為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn)。方案書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀恳韵戮褪切【幗o大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

勞動(dòng)主題教育活動(dòng)方案篇一

結(jié)合學(xué)校安全文明教育的主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全文明教育,，學(xué)習(xí)安全知識(shí),，學(xué)習(xí)文明行為，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中滲透感恩教育,，感恩每一位關(guān)愛(ài)自己的人,。

全體學(xué)生

安全知識(shí)，關(guān)于安全方面的事例

1,、各位同學(xué)：七（ 13 ）班《校園安全》愛(ài)心主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,。

1、同學(xué)們,，你們看,，碧綠的大海里，魚(yú)兒在自由自在地遨游,。你們聽(tīng),，蔚藍(lán)的天空下，鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱,。每當(dāng)清晨,，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想,。當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校,。我們知道新的一天開(kāi)始了,。

2、校園就像一個(gè)家,，安全文明靠大家,。平時(shí)走路不奔跑，課間休息不罵人,，不打鬧,。

3、上下樓梯靠右走,，樓梯擁擠等一下,。這是我們少先隊(duì)員要牢記的，因?yàn)槠狡桨舶沧钪匾?/p>

4,、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)校關(guān)于安全文明的感受,。

5、還有很多同學(xué)想說(shuō),，那請(qǐng)你和同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己因?yàn)橐恍┎晃拿餍袨槎軅倪^(guò)程或看到別人受傷的情景,，好嗎？

2,、 猜猜這些警示牌是什么意思,。

3、 在日常生活中,，像這樣的警示牌還有很多很多，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們注意安全,，同學(xué)們可要留心觀察呀,！

4、 但并不是每個(gè)地方都有警示牌來(lái)提醒我們,，在沒(méi)有警示牌的地方,，我們更應(yīng)該細(xì)心觀察，加倍小心,，盡量避免受傷,。

5、 像這種情況,，我們班發(fā)生過(guò)嗎,？

a. 用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

b. 在教室里互相追趕,。

在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全,，找一找哪個(gè)地方需要注意安全？

6,、 現(xiàn)在輕松十分鐘,，我們來(lái)個(gè)安全知識(shí)問(wèn)答,。答對(duì)就得一顆星。

（1)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,，下列處理方法正確的是( ）

a,、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理,。

b,、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方,。

c,、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

d,、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方,。

（2)在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖? ）

a、購(gòu)買包裝食品時(shí),，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期,，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位,。

b,、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具,。

c,、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的,，無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”,。

d、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生,。

（3)乘車時(shí)較為安全的行為是( ）

a,、在道路中間攔車。

b,、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后,。

c、車輛行駛時(shí),，頭,、手不伸出窗外。

d,、不乘坐無(wú)牌,、無(wú)證車。

（4)遇到別人打架時(shí)( ）

a、上前圍觀,，給自己認(rèn)識(shí)的人加油,、幫忙。

b,、不管他

c,、去勸阻

d、告訴老師

（5)遇到火災(zāi)時(shí),，撥打( ）

a,、110

b、119

c,、120d,、121

（6)在道路上行走時(shí)( ）

a、和同學(xué)邊走邊打鬧

b,、要走人行道,，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊走

c,、行走時(shí)東張西望,，邊走邊看書(shū)或做其他事情。

d,、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行

1,、使用刀具時(shí)，互相比劃,、打鬧,。

2、用濕手觸摸電器,，用濕布擦試電器,。

3、用手或金屬制品去接觸插頭底部,。

4,、當(dāng)不慎摔倒時(shí),，身體盡量往前,，保護(hù)自己的頭部。

5,、用沙子或泥土打仗,。

6、下雨天,，在濕的地面上奔跑,。

7、站在凳子上往陽(yáng)臺(tái)下看。

1,、我們感謝我們的爸爸媽媽——是他們給予了我們寶貴的生命,。是他們讓我們幸福快樂(lè)的成長(zhǎng),。我們還感謝我的爺爺奶奶,。他們的慈愛(ài)像陽(yáng)光一樣照亮了我心靈的每一角落。我們?cè)摬辉撔㈨標(biāo)麄?？我們?cè)摬辉摫Ｗo(hù)他們,？

2、那好,，如果爸爸,、媽媽、或者爺爺奶奶生病了該怎么辦,？

3,、如果爸爸、媽媽,、爺爺奶奶手被割傷了你會(huì)包扎嗎,？

4、同桌練習(xí)包扎,。

1,、對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，安全是如此重要,，只有在安全和文明這片沃土的培育下,，幸福之花才會(huì)綻放在你的生命旅程中。希望我們將安全牢記心中,，將文明常伴左右,。

2、播放歌曲《祝你平安》,。

6,、同學(xué)們，聽(tīng)了這么多事例,，現(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話是什么呢,？

7、是呀,，一時(shí)的不文明,，不小心有可能帶給我們的只是摔一個(gè)包，擦破一點(diǎn)皮,，但很多時(shí)候因?yàn)椴晃拿鞯男袨閰s造成了嚴(yán)重的傷害,，甚至死亡,。請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事。

一個(gè)小女孩剛滿7歲,，她活潑可愛(ài),，是爸爸媽媽的掌上明珠?？墒?，這天放學(xué)過(guò)馬路時(shí)，她因?yàn)椴仍谝粋€(gè)行人不小心仍下的香蕉皮上摔倒,，一時(shí)來(lái)不及爬起來(lái),，被突然飛馳而來(lái)的汽車撞倒了，等爸爸媽媽趕到醫(yī)院的時(shí)候,，她已經(jīng)停止了呼吸,。從此，她再也見(jiàn)不到親愛(ài)的媽媽了,！同學(xué)們,，生命是多么寶貴，也是那么脆弱,，所以我們不要因?yàn)樽约旱囊恍┎晃拿餍袨槎斐蓜e人的傷害,，因?yàn)橛行﹤κ怯肋h(yuǎn)無(wú)法挽回和彌補(bǔ)的。

因?yàn)椴晃拿鲿?huì)使我們受到傷害,，所以大人們就想了個(gè)辦法,，在學(xué)校、醫(yī)院,、車站等公共場(chǎng)所張貼了各種警示牌,，提醒我們注意安全，盡量避免受傷,。但許多警示牌上只有圖片而沒(méi)有文字,，所以我們還得學(xué)認(rèn)警示牌。

勞動(dòng)主題教育活動(dòng)方案篇二

為引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立文明理念和環(huán)境衛(wèi)生意識(shí),，促進(jìn)文明潔凈的校園建設(shè),，營(yíng)造優(yōu)雅舒適、和諧健康的育人環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生人人養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,、保持環(huán)境衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣，提倡人人參與,、人人動(dòng)手,、人人維護(hù),，進(jìn)一步提升學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)和環(huán)保意識(shí),，共創(chuàng)安全、和諧,、優(yōu)雅,、舒適的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展“讓心靈扮靚校園”主題教育征文活動(dòng)并制定活動(dòng)方案如下：

讓心靈扮靚校園。

3—5年級(jí)全體學(xué)生,。（新學(xué)期4—6年級(jí)）

20xx年9月17日16時(shí)前以班級(jí)為單位上報(bào),。

1、作品要緊緊圍繞主題,，內(nèi)容積極健康,，樹(shù)立“環(huán)境衛(wèi)生人人參與，人人動(dòng)手,、人人維護(hù),，整潔環(huán)境人人受益”的理念，從一個(gè)側(cè)面或多個(gè)角度反映環(huán)境衛(wèi)生的重要性和必要性,；以團(tuán)隊(duì),、自己或他人等典型事例宣傳好習(xí)慣與美的行為，展現(xiàn)美麗心靈,；文章文理通順,，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容充實(shí),，寓意深刻,，貼近學(xué)生實(shí)際，貼近校園生活,。

2,、征稿體裁不限，字?jǐn)?shù)在300—800字之間,。

3,、。參賽作品題目自擬,，以word格式a4紙排版（字體為宋體,，標(biāo)題小2號(hào)，正文小4號(hào)）,，在文章尾部注明參賽者姓名,、班級(jí)及輔導(dǎo)教師；輔導(dǎo)老師可在作文后附加簡(jiǎn)短的推薦理由或點(diǎn)評(píng)語(yǔ),。所有作品必須原創(chuàng),，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)查實(shí),，將取消參賽資格,。

4,、以班級(jí)為單位上報(bào)作品電子版至學(xué)校體育郵箱，文件夾以班級(jí)號(hào)命名,，作品以班級(jí)號(hào)+姓名命名文件名,。

5、征稿可請(qǐng)老師批改,，各班召開(kāi)一次主題班會(huì)進(jìn)行交流,，形式自定。

將聘請(qǐng)我校教師,、校外輔導(dǎo)員,、部分家長(zhǎng)等組成評(píng)委會(huì)對(duì)報(bào)送作品進(jìn)行評(píng)選。

1,、按上報(bào)作品的比例數(shù)評(píng)選出一,、二、三等獎(jiǎng)各若干名,。

2,、在參加本次活動(dòng)班級(jí)中評(píng)選出最佳組織獎(jiǎng)若干名。

3,、組織獲獎(jiǎng)同學(xué)參加環(huán)境衛(wèi)生方面的主題活動(dòng),。

4、 獲獎(jiǎng)名單及作品將在東道禮儀博客發(fā)布,，并將入選該次活動(dòng)文集,。

勞動(dòng)主題教育活動(dòng)方案篇三

現(xiàn)在許多成長(zhǎng)中的青少年對(duì)父母師長(zhǎng)以及朋友的關(guān)愛(ài)已經(jīng)習(xí)慣于接受，理所當(dāng)然地享受他們的照顧和無(wú)私奉獻(xiàn),，從來(lái)沒(méi)有想到如何去回報(bào),。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng),，是中華民族的傳統(tǒng)美德,。

1、了解“感恩”（第3周）

（1）以“感恩”為主題出一期黑板報(bào),。（xx）

（2）制作一張小報(bào),，主要內(nèi)容為介紹“二十四孝”和“感動(dòng)中國(guó)”的人物故事。（xx）

（3）通過(guò)年級(jí)博客進(jìn)行宣傳和相關(guān)知識(shí)的普及,。(xx)

2,、體驗(yàn)“感恩”（第4—6周）

（1）集中觀看勵(lì)志演講《讓生命充滿愛(ài)》。（中國(guó)校園演講大師鄒越）(xx)

（2）各班開(kāi)設(shè)一節(jié)“感恩”范文寫作主題的主題班會(huì),。（xx和班主任）

（3）收集身邊的“感恩”人物和故事,，舉行一次演講會(huì)。（xx）

（4）評(píng)選“感動(dòng)一中”的人物,。(xx)

3,、表達(dá)“感恩”（第7—10周）

（1）感謝父母養(yǎng)育之恩（班主任）

開(kāi)展給父母（或親人）寫一封感恩信活動(dòng),；

布置愛(ài)心家庭作業(yè)。送父母一句溫馨的祝福,；給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事；我為家里做幾件家務(wù)：打掃衛(wèi)生,、疊被,、洗衣、做飯等,，以培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情,。

“算算親情賬，感知父母恩”,。將自己的學(xué)費(fèi),、書(shū)雜費(fèi)、生活費(fèi),、交通費(fèi),、零花錢等支出加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資,，計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本,。估算將來(lái)讀高中、上大學(xué)的成本,。假定自己畢業(yè)后的收入,，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。開(kāi)展“為父母節(jié)約一分錢,、一粒米”活動(dòng),，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費(fèi),。

（2）感謝老師教育之恩（班主任）

開(kāi)展以“四個(gè)一”（寫一封信,，談一次心，提一個(gè)建議,，表一個(gè)決心）為主題的學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng),。

舉行小型故事會(huì)：《我和我的老師》

（3）感謝學(xué)校培育之恩

開(kāi)展“我為學(xué)校塑形象”活動(dòng)，從學(xué)生自己的日常行為規(guī)范著手,，校服穿著整潔不留長(zhǎng)發(fā),、染發(fā)，文明禮讓,，不做影響學(xué)校形象的事情,。(xx)

組織學(xué)生清理校園衛(wèi)生死角，培養(yǎng)學(xué)生不亂扔垃圾,、紙屑的習(xí)慣,，看到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)并放到垃圾桶,。(xx)

開(kāi)展“我為學(xué)校寫一句感恩的話”活動(dòng)。每名學(xué)生寫一句感恩學(xué)?；蚶蠋煹脑?。(xx)