師督促檢查下,，學(xué)生的書寫改觀了很多，但過去形成的書寫的不良習(xí)慣，一直難以糾正,，特別是九(2)班學(xué)生書寫潦草,，不守章法。每兩周按教學(xué)的要求完成一篇練筆作文寫作,，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中學(xué)生的寫作能力有所增長,。

四、參與教研,，加強研討,，取長補短，努力提高教學(xué)教研水平,。

堅持積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，參與集體備課、聽課,、評課,，講課活動，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),，博采眾長,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。, 本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的10次公開課,，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。

五,、正視自我，明確今后努力方向,。

本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作,，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對優(yōu)秀生,、后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不夠細(xì)致，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好,，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，取得好的成績,。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，積極向同行教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

2,、在課堂教學(xué)中對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，對知識點的檢查落實不到位,，致使課堂教學(xué)效率不高,。今后將進(jìn)一步加強對新課改的學(xué)習(xí)研究，推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，同時狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查，落實對知識點的掌握,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力,。在教學(xué)上下功夫,，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練,。抓住教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，切中難點,，把握重點，進(jìn)行多方位,、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實安排字詞--閱讀--寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展,。

4、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。 總之,，本人始終用自己的良心去教誨學(xué)生，用自己的真情去培育學(xué)生,。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。吾生有涯,，學(xué)海無涯，在今后教學(xué)中我會不斷學(xué)習(xí),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)技能，以適應(yīng)教育改革的新形勢,，新發(fā)展,。

現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)心得體會篇五

為使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),，

一,、政治思想方面： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

5,、課堂上的情況,。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、 積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

8、熱愛學(xué)生 ,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

三,、工作考勤方面： 我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在本學(xué)年的工作中,，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎,，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎,。 "進(jìn)無足赤,，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,。考試成績不穩(wěn)定等,。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)心得體會篇六

本學(xué)期是我第一次擔(dān)任九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)驗尚淺，開始對于重難點,，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒,。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極請教，努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有效率地開展,。一學(xué)期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，選擇教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了,。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都得一定的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的班,，大部分同學(xué)對該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕被責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心。同時,，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

讓人欣慰的是,，我們的努力沒有白費,，同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。但存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),，下學(xué)期就要中考了,，我會更加努力，工作更加細(xì)致扎實,，以期在中考中取得喜人的成績,。

現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)心得體會篇七

一、教學(xué)工作方面：

本學(xué)期我擔(dān)任初三級11,、12兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率,。根據(jù)每班學(xué)生實際狀況,，我精心編寫好教案和測試卷，設(shè)計教學(xué)方法,，制作教具,，并在教學(xué)中隨時加以修改，課后做好課后反思筆記,，積累經(jīng)驗,。教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手潛力,，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考,。初三年級的數(shù)學(xué)資料多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段,，又面臨中考壓力,，學(xué)生兩極分化大。因此,，我在課堂上采取分層次教學(xué),，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法,，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí),。本學(xué)期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康模瑢W(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”工作,，分層次教學(xué)只是一個組成部分,，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批,，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)習(xí)效率,。基礎(chǔ)較好的同學(xué),，鼓勵他們努力透過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴大其知識面;同時對后進(jìn)生,，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,，促使其學(xué)有所得。針對12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊狀況,，我制定了獨特的教學(xué)方法和進(jìn)度,，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主，資料上從最基礎(chǔ)的知識點出發(fā)教學(xué),，讓學(xué)生建立自信，不要以為自己什么也學(xué)不會,，減少習(xí)題的量和難度,，是學(xué)生們對學(xué)習(xí)先

產(chǎn)生興趣，再提成績,。

二,，師德師風(fēng)方面:1.在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，本學(xué)期主要聽了李雁、余業(yè)容,、凌遠(yuǎn)朝,、陳美云等老師的課，其中聽凌遠(yuǎn)朝老師的課將近10節(jié),，努力做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改善工作,。2.對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢.3.在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

三,、面向全體因材施教

在教學(xué)實踐中,，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生,，采用抓兩頭,，促中間，實施分層教學(xué),，因材施教,，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得.

1,，備課.精心鉆研教材,，細(xì)心備課;做到:重點難點突出，易混易錯知識點清晰,，并掌握好,，中，差學(xué)生的認(rèn)知潛力,，分層次設(shè)計練習(xí)題,，分層次落實訓(xùn)練資料，使全體學(xué)生都能簡單學(xué)習(xí),，學(xué)有所獲.

2,，授課.一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué).問題是數(shù)學(xué)的心臟，透過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，點燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,，開啟心智.從而使學(xué)生到達(dá)"三自"，即:自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題,，自己解決問題.尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要.二是情感教學(xué).深刻領(lǐng)會"親其師,，信其道,，樂其學(xué)"的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo).

3,，創(chuàng)造成功體驗的機會.一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采用課堂多提問,，一幫一合作學(xué)習(xí),，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,，樹立正確用心向上的人生觀,，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓勵的語言,，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,，做到校園，家庭齊關(guān)心.

4,，在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，構(gòu)成學(xué)習(xí)小團體,，帶動班級,，年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣.利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題,，了解中考動向,，充實自身知識.

四、課堂管理方面：狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。重視表揚與鼓勵，對于后進(jìn)學(xué)生一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng),。

五、學(xué)生心理教育方面：想讓學(xué)生切實按照老師的要求做,，就務(wù)必在思想上讓他們想通,，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了,。我深感心理教育是十分重要的,，學(xué)生到校園讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識,，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理,。對于一些心理上有波動、情緒不穩(wěn)定,、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生,，老師要耐心地、有針對性地給予幫忙與引導(dǎo),。對于那些比較調(diào)皮,、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想,，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,，對待這樣的學(xué)生,，老師務(wù)必一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作,。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話,，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后,，用另一種方式再找學(xué)生談。這時心平氣和,，思路清晰,，談話往往能到達(dá)很好的效果。

六,、工作中存在不足之處

1,、雖然我狠抓考風(fēng)考紀(jì)，但是在本學(xué)期在期末考試的時候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時作弊,，我會認(rèn)真反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思想教育工作,。

2,、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，部分學(xué)生對初一,、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)慣,，經(jīng)常不留意做錯題,，影響了考試成績，需要我今后加強課外輔導(dǎo),。

總之,，本學(xué)期我在工作中有成績，也有不足,，需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，在業(yè)務(wù)潛力方面，在教學(xué)管理方面,，在組織教學(xué)方面,，在經(jīng)驗總結(jié)方面等都需要我繼續(xù)努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力,，爭取取得更大的收獲,，使自己的教學(xué)潛力和教學(xué)水平有很大提高。

現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)心得體會篇八

好快!又一個學(xué)期結(jié)束了,，這個學(xué)期是在緊張,、忙碌、充實,、成長中度過的,，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，更多的是在教學(xué)經(jīng)驗上、在教育教學(xué)心理承受能力上……

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，繼續(xù)安排我教九年級的歷史課并承擔(dān)備課組長的工作,。

學(xué)校對我的信任是我工作的動力，并時時刻刻激勵著我,，用心去克服工作中遇到的一切困難,，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地完成每一項工作,，以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望,。

九年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師,，加上我一共是四個人,，她們是我工作中愉快的合作伙伴,。在平時的教育教學(xué)工作中，她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作,，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝!

對于我而言,，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學(xué)習(xí),，坦率而言,，我從她們身上學(xué)到了許多東西，和她們相處如沐春風(fēng),、和煦溫婉而生機勃勃,。

團結(jié)的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣,，闖過一個個難關(guān),。

在平時的上課過程中，我注意觀察學(xué)生,，并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式,，根據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點一點地使歷史課堂走進(jìn)他們,，讓他們適應(yīng)八年級的歷史學(xué)習(xí),，同時也使我適應(yīng)了同學(xué)們。

教學(xué)工作中遇到的每一個問題,、困難都是我成長的催化劑,，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。

在與學(xué)生們的不斷磨合的過程中,，學(xué)生漸漸地了解我,、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史,，更學(xué)會了去懂得歷史,。

區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的九年級十一班,、十二班,、十三班、十五班,、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績,。而且，在區(qū)里各校評比中九年級考試成績各項指標(biāo)遙遙,，這是八年級全體歷史老師共同努力,、團結(jié)合作取得的成果。

這個學(xué)期九年級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性,，同時,，也使歷史走進(jìn)了學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史,，喜歡上歷史課,。

作為備課組長，不僅要積極組織各項活動,，更要把日常的教學(xué)工作做好,。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都認(rèn)真準(zhǔn)備,，做到有效備課,。

備課是為了上好課，課堂我認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù),，力求達(dá)到的教學(xué)效果。

我們給每一課都配上了隨堂練習(xí),，在完成正常的授課任務(wù)的同時,，每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂練習(xí)、單元測試題,、綜合測試題以及復(fù)習(xí)提綱;這樣精心準(zhǔn)備的習(xí)題,，使學(xué)生精練、老師精批,，提高了教與學(xué)的效率,，真正做到了事半功倍。

在近四個月的教學(xué)過程中,，我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情,，使我在教育教學(xué)心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點點,。其實,，每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的相同或相似。

四個月來,，有煩憂的時候,，也有快樂的時候，或許教育工作就是這樣吧,，我們面對的是不同的學(xué)生，每一屆學(xué)生都有不同的特點,，我們不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)我們,，更多的是我們應(yīng)該調(diào)整自己來適應(yīng)新的教育教學(xué)對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力,，需要我學(xué)習(xí)的東西還很多,，年輕的我只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷認(rèn)真鉆研,，不斷努力，才能不斷提高教育教學(xué)水平,，在教育教學(xué)過程中使自己盡快成長,。

現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)心得體會篇九

人們總把蠟燭比作教師，燃燒自己,，照亮他人,，但我要說，照亮他人的精神固然重要,，但如果你的光是微弱的,、閃爍的，卻會給未來的花朵帶來負(fù)面的影響,。既然要燃燒自己,，就該明晃晃、端端正的照亮一切,，這樣才不枉費我們奉獻(xiàn)一生,！唐代文豪韓愈說過：“師者，傳道,、受業(yè),、解惑也”，這可以說是對教師職責(zé)最凝練經(jīng)典的概括了,。然而在實施素質(zhì)教育的今天,，這些是不夠的，特別是作為一名高中數(shù)學(xué)教師,，要有高尚的師德,、精湛的師才、火熱的師心,、規(guī)范的師表,。這樣才能做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師,。

理想信念默化上進(jìn)之魂

教師是人類文明的傳遞者,、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師,，就有什么樣的教育;有什么樣的教育,，就有什么樣的學(xué)生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒,。一個抱有理想信念的教師,，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子,。高中數(shù)學(xué)可以說是比較難懂的,，學(xué)生每天都在方程與函數(shù)間游走，被轉(zhuǎn)的暈頭轉(zhuǎn)向,，好像根本沒有給學(xué)生構(gòu)造什么理想信念的機會,，其實不然，數(shù)學(xué)最難也最容易讓學(xué)生放棄,，我們在教學(xué)過程中要學(xué)會等待,，以發(fā)展眼光對待學(xué)生，以從容心態(tài)對待工作,。對待學(xué)生永遠(yuǎn)都說“你能行”,，給予學(xué)生的是切心的理解、充分的信任,、無間的親密,，他今天可能是數(shù)學(xué)成績最差的，但他有可能不是最不上進(jìn)的,，我們要發(fā)現(xiàn)這種有可能,，相信他一定能學(xué)好，不斷鼓勵他,，只要有這種信念,，再怎么厭學(xué)的學(xué)生，也會得到感化,，相信自己能學(xué)好,。數(shù)學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最大的樂趣是自己解出了一道難題而別人還沒解出來，這種優(yōu)越感是無法用語言表示出來的,，讓學(xué)生獲得成功的體驗,，建立自信心，成功和自信是關(guān)鍵,，自信心是非常重要的心理素質(zhì),，它是一個人從事事業(yè)能否成功的一個重要的前提。德國教育家斯多惠說過：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授知識,，而是在于激勵喚醒和鼓舞,。只有成功的學(xué)習(xí)，才能增強信心情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的落實,，不像知識能力目標(biāo)落實那樣顯而易見,，當(dāng)堂見效,，而是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，不斷地積累,，在學(xué)生獲得成功時，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣也會得到增強,。這就要教師有意識多讓學(xué)生回答問題,，多做題。相反,，如果教師不聞不問,，放棄學(xué)生，學(xué)生也將放棄自己,，這將給他的人生帶來很大的陰影,。我們要將這種相信他能學(xué)好的信念轉(zhuǎn)化成他相信自己能學(xué)好的信念，只有這樣,，我們才能稱為有理想信念的教師,。

道德情操鑄造魅力人生

正如總書記指出的：“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,?！睌?shù)學(xué)是一門既美又真的科學(xué)，不但擁有真理,，而且具有至高的美,。包括數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的美學(xué)感悟，數(shù)學(xué)命題從未知到已知的轉(zhuǎn)化,，充滿了發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理的愉悅和快樂,。對科學(xué)問題的好奇，求解的欲望,，解決之后的快樂,，是人生必不可少的體驗。還包括數(shù)學(xué)表示中的美學(xué)修養(yǎng),，如數(shù)學(xué)概念的簡單性,、統(tǒng)一性，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性,、對稱性,，數(shù)學(xué)命題與數(shù)學(xué)模型的概括性、典型性和普遍性,，數(shù)學(xué)中的奇異性等,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的審美能力，既有利于激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,，也有助于提高創(chuàng)造能力,，數(shù)學(xué)美是激發(fā)求知欲、形成內(nèi)驅(qū)力的源泉,。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不僅要教人知識,、授人以智慧、發(fā)展人的認(rèn)識能力,，而且還要教人怎么做人,，培養(yǎng)學(xué)生正直、誠實,、頑強,、勇敢等良好的道德品質(zhì)。數(shù)學(xué)是一門論證科學(xué),，一旦被證明了就被看成是真理,，不容懷疑。數(shù)學(xué)就是這樣教給人們?nèi)プ鹬厥聦?、捍衛(wèi)真理,。同時數(shù)學(xué)又是一門精確的科學(xué)，哪怕相差一個符號也是不容許的,，如對于角平分線的要求在三角形中與任意角中是不同要求的,，在三角形中是線段而在任意角中卻是射線；又如對稱軸必須是直線等,。這一切的一切都說明數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，它反對虛偽，它教給人正直,、誠實,。我們不僅要傳授知識，更要以身作則,，給學(xué)生們樹立正確的價值觀,。明辨是非、曲直,、善惡,、義利、得失是一個教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率,。一個有道德情操的好老師,，把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準(zhǔn)則。有敬業(yè)愛生精神的教師,，才會獻(xiàn)身教育,，心系學(xué)生,；才會嚴(yán)以律己，為人師表,；才會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦；才會終身學(xué)習(xí),，追求進(jìn)步,；才會成就自己，成就學(xué)生,。一個有道德情操的好老師，應(yīng)該像去除浮躁之氣,、遠(yuǎn)離功利之風(fēng),，執(zhí)著于教書育人，把心放在學(xué)生身上,，把根扎在三尺講臺,。

扎實知識孕育棟梁之才

教師應(yīng)具有精湛的師才，不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系,，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，使之成為創(chuàng)新型人才,，已經(jīng)成為高中課堂教學(xué)的首要任務(wù),。發(fā)散思維的訓(xùn)練能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，他最顯著的特點就是打破墨守成規(guī)的思維定勢,，并具有一定創(chuàng)造性,。我們可以通過一題多解和一題多變的方式來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。一題多解主要是根據(jù)題目的具體特點,，用最簡潔的方法獲取問題的答案,，在教學(xué)過程中適當(dāng)采用這種特殊的方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是比較有效的,。通過一題多解,，不僅能夠激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，而且更能加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,，鍛煉學(xué)生思維的廣闊性和獨創(chuàng)性,，有利于提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。另外,，教師還可以通過一題多變的形式訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,，這也是培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力最好的方法。我們可以在教學(xué)過程中,，提出由淺入深的變式問題,，然后讓同學(xué)們進(jìn)行談?wù)?，主動的對問題進(jìn)行思考及解決，在這一過程中,，學(xué)生能夠不斷地提高自身的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維,。好老師應(yīng)具備精深的學(xué)科知識、靈活的教育教學(xué)知識以及廣博的文化知識,。掌握精深的學(xué)科知識,，是教師“傳道”的基本前提。教師只有對所教學(xué)科有著系統(tǒng)的,、深刻的,、準(zhǔn)確的理解，才能教會學(xué)生正確的知識,。靈活的教育教學(xué)知識是教師教學(xué)過程中所不可或缺的知識基礎(chǔ),。教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點,，從而選擇合適的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更快更好學(xué)習(xí),。此外,，“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋”,，信息時代下做好老師,，必須要有廣博的文化知識和寬闊的胸懷視野，才能發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題,。

仁愛之心滋長愛心之花

火熱的師心要求教師必須有一顆愛心，一顆責(zé)任心,，巴特爾說“教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會消融,。”特別是學(xué)生想要放棄你的數(shù)學(xué)時,，我們作為教師更要用心去接觸,，了解是什么原因，用心去愛,。我們面對的直接對象是學(xué)生,，更是祖國、人類社會未來的建設(shè)者,。家長把子女送學(xué)校,，是對我們教師的信任,，學(xué)校把學(xué)生交給我們教師，更是對我們教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求,。學(xué)生離開父母,，來到學(xué)校，他們所需要的除了書本知識以外,，更渴求能夠得到老師和同學(xué)的關(guān)心,、愛心。因此,，教師在交給學(xué)生知識的同時,，也應(yīng)把自己的愛交給學(xué)生，時時刻刻深入到學(xué)生中間去,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活、身體,，了解他們的思想，排解他們的疾苦,，研究他們的心理,，用自己的愛心去換取學(xué)生的一片真誠；用自己的愛心去溫暖學(xué)生,，去感化學(xué)生,，去讓學(xué)生們感到，雖身在學(xué)校,，卻就像在家里一樣,，充滿著愛，充滿著和諧,，充滿著溫馨,，充滿著濃濃的人情味。我們以身示范,，在學(xué)生心里也會滋生一顆感恩的心,，也會用心去給別人關(guān)懷、愛,，源源不斷,，那我們的仁愛之心就能達(dá)到一個很好地效果。

“金杯銀杯,，不如學(xué)生的口碑”,。學(xué)生滿意、敬佩,、喜愛的教師才是真正的好老師,！為了我們能夠成為這樣的一名教師,，除了這些最基本的素質(zhì)外，更要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，不斷更新自己的教育理念，不斷用新的知識,，新的探索來使自己不斷提高,，不斷完善，從而使自己真正作為一名受學(xué)生,、受社會尊重的數(shù)學(xué)教師,！

現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)心得體會篇十

回想這兩年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,，當(dāng)然這其中有苦也有甜，下面我想談?wù)勛约簩Π嘀魅螌嵺`工作的感悟：

第一,、要學(xué)會在工作中尋找快樂。

人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了,。每天面對幾十個學(xué)生,，聽話的,，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的,，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,，你就無法從工作中尋找快樂,。

記得有句話說：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起,，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時,，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān),，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。

惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng),。當(dāng)下課休息的時候,，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,，一股暖流洋溢在心中,。

諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時,，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時;在我們當(dāng)班主任工作生涯中,，這樣的事情太多了,，這樣的感動也太多了,，這就是當(dāng)班主任的快樂之處,。

第二、變“說教”為“獎勵”，無聲勝有聲

以前學(xué)生犯錯誤時,，自己總是苦口婆心,，說教5分鐘以上，可是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯,，直到有次我問學(xué)生“為什么我強調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧,，橫沖直撞”學(xué)生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對,，可是我控制不了自己”，過后我就在想孩子愛玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了,，所以我們應(yīng)該要采取一些措施,，對他們進(jìn)行正強化,。

而口頭表揚似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了,，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎,，既然大家對抽獎這么有興趣,，不妨我也設(shè)置一個抽獎活動,，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化，在班里選8個得力的小組長,，其他同學(xué)自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員，每天由小組長給自己成員計分,，如按時按質(zhì)完成作業(yè)加1分,，積極舉手回答問題加0。5分,，認(rèn)真做愛眼體操,，體操等都有加分，等成員積到10分了,，就可以來我這抽獎,。

通過這個措施的實施，很多孩子會盡量控制自己的不良習(xí)慣,，努力做得更好來接受老師的表揚,，很多時候或許只需要運用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯再堅持一下就可以受到表揚了，還是要加油做到更好才不會受到批評,，比以前的苦口婆心的說教有效果多了,，真有種無聲勝有聲的感覺!

孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時間去接近學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，班主任之路才會走得更開心，更成功!

現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)心得體會篇十一

本人擔(dān)任初三年級的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù),。每學(xué)期之初,，我根據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)即：加強基本國情、基本國策教育,，使學(xué)生能熟練掌握相關(guān)基本概念,、基本觀點，熱愛國家,，增強民族自豪感：強化黨在社會主義初級階段的基本路線,、發(fā)展戰(zhàn)略及建設(shè)成就教育，增強學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義的思想感情,，樹立強烈的職責(zé)意識;堅持理論聯(lián)系實際，教會學(xué)生綜合運用所學(xué)的理論知識分析解決實際問題的潛力。我按照“打牢基礎(chǔ),、增強潛力,、教書育人”的工作思路，堅持認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，深入鉆研教本,、教學(xué)和教法,，用心參加政史組的教研活動和備課組活動，上好平時課和公開匯報課,，用心參與聽課,、評課，不斷總結(jié)探索教學(xué)經(jīng)驗,，全身心投入教學(xué)工作,，較好完成了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

一,、德育方面：深知,，教育育人，以德為先,，熱祖國,，人民，堅決擁護中國英明領(lǐng)導(dǎo),。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)決議,，政策法規(guī)，努力提高自己的政治思想水平,。自己是一個黨員,，所以以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的一言一行，在各方面做教師的表率,。

我主要采取了以下措施和方法：

(1),、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對于基本概念要求學(xué)生務(wù)必掌握,，對一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運用,。采取課前提問上節(jié)課所學(xué)的重點基礎(chǔ)知識，課后精選習(xí)題或者自編習(xí)題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè),，并透過做一些配套練習(xí)題,，及時督促檢查，到達(dá)鞏固基礎(chǔ)知識,，并提高學(xué)生分析解決問題潛力的目的,。

(2)、配合校園透過期中考的方式，強化學(xué)生對基本概念和基本原理的理解和掌握,，在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí),，對于容易考到的地方進(jìn)行重點復(fù)習(xí)，每次都對材料分析進(jìn)行有針對性復(fù)習(xí),，這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心,。考試后對試卷進(jìn)行全部批改,，并對學(xué)生考試狀況,、試卷等進(jìn)行分析總結(jié)，為評講試卷時做到有的放矢,，在評講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正,，并做好筆記,。透過考試,、復(fù)習(xí)、評講,，使學(xué)生對知識的掌握更加牢固,。

(3)、在教學(xué)中還有針對性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例,，進(jìn)行分析,、引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生全面地,、客觀地,、辯證地看待現(xiàn)實社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點,，正確認(rèn)識人類社會發(fā)展的不同階段的進(jìn)步性和局限性,，并正確看待、認(rèn)識和處理社會問題,。在政治課教學(xué)過程中,，隨機引入歷史、地理,、文學(xué)等相關(guān)知識,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的思想情感,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生,，今后成為一個職責(zé)心強,、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人,，潛移默化的到達(dá)初三思想政治課的教育目的,。

對于初三年級學(xué)生來說，政治課是中考必考科目,。作為初三政治課教師,，我明白這門課程的重要性，從制定教學(xué)計劃,、研究教學(xué)理論,、分析教學(xué)重難點到課前備課、課堂教學(xué),、課后復(fù)習(xí)鞏固等各個環(huán)節(jié)入手,，多方搜集資料，精心安排設(shè)計,，絲毫不敢懈怠,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我努力改善教學(xué)手段,，借助課堂辯論,、討論交流、多媒體教學(xué)等多種形式授課,，提高了學(xué)生對政治課的興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的用心性、主動性普遍增強,。我?guī)У某跞昙墐蓚€班,，班級之間的差異性很大，每個班學(xué)生人數(shù)多,，個體差異也很大,。針對這些特點，教學(xué)中,，我堅持因材施教,，對不同的學(xué)生提出不同的要求。開學(xué)一個月后,，即根據(jù)第一次測試成績讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo),，對于較差的同學(xué)多給鼓勵，幫忙他們樹立信心;對成績較好的,，有進(jìn)步的同學(xué)給予表揚,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實現(xiàn)了要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,。教育教學(xué)中,，我堅持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》施教,，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，用心應(yīng)對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實生活中的典范,，引導(dǎo)學(xué)生樹立德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展意識，樹立正確的人

生觀價值觀,。課余,，我堅持讀書看報聽新聞,，不斷的充實自己,，豐富自己的頭腦，與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏,。課堂上,，堅持以最佳的精神狀態(tài)出此刻講臺，以和藹,、簡單,、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生。以自己的良好形象,，人格品質(zhì),，去影響學(xué)生。

二,、教學(xué)方面：作為一名政治教師,，又是校園分管教學(xué)的副校長，深知職責(zé)重大,，持續(xù)了其他教師所沒有的個性的職業(yè)敏感,，不敢有絲毫松懈。工作放在首位,，用心主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究,。認(rèn)真鉆研教材,，研讀近幾年各地中考試題，緊跟中考試題節(jié)奏,，把握中考脈搏,。每周共三個教案，都認(rèn)真撰寫,，力求創(chuàng)新,，不落俗套，不求應(yīng)付了事,。

三,、教學(xué)推薦：政治科每年中考的基礎(chǔ)知識所占比重較大，選取題是閉卷,，而學(xué)生對政治科不夠重視,，到后階段也沒花很多時間去識記，老師也沒有很好的時間段組織檢查學(xué)生的識記狀況,，推薦在第二學(xué)期能有一個午讀為政治午讀,，教師能夠集中督促學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識和時政知識;另外在兩年擔(dān)任初三政治教師期間，區(qū)教研室開會時都有給初三學(xué)生訂一本輔導(dǎo)書(第二學(xué)期用,，非《廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)書》,，因為第二學(xué)期基本是復(fù)習(xí)，而《指導(dǎo)書》要到第八周才能到,，這)兩個月的時間內(nèi)學(xué)生復(fù)習(xí)時沒有統(tǒng)一的習(xí)題可練,，平時上課老師組織出的題目要學(xué)生抄問答題材料太長，抄個選取題再寫答案更是浪費時間,，推薦校園能按區(qū)統(tǒng)一安排訂相應(yīng)的輔導(dǎo)題,。

由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟,，在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié),，我在各方面有了很大的進(jìn)步和提高。在多次考試中,，學(xué)生成績有了較大進(jìn)步,，及格率和優(yōu)秀率居年級榜首。學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲,。

“金無足赤,，人無完人”。我明白,，按照校園的要求,，我還有必須的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立,、差生轉(zhuǎn)化,、課堂管理等方面下更大的功夫,，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周圍的同事學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作潛力和教育教學(xué)水平,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)水平更上一層樓,。我相信有耕耘總會有收獲,。

現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)心得體會篇十二

今年中考再創(chuàng)輝煌，數(shù)學(xué)更是以93的成績名列新北區(qū)第一,，這當(dāng)然和我們數(shù)學(xué)備課組全體成員的努力是分不開的,。下面就我整個初三一年的教學(xué)工作談點自己的體會，供大家交流探討：

一,、加強集體備課的力度

集體備課的口號已叫了多年,，但我覺得這一屆是落實的一年。我們組長要求嚴(yán)格,，凡事喜歡做在前面,，工作安排井井有條;我們組內(nèi)分工明確，組員積極配合,。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查,，有時一人備課，多人享用,，較多的只是簡單模仿?，F(xiàn)在我都是隔天跟組員通一下明天的課，看看這堂課到底怎樣引入較好,，還有什么地方備課時有所遺漏,，再根據(jù)自身特點，結(jié)合實際情況,，對教案進(jìn)行修改補充。上完課趕緊把課堂上出現(xiàn)的問題記下來,，跟備課組成員探討并及時補救,。

二、堅持隨堂聽課與被聽

即使是集體備的課,，每個教師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的,，每一位教師在教材處理，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計,，所以我經(jīng)常去聽其他老師的課，也歡迎其他老師來聽我的課,，評我的課,，這樣既能學(xué)到別人的長處也能發(fā)現(xiàn)自己的不足,。在聽課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊，大強度;曹老師新穎的課堂設(shè)計;俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風(fēng)范,，湯老師的鉆研精神,。這些對我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進(jìn)作用。

三,、堅持寫反思人無完人

我們只有在教學(xué)工作中,，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足,，不斷進(jìn)步,，不斷完善，才能使自己勝任初三的教學(xué)工作,。在日常教學(xué)中我一般會寫點課堂教學(xué)的不足之處,，以便及時補救或為下一任教學(xué)打基礎(chǔ)，也可以為還沒有上這堂課的老師提供一些參考,。其實,，為了應(yīng)付檢查，很多老師的反思都是臨時補的,，我想如果能每天堅持小反思,，必定會提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

四,、調(diào)整心態(tài),，再創(chuàng)輝煌

最后初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài)，成績再差也不能放棄,。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題,，把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學(xué)成績初一初二時與平行班差距較大,，但湯老師和周老師在復(fù)習(xí)時能根據(jù)本班的特點,，抓住基礎(chǔ)，不言放棄,，最終中考成績有了大幅度提高,，與平行班幾乎沒有什么差距。雖有好學(xué)生不是老師教出來的這一說法,，但對于基礎(chǔ)較好的班,，教學(xué)方法尤為重要，要讓他們跳出題海,，有自主學(xué)習(xí)的時間,，尤其是最后總復(fù)習(xí)，更是不能讓他們埋頭作業(yè)中,。

這一屆有人達(dá)省中分?jǐn)?shù)線就是的證明,。希望以上的一點體會能對你們的初三教學(xué)工作有所幫助,，也希望你們能繼續(xù)發(fā)揚我們數(shù)學(xué)組團結(jié)一致，不怕苦,、不怕累的精神,，能在下一屆的中考中再創(chuàng)輝煌。