人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

用電安全教學(xué)反思篇一

本節(jié)課的主要特色包括：

1、教學(xué)過程( )能把學(xué)習(xí)知識,、能力目標(biāo),、情感教育有效地結(jié)合起來,。如，通過學(xué)生自我分析常見的不良飲食習(xí)慣,，分辨哪些是營養(yǎng)合理的早餐食譜,，課前準(zhǔn)備食品包裝袋并說說購買食物時應(yīng)注意什么，從網(wǎng)絡(luò)或報紙新聞中查找關(guān)于食品安全的例子,，制作幻燈片等內(nèi)容和過程,，活學(xué)活用，并且落實(shí)到行動中,。在教學(xué)過程( )中,，通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能辨別在生活中的一些不良飲食習(xí)慣和食品是否安全,，充分認(rèn)識怎樣才能做到合理營養(yǎng),，如何保證食品的安全，達(dá)到學(xué)習(xí)知識,、能力目標(biāo),、情感態(tài)度價值目標(biāo)的統(tǒng)一。

2,、貼近生活的內(nèi)容,，學(xué)生十分歡迎；讓學(xué)生討論日常生活習(xí)慣是否科學(xué),，“舉例說說你所知道在社會上發(fā)生的食品安全問題”,，課下準(zhǔn)備好幻燈片在課堂上演示等內(nèi)容，都是學(xué)生靠自己獨(dú)立完成的,，這充分體現(xiàn)了新課程以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生全方位的能力等新理念。

3,、通過多種方式結(jié)合的教學(xué),，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了師生之間的距離,，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，是提高課堂有效性的動力，希望在以后的課程中,，能充分運(yùn)用這一點(diǎn),。

而從本節(jié)課我也看到了自己需要改正的地方：

1、語言的表達(dá)還需要進(jìn)一步規(guī)范,；

2,、更充分地挖掘教材，才能做到臨場不亂,；

3,、聲音不夠洪亮,，會導(dǎo)致個別學(xué)生開小差；

4,、該充分展開的地方并沒有做到,，使得學(xué)生還有話說，卻被打斷了,。

通過科組各成員的評課,，及課下自己的反思，總結(jié)出以上本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，相信以后能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)閃光之處,，避免出現(xiàn)類似本文所提到需要改正的問題。

用電安全教學(xué)反思篇二

1,、學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

2,、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子,。

4-5歲的中班幼兒隨著年齡的增長,，動作能力有明顯發(fā)展，因此所表現(xiàn)出的年齡特點(diǎn)是活潑,、好動,，他們有積極探索的欲望，對一切未知的新鮮事物都有好奇心,。由于我們班上的蕭蕭小朋友得了結(jié)膜炎,，每天都需要教師幫助幼兒點(diǎn)眼藥水，好奇的孩子們每次都很關(guān)切的問：“蕭蕭的眼睛怎么了?”“他以后會看不見嗎?”“結(jié)膜炎是什么病呀?”

…從而引發(fā)了主題活動《不要用手揉眼睛》,，也因?yàn)橛變耗挲g小,，對一些常見病的預(yù)防知識比較缺乏，為加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力及自己照顧自己的能力的培養(yǎng),，鞏固中班幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),，因此開展這個主題是十分必要的。

通過這次活動,，幼兒更加喜歡觀察,、探索了，更加喜歡問問題?同時,，幼兒對與眼睛對我們的重要,，有了更深的理解，知道如果沒有眼睛,，這么美麗的世界就看不到了,，了解到春季的明顯特征，知道春,、冬季明顯特征的區(qū)別,。

小朋友之間也有了更多交流與分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，孩子們更愛說了,、尤其是那些膽小的孩子,，通過這樣的活動，促使他們有了成功感,，他們會主動把他們的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與好朋友一起分享,。

用電安全教學(xué)反思篇三

安全教育始終是學(xué)校的大事， 而學(xué)生課間活動中出現(xiàn)的一些不文明行為往往就是一個個安全隱患,。為了創(chuàng)設(shè)一個更文明,、更安全的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，今天的班會課我特地針對“課間活動安全”這一主題對全班學(xué)生進(jìn)行安全教育,。

1,、擁擠傷害。這種傷害主要發(fā)生于教室門口,、樓道,。課間十分鐘學(xué)生大量聚集到教室門口、樓道,，加上小學(xué)生年齡小,，安全意識差，擁擠現(xiàn)象難以避免,。一旦有一名學(xué)生失足跌倒,，就極有可能造成嚴(yán)重的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命,。

2,、追逐傷害。小學(xué)生精力旺盛,，好運(yùn)動,，特別是男同學(xué)常會為了芝麻大的事，滿走廊地追逐打鬧,。在追逐過程中,，跑在前面的常常會不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險,，倘若學(xué)生手中再拿有竹棒等小物件,，危險程度就更高了。

3,、游戲傷害,。這是課間十分鐘學(xué)生傷害事故的多發(fā)區(qū)域,。究其原因，一是游戲本身隱含了危險因素,，二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場,，而是在教學(xué)樓的連廊上、教室前,。

1,、上下課通過過道和樓梯間時，不要擁擠,、打鬧和做恐嚇同學(xué)的惡作劇,，防止擁擠事故發(fā)生。

2,、課間不要玩耍小刀,、玩具槍等會傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內(nèi),。

3,、課間運(yùn)動不要太劇烈，不要追逐打鬧,，避免撞傷或摔傷,，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛,。

4,、正確使用體育設(shè)施，沒有保護(hù)措施的情況下不要在秋千,、雙杠,、滑梯等設(shè)施上做危險動作，避免摔傷,。

5、學(xué)校有修建工地,，不要到危險區(qū)域內(nèi)玩耍,。

6、課間休息時,，如有校外陌生人邀請外出,，千萬不要輕信，以防被人拐騙,。

7,、上廁所時不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠事故,。

用電安全教學(xué)反思篇四

讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識,，認(rèn)識食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識,，預(yù)防發(fā)生食物中毒,。

初步培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高自我保護(hù)能力,。

培養(yǎng)學(xué)生對事物的判斷能力。

一,、導(dǎo)入

1,、有些學(xué)生在吃了一些食品之后會有腹瀉、腹痛,、嘔吐等現(xiàn)象,。

2、讓學(xué)生說一說怎樣區(qū)分問題食品,，預(yù)防食品中毒,。

二、重點(diǎn)

1,、認(rèn)識食物中毒特征,。

胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛,，有的伴隨嘔吐,、發(fā)熱

2、提高自我救護(hù)意識出現(xiàn)上述癥狀,，應(yīng)懷疑是否食物中毒,，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師,。

3,、預(yù)防發(fā)生食物中毒

a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后,，用除菌香皂,，洗手液洗手

b不吃生、冷,、不清潔食物

c不吃變質(zhì)剩飯菜

d少吃,、不吃冷飲,少吃、不吃零食

e不要長期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果,，吃水果后不要急于喝飲料特別是水,。

g劇烈運(yùn)動后不要急于吃食品喝水。

h不到無證攤點(diǎn)購買油炸、煙熏食品,，盡可能在學(xué)校食堂就餐,。千萬不要去無照經(jīng)營攤點(diǎn)飯店購買食品或者就餐。

i不喝生水,，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水,。從家里所帶腌制品在校不能超過2天j謹(jǐn)慎選購包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識,、廠家廠址,、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚,、合格,。查看市場準(zhǔn)入標(biāo)志(qs).

三、要牢固樹立"安全第一,，預(yù)防為主"的思想,，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中要引起注意,，如果忽略了這項,，其后果不堪設(shè)想

“民以食為天”，我們每天都要吃食物,，但我們的食物安全嗎?這是值得我們探究的問題,。特別是現(xiàn)在很多的孩子熱衷于垃圾食品，肯德基,、薯片,、可樂、口香糖更是孩子們的最愛,。這些食品雖美味可口卻含有很多的食品添加劑,，長期食用定會危害人體健康。因此,，通過本課的學(xué)習(xí),，旨在幫助孩子形成正確的食品安全觀念，增強(qiáng)孩子的食品安全意識,，掌握在日常生活中相關(guān)的食品安全知識,，從而提高安全系數(shù)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，健康成長,。

用電安全教學(xué)反思篇五

1、享受聽故事的樂趣,。

2,、認(rèn)識各種危險動作。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

搭配小種籽「啊!小心」,、故事情境圖卡、手偶,。

1,、老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理,，狀況劇如下：

(1)豆豆的媽媽在廚房煮飯,，豆豆一個人在客廳里玩玩具，當(dāng)他想要柜子上的洋娃娃時,，該怎么做?

(2)媽媽到客廳接電話，豆豆走進(jìn)廚房發(fā)現(xiàn)水滾了,，這時豆豆該怎么做?

(3)豆豆肚子餓了,，他在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)一瓶長得很漂亮的藥，豆豆可以拿來吃嗎?

(4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機(jī),，豆豆想過去拿來玩,，這樣對嗎?

(5)豆豆和媽媽玩捉迷藏，豆豆躲進(jìn)媽媽的衣柜里,，讓媽媽找不到他,，想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎?還是他可以躲在哪里?

2、幼兒討論：

(1)當(dāng)自己在家中時,，若自己爬高拿東西會有什么危險;

(2)隨便吃藥呢?玩打火機(jī)呢?玩插座的洞洞呢?,。，水滾了,，怎么辦?

讓幼兒設(shè)想可能發(fā)生的危險,，并引導(dǎo)幼兒想出解決的方法。

3,、請幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,，想一想平時遇到過什么危險的事情?你是怎么做的?

請幼兒將正確的處理方式說出來。

安全教育是一個長期的過程,，我們將繼續(xù)探討和努力,，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力,，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

用電安全教學(xué)反思篇六

隨著社會的飛速發(fā)展,，生活、工作節(jié)奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要的交通工具,，它給我們帶來了前所未有的方便,，在大家慨嘆社會進(jìn)步、享受社會進(jìn)步的同時,，它也給我們帶來了災(zāi)難,，一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉(zhuǎn)眼破碎不堪,。特別是那些還沒有踏上社會的小學(xué)生,，也遇到了這樣的災(zāi)難，親人哀傷的呼喚,，留不住幼小的生命,。我們能做些什么呢？普及交通安全教育,，把交通事故降到最低,。這是時代的呼喚！

從學(xué)校的地理位置看,，學(xué)校多數(shù)設(shè)在道路邊上,。這樣，放學(xué)時,，接送的家長,、車輛把道路擠得滿滿的，道路擁擠不堪,。有的學(xué)生上學(xué),、回家要橫穿幾條馬路。學(xué)生的交通安全就成了學(xué)校的突出問題,。

“安全第一”,，這是大家的共識，一切漠視生命的態(tài)度和做法都是極端錯誤的,，學(xué)校教育把安全放在頭等位置也是必要的,。 “一切為了孩子，為了孩子的一切,?！?這句話對于我們老師來說，不只是掛在嘴邊,，而且深深刻在心上,。

春天是個播種的季節(jié)，孕育著希望的開端,，預(yù)示著未來的收獲,。青少年正值人生的春天,，對中小學(xué)生開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子,。俗話說,，春種一粒籽，秋收萬顆糧,。要切實(shí)提高全民的安全素質(zhì),，抓好青少年的安全教育就顯得尤為重要。

首先,，曉之以理,，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

當(dāng)老師的這樣的體會：現(xiàn)在的學(xué)生難教,。是的,，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物并不比成人少，并易受社會習(xí)氣的影響,，導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會不良?xì)夥罩酗@得蒼白無力,。如何抵制這些消極影響呢？必須注重從學(xué)生的日常小事入手,，潤物細(xì)無聲,，在小事中挖掘安全教育的材料。

1）從聽到的小事提高學(xué)生的防范意識,。

我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒,，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料,，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘,，學(xué)生會很容易接受教育,。如：教師組織學(xué)生平時注意收集廣播、電視,、生活中聽到的安全事故,，然后談?wù)勛约旱捏w會和看法。對學(xué)生收集的材料和體會,，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)評,，并張貼宣傳，以提高安全警示教育,。

2）從看到的小事進(jìn)行安全防范教育,。

眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料,。安全隱患不可根除,，也時時在我們身邊,，我們要做的就是防范于未然。組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患,，把自己的所見所聞編成小報張貼于班級或?qū)W校的公告欄,，讓學(xué)生得到警示教育，并提高安全防范意識,。教育家第斯多惠說過,，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒,、激勵,、鼓舞。我們通過學(xué)生身邊的小事喚醒了學(xué)生對安全事故的重視與防范,。

其次,，動之以情，在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力,。

有研究表明,，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑,。教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,，而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受,，那么學(xué)生是無法形成良好的技能的,。安全教育的重要內(nèi)容是提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),，也要從小事入手,，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過程，從而形成技能,。

1）在小事中利用各種機(jī)會去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn),。

有同學(xué)上體育課，不小心腳上擦破了皮,，……各種各樣的大小問題全部找老師,，學(xué)生已沒有自己處理的意識。針對這一點(diǎn),，應(yīng)倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決,。同時在班中準(zhǔn)備一些傷口消毒藥水及一些包扎傷口用的物品，教學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口,。學(xué)生在校園中發(fā)生的一些小意外,，可以自行簡單的處理，并在處理時同學(xué)們互相幫助,、相互協(xié)作,，共同體驗(yàn)了自救,、互救的過程，感受了自救,、互救體驗(yàn),。

2）在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。

教會學(xué)生自我保護(hù)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力,，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的,，也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項內(nèi)容,。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,，是一種捷徑,，能取到事半功倍之效。一日,，我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生違反班規(guī),，帶了一盒火柴到學(xué)校里玩。我就利用這一次機(jī)會創(chuàng)設(shè)了教室里著火的情境（燒報紙,，制造濃煙）,，這時大家慌了，紛紛利用已學(xué)的火災(zāi)逃生方法逃生,。事后,，我進(jìn)行了說明，肯定了利用逃生知識逃生的同學(xué),，批評了玩火柴的同學(xué),。在這件小事中，學(xué)生體驗(yàn)了火場的緊張場面,，提高了火場逃生能力，懲罰了違反紀(jì)律的學(xué)生,，真是一舉多得,。

再次，導(dǎo)之以行,，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故,。

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故,。學(xué)校是公共場所,，學(xué)習(xí)是集體，學(xué)生是未成年,、缺乏責(zé)任感的人群,，安全隱患不可避免,，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然,，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,、成長,。導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范,，引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動,；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動，不到有安全隱患的區(qū)域活動,；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，使之遠(yuǎn)離安全事故。

大地蘇醒,，春風(fēng)又綠,。我們要把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花,、長成參天大樹,，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,。

用電安全教學(xué)反思篇七

針對本課內(nèi)容的教學(xué),，自認(rèn)為比較成功之處：

1、案例分析教學(xué)的使用是信息技術(shù)教學(xué)的一種新的模式,；本課的教學(xué)是對這種教學(xué)模式的一次嘗試,，從以教師教為中心，轉(zhuǎn)移到以學(xué)生學(xué)為中心,。本課有意識地收集一些案例,，讓學(xué)生在案例中理解網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響。同時有意識地設(shè)置師生交流討論的問題,，引導(dǎo)學(xué)生找出防范網(wǎng)絡(luò)安全問題的方法和如何提高自己的道德素養(yǎng),。

2、將本節(jié)課與《信息的鑒別與評價》結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會如何去鑒別信息的真?zhèn)?，從而更好地防范網(wǎng)絡(luò)詐騙。

本課教學(xué)中也存在了許多的不足,，以后需加以改進(jìn)：

1,、教學(xué)過程中部分案例的描述不夠具體，影響了學(xué)生的討論,。

2,、本課內(nèi)容太多,，應(yīng)該適當(dāng)刪減一部分內(nèi)容，做到詳略有當(dāng),。

本課認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)詐騙是已成了非常突出的社會問題,，讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)虛偽的一面之后，不但要讓學(xué)生知道如何避免網(wǎng)絡(luò)詐騙,，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會當(dāng)正處于受騙的邊緣或已受到侵害時該怎么辦,。“防患于未然固然重要,，學(xué)會亡羊補(bǔ)牢會使你免受更深傷害”,。當(dāng)上當(dāng)受騙不可避免的時候，你做好準(zhǔn)備沒有,？

用電安全教學(xué)反思篇八

寒暑假的時候,，孩子們很多都會隨爸爸媽媽走親訪友或者出去游玩，乘坐最多的交通工具就是火車,。在乘火車的時候,，站臺的工作人員或者爸爸媽媽都會提醒孩子，要站到軌道黃線的外面來等候,。為什么要站到黃線外面,，很多家長可能都會籠統(tǒng)地告訴孩子是為了安全。那么到底為什么,，我們很多大人可能也沒有去認(rèn)真考慮過這個問題,。為了培養(yǎng)孩子的安全意識，同時也為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子注意觀察,、喜歡提問,、樂于探索的科學(xué)品質(zhì)，我設(shè)計了《安全黃線的奧秘》這個科學(xué)活動,。

這次上課對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,，我從中學(xué)到了很多實(shí)踐性的知識。我認(rèn)為《安全黃線的奧秘》貼近幼兒生活,，具有探索價值,，既是一個科學(xué)活動，又對幼兒進(jìn)行了安全教育,。

在活動設(shè)計與目標(biāo)的達(dá)成度方面,活動開始首先創(chuàng)設(shè)問題情境，拋出問題：我們在等候火車的時候,，為什么要站到黃線的外面,？接著設(shè)計了2個趣味實(shí)驗(yàn)：吹紙和吹氣球。按照幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，紙和氣球都應(yīng)該往兩邊跑,。結(jié)果通過操作驗(yàn)證幼兒發(fā)現(xiàn),，紙和氣球不但沒有被吹跑，反而越來越近,。在吹紙,、吹氣球之后，又設(shè)計了向兩個一大一小氣球中間吹氣,，接著讓幼兒感受火車跑過來時真的有風(fēng),，到最后模擬火車過來時真實(shí)的場景，整個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,、應(yīng)該說是做到了層次遞進(jìn),。

在活動中，我以最大限度調(diào)動幼兒的積極性與參與度為基本原則,，讓幼兒經(jīng)歷了猜想驗(yàn)證,、操作探究、觀察討論,、歸納思考等科學(xué)探究過程,，使整個活動過程真正成為幼兒發(fā)現(xiàn)和探究的過程。最終較好的完成了活動目標(biāo),。

根據(jù)本次活動,，幼兒通過操作探究能夠感知體驗(yàn)到“當(dāng)兩個物體中間有風(fēng)時，物體向中間跑”但在引導(dǎo)孩子進(jìn)行知識遷移,，讓幼兒進(jìn)一步知道為什么要站到黃線外面等火車,，否則會發(fā)生什么樣的`危險，還有提升的空間,。

用電安全教學(xué)反思篇九

今天的班會課我進(jìn)行了主題班會——安全教育,。通過這節(jié)班會課我深知：主題班會不僅能過教育學(xué)生，同時也是班主任進(jìn)行班級管理的一種方式,。因?yàn)橹黝}班會課即可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識,，同時還能鍛煉學(xué)生的組織能力，團(tuán)結(jié)精神,，溝通能力等等,，這些都對班主任進(jìn)行班級管理有一定的幫助。

本次主題班會能過成功的完成,，達(dá)到了以下的目標(biāo)及效果,。

1、基本完成教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識及豐富學(xué)生的安全知識,。通過本次的班會,，學(xué)生能夠?qū)ι钪械陌踩[患進(jìn)行辨別以及分析，再提出相應(yīng)的建議。

2,、學(xué)生在其中的一項內(nèi)容——“安全知識搶答”中踴躍地參與搶答,，課堂氛圍比較活躍。這既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了安全知識,，也加強(qiáng)了學(xué)生大膽發(fā)言的精神,。

3、在“安全隱患與建議”環(huán)節(jié)中,，學(xué)生積極發(fā)言,，提出生活中尋找的安全隱患，并提出好的建議,。這還能提高學(xué)生的語言組織能力以及培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。

通過這次的主題班會課,，我獲益甚多,，同時也領(lǐng)悟到班會課中存在的不足,。

1,、導(dǎo)入,。我只是簡單的問了學(xué)生一個問題：安全重不重要,？學(xué)生雖然能過從珍惜生命的角度來回答安全的重要性,。但是,，這種過于直接的導(dǎo)入,，不能很好地吸引學(xué)生的關(guān)注以及調(diào)動學(xué)生的積極性,。如果能夠用一個安全事故的案例來導(dǎo)入，應(yīng)該能夠更好的吸引學(xué)生,。

2,、主持。由于本次班會舉辦得比較倉促,，所以主持是由我擔(dān)任的,。但是我認(rèn)為能讓學(xué)生主持效果會更好。條件允許的話讓學(xué)生組織開展也會有更佳的效果,。這樣能過更好地鍛煉學(xué)生的組織能力和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神,，也會讓所有學(xué)生更積極地參與到班會中，更能體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。

主題班會的內(nèi)容是可以豐富多彩的,，同是也有很強(qiáng)的重要性。為了更成功地進(jìn)行班級管理,，我以后要更認(rèn)真研究關(guān)于開展主題班會的知識,，希望通過開展各種內(nèi)容的班會能夠使學(xué)生增長知識，能夠加強(qiáng)學(xué)生的各種能力,，能夠讓本班的學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛,，能夠使我的班級更進(jìn)一步,！

用電安全教學(xué)反思篇十

建設(shè)和諧社會和諧學(xué)校“安全第一”,，這是大家的共識，學(xué)校教育把安全放在頭等位置是十分必要的,。最近,，頒布的《中小學(xué)管理規(guī)范》把“安全管理”列為學(xué)校基礎(chǔ)管理,。安全教育是學(xué)?！鞍踩芾怼钡暮诵模岣邘熒陌踩庾R和自我保護(hù)能力是學(xué)校安全教育的主要任務(wù),。要抓好學(xué)生的安全教育,，重要的是抓好班級安全教育。班級安全教育要從小事做起,，對學(xué)生曉之以理,，動之以情，導(dǎo)之以行,，循循善誘,，潛移默化。

首先,，曉之以理,，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

我們總有這樣的體會：現(xiàn)在的學(xué)生難教,。是的,，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物并不比成人少，并容易受到社會大氣候的影響,，導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會不良?xì)夥罩酗@得蒼白無力,。如何抵制這些消極影響呢？必須注重從學(xué)生的日常小事入手,，潤物細(xì)無聲,，在小事中挖掘安全教育的材料。

（1）從聽到的小事中讓學(xué)生懂得遵章守紀(jì)與安全同在,。

我們在日常生活中總會聽到這樣那樣的事兒,，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn),、挖掘,，學(xué)生會很容易接受教育。如：組織學(xué)生平時注意收集廣播,、電視,、生活中聽到的安全事故,，然后談?wù)勛约旱捏w會和看法。對學(xué)生收集的材料和體會,，進(jìn)行必要的點(diǎn)評,，并張貼宣傳，給學(xué)生以安全警示教育,。如前面鏡頭二的例子,，在收集學(xué)生的體會后要告訴學(xué)生，交通法規(guī)對兒童騎自行車上路行駛有嚴(yán)格的規(guī)定,，不滿13周歲的兒童是不能騎自行車上路的,。十次事故九次違規(guī)違章，遵守交通法規(guī)就是珍愛生命,。遵章守紀(jì)就能防患于未然,。

（2）從看到的小事中讓學(xué)生懂得文明與安全同行。

眼睛是我們接受信息的重要途徑,，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料,。安全隱患不可根除，也時時在我們身邊,，我們要做的就是防患于未然,。鏡頭一、鏡頭三的情況就經(jīng)常在學(xué)校出現(xiàn),，鏡頭三的后果就比較嚴(yán)重,。利用發(fā)生在學(xué)生身邊的鏡頭一，班主任可在班隊活動課上讓學(xué)生討論：假如有同學(xué)踩著了這位女同學(xué),，后果會怎樣,？假如那時是全校集會，這位女同學(xué)會怎樣,？假如你當(dāng)時就在這位女同學(xué)的身邊,，你會怎樣做？假如你是這位女同學(xué),，你會怎么辦,？假如那位男同學(xué)的頭撞到墻角上后果會怎樣？學(xué)生在討論中,，逐步認(rèn)識到不文明的活動潛在許多危險,，進(jìn)而提高防范發(fā)生類似安全事故的意識。

組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患,，把自己的所見所聞編成小報張貼于班級或?qū)W校的櫥窗里,，讓學(xué)生得到警示教育，并提高安全防范意識,。教育家第斯多惠說過,，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,，而在于喚醒、激勵,、鼓舞,。我們通過學(xué)生身邊的小事喚醒學(xué)生對安全事故的重視與防范。

其次,，動之以情,，在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容,。有研究表明，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力,、形成技能的最好途徑,。學(xué)生安全教育，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,，而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn),、去感受，那么學(xué)生是無法形成良好的技能的,。學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),，也應(yīng)從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過程,，從而形成技能,。

（1）在小事中尋找教育機(jī)會去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn)。

舉例來說,，“有同學(xué)在削鉛筆時不小心把手指割破,，捏著傷口，哭著,，跑進(jìn)老師辦公室請求老師幫助,；有同學(xué)上體育課，不小心腳上擦破了皮,，哭著……”各種各樣的大小問題全部找老師或者找家長,，學(xué)生沒有自己處理的意識。針對這一點(diǎn),，班級里可以開展一些活動,，倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決，同時通過老師教,，學(xué)生互幫互學(xué)練,，讓學(xué)生掌握一些簡單包扎方法。再在班上發(fā)動學(xué)生或家長志愿者準(zhǔn)備一些傷口消毒藥水及一些包扎傷口用的物品,，用來平時讓學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口,。學(xué)生在校園里發(fā)生的一些小意外,，能自行簡單處理，并在處理時互相幫助,、相互協(xié)作,，共同體驗(yàn)自救、互救的過程,，感受自救,、互救中的情感體驗(yàn)，既增強(qiáng)了自我保護(hù)意識,，又提高了自我保護(hù)能力,。

（2）在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。

教會學(xué)生自我保護(hù)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力,，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的,，也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項內(nèi)容,。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,，是一種捷徑,，能取到事半功倍之效。譬如,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了打火機(jī)到學(xué)校里玩,，教師可利用這一次機(jī)會創(chuàng)設(shè)教室里著火的情境（燒舊報紙，制造濃煙）,，讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí),。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，肯定利用逃生知識逃生的學(xué)生,，指出演習(xí)中存在的問題及其引發(fā)的后果,。在這樣的情景下，學(xué)生既能體驗(yàn)火場的緊張場面,，又學(xué)到了火場逃生方法,，同時教育了違反紀(jì)律的學(xué)生，增強(qiáng)了大家防火意識,，可謂一舉多得,。

再次，導(dǎo)之以行,，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣遠(yuǎn)離安全事故,。

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故,。學(xué)校是公共場所,，學(xué)習(xí)是集體性生活,，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群,，安全隱患難以避免,。我們要做好的就是防患于未然。防患于未然,，重中之重是扎扎實(shí)實(shí)抓好養(yǎng)成教育,，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活,、成長。學(xué)校和教師特別是班主任,，應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動,。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時間和空間，使之遠(yuǎn)離安全事故,。

學(xué)校安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人,，安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個學(xué)生的心田，讓它發(fā)芽開花,、長成參天大樹,。那時我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,，我們的學(xué)校我們的社會更加和諧美好,。