總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)題目篇一

在這次教研活動(dòng)中,，我自己也有一點(diǎn)收獲。

在講課前,，我積極參加低年級(jí)的教研活動(dòng),，仔細(xì)聆聽(tīng)其她教師的設(shè)計(jì)理念。接著結(jié)合自己要教授的知識(shí),，再次品讀教學(xué)大綱,。語(yǔ)文教學(xué)大綱中四個(gè)設(shè)計(jì)理念：全面提高學(xué)生素質(zhì)；正確把握教育特點(diǎn),；倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,；建設(shè)開(kāi)放,、有活力的課堂。數(shù)學(xué)課堂也有學(xué)科特點(diǎn)：努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決問(wèn)題,，讓學(xué)生們變得更加聰明、更加高效,。理論方面的深刻認(rèn)識(shí),，使得我設(shè)計(jì)的課堂有了魂。有了這個(gè)支撐,，我在設(shè)計(jì)的教案時(shí)就更加有針對(duì)性,。

所有的教學(xué)活動(dòng)必須都要圍繞學(xué)生的已有知識(shí)和要學(xué)習(xí)的新知展開(kāi)。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的理念,。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，我努力落實(shí)這一點(diǎn)。學(xué)生怎樣坐著,、怎樣站著,、怎樣回答問(wèn)題、可以從哪些方面回答,、上課時(shí)聽(tīng)什么,、怎樣學(xué)習(xí)更有效等等。平時(shí)，我對(duì)學(xué)生的這些方面都進(jìn)行有目的的訓(xùn)練和培養(yǎng),。雖然開(kāi)始很累,、很苦，但是在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生的進(jìn)步是讓人欣喜的,。在課上，學(xué)生們都能積極回答問(wèn)題,，回答時(shí)聲音比較洪亮,，比較完整,，能較清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn),。

在一次、一次的教學(xué)研討活動(dòng)中,，自己不斷的在成長(zhǎng),。在教研活動(dòng)中，學(xué)生的能力也有很大的提高,。課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)逐漸的變得完整,、高效。但是如果把其中一個(gè)環(huán)節(jié)單拿出來(lái)再看,，發(fā)現(xiàn)還有許多不足,、遺憾?；蛘哂行〇|西我們已經(jīng)意識(shí)到了,，但是在落實(shí)上還不到位，學(xué)生的能力上不足,。這就需要我在進(jìn)一步的教學(xué)活動(dòng)中不斷的提高自身素質(zhì),，不斷地提高學(xué)生的能力。那時(shí)的教師工作會(huì)更加的輕松,。

繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，對(duì)每一條理論都有深刻的認(rèn)識(shí),，例如：數(shù)學(xué)中由具體到抽象再到形成語(yǔ)言的特點(diǎn),，要尊重這個(gè)規(guī)律，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn),，努力培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,。

對(duì)于兩節(jié)課中完成較好的地方應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持，有兩點(diǎn)需要加強(qiáng)的地方是：

1,、在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，更加注重細(xì)節(jié)，善于捕捉學(xué)生的每一個(gè)瞬間的精彩。

2,、注意后進(jìn)生能力的提高,，使得班級(jí)的整體能力不斷加強(qiáng)。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)題目篇二

各位家長(zhǎng)朋友們大家好

首先感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)聚會(huì),，因?yàn)楹⒆拥木壏?，才使咱們今天有機(jī)會(huì)相聚在一起，共同交流和探討教育孩子的心得體會(huì),。這樣更能加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，相互交流孩子在校園及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，總之一句話，就是“一切為了孩子”,。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),。我也相信，有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn),，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,，取得圓滿的成功!今天我就抓緊時(shí)間借此機(jī)會(huì)來(lái)交流一下與孩子有關(guān)的各方面的問(wèn)題。

1,、幼兒園主要工作就是安全方面的教育所以我們堅(jiān)持每天晨檢,，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理,，并教育幼兒,，并與其家長(zhǎng)溝通。

2,、平時(shí)注意預(yù)防燙傷幼兒,，都是我們老師幫助幼兒接開(kāi)水待溫?zé)釙r(shí)再給幼兒喝并提醒幼兒隨時(shí)注意別燙著。

3,、堅(jiān)持每天午檢,，中午值班，加倍照看好幼兒,，不忽視午休的幼兒,，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,、是否生病等等,，并及時(shí)給予妥善處理。

4,、下午離園時(shí)候組織幼兒安靜的集體活動(dòng),，如念兒歌、聽(tīng)故事、看電視等,。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接幼兒我們一定要打電話給該幼兒家長(zhǎng)確定后在放人,。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

5,、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,，保證教室每天開(kāi)窗通風(fēng)、保持干凈;保證桌椅的安全,、衛(wèi)生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯每天清洗;保證寢室干凈,、并按時(shí)消毒。在天氣好的時(shí)候讓家長(zhǎng)或是我們自己幫幼兒晾曬被褥,，及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生,。嚴(yán)格填寫(xiě)考勤單，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù),。

6,、戶外活動(dòng)時(shí),，認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性,，及時(shí)排除不安全因素，保障幼兒安全,。

7,、教育幼兒自覺(jué)的排隊(duì)洗手、喝水,、小便,，不得插隊(duì)擁擠等。

8,、為確保上下樓的安全,，教育幼兒做到不推拉、不跳臺(tái)階,。一級(jí)一級(jí)慢慢上下,，不推不擠小朋友。

9,、教育幼兒不跟陌生人走,，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開(kāi)成人或集體,。

10,、提醒幼兒不將手放在門(mén)縫間、桌子間,、椅子間,、以免擠傷。

11、教育幼兒不把紙團(tuán),、扣子,、拉鏈等塞到耳、鼻,、嘴里,。

12、在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí),，讓幼兒知道110,、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途,，遇到緊急情況,，能呼叫求救。

我園有三個(gè)班但是每個(gè)班都沒(méi)有保潔阿姨雖然這樣我們老師也是堅(jiān)持每天早上打掃衛(wèi)生,，保持室內(nèi)外的整潔,，幼兒的水杯要求家長(zhǎng)每天清洗一次，玩具每周消毒一次,。椅子定期擦洗等,，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。教育孩子們飯前便后要洗手孩子們各方面與上學(xué)期相比進(jìn)步很大,，已經(jīng)能較好的適應(yīng)幼兒園的集體生活。特別是自理能力有了很大的提高,。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)題目篇三

一學(xué)期來(lái),，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強(qiáng)教研力度,，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

從整體優(yōu)化出發(fā),，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組,、備課組的功能,，開(kāi)學(xué)初,，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí),，信息資源共享,，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié),。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行,。

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論,，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃,，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度,、相互聽(tīng)課制度,、教研組活動(dòng)記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚,，各教師聽(tīng)課都在15節(jié)以上,，年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng),。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng),，有良好的師德師風(fēng)。

1,、加強(qiáng)年級(jí)組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。本學(xué)期,，各年級(jí)組老師，積極開(kāi)展集體備課,，每次研討課,，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案,，課后及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì),，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié),，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng),。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。

2,、本期我們數(shù)學(xué)組與銀田學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動(dòng)。

3,、課題組成員以課題帶動(dòng)全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對(duì)策”研究,，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)題目篇四

金家莊片七所學(xué)校組成的教育教學(xué)研究聯(lián)合體,，在柳林二中的牽頭下,，在七所學(xué)校分工組織、協(xié)同配合下,，順利走過(guò)了一個(gè)學(xué)年,?；仡欉@一學(xué)年，聯(lián)合體學(xué)校以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提升教育教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以聯(lián)合體學(xué)校教研活動(dòng)為平臺(tái),，開(kāi)展了七次大型的形式多樣的教研活動(dòng),，不僅加強(qiáng)了校際之間的聯(lián)系，增進(jìn)了相互了解,，而且在縮小減鄉(xiāng)差距,，均衡教學(xué)資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、相互學(xué)習(xí),、共同提高等方面取得了一定的實(shí)效，現(xiàn)就我校在聯(lián)合體學(xué)校教研活動(dòng)中所做的工作及收益,、感受總結(jié)如下：

聯(lián)合體教研活動(dòng)受到我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，把它作為我校教研工作的重中之重來(lái)抓，為此傾注了大量心血,，做了大量的工作：

為了確保教研活動(dòng)有組織,、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行,，我校建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任、教研主任為組長(zhǎng),，學(xué)科組長(zhǎng)為成員的組織機(jī)構(gòu)，分工明確,、各負(fù)其責(zé),。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，副組長(zhǎng)具體組織安排,，成員負(fù)責(zé)學(xué)科教師選定,、及對(duì)參加活動(dòng)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行,。

每次活動(dòng)前，我校要進(jìn)行相關(guān)教研活動(dòng),。首先校長(zhǎng)組織

領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)會(huì)議，對(duì)活動(dòng)提出要求和指導(dǎo)性意見(jiàn),，并進(jìn)行分工,。會(huì)后副組長(zhǎng)成員分頭行動(dòng)，副組長(zhǎng)具體組織策劃,，制訂出活動(dòng)策劃書(shū),，對(duì)活動(dòng)步驟，參會(huì)人員,，具體要求等作出詳細(xì)的安排,，然后召開(kāi)全體教師會(huì)議,，具體安排部署相關(guān)活動(dòng)。會(huì)后組織相關(guān)人員教研活動(dòng),，由副組長(zhǎng)組織領(lǐng)導(dǎo),，校長(zhǎng)督查等，學(xué)科組長(zhǎng)具體指導(dǎo),、操作,。通過(guò)活動(dòng)，評(píng)出參加聯(lián)合體學(xué)校教研活動(dòng)的教師,，一般來(lái)說(shuō)這些教師都是學(xué)校的骨干教師,，優(yōu)秀班主任，是代表學(xué)校水平的,，能夠展示出學(xué)校特色的,，起到聯(lián)片教研交流學(xué)習(xí)作用的，從而確?；顒?dòng)所取得預(yù)期效果,。

我校把每一次聯(lián)片教研活動(dòng)當(dāng)作一次重大的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)親自帶隊(duì),，組織相關(guān)教師甚至更多教師參與,。要求教師竭盡自己所能，在教研的舞臺(tái)上,，展示自己亮麗的一面,，在鍛煉自己的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校,、同行同志優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處 ,，彌補(bǔ)自己的短處，不斷完善自身,。

每次聯(lián)片教研活動(dòng)回校后,，校長(zhǎng)組織與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師召開(kāi)總結(jié)反思會(huì)，了解我校教師在參會(huì)中所表現(xiàn)的長(zhǎng)處及不足,，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)。特別是了解別的學(xué)校,，有哪些閃光點(diǎn)值得我校學(xué)習(xí)借鑒,，利用全體教研大會(huì)通報(bào)活動(dòng)情況，宣傳推廣別的學(xué)校的理念,，做法,，倡導(dǎo)并要求教師

付諸行動(dòng)。

聯(lián)片教研活動(dòng)一學(xué)年共進(jìn)行了七次,，幾乎每月進(jìn)行一次，其次數(shù)之多，扎實(shí)有序開(kāi)展,，引起我對(duì)我校教研活動(dòng)的反思，我校教研活動(dòng)逐步得到領(lǐng)導(dǎo)的重視,，教師的認(rèn)同，但做的還是不夠,，“會(huì)上主要,，會(huì)后次要，忙起來(lái)忘掉”的情況還有所存在,，而聯(lián)合體教研活動(dòng)按計(jì)劃如期正常進(jìn)行,，雷打不動(dòng)，教研工作進(jìn)入常態(tài)化,，值得我們學(xué)習(xí),。

總之，教研工作是與教育教學(xué)工作并行并重,、齊駕并驅(qū)的工作,，需要常抓不懈，愿聯(lián)合體學(xué)校教研工作扎實(shí)有效開(kāi)展下去,，讓教研聯(lián)合體發(fā)揮其交流,、學(xué)習(xí)、提高的真正作用,。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)題目篇五

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。與以往相比搞出了特色,，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：

在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計(jì)劃的制定由下而上,，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題,。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取教師意見(jiàn),，然后通過(guò)討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃,，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái),、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng),、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過(guò)讓教師參與計(jì)劃的制定,，達(dá)到人人支持教研,、人人明確方向的目的,。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師,、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來(lái),、滿意而歸,。

本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”。

學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”,，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班,，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備,；而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過(guò)程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備,；教研過(guò)程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言,，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料,。

上面就是關(guān)于“學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短10篇稿件”的解答，若您想了解更多教研活動(dòng)總結(jié),，請(qǐng)繼續(xù)瀏覽本欄目,，律威百科您生活的好幫手！

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)題目篇六

20xx年第三周,，是第xx屆普通話宣傳周,，按上級(jí)有關(guān)文件和推普會(huì)議精神，我校積極開(kāi)展各項(xiàng)推普活動(dòng),。旨在將推普周活動(dòng)與創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?；顒?dòng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提高語(yǔ)言文字在校園的規(guī)范程度,。

大力推廣和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字,。

以提升語(yǔ)言文字應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，切實(shí)提高全校師生員工的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和用語(yǔ)用字規(guī)范化水平,。通過(guò)規(guī)范語(yǔ)言文字，促進(jìn)校園文化建設(shè)，共建書(shū)香校園,。

結(jié)合本校的實(shí)際情況,，我們推廣普通話，推行規(guī)范字,，開(kāi)展了國(guó)旗下講話,、太陽(yáng)花廣播宣傳、“說(shuō)好普通話,，夢(mèng)圓你我他”教師語(yǔ)言文字基本功比賽活動(dòng),、“寫(xiě)規(guī)范字·鑄中國(guó)夢(mèng)”規(guī)范漢字比賽等一系列推廣宣傳活動(dòng)，努力營(yíng)造以普通話和規(guī)范漢字為主體,、與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)相適應(yīng)的和諧語(yǔ)言生活,。

我校于9月份搬入新校區(qū)，我們?cè)诟蓛?、整潔的校園內(nèi)懸掛醒目的推普周宣傳標(biāo)語(yǔ),，校園樓內(nèi)張貼宣傳畫(huà)。并通過(guò)國(guó)旗下講話,、學(xué)校太陽(yáng)花廣播進(jìn)行宣傳,，班級(jí)板報(bào)進(jìn)行宣傳，形成推廣普通話,、促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好氛圍,。

1、開(kāi)展“說(shuō)好普通話,，夢(mèng)圓你我他”教師語(yǔ)言文字基本功比賽活動(dòng)我們要求全校教師參加“說(shuō)好普通話,，夢(mèng)圓你我他”教師語(yǔ)言文字基本功比賽活動(dòng)，教師參加活動(dòng)積極,，態(tài)度認(rèn)真,，大家對(duì)試卷中的題目產(chǎn)生了濃厚的興趣，整個(gè)活動(dòng)為了貫徹國(guó)家通用語(yǔ)言文字法律法規(guī),，宣傳和推行語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),，提高教師語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力的目的得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

我校定期開(kāi)展富有生命內(nèi)涵的讀書(shū)活動(dòng),，每天中午13：10——13：25分,，是學(xué)校的太陽(yáng)花廣播，廣播為學(xué)生帶來(lái)經(jīng)典美文,，我們還在假期為學(xué)生印發(fā)了“千字文”,，組織了學(xué)生閱讀實(shí)踐，開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),。我們開(kāi)放了學(xué)校圖書(shū)室,，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)的閱讀習(xí)慣更好地在我校延續(xù)與傳承。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)水平,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，掌握熟練的寫(xiě)字技能,。每周開(kāi)設(shè)一節(jié)寫(xiě)字課，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。我們還開(kāi)展了“寫(xiě)規(guī)范字·鑄中國(guó)夢(mèng)”規(guī)范漢字比賽,，選出年級(jí)寫(xiě)字規(guī)范的學(xué)生作品進(jìn)行展示，并評(píng)選出了135名寫(xiě)字好的同學(xué),，進(jìn)行表彰,。在教師中間開(kāi)展粉筆字書(shū)寫(xiě)展示活動(dòng)，每星期不同年級(jí)教師將書(shū)寫(xiě)的粉筆字展示在學(xué)校大廳,，教師的粉筆字書(shū)寫(xiě)更加規(guī)范了,。我們還開(kāi)展每日一字（詞）活動(dòng)，讓學(xué)生每天學(xué)習(xí)一個(gè)新字（詞）,，增加學(xué)生詞匯量,，規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

本學(xué)期,，我校推普活動(dòng)周工作已經(jīng)結(jié)束,，但是提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)人人有責(zé),，我們?nèi)熒紩?huì)以此為起點(diǎn),，更加積極地投入到“推普”活動(dòng)中來(lái)，讓“說(shuō)普通話,，寫(xiě)規(guī)范字”的文明風(fēng)尚在校園里不斷延續(xù)下去,。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)題目篇七

這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，在校本教研實(shí)施方案的指引下,，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動(dòng)中來(lái)。在這一學(xué)期的校本教研工作中,，本人成長(zhǎng)了不少,，不論是實(shí)際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高,。這學(xué)期來(lái),，通過(guò)全體教師的不懈努力，我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí),，進(jìn)行課堂教學(xué)問(wèn)題的交流,，進(jìn)行專題問(wèn)題的診斷，進(jìn)行了專題材料的篩選活動(dòng)，制定專題教學(xué)策略,，進(jìn)行課例的驗(yàn)證,。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

新的課題研究,，必須有理論的支撐,，在學(xué)期初，我們?cè)诮虅?wù)處的組織下進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,，結(jié)合青陽(yáng)教育辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷豐富自已的理論知識(shí),，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,，拓展了自已的知識(shí)面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力,，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障,。

學(xué)習(xí)校本實(shí)施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，首先運(yùn)用新的課程理念,，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂,，及課堂教學(xué)法效率,，及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失,，捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的問(wèn)題,，進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題記錄，利用教研時(shí)間或課余時(shí)間和老師進(jìn)行及時(shí)探討,，分析原因,，找出對(duì)策，并及時(shí)的將教學(xué)困惑上傳至qq上與老師分享,，為學(xué)校教研專題提供較好的題材,。

為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來(lái),，學(xué)期初跟新教師進(jìn)行教材的學(xué)習(xí),，教案的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行跟班聽(tīng)班,，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn),、重點(diǎn)問(wèn)題與新教師進(jìn)行探討，給新教師的教育教學(xué)提供意見(jiàn)與建議,。

在本學(xué)期的教學(xué)中,，本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專題策略,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，有問(wèn)題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問(wèn)題讓學(xué)生自已的答,。

課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法,。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)題目篇八

雙語(yǔ)園的教研活動(dòng)根據(jù)業(yè)務(wù)主任王曉帆提出的總的思路：如何有效的輸入語(yǔ)言,，讓幼兒在浸入式的語(yǔ)言環(huán)境中自然的習(xí)得英語(yǔ)。針對(duì)這一目標(biāo),，我們的教研活動(dòng)也按照以下的計(jì)劃順利實(shí)施。

通過(guò)理論的學(xué)習(xí),，雙語(yǔ)園不管是年輕的教師還是年長(zhǎng)的教師,，都能從思想上轉(zhuǎn)變觀念，了解了“雙語(yǔ)”和“雙語(yǔ)教學(xué)”的界定：將學(xué)生的外語(yǔ)或第二語(yǔ)言通過(guò)教學(xué)和環(huán)境,，使之能代替或接近母語(yǔ)的表達(dá)水平,。從而了解了雙語(yǔ)教學(xué)中英解決的問(wèn)題以及如何進(jìn)行幼兒的雙語(yǔ)教學(xué)，除了充分了解幼兒的年齡特征,，充分運(yùn)用幼兒的智力,，充分發(fā)揮教師的作用之外，教師們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了生活環(huán)境對(duì)幼兒自然習(xí)得英語(yǔ),，把英語(yǔ)融入自然生活環(huán)境中是非常必要的,。

根據(jù)這些，我們并行開(kāi)展了參與式的英語(yǔ)培訓(xùn)：每次請(qǐng)一名漢語(yǔ)老師就進(jìn)餐,、睡眠,、盥洗、戶外活動(dòng),、區(qū)角活動(dòng)中經(jīng)常用到的和幼兒交流的英語(yǔ)短句寫(xiě)成書(shū)面材料,，在教研學(xué)習(xí)中教給大家，然后下一次的教研活動(dòng)承接上一次的活動(dòng),，設(shè)置場(chǎng)景,，英語(yǔ)教師扮演幼兒，漢語(yǔ)教師用全英語(yǔ)和幼兒交流,，這樣的一個(gè)培訓(xùn)方式不僅使?jié)h語(yǔ)老師說(shuō)英語(yǔ)的能力得到了提高,，而且對(duì)于漢語(yǔ)老師張口說(shuō)英語(yǔ)的自信心也得到了進(jìn)一步的提升。對(duì)于這些活動(dòng)中經(jīng)常用到的短語(yǔ),，我們能做到張口就來(lái),，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)習(xí)得英語(yǔ)的環(huán)境打下了基礎(chǔ),。

對(duì)口聽(tīng)課，我們堅(jiān)持從說(shuō)課——講課——評(píng)課——反思幾方面入手,，共同提升我們的教育理念和執(zhí)教水平,。說(shuō)課：嚴(yán)格的按照說(shuō)課的規(guī)范要求來(lái)進(jìn)行，從教師的教材分析,、說(shuō)教法,、說(shuō)學(xué)法等過(guò)程都在一起商量，把許多人的意見(jiàn)充分組合到一起,。特別是年長(zhǎng)的教師對(duì)于英語(yǔ)教師的說(shuō)課給予了充分的分析,，把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機(jī)與火車》的課型中,，我們給教師分析了活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)的組織,，要面向每個(gè)幼兒，在《英語(yǔ)綜合活動(dòng)中》,，王老師提出了評(píng)價(jià)的方式,、語(yǔ)言要加強(qiáng)針對(duì)性，教師要在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上更加簡(jiǎn)練,，努力提高幼兒的聽(tīng)和說(shuō)的能力,。《學(xué)習(xí)字母的開(kāi)始音》,，在說(shuō)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了知識(shí)容量不足的問(wèn)題,，教師應(yīng)該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西。

在執(zhí)教的過(guò)程中,，教師的浸入式英語(yǔ)教學(xué)讓我們耳目一新,，評(píng)課的組織過(guò)程也是有條不紊：每周有兩名教師主評(píng)，其他教師要針對(duì)一個(gè)問(wèn)題講出自己的看法,。評(píng)課過(guò)后教師要及時(shí)寫(xiě)出反思來(lái)過(guò)濾自己的教學(xué)行為,。

根據(jù)評(píng)課，我們分析了英語(yǔ)教師在活動(dòng)中普遍存在的問(wèn)題：

一,、每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言還需要進(jìn)一步的提煉,，要起到一個(gè)承上啟下的作用。

二,、教學(xué)手段需要更加豐富,，教法的使用要有針對(duì)性。

三,、常規(guī)性的語(yǔ)言,、主題性的語(yǔ)言、延伸性的語(yǔ)言如何有機(jī)的穿起來(lái),，四,、如何使自己的主題性語(yǔ)言更加豐滿,。

五、在主題活動(dòng)中,，教師是否有效的輸入了語(yǔ)言,。

六、師生互動(dòng)如何更加積極,、有效,。

七、教師的語(yǔ)言是否有感染力,。

有了這一些,，為英語(yǔ)教師以后的教學(xué)活動(dòng)提供了方向，教師們的反思也有了目的性,。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)題目篇九

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，本學(xué)期，我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo),、關(guān)心和支持下,，在鄉(xiāng)教委等各級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各種教育教學(xué)精神，更新教育思想和觀念,，大力實(shí)施素質(zhì)教育,，認(rèn)真探索和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與方法，深化教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育,。

一學(xué)期來(lái),，我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，勤勤懇懇做實(shí)每一件事情,?？傮w上看，透過(guò)全體教師的共同努力,，透過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作,，順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?；仡欉^(guò)去的一學(xué)期,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、上學(xué)期我校成績(jī)位居全鄉(xiāng)第四名,，為提高教學(xué)成績(jī),，尤其是高年級(jí)成績(jī),，我校給五六年級(jí)各增加一名教師，一人教學(xué)數(shù)學(xué),，兩人教學(xué)語(yǔ)文,，透過(guò)一學(xué)年的時(shí)光，發(fā)現(xiàn)有利有弊,。有利的一方面是：教師有更多的精力教學(xué)所教科目,，備課和批改作業(yè)有了充足的時(shí)光;弊端：五六年級(jí)的學(xué)生有了必須的思想，而所增加的兩名教師在學(xué)生中威信不高,，管不住學(xué)生,，課堂紀(jì)律相對(duì)差些，學(xué)生不完成作業(yè)的狀況比較嚴(yán)重,，因此,，兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)可能有所下滑。這也給學(xué)校敲了一個(gè)警鐘,，在教師任課安排上必須要思考周全,。

二、繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)行為,，扎實(shí)有效的抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,。

1、本學(xué)期學(xué)校加大了教學(xué)常規(guī)檢查的力度,，除教導(dǎo)處每月定期檢查和不定期抽查外,，校長(zhǎng)親自參與，不定時(shí)的抽查學(xué)生的作業(yè)及教師的備課狀況,，對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理起到了必須的督促作用,。教導(dǎo)處和校長(zhǎng)室將每次檢查的結(jié)果進(jìn)行了登記，學(xué)期末和績(jī)效工資掛鉤,。本學(xué)期,，學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對(duì)有所提高，教師備課的質(zhì)量也有明顯的進(jìn)步,。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)聯(lián)查中,，跟其他兄弟學(xué)校相比，雖有必須的差距,，但也從中學(xué)到了不少促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的方法和措施,。

2、堅(jiān)決杜絕了教師無(wú)備課便上課及教師備,、教不一致的現(xiàn)象,。每一天上午第一節(jié)課，在無(wú)特殊的狀況下,，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任進(jìn)入課堂,，除第一節(jié)課外,，學(xué)校還采取推門(mén)課制度，隨機(jī)聽(tīng)取教師上課狀況,，并隨時(shí)檢查當(dāng)堂備課,，查看教師備教是否一致，這樣,，基本杜絕了教師的備課意識(shí),。

三、教研活動(dòng)方面：

1,、雖然堅(jiān)持了每周的校級(jí)教研活動(dòng)和鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng),，但效果不明顯，教師參與度不高,，教師對(duì)教研的形式比較反感,，下學(xué)期爭(zhēng)取集思廣益，采用一些教師們感興趣,、有實(shí)效,、有使用價(jià)值的教研活動(dòng)，真正起到教研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用,。

2,、整體閱讀活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持早午自習(xí)的閱讀制度。透過(guò)本學(xué)期到后鋪小學(xué),、閘板口小學(xué),、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我們的早自習(xí)閱讀書(shū)目單一,，并且不適合晨頌。因此,，本暑假給教師布置了一項(xiàng)作業(yè)：搜集適合本年級(jí)的美文,、古詩(shī)、詩(shī)歌等,，全鄉(xiāng)整理成冊(cè),，作為晨頌教材，這樣將豐富學(xué)生的閱讀面,，提高學(xué)生的閱讀量,，開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生逐步感受到我們的語(yǔ)言文學(xué)的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課，愛(ài)上我們的文學(xué),。

3,、課題研究,，本學(xué)期按照課題的進(jìn)度，繼續(xù)開(kāi)展我校的市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際和運(yùn)用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》,，雖然在進(jìn)行中,，但實(shí)效性不大。

4,、為提高教師的綜合素質(zhì),，給教師搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，本學(xué)期我校教師石元佳,、董會(huì)龍參加了鄉(xiāng)級(jí)基本功大賽,，雖然整體成績(jī)不高，但對(duì)這些年輕教師的各方面起到了必須的鍛煉和提高,。

四,、學(xué)生發(fā)展

1、教導(dǎo)處和政教處相結(jié)合,，繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各項(xiàng)養(yǎng)成教育,，尤其是思想品德教育,，透過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話,、板報(bào)等形式,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

2,、為了豐富學(xué)生的在校的活動(dòng),，本學(xué)期開(kāi)展了豐富的活動(dòng)：3月27日舉辦了由教導(dǎo)處自命題的二三四五六年級(jí)的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級(jí)的數(shù)學(xué)口算比賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事、演講比賽;4月25日五年級(jí)胡青云,、六年級(jí)楊子琪參加了鄉(xiāng)級(jí)講故事比賽,，胡青云并晉級(jí)了縣級(jí)講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校取得了總體成績(jī)第三名;5月5日組織三四五六年級(jí)學(xué)生舉辦了《漢子大比拼》活動(dòng);5月30日的慶六一文藝匯演活動(dòng),。這些活動(dòng)的開(kāi)展,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，鍛煉了學(xué)生的各種潛力,，活躍了校園的文化生活,。

五、教師發(fā)展方面

1,、為提高教師的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我校曾派多名教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)、后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)參觀學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些好的教學(xué)方法,、管理方法及措施，透過(guò)比較,，查找不足,，以此提高。

2,、為提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)潛力,，本學(xué)期我校王雙雙、王靜,、董會(huì)龍老師參加了20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng),，臧新改教師參加科學(xué)國(guó)培培訓(xùn)。

一分耕耘一分收獲,，十分汗水十分碩果,。雖然我校的各項(xiàng)工作有了必須的成績(jī)，但與上級(jí)的要求,，與兄弟學(xué)校相比,，還有必須的差距。在新的學(xué)期里,，我們會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取在下學(xué)期有更大的成績(jī)與進(jìn)步!

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)題目篇十

今年是按照市局要求是課堂教學(xué)效率推進(jìn)年，在教研方面學(xué)校實(shí)施“四課”研究,。即引路課,、示范課、研討課,、匯報(bào)課的研究,，發(fā)揮省、市骨干教師,、備課教研組長(zhǎng)的作用,，使學(xué)校形成研究氛圍，提高教師專業(yè)化水平與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率，從而達(dá)到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。本次研究分四個(gè)方面進(jìn)行,，一是進(jìn)行校本讀書(shū)指導(dǎo)課的研究，二是進(jìn)行語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的研究,，三是進(jìn)行優(yōu)化?？平虒W(xué)策略的研究，四是進(jìn)行名師李晶教學(xué)思想展示會(huì)。語(yǔ)文教師參加了前兩個(gè)活動(dòng)——讀書(shū)指導(dǎo)課的研究與語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的研究,，所有?？平處焻⒓觾?yōu)化專科教學(xué)策略的研究,，所有任課教師參加名師李晶教學(xué)思想展示會(huì)?，F(xiàn)在分別進(jìn)行總結(jié)：

本次校本讀書(shū)指導(dǎo)課的研究意在突破教師備課的薄弱之處，改變教師讀書(shū)指導(dǎo)課的現(xiàn)狀,，讓學(xué)生會(huì)讀書(shū),，能感動(dòng)，會(huì)感悟,。承擔(dān)本次任務(wù)的是王婧姝與單偉英,，王婧姝老師上的是讀物推薦課，單偉英老師上的讀書(shū)指導(dǎo)精讀課,。王婧姝老師推薦是《狼王夢(mèng)》從匯報(bào)自己讀的書(shū)談起,，聊起這本書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)一本書(shū)的封面,、作者,、目錄、封底,、了解,，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感悟第一章，課上得有層次,，對(duì)學(xué)生的擇書(shū)進(jìn)行指導(dǎo),。單偉英老師從人物評(píng)價(jià)、寫(xiě)作方法,、自我感受入手,，引導(dǎo)學(xué)生如何精讀一段，有示范,，有講解,，有指導(dǎo)。學(xué)生在課上受益匪淺,。這兩節(jié)課有銜接,，推薦課為第一課時(shí)，精讀課為第二課時(shí),。

這兩節(jié)課是教師研究的結(jié)晶,，課突出研究重點(diǎn)，對(duì)于其他教師的課堂教學(xué)有一定的借鑒意義,。但這兩節(jié)課美中不足的就是太環(huán)節(jié)化,，有些環(huán)節(jié)可以省略,，重點(diǎn)再突出一些會(huì)更好。

語(yǔ)文課堂一直存在高耗低效的現(xiàn)象,，學(xué)校圍繞“語(yǔ)文自主學(xué)習(xí),，提高閱讀效率”進(jìn)行研究，旨在語(yǔ)文課堂一,、二課時(shí)中,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課內(nèi)進(jìn)行大量閱讀,，充分發(fā)揮教材這個(gè)載體的作用,，以一篇帶多篇，使學(xué)生在大量的閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng),，做到讀寫(xiě)無(wú)痕,。本次研究三年組與五年組承擔(dān)了此任務(wù)，承擔(dān)的教師為三年組的董繼鴻,、李燕燕,、五年組的關(guān)慧、韓斌,。

1,、注重了學(xué)生對(duì)文章的感悟。 董繼鴻老師在第一課時(shí)中讓學(xué)生感悟了兩個(gè)自然段,，增加了第一課時(shí)的閱讀量,。關(guān)慧老師在學(xué)生了解了課文主要內(nèi)容后直接進(jìn)入重點(diǎn)段，引領(lǐng)學(xué)生感悟,，習(xí)得語(yǔ)言與寫(xiě)法,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

2,、充分發(fā)揮了預(yù)習(xí)的作用,。關(guān)慧老師上課后直接聽(tīng)寫(xiě)，重視學(xué)生預(yù)習(xí)的檢查,。

3,、重視對(duì)文章的積累。無(wú)論是董繼鴻,，還是關(guān)慧都有積累意識(shí),，讓學(xué)生把課文經(jīng)典段落背下來(lái)，達(dá)到厚積薄發(fā),。

4,、根據(jù)重點(diǎn)段落關(guān)慧老師進(jìn)行擴(kuò)展，以一篇帶多篇,，進(jìn)行閱讀擴(kuò)展。

1、突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文感悟能力的培養(yǎng),。例如李燕燕老師對(duì)學(xué)生感悟的指導(dǎo)抓住年段特點(diǎn)特別有層次,。例如，夏天給你的感覺(jué)是什么,？

（炎熱）,。邊讀邊品味，從哪些詞體會(huì)到炎熱,？學(xué)生抓詞匯報(bào),，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。韓斌老師也是抓中心詞“熱鬧”,，讓學(xué)生自由讀,，邊讀邊把你喜歡的句子用“一”畫(huà)出來(lái)，并做上批注,。

2,、融入了生字的教學(xué)。例如李燕燕老師教學(xué)“辣”字,，字義,，韓斌老師教學(xué)“暇”字，強(qiáng)調(diào)字形與字義,，并與學(xué)生對(duì)文章的感悟融為一體,。

3、進(jìn)行了對(duì)比閱讀,。李燕燕老師根據(jù)《多彩的夏天》里的炎熱擴(kuò)展了閱讀《駱駝祥子》里的片斷,。根據(jù)主要內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。這個(gè)片斷與書(shū)上的片斷有什么不同,？讓學(xué)生感受“炎熱”的不同寫(xiě)法,。韓斌老師的《鳥(niǎo)的天堂》根據(jù)寫(xiě)法擴(kuò)展了巴金的《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》讓學(xué)生具體了解點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，豐富學(xué)生的語(yǔ)言量,。

4,、注重了讀寫(xiě)結(jié)合。李燕燕老師擴(kuò)展閱讀后進(jìn)行主題仿寫(xiě),，韓斌老師在擴(kuò)展閱讀后進(jìn)行仿說(shuō)訓(xùn)練,、仿寫(xiě)訓(xùn)練，真正做到讀寫(xiě)無(wú)痕,。

在語(yǔ)文課堂要真正做到語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí),，提高閱讀效率還要注意以下幾點(diǎn)：

1、備課時(shí)要考慮到學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：語(yǔ)文教師是吆喝什么,，不賣什么,。挖掘這句話的內(nèi)涵，就是語(yǔ)文教師不明確語(yǔ)文學(xué)科承載的任務(wù),。要想明確語(yǔ)文學(xué)科承載的任務(wù),，教師備課時(shí)要充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，要備學(xué)生所需,，備學(xué)情,。學(xué)生已有的知識(shí)不要重復(fù)去講，要高效地利用課上四十分鐘的時(shí)間,。

2,、備課時(shí)要考慮學(xué)生已有的能力。

學(xué)生感悟能力是學(xué)生在語(yǔ)文課上表現(xiàn)的綜合能力,，是學(xué)生會(huì)寫(xiě)美文的基礎(chǔ),。會(huì)感悟了，讀與寫(xiě)的目標(biāo)就都能順利達(dá)成,。學(xué)生感悟

能力的方法有抓重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法,，抓修辭方法，抓寫(xiě)法等,，通過(guò)這幾種方法體會(huì)句子所蘊(yùn)含的主旨,，從而領(lǐng)會(huì)文章的主題。學(xué)生怎么能夠感悟出來(lái),，提高閱讀能力呢,？教師要給方法。上課不僅要自主學(xué)習(xí),，還要與接受學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,。教師教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要注重訓(xùn)練,。

3,、語(yǔ)文課要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教。

課堂上一定要充分考慮量,，不要讓第一課時(shí)量過(guò)小,，也不要讓第二課時(shí)量過(guò)大，每一課時(shí)承載的量一定要適度,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教,，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，體現(xiàn)一課一得,。

本次?？平M際競(jìng)賽共有五個(gè)年組參賽，有音樂(lè),、體育,、美術(shù),、信息、?？七@五個(gè)組,，本次競(jìng)賽采取的是上課評(píng)課的形式，也就是一個(gè)年組一位老師上課,，還有一位老師評(píng)課，所有?？平處焻⑴c這個(gè)活動(dòng),，聽(tīng)上課，聽(tīng)評(píng)課,。通過(guò)此活動(dòng),，使教師們互相學(xué)習(xí)，提高教師的研究能力,。

優(yōu)點(diǎn)：

1,、克服了專科課走形式的弊端,。

2,、圍繞難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致處理

20xx年x月x日,，學(xué)校進(jìn)行了名師培養(yǎng)工程系列活動(dòng)——李晶老師教學(xué)思想展示會(huì),，旨在幫助名師提升高度，更好地發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用,，引領(lǐng)教師向有思想,、有智慧的方向邁進(jìn)，深化學(xué)校的發(fā)展,。

本次展示會(huì)首先以李晶班的班歌《我的好兄弟》拉開(kāi)了序幕,；

之后，通過(guò)李晶老師的《論語(yǔ)四則》課展示她的教學(xué)風(fēng)格,。她扎實(shí)的語(yǔ)文功底,、學(xué)生精彩的發(fā)言博得了在座老師的陣陣掌聲。透過(guò)這節(jié)課我們可以看到教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。課后,，教師們對(duì)李晶老師投去贊許的目光。語(yǔ)文教師周建萍立足于語(yǔ)文學(xué)科,，感悟李晶老師扎實(shí)的指導(dǎo),；專科教師趙艷紅從家長(zhǎng)的角度評(píng)價(jià)了孩子的語(yǔ)文所得,；語(yǔ)文教師王婧姝立足于文言文,，談自己的收獲,；周冰、王巖老師從英語(yǔ),、美術(shù)教學(xué)的角度談學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)本學(xué)科的影響,；王建軍從數(shù)學(xué)方面借鑒如何進(jìn)行學(xué)科整合；李艷明主任從學(xué)科發(fā)展及年組帶動(dòng)方面,，談名師的輻射作用,。最后，錢(qián)季俏校長(zhǎng)幫助老師總結(jié)教育教學(xué)風(fēng)格：教學(xué)上有“三度”——熱度,、厚度,、力度；師德上有“三不”——不張揚(yáng),，不浮躁,，不功利。

這是建校以來(lái)學(xué)校第一次進(jìn)行名師教學(xué)思想展示會(huì),，意義非凡,。它既是對(duì)名師個(gè)人努力的肯定，又是對(duì)名師教學(xué)思想的宣傳,；既是對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍研究能力的調(diào)動(dòng),，又是名師培養(yǎng)工程舉措的再深化。相信,，在名師的帶動(dòng)下,，九小的教師會(huì)更優(yōu)秀，學(xué)校的教學(xué)水平會(huì)再上新臺(tái)階,。